2018勒流中心小学招聘教师

第一篇：2018勒流中心小学招聘教师

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2018勒流中心小学招聘教师

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2018年佛山顺德招聘教师509人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

佛山顺德勒流中心小学招聘教师

根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》规定和《2018年顺德区中小学教师招聘工作方案》要求，结合我校师资需求缺口实际，现就2018年我校面向社会公开招聘教师公告如下：

一、学校情况简介

勒流中心小学坐落在美丽的勒水河畔，办学规模为42个教学班，拥有学生近两千人，教职工100多人。作为本街道内最大的公办学校，学校获得的荣誉不胜枚举，早在90年代便被评为“广东省一级学校”，近年来收入囊中的奖项的荣誉称号包括“广东省标准化学校”“广东省诗歌教育基地”“广东省语言文字规范化学校”“广东省巾帼文明岗”等。在“乐学乐行晓理晓情”这一学校文化的引领下，学校走内涵发展的道路，“乐晓课程”中诗歌特色教育、太极特色教育、书法课程、阅读课程享誉满城，“乐学课堂”中倡导的“合作之乐”“探索之乐”“和谐之乐”“成长之乐”让师生共同享受课堂，相互促进。勒流中心小学，是青年教师快速成长的摇篮!

二、招聘需求

1、招聘人数：小学英语教师1名，专业代码：A0502英语语言文学、B0502英语;小学数学教师1名，专业代码：A0701数学，B0701数学与应用数学。

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2、招聘对象：全日制普通高等院校2018年毕业生(含已办理暂缓就业的2016年、2017年毕业生)

3、招聘条件：具体要求以《2018年顺德区公办中小学教师招聘工作方案》相关要求为准。

三、招聘程序及要求

(一)报名和资格审查。

2017年12月22日前完成。采取网络报名形式，应聘人员登录顺德教育信息网，在左下角位置选择“顺德区中小学教师招聘专公开栏”，点击进入后在网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，应聘人员网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，并同时向我校提交纸质资料(身份证、学历证、职称证、教师资格证、就业推荐表、成绩单、个人简历、获奖证书等相关材料的复印件，及个人近期免冠大一寸彩照一张)。递交方法：邮寄或直接送达到我校门卫室。地址：顺德区勒流街道建设西路3号，邮编：528322)，联系人：关老师，联系电话：0757—25553217，0757—23668460。我校按照招聘条件，根据网上报名情况，对照应聘人员递交的书面招聘材料进行资格初审，符合条件的应聘人员，全部进入面试环节。纸质材料收集截止时间：2017年12月22日17：00(逾期不候)。

(二)面试。

1、面试时间：初试面试时间：2017年12月23日;复试面试时间：2017年12月29日上午。

2、面试形式：初试及复试，复试面试形式将采用教师基本素质考查、教育教学能力测试等形式。

3、面试流程：学校先组织初试环节，推荐合资格的应聘者参加复试环节。

(三)笔试、体检、考察、公示等环节由顺德区教育局统一安排。

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(四)录用。

对符合条件的人员，由顺德区教育局通知后，按常规办理毕业生接收或人事调动手续，学校实行聘用，签订聘用合同，享受顺德区内在编公办教师待遇。

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第二篇：2018勒流龙眼小学招聘教师

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2018勒流龙眼小学招聘教师

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佛山顺德勒流龙眼小学招聘教师

根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》规定和《2018年顺德区公办中小学面向社会公开招聘教师公告》，结合我校师资需求缺口实际，现就2018年我校面向社会公开招聘教师公告如下：

一、学校情况简介

勒流龙眼小学是一所公办学校，学校座落在龙眼村永安山脚下，依山傍水，校园总面积10010平方米，总建筑面积5448平方米，拥有200米环形塑胶跑道的运动场地，900多平方米的植物园，绿树成荫，校园环境优美。学校按省一级学校标准配备的室场及教育教学设备，布局合理、整齐标准、适合学生的学习活动。

学校现有12个教学班，教职工32人，550学生。学校秉承“以爱育人赏识孩子 共同成长”的办学理念，践行“以文启蒙 明德惟馨”的校训，以科研促进教师专业发展，积极开展课程改革，聚焦课堂，着力构建赏识课堂模式，促进学生自主、乐学，全面实施素质教育，是佛山市一级学校、佛山市优质学校、顺德先进学校、顺德区绿色学校。

二、招聘需求

1.招聘人数：2人，其中：

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小学语文教师1名，专业代码：A0501中国汉语言文学、B0501汉语言文学类;小学科学教师1名，专业代码B0702应用物理学。

2.招聘对象：

语文教师招收全日制普通高等院校2018年应届毕业生;已办理暂缓就业的全日制普通高等院校2016年和2017年毕业生;科学教师招收全日制普通高等院校2018年应届毕业生;已办理暂缓就业的全日制普通高等院校2016年和2017年毕业生;社会在职人员。

3.招聘条件：

应聘语文岗位的要求具有较强的写作能力、能承担学校文学社工作;应聘科学岗位的要求具有较强的动手能力、能指导学生进行科学实验及科技创新小发明。其他招聘基本条件按《2018年顺德区公办中小学教师招聘工作方案》的要求。

三、招聘程序及要求

(一)报名和资格审查。

2017年12月22日前完成。采取网络报名形式，应聘人员登录顺德教育信息网，在左下角位置选择“顺德区中小学教师招聘专公开栏”，点击进入后在网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，应聘人员网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，并同时向我校提交纸质资料(身份证、学历证、职称证、教师资格证、就业推荐表、成绩单、个人简历、获奖证书等相关材料的复印件，及个人近期免冠大一寸彩照一张)。递交方法：邮寄或直接送达到我校门卫室。地址：广东省佛山市顺德区勒流龙眼村永安街65号龙眼小学;邮政编码：528322，联系人：梁老师;联系电话：0757-25638755。我校按照招聘条件，根据网广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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上报名情况，对照应聘人员递交的书面招聘材料进行资格初审，符合条件的应聘人员，全部进入面试环节。纸质材料收集截止时间：2017年12月22日17：00(逾期不候)。应聘人员提交资料必须真实，如存在弄虚作假则取消应聘资格。

(二)面试。

1.面试时间与地点：

初试：时间：2016年12月25日，地点：龙眼小学;复试：时间：2016年12月29日，地点：勒流育贤初中。

2.面试形式：面试形式将采用说课(试教)、答辩、写作、教师基本素质考查等形式。

3.面试流程：学校先组织初试环节，推荐合资格的应聘者参加复试环节。

(三)笔试、体检、考察、公示等环节由顺德区教育局统一安排。

(四)录用。

对符合条件的人员，由顺德区教育局通知后，按常规办理毕业生接收或人事调动手续，学校实行聘用，签订聘用合同，享受顺德区内在编公办教师待遇。

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第三篇：2018勒流街道新球初级中学招聘教师

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2018勒流街道新球初级中学招聘教师

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佛山顺德勒流街道新球初级中学招聘教师

根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》规定和《2018年顺德区中小学教师招聘工作方案》要求，结合我校师资实际需求，现就2018年我校面向社会公开招聘教师公告如下：

一、学校情况简介

勒流(新球)初级中学创办于1981年，是一所全日制公办初级中学，学校占地面积73333平方米,建筑面积36060平方米;学校现有教学班48个，在校学生2300多人;教职员工190人，100%的教师达本科学历，7人拥有硕士学位，中、高级教师130多人。学校有良好的学风、校风和人文环境，教育教学质量优良，曾多次被评为区、街道先进学校，具有良好的社会声誉。

二、招聘需求

1、招聘原则：公开招考、择优录用。

2、招聘人数：初中语文教师1名，专业代码A0501中国语言文学、B0501汉语言文学类;初中历史教师1名，专业代码B0601历史学、B0601世界历史。

3、招聘对象：全日制普通高等院校2018年应届毕业生;已办理暂缓就业的全日制普通高等院校2016年和2017年毕业生;港澳大学毕业生、留学回国就业人员。应聘有硕士研究广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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生学历，对其他方面有特长的优先考虑，其他招聘基本条件按《2018年顺德区中小学教师招聘工作方案》的要求

三、招聘程序及要求

(一)报名和资格审查

2017年12月22日前完成。采取网络报名形式，应聘人员登录顺德教育信息网，在左下角位置选择“顺德区中小学教师招聘专公开栏”，点击进入后在网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，应聘人员网上选取招聘学校和岗位(学科)报名，并同时向我校提交纸质资料(身份证、学历证、职称证、教师资格证、就业推荐表、成绩单、个人简历、获奖证书等相关材料的复印件，及个人近期免冠大一寸彩照一张)。递交方法：邮寄到我校门卫室。地址：顺德区勒流新球初级中学，邮编：528322，联系人：余主任，联系电话：0757-23666034。我校按照招聘条件，根据网上报名情况，对照应聘人员递交的书面招聘材料进行资格初审，符合条件的应聘人员，全部进入面试环节。纸质材料收集截止时间：2017年12月22日17：00(逾期不候)。

(二)面试。

1.面试时间：初试时间：2017年12月23日，复试面试时间：2017年12月29日。

2.面试形式：面试形式将采用说课(试教)、答辩、教师基本素质考查等形式。

3.面试流程：学校先组织初试环节，推荐合资格的应聘者参加复试环节。

(三)笔试、体检、考察、公示等环节由顺德区教育局统一安排。

(四)录用。

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对符合条件的人员，由顺德区教育局通知后，按常规办理毕业生接收或人事调动手续，学校实行聘用，签订聘用合同，享受顺德区内在编公办教师待遇。

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第四篇：顺德勒流中心小学现代教育技术实验学校工作总结材料（最终版）

顺德区勒流中心小学信息化发展规划

（2009年至2011年）

苏少玲

一、指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导，以信息技术教育和教育信息网络建设为核心，进一步加快我校教育信息化建设，深化教育教学改革，创建我校“信息化校园”，逐步使我校教育的信息化水平达到数字化实验学校的要求，适应信息社会的发展需要，提升学校办学效率。

二、现状分析与发展规划

（一）增添高能设备，优化信息环境 [现状]：

顺德勒流中心小学现有38个教学班，学生2050人，学校3间计算机室与各功能室，共有计算机230台，生机比约为9 ：1。38个教学课室及功能室，共有多媒体教学平台42个，为各学科全面开展多媒体教学提供了保障。82位教师办公与教学拥有手提电脑72台、台式电脑28台。校园网主控室中，有4台专业服务器、466G海量服务器空间，为校园网教育资源的开发利用提供了有力的保障。顺德教育信息网与我校的教育教学网站（http://llzxxx.sdedu.net），都是我校教师教学和工作互通、互学、互知的公共“会议室、学习室、交流室”。学校每个班级都有自己的特色网页，可以让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，共同进步；每位教师都有自己的博客，让各位教师进行教学理念、教学反思的叙述。学校校园网、计算机室、教师电脑使用、电教平台使用都有完善的管理制度，各学科都运用现代教育技术进行教学，学科覆盖率100%，课时覆盖率达 85.8%，电脑室学生上机率为100%，电教平台使用率为91%。现在，运用现代教育技术手段进行教学成为老师的习惯，现代教育技术引入课堂，激发了学生学习的热情，培养了学生的能力，提高了课堂教学的质量。

[发展]：

分批增添“电子白板”42块、升级电脑2室的60台电脑设备；让每个课室、每个功能室的“信息化教学”更上一层楼；加强教师信息技术能力的培训工作，让各学科的课时覆盖率达90%以上、电教平台使用率为95%以上；让班级特色网页、教师的博客每周都有更新，让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，更深入更和谐。

（二）重视课题研究，提升信息理念 [现状]：

我校是中央电教馆全国教育技术研究“十一五”重点课题《城域教育信息化实践应用的绩效研究》项目学校，这几年我校重点开展的科研课题有：广东省教育厅十一五规划课题“快乐体悟学习策略研究”、广东省电化教育馆科研课题《信息技术环境下“四维体”学习策略研究》。课题实验教师通过每周的学习、实践、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陈少华老师、吴智莉老师的课题实验课参加区教学比赛均获一等奖；课题实验论文有二十多篇在省级正式CN刊物《湖南教育》、《小学教学参考》上发表或在省、市、区教育部门论文评比中获奖。同时学生在参加顺德区机器人比赛中获二等奖、学生在参加市、区级动画设计和LOGO比赛中有20多人获得一、二等奖。[发展]：

1、让所有教师积极参与课题研究，通过信息技术课题研究，提升教师信息技术专业能力的发展。

2、进一步明确课题研究的目标与内容，让目标和内容具体化，让目标和内容有研究与实用的价值。

3、要研究与探索“自主、交往、探究、评价”四维体学习策略，服务于有效教学、服务于学生学习、服务于学生发展能力、服务于学生增强创新意识的有效途径。

4、在信息技术环境下，研究学生的学（主动学与创新学）、研究教材的用（实用与活用）、研究教法的新（理念新与艺术新）、研究媒体的适（适度与适用）。

5、以信息技术为手段，突出师生之间的“情感”、突出同学之间的“情感”、突出知识与同学之间的“情感”、突出信息技术与同学之间的“情感”，从而实现学生的“自主”“交往”、“探究”、“评价”，实现学生与书本的“对话”、同学与信息的“交融”。

6、在信息技术环境下，营造民主与平等的课堂教学氛围，使课堂学习的过程成为师生情感交流的过程。要尊重学生的主体地位，从而促进信息技术环境下“四维体学习策略”的生成。也就是要研究学生自主获取知识的途径、研究学生学习交往的方式、研究学生探究知识规律的有效方法、研究学生参与评价的策略。

（三）完善校园网络，促进师生发展 [现状]：

当打开学校网页时，学校领导就可以知道——教师的心声、家长的反映、同学的成长以及学校概况、教师情况、学籍管理、课程安排、科研进展、学校活动情况等等；当打开顺德教育信息网，学校领导就可以知道——教育活动情况、上级OA文件精神、教育理念新动向。这快捷、便利、规范化的管理跟以前传统方法相比，这样多省事、多有效率。由于网络的快捷和方便，我们在进行各种管理工作的时候不需要等有了具体的结果才做出判断和决策，而是从各中信息中感觉到我们需要调控我们的理念与管理方式时，我们就可以随时调控学校的决策和管理方法，真正实现由结果管理向过程管理转化。回顾我校走过的几年历程，我们在不断探索，学校在探索中不断成长。现在学校的校园网已成为学校教育教学管理，教师教学和教育科研不可缺少的重要手段，促进了学校管理决策水平的提高。

教育信息化在学校管理中的应用，不断促进学校管理的科学化、高效化。教育信息化能通过对各种管理信息的收集、处理、传送、分析等来实现对学校的管理，它在学校管理中具有信息收集全面、处理准确、传送快捷、分析科学等特点。因此，教育信息化在学校管理中的运用是学校管理现代化的重要标志。例如，我校的校园网把管理信息系统划分为教学管理、德育管理、科研管理、图书管理、后勤管理、资源管理等，这些系统既是学校管理信息系统中的子系统，又是相对独立的职能管理系统。教学管理信息系统的内容与项目有：学生编班、学籍管理、课程表编排与教学档案管理等子系统。系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况分析处理，并按照某些给定的原则把新生分配到各个班级。编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统；学籍管理是教务管理工作的主要内容，主要包括每学年同学的转入或转出的电子手续与档案，学生在校期间各科学习成绩的登录、统计，各种成绩表册及成绩报告单打印和传送，提供各种查询功能以便及时了解各科教学和各年级学习质量；课程表是学校教学工作的重要依据，是教学工作在时空和管理的安排。教学档案管理包括各年级、班级和各课程的教学计划、教师教学、统计报表及教学文件的登录、处理、查找等。这些都是教育信息化在教育教学管理中的体现，更是学校管理数字化、高效化的体现。

[发展]：

1、创新搭建起满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

2、大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂效益，全面推进课程、教学和评价的网络。

3、建设各学科（语文、数学、英语、科学、综合实践等）的资源网站，为学生学习、教师教学提供方便。

4、提高信息技术学科教学质量，创建网上虚拟学习环境，促进学生学习方式转变，提高学习绩效。

（四）完善特色网页，促进家校和谐

[现状]：

顺德教育信息网与勒流中心小学校园网http://llzxxx.sdedu.net，都是我校教师教学和工作互通、互学、互知的公共“会议室、学习室、交流室”。学校每个班级都有自己的特色网页，可以让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，共同进步；每位教师都有自己的博客，让各位教师进行教学理念、教学反思的叙述；让同学和家长在博客上与教师进行思想交流、沟通心灵、反思学习方法、提升教学效果。

学校教育是社会这个大系统中的一个子系统，在学校管理中，既要重视学生在学校的信息管理，也要重视学生在社会、家庭以及自我教育信息的管理。教育信息化技术手段不再是早期的简单通讯 ,也不再是冷冰冰的、单向传播的传统意义上的媒体 ,它是实时的、双向的、交互的、是可控的,是多种媒体的。对教师、学生和家长的沟通与便利有以下几方面：一是极大的增强了教师之间的交互性、打破了学校与教师、教师之间、教师与学生之间的相对孤立状态。这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，比如：电子邮件，PPT，WWW，网上在线QQ等等。二是学习的异步性：利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个教师都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向同行、专家进行请教。三是学习信息的广泛性：网络为教师提供多层次、全方位的学习资源，可引导教师由被动式学习向主动式学习转变。从而让教师和学生和谐、发展、创新。

[发展]：

1、建设并完善“以极太文化，促学生发展”特色网站，让教师、学生、家长互通思想信息，相互讨论学校特色文化与精神，从而让师生发展创新。

2、让教师的博客及班级网站使用率高、更新快，让教师、学生、家长的交流及时有效。

第五篇：2013年广东省佛山市顺德区勒流街道教育局教师公开招聘面试题目

2013年广东省佛山市顺德区勒流街道教育局教师公开招聘面试题目 第一题：自我介绍

请用两分钟的时间简单的介绍自己，内容包括：姓名、毕业院校、年龄、专业、兴趣爱好以及专业技能。

第二题:专业素质

请用三分钟的时间谈谈你所学专业对中小学教育的影响。

第二题参考答案：

要点：信息技术与课程整合，信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。