实验幼儿园美术特色实验实施方案

第一篇：实验幼儿园美术特色实验实施方案

实验幼儿园美术特色实验实施方案

2017-2018学年度

一、现状分析

幼儿对美术活动有较浓厚的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美能力和欣赏能力，色彩感较好。但其作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学年我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动，在孩子现有水平的基础上注重趣味性加入，促进想象、创造能力方面的发展。

二、指导思想

幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，在趣味游戏基础之上，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，丰富幼儿体验，促进幼儿素质的全面发展。

三、阶段目标

2017-2018-1.(第一阶段)1.在大班、中班挑选有美术兴趣的幼儿，进行趣味美术兴趣班活动，探究幼儿喜欢的方式、内容，形式。

2.注重幼儿各类美术形式的全新体验。2017-2018-2(第二阶段)1.在大班和中班各选一个班坚持实施趣味美术，通过与平行班幼儿的各项能力发展

2.以趣味游戏为载体，让幼儿体验丰富的美术活动形式，重在兴趣培养和动手操作，师帮助其将作品做更好的展示。

四、具体措施

1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。

2.针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。

3.在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。

4.学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。

五、活动安排 1.每周三下午，教材里的美工资源包是全园坚持开展每周二、四下午一课时趣味美术，大2和中1坚持落实。

2.每天的区角活动，各班均开展。然后对比各班开展情况，探究差异原因，为下学年的趣味美术课程开发奠定基础。

第二篇：实验幼儿园特色教育计划

实验幼儿园特色教育计划

一、班级情况分析： 本学期中班幼儿共45人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1．主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2．愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3．喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4．会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5．引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1．丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2．要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3．让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4．要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：

1.故事：会动的房子

2.文学活动：小猪和靴子

3.故事：小白兔和大灰狼

4.文学活动：月亮

5.早期阅读：一二三四五，上山打老虎

6.文学活动：会唱歌的生日蛋糕

7.听说游戏：红灯停、绿灯行

8.文学活动：小熊让路

9.语言游戏：一家人、这里就是我的家

10.听说游戏：顶锅盖

11.早期阅读：三只蝴蝶

12.故事：狐狸和仙鹤

13.语言游戏：大象盖房子、会变的画

14.儿歌：自己去吧

15.文学活动：会爆炸的苹果

16.语言游戏：白雪公主

17.阅读：我发现

注：因本次活动在尝试摸索阶段，所以具体内容可根据孩子掌握的情况而稍做变化。

第三篇：实验幼儿园“幸福幼儿园”创建实施方案

实验幼儿园创建“幸福幼儿园”活动实施方案

为贯彻落实市教育局肥教发【2012】72号文件精神，创建“幸福幼儿园”，提高幼儿、教师和家长幸福指数，提升幼儿园内涵，探索建立让“幼儿快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，按照市教育局的统一部署和要求，结合本园实际，特制定如下创建 “幸福幼儿园”活动的实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家幼儿教育发展纲要，积极落实市学前教育工作会议精神，通过以创建“幸福幼儿园”活动为有效载体，以安全为基础，以质量为根本，创新工作内容，化解不良因素，破解发展难题，推进幼儿园各项工作稳定发展，探索建立让“教师快乐幸福工作”“孩子快乐幸福成长”“家长满意社会公认”的长效机制，大力建设平安、文明、健康、和谐、质量的幼儿园，推动幼儿教育事业科学快速发展。

二、活动目标

通过开展创建“幸福幼儿园”活动，主要达到五个目标：

一是各种关系更加融洽。要通过开展广泛的谈心交流活动、问题查摆活动，加强师幼之间、教师与教师之间，幼儿园与家长之间的联系，形成温馨友爱的师幼关系，融洽和谐的同事关系，配合默契的上下级关系，家园共育的和谐关系。

二是育人环境更加优美。要充分挖掘潜力，尽量解决教师在工作和生活中遇到的困难。完善教师办公的基础设施，努力建设好师幼良好良好的学习生活工作环境，师幼心情舒畅，积极向上，和谐平安。

三是幼儿园管理更加科学。依法依章办教育，实行民主管理幼儿园，加强园务公开和监督力度，规范办园行为，完善教师综合考核制度，调整绩效工资分配方案，保安全，提质量，促公平，使师幼在公平、透明、公平、公正的环境下工作和学习。

四是教学改革更加深化。通过典型带动、榜样示范，培养一批骨干优秀幼儿教师，全面推动幼儿教育教学改革；在优化教学模式、提高课堂的教学技艺上下功夫，让幼儿教师摆脱职业倦怠感，在工作中寻找快乐，成就幸福。定期组织全园教送课下乡和外出学习活动，进一步促进保教质量的提高。

五是师幼幸福感更加提升。引导师生树立正确的幸福观，培养积极的人生态度，培养健康的人格，领会幸福的真正涵义，引导教师讲道德涵养、讲责任奉献、讲工作大局、讲团结互助，爱园如家，爱生如子，家庭和谐；消除过分的待遇观、消极浮躁心态和不良习气，达到讲奉献、有幸福、会感恩、有成就的人生境界。

三、工作步骤和内容

创建“幸福幼儿园”活动分三个阶段进行

第一阶段：学习调研阶段（2012年7月—9月）

座谈调研，围绕创建“幸福幼儿园”这一活动，进行学习和调研，确保全园教职工提高认识、明确意义、统一思想、增强干劲。

一是开好动员大会，进行全面的动员和宣传，明确开展创建“幸福幼儿园”的重要意义，利用各种舆论工具，在幼儿园开展宣传教育工作，营造良好的教育氛围。

二是组织学习，制定方案。有计划结合本园实际，制定详细的活动实施细则。组织教师集中学习有关内容的文章，班子成员带头学习，就创建“幸福幼儿园”的内容，带头进行宣讲、作学习报告、讲座，提出学习要求，做到学有交流、学有所得。

三是广泛进行大讨论。在学习的基础上，深入调研，召开座谈会、征求意见会议等不同层次的会议，深入开展大讨论活动。进一步寻找创建“幸福幼儿园”、提升幸福指数的好途径好方法，对症下药，重在疏导，正面引导，树立正确的幸福观，形成共识，凝聚力量，推进工作。

第二阶段：组织实施阶段（2012年10月—2013年9月）

紧密结合实际，创新活动载体，抓好各项工作落实，确保活动取得明显成效。主要内容：

1.加强宣传引领。结合活动要求，利用幼儿园博客、板报、专栏等宣传阵地，运用研讨会、交流会、专题报告会，开展读书等形式推进“幸福幼儿园”创建活动的开展，使幼儿、家长和广大教职工认识到：幸福幼儿园建设需要共同努力，幸福教育就在身边。

2.争创“平安幼儿园”。创建幸福幼儿园，平安是基础。要通过落实幼儿园安全工作各项责任制，进一步增强师幼和广大家长的安全意识，让保安全、保稳定在广大家长和孩子、老师中形成共识。建立幼儿园安全体系，保障幼儿园安全。

3.全面提升质量。组织教师认真对照课改新要求，开展讨论，查找不足，重在提高思想认识，调动幼儿活动的主体性和积极性，提高幼儿在园一日活动质量。扎实开展区域活动和主题教学教研改革，确保让孩子在游戏活动中快乐认知并进行自主探索和发现，开展教师“幸福指导活动”评比竞赛。从教研入手，加强教师队伍建设，打造一支高业务素质的教学队伍，从专业提高上增强教师幸福感。

4.抓实创建过程。一是抓好师德师风建设，营造风清气正的校园氛围。构建幸福幼儿园需要全园教职员工的共同参与。使幼儿园成为一所全园师生从自我做起，从自己的岗位工作做起，各尽其能，各司其职，干事创业，而又和谐相处的幼儿园，使幼儿园成为孩子幸福生活的家园，精神的乐园，成才的乐园。二是提升幼儿园管理水平，实行民主管理。每一个制度的出台都应以孩子的实际出发，有益于孩子的健康成长，要从教师的需要出发，有利于教师的发展成长，在制度实施的操作上要公平、公正，只有公平公正了，才能让教师获得心理上的平衡，也最能让教师产生幸福感。三是进一步规范办园行为。引领教师多读、多学、多思，树立正确的教育观、儿童观、发展观，切实在日常生活活动中做到孩子的指导者、合作者和参与者，时时处处以幼儿发展为本，让幼儿健康快乐成长，坚决杜绝各种不利于幼儿发展的教育行为，以争创名副其实的“幸福幼儿园”，树立良好社会形象。

第三阶段：总结验收阶段（2013年10月）

总结本园创建“幸福幼儿园”活动开展情况、经验和体会。

四、工作要求

（一）落实领导责任，成立领导小组

为全面推进“幸福幼儿园”建设工作，贯彻落实教育局“幸福幼儿园”建设实施意见和幼儿园实施方案，特成立肥城市实验幼儿园“幸福幼儿园”建设领导小组。领导小组成员组成如下：

组长：荆华

副组长：尹承华鹿平任娟侯昕声

成员：各班班主任

领导小组全面负责“幸福幼儿园”建设的规划、协调、实施、检查等工作，确保建设工作的有序推进。

（二）加强宣传引导。“幸福幼儿园”建设是一项系统工程，幼儿园将利用幼儿园博客、板报橱窗等宣传阵地，采用告家长书等方式进行广泛宣传引导，积极向师生员工、家长、社区宣传“幸福幼儿园”建设的意义，定期汇报、展示建设工作的实施情况和成果，正确引导“幸福幼儿园”建设活动，争取社会各界的大力支持和配合。要充分调动广大家长和教职员工的积极性，人人参与“幸福幼儿园”建设活动。

（三）认真组织，精心实施

注重围绕“幸福幼儿园”创建活动，以具体的活动为载体，找准抓手，推进活动，通过开展讨论会、报告会，举行主题征文、演讲活动和文艺汇演，还可以围绕“平安、学习、绿色环保”等相关内容开展“幸福家庭”创建活动，引导幼儿家长和全体教职工以积极的心态，参与到“幸福幼儿园”创建活动中来。

（四）加强职能分工。建设“幸福幼儿园”是一项长期复杂的系统工程，也是关系到幼儿园发展的全方位的综合工程。幼儿园主要负责人和领导班子是建设“幸福幼儿园”的第一责任人和责任主体，必须切实加强对“幸福幼儿园”建设工作的组织领导，列入重要议事日程。建设“幸福幼儿园”也需要全体教职工共同参与，要按照各自工作目标任务和职责，抓好各项工作的落实。

（五）加强评价考核。领导小组要强化对“幸福幼儿园”建设各项指标的动态监测和分析，把建设工作摆上幼儿园重要议事日程，纳入幼儿园考核体系，对于成绩突出的给予表彰和奖励，对于工作不到位的进行批评和教育。

肥城市实验幼儿园

2012年7月

第四篇：敬文实验小学办学特色实施方案

敬文实验小学办学特色实施方案

办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的条件，是学校生存的必要条件。“校园精品型，领导复合型，教师科研型，学生综合型”是我校的办学目标。学校师生围绕办学目标为之努力奋斗。

结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育和扎实基础的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。我们把双语教学、心育团队、国际象棋、机器人、科技节活动作为我校教育教学方面的特色项目。着力做好这几个方面的工作，形成独具一格、有强大生命力的办学特色。

1、每位教师提高认识，真正体会到“一手抓办学特色的形成，一手抓教学质量”，是学校品牌形成的不可分割的两个方面。

2、办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高，在共性中求得“个性”的发展，为社会输送具有各种特长的学生。

3、加强校内宣传，利用警示牌、标语、校刊、广播、电视等宣传媒体，发表文章，介绍经验、树立典型，形成学校特定的氛围。

4、努力提升学校品位，积极举办学校特色活动。

以英语实验班为龙头，打造领先英语教学，每年举办双语节活动，利用圣诞节每班举行英语活动，营造浓郁的英语氛围。

在心理特色建设方面，成立敬文心育团队，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理

健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。开辟心理咨询栏目。，就学生普遍心理现象作分析，变学生问教师、为教师找学生，化零为整，形成系列活动。

利用每年科技节，进一步激发了学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，普及了科学知识、倡导了科学方法，传播了科学思想、弘扬了科学精神，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的科学文化素质，丰富了校园文化生活，为全面推进我校素质教育奠定了基础。

敬文实验小学

2009.2

第五篇：实验小学特色工作

1.实验小学为学生打造“梦想舞台”

“如果你有梦想，请加入实验小学梦想舞台；如果你愿意展现你的才艺，请加入实验小学梦想舞台；如果你愿意将你的才艺让同学们分享和学习，请加入梦想舞台。梦想舞台将成为你们相约精彩的舞台，梦想舞台将是你圆梦的舞台„„”这是实验小学实施阳光特色课程群以后向全体同学发起的倡议。实验小学坚持走素质教育之路，学校着眼于“学生的个性发展”的育人目标，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。学校从今年9月起，学校推出“梦想舞台”，在每个双周五中午，同学们可以展示自己的才艺，丰富师生的课余生活，创设愉悦的学习氛围，让师生快乐地度过每一天。

首期梦想舞台圆梦者604中队任佳仪，她有有一双灵巧的手，无论是动物、植物还是人物，她都能用太空泥捏出来，是同学们心中的“梦想达人”。第二期梦想舞台的梦想达人是403班高静同学，她主题是“大师带你一起画盘子”，经过她的巧手绘画，盘子就变成一件件精美的工艺品。她是一位快乐畅游在艺术殿堂里的小天使。

梦想舞台形式多样，可以是唱歌、器乐演奏、跳舞、曲艺、小品、朗诵、讲故事、魔术表演等。梦想舞台触发了全体学生内心的梦想，每一期活动都将在很多学生的心里都播下了实现梦想的种子，从此放飞梦想，学生们在自己的努力下，一定会发出耀眼的光芒，让我们一起期待。

2.实验小学2013学年着力推出“阳光特色课程群”

实验小学坚持走素质教育之路，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。近年来，学校开设艺术、体育和校本课程结合的多元化课程，给每一个孩子学习和发展的机会。本学年开始，该校在课程建设方面又有了新的探索，着力推出“阳光特色课程群”。

实验小学以培养“健康、创造、负责、乐观”的阳光少年为培养目标。阳光少年具有阳光特质，它包括：一是具有阳光心态，二是具有阳光才艺（指有一门特长才艺），三是具有阳光内涵（指有相关的文化素养）。“课程群”包含三个部分：阳光心理课程、特色才艺课程、文化素养课程。阳光心理课程是必修课程，通过学习来提高全体学生的心理素质。特色才艺课程内容涵盖艺术、语言、思维、健康等不同领域，实现“人人有一门特长爱好”的目标；文化素养课程包括博学课、阳光心理课、与特色才艺课程相关的配套课程。

学校将定期举办“特色课程节”，为每个学生提供广阔的展示舞台。学生从一些人有特长升级为人人有特长；教师从课程的实施者转变为课程的设计者。学校是有梦的地方。“课程群”的推出，就如同为梦想飞翔插上有力的翅膀。

3.实验小学开展“爱心家长志愿者护学岗”工作

为了让学生上学、放学时更加安全，道路更加畅通，实验小学积极开展“爱心家长志愿者护学岗”工作，报名参与“爱心家长志愿者护学岗”的家长有900多人。爱心家长志愿者们和学校值日老师、门卫、警务人员在每天上下学时段，开展平安守护、交通疏导等工作。

“爱心家长志愿者护学岗”的开展，增强了教师、家长和同学们的安全意识，也让该校门口上下学的交通更加畅通，给孩子们增添了安全保障，营造了一个安全、稳定、文明、健康的教育环境。12月5日下午，区教育局在实验小学召开了“爱心家长志愿者护学岗”活动推进会。区公安分局治安大队的负责人、部分小学幼儿园的分管校园长和安保干部共60余人参加了会议。会后大家现场观摩实验小学“爱心家长志愿者护学岗”活动开展情况。

我校在开展“爱心家长志愿者护学岗”活动收到了良好的效果：家长志愿者积极参与，积极性高；活动提高了家长的安全意识和参与学校安全管理工作的认同感；校门口的车辆停放更加有序、交通更畅通了，维护了学生的安全。我校被评为杭州市“爱心家长志愿者护学岗”工作先进单位。

4.实验小学开展第二届“小记者”海选活动

为了更好地挖掘小学生的社会实践潜能，实验小学今年一改以往老师推荐的做法，以自愿报名的形式广招小记者。活动海报发出后，有40多名同学积极报名，每个学生都精心准备参加选拔。9月22日中午，实验小学报告厅热闹非凡，来自全校40多名有志成为小记者的候选人先后登台，深情并茂地播报了一段新闻。为更好地选拔候选人，学校邀请了家长代表、区电视台记者和学生代表作为评委，当场打分评选出优秀选手，再经过考察后正式入选小记者行列。经过评选，有25位同学光荣成为实验小学第二届小记者。

学校小记者将定期报道各年级各班的新鲜事，学校每周的《星星报道》也将请小记者播报一周的校内活动，传递正能量。学校还将和社区、新闻单位加强合作，开展入社区、进电台等活动，让小记者深入了解采访报道的方方面面，增强社会的实践能力。

另悉，10月19日，“小记者 大梦想”《城乡导报》余杭小记者团成立仪式在实验小学举行。我校6位同学有幸成为首批成员。小记者团成立后，城乡导报、区教育局将不定期开展一系列辅导讲座、户外活动、参观互访、新闻采风等活动。