牛津高中英语模块4知识点总结[大全]

第一篇：牛津高中英语模块4知识点总结[大全]

4模块Unit1 Advertising 重点短语

1.be aware of 知道，明白，意识到

I want you to be aware of the sItuatIon before It effects you.我希望在情况影响你前,你能察觉到。2.play tricks on 欺骗，捉弄

I'll give him play tricks on me, the low-down thing!He'll go straight down to the police station!这狗东西，在我跟前使巧，送他公安局去！3.believe in

信任，相信

4.be bored with 对……感到厌倦

5.appeal to迎合，对……有吸引力

Blue and red appeal to me, but I don’t like Gray or yellow 蓝色和红色投我所好然而我不喜欢灰色和黄色。6.trick sb into doing sth诱使某人做某事

7.be satisfied with 对……感到满意

Think about the misforture of others that you may be satisfied with your own lot 想想别人的不幸,你可以对自己的命运感到满足 8.be used to对……习以为常，习惯于

There are a few verbs which fit into both groups and a hyphenmay be used to show the distinction 还有一些动词适合于上述两种情况,可用连接号表示这种区别 9.fall for 上……的当，受……骗

I can't believe you would fall FOR that old trick.我不相信你会上那老把戏的当。10.deal with 处理，对付

Appoint an ad hoc committee to deal with the affair 指定一特别委员会处理此事.11.commit suicide/a crime 自杀 /犯罪

12.be intended for 为……而打算

13.be concerned with 对……关心

Evidently, there is another motion to be concerned with and that is the propagation of the modulation envelope 显然，还应当考虑另外一种运动，那就是调制包络的传播。14.get sth across 传达

15.be particular about 对……挑剔

16.soft drink 软饮料

17.come up with 提出，拿出

The company HAS come up with a new acousto-optical device 这家公司已制造出一种新的声光装置。18.according to 根据

Gasoline now costs an average of $3.15 a gallon, seven cents shy of the record set last May, according to AAA.据美国汽车协会的数据，汽油现在的平均价格是每加仑3.15美元，仅比去年五月的记录低了七美分。19.agree with sb.on sth.同意某人的意见

20.hold one’s breath 屏住呼吸

21.in public 在公共场所

22.at one’s service 听候某人吩咐，为某人服务

23.cure sb.of a disease 治愈某人的病

24.be proud of 以……感到自豪

25.even if 即使

Don’t neglect old friends, even if you no longer need them.——AESOP 即使你不再需要老朋友，也不要怠慢他们。——伊索 26.at a low price 以低价格

27.be popular with 受某人欢迎

28.senior high 高中

29.be of good / high quality 高质量

30.be on sale 在销售中

31.make an announcement 宣布

32.keep away from 远离

33.No comments 不加评论，无可奉告

34.bad breath 口臭

35.be similar to 和……相似

36.up to（数量，程度等）达到

37.in particular 尤其，特别

38.introduce ……to …… 向……作介绍

39.recommend sth.to sb.向某人介绍某物

40.protect … from … 保护…免于……

41.stand for 代表，表示

We stand FOR self-reliance.我们主张自立更生。

42.be responsible for 对……负责

43.in one’s opinion 依某人看

44.warn sb.against

45.attract/catch/draw one’s attention吸引..注意力

46.take turns to do sth.依次做某事，轮流做某事 47.persuade sb into doing / to do sth 说服某人做某事

48.have/keep/hold sth.in mind 把……记住

重点句型

1.We are so used to them that we do not even realize how many we see and hear in a day.我们习惯了他们，我们甚至不知道我们一天看到和听到有多少

2.A commercial advertisement is one which someone has paid for to promote a product or service.商业广告则是其中有人为推销产品或服务支付。

3.PSAs are often placed for free, and are intended to educate people about health, safety, or any other issue which affects public welfare.公益广告往往是放置免费的，旨在教育有关健康，安全或任何其他的问题，影响公共福利的人。

4.China has strong laws to protect people from advertisements that lie or try to make people believe untrue claims about products or services.中国拥有强有力的法律保护广告，说谎或试图使人们相信有关产品或服务的不真实索赔人。

5.However, we still must be aware of the methods used in advertisements to try and sell us things.但是，我们仍然必须在广告中使用的尝试和卖给我们知道事物的方法。

6.Even if an ad does not lie, it does not mean it tells you the complete truth.即使广告不撒谎，这并不意味着它会告诉你完整的真相。

7.All of these ads are meant to be helpful, and you can often learn a lot by following the advice they give.这些广告都意味着是有帮助的，你经常可以学到以下的建议，他们给了很多

8.The boss can then choose the right product to produce , the one which is expected to be most popular with consumers.老板就可以选择合适的产品来生产，这是预期的是最流行的一种与消费者

9.Also important are the sales targets.同样重要的是销售目标。

10.If they want to become the market leader, the company must ensure that their product is of high quality.如果他们想成为市场领导者，公司必须确保他们的产品是高质量的。

11.That is why we are considering repackaging our chocolate bar as well.这就是为什么我们正在考虑重新包装的巧克力棒以及。

12.Not all ads play tricks on us though.并非所有的广告播放我们虽然花样

13.These ads deal with large social issues.这些广告处理大量的社会问题。

14.In my opinion, this may have harmful effects.在我看来，这可能会产生有害影响。

15.What they don’t mention is how bad these things can be for our teeth.他们没有提到这些东西是多么糟糕，可以为我们的牙齿。

16.Have you ever regretted not having snapped those unforgettable moments? 你有没有后悔没有呵斥那些难忘的时刻？

17.Unlike a single advertisement, an ad campaign is an organized programme of advertisements using various kinds of ads to reach a particular audience.不像一个广告，广告活动是使用各种广告达到特定的观众组织方案的广告。

18.When you start a successful ad campaign, you must have a clear goal and target audience in mind.当您启动一个成功的广告运动，你必须有一个明确的目标和目标受众的头脑。19.In order to determine your audience, you will need to do a little research.为了确定你的听众，你将需要做一些调查。

20.It is important to always try to appeal to the way the audience will react.重要的是总是试图吸引观众的方式作出反应。

21.What parts of this issue would they care about or be concerned with? 这个问题的哪些部分他们会关心或关心？

22.The way you choose to advertise should depend mainly on your target audience and which kinds of ads reach that particular group best.您选择的方式宣传应该主要取决于您的目标受众，哪些类型的广告达到特定组最好的。

重点语法: 直接引语和间接引语

4模块Unit 2 Sporting events

重点短语

1.share with 与…分享

2.every four years每四年，每隔三年

3.take part in参加

The students all dressed up to take part in the New Year's Eve masquerade 学生们都穿着盛装去参加除夕的化装舞会。4.in honour of纪念，向……表示敬意

5.side by side一起，共同，肩并肩

6.come to public attention引起公众关注

7.at the opening ceremony在开幕式上

8.know of了解

9.be recognized as被认为是

10.play a role/part in在…起作用

11.break a record打破纪录

12.make contributions to作贡献

13.set an example to树立榜样

14.look forward to

15.come up with想出(计划、回答)

16.plenty of许多，大量

17.tourist attractions旅游景点，旅游胜地

18.pay attention to注意

19.be similar to 与……相似

20.play leading roles in起主导作用

21.meet one’s requirements满足需求

22.daily routine日常工作,日常安排

23.make way for给…让路

24.hope for希望，期待

25.maintain a balance保持平衡

26.be involved in涉及

27.add to增加

28.keep…under control使…处于控制之下

重点句型

1.I am delighted to have been invited to your school to talk to you about the history and significance of the Olympic Games.2.Today, athletes from around the world can take part, no matter what languages they speak.3.His dream was that the Olympic Games would make it possible for countries and people to live peacefully side by side.4.I am sure the whole of China must have felt proud when Xu Haifeng won the first gold medal for his country.5.Today, players from China, South Korea and Germany among others play leading roles in the international table tennis competition.6.Join me in wishing the Olympic movement a successful future to match its beautiful glorious past.7.I hope this information will be of use to you.8.I advise that you watch less TV at night.9.My advice to you is that you should drink more water.10.If I were you, I would certainly go to the football match instead of doing work at home.11.Will Thursday morning do? I happen to be in town then.12.What/How about the high jump then?

13.In order for a new sport to be added , a current sport must be dropped.14.Supporters of wushu would like to see it entered as a branch in the Martial Arts category.15.The IOC is looking at revising the number and type of sports involved in the Olympics in the future, so wushu fans may finally get what they are hoping for.重点语法: 情态动词

4模块Unit 3 Tomorrow’s world

重点短语

1.be set in以…为背景

2.pass on 传递

3.be connected to 与……相连接

4.give out 发出(气味、热等);用完,耗光;筋疲力尽

5.put forward 提出（观点、议案等）

6.last but not least 最后但同样重要的7.be accused of 被控告犯有……罪

8.set up建立,竖立

9.a tourist destination 旅游目的地

10.leave sb with…给….留下

11.make a profit赚取利润

12.go on a virtual trip to 虚拟旅行

13.belong to属于

14.be responsible for对….负责

17.move round四处移动

18.be worth doing/n.19.add to 增加

20.deliver into 送进

21.have an area /population of面积或人口是….22.play a role in 在……中角色

23.in one’s opinion在..看来

24.sign one’s name for 给……签名

25.send sb.on a trip to 送某人旅行

26.in reality 实际上

27.bring history alive 历史再现

28.leave sb.with 给某人留下….29.take the risk of… 冒……危险

30.invest in 投资于

31.make a profit / money 获取利润／赚

32.end in failure 以失败告终

33.win the admiration of 赢得……的敬

34.draw a conclusion得出结论

35.(be)on display展览

36.the latest wave of new technology

37.tell…..from….把…和…区分

38.concentrate on 专注于

39.go bankrupt 破产

40.voice one’s opinions 表达某人的看法

41.at one time/at a time/at any time

42.have letters missing 使得字母丢失

43.fall off从…上掉下来;脱落

44.come across遇到,遭遇,偶遇

45.tell of讲述

46.keep/get in touch with和…保持(取得)联系

47.take sb.on the journey to 带某人一起去旅行 48.be trapped in 被困在……

49.at a speed of以……..的速度

50.with the help of..由于..的帮助

重点句型

1.What would you like to see happen in the future.2.Not only is every step of climbing Mount Qomolangma felt by viewer, but also the cold, the tiredness, the food, the smells, the sights and the sounds of the mountain can all be experience.3.Upon reaching the top of the mountain, a feeling of happiness and a sense of achievement will be experienced.4.RealCine works by making the viewers feel that they are actually in the film.5.The movements of the headset indicate the direction in which the view wants to go.6.In scientific studies it has been shown that VR can provide teenagers with another way to experience the world and make them work harder to make their dreams come true.7.The teenager was made to think that he had scored the winning goal.8.An argument has been put forward that some viewers will be disappointed by Realcine.9.Firefighters could be trained using Realcine without the risk of sending them into a burining building.10.It has been suggested that travel sickness should/can be reduced by using virtual reality.11.This could be of great benefit to people and will be researched further.12.Also, we need to buy new keyboards and mousse because many of the keyboards have letters missing….13.If the PC(No.7)I was using had had a good keyboard, I would not have made so many mistakes.14.He left university in order to concentrate on the writing.15.The teacher wont mind you using the computer.16.The Time Traveller journeys through millions of years, seeing even more alien creatures than before.17.He finally stops thirty million years into the future and experiences a future time where the sun no longer shine brightly.18.Scared and cold, the Time Traveller starts back towards the present.19.Instead of waiting to be rescued, the three young people teach themselves astrophysics.20.With the help of force from a black hole, the are able to guide the lost spaceship safely back to the Earth.重点语法 被动语态

3模块Unit 1 The World of Our Senses

重点词组

1.know of /about 了解,知道关于…

2.leave work 下班 3.make great achievements 取得巨大进步

4.even if/though 即使,甚至

5.in sight /out of sight /lose sight of

6.make sense(of)知道,了解;有意义

7.watch out(for)注意,小心/ on watch 站岗

8.be frozen with/by被…..惊呆

9.wish(for)sb to do 希望…去做

10.pay back / off /for

11.be linked to / be related to 和…有关

12.hold sb.still 使….一动不动

13.make the best(most)of /make full use of

14.breathe in吸进/take in吸进;理解,吸收

15.can’t help doing /to do

17.warm(sb.)up

18.all of a sudden

19.make progress

20.bang into撞上

22.glance at /stare(up)at /glare at

23.set off(for/towards)起程或出发去

24.second to none 最好

32.reach out for sth 伸手去够…

33.rest … on/upon sth 搭在…上

34.be grateful to sb for sth 由于..感激….35.have ….in common

36.match A with B

37.in some cases在某些情况下

38.look up to 敬仰….39.make one’s way to 前进,去

40.compared to /with …

41.feed on(upon)/feed…with…

42.focus …on /upon…

43.take turns to do /(at)doing

44.in panic 害怕的,恐惧的

45.die of /from

46.speak /think highly of sb.47.be related/linked to 和…有关

48.have ….to do with

50.rather than而不是

51.turn down 把(音量)调小;拒绝

52.turn around环顾四周53.in the distance 在远处

54.be known as/for/to

重点句型

1.The fog is too thick for the bus to run that far.2.She sensed that she was being watched by a tall man in a dark coat.3.The tall man was nowhere to be seen.4.Polly found herself staring up at a man standing with his hand resting on her arm 5.The face that she saw was that of an old man.6.It gives me the chance to pay back the help that people give me when it is sunny.7.While having dinner , listen to some enjoyable music rather than watch TV.While relaxing at home, have some flowers next to you.8.I heard it was going to rain this afternoon, followed by a thunderstorm.9.Scientists are interested in whether the sense of smell is related to pain.10.Why pleasant smells do not reduce pain in men is a question still to be answered by scientists.11.About 30 types have been reported as attacking human beings.12.Many more people drown in the ocean every year than are bitten by sharks.13.The latter two types of attack are more likely to be deadly for humans.14.Hit the shark on the nose.15.Don’t be frightened by sharks as there is 30 times greater chance of being hit by lightning than being attacked by a shark.16.宾语补足语结构

Polly felt a rough hand brush her face.She could feel her heart beating with fear.Polly found herself staring up at a man standing with his hand resting on her arm.Polly heard it hit the step.In the distance, I could see thunder and lightning coming.重点语法：名词从句

3模块Unit 2 Language

重点短语

1.be made up of/ consist of

3.pick up

4.lift up

5.contribute to

6.take control of/in(under)control/out of control

7.have a word with/have words with

8.depend on

9.get to the point切中要害

10.at one time /at a time

11.as a whole/on the whole

12.turn …into /change…..into

13.stand for

14.what if….15.bring sth.with sb

16.mix…with …

17.be different from/ differ from..in..18.be replaced with / by

19.even though/ if

20.share …with..21.have an impact/effect on

22.take up

23.result in/from

24.come true/live(realize)one’s dream

25.undergo huge changes

26.look up

27.care about/for

28.make a decision

29.be due to

30.agree with/to /on

31.get along /on with…

32.over time

33.combine …..and / with

35.concentrate on 注意….36.put …together

37.take …into consideration考虑

38.in addition 重点句型

1.The language they created is what we now call Old English.2.When we speak English today, we sometimes find it hard to decide which words or phrases to use.3.The Norman Conquest did not have the same result that the Germanic invasion had had about 600 years ago.4.Upper class people spoke French while common people spoke English.5.The question of whether English will continue changing in the future is easy to answer.6.There are a lot of actions you could take to solve this problem.7.It takes up a lot of time traveling to Beijing.8.The Chinese language differs from many Western languages in that it uses characters which have meanings and can stand alone as words.9.There is a legend that says(saying)that a man named Cang Jie invented Chinese writing.10.A method was developed to combine one part of the character indicating meaning and the other showing sound.重点语法: 名词从句

3模块Unit 3 Back to the past 重点短语

1.arrange for sb.to do 安排….去做..2.go to a lecture / attend a lecture

3.pour out of 从….中倾泻而出

4.take over

5.be covered with /by

6.protect …from…

7.prevent/stop/keep….from-

8.on rainy days

9.drive sb.crazy/mad

10.be involved in

11.take the time to do

12.prepare sb.to do /for sth

13.in good condition/in a good state

14.lead to

15.declare war against

16.set sail for

17.in memory of/in honor of …

18.carry out a surprise attack

19.in use /out of use

20.in return for …

21.manage to do/ try to do

22.no more / no longer

23.(be)on board

24.It was a different story for----

重点句型

1.I feel lucky to have won a place on this trip.2.All the people were buried alive , and so was the city.3.We are off to Naples to visit the museum that houses many of the treasures from Pompeii.4.Sven found the remains of buildings buried under the sand.5.They made Professor Zhang chairman of the society.6.A saying goes that Rome wasn’t built in a day.7.The money could be better spent on feeding , clothing and housing poor people.8.What has the world come to when the past matters more than the present?

9.The attack led to the US coming into the Second World War.10.Not only was Rome a city and a republic , but it also to become the capital of one of the largest empires in history.11.The Han Dynasty was founded with Chang’an as its capital city.12.Now known as Xi’an in Shanxi Province , Chang’an was one of the two largest cities in the world at that time.13.In return for silk , China received wine, spices, wool and other goods.14.It was a different story for China with the formation of the Sui Dynasty in AD 581, which once again reunited China in AD 589.重点语法: 宾语补足语与主谓一致

第二篇：高中英语知识点总结

1.able 用法：be able to do

Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。

2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。

3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。

4.advise 用法：advise sb.to do;advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb.(should)do的形式。5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。Note: 前面需要有be able to或can等词。

6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。

Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock;in 3 days.7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。

Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb.alive.9.allow 用法：allow doing;allow sb.to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in.10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best.11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later.12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。

Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks.13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door.14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。

Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。

16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.17.ask 用法：ask to do;ask sb.to do;ask for Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb.(should)do的形式。18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。Note: 通常与动词be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。

19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等词；也可以表示照顾，照料。

Note: attend to可以表示处理、照料等。

20.attention 用法：pay attention to;draw/catch sb’s attention Note: 写通知时的常用语：May I have your attention, please? 21.beat 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。Note: heartbeat表示心跳。22.because 用法：后面接原因状语从句，because of后面接名词。

Note: because表示直接原因，因此只有用它才可以回答why的特殊疑问句及用在强调句中。23.become 用法：系动词，表示变得……。可以由好变坏或由坏变好。Note: become of sb.表示某人发生了什么事情。

24.before 用法：before long, long before, the day before yesterday, the week / year before last 上上周/前年

Note: It be + 段时间 before…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。25.begin 用法：begin to do;begin doing Note: 当begin本身是进行时的时候，只能用begin to do的形式。如：It was beginning to rain.26.believe 用法：believe sb.表示相信某人说的话；believe in sb.表示信任；6123结构。Note: 回答问句时通常用I believe so/not的形式。

27.besides 用法：表示除……之外还有，包含在一个整体之中。Note: 还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。

28.beyond 用法：表示越过、在另一边，如：beyond the wood/bridge.Note: 可以用于引申含义，表示超出……，如：beyond control/power/description.29.bit 用法：与a little一样可以修饰不可数名词，形容词或副词。Note: 修饰名词时要用a bit of；not a bit表示一点也不。30.blame 用法：take/bear the blame;blame sth.on.sb.Note: 表示应受到责怪时不用被动语态，如：He is to blame.31.blow 用法：blow down/away Note: 表示风刮得很大时要用blow hard.32.boil 用法：boiling表示沸腾的；boiled表示煮过的。Note: boiling point可以表示沸点。

33.borrow 用法：borrow表示借入：lend表示借出。Note: 点动词，不能表示借的时间长短。

34.breath 用法：hold one’s breath;out of breath;save one’s breath Note: take a breath表示深吸一口气；take breath表示喘口气。

35.burn 用法：burn down/up/one’s hand

Note: burning表示点着的；burnt表示烧坏的。

36.business 用法：on business表示出差；in/out of business表示开/关张。Note: 表示商业时不可数，表示具体的行业时可数。37.busy 用法：be busy with/doing.Note: 不能说My work is busy.应说I am busy with my work.38.buy 用法：buy sth.for 5 dollars;buy sth.for sb.Note: 点动词，不能表示买的时间长短。

39.but 用法：not…but..but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 几乎，差一点 Note: do nothing but do sth.nothing前有do，后面的to要省略。Not only… but also…引导的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth.不能不，只能

40.by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way Note: by way of 取道，经由。by reason of 由于。by 引导的时间状语一般句子用完成时态。41.care 用法：take care of;with care;care for/about Note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示关心，喜爱，常用于肯定句。42.carry 用法：carry表示搬运；carry on表示进行；坚持下去；carry out表示执行。Note: carry没有方向性，可以表示随身携带。

43.case 用法：in case;in case of;in any case;in this/that case Note: in case后面的状语从句可以用虚拟语气，即in case sb.should do的形式。44.catch 用法：catch the thief;catch fire;catch a cold;catch up with Note: be caught表示陷入困境，如：He was caught in the rain.45.cattle 用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattle are raised here.Note: 一头牛可以用a head of cattle.注意十头牛用ten head of cattle。46.chance 用法：by chance;take a chance;there is a chance that… Note: 在chance后面可以用动词不定式或者of的结构作定语。

47.change 用法：change A for B表示用A换成B；change A into B 表示把A变成B。Note: 表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。

48.class 用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。Note: in class表示在上课，in the class表示在班上。

49.close 用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。

Note: close作副词时表示距离上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。50.clothes 用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。Note: 要用few或many来修饰。

51.buy 用法：buy sth.for 5 dollars;buy sth.for sb.Note: 点动词，不能表示买的时间长短。

52.but 用法：not…but..but for next but one , have no choice bu to do sth., all but 几乎，差一点 Note: do nothing but do sth.nothing前有do，后面的to要省略。Not only… but also…引导的并列句，前倒后不倒。cannot help/ choose but do sth.不能不，只能

53.by 用法：by accident, by air/ sea/ train, by and by, by far, by force, by mistake, by chance, by the way Note: by way of 取道，经由。by reason of 由于。by 引导的时间状语一般句子用完成时态。54.call 用法： call for / up / back / in / , call on sb.to do sth., pay / make a call on sb.give sb.a call ,on call Note: call at后面跟地点；call on 后面跟人。

55.care 用法：take care of;with care;care for/about Note: care about表示在乎，常用于否定句；care for表示关心，喜爱，常用于肯定句。56.carry 用法：carry表示搬运；carry on表示进行；坚持下去；carry out表示执行。Note: carry没有方向性，可以表示随身携带。

57.case 用法：in case;in case of;in any case;in this/that case Note: in case后面的状语从句可以用虚拟语气，即in case sb.should do的形式。58.catch 用法：catch the thief;catch fire;catch a cold;catch up with, catch sb.doing sth.Note: be caught表示陷入困境，如：He was caught in the rain.59.cattle 用法：集合名词，动词要用复数形式。如：Cattle are raised here.Note: 一头牛可以用a head of cattle.注意十头牛用ten head of cattle。60.chance 用法：by chance;take a chance;there is a chance that…

Note: 在chance后面可以用动词不定式或者of的结构作定语。

61.change 用法：change A for B表示用A换成B；change A into B 表示把A变成B。Note: 表示变化时是可数名词，表示零钱时不可数。

62.charge用法：charge sb.with(doing)sth.that… , charge sb.to do sth.charge sb.for $ Note: in charge of 负责； in the charge of 由某人负责(表示的是被动的)。63.class 用法：集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。

Note: in class表示在上课，in the class表示在班上。

64.clear用法：clear away, clear off, make clear, it is clear that…

Note: clear up 及物时表示“澄清，整理，收拾”；不及物表示“晴朗起来，开朗起来”。65.close 用法：动词表示关闭；形容词表示亲密的；副词表示靠近。

Note: close作副词时表示距离上的靠近，而另一个副词形式closely表示密切地。66.clothes 用法：复数名词，谓语动词用复数，不能加不定冠词。Note: 要用few或many来修饰。

67.collect 用法：collect stamps;collect one’s child from school Note: a collect phone表示对方付费的电话。

68.come 用法：表示到说话者所处的地方来。常见短语有：come to, come about, come across, come out,come to an end, come down, come up, come into being/ exist / force / effect等。Note: 可用作系动词，表示变成，如：His dreams came true.69.common 用法：表示普遍性，如：Smith is a common name.Note: common sense表示常识；in common表示共同点。70.compare 用法：compare…with…表示把……与……作比较；compare…to…表示把……比作……。

Note: 用作状语时，二者都可以表示比较，如：Compared with/to other women, she was very lucky.71.consider用法：consider doing sth./ what to do / that...，consider sb.sth.6123结构

Note: 该词直接跟宾语用动名词但可以用不定式作宾补；considering引导短语作状语，表示“考虑到”

72.condition 用法：表示生活、工作等的条件或状况。Note: on condition that表示只要，条件状语从句。73.content 用法：be content with/to do Note: 表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。74.cost 用法：sth.cost sb.some money，只能用物作主语。

Note: 修饰cost要用副词high或low.75.cover 用法：be covered with表示状态；be covered by表示动作。Note: 反义词uncover表示揭开盖子；discover表示发现。

76.cross用法：cross off 划掉，cross one’s mind, cross out, bear one’s cross 忍受痛苦 Note: 作形容词一般用于be cross with sb.= be angry with sb.77.crowd 用法：be crowded with Note: 集合名词，谓语动词单复数由其表示的意思决定。78.cure 用法：cure sb.of …

Note: cure 强调治愈，表示结果；而treat知表示动作。79.cut 用法：cut down/up/off Note: 作名词时a short cut表示捷径。

80.damage 用法：do damage to sb.= do sb.harm Note: 表示损害的时候不可数，复数形式可以表示赔偿费。81.danger 用法：in danger表示处于危险的境地。

Note: 表示一般概念时不可数，表示具体危险时可数。

82.dare用法：作为情态动词一般用于否定句，疑问句或者条件状语从句；作为实意动词后跟不定式。Note: I dare say that….意为：我猜测，可能，或许。83.dark 用法：before/after dark;in the dark Note: 可以表示深色的，如：dark blue.84.deal 用法：a great/good deal of修饰不可数名词。Note: 作动词时构成短语deal with, 常与副词how搭配。

85.defeat用法：及物动词，后面的宾语是国家，队，军队等名词。Note: 不能用人作宾语。

86.demand 用法：demand to do;demand that…, demand of sb.to do sth.Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：demand that sb.(should)do的形式。87.depend用法：depend on sb./ sth./ one’s doing sth./ to do sth.Note: depend 不及物动词，常和on连用。意为“依靠，信赖” 88.desert 用法：名词表示沙漠；动词表示抛弃。

Note: 可以用过去分词作表语或定语，表示废弃的，如：a deserted house.89.determine 用法：determine to do;determine sb.to do Note: 过去分词表示有决心的，可以说be determined to do sth.决心做…(表示状态)90.devote 用法：devote oneself to;be devoted to Note: 与devote搭配的to是介词，后面接名词或动名词。如：His whole life was devoted to teaching.91.die 用法：die of/from/for/out/ away Note: 点动词，不与for引起的时间状语连用。

92.difficulty 用法：have difficulty with;have difficulties with sth.;have difficulty in doing sth.;Note: 表示一般概念时不可数，表示具体困难时可数。93.disagree 用法：disagree with sb.Note: disagree虽然在形式上有否定前缀，但并不是个否定词。注意它的反义问句形式：He disagreed with you, didn’t he?

94.distance 用法：in the distance;at a distance Note: 可用于引申含义，表示时间上或情感上的距离。

95.divide 用法：divide…into…表示把……分成几份。强调分成等份。Note: 可以表示除法，如：Nine divided by three is three.96.do 用法：do away with, do sb.a faour;do up;do with., do wonders, do sb.wrong = do wrong to sb.Note: 主要用作及物动词；不及物时表示“行”：If you have no pen, pencil will do.97.doubt用法：doubt sb./ sth., beyond doubt, in doubt, no doubt, without a doubt Note: 主句是否定句时宾语用that引导；主句是肯定句时宾语用whether / if引导。98.downtown 用法：副词，前面不加介词，如：go downtown.Note: 可用作定语，如：a downtown street.99.draw 用法：draw a picture/the curtain Note: 引申含义表示得出，如：draw a conclusion/lesson.100.dream 用法：dream of/about/that… Note: 可用同源词构成短语：dream a dream.

第三篇：牛津高中英语

《牛津高中英语》必修模块简介

必修模块简介 一,新高中课程结构普通高中课程由学习领域, 科目, 普通高中课程由学习领域 , 科目 , 模块三个层次构成.模块三个层次构成.学习领域 科 目 模 块 关于学习领域 新课程设置八个学习领域: 新课程设置八个学习领域 语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术 每一个领域由课程价值相近的 若干科目组成;若干科目组成;普通高中课程结构学习语言 与 领域 文学 数 学 人文 与 社会 科 学 技 术 体育 与 健康 艺 术 综合 实践 活动 语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术模块(略)体 育 美音艺 与 健 术乐术 康 综 合 实 践 活 动 关于科目 各学习领域由若干科目组成,包括 各学习领域由若干科目组成, 语文,数学,外语(英语,日语, 语文 ,数学 ,外语(英语 ,日语, 俄语等)政治,历史,地理, 俄语等), 政治, 历史,地理, 物 化学,生物,技术, 理 , 化学, 生物, 技术,体育与健 艺术(或音乐,美术)康, 艺术(或音乐,美术)等12— 13个科目 个科目;个科目 技术,艺术是新增设的科目 技术,艺术是新增设的科目;艺术与音乐,美术并行设置,供学 艺术与音乐,美术并行设置, 校选用;校选用;鼓励有条件的学校开设多种外语.鼓励有条件的学校开设多种外语.关于模块每一科目由若干模块组成;每一科目由若干模块组成;模块之间既相互独立, 模块之间既相互独立 ,又反映了学 科内在的逻辑联系;科内在的逻辑联系;每一个模块都 有明确的教育目标, 有明确的教育目标 , 并围绕某一特 定内容,整合学生经验和相关内容, 定内容, 整合学生经验和相关内容, 构成相对完整的学习单元;构成相对完整的学习单元;每一个模块都有对教师教学行为和 学生学习方式的要求与建议;学生学习方式的要求与建议;每个模块通常为36学时.每个模块通常为 学时.学时 必级 别 模 块 修 课教 程材 学分 7 级 高中英语第5册 模块 5 高中英语第 册 模块 4 高中英语第 册 高中英语第4册 高中英语第3册 模块 3 高中英语第 册 高中英语第2册 模块 2 高中英语第 册 2 2 2 2 2 6 级 模块 1 高中英语第1册 高中英语第 册 选 修 课 程 系 列 I(顺序选修课程 顺序选修课程)顺序选修课程级 别 模 块 教 材 学分 高中英语第11册 模块 11 高中英语第 册 2 2 2 2 2 2 9 级 模块 10 高中英语第 册 高中英语第10册高中英语第9册 模块 9 高中英语第 册 高中英语第8册 模块 8 高中英语第 册 8 级 模块 7 高中英语第 册 高中英语第7册高中英语第6册 模块 6 高中英语第 册 必修教材:使学生获 必修教材: 得基本的英语语言能力, 得基本的英语语言能力, 形成积极向上的学习态 度,灵活多样的学习策 略以及跨文化交际的意 识和能力.识和能力.必修教材 模 块 1 模 块 2 模 块 3 模 块 4 模 块 5 《牛津高中英语》 牛津高中英语》 总体框架构建 选修教材:满足不同 选修教材: 选修教材 系列 I 模 块 6 模 块 7 模 块 8 模 块9 模 块 10 系 列 II 牛津初级经贸英语 牛津初级英语语法与修辞 牛津英语应用文写作 牛津信息技术英语 牛津英语文学欣赏入门 牛津英语影视欣赏入门 学生的不同需求,如就 学生的不同需求, 升学和个人兴趣等.业,升学和个人兴趣等.系列 I—顺序选修课程.顺序选修课程.系列 II—任意选修课程,学校根据 任意选修课程, 条件和学生需要开设, 条件和学生需要开设,不规定门类 和次序.和次序.模 块 11 二,英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学 的一门主要课程.的一门主要课程.普通高中英语课程是义务教 育阶段课程的自然延伸, 育阶段课程的自然延伸 , 也是基础教育阶段课 程的重要组成部分.程的重要组成部分.学习英语不仅符合新世纪 对人才素质的需要, 符合信息时代的要求, 对人才素质的需要 , 符合信息时代的要求 , 符 合多元化社会的需要, 合多元化社会的需要 , 而且有利于开发学生的 智力, 使学生形成良好的性格, 智力 , 使学生形成良好的性格 , 高尚的品格和 坚强的意志.坚强的意志.三,高中英语课改的主要目的 ●建立新的外语教育教学理念,使课程设置和 建立新的外语教育教学理念, 课程内容具有时代性 基础性和 时代性, 课程内容具有时代性,基础性和选择性 ●

建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段 建立灵活的课程目标体系, 和不同地区的英语教学更具有指导意义 ●建立多元,开放的英语课程评价体系,使评 建立多元,开放的英语课程评价体系, 价真正成为教学的有机组成部分 ●建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资 源体系, 源体系,以保障英语课程的顺利实施 时代性: 时代性: 所选语言素材要具有时代性, 所选语言素材要具有时代性,即既要 反映英语语言的最新发展, 反映英语语言的最新发展,又要反映 时代发展对学生语言能力的要求.时代发展对学生语言能力的要求.基础性: 基础性: 高中课程既强调为所有学生的发展奠定共同 基础, 基础,同时也强调为每一位学生的发展奠定 不同基础.不同基础.强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;注重培养学生浓厚的学习兴趣, 注重培养学生浓厚的学习兴趣,旺盛的求知 积极的探索精神,坚持真理的态度;欲, 积极的探索精神,坚持真理的态度;注 重培养搜集和处理信息的能力, 重培养搜集和处理信息的能力,获取新知识 的能力,分析和解决问题的能力, 的能力,分析和解决问题的能力,交流与合 作的能力.作的能力.选择性: 选择性: 为适应社会对多样化人才的需求, 为适应社会对多样化人才的需求,满足不同 学生的发展需要, 学生的发展需要,课程方案在保证每个学生 达到共同基础的前提下,分层次,分类别设 达到共同基础的前提下,分层次, 计了多样的, 计了多样的,可供不同发展潜能学生选择的 课程内容.课程内容.四,英语课程的性质 英语课程的学习, 英语课程的学习, 既是学生通过英 语学习和实践过程, 语学习和实践过程,逐步掌握英语知识 和技能,提高语言实际运用能力的过程;和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志,陶冶情操, 又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视 丰富生活经历,开发思维能力, 野,丰富生活经历,开发思维能力,发 展个性和提高人文素养的过程.展个性和提高人文素养的过程.五,《英语课程标准》基本理念 英语课程标准》 重视共同基础,(一)重视共同基础,构建发展平台 提供多种选择,(二)提供多种选择,适应个性需求(三)优化学习方式,提高自主学习能力 优化学习方式, 关注学生情感,(四)关注学生情感,提高人文素养(五)完善评价体系,促进学生不断发展 完善评价体系, 重视共同基础, 重视共同基础,构建发展平台 ● ● ● 进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 进一步发展学生基本语言运用能力的同时, 根据高中学生认知特点和学习发展需要, 根据高中学生认知特点和学习发展需要,在 着重提高学生用英语获取信息,处理信息, 着重提高学生用英语获取信息,处理信息, 分析和解决问题的能力;分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件.为学生进一步学习和发展创造必要的条件.● 评价:科学主义的教育观(能力,启智)评价:科学主义的教育观(能力,启智)提供多种选择, 提供多种选择,适应个性需求在完成共同基础的前提下, 在完成共同基础的前提下,高中英语课 程力求多样化, 程力求多样化,为每个学生提供自主选 择和自我发展的机会, 择和自我发展的机会,使学生在选择中 提高规划人生和自主发展的能力, 提高规划人生和自主发展的能力,确立 自己未来的发展方向.自己未来的发展方向.评价:人文主义的教育观 评价: 优化学习方式, 优化学习方式,提高自主学习能力要有利于学生优化英语学习方式, 要有利于学生优化英语学习方式,使他们通 过观察,体验,探究等积极主动的学生方法, 过观察,体验,探究等积极主动的学生方法, 充分发挥自己的学习潜能, 充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源, 拓宽学习渠道, 拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和 风格.风格.评价:人文主义教育观 评价: 关注学生情感, 关注学生情感,提高人文素养使学生在英语学习的过程中, 使学生在英语学习的过程中,提高独立思考 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立 正确的人生观,世界观和价值观, 正确的人生观,世界观和价值观,增强社会 责任感,全面提高

人文素养.责任感,全面提高人文素养.评价:社会理想主义的教育观 评价: 完善评价体系, 完善评价体系,促进学生不断发展要采用形成性评价和终结性评价相结 合的方式, 合的方式,着重评价学生的综合语言 运用能力以及在学习过程中表现出的 情感,态度和价值观;情感,态度和价值观;评价体系要有助于学生监控, 评价体系要有助于学生监控,调整自 己的学习目标和学习策略, 己的学习目标和学习策略,要有助于 学生增强英语学习的信心.学生增强英语学习的信心.根据高中学生的交际需求和认知 发展水平, 发展水平,高中英语教学应该着 重培养学生以下几方面的能力: 重培养学生以下几方面的能力: 得体地使用英语的 在人际交往中得体地使用 在人际交往中得体地使用英语的 能力;用英语获取和处理信息 获取和处理信息的 能力;用英语获取和处理信息的 能力;用英语分析问题和解决问 能力;用英语分析问题和解决问 的能力以及批判性思维能力 批判性思维能力.题的能力以及批判性思维能力.高中阶段听, 高中阶段听,说,读,写的训练 应该立足于学生对这几个方面的 发展需求.发展需求.— 《英语课程标准》 英语课程标准》 六,牛津系列高中教材的特点 1.教材内容注意贴近学生的生活和现代 社会生活,渗透思想情感的教育, 社会生活,渗透思想情感的教育,渗透 自然和社会科学知识.自然和社会科学知识.Module 1 Teenage experiences Unit 1 School life Unit 2 Growing pains Unit 3 Looking good, feeling good Module 2 Making discoveries Unit 1 Tales of the unexplained Unit 2 Wish you were here Unit 3 Amazing people Module 3 Broadening horizons Unit 1 The world of our senses Unit 2 Language Unit 3 Back to the past Module 4 Modern life Unit 1 Advertising Unit 2 Sporting events Unit 3 Tomorrow's world Module 5 Balance and harmony Unit 1 Getting along with others Unit 2 The environment Unit 3 Science versus nature 2.教材采用结构,功能,话题相结合的方.教材采用结构,功能, 法以及任务型, 法以及任务型,综合技能训练等活动方 教材语言比较真实,自然,地道, 式.教材语言比较真实,自然,地道, 教学方法比过去灵活,加强了交际性, 教学方法比过去灵活,加强了交际性, 实践性和启发性,促进了学与用的结合.实践性和启发性,促进了学与用的结合.3.教材的编写注意学生生理和心理发展的.特征,特别是年龄的特征, 特征,特别是年龄的特征,重视从教材 内容, 内容,编排体系到呈现形式等方面提高 趣味性,以激发学生的学习兴趣.趣味性,以激发学生的学习兴趣.4.力求符合学生学习英语的认知规律,.力求符合学生学习英语的认知规律, 注意调节教材的难易程度和分量.注意调节教材的难易程度和分量.每单元由7个板块构成 每单元由 个板块构成(20pp))1 2 3 4 5 6 7 Welcome to the unit(1p)Reading(4 pp)Word power(2 pp)Grammar and usage(4 pp)Task(6 pp)Project(2 pp)Self-assessment(1 p)《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 1 Welcome to the unit Welcome to the unit板块通过照片,图片 板块通过照片, 板块通过照片 等引出一个或几个相关的话题, 等引出一个或几个相关的话题,由下面的三 个问题引发讨论,既是一种读前热身, 个问题引发讨论,既是一种读前热身,也是 对本单元话题的一种导入, 对本单元话题的一种导入,有利于激活学生 已有的相关知识,激发学习兴趣, 已有的相关知识,激发学习兴趣,为接下来 的阅读和后面的一系列活动做好铺垫.的阅读和后面的一系列活动做好铺垫.所选 择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题, 择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题, 下面的三个问题大多是开放性的, 下面的三个问题大多是开放性的,容易引发 讨论,引起兴趣.讨论,引起兴趣.Module 1 Unit 1 School life(学习内容:读,听,说,写,做)学习内容: 学习内容 Welcome to the unit(导入)导入)导入 4 photos 3 questions 《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 2 Reading Reading包括 读前问题(A),阅读材料本 包括:读前问题),阅读材料本 包括 读前问题(), 身(B),读后练习,读后练习(C--F)和紧跟在阅读文章后面的 和紧跟在阅读文章后面的 Reading strategy..A — 三到四个问题,练习快速阅读.到四个问题,练习快速阅读.B — 阅读文章.对话或短文,跨两页.读文章.对话或短文,跨两页.C — 关于文章的更多问题,有时分 于文章的更多问题,有时分C1, C2, , 从更多的细节到文

章的深层理解.从更多的细节到文章的深层理解.D — 根据上下文猜测和理解词义,有时分 据上下文猜测和理解词义,有时分D1, D2..E — 根据课文意义完成短文,综合理解.据课文意义完成短文,综合理解.F — 拓展延伸练习.依据与课文相关的话题或 拓展延伸练习.细节开展讨论.细节开展讨论.Module 1 Unit 1 School life Reading School life in the UK A 3 questions B an article;reading strategy C1, C2 questions;true or false D new words(meanings)E a passage(using words;understanding)F 2 questions;making a dialogue 5.教材根据语言学习的特点,主要以语 教材根据语言学习的特点, 篇形式呈现词汇,语法等语言知识, 篇形式呈现词汇,语法等语言知识, 语言技能的训练也是以语段或语篇形 式呈现, 式呈现,让学生在一定的语境中学习语言.语言.《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 3 Word power Word power从两个方面帮助学生学习新的单词, 从两个方面帮助学生学习新的单词, 从两个方面帮助学生学习新的单词 力求快速,高效地扩大他们的词汇量.力求快速,高效地扩大他们的词汇量.一是通过介绍英语单词的构词方法(合成 派生, 合成, 一是通过介绍英语单词的构词方法 合成,派生, 转化等),帮助学生对所学过的单词进行归纳,),帮助学生对所学过的单词进行归纳 转化等),帮助学生对所学过的单词进行归纳, 从中发现规律,同时, 从中发现规律,同时,根据这些规则向他们介 绍更多的符合这些规则的生词;绍更多的符合这些规则的生词;二是根据本单元的有关话题,从Word family的 二是根据本单元的有关话题, 的 角度,向学生介绍该话题的更多生词.角度,向学生介绍该话题的更多生词.Module 1 Unit 1 School life Word power School facilities A Presenting a passage and a map B Practising writing & reading C Practising a passage D Extending(不要求掌握)《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 4 Grammar and usage 高中学生的英语学习已经接近成年 人学习英语的特点, 人学习英语的特点,所以语法教学一直 受到高中老师的重视.受到高中老师的重视.Grammar and usage板块根据课程标准对高中语法的 板块根据课程标准对高中语法的 教学要求,系统讲授语法知识, 教学要求,系统讲授语法知识,并通过 及时的练习加以巩固和提高.及时的练习加以巩固和提高.基本思想 归纳演绎并举,讲练结合, 是,归纳演绎并举,讲练结合,讲求实 效.高中阶段的语法教学, 高中阶段的语法教学,应从语言应用的 角度出发,把语言的形式,意义和语法有机 角度出发,把语言的形式, 地结合起来.地结合起来.要引导学生在语境中了解和掌 握语法的表意功能.握语法的表意功能.《英语课程标准》 英语课程标准》 模块1-2语法内容模块 单元 1 语 法 内 容 一 2 Introduction to attributive clauses Relative pronouns: that, which, who, whom, whose Preposition + which and preposition + whom Relative adverbs: when, where and why Non-restrictive attributive clauses Question tags Present perfect tense Present perfect continuous tense Present perfect or present perfect continuous? Future continuous tense Future in the past Past perfect tense Present perfect or past perfect? 3 1 二 2 3 模块3-4语法内容模块 单元 1 语 法 内 容 2 三 3 1 2 四 3 Introduction to noun clauses Noun clauses beginning with that or if / whether Noun clauses introduced by question words Empty subject it Object complement Either … or … and neither … nor Subject-verb agreemebt Direct speech and reported speech Reported speech: statements,questions and imperative sentences Model verbs: general introduction Model verbs: can and be able to The passive voice Model verbs and the passive voice Verbs often used in the passive voice 模块5语法内容模 块 单 元 1 五 2 3 语 法 内 容 To-infinitive Bare infinitive Verb-ing form as a noun Verb-ing form as an adjective or adverb Verb-ing phrases Verb-ed form Verb-ed phrases Verb-ing and verb-ed used as adjectives Module 1 Unit 1 School life Grammar and usage 1 Introduction to attributive clauses Presenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进 浅显的英语对所要讲的语法项目进 行描述,并配以典型的例句.行描述,并配以典型的例句.)Practising a passage(在语篇中练习所学的语法知识.)在语篇中练习所学的语法

知识.在语篇中练习所学的语法知识 2 Relative pronouns: that, which, who, whom and whose Presenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进 浅显的英语对所要讲的语法项目进 行描述,并配以典型的例句.行描述,并配以典型的例句.)Practising a dialogue(在语篇中练习所学的语法知识.)在语篇中练习所学的语法知识.在语篇中练习所学的语法知识 《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 5 Task Task 板块顺着本单元的话题,以任务的最终产品为 板块顺着本单元的话题, 目标,设计了一系列的活动,学生通过结对, 目标,设计了一系列的活动,学生通过结对,或小组活动 的方式,亲历语言实践, 的方式,亲历语言实践,在完成任务的过程中获得语言运 用能力.任务分三个步骤: 用能力.任务分三个步骤: Step 1 听或读的活动(Receptive)听或读的活动()Step 2 双人或小组的互动(Interactive)双人或小组的互动(Step 3 口头或书面产品(Productive)口头或书面产品()另外, 每个Step都有一个技能训练(Skills building), 都有一个技能训练(另外, 每个 都有一个技能训练 确保学生顺利完成三个步骤.确保学生顺利完成三个步骤.三个步骤在内容和能力训练 上既相对独立,又相互联系,可操作性强.上既相对独立,又相互联系,可操作性强.在课堂内进行的开放式任务型活动的学习内容,习内容,要求学生在完成任务的过程中使 用英语,培养学生听, 用英语,培养学生听,说,读,写的综合 技能.技能.板块设计一个任务, 每个单元的 Task 板块设计一个任务, 学生通过运用英语进行听, 学生通过运用英语进行听,说,读,写, 来完成这个任务.来完成这个任务.每个单元的任务与单元 话题密切相关.话题密切相关.Three steps(三个步骤)三个步骤)Step 1(Receptive)通过听或读,获取 通过听或读, 与任务相关的信息 Step 2(Interactive)通过读 提供说的 通过读(提供说的 内容)和说 和说, 内容 和说,开展相互对话或小组等交际 活动 Step 3(Productive)分析,处理信息, 分析,处理信息, 进行归纳总结, 进行归纳总结,完成说或写的任务 Three skills building(三个技能训练)Skills building 1 对在 对在Step 1中进行听或 中进行听或 读活动时所要用的技能进行指导和训练 Skills building 2 对在Step 2中进行活动 对在 中进行活动 时所要用的技能进行指导和训练 Skills building 3 对完成 对完成Step 3中说或写 中说或写 所要用的技能进行指导和训练 Module 1 Unit 1 School life Task Reporting school activities Skills building 1: understanding a programme Step 1: completing a timetable for a school programme Skills building 2: comparing information Step 2: reporting to your class teacher Skills building 3: writing a notice Step 3: informing your classmates 《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 6 Project Project 是一种开放性探究学习活动,学生在老师的指 是一种开放性探究学习活动, 导下,通过小组协作, 导下,通过小组协作,利用课外时间完成他们自己选定的 课题.两个部分, 部分是阅读材料 部分是阅读材料, 课题.Project 有A,B两个部分,A部分是阅读材料,为 , 两个部分 B部分提供范例,或者引发课题内容.B部分是 部分提供范例,或者引发课题内容.部分是Project本 本 部分提供范例 部分是 设计有四个步骤: 身,设计有四个步骤: Planning: 在老师指导下确定课题;组内分工 在老师指导下确定课题;Preparing: 查找资料,收集信息,调查,讨论 查找资料,收集信息,调查, Producing: 拿出初稿,对其进行加工,完善 拿出初稿,对其进行加工, Presenting: 展示各个小组的成果 Project 既有利于发展学生的语言能力,也有利于开发 既有利于发展学生的语言能力, 学生的非语言能力,提高他们的综合素质.学生的非语言能力,提高他们的综合素质.Module 1 Unit 1 School life Project Starting a new school club

A Presenting(two articles)(在《教师教学用书》和《练习册》 练习册》 在 教师教学用书》 中有相关理解的练习设计)中有相关理解的练习设计)B Project Designing a poster advertising a new school club 《牛津系列高中英语》必修模块单元结构介绍 牛津系列高中英语》 7 Self-assessment Self该板块分为A, 两部分 两部分.该板块分为 ,B两部分.A部分要求学生对该单元的各项学习目标,如: 部分要求学生对该单元的各项学习目标, 部分要求学生对该单元的各项学习目标 阅读,听说,写作,语法,词汇,语言运用等, 阅读,听说,写作,语法,词

汇,语言运用等, 分五级(分五级(Not confident,Slightly confident, , , Confident,Quite confident和Very confident)进 , 和)行自我评估.学生通过自我评估, 行自我评估.学生通过自我评估,可以体验自己 在英语学习过程中的进步与成功,不断建立信心, 在英语学习过程中的进步与成功,不断建立信心, 同时发现存在问题,及时调控自己的学习策略.同时发现存在问题,及时调控自己的学习策略.B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面 部分要求学生对自己学习过程中不足的方面 提出改进意见,调整学习策略,争取不断进步.提出改进意见,调整学习策略,争取不断进步.附录部分: 附录部分: Notes 用汉语为学生提供有关语言点, 用汉语为学生提供有关语言点, 句型结构,难点,阅读理解, 句型结构,难点,阅读理解,背景知识 等方面的帮助;提供Word power板块中 等方面的帮助;提供 板块中 生词的音标.生词的音标.Word list 1(by unit)Word list 2(in alphabetical order)Word list 3(proper nouns)Word list 4(Grammar and usage)Irregular verbs Workbook A Reading(1p)B Project(1p)C Grammar and usage(1p)D the whole unit(1p)Reading(two passages 2pp)Listening(two passages 1p)Writing(one passage 1p)四,教参与教辅用书 1.教师教学用书 Overview 概述本单元的内容,功能,活动, 概述本单元的内容,功能,活动, 能力, 能力,目标 Highlights of the unit 表格列出本单元的话题, 表格列出本单元的话题, 功能,词汇,语法,学习策略, 功能,词汇,语法,学习策略,文化特色 Teaching suggestions 按教学步骤对每个板块 的教学进行具体指导, 的教学进行具体指导,同步提供答案和听力 录音稿 附录:课文译文;中的答案;附录:课文译文;Workbook中的答案;中的答案 Workbook中的录音稿;语法的中文解释 中的录音稿;中的录音稿 2.配 套 教 辅 材 料 同步阅读 同步听力 课课练(根据每个单元的课时教学进 课课练(度编写,与课堂教学进度同步, 度编写,与课堂教学进度同步,便于 学生及时训练和巩固本课时所学的知 识和技能.)识和技能.)练习与测试(与单元中的每个板块相 练习与测试(对应,便于在教学中同步使用)对应,便于在教学中同步使用)标准大考卷 牛津高中英语试卷集(按单 按单 元和模块分别出了一至两套试卷, 元和模块分别出了一至两套试卷,供检 测学生掌握阶段学习的情况)测学生掌握阶段学习的情况)自主学习手册(对教材中的语言重点, 自主学习手册(对教材中的语言重点, 难点(包括词汇,句型和语法)难点(包括词汇,句型和语法)进行讲 解,并配有针对性的练习,可以随时帮 并配有针对性的练习, 助学生解决学习过程中遇到的问题, 助学生解决学习过程中遇到的问题,还 附有教材中的课文翻译,练习答案, 附有教材中的课文翻译,练习答案,听 力原稿,背景知识等.)力原稿,背景知识等.)中学生英语 中学生英语900句(英汉对照,附全书录 句 英汉对照, 一张)音MP3一张)一张 联系方式 译林出版社 市场部 025-83319992 译林出版社 基础英语事业部 025-83304650 网络教学资源 http:///_siteId/111519/ Main.aspy(江苏省中小学教研室网 江苏省中小学教研室网)江苏省中小学教研室网 http://(牛津英语教 牛津英语教 研网)研网 http:///cn/download.asp(译林网 译林网)译林网 http://(南京教育信 南京教育信 息网)息网

第四篇：上海高中英语一年级第一学期第二课知识点牛津

1.care

A．care about“关心；计较；在乎”，指由于某事重要，或因责任所在而关心计较，一般用于否定句和疑问句，后接从句时about要省略。如：

He doesn’t care about his clothes.他不讲究衣着。

I don’t care about going there.去不去那里，我无所谓。

I don’t care whether it rains.我才不在乎下不下雨呢。

I don’t care what you say.不论你说什么，我都不在乎。

B．care for“关心；照料；喜欢；愿意”。表“喜欢”时，常用于否定句和疑问句。作“关心；照料”讲，一般用于肯定句或疑问句。如：

Who will care for your children when you are away?

你离开期间谁照顾你的孩子？

How the Party cares for us!党是多么关心我们啊！

Would you care for a walk?你愿意去散步吗？

I don’t really care for tea.我其实不大喜欢喝茶。

C．care to“愿意、欲望”，后接动词原形。如：

I don’t care to go there.我不愿意去那里。

D．take care（that/to do sth.）当心，小心。如：

Take care（that）you don’t drink too much/not to drink too much.当心别喝多了。

Good-bye, and take care!再见，多保重！

E．take care of照顾，照看，对„„负责。如：

Who takes care of your baby?

Li Ping takes care of the tape-recorder.2.drop in, drop in on 与drop in at的区别

drop in 意为“顺便走访” He often drops in for tea.他经常顺便来喝茶。

drop in on 后接人意为“顺便拜访某人”。

She dropped in on me yesterday.drop in at后接表示地点的名词意为“顺便来（去）某处看看”。

Tom usually drops in at my place on his way home.答题时要注意drop in后所接的名词表示的意思。Jane used to ____ the tailor's on her way home from work.A.drop inB.drop in onC.drop in atD.drop at

詹妮以前常下班后去成衣店看看。the tailor's 表示地点，故正确答案为C。

3.guarantee

n.（1）保证书

The new television had a guarantee with it.这台新电视机有保修单。

（2）担保；保证

（3）抵押品；担保物

（4）可资保证的事物

vt.（1）担保；保证

（2）（与to连用）允诺

Many shopkeepers guarantee satisfaction to customers.许多店主对顾客许诺定让他们满意。

“我保证明天他会来这里。”可以翻译为：I guarantee he will be here tomorrow.guarantee 本身为动词，所以它前面不能再用be动词。

4.on top of the world

On top of the world.好极了。

I'm on top of the world.我高兴极了。

I am on top of the world.我高兴到了极点。

I am on top of the world, thanks.我现在幸福极了，谢谢。

The sea ad the warn sun made me feel on top of the world.大海和温暖的阳光，使我觉得十分舒服。

5．Suit

suit, suitable 和fit的用法区别

1）suitable 的动词形式是suit, 与动词fit都有“合适”之意，但也有区别。以衣服为例，fit是指大小尺寸合适，而suit则是表示衣服穿着很好看，包括款式和花式都合适。如：

（1）Do you think this style suits me? 你觉得这种款式适合我穿吗？

（2）These shoes don't fit me—have you got a larger size?

这鞋我穿着不合适——你们有大一点的吗？

（3）It doesn't suit you to have your hair cut short.你头发剪短了不好看。

（4）The seven o'clock train will suit us very well.七点钟的火车对我们正合适。

2)形容词suitable后可接for sth.和to sb.。如：

（1）I don't think I should be suitable for the post.我认为自己不适合这个职位。

（2）The work was not suitable to me.那工作不适合我。

3)形容词fit后只能接介词for,且句子主语多用人表示。

（1）The new manager isn't fit for his position.新经理不胜任他的职务。

（2）would be months before he was fit for work.要过几个月他才能适合工作。

(3)My sister is just fit for a job as teacher.我妹妹正适合教师这一工作。

（4）The prime minister was a wise, honest man who was more fit for his office anyone else.6.depend on/upon

depend的用法。depend on／upon是固定词组,意为“依靠”,“依赖”,“信任”,不能用于被动语态或进行时,常见搭配有：depend on／upon sb． to do sth．指望某人做某事；depend on／upon+wh-从句,取决于；depend on／upon it+that从句,指望,对„„深信不疑；It／That all depends． 是习惯用语,表示“视情况而定”；dependence n． 依赖；dependent adj有依赖性的；independence n．独立；independent adj．独立的。

He depended on a small income for his livelihood.他依靠少量收入维持生活。

You may depend on them to be there early.你可以指望他们会早到的。

—Are you going? —It all depends.“你去吗？”“很难说，得看情况。”

7.manage的用法

A.vt.控制，操纵，驾驭

Only a good driver can manage this horse.只有好骑手才能驾驭这匹马。

She managed the house very well.她把家管得很好。

Mr Smith manages a big shop.史密斯先生经营着一家大商店。

He knows how to manage a sailboat.他知道怎样驾驶帆船。

B.vt.设法应付（某件困难的事情），能行，多跟不定式

We managed to get there in time.我们总算及时赶到那儿了。

The box was heavy but he managed to carry it.箱子很重，但是他设法扛动了。

Do you think you can manage to get us some tickets?

你看你能想法给我们搞几张票吗？

They had managed to keep the police from getting in.他们设法阻止了警察进来。

I’ve managed to stop smoking cigarettes.我已经做到不抽烟了。

C.vt.可译为“设法做到，吃得下，喝得下”等，后跟名词或代词

Can you manage another cup of tea? 你还能再喝一杯茶吗？

Can’t you manage another slice of cake? 你不能再吃一块蛋糕么？

D.vi.不跟特殊结构，可译为“能办到、设法解决、勉强维持”等

I can manage by myself.我能独自处理。

He won’t be able to manage without help.没人帮忙他可应付不了。

I have a good deal of work to do at present, more than I can manage.我有很多工作要做，根本应付不过来。

8.suggest

A.有“建议”的意思.advise，propose 也有此义,请比较它们用法的异同:

1)都可接名词作宾语

She suggested / advised / proposed an early start.她建议早一点出发.We suggested / advised / proposed a visit to the museum the next day.我们建议明天去参观博物馆.2)都可接动名词作宾语

I suggested / advised / proposed putting off the sports meet.我建议将运动会延期.They suggested / advised / proposed waiting until the proper time.他们建议(我们)等到恰当的时机才行动.3)都可接that 宾语从句,that从句用should+动词原形,should可以省略.She suggested / advised / proposed that the class meeting(should)not be held on Saturday.她建议班会不要在星期六举行.We suggested / advised / proposed that he(should)go and make an apology to his teacher.我们建议他去向老师道歉.4)advise 可接动词不定式复合宾语,propose 可接不定式作宾语.I advised him to give up the foolish idea.= I suggested / proposed his / him giving up the foolish idea.我建议他放弃那愚蠢的念头.(suggest和propose在口语里可接动名词的复合宾语).We proposed to start early.= We proposed starting early.我们建议早一点出发.(接不定式不用suggest和advise)

B.有“提出”的意思.如:

He suggested a different plan to his boss.他向老板提出了一个不同的计划.Xiao Wang suggested a way to solve the problem.小王提出了一个解决这个问题的办法.C.有“暗示、表明”的意思.其主语往往是事物,而不是人.1)接名词或动名词作宾语.The simple house suggested a modest income.这座简朴的房子表明(房主的)收入并不高.Her pale face suggested bad health.她脸色苍白,看来身体不好.The thought of summer suggests swimming.一想到夏天就使人们联想到游泳.2)接宾语从句,从句用陈述语气.如:

The decision suggested that he might bring his family.这个决定表明他可以把家属带来.The expression on his face suggested that he was very angry.他脸上的表情表明他很生气.D.在主语从句It is suggested that...及名词suggestion 后面表示具体建议的表语从句、同位语从句都应用should+动词原形,should可以省略.如:

It was suggested that we(should)give a performance at the party.人们建议我们在晚会上表演节目.His suggestion was that the debts(should)be paid off first.他的建议是先把债务还清.The doctors made a suggestion that the new hospital(should)not be set up on the hill.医生们建议不要把新医院建在山上.9.plenty of

“大量的，充裕的”，用来修饰可数名词和不可数名词，用法同a lot of / lots of。例：

There are plenty of eggs in the market.市场上有很多鸡蛋。

I need plenty of time to finish the work.我需要很多时间来完成这项工作。

10.apply

apply for是申请的意思

申请签证 apply for visa

申请职位 apply for a position

apply to的基本意思为把。。用于。上

比如

把药擦在伤口上 apply the medicine to the wound

把这个生产工艺用于这个产品上 apply the process to the product

11.deal with安排, 处理, 涉及, 做生意

Deal with

与„打交道，交往了

Deal severely with sb.对待某人严厉。

Deal well with sb.待某人好

Deal honestly with competitors.诚实地对待竞争者

Attempt to deal with sth

对某事物奋力著手处理；动手

12.rob of

rob at gunpoint or with the threat of violence.用手枪或暴力威胁抢劫。

To rob of goods by force, especially in time of war;pillage.（尤指战时）抢劫用武力抢劫财物，尤其是战争期间；劫掠

To rob of goods by force, especially in time of war;plunder.掠夺用武力抢劫物品，尤指战争中；掠夺

A pair of thieves were planning to rob the bank.两个同夥的盗贼当时正在计画去抢银行。

rob at gunpoint or by means of some other threat.用手枪或其他威胁方式抢劫。

13.damage

第五篇：牛津高中英语模块五UNIT2课文知识点教学案.

m5 u2 no.5 1.l5 表方位的副词或介词短语放在句子开头句子,谓语是be, stand, sit, lie 等要完全倒装,并

不用进行时,但如主语是人称代词则不倒装。(公共汽车来了

there lived an old man on the hill.in front of the house stands a boy.in front of the house.(他正站在房子前面 2.l8.open the floor = be free to speak 自由发言

floor n.发言权 have / get the floor 有/ 获得发言权 take the floor 发言 at last he took the floor.4.l12 amount = quantity the amount of the desks 1000.(are , is in large / small amounts the river the east sea.the river paris.他除了英语之外,还会说法语。

add vt.vi.加、补充说 add to add … to add up add up to some salt the soup.these figures fifty.all the money i give you.7.l16.large numbers of / a large number of /a number of / the number of + n(pl 8.l20 population n.人口、人口数 那个国家的人口有多少? 这城市有25万人口。

纽约是一个有一千多万人口的大城市。9.l21 倍数表示法

⑴a is … times as + adj + as b⑵ a is … times +adj 的比较级 than b.这个房间是那个房间的3倍大。(用3种译法 ⑷a is … times +名词性从句 this room is(过去的3倍大

smoking(减少吸烟的量 you have to spending.(削减开支 ③to make the dish, you should first the vegetables.11.l22 my suggestion is … l42 mr lin suggested …

表建议、命令、要求等意思的词,无论是动词还是名词,它后面从句中的谓语常用should.(他的建议我们早点动身是正确的

.(我建议你立刻回家

12.l33responsibility n(u.责任、职责 take the ~for sth / doing 对…负责a sense of ~ responsible adj.有责任的、应负责任的

be ~ for sb./ sth./ doing 你应该为你儿子负责。他负责喂鸡。

13.l36 side by side 肩并肩、并排

类似短语:shoulder to shoulder hand in land 手拉手、联合

14.p25run out vi.用完、耗尽 vt.使…跑得筋疲力尽 run out of vt.用完、耗尽 我的钱已用完 my money.i.与run 相关的短语 in the long run / term =.16.p29arrest vt.n.逮捕~sb.for sth./ doing 他因超速而被捕

under ~ adj.adv.被捕you are under ~ stand to me.listen to me.look!the plane is flying in the sky.18.p35equipment n(u 装备

equip vt.装备、配备 equipped equipping 我们教室里配有一台新电脑。类似短语:

my bike is under repair.rapid adj.迅速的、飞快的常指急流、旋涡等,也可指有意的高速度。fast 指动作本身迅速。

they took a plane last time.let’s have a meal.she is very in reading.the boy is to learn.this term he made progress in english.there is a river near the village.22.p38 rely on = depend on 依赖、信赖、依靠、指望

rely on sb to do / sb’s doing 指望某人干某事、想信某人会做某事 rely on it that…相信、指望、放心 don’t rely on my seeing you off.see(to it that 务必使 depend on it that 指望 23.p38remain ①vi.物品剩下、人留下、常指灾害之后物品剩下、其他人走了,某人留下 树上还剩几朵花。

nothing /little remained of the house after the fire.所有人都回家了,但他留了下来。②link v.保持、仍是

这个房间整个夏天保持凉爽。晚会上,他沉默不语。

remain seated the book remains unfinished.③留待、尚待~to be done 几个问题有待于解决。那个问题有待于讨论。‘

it remains to be seen.那有待于证实。

④表示“留在某地”时remain 和stay 同义。如remain/ stay there(呆在那里,但只能说stay at home 另外remain 既可指人逗留在一定场所,也可指物逗留在一定场所或保

持原来的状态,stay 只表示人逗留在一定场所。

remaining adj.剩下的 the remaining 20 yuan.=the 20 yuan left.remains ①剩余物、剩饭菜;②残骸、遗体、遗骸、遗稿

~sth./doing ~与thank 区别~表感激时宾语不能是人 thank 接人作宾语 i ~ your help.= 如果你能帮助我,我将不胜感激。

含有否定意义的副词,如nor, not , neither, seldom, little, hardly, never 等放句首时,句子要部

分倒装。