2018小学三年级语文阅读题精选

第一篇：2018小学三年级语文阅读题精选

小学语文阅读题精选 《母爱是一根穿针线》【001】

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……

可线仍未穿进针眼里。∥

（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。）

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥

1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作（），你把母爱比作（）。（2分）

2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。(1分)

3、文中省略号的用法是：________________________。（2分）

4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？（3分）

____________________________________________________________。

5、说说“母亲美丽的梦”是什么？（3分）

_________________________________________________________。

6、短文是按（）的顺序写的。（2分）

7、短文已用“‖”分成了四段，请归纳第三段段意。(2分)________________________________________________________。

《巡道工的故事》【002】

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。

后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

⒈ 从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么（3分）

⒉ 在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？（2分）

⒊ 写出这篇短文中各段的小标题：（3分）①

②

③、本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？（2分）体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。（2分）

《我爱家乡的秋夜》【004】

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。（3分）

（）的月光（）的翡翠（）的交响曲（）的山野（）的柿子（）的水墨画 ⒉ 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。（4分）⑴ 不愿意显得比别人差。（）

⑵ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（）

⑶ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（）⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。（）⒊ 按要求从文中摘抄句子。（各一句）（3分）比喻句：

拟人句：

排比句：

⒋ 缩写下面的句子。（1分）

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

⒌作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？（2分）

⒍ 作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分）

《露珠赞》【005】

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。

1、写出下面词语的反义词。（1分）短暂－（）奉献－（）

2、用“――”画出文中的比喻句，用波浪线 画出文中的拟人句。（2分）

3、用“ 双横线 ”画出作者联想的句子。（1分）

4、作者为什么把露珠比作老师（3分）

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5、这段话赞美了什么？（2分）

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《青蛙和大雁》【006】

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？

1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。（3分）（1）惊讶——（2）赞不绝口——

2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（3分）

_________________________________________________________________ 3．写出下列词语的反义词。（3分）

干枯——（）聪明——（）赞美——（）4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（3分）_________________________________________________________________

《攒钱》【007】

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？（4分）

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2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、概括文章的主要内容。（3分）

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4、文章表达了作者怎样的思想感情。（3分）

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《居里夫人的故事》【008】

1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现，（震动 震惊）了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。

居里夫人的法语老师最大的（希望 愿望）是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起，上波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望 愿望）总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里作客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一

位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位老妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经（传播 传授）给她知识的老师。

1． 划去括号中不适当的词语。（4分）

2． 选择一个最正确的答案，在（）内写上序号。（6分）（1）根据上下文的意思，选择正确的词语解释。①“簇拥”的意思是（）。

A．聚成一团 B.许多人紧紧地围着 C.许多人围着 ②“盛誉”的意思是（）。

A.很高的荣誉 B.称赞 C.赞美、夸奖

（2）“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”老人流下了“热泪”是因为（）

A.老人能参加开幕典礼,上了主席台,很激动,所以流下热泪.B.老人被居里夫人的这种成名不忘小时侯教过她的老师的美德感动,所以流下热泪.C.老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。3．本文主要写了居里夫人哪两件事？（4分）（1）（2）

4、读了短文，你有什么体会，你认为居里夫人是一个怎样的人？（3分）

《父亲，树林和鸟》【009】 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。

1、请写出文中加点词语的同义词：（4分）

兀立（）舒畅（）

快活（）惊愕（）

2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？

（3分）

3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（2分）

4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分）

5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）

6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分）

《父亲的礼让》【018】

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”

接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

1、给带点的字在括号里注音。（2分）

2、写出下面词语的近义词。（4分）

礼让---（）承担---（）哭泣---（）忽然---（）

3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4分）

（）（）

4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？（4分）

5、读完此文，你懂得了什么？（4分）

第二篇：小学语文三年级课外阅读题

小学语文三/四年级课外阅读题

（一）阅读短文，然后做题

第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“谢天谢地，”皮埃 尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……”

1、这段课文中的“他”是指

，“你”是指；

“安息”的意思是。

2、把“„谢天谢地，‟皮埃尔自言自语，„克勒松，现在你可以安息了……‟” 这句话改为提示语在最后的句子。

3、“自言自语”是什么意思？“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？

4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的内容写出来。你可以安息了

（二）阅读短文，完成题目

他要感谢那只手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手 老师 孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？

（三）阅读

（一）阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。（）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周……

1、在文中（）处填上合适的关联词。

2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思：

3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有：

4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？

（四）阅读《秋天的怀念》

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去„仿膳‟，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没有回来。

邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（）。A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。

2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。

A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。

4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。[答]

5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。

[答]

（五）伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇?quot;落汤鸡“。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。（）（）（）

2、联系上下文解释下列词语。沉思良久： 欣喜之余：

3、给第四自然段加上标点符号。

4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：

5、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中”黄油布似的脸”说明（）这句话表达了“我”（）

（六）小草

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定 会叫你心旷神话，乐而忘返呢！

你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它打好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！

“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1．请你把下面的词语多读几遍，体会一下它们在文中的意思，用下面词语写一段话。生机勃勃 心旷神怡 乐而忘返 奄奄一息

2．填空。

文章语言生动活泼，把小草当作_____来写，把春风后的小草比作；风雨后 的小草被折磨得（）。（1分）

3．你对白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”是如何理解的？（2分）4．用横线标出文中的中心句。（1分）

(七)小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是它准备挖一口井。

第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着 挖了几尺，可还是看不见水。

小猴累得气喘吁吁，它索性撂下铁锹不干了：“原来次地没有水。”

猴妈妈知道了，接过小猴手里的铁锹，在它挖过的洞里只挖了几下，一股清凉的水就涌了出来。

再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心，就前功尽弃，是实在太可惜了。

1、用“‖”给短文分段。

2、短文是按（）的顺序叙述的。

3、用可“可惜”造句。

4、这个故事告诉我们一个什么道理？

（八）没有人喝彩的工作

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”

我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。

“

学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。

“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么

是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说„这表是徒有外表‟。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得*这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了**的话，我（）。

1、画去文中不正确的读音。

2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

3、恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和

3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。

（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作” ？（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

（九）“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。1．给第一小节的空白处加上标点。2．根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的，功是成的。成功对于懒汉来说是 的，对于奋斗者来说又是 的。3．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。4．“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。5．用上 “成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。

（十）蜜蜂和蚂蚁

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“

”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“

”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//

1、填空：

蚂蚁忌妒蜜蜂的是，蚂蚁想来想去想不通的是，蜜蜂勤劳是，蚂蚁勤劳为的是。从中看出。

2、文中两个省略号，第一个表示，第二个表示。

3、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。_________________________________

4、联系上下文，在“ ”上补全对话。

5、看了这个故事，你懂得了什么？

（十一）变

①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”

②“有什么事就说吧。”

③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。⑦“就是您老人家呀！”

⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”

1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上________________。

2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是（）和（）。3、3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、4、文中第⑤句里的“这样”的含义是（1）

（2）5、5、你认为文中的马市长是个什么样的人？（2分）

第三篇：小学三年级语文（范文模版）

真爱无私，真爱无声

---------浅谈在班级管理中如何以关爱激励学生进步

陈冬梅

在《班主任之友》上，曾经读过这样一则故事：盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗大师。一次一名弟子行窃当场被抓，其他弟子纷纷要求大师将此人逐出，但大师没有理会。不久，那名弟子恶习难改，再次偷窃被抓，众徒再度请求将窃贼开除，那知大师依然不予发落，大家十分不满，纷纷表示，若不将窃贼开除，他们就集体离开。大师把众弟子召来，对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，因此只要你们高兴，到什么地方去学都可以。但这位徒弟连是非都分不清，如果我不教他，谁来教他？因此，我要把他留在身边，即使你们都要离开！”

热泪从那位偷窃者的眼中流出，大师的一席话洗涤了他的心灵，从此他再无偷窃的冲动。这就是无私的真爱，宽容大度！

教育本身就需要教师对学生有无私的关爱。需要一个充满爱的心灵去感动、去震撼另一个心灵。

我们知道：班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，那么班主任在班级管理中如何以关爱激励学生进步？我主要从以下几个方面着手开展工作：

一、全面了解学生，解决问题的方法因人而异

新接一个班级时，我通过学生的入学材料可以初步了解哪些学生学习比较好，哪些学生工作组织能力比较强；通过学生的自我介绍还可以进一步进行全面了解；在日常的学习生活中，通过接触观察，可以细致了解学生的性格、爱好、脾气。这样，用不了多久就可以对每个学生都做到基本了解。有了这个基础，我就可以因人而异进行沟通引导。在平时的工作中，我注意学生良好的行为习惯、学习习惯的培养，让学生树立“做好人意识”、“效率意识”、“竞争意识”。如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。经历过这样几次的言传身教，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。

又比如：我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是请学生 “说说你的缺点和优点”。具体做法是：找学生谈心，让他们先说说自己的优

点和长处，分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步。没用多久，有缺点的同学就基本上改正了自己的缺点，这样可以让他们充分认识自己，了解自己，进行自我反省，避免了可能出现的师生对抗结果。

通过多年的工作总结出一条简单的经验方法：不要针对某一件事反复说教，这样容易造成学生的逆反心理，反倒达不到效果。对待学生的各种问题或事情，要做到，言必行，行必果。言而有信才能博得学生的信任和尊敬，才能起到做人做事的为人师表作用。

二、建立友谊，才会相互进行有效的沟通

对待学习好，表现好的学生，要引导他们成为班级的核心力量，带动大家共同学习。为了形成好学上进，团结竞争的班风，班主任要更为关注他们的思想动态，及时了解他们的困难，及时解决。

要想真正了解学生的内心想法，必须和他们（她们）建立起友谊，成为朋友，这样他们（她们）才会在交流过程中放松，才会说出心里话。但是，在建立友谊的过程中一定要保证师生间基本原则，课上是师生，课下是朋友，学生有错误一定要及时指出纠正，养成一个可以畅所欲言，但有错决不姑息的环境。否则，老师和学生嘻嘻哈哈，有错不能进行必要的批评指正，会造成学生对老师缺乏必须的尊敬，班级的管理适得其反，反倒容易一团糟。

如我班一部分女生在每次大型考试前，都要生病，考后就好，发现这种情况后，我知道可能是她们担心考试发挥不好，是心理在作怪，心理脆弱，于是，在考前我以朋友的姿态来关心她们，我采用谈心、降压等办法来调整她们的心态，常用的方法是：如果她们生病与考试有关，那么，就让她们预测考试的最坏结果是什么？如果真的考砸了，那时的最坏结果是什么？出现了最坏的结果还有那些补救措施？通过这样的分析，学生们发现，考试考好了，固然家长高兴，自己脸上有光。但这次没考好，家长还是会理解自己的，自己还有机会努力学习，在下一次考试中祢补回来，人生不是一次考试就能决定的。我的目的是培养她们的平常心去面对各种考验，现在已经取得了一定效果。

三、公平公正对待每个学生，用心灵去触动心灵

一个班级肯定既有成绩好的学生，又有成绩差的学生，作为班级管理的主要成员——班主任，决不能成绩取人，应带着平常心去公平的看待每一位学生。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生。去精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。如果班主任一心偏爱学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会造成一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则更容易加强后进生的自卑心理，容易让他们丧失继续努力学习的信心。

怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，尽量减少他们思想开小差的机会；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。还经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。比如班中有一位同学入学成绩较差，平时不愿与人交流，非常自卑内向，在月考中也考的不理想，数学成绩班级倒数，这对他在学习的信心又是沉重的打击，在一次周记中他说出了心里的困惑与愿望，在这种情况下，我主动找他谈心，多次给他鼓气，提出一个改正缺点的小办法：见老师同学主动问好，把微笑挂在脸上，在学习数学时也多加以辅导，渐渐的他会笑了，运动会上，“4×1”接力时，有个运动员体力不支时他及时上场，虽没拿回第一，却赢得同学们的信赖。

与表现好的学生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，他们一般对外界极敏感，在内心深处非常渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。他们虽然有一些不足之处，也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，同时要做有心人，更要有耐心去客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。为后进心的转化积极创造条件。比如我班一位借读生，成绩不太理想，平时纪律表现还可以，可一旦遇到事情易冲动，有时忍不住要动手打架。在对待这位学生时，我以诚相待，与他谈到冲动时用武力解决问题不是明智之举，谦让不一定是软弱，动武更不能代表坚强，学会理智去思考处理问题才是关键。因此，我要求他在遇事时，先数十个数再做决定，并告诉他，大多数时候，忍耐是一种修养的表现，同时我试着让他参与班级纪律的管理，来锻炼他的工作能力，也对他指出：在工作中要他尽量克制自己的情绪。他在负责纪律时尽职尽责，同学都很信任他。

通过一些细小入微的关心、关爱，学生和老师会建立起终生的友谊。无论我们碰到什么样的调皮学生，只要不断告诉自己：学生都是好学生，一切不良习惯都是可以改变的。只要坚持这种信念，即使在学校期间没有太大改变，学生也会感激一生。

“为了学生的一切，一切为了学生”不是一句空话。要做到这一点，我们必须正确认识他们，研究他们，以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，对学生多一份关爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。

参考文献：《班主任之友》2006.8.P1

第四篇：2020-2021学上期小学语文三年级期末检测题

2020-2021学上学期小学三年级期末检测

语文试题

(90分钟完卷，满分100分)

亲爱的同学，你好！请仔细读题后，按题号顺序，用黑色笔芯的钢笔、水笔或圆珠笔将试题的答案和作文全部写在答题卡上。加油哦，相信你是最棒的！

一、我会选——仔细辨别，认真选择。

1.下面带点字的注音完全正确的一项是（）

A、放假(jià)

假装(jiǎ)

挑战(tiāo)

挣钱(zhènɡ)

B、背课文(bèi)

圆圈(quān)

羊圈(juàn)

喷香(pèn)

C、答应(dā)

回答(dá)

嚼碎(jiǎo)

花骨朵(ɡǔ)

D、磨盘(mò)

兴奋(xīnɡ)

担保(dàn)

压力(yà)

2.下面词语完全正确的一组是

（）

A、理踩

睬踏

炒菜

彩色

B、腊烛

蜡月

猎人

交错

C、安静

干净

环境

镜子

D、城市

诚信

城都

成功

3.下面四字词语完全属于同一类的一组是（）

A、手忙脚乱

口干舌燥

面红耳赤

张牙舞爪

B、严严实实

风风光光

银光闪闪

来来往往

C、闪闪发光

点点星光

叮叮咚咚

上上下下

D、一摇一摆

一蹦一跳

自言自语

嘻嘻哈哈

4.下面四字词语都用于描写秋天的一组是（）

A、秋风习习

风雨交加

金桂飘香

寒冬腊月

B、一叶知秋

果实累累

秋高气爽

天高云淡

C、层林尽染

电闪雷鸣

五谷丰登

骄阳似火

D、秋风送爽

风雪交加

春暖花开

鸟语花香

5.下面词组搭配都恰当的一项是（）

A、彩色的小鸟

红色的长嘴

绽开的花朵

彩色的红地毯

B、用力地摇橹

飞快地快跑

高兴地唱歌

沙拉沙拉地响

C、美妙的声音

雄伟的乐曲

广阔的大地

无尽的乐趣

6.下面词语都属于同一类的一项是（）

A、橙子

苹果

香蕉

冬瓜

B、垃圾桶

扫帚

抹布

饼干

C、毛毯

被子

床单

枕巾

D、馒头

速冻饺子

鲫鱼

充电器

7.下面诗句有错别字的一项是（）

A、停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

B、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）

C、牧童骑黄牛，歌声振林樾。（袁牧《所见》）

D、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

8.下面句子表达的意思不相同的一项是（）

A、天太冷了，小女孩不得不把身体缩成一团。

B、天太冷了，小女孩怎么能不把身体缩成一团呢？

C、天太冷了，小女孩没有把身体缩成一团。

D、天太冷了，小女孩把身体缩成一团。

9.下面句子中的标点符号有错误的一项是（）

A、“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

B、小公鸡说道，“不要紧，第一次能这样就很不错了。”

C、“不要紧，第一次能这样就很不错了。”小公鸡说道。

二、我会拼——我能正确拼读，能在田字格中认真书写。

①rónɡqiú

②zhīzhū

③shìxiàn

④pǔɡōnɡyīnɡ

⑤yìběnzhènɡjīnɡ

⑥bānjiā

⑦wēnróu

⑧yǎnzòu

⑨bàofēnɡyǔ

⑩

chénɡqúnjiéduì

三、我会查字典。

“静”，用音序查字法，可以查音序（），再查音节（）；用部首查字法，可以查部首（），再查（）画。这个字在字典中的解释有：①安定不动（与动相反）；②没有声响；③平静或安静。下面句子中的“静”意思分别是什么？（只填正确答案的序号）

1.做题的时候，一定要静下心来认真读题。（）

2.老师一走进教室，教室里立即安静下来。（）

3.面对风平浪静的双溪水库，我思绪万千。

（）

四、我能选择正确的词语填空。

必需

必须

1.今天下午的班会活动所有人（）参加。

2.周末，我和妈妈到沃尔玛买了好多生活（）的东西。

不是……而是

不仅……还

虽然……但是

3.（）最大的裂缝已经用草和破布堵住了，（）风还是可以灌进来。

4.世界万物，（）好玩，（）让人沉思和产生无限的遐想。

5.我们正在考试的（）数学，（）语文。

五、我能按要求写句子，并能加上正确的标点符号。

1.分小组制作科技作品的时候，老师说：“小组的每个人都要积极动脑筋，俗话说‘三个臭皮匠，’嘛！”（补充句子）

2.河边的柳树在春风中翩翩起舞。（照样子补充句子）

美丽的菊花

3.我军把气焰嚣张的日军消灭了五百多人。（改为“被”字句）

4.白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。（用带点词语写句子）

5.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写句子）（2分）

六、用修改符号修改病句。

1.荣县的夏天是个美丽的地方。

2.新年到了，公园里到处飘着五颜六色的红旗。

七、快乐阅读，认真答题。

①漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种（zhǒnɡ

zhònɡ）了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。

②不久，这块宝地被一个地产老总看中(zhōnɡ

zhònɡ)了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们奋力阻拦，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致，但老总还是不满意，他看着这一片茂密的树林说：“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”

③“轰”的一声响，倒下了一棵树。

④一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间冲进了村，肆（sì）无忌(jì)惮(dàn)地到处散(sǎn

sàn)播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得(de

dé)意洋洋地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”

1.我能给这篇文章加一个合适的标题

（1分）

2.我能用“

”给文中的黑体字选择正确的读音。（4分）

3.我能联系上下文，将第③段补充完整。（2分）

4.我能根据意思在文中找出合适的四字词语。（3分）

（1）留念美丽的风景，不忍离开。（①）

（2）任意妄为，一点也不顾忌，不害怕。（②）

（3）对事情没有帮助，起不了任何作用。（③）

5.我知道，文中画“

”的句子中，“护卫兵”指的是

。（2分）

6.我知道，②③段主要写

。读完故事，我想说，我们要保护，保护

。（4分）

八、习作（25分）

本学期，我们学习了“写日记”。日记的内容，可以写看到的、自己做的事，也可以写身边的人，还可以……总之，做过的、看到的、想到的或者听到的，都可以写下来。请你用正确的格式写一则日记吧。

温馨提示：1.日记格式正确，语句通顺；2.书写工整、美观，尽量不写错别字。

第五篇：小学三年级语文下册阅读理解训练题

小学三年级语文下册阅读理解训练题

（十）鸟 岛

青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年5月，大批的鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。

1.这段话中共有（）句话。第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。

这段话是围绕第（）句话写的。

2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。

3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。

“煮 书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2.阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是。

（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。

（3）“煮书”的好处是_________________________________________________________。3.给第三自然段加上标点符号。

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗）2.阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3.给第三自然段加上标点符号。（略）

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。