浅析我国中小学体育教师队伍建设

第一篇：浅析我国中小学体育教师队伍建设

浅析我国中小学体育教师队伍建设

【摘要】新形势下国家提倡素质教育，要求学生“德、智、体、美”全面发展。而其中的“体”是四项中的基础也是关键。但是体育教师队伍的建设在我国却是不容乐观的。本文将立足于分析我国体育教师队伍建设的现状，进而分析加强体育教师队伍建设的重要性，最后提出加强体育教师队伍建设的几点建议。

【关键词】体育教师建设建议

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0214-02

一、增强体育教师队伍建设的重要性

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，这句话告诉我们要想更好的、更科学的发展体育教育就必须加强体育教师队伍的建设。在新课标的大背景下，现在教育提倡素质教育，全面发展。而体育作为锻炼学生身体素质，塑造学生体育行为和体育概念的重要方式，需要素质过硬的体育教师队伍去实施。体育教师队伍作为学校体育知识的传播者，体育教师要不断的完善自身体育教学能力，提高自身的专业素质，更好的推动体育教育的快速发展。因此加强体育教师队伍的建设在实施素质教育的政策下显得尤为重要。

二、中小学体育教师队伍建设存在的问题

体育教育在我国的教育观念中向来是不怎么受重视，我国的教育观念重视的智力的发展而忽视体育教育。当前我国体育教师队伍的建设就也存在着很多的问题：

（一）体育教师队伍的结构不合理

体育教师队伍的结构失衡主要是两个方面：年龄、学历。

1.年龄结构的不合理。据统计现在我国体育教师的年龄统计，平均年龄在四十三岁以上，在统计中三十岁左右的青年教师明显偏少，出现了青黄不接的现象。这些具有十几二十年教龄的老教师固然有着丰富的教学经验，但是他们的教学方法还是略显陈旧，理论知识不过关，不能给学生们灌输一些新的体育教育观念。

2.学历结构不合理。现在从事体育教师队伍的人员大多是中专毕业的学生，甚至有高中毕业的人员进入体育教师队伍。在国家撤点并校的前提下很多学校几乎没有受过专业体育知识教育的体育老师，他们不懂得一些体育教育的观念，不能让学生意识到体育教育的重要性。

（二）体育教师工作任务重

现在国家倡导素质教育，每一年的竞技比赛任务很重，老师还有大量的教学任务进行教学、选材。可以说体育老师一年四季不管是最热的夏天头顶烈日，还是冷冷的冬季都处于高负荷的运转状态。然而，因为体育老师的责任心和性格特点，他们还担负着其他学校工作很多工作。

（三）小学体育教师队伍的工资待遇不足

1.上文中提到体育教师队伍的很多工作是不计入工作量的。而现在我国对教师施行的是绩效工资，而实践中绩效工资明显向“语、数、外”等重点学科倾斜，这样体育教师付出的多却得到的少，只因为体育教学不作为上级考核的课程，体育对于升学等考试都没有影响。

2.职称评定制度不合理。现在小学体育教师队伍的职称评定首先要有足够的教学工龄，一般要达到二十年才可能评得上高级职称，此外、还要求持续出成果，包括教学、科研、比赛等等。而这些没有学校的支持，紧靠体育教师是不可能完成的。即使具备了上述的所有条件，这些高级职称也是首先考虑重点学科的代课老师，因为那样才更显示一所学校的教学水平，更能提高学校的知名度。

（四）体育教师自身存在的问题

1.教学观念模糊

现在是新课标，提倡素质教育。教学实践中很多体育老师都是积极的参与教学改革，力争把新的体育教学思路、思想和新的体育观念传授给学生们，让他们在学习中体会到体育带给他的快乐。但是，也有一些体育教师，墨守成规，不思进取。没有积极的投身于新课标的学习和实践中。特别是在体育教学中仍然坚持陈旧的教学理念，注重理论。把实践性很强的体育教学上升为一门理论教学。这显然是有违体育教学的教学本质和教学思路的。从长远考虑是不利于教授学生终身坚持体育锻炼习惯的养成。

2.师资力量比例不合理

不管是高校还是中小学的体育教师比例失衡，因为高校的扩招及中小学的学生数量大大增多。而教师的数量却没有太大的改变，大量的教学任务及竞技比赛任务使得体育教师的教师教学质量有了一定的影响，教师的身心有了更多的压力。

3.理论匮乏，片面注重技术

现在各高校为了提高学校的师资力量，招进本校的老师趋势为研究生水平。而体育研究生中一部分不是体育专业学生，从体育教学实践中很多“体育老师”不能为学生做到真正的体育教学，更多的老师认为体育这样一门实践性的课程只要多多去练习就可以了，无需复杂的理论支持。而导致很多技术是相当过硬的，但缺少搞科研科搞理论的在职体育老师对这个职业失去了信心。在这样的教学环境中是无法培养学生正确的体育观念和体育行为的，而他们这样的教学直接影们对于学生体育的认识。

三、加强小学体育教师队伍建设的措施

上文中提到了小学体育教育对于塑造学生的体育行为和体育概念具有重要的作用，并且体育教育是新课标下素质教育的应有之义。但是我国现在的体育教师队伍还存在着这样那样的问题，笔者将从以下几个方面提出自己的建议加强体育教师队伍的建设。

（一）优化、完善体育教师队伍的结构

实践中各个学校应该从年龄、学历等两方面完善体育教师队伍的结构。

1.从年龄结构上完善体育教师队伍。目前我国大多数学校的体育教师存在着年龄偏大的现象。造成这一现象的原因是撤点并校政策的广泛实施，使得很多老教师从重点学科上退下来，但却没有办理退休。学校就把这些老教师安排到教师队伍中去，让他们从事体育教育工作。为了更好的完善体育教师队伍的建设，各个学校应该引进那些刚从大专院校毕业的具有专业知识的体育专业毕业生，他们接受过正规的体育教育，具有专业的体育知识，并且年轻具有活力，和学生可以很好的交流，这样可以提高体育教学的效果。

2.从学历结构上完善体育教师队伍。众所周知，现在学校体育教师队伍中，上世纪末毕业的中专生占据着绝大多数。应引进专业体育专业毕业的学生，他们具有更高层次的专业教育和更完善更专业的知识。为了提高学校体育教师队伍整体的学历和文化素质，应更多的引进高学历人才，为学生们提供更完善更专业的体育教育。

（二）扩充体育教师队伍，减轻体育教师的负担

据调查现在我国体育教师队伍存在着严重的缺口，这个缺口达到三十万。一方面体育教育专业被视为最不好就业的大学专业之一；一方面体育教师队伍都具有这么大的缺口。教育行政主管部门应该详细统计各个学校的缺口情况，然后招聘专业的人员。一方面可以解决大学生的就业，另一方面弥补了教师队伍的缺口，还可以为学校提供更好、更专业的体育教育。

（三）提高教师队伍的工资待遇

虽然现在很多地方的教师队伍享受着和公务员几乎一样的待遇，但那些都是对于重点课程的任课老师和班主任老师而言的。体育教师在绩效工资方面相对于重点课程的老师是很少的。为了稳定体育教师队伍，教育行政主管部门和各学校的学校领导应该正确的认识体育教育在学生各个教育阶段的重要性。应该重视体育教育工作和体育教师，关心体育教师队伍，提高体育教师队伍的工资待遇。

此外，在职称晋升方面给予体育教师一定关心，和其他老师一视同仁。让体育教师认识到自己的重要性和鼓励体育教师多做科研和搞好体育教育工作，留得住优秀教师。

（四）规范学校体育教师培训，提高体育教师的专业素质

体育教师是在体育教学课堂中教会学生怎么锻炼的课程。体育教师还要具备基本的政治知识、急救知识、卫生保健知识、一些互动项目的规则和理论知识以及一些社会学、美学等方面的知识。体育教师的知识储备在很多方面影响着学生，一个优秀的体育老师应该具备完善的、丰富的理论知识，应该在德智体各个方面全面发展，知识结构和能力结构全面发展，把体育理论和体育实践很好的结合在一起。就理论知识而言，体育教师应该从以下几个方面学习：

1.体育教师作为教师的一员，是人类灵魂的工程师，必须具备坚定的政治立场和较高的政治素养，应学习马克思主义的基本理论和方法，了解最新的政治动向。

2.体育是一门交叉学科，其涉及到心理学、医学、活动训练学以及卫生保健等很多门类的学科。作为体育教师队伍应该学习这些学科的知识，完善自己的知识体系，提高自己的专业素质。

3.竞技体育是体育重要的组成部分，而竞技体育的规则也是一门很大的学问。作为体育教师应该学习各种竞技体育的规则和理论。

4.社会体育是体育的一个重要的分支，社会体育涉及到社会学的知识，和一些舞蹈的改变等也会涉及到美学以及文学的知识，这些都是体育老师要学习的。

体育教育和其他各门课程应该具有同样的地位，各个学校应该重视体育教师队伍的建设，给予体育教师更多的关怀。“身体是革命的本钱”只有具有良好身体素质才可以学好其他各门课程，可以说体育教育是素质教育的基础。各个学校充分利用“本土”资源，在体育教学中加入本地的特色体育项目。充分挖掘和培养本校的体育骨干教师和学科带头人。依据本校的现有条件并引进优秀老师打造一支专业水平高，事业心强、责任感强的体育教师队伍，切实加强中小学体育教师队伍的建设。

参考文献：

[1]江瑛.浅谈如何加强体育教师队伍建设[J].文理导航(中旬),2013,01:82.[2]吕志华.体育教师继续教育的问题与应对策略[D].苏州大学,2008.[3]包莺、刘海元.我国体育教师队伍现状及加强建设对策[J].体育学刊,2009,05:41-44.[4]胡剑波、汪珞琪,任丽萍.我国学校体育教师队伍建设10年追踪调查研究[J].体育成人教育学刊,2013,04:73-76.作者简介：

刘蓓祺，西北大学附属小学体育教师，1999年毕业于西安体育学院体育教育训练学专业。

第二篇：如何加强体育教师队伍建设

如何加强体育教师队伍建设，提高教师自身素质

教师是学校教育的主导者，教育改革，特别是教学方法的改革，关键并不在教学方法本身，而是在于教师自身素质的提高。农村初中体育教师，非专业和兼职的比较多，一般较缺乏体育教育理论知识和体育教育规律。在体育教学中常常有很大的盲目性，随意地去教学，结果出现了一些违背体育教学规律的事情，出现了教学的副作用。因此，体育教师要加大道德教育、理论学习和业务培训的力度，认真学习教育心理学、普通心理学、体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的基本常识，并在教育实践中不断印证理解，从而提高自身对学生、对教育的认识能力，为抓好体育教学奠定基础。同时运用教育理论指导体育教学实践，总结体育教学经验，按照教学规律进行体育教学改革。不断研究新课题，发现新问题，探索体育教学新问题，实现运用理论指导教学实践，进而总结实践，使之升华为理论，从而更有效的指导教学，为提高体育教学质量打下坚实的基础。

教师既要走出去，也要请进来。不断开阔教师的视野，更新和丰富教师的体育教学理论知识和实践水平，任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学要求。要在教学过程中跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断地学习新观念，新知识、新技能、提高教师的专业水平，拓宽教师的学识领域，并充分利用到教学中去，从而提高教师运用现代教育手段和技术、信息处理和创新的能力。改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。

第三篇：中小学体育教师专业知识测试题

中小学体育教师教学理论及专业知识复习题

一、名词解释：

1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主 要目的的必修课程。

2、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

3、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不 同肌肉群间的协调工作的能力。

4、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。

5、练习密度：是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。

6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

7、教学原则:是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义

.8、教学方法:是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。

9、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

10、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

11、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

12、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。路：学生前后重叠成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。

17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。

18、径赛：是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。

19、田赛：是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。

20、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。

21、正握（单杠）：两手大母指相对握杠。

22、反握（单杠）：两臂外旋、两手打拇指向外握杠。

23、基准学生：教师指定作为看齐动作目标的学生。

24、学校体育：是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

二、填空题

1．编写中小学体育与健康教材的四条原则是教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则。

2．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。3．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

4．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。5 急行跳远主要由__助跑__、__踏跳__、__腾空__、落地_四个技术环节组成。

6、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性, 加强各器官系统的活动,克服各种机能惰性,做整理性活动的目的是更好地放松恢复到安静状态。

7、决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

8、现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的2008年夏季奥运会是第29届。9．2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。10学生体质健康标准必测内容是 身高

、体重、肺活量 11.体育比赛的主要方法有 淘汰制、循环制和混合制。

12.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

13.标准篮球场长28米、宽 15 米都是从线的 内沿 量起。14.体育课的运动负荷包括生理负荷 和心理负荷两种。

15.急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式、挺身式、走步式三种。16.身体素质一般包括 速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。

17.一个人只有在身体、心理 和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康 18.自然地形 跑和 越野跑 是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

19.体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、_心理健康、社会适应。20.快速跑的全程技术有起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线。

21、体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。

22、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。

23、运动会中把以远度 和高度

计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

24、跑的教材共分为四大项，即快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑。

三、判断题

1、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。

（√）2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏（√）3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。

（×）4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。

（×）5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。

（√）

6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（√）

7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（√）

8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为30场。（×）

9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（√）10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（×

11.如7个队参赛，采用单循环制，其比赛轮次有7轮，比赛场次有42场。（X）

12、技巧后滚翻的保护与帮助，是练习者翻转时，保护者两手提拉其腿部，帮助推手和翻转。（X）

13.三级跳远的第一跳为单脚跳，用起跳脚起跳，摆动脚落地，第二跳是跨步跳，第三步为跳跃。（X）

14.武术的五种步型是弓、马、仆、虚、歇步，三种手型是拳、掌、勾，二种腿法是蹬腿、弹腿。（√）

15.重力休克是剧烈运动立即停止后，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（X）

16.队列“向右（后）转走”口令的动令均应落在右脚。（√）

17.在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。

（√）

18.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）

19.课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。（X）20.篮球投篮时，投出的球不应立刻旋转。（X）

21.体育与健康课堂教学中，教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。（X）22、篮球运球是用单手或双手连续按拍由地面反弹起来的球的一类动作方法。（X）

23、急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳。（X）

24、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（X）

25、课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（√）

26、决定跑的速度的主要因素是步长和步频。（√）

27、跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（X）

28、体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则。

（√）

四、简答题: 1．撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？

答：①论文题目；

②论文摘要及关键词；

③问题的提出或前言；④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证；⑥结论和建议；⑦参考文献。

2．学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容？

答：（1）封面；（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。

3．小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种“一物多用”的教学工具，又是一项安全实用的标志物。如能运用得当，将会收到事半功倍的效果，请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学（每类不得少于5项）？例如：游戏项目教学中——传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志

答：① 跑步项目教学中——起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器

械；② 体操项目教学中——滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械； ③ 球类项目教学中——足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志； ④ 跳跃项目教学中——间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志； ⑤

投掷项目教学中——远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志 4．、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。（3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

5、篮球运球的练习方法有哪几种？（要求答四种以上）

答：篮球运球常有以下几种练习方法：①熟悉球性练习；②原地高运球、左右手交替进行；③原地低运球，左右手交替进行；④原地体前左右手变向运球；⑤行进间高运球；⑥行进间低运球。

6、某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次？ 答：（为了主客场交换可发挥安排摆头式）

第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 第六轮 第七轮

A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F 7.《体育与健康》课程的课程目标是什么？

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

8、有13个队参加的男子篮球比赛，确定A、B 2个队为种子队,采用淘汰赛,试问共需进行多少场比赛?并排出比赛轮次表。

答：注明怎样安排种子队，需要先安排A、B两队抽签确定为上下区,然后另外11个队再抽签分组，画出轮次图表。

9.学校体育工作的最高法规性文件是什么？学校体育工作的主要内容是什么？

答：⑴ 学校体育工作的最高法规性文件是：国家教委、国家体委颁发的《学校体育工作条例》。

⑵ 学校体育工作的主要内容是：①、体育教学与教研；②、体育课余训练与小型竞赛；③、课外体育活动；④、场地器材建设。

10、教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

答： ①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。11．体育课程改革的基本思路是什么？

答：①淡化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性； ③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念； ④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力； ⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益； ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

12、根据体育与健康课程的基本理念，教师在制订教学方案时所选择的教学内容要符合哪些要求？

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。

五、论述题

1.合工作实际，谈谈怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识？ 答：从四个方面结合教学实际进行分析：

（1）教师和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚的对待每一个学生，满足学生需要和爱好。

（2）教学内容选择要符合学生身心发展特征。（3）教学方法手段要多样，特别注意学法的运用。（4）评价运用要合理。

2． 要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以论述。

答：体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血

或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：①.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。②.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。③.给病人喝热开水或热糖水。④.可用手指压人中或合谷穴⑤.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊（就某一体育运动项目举例说明）。

3．结合工作实际谈谈你在教第三套学生广播体操时所采用的教学原则和教学方法有哪些? 答:㈠体育教学原则是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结.教第三套学生广播体操时所采用的教学原则有:⑴直观性原则:让学生通过视觉、听觉触觉和肌肉本体感觉来感知所学动作的程序和技术。⑵因材施教原则：根据学生个体差异进行有针对性地教学。⑶循序渐进原则：由易到难、从简到繁、由单个动作到组合动作最后到成套动作，前后前后衔接、承前启后、逐步提高。⑷巩固提高原则：使学生在练习中加深动作的理解，教师不断的指导纠正提出新的要求达到巩固和提高的目的。

㈡教学方法是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达成教学目标所采用的教学途径和手段。在教第三套学生广播体操时所采用的教学方法有：⑴直观法:①示范法;②图示法;③录像法。⑵语言法：①讲解法；②口令提示法。⑶完整法与分解法。⑷练习法：①完整练习法；②分解练习法；③重复练习法；④积累练习法。

4、谈谈“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

答：⑴基本依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。

⑵基本要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。

5、课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

答：①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；（结合工作实际谈）

第四篇：中小学体育教师培训总结

中小学体育教师培训总结

中小学体育教师培训总结

**月**日对我来说是个特别的日子，学校安排我全身心地投入到进修学校和教育局联合主办的“**县中小学体育教师培训”当中，并且还妥善地安排了我在学校的其他课程，让我一心一意地接受这个培训。对于倡导“远离功利，做真教育”的华星学校而言，每次培训都会成为我们吸收教育新鲜血液的机会。对此，我们领导非常重视，我也在8点前准时赶到学校报道。经过四天的培训，我的体育专业知识和技能提升不少。这次培训课程对于我们这些非专业的体育老师和严重缺乏体质教育专业指导的学校来说真是如获至宝。来到这里，好像来到了“宝山”，只要用心去学习、去感受、去琢磨、去发现就会捡到心爱的”宝贝“。

第一”宝“：接地气

这次培训的第一天听了教育局孟**孟局长的讲话，才知道作为老师的我，缺乏了太多对教育局领导的了解和理解。原来我们的局领导是如此的关心隆尧县的教育教学实际工作，如此重视教师职业修养和专业技能对学生的影响，如此重视学生的健康发展和综合素质的提高；原来局领导并不是自己以为的高高在上，一言一行是那样的深入人心。对，就是”接地气“。孟局长指出现在很多学生的视力不好，给我们的工作是有关系，平常不注意眼保的科学指导才造成的，所以这次培训很重要，可以提供眼保操等多方面体育教师的专业能力。还讲到县运动会上800米、1500米的跑步比赛很多孩子都坚持不下来，要我们开展足球运动，通过这次培训掌握一些基本的传授知识，让孩子们踢起来、跑起来、壮起来，规范起来。他不是拿稿应付式的朗读，而是结合身边很实际的例子来现身说法，句句都说到我们的心坎里了。

接下来的培训学习我们听了董**老师关于《体育教育与中小学生心里健康教育》的理论和游戏课，又听了足球教练何**老师关于足球的发展史以及足球的实操。还有张**老师队列队形的整顿，以及范**老师培训的第九套广播体操，辛老师的眼睛保健操。他们传授的过程都很“接地气”。都不是照本宣科走形式主义唱高调子。正是因为他们的培训和我们的实际工作一点都不脱轨，才让我们感到这些培训老师的务实和坦诚，有了这个基础，我们这片临时开垦的“体育教育土壤”才顺利的“生根、发芽”在短短的四天培训中顺利的学完了四项基本课程，并在最后的汇报演出中得到领导认同。

第二“宝”：“教育奶粉“质量高

这几天觉得血液里流淌了很多的教育营养，不仅对体育教学有了信心，还对兼班主任的我管理学生增添了不少教育智慧。突然之间对教育教学管理工作异常的热爱，在很大程度上激发了我的工作热情。我知道这种”正能量“被激发皆是因为这几天我吸收到了高质量的”教育奶粉“汲取了不少的教育营养。

首先我从董老师的课上明白了小学生的年龄特点，知道了小学生爱告状、有了错误不敢承认等日常教学中解释不了的根本原因，对于在一线工作的我来说，这些东西对我的教育管理工作很有帮助，更重要的是，我能够从理解孩子们的角度出发，更容易营造良好的师生关系了。张志立老师的课我汲取的最大营养就是：作为一名体育老师首先要有”恩威并重“，对待学生不要太严肃，也不要太随便。太随便则乱，太严肃则僵。范老师的培训我吸收最多的就是她的教育敏感度高，她能抓住每一个教育契机展开高效教学。让我们时时刻刻都在她的”教育“范围”之内。

第三“宝”：实用

从董老师的心理课、何老师的足球课，从张老师的队形队列指导、范老师的体操教学、以及短暂的眼保操培训。我学到了很多技术层面的东西。怎样去看待小学生的一些表现；足球入门与操作的基本理论与实践；怎样去做一名合格的体育老师；怎样去执教体操当中的一些难度大的动作等。我都能如数家珍。说上好多。概括一下有以下几点：

1、理解和尊重每一位孩子，做好孩子们的引路者。

2、了解足球的起源和发展史，在兴趣的基础上传授足球的基本理论和技能。

3、做好学生们地榜样，做体育老师首先要强大自己，让自己的专业技能过硬，才能引领学生们的进步。

4、难度较大的体操动作要让学生们实际操练、分组展示。

5、眼保操的培训预示着学生眼保将提上日程。在此基础上加上有效的指导和示范，就能克服这种困难。这些东西都是我们的实际教学中都是常用到而且我们又不容易做到或容易忽视的东西。现在经这些老师们一点点的细致指点，我们的教育技能得到了重塑和提升。相信这次培训，对我们每一位学员的工作都是极大的促进。这是我们这次培训的目的之一。

第四”宝“——希望

当然还有很多“宝贝”诸如进修学校的文化熏陶（“教育的最佳方法就是：做出榜样。”）、各老师们在一起互相学习、互相进步、团结合作又不缺乏笑声的高度“和谐”、巩校长、孟局长等领导对我们的深切关怀与热情鼓励等等，当然最大的”宝贝“就是希望。通过这次培训我感受到了隆尧县体育教育的希望，孟局长告诉我们不惜人力、物力、财力也要发展好隆尧的体育事业，以体育带动学生的整体精神面貌。巩校长说”这次培训会让万名学生受益。“这是我们这次培训的第二个也是最重要的目的和意义。作为培训的一员，我也深知这次培训的责任和使命，体育事业能不能轰轰烈烈地展开，能不能长期坚持、常抓不懈，就看我们这些学员是不是”真干“了。毛主席说：”读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习“希望四十多位体育老师能够把学到得东西真能”使用“起来、发扬下去，让这一点点”星星之火“照亮隆尧教育的整个天空！

第五篇：中小学体育教师考试试题

中小学体育教师考试试题

一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分)

1.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。()

2.跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。()

3.现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。()

4.学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。()

5.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。()

6.体育态度不具有稳固和持久性。()

7.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。()

8.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。()

9.篮球运动起源于美国，由美国人奈•史密斯在1891 年发明的。

()

10.足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。()

二、归纳题

1．在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在“额前约一球距离”

这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法？„„„„„„„„（观察教学法）

2．在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法？„„„„„„„„„„（分简教学法）

3．在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。采用的是什么教学法？（举例教学法）

4．在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组分开共同讨论想出2—3种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法？（选择教学法

5．在体育课800米或1500米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。采用的是什么教学法？（分层教学法）

三、问答题

1．撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？（5分）

参考答案：

①论文题目；②论文摘要及关键词；③问题的提出或前言； ④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证； ⑥结论和建议；⑦参考文献。

2．要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以简述。

参考答案：

体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。

3.给病人喝热开水或热糖水。4.可用手指压人中或合谷穴。5.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。

3．学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容

四，简述题（每题7分，共28分）

1．请谈谈您对“健康”的理解。

2．谈谈您对“心理健康”的理解。

3．体能是什么？