第一篇：阳光使者新闻
阳光使者国际派遣生的真实体验
姓名：郝林冠
申请院校：韩国湖南大学
郝同学在参加我们阳光使者国际派遣生项目之后，对在韩国湖南大学的学习和生活深有感触，于是给我们发来了许多他自己的真实感受。以下是他发来的
留学，使我学会了韩语
留学带给我的第一个礼物，就是我现在和韩国人沟通无阻的韩语能力。
没有留学之前，最苦恼的问题就是出国之后的语言沟通问题。但是我发现来到韩国根本就不用担心，因为当我们去到一个不同的国家，那里的人、那里的语言环境会分分秒秒在影响我们。而在韩国是更加容易学好韩语的，因为有语学堂专业的老师、有愿意跟你慢慢说话的亲切的韩国人在帮助你。所以说留学使我学会了韩语，也让我爱上了韩语。现在看韩剧再也不用看字幕啦！
留学，使我变得更加自信
如果问我留学之后自己的性格最大的变化是什么的话，我会回答：自信了。
没有留学之前，上台发表演讲这件事对于我是一件不可能也无法想象的事情，甚至举手发言我也没有怎么做过。但是来到韩国，学校的授课方式逼着我做了改变。在韩国的大学里面，几乎每个星期都要演示发表自己的或者小组的作业。在台上，每个人都要当着全班同学和老师的面将自己的成果发布出来。经过了第一个学期的锻炼，我感觉自己已经不再是那个站在上面就紧张到发抖的大一新生了。
留学，使我变得更加独立
如果没有留学这段经历的话，我想自己到现在还是那个被爸爸妈妈保护的好好的温室小苗。
来到韩国湖大大学留学之后，真心感觉到自己从一个温室小苗茁壮地成长为能独自面对风雨的小树了。在异国，肚子饿了要乖乖填饱自己；每天要自己洗衣服；生病要自己吃药看医生；遇到困难挫折也要自己学着解决……就是这样一段经历，我变得更加独立了。现在，我可以不再做一个衣来伸手饭来张口的小孩；不舒服的时候不再大惊小怪；遇到难题也总是第一时间自己想到办法解决掉……我想这个变化还是挺惊人的。留学，真的能让人成长。
留学，使我学会了体谅父母
来韩国湖南大学留学之后，我开始懂了爸爸妈妈跟我说的道理，也开始学会体谅他们。
来到韩国湖南大学留学，兼职打工的时候，我开始明白赚钱的艰难。当我尝试熬夜做便利店兼职的时候，当我收错钱被前辈教训的时候，我才发现原来赚钱是一件这么辛苦的事情，而我的爸爸妈妈却工作了这么多年……还有每次视频看见爸爸妈妈开心的脸的时候，都想要快点回到他们身边……
留学，使我懂得了享受生活
来到韩国湖南大学之后，我发现在这里学习之余有太多有趣又值得去探索的东西了！藏在大街小巷的美食店、大学路的各种公演、三清洞各式各样的咖啡店可以让我每周都有不同的新发现。还有在秋天去南山赏枫叶、冬天去江原道滑雪、春天去南怡岛赏樱花……韩国有太多不同的美让我们去欣赏和感受，在这里，我学会了放松自己、享受生活。
留学，使我更加懂得了尊重他人
韩国，是个深受儒家传统文化影响的国家，尊师敬长更是被发挥到了极致，在这样的环境的耳濡目染下，我也不知不觉成为了一个打招呼会90度弯腰、在公众场合不大声叫喊吵闹、对于师长提出的建议会洗耳恭听的人。
留学，使我敢于去接触更宽广的世界
异国留学，不比国内，接触的是来自世界各地的形形色色的人，我们有着不同的语言、不同的文化背景、不同的思想观念等，而在这些不同中我们会去理解、去包容、去感受，让自己努力成为其中的一份子，去倾听来自世界各地的声音，使自己眼中的世界变得更为宽广，也对这个宽广的世界更加的热爱和好奇，从而驱使着我们走向外面更广阔的天地。
留学，使我更加热爱祖国
在国内时，我们总是习惯去埋汰、去批判这个国家所呈现给我们的不好的一面，而不愿意用一种客观的眼光去看待。但是一走出国门，开始想念祖国的花花草草、美味佳肴，有时看到一点有关祖国的字眼也可能会热泪盈眶。留学在外，虽然隔着山山水水，但是心的距离却比以往更亲近。
留学，使我提升了自身的竞争力
习惯了国内灌输式教育的我们，刚去韩国时很不适应，因为等待你的是一个接一个的报告和发表。但是一段时间过后，慢慢地发现自己在人前越来越自信、越来越从容、越来越敢于发出自己的心声。此外，去国外留学，习得一门外语也是自身竞争力的一大提升。这些经历都是在国内所学不到的，也都将成为我强大的竞争力。
留学，使我每天都充满了正能量
韩国留学的日子，每天都过得很充实，虽然有时会很累，但是自己每天都能获取新的知识。韩国街上咖啡厅很多，在闲暇时间约上三五好友喝着咖啡，聊着天，抛开学习享受一份闲适，偶尔还可以去看看演唱会，丰富一下业余生活，感觉一切都是那么美好。学业重的时候就加快脚步，轻松一点的时候就放慢脚步，好好的看看身边的人和这个国家，让身边每天都可以充斥着正能量，感觉人生都变得有意义了起来。
其实，去阳光使者国际派遣生的好处远不止这么几点，相信每个人的
第二篇：做科研园地播撒阳光的使者
做科研园地播撒阳光的使者
---------宜昌市夷陵区小溪塔二小简翠萍先进材料
简翠萍，女，现年35岁，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任宜昌市夷陵区小溪塔二小校长、党支部书记，任教四年级数学。长期以来我一直任教低、中年级数学，在担任学校负责人期间也一直在教学第一线，坚持担任一个班的数学教学工作。湖北省骨干教师，宜昌市学科带头人，连续三届区学科带头人，湖北省优秀数学教师，区小学数学课程改革专家组成员，湖北省小学数学青年骨干教师教学研究中心成员，省数学学会会员。
一、心有阳光，提升科研能力
“要想把阳光播撒到别人心田，自己心中先要有阳光”。要成为一名研究型教师，首先要提高学习力，为此，本人坚持自觉读党报党刊，及时了解时事政治和国际国内形势，增强政治敏锐性。自觉学习先进人物的事迹，认真学习胡锦涛书记在优秀教师座谈会上的讲话精神，增强工作使命感。带头学习现代教育教学理念（每天看三报，每周看一本业务杂志，每月看一本专著，每学期都要看一本文学书籍；《中国教育报》、《教师报》、《新课程研究》和《中小学数学》是最爱的报刊杂志；自费订阅了2本杂志）转变教育观念，并带头实践新课程理念。一年来，先后自费购买、阅读专业书籍10多本，做笔记上万字，可以说阅读已经成为我的一个重要习惯。积极参加学校、教研组组织的业务学习，在学习中积极思考，不断提升自身业务素质，每一年做业务学习笔记一万多字。积极参加上级组织的各项培训和研讨，先后参加了市、区级教育科研培训。作为湖北省小学数学青年教师骨干研究组成员，坚持参加省级、市级活动，在活动中积极参与交流、研讨。区级组织的每一项学科培训从来没有落下过，在数学新教材培训中先后为全区老师培训讲座、评课三次。在区级非学历远程教育中，我一丝不苟的听专家讲座，认真做笔记，自觉完成学习作业和考试，并为全区数学老师出学习作业题和考试题。曾被评为区级继续教育先进个人。
二、播撒阳光，实践科研引领
1、“下水”——常在河边走，也有下水游。从校长的职业发展路径看，个人之所以能成为校长，通常首先是因为教学出色，然后才能“教而优则仕”。在新课改中，校长成为教育者成为学科带头人和教学改革领头羊的客观要求更加迫切。
“下水”带课。只有下水，才知道水暖水寒，才晓得孰轻孰重，才能更好地引领。几年来，我一直坚持全部负责一个班的数学教学，备、教、批、辅、研、评各环节均是亲力亲为，无人代办；无论管理工作多忙，尽量不耽误学生的课，备课、作业批改大都是利用中午、下午放学后的时候进行。我率先进入课改，从课程改革的起始年级任教起，并在实践中不断思考、总结反思，给人的感觉，我总是持续在做重要而非紧急的事情。
“下水”研究。随着课程改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”的作用在中小学已经凸显出来。有远见的校长，应该通过引领校本研究，提高教师素质，提升教育教学质量，从而提升学校办学品位。我的“研究”，已经成为一种常事，教学研究、新课程下的校本管理研究，都是重要的课题。学校的电教培训、英语培训、业务学习、分组研讨，总能看到我在那里。我长期以教研组和备课组为阵地，亲研亲教，经常和年级学科组的老师开展备、教研讨。有了我的“下水”，老师们也总是能很好地进入状态。我亲自“下水”承担课题研究，承担的《小学数学开放式教学模式的研究》《小学生课堂实践能力的培养》等一批课题先后通过省、市、区结题，成果在一定范围推广。“下水”执教研究课、展示课。无论有多忙，我每学期都要在校内执教1—2次公开课，我的公开课总是引来学校大批的听课老师。在学校组织的学科带头人带教课上，我第一个“下水”上课，给老师们示范。“下水”听评课，每周一第一节课总是看到我提着凳子带着一队人员到教室听课，我每学期听评课都在40节以上，仅这学期听评课已经达到65节，在评课活动中我总是积极发表自己的意见，促进教学交流和反思。有了我的“下水”研究，校内研训工作如火如荼，方兴未艾，且成效显著：我也在研究中成长为区课改专家，省、市、区优秀数学老师，市、区学科带头人；学校涌现出一大批名师和一大批优秀教科研成果。
2、“引水”——为有源头活水来。我把新课程的教师专业成长定位于：提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力、形成活力。一是增强生命意识。一支有生命力、有活力的教师队伍，首先得有很好的生命意识。教师的生命意识包括三个层面：学生层面——尊重每一个生命，不放弃每一个生命，让学生在生命发展过程中享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命；教师层面——关注自我的幸福体验，关注自我生命价值的实现；综合层面——注重互动，注重对话，教师和学生在交往过程中互相交融，互相统一，互相印证。生命意识的这三个层面也正是新课程倡导的教育理念。为此，我开设校长聊天室，平等对待、尊重每一位教师，与每一位教师交换思想、沟通心灵。二是引进良师益友，实施专家引领。定期、不定期聘请研训中心、校外学科专家到校指导、讲座，开阔老师们的视野，解决老师们的疑惑。三是赠送“精神食粮”，实现理论引领。阅读虽是每一个都会有的人生体验，但要读懂新课程这本书，读出不一样的收获，读出成长绝非易事。我给老师们买教育理论、心理学、人生哲学、名著等书籍，把书送到专用阅览室，把书送到老师手中，让老师踏上书的阶梯，在新课程中成长。四是免费品尝“大餐”，实施兴趣引领。在新课程实施中，学习借鉴先进的教学经验，现场典型案例观摩，更易让教师直观认知。只要有培训、观摩，我总是挤资金、给时间让老师们出去，仅上半年，就有40多人派出去免费学习，提高老师们的研究意识和研究水平。
3、“击水”——激活一池春水。新课程实施的关键是教学，改革教学的关键是教师。一是从实践“真问题”开始，引领反思。教师的研究活动，始于提出问题。我在校本教研过程中强调解决“真问题”。教学实践中，我提议让每位老师结合每天的教学实践，随时记录一些较小的真实的教学问题，供自己或集体研究。一段时间后，教师进行问题梳理，描述发现这个问题的教学现象，再阐述对这个问题的分析思考，形成书面材料，从而形成案例文章、教学叙事。个人不能解决的问题，小组合作完成。二是逐步完善集体备课，引领合作。新课程在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。实行集体备课已有两年，经历了一个不断探索、完善的过程。我也是主备者，也是中心发言人，在集体备课中有任务、有活动、有效果。三是登“坛”献讲，专业引领。作为课改专家，对学校教师实行专业引领也成为我的工作任务之一。学校的“二小论坛”，我率先登坛，宣讲自己的教育信念、领悟的教育教学理念；学校的集中业务学习，我不时失机地渗透一些教育的哲学思想，以“润物无声”；学校开展的听、评课，我耐心、细致地评价、引导，即有对课堂教学优点的肯定，又有无限深情的希望。四是给教师制造“关键事件”，让环境引领。制造关键事件，即让有潜质的老师参加各类研讨活动的交流发言，参加竞赛等活动，我积极搭建教师发展的平台，创造教师自我展示的机会。教师们把握好每一次机会，使其成为成长中的“关键事件”，让教师体验成功，收获成功，从而培养了一批名师、一批土专家。
三、聚焦阳光，物化研究成果
近三年来，我积极投身课改，率先垂范，积极投入课程改革教学研究，形成了民主、和谐、开放、充满人文关怀的独特教学风格。我研究理念先进，先后主持、参与了5项区级以上课题的研究，承担的课题实验成效显著。2005年，我作为课题负责人主持的市级课题《小学数学开放式教学模式的研究》通过市级结题，并获优秀等次；«优化课题研究,规范课题研究行为»在宜昌市“小学数学开放式教学体系”课题研讨会上交流；我作为该课题的负责人,及时撰写了开题报告、实验方案、阶段小结、研究论文；«试论小学数学开放式教学模式»在市、区级交流,该论文作为结业论文通过了省级骨干教师培训论文答辩。同年，我主持的《现代教育技术在小学各学科中的运用》通过区教科办、省和国家电教馆验收，该项研究成果在2005年夷陵区科技成果进步奖评比中获“科技成果进步二等奖”。2005年-2007年主持承担的省级课题《体育民族资源-莲葙在教学中的运用研究》通过省级结题，该项成果获省教研室评选的一等奖，个人获得省级体育教育科研先进个人。2006年，我作为课题第二负责人参与的《学生在数学中的实践能力培养的研究》通过省级结题，课题成果获省级一等奖。同年，我主持参与的《小学数学课中渗透思想品德教育的研究》获夷陵区教育科研成果一等奖（区教科所评定），个人撰写的《问题解决型教学结构摭谈》获夷陵区教育科研成果一等奖。2006-2008年作为核心组成员（第二负责人）参与的省级课题《小学数学课堂评价研究》今年通过省级结题，此项课题研究成果在夷陵区2007年科技成果进步奖评选中获二等奖，研究成果在我区小学数学教学中大面积推广，个人获省级“课题研究先进个人”。在课题研究中我自觉提高研究水平，积极物化研究成果，个人撰写的«也谈小学数学课中学生学习习惯的培养»、«小学数学课中渗透思想品德教育例谈»、《可爱的数学课堂》、《问题解决型课堂结构摭谈》〉、《试论开放式教学》等20多篇论文、案例在《中小学数学》、《当代教育》、《宜昌教育》等国家、省级、市级刊物发表，《让学生成为学习的主人》、《小明的一天》、《9的乘法口诀》等５０多篇文章、案例在区级以上获奖。
在教学中我特别注重运用研究成果，提高课堂教学效益。积极研究课改教材使用的新策略，对新教材能灵活使用，不断改进教法,探索教学新模式，执教的《时、分的认识》、《跳绳》、《两位数加减两位数》、《万以内数的认识》、«不退位减»、«两步计算的应用题»、«长方形、正方形、平行四边形的整理和复习»、«长方形的面积»等研究课、示范课、送教课均很好地体现了新标准、新理念,受到听课老师的一致好评。执教的《求两数相差多少的问题》和《角的初步认识》分获市、省级优质课竞赛一等奖，并多次在区级教师新教材培训中讲座、交流，个人获区教学质量管理先进个人。
在教科研这块园地里，要使园地枝繁叶茂，花开满园，我还需时刻以新的思想、新的理念去引领，让 “引领”成为一种常态，让教育科研的阳光洒满园地，使教育科研成为提高教育教学质量新的生长点，成为加强队伍建设提升教师素质新的支撑点，成为营造学校特色新的闪光点。
夷陵区小溪塔二小
简翠萍
2008年12月6日
第三篇：2018届“阳光使者”国际派遣生即将毕业!
2018届“阳光使者”国际派遣生即将毕业！
时光荏苒，又是一年毕业季。在这个不平凡的五月里，又有一批“阳光使者”学子将要毕业，走向人生新的征程。四年前，怀揣这梦想的莘莘学子选择了“阳光使者”项目。在这里，他们度过了人生最美好最充实的时光；在这里，他们结识了许多优秀的朋友；在这里，他们完成了稚嫩到成熟的转变，今天，在毕业气息浓厚的现在，2018届“阳光使者”学子已经准备信心满满地从大学走向社会。
（2018届阳光使者学生集体毕业照）
（2018届“阳光使者”学生在韩国湖南大学举行的毕业典礼）此届即将毕业的“阳光使者”学生是2014年入学，就读“阳光使者”3+1公派留学项目的学生。他们曾在国内的浙江师范大学委托培养三年，大四阶段赴韩国湖南大学就读一年，毕业取得韩国湖南大学本科毕业证书及学位证书。“阳光使者”国内委培院校浙江师范大学创建于1956年，是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，是浙江省重点建设高校。该校有3个教育部专业综合改革试点项目；5个国家级特色专业建设点，9个省级优势专业，8个省级重点专业，12个省级重点建设专业，2个国家级教学团队，曾获9项国家级教学成果奖。
一张张穿着学士服的照片可能是我们在韩国湖南大学最后的留念，一张张大笑搞怪的笑脸彰显着“阳光使者”学生的青春洋溢，我们从照片上都能感受到“阳光使者”学子发自内心的开心与快乐。
（毕业条幅）
（阳光使者学生合影）
几位2018届即将毕业的“阳光使者”学生与我们分享了他们此刻的感受：
袁同学开心地与我们交流着：“韩国湖南大学是一所非常美丽的大学，这里的每一位老师都非常认真负责，教学十分严谨。我还想继续在这所学校就读，于是我申请了韩国湖南大学的硕士，很幸运，目前已经申请成功，几个月之后我将在这开启我的研究生之旅！”
陈同学认真地说：“马上毕业了，有开心也有不舍，感谢这四年来遇到的每一位老师，每一位同学，每一个朋友。四年前我抱着怀疑的心态选择了“阳光使者”项目，当我进入了“阳光使者”项目之后，我发现阳光使者项目真的很好，为学生带来了许多好处。我认为选择“阳光使者”项目是我做的最正确的决定，这个项目改变了我的人生，让我有机会成为一名优秀的大学生。”
马同学微笑地告诉我们：“阳光使者项目真的是一个非常好的项目，通过这个项目，我可以在国内外知名的院校就读。现在即将毕业了，我们也不用担心找不到好工作，因为我们回国之后能享受海归待遇，而且学校方面也在积极为我们推荐优秀的企业就业。”
“阳光使者”学生即将踏上人生新的征途，愿他们能带着美好的校园回忆和老师同学们的祝福越飞越高，创造属于自己的灿烂人生。祝愿2018届“阳光使者”毕业生毕业快乐，前途似锦！希望未来能够有越来越多的学子加入“阳光使者”这个大家庭！
第四篇：让每一个我们都是志愿助残阳光使者(倡议书)
“ 让每一个我们都是志愿助残阳光使者”
倡议书
亲爱的朋友们：
有一种精神叫奉献；有一种责任叫志愿。“志愿者”是一个美好的字眼，她的背后，承载了奉献与快乐，付出与艰辛。
在我们身边，生活着一个特殊的群体，他们有的看不见灿烂的阳光，有的听不到亲人的呼唤，有的不能诉说心中的渴望，有的不能自由地行走……他们多么渴望有社会的关爱，多么渴望有温馨的生活！他们，就是我们的残疾人兄弟姐妹们。理解、支持、关心、扶助残疾人，是社会文明进步的重要标志，是建设和谐社会的重要内容。
在第22个全国助残日到来之际，在全省关爱残疾人志愿助残阳光行动活动年启动仪式上，我们谨以“雷锋家乡志愿助残阳光基地和志愿助残阳光使者”获奖者的名义向全省各界朋友发出倡议：让每一个我们都是志愿助残阳光使者，全省各界朋友，请踊跃加入到助残志愿者队伍中来吧。
当残疾人遇到经济困难时，期待您的慷慨；当残疾人权益受到侵害时，盼望您的援助；当残疾人心灵惆怅时，需要您的慰籍。也许，您的付出，会改变一个残疾人的命运；也许，您的义举，将唤起千百人的慈善爱心！您的倾情奉献，您所给予的人间真爱，将在残疾人朋友心中竖起一座永不磨灭的丰碑。世间物质的享受与欢乐转瞬即逝，唯真情和奉献永存。志愿服务的天空非常辽阔，志愿服务的事业大有作为。您的力量无论大小，时间不计长短，只要心中有爱，就能涓滴成海，众木成林！
朋友们，让每一个我们都是志愿助残阳光使者，让明媚的阳光撒向每一位残疾人的心灵，让扶残助残、乐善好施的传统美德在湖湘大地上生根、发芽、开花、结果！
谢谢大家！
第五篇：大学物理系阳光支教新闻总结
洛阳师范学院阳光中学（伊川分校）
总
结
物理与电子信息学院 有爱心就有阳光 有阳光就有希望
——2010年洛阳师范学院阳光中学柳泉分校支教小分队总结报告
一、前期筹备工作
二、支教性质
三、柳泉镇中心小学简介
四、宣传准备工作
五、教学情况
六、校园特色活动
七、深情的家访
八、支教生活
1、伙食情况
2、用水情况
3、住宿情况
4、保卫工作
5、教师备课情况
九、各界领导对此次支教活动的支持
十、山区人民情意深深
十一、宣传报道，媒体关注，社会关爱
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