2016-2017年保康一中校本培训规划

第一篇：2016-2017年保康一中校本培训规划

保康一中2016-2017年校本培训规划

为加强和改进教师校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本方案：

一、工作目标

1、开展校本研修活动，营造浓厚的校本研修氛围，有效解决在新课程改革，特别是在“优化教学模式，构建高校课堂”课堂教学实践中面临的实际问题，促进教师向学习型、研究型、专家型转变，提升内涵发展的活力；

2、打造素质精良、相对稳定的校本研修引领团队。依靠学校各级教学能手、骨干教师、学科带头人，各级优秀教师、教学名师及教研组长力量，引领校本研修，带动全体教师开展研修工作；选拔和培养师德修养好、专业底功深、工作热情高、发展潜力大的教师组建“校本研修引领团队”，作为校本研修的骨干力量，为学校校本研修工作提供专业指导和学术支持，培养校本研修校级骨干。

3、建立校本研修优质课资源。加强校本研修课程资源建设，以自主研发为主、向外购置为辅，建立起我校优质课程资源库。加强资源库管理，使之发挥最大教育效益。

4、健全校本研修工作的长效机制。加强校本研修工作的制度建设，形成统一的制度体系，通过制度规范学校教师的校本研修行为；健全公开、公正、公平竞争的校本研修激励机制，尊重教研探索，尊重教研成果，引导教师投身教研，促进教研百花齐放，促进各类人才脱颖而出；修订和落实客观公正、科学诚信的评价、考核和确认办法，并使之成为评优评先、职务晋升的重要标准之一。积极创新校本研修模式，探索完善适合学校实际的教师全员培训体系。

5、形成“训研一体”工作格局，全面提升研修水平。进一步确立校本研修“训研一体”的工作理念，形成 “训研一体”的工作格局，始终做到研中有训、训中有研，训研结合，训研互补。做好研修成果的交流、推广和应用。

二、培训内容

培训包括三部分，一是师德学习，二是业务培训，三是听评课活动。

（一）师德学习

结合师德活动月相关工作安排，认真做好教师全员师德培训工作。一是做好政治理论学习。深入学习《中小学校教师职业道德规范》《襄阳市教师十不准》和全国师德标兵的先进事迹等内容，对教师进行职业道德教育，引导广大教师学德、修德、务德。结合学习十八届六中全会精神及各级教育工作会议精神等，对教师进行理想信念、法纪法规教育。二是开展主题活动，组织优秀教师专题报告会及师德演讲比赛。各年级及综合组各推选一名师德模范进行专题报告。要求事迹要感人至深、催人奋进，以充分发挥楷模的示范引领作用。同时以年级为单位，各推选一名教师参加师德演讲比赛。三是做好主题教育分析交流。以语文、数学、英语、文综、理综、体音美等备课组和后勤组为单位，召开教师会，对教师的职责与使命、教师职业道德规范、法规法纪、先进人物，每个教师深刻剖析，查找差距，提出改进措施。教师交流后，其他教师发言点评，提出改进建议。教师要将整改措施切实落实到以后的各项工作之中。

（二）业务培训

1、暑期培训。分两个阶段：第一阶段于7月初进行，以高

一、高二年级期末市统考成绩及常规教学检查情况为内容，举行成绩分析会，总结经验与不足，动员全体教师找差距、找不足，从而思考谋划秋季教育教学工作。第二阶段于8月底进行，结合2017年高考成绩通报，全面分析高三年级教学得失，提出2017—2018年度各年级教学建议。

2、信息技术能力培训。包含以下内容：计算机运行的基本原理及简单维修，操作系统的基本操作（windows XP、windows 7。常用软件的培训，word、excel、powerpoint、outlook、flash等教学相关软件，班班通设备的基本操作与维护保养（投影机+白板模式），信息技术与学科教学深度融合理论及方法，应用信息技术改变学生学习方式的方法，应用信息技术支持教师专业发展的手段和方法。

（三）听评课活动

2016年秋季结合县教育局新上岗教师基本功比赛，组织好新上岗教师的上岗课的听评课活动。2017年春季，学校组织教师到五中跟岗学习，从听课、自习、读报思想教育、晚自习、学校管理等方面，深入学习，回校后反思写总结材料。

三、研修对象及地点

学校全体教师。以各年级组、各教研组、教研活动室、大会议室等为活动基地，开展校本研修工作。

四、研修方式

1、侧重课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析等。组织好未打通关的教师的汇报课及40-45岁教师的示范课。

2、依靠专家指导的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师指导等。

3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。以备课组为单位，每周都有听课、评课。

4、着眼专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。结合“生本课堂”每位教师都有“三微”研究。

5、利用网络平台的研修：淘师湾网站、专题论坛、网络教研工作室、主题空间、QQ群交流等。

6、每个教研组承担一个校级以上研究课题，研读一本与学科教学有关的教育专著，发表一篇教育科研论文，上一节公开课，写一篇教学案例或教育叙事，撰写一份所任教班级的教学质量分析报告。

五、工作措施及要求

1、加强领导，提高认识。做好校本研修培训是全面提升教师素质的有效途径，也是教师继续教育的重要内容。全体教师应充分认识到做好校本培训工作的重要性及必要性，并自觉主动参与到校本培训中来。为加强对此项工作的领导，学校成立校本培训工作领导小组：

组长：宋先章

副组长：赵忠云向宝刚

成员：丁礼兵宋克康 钱贵才 杨万忠 朱中尉 各教研组长

领导小组负责督查校本培训工作开展落实情况、教师参训情况，确保培训收到实效。

2、全员参与，务求实效。

学校组织校本培训要求教师全员参与，不得随意请假，守时、守纪，按要求做好学习笔记，撰写心得体会，保质保量完成各项工作任务。

3、收集档案，加强督导。

教科室安排人员收集校本培训各项档案资料，并整理归档，做好校本培训考勤记载与管理工作。教师参与培训情况作为继续教育学时登记及年度考核、评优表模的重要依据，未按要求参加校本培训活动的，不得登记本年度继续教育学时。

2017年1月

第二篇：2018-2019年保康一中校本培训规划

保康一中2018-2019年校本培训规划

为适应新高考、落实新课程标准，全面迎战新高考备考，加强和改进校本研修工作，提高教师继续教育的针对性、实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本方案：

一、工作目标

1、开展校本研修活动，营造浓厚的校本研修氛围，有效解决在新课程改革，特别是在“优化教学模式，构建高校课堂”课堂教学实践中面临的实际问题，促进教师向学习型、研究型、专家型转变，提升内涵发展的活力；

2、打造素质精良、相对稳定的校本研修引领团队。依靠学校各级教学能手、骨干教师、学科带头人，各级优秀教师、教学名师及教研组长力量，引领校本研修，带动全体教师开展研修工作；选拔和培养师德修养好、专业底功深、工作热情高、发展潜力大的教师组建“校本研修引领团队”，作为校本研修的骨干力量，为学校校本研修工作提供专业指导和学术支持，培养校本研修校级骨干。

3、建立校本研修优质课资源。加强校本研修课程资源建设，以自主研发为主、向外购置为辅，建立起我校优质课程资源库。加强资源库管理，使之发挥最大教育效益。

4、健全校本研修工作的长效机制。加强校本研修工作的制度建设，形成统一的制度体系，通过制度规范学校教师的校本研修行为；健全公开、公正、公平竞争的校本研修激励机制，尊重教研探索，尊重教研成果，引导教师投身教研，促进教研百花齐放，促进各类人才脱颖而出；修订和落实客观公正、科学诚信的评价、考核和确认办法，并使之成为评优评先、职务晋升的重要标准之一。积极创新校本研修模式，探索完善适合学校实际的教师全员培训体系。

5、形成“训研一体”工作格局，全面提升研修水平。进一步确立校本研修“训研一体”的工作理念，形成 “训研一体”的工作格局，始终做到研中有训、训中有研，训研结合，训研互补。做好研修成果的交流、推广和应用。

二、培训内容

培训包括三部分，一是师德学习，二是业务培训，三是听评课活动。

（一）师德学习

结合师德活动月相关工作安排，认真做好教师全员师德培训工作。一是做好政治理论学习。深入学习《中小学校教师职业道德规范》《襄阳市教师十不准》和全国师德标兵的先进事迹等内容，对教师进行职业道德教育，引导广大教师学德、修德、务德。结合学习十八届六中全会精神及各级教育工作会议精神等，对教师进行理想信念、法纪法规教育。二是开展主题活动，组织优秀教师专题报告会及师德演讲比赛。各年级及综合组各推选一名师德模范进行专题报告。要求事迹要感人至深、催人奋进，以充分发挥楷模的示范引领作用。同时以年级为单位，各推选一名教师参加师德演讲比赛。三是做好主题教育分析交流。以语文、数学、英语、文综、理综、体音美等备课组和后勤组为单位，召开教师会，对教师的职责与使命、教师职业道德规范、法规法纪、先进人物，每个教师深刻剖析，查找差距，提出改进措施。教师交流后，其他教师发言点评，提出改进建议。教师要将整改措施切实落实到以后的各项工作之中。

（二）业务培训

1、暑期培训。分两个阶段：第一阶段于7月初进行，以高

一、高二年级期末市统考成绩及常规教学检查情况为内容，举行成绩分析会，总结经验与不足，动员全体教师找差距、找不足，从而思考谋划秋季教育教学工作；以教研组为单位学习新课标新高考新课改，市省级培训教师回校交流，积极为秋季新高考的实施做好全面地准备。第二阶段于8月底进行，结合2018年高考成绩通报，全面分析高三年级教学得失，提出2017—2018各年级教学建议。

2、信息技术能力培训。包含以下内容：常用软件的培训，word、excel、powerpoint、outlook、flash等教学相关软件，喀秋莎视频编辑软件的使用，班班通设备的基本操作与维护保养（投影机+白板模式），云桌面的使用，信息技术与学科教学深度融合理论及方法，应用信息技术改变学生学习方式的方法，应用信息技术支持教师专业发展的手段和方法。

（三）听评课活动

2018年秋季结合县教育局新上岗教师基本功比赛，组织好新上岗教师的上岗课和市县名师的示范课的听评课活动。2019年春季，学校组织教师到五中跟岗学习，从听课、自习、读报思想教育、晚自习、学校管理等方面，深入学习，回校后反思写总结材料。

三、研修对象及地点

学校全体教师。以各年级组、各教研组、教研活动室、大会议室等为活动基地，开展校本研修工作。

四、研修方式

1、侧重课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析等。组织好未打通关的教师的汇报课及40-45岁教师的示范课。

2、依靠专家指导的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师指导等。

3、凭借同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。以备课组为单位，每周都有听课、评课。

4、着眼专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。结合“生本课堂”每位教师都有“三微”研究。

5、利用网络平台的研修：淘师湾网站、专题论坛、网络教研工作室、中国教师研修网、主题空间、QQ群交流等。

6、每个教研组承担一个校级以上研究课题，研读一本与学科教学有关的教育专著，发表一篇教育科研论文，上一节公开课，写一篇教学案例或教育叙事，撰写一份所任教班级的教学质量分析报告。

五、工作措施及要求

1、加强领导，提高认识。做好校本研修培训是全面提升教师素质的有效途径，也是教师继续教育的重要内容。全体教师应充分认识到做好校本培训工作的重要性及必要性，并自觉主动参与到校本培训中来。为加强对此项工作的领导，学校成立校本培训工作领导小组：

组长：宋先章

副组长：赵忠云 向宝刚

成员：丁礼兵 宋克康 钱贵才 杨万忠 朱中尉 各教研组长

领导小组负责督查校本培训工作开展落实情况、教师参训情况，确保培训收到实效。

2、全员参与，务求实效。

学校组织校本培训要求教师全员参与，不得随意请假，守时、守纪，按要求做好学习笔记，撰写心得体会，保质保量完成各项工作任务。

3、收集档案，加强督导。

教科室安排人员收集校本培训各项档案资料，并整理归档，做好校本培训考勤记载与管理工作。教师参与培训情况作为继续教育学时登记及考核、评优表模的重要依据，未按要求参加校本培训活动的，不得登记本继续教育学时。

2018年2月

第三篇：校本培训规划

校本培训发展规划

校本培训工作是一项长期的、有针对性的、指导性强的工作。特别是新一轮课程改革以来，新的理念、新的思想、新的观念、新的方法的实施对校本培训工作提出了新的要求。可以说，校本培训工作事关重要，校本培训工作迫在眉睫，它为解决学校所面临的问题、为指导学校实践指明了方向，它培训的主体是教师，追求的是学校的特色，为学校的全面发展起到了一定的积极作用。目前，我校立足于学校实际也开展着丰富多彩的校本培训活动，以教师培训为重点，以校本课程为牵动，有效地进行了校本培训及教研活动，取得了一定的成绩。为使我校校本培训工作更有成效，特制定出我校校本培训五年发展规划如下：

一、指导思想：

以邓小平理念和“三个代表”重要思想为指导，以“办好人民满意的教育，打造人民满意的教师，培养人世满意的学生”为宗旨，按照市教育局有关精神，更好地完成我校校本培训工作。

二、主要工作及目标：

以新课程研究为突破口，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓展知识面，培养创新精神和实践能力。通过培训，使全校教师实施素质教育能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。加强对现有学科带头人、骨干教师的培养、培训和管理使用，充分发挥其示范带头作用。大力开展以优化教学过程为主旨的教学评优、教学技能竞赛活动，促进“名师”队伍的发展，造就出一定数量的教学骨干、学科带头人和专业型教师。

三、五年内培训内容及实施措施：

（一）教师培训班

1、法制培训

组织教师认真学习“十六大”精神，加强师德师风建设，树立新型教师形象，重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治校，以法执教意识，通过各种培训活动，积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政治，以提高教师思想政治修养。

2、师德培训

认真贯彻执行《中小学教师职业道德》深刻领会职业内涵，对照、纠正不良行为，树立爱岗敬业，爱生的职业精神习惯，重塑洪林小学新形象。

3、新课程培训

主要抓四方面工作：

一是明确培训目的，掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。

二是确保培训时间，用足用好业务学习时间。

三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，在课堂教学中实践体验新的课程理念。

四是加强合作交流，开展请进来，走出去的教学交流活动。请教学名流来校讲课、讲座，派教师外出学习、观摩。

4、计算机培训

利用校本培训，使45周岁以下教师熟练掌握课件制作技术，利用网络检索教育信息，开拓视野。

5、学历进修

学历进修以自学为主。不具备要求学历的教师，应尽快完成学历补尝培训，已具备合格学历教师，应在此基础上提高学历。

（二）校本课程培训

我校校本课程仍是《古诗词颂读》。为提高校本课程质量，规定由语文教师担任校本课程的教学，目的是为更好地让学生在校本课上受到教育和熏陶，使他们很好地去继承和发扬我国古代文化传统，受到爱国主义教育。

校本课程在1—6年级开设，每周一节，学校教导处也要严格督查，确保校本课程正常授课。开展古诗文诵读比赛活动，促发学生学习的兴趣。

四、培训方式：

1、采取集中培训和分散培训相结合方式，重点是教师在岗培训。

2、学员按时参加培训，记好笔记，每学期写好心得与反思材料。

总之，校本培训工作已作为我校重点工作之一，学校领导高度重视，全体教师也明确了思想，端正了态度。我们的五年规划也力求从学校实际出发，我们一定常抓不懈，很好地完成我校校本培训工作。

第四篇：保康一中历史教研组工作总结

2016年秋历史教研组工作总结

曾广东

一、工作目标：

开学初，结合本组的特点和工作计划，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。高一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；高二抓好基础教学，培养学科素质；高三多角度训练学生的思维品质，提高解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：

我组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如高一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高成绩，培养良好习惯，他们新老结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内教师讲公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议；高二备课组辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；高三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。历史教研组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况：

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，每位教师讲了一堂校级汇报课，组内教研课六次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在6节以上，新教师10节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

展望未来，我们任重而道远，但我相信我组全体教师在新的一年里，会更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力。

第五篇：肥东一中校本培训心得

收获 感动 思索 进取

———2011暑期肥东一中校本培训心得

肥东一中化学组 韩翠侠

从接到参加校本培训通知的那一刻起。我确认自己已正式成为肥东一中的一名教师，从此我的职业生涯就与肥东一中这个响亮名字联系在一起，与她同呼吸，共命运。一种幸福感，荣誉感，责任感油然而生。三天培训是短暂的，但对促进每位教师专业成长，如何突破专业发展的瓶颈所起的作用是很大的，对我来说更是受益匪浅，这是学校送给我们最好的礼物，对我的影响深刻而又持续，现将三天培训的心得体会，反思感悟表达出来，与各位同仁分享，一．人文一中

肥东县有名的教育百强县，而肥东一中更是教育界的一朵奇芭，怀揣着敬仰与向往我走进了一中，零距离的感受这所高考曾创造了一校五状元的学校的魅力。从走进校园的那一刻起，浓浓的人文气息扑面而来，处处能感受到浓厚的学习氛围；精致优雅的校园环境，朴素中彰显大气；团结拼搏，奉献进取的教师团队，让我感受这里是知识的沃土，精神的家园，这里是实现人生抱负和展示自我风采的最好的舞台。二．励精图治

2011年暑期校本培训在周校长《尽责来自敬业，活力来自学习》的精彩演讲中拉开帷幕。当今时代新知识新思想不断涌现，教育变革更是风起云涌，时代也在呼唤学习型专家型智慧型教师，为了适应新的形势，新时代的教师必须不断学习，锐意进取，勇立潮头。周校长指出，我校着眼于新形势下的教育实际，致力于建设学习型校园，促进教师专业化成长，加强教师队伍建设，把教师的成长就是学校的发展作为学校的工作重点，推动学校内涵式发展。我校通过一年一度系统的连贯的培训，使教师形成爱岗敬业，热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，养成刻苦钻研业务，严谨治学的工作作风，树立远大职业理想，拓展专业知识，不断充实新的科学知识，以适应现代教育的需要，树立终身学习的理念，不断提高自身专业水平。今年校本培训的主题《如何实施新课程改革，如何提高课堂效率》，这个主题具有很强的实践性和可操作性，怎样在新课程背景下让课堂教学真正有效，值得每位教师不断探索和研究，并努力构建和谐愉快高效的课堂。周校长在培训开幕式上着重给我们提出了三点要求：一是在市场经济大潮的冲击下，教师要坚守校园的一方净土，抵御物质的诱惑，摈弃社会的浮躁与喧嚣，心系教育，心系学生，坚守无私奉献的核心价值观。二是要求教师不断学，主动学习，成为业务精良，师德高尚，有活力的，会学习，会研究，会写作的教师。三是确立教师成长的目标，印象最深刻的是学校确立了教师的成长就是学校的发展的长远目标，我是来自安徽北方的一所学校，经历了学校大建设，教学楼一幢幢拔地而起，学校规模不断扩张、占地面积不断扩大、绿化面积不断增多等外在形式上的建设，结果是“硬件硬了，软件却软了”，学校美观了，教学质量却下来了。我校对教师按期进行校本培训，让校本培训在一中生根开花，并结出累累硕果。是领导层，决策者们的远见卓识，睿智之举。三 专家引领

第一场专家报告是我校的沈光煜副校长，沈校长已是银发长者，他用温暖的语言给我们做了《怎样与中学生有效沟通》的精彩报告，沈校长娓娓道来，用清晰的思路重点给我们阐述了教育沟通艺术及沟通技巧，教育沟通是教育者与受教育者之间传递或交流信息使之得到公认，产生共识，引起共鸣的社会公益活动，从而使教育目的达到最佳的效果。其中沈校长指出德为师之本，师德是教师的灵魂，“育人先育已，正人先正己”，只有师德高尚，教师才能成为道德的引领者，社会文明的践行者，才能赢得学生尊重，走进学生的心灵世界。谈到沟通技巧，沈校长告诉我们，要用微笑开启学生的心门，用赞美赢得学生的学习潜能。幽默是沟通的催化剂，真诚是沟通的润滑剂，信任沟通的桥梁。不知不觉中两个多小时过去了，沈校长对教育的认真执着的精神严谨的治学态度让我备受感动，听完沈校长的报告，感动之余，深受启发与教益。

随着新课改不断推进与深化，高中教学应如何适应新课改要求；高考命题立意趋向如何；在新课程理念指导下，如何提高课堂效果；带着这些问题，8月19日下午我们认真聆听了安徽省教育科学院徐贵亮副院长关于《深化新课程改革与新课程高考改革》的报告。徐院长就后课程改革下的高中课程改革，新课程改革下的高考应对策，新课程高考改革方向，新课程改革核心理念等深层次问题上给我们以启迪和指导。我们要做的是：在教学中要坚定不移的用新课程理念指导新的教学行为，深刻把握课改内涵，刻苦钻研新课标，渗透“以人为本”的教学理念。针对化学学科，在课堂教学中我们不要急于进行“裸露”知识教学，而是以生产、生活中的具体问题为知识背景，通过创设情境，提出问题，引发学生认知冲突，通过分组讨论交流，体验探究，最后得出结论。发挥化学实验功能 突出体验探究，我们在实施新课程的过程中，要充分利用化学学科的特色――化学实验，给学生创造动手实践的机会，在实验中探所、感知、体验、获取，让学生感受到掌握知识，方法后的幸福、快乐、满足。从而保持持续学习的兴趣和动力。

8月20下午，两天的培训略感疲劳，但华东师大教育系周斌博士的到来，为我们上演了华师大版的“立波秀”“你们是搞教育的，天天上课，我是搞研究的，天天不上课，让我给大家作报告，实在感到尴尬”幽默轻松的开场语立刻吸引在场的每位教师，疲劳睡意全无。周博士以独特的视角，崭新的思路，独辟蹊径，打破常规思维给我们生动地诠释了《课堂密码——课堂教学的结构与效率》的精彩纷呈的报告，周博士的报告既有精辟的提炼，又有精彩的演绎。生动的案例，极具个性的语言征服了每位教师，整场报告笑声不断，令人忍俊不禁的同时又受到震撼与启迪，对于我们每位教师来说既是一种精神的享受，更是一次观念的洗礼。

8月21号上午，学校又给我们安排了一场道德专场。给我们作报告的专家是合肥七中顾小慧主任。给我的印象是顾老师很年轻，很干练，听她的报告，感觉很舒服，如沐春风，顾老师甜美的声音，出众的口才，淋漓尽致的表达让我叹服，在顾老师为我们创造的面带微笑，眼神中饱含着喜悦气氛渲染下，《让教学发生在师生心灵交互的喜悦里》主题报告达到最佳的效果。顾老师用深厚的理论，切身的实践，鲜活的案例给我们诠释了如何让教学成为师生获取快乐幸福的过程，让课堂变成真正快乐的海洋，教师要喜欢自己的职业，热爱生活，亲近社会，做个快乐的人。教师不能把不愉快带进课堂，更不能把不快发泄在学生身上，这是做教师的大忌。顾老师告诉我们：做快乐的老师，要努力营造快乐鼓励的气氛，要善于学习并具有教学机智，处理好教学中生成性，突发性的问题。顾老师给我们讲了汶川地震发生时合肥一个学生提出的一个问题“老师我就不明白，地震发生后，死了那么多人，全国人民都悲痛，我父母边看电视边哭，我就郁闷有什么好悲痛的，中国人口这么多，死了这些不正好可以减少人口负担吗？面对这样突如其来，离经叛道的问题，顾老师没有指责批评，而是思索片刻，结合学生平时不用卫生纸只用手帕这样的好习惯入手，理解学生是基于低碳环保这样的想法才提出这样的问题的，但话锋一转，用丰富的知识让学生认识到我们国家乃至全世界关于人口的控制采取很多的措施，但人口的控制应该是在一个生命产生之前进行的。面对鲜活的生命突然逝去，我们无法保持内心的平静。学生被顾老师的回答折服。通过这个生动的案例顾老师用学识机智教会了学生尊重生命，形成正确的人生观价值观。同时作为教师要尊重学生的个性，用知识智慧，美好的情感走进学生的心灵世界。教育的过程要使学生有被理解，被接纳，被欣赏，被赞美，被肯定的愉快的感受。让美好的情感成为教育最动人的节拍。顾老师又给我们解读一位美国教师上的一节课《灰姑娘》的课例，这节课教给了学生哪些情感体验，良好的品质，正确价值观。总结如下：善恶感，尊重别人，客观理性，善于坚持，不言放弃，爱自己，敢于超越，还可以延伸：善于利用资源，做高效能的人，达到目标后，如何经营人生等。只有伟大的老师，才能把这节课上到一个很高的境界，所带给学生的情感品质价值观会使学生终身受益。这也是我们教师在课堂教学中要追求的境界。

无论是沈光煜校长还是徐院长周彬教授及顾晓慧主任，他们用亲切谦逊的语态，泾渭分明的逻辑思维，深邃厚实的理论给我们做了四场富有激情，充满睿智的报告。让我收获颇丰，触动很深。专家们对教育的执着追求精神，更是无时无刻不感染着我，引领着我，定会把专家们的教育理念渗透在以后的教学中。

四、名师为伴

8月20号上午，在教师论坛专场，有幸聆听来自教学一线，取得突出成绩的我校两位骨干教师的报告。崔孝斌老师的《聚焦课改，优化课堂》非常切入这次培训的主题，给我们阐述了什么是理想的课堂，理想的课堂是师生互动的的大舞台，离开了学生的互动，教学过程教师一人唱独角戏，课堂就会冷场，教师就会感到孤独，不能产生共鸣。理想的课堂是质疑生疑的智慧宫。课堂应该是学生解决旧问题的基础上，带着新问题离开课堂。中国的老师把有问题的学生教成没问题，美国教师把没问题的学生交出问题来。中国教师过多的传授知识，给出答案，而较少质疑生疑，启迪思维，学生只会学答，不会学问。长此以往学生思维僵化，缺少灵性和探究创新精神，这是很可怕的。课堂是学生个体表现，体验成功的乐园。尊重学生，让不同的学生都能获得一种持续成功的快乐体验而且有利于培养每个学生的兴趣。崔老师在报告中给我们剖析了朱永新教授的“理想的课堂”—六个度：参与度，亲和度，自由度，整合度。练习度，延伸度。这对我们以后在教学中如何把握好六个度非常有帮助。有了理论实践的指导，我们会少走弯路，在教学中会日臻成熟。化学宗老师《关于新课程改革背景下的高中教学探索》的报告对我来说更是一场及时雨，我所有的对新课改中遇到的问题，迷茫，困惑在宗老师的报告中找到了答案：如初高中化学衔接问题，初高中化学知识的脱节如何弥补，高一上课不能挖的太深，太难，太多，防因噎废食，要保护好学生的兴趣，要循序渐进，防拔苗助长。宗老师对化学学科三维教学目标的解读清晰，翔实。让我有了更透彻的理解。在以后的教学中要能充分呈现出来。宗老师的报告幽默，亲和，实用。在一中这样的名师还有很多，他们脚踏实地，又仰望星空，理论来自实践，执着来自敬业，幽默来自博学，有这些老师为伴，感到幸福。

三天的培训很快结束了，有收获，有感动，有思索。面对新的环境，新的同事，省会周边思维更活跃的学生，我要走的路还很长很长，我会时时以一个新人要求自已，虚心学习，丰富自己。在领导们的关怀下，在同事们的帮助下，尽快融入这个集体，为肥东一中的下一个辉煌，创江淮名校贡献自已的一点微博之力。

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2011 年8月22 日