2018云南大理教师职业道德之严谨治学考点解析

第一篇：2018云南大理教师职业道德之严谨治学考点解析

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2018云南大理教师职业道德之严谨治学考点解析

严谨治学是教师在教育职业中的道德规范，同样是我们在教师招聘考试中的比较重要的一部分。严谨治学在97版《中小学教师职业道德规范》中的第四条，以此可见严谨治学的重要性。严谨治学不仅是我们考试的重点内容，同样也是我们将来作为老师非常重要的品质。

(一)严谨治学的内涵

严谨治学是指某人对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神。严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦，这是人民教师必须具备的思想和品德。严谨治学，是最重要的实事求是精神。求是，就是根据已有的事实、材料，寻找正确的结论。

(二)严谨治学的意义

第一，教师作为人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，重要的是要严谨治学，遵循提高业务水平方面的准则，因为它是教师完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。

第二，严谨治学是教育事业改革和发展的要求。邓小平同志为我国教育事业提出了要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求。

第三，严谨治学是培养创造性人才的迫切需要。江泽民同志在第三次全国教育工会议上的讲话指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。

第四，严谨治学是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。教师在教育教学过程中，时刻会遇到“教”与“学”的矛盾。在这对矛盾中，教师的学是矛盾的主要方面，因为学是为了教，学是教的前提和基础。

(三)严谨治学的基本要求

第一，好学不倦，精通业务。严谨治学是关系到能否教育好学生，培养好人才的大问题，是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

第二，把握规律，科学施教。做到及时总结和提炼经验;要主动地汲取前任对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分。

第三，严于律己，精益求精。教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，这无疑也对教师提出了更高的要求。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做。

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第四，不断探索，勇于创新。教师首先要具备创新精神和创新能力，转变教育观念，改进教学方法，改革教材内容，培养学生的科学精神和创新思维习惯，让他们的创造性得到充分发挥，这更需要教师努力钻研业务，做到严谨治学。

考题再现

现在科学高度分化和高度统一，这要求研究工作者要()。A、献身科学 B、严谨治学 C、造福人民 D、团结协作

【答案】B。解析：严谨治学是要求科研和学术问题具有实事求是的态度和精神，是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，所以从案例中现代科学的高度分化和统一就需要教师能够严谨治学认真对待教学。

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第二篇：2018云南大理教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题(八)

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2018云南大理教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题

（八）1.我国著名教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项。()A.谦虚、正直 B.忠党、爱国 C.爱国、爱生 D.知识渊博

2.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。

A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈

3.一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了()。

A.帮助恢复信心 B.有益的对谈 C.安慰 D.赋予尊严

4.教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。这属于教师的()。

A.思想行为规范 B.教学行为规范 C.人际行为规范 D.仪表行为规范

5.教师职业道德的本质要求是()。A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人

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6.下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求?()A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿 C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

7.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性?()A.“廉洁从教” B.“关爱学生” C.“教书育人” D.“为人师表”

8.在幼儿的眼中，周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的()职业特点? A.工作过程的创造性 B.工作对象的幼稚性 C.工作任务的全面性 D.工作手段的示范性

9.对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不准确的一项是()。

A.《规范》的基本内容继承了我国的师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

B.《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则

C.《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

D.《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

10.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。

A.“关爱学生”

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B.“爱岗敬业” C.“教书育人” D.“爱国守法” 参考答案 1.【答案】B。

2.【答案】A。中公专家解析：“反求诸己”、“知耻改过”等思想，均是孟子在个人道德修养上提出的，也是对师德的基本要求。

3.【答案】A。中公专家解析：很多成绩不好的学生通常没有自信，老师通过赞扬学生的演出服，让学生恢复自信，这样能够更好地让学生去表现自己。

4.【答案】C。中公专家解析：教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。无论面对什么样的对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不坦，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。

5.【答案】B。中公专家解析：爱国守法——教师职业的基本要求，爱岗敬业——教师职业的本质要求，关爱学生——师德的灵魂，教书育人——教师天职和道德核心，为人师表——教师职业的内在要求，终身学习——教师专业发展的不竭动力。

6.【答案】C。中公专家解析。中公专家解析：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

7.【答案】D。中公专家解析：这句话的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。故说的是“为人师表”。

8.【答案】B。中公专家解析：幼儿教师工作的幼稚性是从工作对象—幼儿情况分析中获得的。幼儿来到世界，生活才仅几年，感知的事物十分有限，对他们来说，许多东西都是第一次看见，许多事情都是第一次体验。在幼儿的眼中。周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。

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9.【答案】C。中公专家解析：不可以取代学校的其他各项规章制度。10.【答案】A。中公专家解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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第三篇：2018广东教师招聘—教师职业道德之依法执教考点解析

是我们无论在教师招聘考试当中，还是作为准教师，都应当注意把握的。

(一)依法执敦的内涵

依法执教是指教师在教育教学活动中，依据教育法律的规定，正确行使教师的权利，自觉履行教师的义务，根据儿童的身心发展规律从事教育教学，使教育教学工作规范化、法制化，依法执教是教师工作的基本要求，具有以下几层含义：

第一、依法执教的主体是教师，括在学校或者其他教育机构从事教育教学的活动专业人员。其中既包括从事教学工作的专业课教师，也包括从事教育管理工作的专业人员。

第二、依法执教的范围仅指在教育教学活动中。教育教学活动之外的教师活动不属于依法执教的调整范围，属于教育法律之外的法律调整范畴。

第三、依法执教的依据是教育法律法规。依法执教依据的是广义的教育法律法规，包括教师职业道德规范和地方以及学校的教育教学管理的规章制度。

第四、依法执教的目的是为了实现教育教学的规范化、法制化，最终实现依法治教，实现教育民主化与法律化。

依法执教有两个层面的要求：一是教师在教育教学活动中享有教育法律所规定的权利，自己的教育法律权益应得到保障;二是教师必须履行教育法律所规定的教师义务，同时还要遵循学生身心发展规律来开展教育教学活动。

(二)依法执教的意义

第一、依法执教是强化教育社会功能所必需的。第二、依法执教是普及义务教育所必需的。第三、依法执教是教育规范化、有序化所必需的。第四、依法执教是保证教育人道化所必需的。

(三)依法执教的要求

第一、教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规

教师是人类文化的传播者，是我国社会主义现代化建设人才的培育者。教师的劳动具有高度的示范性和感染性，这便决定了虽然在我国人人都应当遵守宪法及其他各项法律、法规，依法生活、学习和工作，但教师更应当模范地做到这一点。

第二、教师要依法进行教育教学活动

教师必须认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。首先，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。其次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抑制有害于学生健康成长的现象。

考题再现：

有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师()。A.乐于奉献 C.依法执教 B.因材施教 D.廉洁从教

【答案】C。解析：朱老师依据依法执教的原则，没有对违纪学生进行罚款，体现了朱老师在开展教育教学活动时能够做到依法执教，故选C。

第四篇：教师职业道德的自我修养中谈一谈严谨治学的新含义

教师职业道德的自我修养中谈一谈严谨治学的新含义

对于严谨治学的含义,已经有很多人给出了其中的含义,包括广义上的严谨治学(是指人们对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神.)和而教育上的严谨治学(是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。)

我觉得教育上的严谨治学除了包括教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致以外，还要有在为人师表,榜样示范方面的严谨治学；还要有在教学理念上的严谨治学；还要有在教会学生怎样做事做人上的严谨治学。通过这次培训，我觉得这几方面的严谨治学比单纯的传授知识和学问的过程中的严谨治学要重要的多。这些严谨治学，是让学生“成人”的关键。

在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致方面的严谨治学大家都比较熟悉，其含义自不必细说。

首先在为人师表,榜样示范方面的严谨治学，它的含义是要求教师除了在言行举止上得体以外，他还有个特殊要求：就是要求教师言行举止高尚，具有榜样的示范作用，最起码教师在学生面前的言行举止要比一般行业的人要更得体一些，只有这样才能更加突出教师的榜样示范作用，学生才能信其师。才能学其道。这一条说的容易，做起来也很难，特别是在当今社会，教师这样做了，意味着可能要有些利益你是不能明白的去争取，但教师也是普通人。

其次在教学理念上的严谨治学的含义，是指如果你有急功近利的教学理念，有时虽然你给学校或你个人争了光，但是你有可能培养出了爱搞形式主义的政府官员和只顾效益不顾环境的企业家，这样的教育是极端有害的，但是它的危害短时间谁也不会发现，还会被罩上一层耀眼的光环呢。

最后说在教会学生怎样做事做人上的严谨治学，它的含义是要求教师在学生学习和生活以及人生观上的细微做法给予耐心细致严格缜密的指导，在家庭教育缺失的今天，这样的教育显得格外重要，谚语云：“三岁看小，七岁看老！”虽然不是那么绝对，但学生有些坏习惯，不良的人生观已经养成了，要改过来是很困难的，特别是现在有一部分学生都到了“损人不利己”的事情都开始去做了，而且不是因为小孩子淘脾气，就是因为不是他们家的，就可以不珍惜。所以最后一条的严谨治学越发显得重要了。这一条如果做的不细致，对于上面提到的那一部分学生的“成人”显然只是一个口号。

教育上的严谨治学对学生的成长万分重要，希望广大同仁思之慎之，真正做到严谨治学，为国家，为社会培养出合格的人才。

对于严谨治学的含义,已经有很多人给出了其中的含义,包括广义上的严谨治学(是指人们对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神.)和而教育上的严谨治学(是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。)

我觉得教育上的严谨治学除了包括教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致以外，还要有在为人师表,榜样示范方面的严谨治学；还要有在教学理念上的严谨治学；还要有在教会学生怎样做事做人上的严谨治学。通过这次培训，我觉得这几方面的严谨治学比单纯的传授知识和学问的过程中的严谨治学要重要的多。这些严谨治学，是让学生“成人”的关键。

在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致方面的严谨治学大家都比较熟悉，其含义自不必细说。

首先在为人师表,榜样示范方面的严谨治学，它的含义是要求教师除了在言行举止上得体以外，他还有个特殊要求：就是要求教师言行举止高尚，具有榜样的示范作用，最起码教师在学生面前的言行举止要比一般行业的人要更得体一些，只有这样才能更加突出教师的榜样示范作用，学生才能信其师。才能学其道。这一条说的容易，做起来也很难，特别是在当今社会，教师这样做了，意味着可能要有些利益你是不能明白的去争取，但教师也是普通人。

其次在教学理念上的严谨治学的含义，是指如果你有急功近利的教学理念，有时虽然你给学校或你个人争了光，但是你有可能培养出了爱搞形式主义的政府官员和只顾效益不顾环境的企业家，这样的教育是极端有害的，但是它的危害短时间谁也不会发现，还会被罩上一层耀眼的光环呢。

最后说在教会学生怎样做事做人上的严谨治学，它的含义是要求教师在学生学习和生活以及人生观上的细微做法给予耐心细致严格缜密的指导，在家庭教育缺失的今天，这样的教育显得格外重要，谚语云：“三岁看小，七岁看老！”虽然不是那么绝对，但学生有些坏习惯，不良的人生观已经养成了，要改过来是很困难的，特别是现在有一部分学生都到了“损人不利己”的事情都开始去做了，而且不是因为小孩子淘脾气，就是因为不是他们家的，就可以不珍惜。所以最后一条的严谨治学越发显得重要了。这一条如果做的不细致，对于上面提到的那一部分学生的“成人”显然只是一个口号。

教育上的严谨治学对学生的成长万分重要，希望广大同仁思之慎之，真正做到严谨治学，为国家，为社会培养出合格的人才。

第五篇：教师职业道德考点

3、教师职业的社会作用是什么？

1．教师职业促进人类社会物质文明的发展

（1）教师劳动传递人类社会物质财富

（2）教师为社会造就进行物质财富生产的人才

2．教师职业促进人类社会精神文明的发展

（1）教师劳动传递人类社会精神文明

（2）教师劳动传播人类文化科学知识

（3）教师劳动“再生产”人类社会精神文明

（4）教师为社会造就进行精神财富生产的人才

3．教师职业促进人类社会制度文明的发展

4．教师职业促进人的素质的提高

（1）教师劳动开发人的智力资源

（2）教师劳动培养人的思想品德

（3）教师劳动促进人类的自我完善

4、教师职业道德的含义是什么？

教师职业道德是指教师在从事教育教学活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育教学活动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与学生、教师与教师、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

5、教师职业道德有什么特点？

1．较高的责任性

2．独特的示范性

3．高度的自觉性 4．鲜明的独特性 5．广泛的继承性

第一部分第三章思考题

1、教师职业道德自我修养的含义。

教师职业道德自我修养是教师道德修养的重要组成部分，也是教师形成良好职业道德素质的重要途径，它是指教师为适应社会主义教育事业的要求，为形成良好的职业道德品质所进行自我改造、自我磨练、自我解剖、自我提高、自我教育等活动及通过这些活动所达到的职业道德水平。

2、教师职业道德自我修养的主要内容。

（一）思想政治修养

1．加强理论修养。

2．加强“三大主义”的思想修养。

3．加强政治修养。

4．加强理想和信念修养。

（二）道德修养

（三）知识和技能修养

第一，加强马克思主义基本理论、毛泽东思想和邓小平理论

第二，加强道德科学基本理论

第三，加强教育科学理论修养

第四，加强心理科学理论修养

第五，加强科学文化知识修养

第六，加强专业知识修养

第七，加强专业技能修养

（四）心理素质修养

（五）审美修养

3、教师职业道德自我修养的途径与方法。

一、教师职业道德自我修养的途径

（一）认真读书,善于向理论学习

（二）虚心求教，善于向他人学习

（三）积极进取，善于向榜样学习

（四）参加实践，善于向社会学习

二、教师职业道德自我修养的方法

教师职业道德修养的方法很多，但主要有内在和外在两种方法。外在的主要是通过学习和锻炼，内在主要是自我解剖，自我解剖的方法有：

（一）内省

（二）慎独

第一，在坚定崇高职业道德信念上下功夫。

第二，在小事情上下功夫。

第一部分第二章思考题

1、《中小学教师职业道德规范》（2008）的内容？

1、爱国守法

2、爱岗敬业

3、热爱学生

4、教书育人

5、为人师表

6、终身学习

2、教师良心的含义？

教师良心是教师在教育教学工作实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己教育教学行为所进行的道德判断与评价。

3、教师公正的作用？

1．有利于创造健康良好的教学氛围。

2．有利于确立自己的道德威信。

3．有利于给学生道德心灵以美好影响。

4．有利于学生学习积极性的发挥。

5．用于社会公正的实现。

第一部分第四章思考题

1、什么是教师权利？

指教师依法享有的某种利益或资格，表现为权利人可以作出一定的作为或不作为，并要

求义务人实施一定的作为或不作为。

2、教师申诉制度的含义？

在教师申诉制度中，教师是申诉人。那么谁是被申诉人、谁受理教师的申诉呢？如果教师对学校提出申诉，那么学校就是被申诉人，受理申诉的机关为主管的行政部门。如果教师对行政机关提出申诉，那么该行政机关为被申诉人，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者是上一级人民政府对口的行政主管部门。

教师申诉的范围一般主要是：（1）对学校或其他教育机构以及教育行政机关作出的行政处分不服的，可提出申诉；（2）认为学校或者其他教育机构以及行政部门侵犯其合法权益的，可提出申诉。

依照教师法的规定，对于教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起30天以内予以处理。

3、《教师法》规定的教师职业权利有哪些？义务有哪些？

《中华人民共和国教师法》第7条中明确规定了教师具有6种权利。

1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见

3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

6.参加进修或者其他方式的培训

《教师法》第二章第八条明确规定了教师必须履行的六项义务：

一、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

二、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

三、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”

四、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发

展

五、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象

六、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平