黑殿-魏屲2018年联盟办学计划

第一篇：黑殿-魏屲2018年联盟办学计划

黑池殿小学——魏家屲小学2018年

联盟办学计划

为认真贯彻落武山县教体局《关于推进地区教育联盟式办学指导意见》精神，推进地区教育均衡、协调、可持续发展，按照学区统一安排部署，经两校校委会研究，特制定2018年工作计划如下：

一、指导思想

紧紧围绕“骨干交流，教研共建，特色互补，资源共享”十六字方针，紧扣“教育均衡发展”主题，以实际需要为出发点，以实践效果为目标，在管理创新、队伍建设、课程探索、教学改革等诸多方面开展广泛的交流共建活动，融汇共享两校优质资源，实实在在推进联盟式办学有序、高效开展，实现联盟校互动双赢、共同发展，努力提高两校教育质量。

二、工作目标

1、制定联盟式办学规章制度，建立联盟式办学运行机制。

2、开展两校教研、交流培训活动，提高联盟校教育教学质量。

3、开展联合德育活动，着手构建联盟校小学德育体系。

4、加强学校文化建设，打造地方特色教育文化。

5、整合教育教学资源，共建共享两校教育教学资源。

6、探索联盟式办学运作模式，促进联盟式办学科学高效。

三、主要工作措施

（一）强化联盟式办学校际合作。

1、择期举行联盟式办学启动仪式，各成员学校签订联盟式办学合作协议。

2、各成员学校组织教职工开展各种形式的学习活动，进一步统一联盟式办学的工作理念，明确联盟式办学的目标。

3、召开我片区联盟式办学工作委员会会议，制定片区联盟式办学三年发展规划和年度工作计划。

4、各专门工作小组召开工作会议，制定年度具体工作运行计划，确保联盟式办学年度工作的正常开展。

5、立联盟式办学工作推进情况展示交流和评估总结机制，发挥各学校主动性、创造性，促进联盟式办学工作深入开展。

（二）积极开展教研交流活动，切实提高课堂教学实效

1、按照“精致实效”的原则，采取轮换承办的方式举行联盟式办学交流活动。年初由两校校务会成员和教导处接头，精选活动项目，确定工作内容、方案和承担学校，届时按方案展开活动，两校 教师积极参与，共同构建联盟办学交流平台。

2、加强联盟式办学课堂教学研究。定期开展常态教研活动，以课例教研为主要形式开展校际磨课，每学期选择2-3各学科，分别举行1-2次课例教研。通过联合集体备课、说课、教学观摩、评课、总结反思等环节不断提高教师课堂教学水平。

3、组织教师学习研究新课标，系统梳理学科知识点，绘制义务教育

学段各主要学科知识图谱。有意识、有针对性地对学生进行能力渗透。

4、积极开展各成员学校特色创建。在校本管理制度重建、各类课程再构、教师专业发展与人文素养提升等方面共同探索，激发教师参与热情，共建特色教育文化。

（三）联合开展区域德育活动，形成区域德育合力

1、构建联盟学校德育体系。系统设计区域德育目标，整体设计区域德育内容，系统开展学校德育工作，努力实现我片区德育目标、内容、方法的一体化。

2、开展学生规则行为习惯研究，针对学生特点重点开展学规则、懂规矩、守规则系列主题教育，培养学生规则意识、规范意识。

3、共同开展经典诵读、感恩教育、植树护绿、安全教育、阳光体育等活动，提高学校德育工作的针对性和实效性。

（四）加强联盟式办学成员校间资源共建共享

1、管理互通：在教职工管理（劳动纪律、工作量等）、教学常规管理、教科研管理等方面制度互通，标准要求做到基本统一。

2、学生资源：建立特长学生资源库，通过有针对性的特色活动，对特长学生进行接续性培养。

2018年度我片区联盟式办学主要工作安排

二月

1、讨论通过修定联盟式办学章程

2、讨论制定2018年度工作计划

三月

1、我地区联盟式办学启动仪式

2、召开联盟式办学工作委员会会议

3、植树护绿活动

四月

1、班主任工作论坛

2、安全教育专题活动（观看录像、图片展览）

五月

1、高效课堂研修

2、感恩教育主题活动（观看录像、主题作文、国旗下演讲）六月

1、学生英语能力养成专题研讨

2、校本课程开发专题工作会

七月

1、毕业研讨

八月

1、组织骨干教师进行校本课程开发

九月

1、学生学习能力习惯养成专题研讨

2、交互式电子白板应用专题培训 十月

1、集体备课观摩

2、交流示范课（同课异构）

十一月

1、学科组长主题培训研讨会

2、联盟校教师论坛（教育教学）

十二月

1、学校文化建设专题研讨、展示

2、联盟式办学年度总结表彰

第二篇：2010个人总结--魏殿林

个人工作总结

时间如梭，转眼间已经到了2010年末。虽然这一年的工作既紧张又辛苦，但是我觉得这一年过的非常充实。在院领导的关心下，部门领导的指导下，个人的业务能力和技术知识都有的了明显的提高。下面对于个人本的工作做如下总结。

一、在这一年中侧重的主要工作有：

1、管道闭气实验的现场检测工作、后期数据处理、实验报告整理。

年初被院里领导委派进行管道闭气实验的设备销售和现场检测，从刚开始对这项实验工作的一无所知，到对检测设备的初步了解，再到对实验原理的熟知和认识。个人对于这项实验项目付出了很多精力。由于更换了实验设备的供应商，新的供应商对于实验设备的技术难点把握的不是特别准确，导致生产出来的部分设备有缺陷，这就要求我对每次要出厂的设备进行检查和必要的实质性实验。经过领导的指导和我自己的努力，实验设备的质量有了明显的改善和提高。这也给我以后的工作垫下了良好的基础。实验设备保证了质量，自然而然的我们实验设备的销量也与日俱增，不仅我们的设备卖的好，而且要求我们去现场的实验数量也逐渐增多。相信这个实验项目在院领导的正确领导下能够在我院明年的检测项目中主力项目之一。

2、天津大道项目的基层技术服务工作。

在年初4月初我被借调到道路工程部，对天津大道路面基层施工进行技术服务工作。由于之前没有接触过路面基层的工程项目，所以在技术服务的工作当中遇到了很多技术难点，不过在个人的努力下都一一克服。虽然每天都是早出晚归，几乎没有周六周日。但是我并不觉得辛苦和乏味，反之我觉得我的工作是非常充实和快乐，因为我从中学到了很多关于路面基层的专业知识和实践经验。而且也做出了一些成果，得到了业主的好评，顺利的完成了上级领导交给的任务。做到了为工程质量保驾护航的企业口号。

2、工程现场的抽检及混凝土检测工作。

由于之前没有接触过混凝土的检测工作，所以对混凝土的现场检测工作不是很清楚，但是经过今年的几个项目的现场检测工作，我对于混凝土的现场检测技术有了明显的提高，先后到海滨大道二期工作进行桥梁检测，从中学到了很多已经没有接触过的检测理论和检测方法，大大提高了个人的业务水平和技术能力。

3、中新天津生态城的技术服务工作。

年初受领导委派对《中新天津生态城蓟运河桥和惠风溪桥》两座桥梁工程进行技术服务工作，技术服务包括对商品混凝土原材料的检测，对个个商品混凝土拌合站的实地考察，施工现场的混凝土浇筑时的各项指标控制，浇筑后的后期养护管理。只要有混凝土浇筑我们必须到场，就是没有浇筑的时候我们也会每天到现场和施工单位，监理

单位对于将要施工的技术难点予以指导和服务。每周给予业主单位一份书面的一周工作回报，按月份给予业主单位阶段性的工作总结。让业主单位看到我们的工作业绩和工作效果。经过我们技术服务小组的努力，整个工程的质量有了坚实的保障。业主单位也给予了良好的评价。说明在院领导的大力支持下和部门领导的亲历指导下，技术服务工作取得了业主单位的一致好评。这也给我以后的工作奠定了坚实的信心。

二、工作总结及展望

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项技术能力，努力使自己的技术层面更加完善，使工作能力全面进入一个新水平，为我院做出更大努力。

2010年11月

魏殿林

2010年11月14日

魏殿林

第三篇：联盟办学共同发展

联盟办学 共同发展

——临河五中联盟办学工作总结

根据临河区教科局《关于构建学校联盟推进义务教育均衡发展的实施意见》文件精神，临河五中、临河八中、临河九中三所学校组建学校联盟，以实现优势互补，资源共享、均衡发展、个性发展。在联盟学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各项活动有声有色，收到了较好的效果，现将我校联盟办学工作总结如下：

一、加强领导，统筹协调，成立联盟学校领导小组 组长：杜剑锋

副组长：张春光 杜逢阳 成员：各学校副校长及教导主任

成立联盟以来，我校数次牵头，召开三校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立三校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证三校合作交流工作顺利、有效的进行。

二、制定活动方案，拓展协作空间

根据临河区教科局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，三校共同商讨，制定出活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。

三、开展的活动及成绩

1.管理交流，学校互助。三校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。

2.网络教研，同频互动，搭建平台。

2016年2月，三校建立同频互动平台，三校师生实现异地授课、异地听课互动，三校师生反映很好，取得了良好的效果。

另外，三校建立微信群，把各校优秀教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成三校资源共享。开辟三所学校共同参与的网络教研平台，三校分别定期发主题贴，其他学校跟贴的形式开展网络教研活动。主题贴的选定就目前如何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学起到了推动的作用。

3.派出请进，资源共享。

教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。我校今年又派出三位优秀骨干教师到八中支教，任期三年，带出一届学生，目前我校派出支教教师累计二十人，以实际行动推动联盟办学的发展。

4.名优示范，同课异构。

我校还召开联盟校骨干教师同课异构活动，2017年11月22日，我校牵头举办了“五环三导优化升级 智慧生态彰显课堂魅力”的同课异构活动，联盟学校150多位教师齐聚我校参与听评课活动，通过三校骨干教师同课异构，对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享，实现了优势互补和深度融合。

教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。我们在活动中取得了一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥联盟的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。

临河五中 2017年11月25日

第四篇：联盟办学经验交流

联盟办学经验交流

学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。在学区的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果。

一、加强领导，统筹协调。

咀头九年制学校牵头，召开四校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立四校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证四校合作交流工作顺利、有效的进行。

二、制定活动方案，拓展协作空间

根据学区关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，四校共同商讨，制定出协作体活动方案。活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。

三、开展的活动及成绩

1.管理交流，学校互助。四校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。

2、网络教研，搭建平台。联盟学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成四校资源共享。开辟四所学校共同参与的专属网络的教研平台，四校分别定期发主题贴，其他学校跟贴的形式开展网络教研活动。主题贴的选定就目前如何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学起到了推动的作用。

3、名优示范，资源共享。教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校教师参与听课活动，通过骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强四校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。4.骨干培训，深度融合。派出骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。

5.互相观摩，送课到校。根据联盟校各校教学活动安排，参与高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动。通过活动促进四校教师互学并进，共同提升。

以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥成员校师资的均衡配置。教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当。我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。

第五篇：学魏计划

“学魏”计划 在认真研究了魏书生一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。计划主要从以下几方面学习其高效率的班级管理。

一、制定班规班法

为了帮助同学们养成良好的行为习惯，促进班集体更加团结、上进，营造优良的学习氛围，以教师为引导，征集全班同学意见制定了内容涵盖学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面的班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。

二、建立管理组织系统。

管理组织，是管理工作的基本保证。班级管理的主体是学生．设立了值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，具体到一个学生负责，形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。

三、班风建设

采取多种措施增强学生的向心力和凝聚力，为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。比如，早自习分配到各科，由课代表组织记忆基础知识；下午第七、八节自习实行每节两题，每节课讲练两道典型题，主要是数、理、化、生科目；开辟学习园地，每周每组出一期手抄报，内容以阶段性总结，错题集、典型题、拓展题、课外阅读等栏目；课前一支歌，培养集体凝聚力，整理课前纪律等。