第六届全国高校茅以升班夏令营圆满结束(DOC)

第一篇：第六届全国高校茅以升班夏令营圆满结束(DOC)

第六届全国高校茅以升班夏令营圆满结束

2014年7月14日至7月20日，第六届全国高校茅以升班夏令营在河北联合大学隆重举行，来自天津大学、东南大学、中南大学、北京交通大学、西南交通大学、重庆交通大学、大连交通大学、兰州交通大学、石家庄铁道大学、唐山学院以及河北联合大学在内的全国十一所高校的五十五名优秀学生参加了本次夏令营。

本届茅以升班夏令营的主题是“相约唐山故地•传承以升精神”。六天中，围绕该主题，河北联合大学精心策划、用心准备，开展了一系列丰富多彩、卓有成效的活动，在学知识、搞研究、做实践的过程中，不断学习了茅老爱国、科学、奋斗、奉献的伟大精神，培养勤于实践，勇于创新的能力，促进了全国高校“茅以升班”学生的感情和交流。

隆重开营 论坛先行

7月14日上午，第六届全国高校茅以升班夏令营开营典礼在河北联合大学以升讲堂隆重举行。茅以升科技教育基金会副秘书长茅玉麟，河北联合大学副校长朱立光、教务处处长张艳博、以升创新教育基地党总支书记张广文、主任莫文玲、副主任赵树果出席了典礼，典礼由张广文书记主持。

朱立光副校长首先做了欢迎致辞，表达了校方对此次夏令营的重视，并结合夏令营“相约唐山故地•传承以升精神”主题，通过追溯历史、分析现状、展望未来三方面向营员们介绍了河北联合大学，结合唐山“因煤而生，因钢而兴”的发展状况，说明了我校未来的良好发展趋势，并表达了“发挥百年传承，打造未来学校”的美好希冀。随后，茅以升科技教育基金会秘书长茅玉麟做了讲话。茅玉麟女士首先对河北联合大学承办本次夏令营给予了高度肯定，她代表茅以升科技教育基金会表示了对所有同学的欢迎，并对河北联合大学的工作筹备表示了感谢。茅玉麟女士讲述了茅以升先生与唐山以及与河北联合大学的历史渊源，回顾了历届全国高校茅以升班夏令营的开展情况，并说明夏令营的创办初衷是为了鼓励广大学子更好地传承茅以升先生的爱国、科学、奋斗的精神。最后，茅玉麟女士表达了对全国高校茅以升班的期望，鼓励大家“传承以升精神，建设中国梦”。

开营典礼上，茅玉麟女士还为营员代表岳艺博授予了夏令营营旗，同时，岳艺博代表全体营员发言，阐述了自己对“相约唐山故地•传承以升精神”主题的理解，同时代表55名营员做了郑重承诺，表明了将用心参与本次夏令营的决心。开营典礼结束后，参与开营仪式的领导老师与夏令营营员在图书馆前进行了合影。

当天，还举行了“精英论坛”和“茅以升班建设发展论坛”两大论坛。十一所高校的学生代表或从茅以升老先生刻苦奋斗、坚定爱国为出发点进行演讲，或就该校“茅以升班”建设发展情况进行汇报说明，内容详实、感情真挚，五十余名茅以升班学生通过多媒体展示以及交流讨论加深了彼此的了解，并就今后茅以升班的发展分享了自己的见解。

参观学习丰富阅历

茅以升先生毕业于唐山路矿学堂，又曾五次出任唐山交通大学校长，与唐山故地渊源颇深，河北联合大学特意组织了多项参观学习活动，突出故地特色，融入学科知识，进而增进大家对唐山、对河北联合大学的了解。

六天中，大家先后参观了河北联合大学主校区地震遗址、建工学院、以升大学生创新实验中心、北车集团、唐山抗震纪念馆、唐山地震遗址公园、李大钊故居、李大钊纪念馆、开滦国家矿山公园等，并倾听了茅以升秘书郑淑涓女士的讲座。

参观同时，全体营员也进行了有效学习。7月15日上午，大家参观了我校地震遗址，讲解员为大家讲解了地震遗址的结构形式和破坏情况，营员们对唐山大地震有了更深刻的认识。随后大家参观了建工学院地震研究中心，建工学院的陈建伟老师为大家详细介绍了建工楼的抗震结构以及内部的抗震设计，同学们针对抗震方面的问题纷纷和老师交流探讨，学到了不少有关方面的知识。其后，营员们又参观了以升大学生创新实验中心，教务处赵英娜老师为同学们介绍了实验室的总体发展情况。在参观电子科技创新实验室、模拟炼钢实验室、数学建模创新实验室等实验室时，与实验室的老师、同学们做了交流互动。

下午，营员们来到了位于丰润区的北车集团。在参观北车集团时，同学们了解到，中国北车唐山轨道客车有限责任公司是中国第一家轨道装备制造企业。在发展历程中，创造了无数辉煌业绩。1994年至今，唐车为中国铁路6次大提速批量提供了新型客车。公司制造的CRH3“和谐号”动车组，代表了世界动车组及时的先进水平，并以394.3公里的时速创造出了中国铁路第一速。今天，唐车抓住国家铁路技术装备现代化的历史机遇，传承百年造车的深厚底蕴，不断创新发展，搭建起了世界一流的研发制造平台，成为轨道装备高端产品制造基地。同学们参观了车间后，纷纷赞叹不已。

7月16号上午，营员们集体到唐山抗震纪念馆和唐山地震遗址公园参观学习。唐山抗震纪念馆是全国爱国主义教育基地，讲解员分别介绍了唐山的地理位置、资源分布以及唐山大地震震后的发展情况，管内资料反映了唐山大地震给唐山人民的生命财产造成的极其惨重的损失，记述了唐山人民在党的领导和全国人民的支援下抗震救灾、重建家园的英雄壮举和伟大业绩。了解到这些后，营员们更加懂得了实事求是、尊重历史、相信科学，并学习到了一些抗震救灾、防震减灾的知识。唐山地震遗址公园是 “全国红色旅游经典景区”，“国家防震减灾科普教育示范基地”，在由5组13面墙体组成的

唐山大地震罹难者纪念墙前，同学们受到了前所未有的震撼，充分体会到了“敬畏自然、关爱生命、探索科学、追忆历史”的理念。

当天下午，组委会举办了茅以升茅以升秘书郑淑涓女士的讲座。郑淑涓讲述了茅以升先生的生平事迹以及自己在茅以升先生身边工作的经历，极大地激发了同学们的兴趣和热情，营员们纷纷提问，了解到了茅以升先生平时不为人知的感人事迹，更加深入学习了茅以升先生的精神品质。郑淑涓女士已年逾八十，却不遗余力地为同学们讲解、作答，感动了在场的所有人，在她讲解完毕后，同学们为她献上了热烈的掌声。随后同学们观看了介绍茅以升的短片《架桥人》，茅以升爱国奉献的精神在同学们心中深深扎根。

7月18日，营员们集体到李大钊故居、李大钊纪念馆、开滦国家矿山公园参观学习。李大钊故居作为中国共产党及其创始人的重要活动地，在党的历史上有着重要的历史地位和文物价值。同学们在这里更加感受到了李大钊同志对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚，为我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神。，从而激发了更加浓厚的爱国之情。

开滦国家矿山公园是由国土资源部于2005年批准建设的全国首批28家国家级矿山公园之一，是一座集工业遗迹保护、煤炭文化、近代工业文明展示于一体的近代工业主题的国家级矿山公园。同学们还随讲解员到地下矿洞参观，在这里，同学们见证了浓缩的唐山煤炭工业文明的记忆，中国近现代工业发展史，和开滦国家矿山公园积淀的厚重文化底蕴。

一系列的参观学习，激发了营员们爱党、爱国、爱唐山的热情，并促进了营员之间的交流互动，增进了感情。

特色活动 增进交流

夏令营中，河北联合大学以升创新教育基地组织开展了多项特色活动，其中包括17日上午举办的心理体验活动，活动中，通过“相亲相爱一家人”、“一圈到底”、“苹果”、“画出心中的自己”、“泰坦尼克号逃生”等多项充满趣味、不乏新意的心理体验活动的开展，同学们都以团队为依靠，一起努力，一同拼搏，共同完成了各项活动项目，收获了美好的友谊。

19日，结构模型设计竞赛顺利开展。建工学院徐国强、王宁、尤志国等老师对同学们进行了指导。五十四名营员被随机分成了十一个小组，根据组织方提供的材料和要求，进行了承重模型的设计与加载。大家奇思妙想、群策群力，最终设计制作出了多种类型、结构各异、特色突出的模型，之后建筑工程学院徐国强老师做了细致点评，并对结构进一步完善给出了建议。之后，建工学院徐国强副院长、以升基地张广文书记、莫文玲主任、赵树果副主任为获奖队伍颁奖。在一天两夜做模型的过程中，大家付出了艰辛的汗水，却收获了快乐，收获了合作精神，更收获了纯真的友谊。

闭营联欢 圆满落幕

7月19日下午，闭营联欢会正式展开，十一所高校的同学们都带来了大家精心准备的节目，唱歌、跳舞、朗诵、二胡演奏等形式多样、丰富多彩的节目轮番上演，每名营员都充分展示了自己的多种才艺充分活跃了气氛。不同学校的同学相互搭配成了亮点，闭营联欢会的举行将夏令营活动推向了高潮。

为期六天的全国高校茅以升班夏令营圆满结束，通过形式多样、内容丰富的论坛交流、参观学习、文娱竞赛、集体游玩等活动的开展，五十五名全国高校茅以升班的同学们，逐渐融入了河北联合大学，不断体会了茅老的精神，在学知识、搞研究、做实践的过程中，真正践行了本次夏令营“相约唐山故地•传承以升精神”的主题，进一步继承和弘扬了茅以升老先生爱国、科学、奋斗、奉献的伟大精神。

本次夏令营活动还得到了唐山电视台、唐山劳动日报、燕赵都市报等多家媒体的跟踪采访和报道，在社会上形成了较大的影响力和良好的反响。

第二篇：第六届辩论赛圆满结束

XX第六届辩论赛圆满结束

为进一步展现同学们的辩论风采，锻炼同学们的思辨能力，XX第六届辩论赛于X月X日在旧阶一成功举办。XX莅临比赛现场。

经过初赛、复赛、半决赛的角逐，XX代表队和XX代表队在决赛相遇。本次比赛有“开篇立论、自由攻辩、自己辩论、观众提问、总结陈词”五个环节。比赛过程中，正反双方就“XX”这一辩题展开了激烈的辩论。开篇立论中双方一辩思维缜密，准备充分，将己方观点进行了全面而具体的阐述；自由攻辩环节中攻方选手提问尖锐，可谓环环相扣，而守方辩友也沉着应战，屡屡化险为夷；自由辩论环节则最大程度考验了队员之间配合的默契程度，也对双方辩手思维活跃性、反应力有更深的要求；观众提问环节中，正反两方的支持者也抛出重磅炸弹，予以对方致命一击，而场上选手也对观众的问题进行了耐心细致的回答；四辨的总结陈词作为双方选手的最后一搏，可谓精彩至极，他们语言生动而又不失严肃，态度坚定而又不失礼仪，将对手的失误之处一一指出，又将己方观点进一步阐述，清晰的条理和极具说服力的论据让现场观众在“XX”这一问题中徘徊不定。之后，在评委商讨评判结果的过程中，XX同学给大家带来的歌曲缓解了现场紧张的气氛。接下来，XX老师用他幽默生动的语言对本场比赛进行了整体的点评，他指出，辩论是一门语言的艺术，是一场嘴皮子的战斗，属于社会科学范畴，其没有固定的结论，双方要根据自己立场论证出一个自己的结果。他还指出，今天场上双方每一位队员都很优秀，基本上都完成了各自的任务，并强调，英雄应该具有时代性，不同的时代对英雄有不同的判断标准。最终，XX代表队靠他们出色的个人表现和默契的团队配合获得了本届辩论赛的冠军，XX代表队和XX代表队分列第二、第三名。正方二辩XX和反方一辩XX获得优秀辩手称号。此次辩论赛不仅丰富大学生的课余生活，活跃校园文化，激发了同学思维、展现了水院人的热情与风采，还培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，展现了XX学子的热情与风采，体现当代大学生的精神和风貌。

第三篇：第六届全国高校辅导员人物风采录

第六届全国高校辅导员人物风采录

重视和加强辅导员队伍建设，对于贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，提高高等教育质量，落实立德树人根本任务，培养社会主义合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。2014年4月23日，由教育部思政司组织的“第六届全国高校辅导员人物”评选揭晓，一批在为人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面有突出表现的优秀辅导员脱颖而出。他们遵循大学生思想政治教育规律和人才成长规律，创造性地开展学生工作，积极探索大学生思想政治教育的新方式、新载体，努力拓展工作途径，自觉提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进大学生健康成长成才。本版今日刊登10位人物的事迹、40位人物提名奖名单，以期发挥先进典型的引领和示范作用，更好地调动和激励高校辅导员工作的积极性与创造性，进一步加强高校辅导员队伍建设。

徐冶琼:为学生“私人订制”服务

徐冶琼，女，中共党员，1986年生，武汉大学历史学院本科生辅导员、院学生工作办公室副主任、院团委书记。“家庭经济困难学生受资助情况动态表”“毕业生求职状态动态表”„„在徐冶琼的办公电脑里，有定期更新、细化到每位学生的动态表格，以便为学生提供“私人订制”服务。新生入校时，徐冶琼在学长学姐选拔和结对宿舍安排上可谓是别具匠心：“不挂科”“跨专业”“爱好特长相似”“老乡”„„最大程度地实现人性化。如今，学院已形成了低年级有“学长制”、高年级有“学术导师制”的全程导学、导行的“导航服务”体系。她将校史与党史相结合，将珞珈红色资源转变为独特的育人优势，带领学生党员循着历史的脉络，探寻校园革命旧址，查阅校史档案，走访老教授和老党员，历经半年编写出《珞珈风云》。正因为充分调动了学生已具备的历史知识、激发了学生潜在的历史思维，历史学院的学生活动也形成了品牌效应和历史气派，“历史文化节”已联合北京大学、清华大学、香港浸会大学等20余所高校，首创全国高校历史文化联盟，参与超过50000人次。

宋晓东:“有温度”地助学生远航

宋晓东，男，汉族，1984年生，中国共产党员，现任北京航空航天大学经济管理学院团委书记。他始终努力践行专业化、科学化的学生工作理念，真正做到了“常规工作有新思路，重复工作有新点子，自选动作有新成效”。他坚持将“爱祖国、爱航天、爱航空、爱北航”融入社会主义核心价值观教育。他构建了“课堂讨论—讲座报告—参观实践”三个模块有机结合的课程体系，围绕美债危机、产业升级等主题，引导学生从理论到实践展开学习讨论。他开展了一系列的特色活动，“小班日志”活动让每位同学轮流记录班级生活的点滴趣事，学生们说“这一本本的日志都是我们美好的回忆”。“有温度”是宋晓东始终坚持的工作理念，多年来他矢志打造经管学院学生工作的“家文化”，通过朋辈辅导帮助新生更好地适应大学生活。他逐渐形成了“面向工作实践提炼理论问题，再用理论研究指导工作实践”的工作理念。比如他从频率、时长、对学业影响等维度，构建了学生网络游戏沉迷度模型，建立了一套心理危机识别的指标体系，对学生的心理问题进行排查并给予帮助。

陈诗诗:成长路上的“知音人”

陈诗诗，女，中共党员，1983年生，中山大学环境科学与工程学院团委书记，2010级、2011级本科生辅导员。她寓教于“乐”，首创中山大学学院一级合唱团“天籁之音”合唱团，以合唱为教育的纽带，让学生在单调的实验之余更好地体会人生的快乐精彩。她“以音乐会友”，用爱和音乐感染他们。她结合环境学科的优势，指导开展“南粤环保行”公益活动，每年暑假带着学生志愿者走进农村，深入社区开展环境生态调研，同时以科普讲座、绿色传承教育、环保公益晚会等形式与学生一同传播环境保护的理念，培养学生的创新能力、服务意识和团队合作精神，把社会主义核心价值观融入到环保实践全过程。她积极探索科技创业及社会企业创业的教育路径、方式，帮助学生联系院内外资源，邀请本专业领域的教师和专家组成专业指导团队，为学生科技创业项目的孵化提供技术指导与资金支持，积极拓展学生多元化的实习模式。这些年，诗诗坚持24小时为学生开机，随时接听电话，学生们都开玩笑称她是“7—11”老师。

赵力蓥:同学口中的能人“赵妈”

赵力蓥，男，汉族，1987年生，中共党员，清华大学法学院法九年级带班辅导员、法学院学生工作组组长。他带班四年如一日，是法九年级同学口中亲切和蔼的“赵妈”；他团结同志，以身作则，是学生组辅导员们眼里统筹全局的“大当家”；他学业成绩优异，同时思想政治过硬，是学弟学妹们仰望的“双肩挑”。他坚持关心“每个人”的成长，同时更注重根据集体成长的规律，以党建工作和集体建设、学风建设为重点，通过“以点带面”的形式，将个人发展同集体建设联系起来，成就了“聚是一团火，散作满天星”的法九集体：校级素质拓展活动优秀集体奖、校级“优良学风班”、校甲级团支部等。他鼓励辅导员“一个肩膀挑业务学习、一个肩膀挑思想政治工作”，先后为后备辅导员组织了在岗辅导员复习司法考试心得交流等一系列交流培训，引导大家以“为同学成长成才服务”的意识和平等姿态来面对同学„„使后备辅导员“上岗前不紧张、上岗初不慌张、在岗时不困惑”。

李兴华:心里装着每一位学生

李兴华，女，1982年生，南京大学化学化工学院思想政治教师、院团委书记、学生党支部书记。李兴华完善“三困学生”帮扶机制，建立学生个性化就业辅助档案，实现高层次高质量就业，建立网上家委会QQ群，为学校家长搭建沟通之桥。她一方面依靠自己的学科背景和专业优势，策划“辅导员沙龙”“师友漫谈”“化学人漫谈”等活动丰富学生第二课堂；另一方面坚持参加各类辅导员实务培训，获取国家人保部高级职业指导师、GCDF全球职业规划师等证书，提升辅导员的职业技能。她为每位学生建立了《学生个性化就业辅助档案》，以职业规划师的眼光开展职业咨询服务，对求职、出国、读研的同学进行分类指导。她采取点对点双向推荐的方式将学生与用人单位一一对接，档案中黑色的“待就业”名单越来越少，红色的“已就业”名单越来越多，直到最后插满小红旗。她所带的学生每个人都找到了适合自己的发展路径，学生初次就业率达到100%。

王敬国:七尺男儿慈母心

王敬国，男，汉族，中共党员，1980年生，哈尔滨师范大学学院团委书记，学院心理健康教育工作负责人。十年间，他充分利用网络载体进行思想政治教育，从QQ到Email到飞信到微信„„坚持利用双休日的4个小时举行飞信家长会，与学生建立谈心室，超过3200个小时的倾心交流使他的爱无处不在。2008年春天，特困生小薇没有按时返校并失去联系，他几经辗转见到了一心想要“暴富”给母亲治病的小薇，机智地带她脱离传销组织，帮助小薇设计勤工助学计划。深受鼓舞的小薇两次获得国家励志奖学金和专业一等奖学金，考取了研究生并出国深造。他深知施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。他综合运用教育学、社会学、心理学、传播学、管理学和艺术学研究励志教育，将团体操、社会实践、科技创新有机结合打造精神激励的利器。从2006年至今，他连续七年组织编排大型团体操，获七个大型团体操表演一等奖，数学学院的团体操已成为全校公认的励志教育品牌，5000名学生的励志记忆。李 睿:同心砥砺与学生一起成长

李睿，男，汉族，1980年生，中共党员，同济大学建筑与城市规划学院本科生党总支副书记、学工办副主任。12年来，他从调解纷繁复杂的矛盾、应对突发状况入手，逐步总结出以“213”为要诀的工作方法：像120急救医生一样，在第一时间，出现在工作第一线；始终坚定一个信念——一切为了学生；始终把握三个关键——信息渠道通畅、处置措施适当、原则立场公正。他注重了解学生的新期待、新需求，尊重个体差异。他在服务学生全面成长的过程中，系统地划分学生不同需求和不同发展阶段，体现“立脚点上求平等，于出头处谋自由”，挖掘优势潜能，开展分类指导。他重点关注社会责任感、创新精神和实践能力等方面的培养，学生中不断涌现出获得全国挑战杯特等奖、参军入伍投身国防建设、志愿服务西部等先进典型。最值得自豪的是，他入职后指导的首届学生中有三位毕业后放弃设计行业令人欣羡的高薪，毅然选择辅导员工作，并同时入选“青年英才计划”。

杨 建:“亦师亦友”呵护学生

杨建，男，汉族，中共党员，1981年生，担任安徽工业大学冶金工程学院团委书记、学生第三党支部书记、学生社团指导老师、创新创业班班主任。他创办学院创新创业培训班，建立“一年级培养兴趣打基础、二年级集中培训提能力、三年级重点组队练实战、四年级服务社会谋就业”教育模式，自己获12项专利。他每周都坚持去课堂听课，把学生对于课程的意见等信息反馈给授课教师。他在年级、班级、宿舍中引入激励机制，在学生当中形成了“比、学、赶、帮、超”的氛围。近三年来，学院创新创业培训班的学员获准专利160余项，11人获“挑战杯”、英语演讲、数学竞赛等赛事的国家级奖项，32人获省级奖项。学生感觉杨建一直站在与他们一样的高度上，时而在前方“高呼呐喊”，时而在后面“推波助澜”。他带过的三届毕业生一次性全部就业，其中，25%升学攻读研究生，60%进入宝钢、马钢等冶金行业企业，5%左右毕业生选择选调生、选聘生、三支一扶等基层就业项目。

牙森·伊沙克:给学生最好的舞台

牙森·伊沙克，男，维吾尔族，1967年生，中共党员，新疆大学生命科学与技术学院党委副书记、学生党总支书记。无论作为普通的学生工作干部，还是作为学院辅导员的带头人，他始终以“用真心关爱学生，用真爱温暖学生，用真诚感动学生”。他结合实际，总结出“发现、教育、感化、转化”的学生思想转化工作的“四步法”，有效利用重大节点、主题团日、主题班会等政治学习时间，对各族学生广泛深入地开展形式多样的理论学习活动，不断提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力。“我们要用耐心和真诚真正地走入学生的内心。”他指导学生社团开展了丰富多彩的校园文化、学风建设活动，为学生提供了锻炼和展示自我的舞台。面对严峻的就业形势，他面向全校学生开设了《大学生职业生涯规划》公共选修课，积极做好选调生、村干部、特岗教师、毕业生入伍等方面的宣传、推荐工作，所在学院毕业生就业率逐年提高，毕业生考研升学率居全校各学院之首。

蒲清平:“读懂”:做专业化辅导员

蒲清平，男，1969年生，重庆大学城市建设与环境工程学院党委副书记兼博士研究生辅导员。他坚持“在研究的状态下工作、在工作的基础上研究，走专业化道路”的工作理念。他矢志“读懂”学生，做学生品德的引导者；“读懂”时代，做学生创新创业的启迪者；“读懂”专业，做学生人文素养的培育者。他把思政专业和学生工作相融合，带领学生在近40摄氏度高温下历时一个月对重庆市10多个区县的村镇开展居民用水和生活情况调查，在汶川地震后率领学生到灾区服务和调研，在三峡水库蓄水后关心农民收入与环境保护，实现了工科学生人文素养的培养与专业学习的有机结合。他提出了构建理论、实践、网络三合一的改革思路，并专注于感恩教育的理论与实践研究、学业受挫学生的教育管理研究等，将学生成长成才作为他的价值目标，实现研究生和本科生科研创新和能力培养互动；以项目资助代替物质奖励，积极争取企业资助100万余元，设立学生科研项目、公益项目、实践能力提升项目20余个。

第四篇：2011全国青少年文化遗产夏令营圆满结束

2011全国青少年文化遗产夏令营圆满结束

2011年8月22日-26日，由中国文物信息咨询中心和江西省文物局共同主办的“全国青少年文化遗产夏令营”在江西省南昌市、井冈山市、瑞金市举办。

本届夏令营是作为由我中心承办的“第三届全国青少年文化遗产知识大赛”的延伸活动，30名来自大赛优胜院校的师生和嘉宾将在江西省展开为期一周的以“长征——红色记忆”为主题的夏令营。

夏令营致力于通过对南昌市、井冈山市和瑞金市多处革命博物馆和纪念馆的观摩学习以及相关的专家讲座，弘扬中国共产党艰苦奋斗的伟大精神，体会文化遗产工作与革命文物保护工作的重要贡献。

8月23日，在江西省博物馆举办的开营仪式上，中国文物信息咨询中心姚兆副主任致辞并宣布本届夏令营正式开营，随后江西省文化厅文物执法处潘之钰处长也发表了致辞。开营仪式结束后，全体营员走进江西省博物馆、南昌八一起义纪念馆、南昌新四军军部旧址陈列馆、朱德军官教育团旧址、进行了深入的参观学习，并在晚上集体聆听了题为《漫谈江西红色文化遗产》的讲座。

8月24日，全国青少年文化遗产夏令营一行从南昌市出发，抵达革命圣地井冈山，在雨中参观了黄洋界战斗遗迹、大井村毛

泽东和朱德故居、井冈山革命博物馆，真切感受了中国共产党及党领导下的工农红军艰苦而辉煌的斗争历程，并于当天晚上听取了原井冈山革命博物馆馆长、全国劳动模范毛秉华所做的关于井冈山革命精神的精彩演讲

8月25日，全国青少年文化遗产夏令营一行来到江西省瑞金市，对叶坪中华苏维埃第一次全国代表大会会址、沙洲坝革命景区、中央革命根据地历史博物馆进行了参观学习，并在当天下午在历史博物馆内举行了夏令营闭营仪式。闭营仪式上，各院校学生代表就参加本届夏令营的心得体会进行了交流，在由衷赞叹中国共产党的革命精神的同时表达了向共和国的创建者学习、投身文化遗产宣传与保护事业的坚定决心。

第五篇：第六届全国高校辅导员创新论坛会议精神

第六届全国高校辅导员工作创新论坛会议精神总结

第一部分 辅导员创新论坛

2013年5月8、9日，第六届全国高校辅导员工作创新论坛和全国高校辅导员工作现场会在上海交大举行。

创新论坛于5月8日举行，会上举行了第二届全国高校优秀辅导员博客评选活动颁奖典礼，教育部思政司网络处处长李永智做了精彩发言，他介绍了本次博客大赛的基本情况，全国共有31个省份309所高校1295名辅导员260个博客1800篇博文参加，50位专家通过通信评审、大会评审共评选出100个“优秀博文奖”，10个“优秀博客奖”，10个“优秀博客奖”提名，并指出博客将成为网络工作平台、空间的历史代名词，要由平台向空间转变、由被动向主动转变、由传达通知、叙述具体的事向交流心灵、触及灵魂转变，本次博客的优秀作品已汇编成册《立德树人 “博”导人生》出版，这是一本凝聚了高校辅导员辛勤工作和思考的案例集，是一线辅导员工作思想的总结和智慧的结晶。

5月8日上午，来自北京科技大学、南开大学等10所高校的辅导员分别进行了工作交流和分享。

5月8日下午，全体与会代表分成四个小组进行了分组分主题的讨论，四个主题分别为“深入学习贯彻党的十八大精神，充分发挥辅导员在立德树人中的作用”、“深化‘中国梦’宣传教育的有效途径”、“认真学习贯彻‘五四’座谈会精神，引导大学生在实践中成才报国”、“提升专业能力和工作水平，促进高校辅导员专业化、职业化发展。”

5月8日下午4点，教育部司政司司长冯刚同志为全体辅导员做了重要报告。他强调辅导员工作是一门专业、是一门艺术、是一份事业。分三个部分进行了讲话：

一、近年来高校辅导员队伍建设取得的成绩

1、数量有所壮大、结构进行了优化。目前全国专兼职辅导员共有16万，专职12万，学历以本科、硕士为主，硕士以上学历为40.6%，正科以上点24%，中级职称以上占39.7%。

2、政策体系、机制基本完善。

3、培训、研修力度有所加强。

4、作用更加凸显。

以上四点成绩的取得是源于中央高度重视，注重加强完善高校辅导员队伍建设的长效机制，注重加强高校辅导员队伍交流平台的建设。

二、专业化、职业化实现路径

16号文件下发近10年，24号令下发近7年，但仍存在职业认同度不强等问题，队伍流动过快容易影响科学化、影响质量培养。

1、深入研究，准确把握职业化、专业化的内涵。目前有一些研究，但还不权威，从人才领域如何理解。专业化要通过培训提升辅导员的专业素养，达到工作科学化（科学的知识体系、专业的工作技能）、理念专家化（研究型、学术型、有素养）、管理的专门化（资格准入门槛）；职业化就是要明确岗位职责和职业标准，使之成为愿意从事的长期事业，需要不断丰富理论和学科内涵，不断凝练和规范工作领域，不断强化辅导员自身职业素养、职业理念、职业道德、职业能力。

2、进一步明确辅导员专业化角色定位和努力方向。要努力成为思想政治教育的专门人才，（动机太强往入会导致思维能力的失误），努力成为日常事务管理的专门人才，努力成为职业发展指导的专门人才，努力成为心理健康教育的专门人才，努力成为突发事件处理和应对处置的专门人才。

3、着力加强当前辅导员专业化、职业化建设的薄弱环节。要提升辅导员队伍的整体素质，开展有计划的专门培训；要着力增强辅导员队伍的职业荣誉感和职业理想（辅导员是双重身份，要特别强调其教师身份，用多种形式来展现辅导员工作，今年会开展辅导员工作精品研究项目）；要着力完善辅导员队伍准入、认证、评价、退出机制，要建立激励和退出机制。

三、几点希望和要求

1、提高认识，明确责任，增强责任感和使命感；

2、加强学习，深入研究，努力成为开展工作的行家里手；

3、勇于实践、擅于创新，努力破解思政队伍中的难点。

第二部分 全国高校辅导员工作现场会

5月9日，教育部思想政治工作司在上海交通大学召开全国高校辅导员工作现场会，学习贯彻党的十八大精神和总书记“五四”重要讲话精神，深化“中国梦”宣传教育，推进高校辅导员队伍建设。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。

会议紧紧围绕进一步提高辅导员队伍建设科学化水平，回顾总结了中央16号文件下发以来的辅导员队伍建设工作情况，深入研讨辅导员队伍建设的成果和经验，隆重表彰第五届全国高校辅导员人物的获得者，发布“高校辅导员誓词”，部署下一阶段辅导员队伍建设的相关工作。

杜玉波副部长的讲话全稿 辅导员朋友们，同志们： 很高兴参加全国高校辅导员工作现场会。这次会议的主要任务是，学习贯彻总书记五四重要讲话精神，回顾总结中央16号文件下发以来的辅导员队伍建设工作，交流经验，研究新情况新问题，谋划和部署今后一个时期的工作，进一步提高辅导员队伍建设科学化水平。

刚才，听了几位优秀辅导员敬业爱生、倾心育人的动人故事，被同志们勤奋敬业、无私奉献的精神深深感动。之后，我们又共同颂读了辅导员誓词，再次感受了辅导员的崇高使命和神圣职责，接受了一次精神洗礼。首先，我代表教育部向荣获第五届全国高校辅导员人物的辅导员们致以热烈的祝贺。在你们身上，充分体现了高校辅导员爱党爱国的坚定信念、情系学生的高尚师德、甘于奉献的思想境界。从你们身上，我们看到高校辅导员不愧是一支让党放心、受学生欢迎的队伍，借此机会向你们及所有辛勤奋斗在大学生思想政治教育一线的辅导员们致以诚挚的问候！

中央高度重视辅导员队伍建设。仅去年一年，习近平、胡锦涛、李长春、刘云山、刘延东等中央领导同志就多次就加强辅导员队伍建设作出重要指示和批示。今年五四青年节，10位辅导员人物作为优秀青年代表受到总书记的亲切接见。总书记同大家合影留念，并发表重要讲话，强调青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强，希望广大青年坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。总书记的重要讲话鼓舞人心，催人奋进，充分体现了党中央对广大青年的高度重视和亲切关怀，是今后开展青年工作和青年健康成长的行动指南，对于进一步深化理解党的十八大精神，强化对中国梦的认同，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，对于办好人民满意的教育、基本实现教育现代化都具有十分重要的指导意义。我们要深入学习贯彻总书记五四重要讲话精神，认真谋划推进辅导员队伍建设的新思路、新举措、新要求，用中国梦打牢辅导员的共同思想基础，用中国梦激发辅导员的历史责任感，把十几万高校辅导员的智慧和力量汇聚到实现中国梦的伟大实践中来。回顾中央16号文件下发的近十年来，中央各部门、各地各高校深刻认识加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，强化组织领导，制定政策措施，落实责任分工，建立起一套辅导员选拔、培养、激励、保障的体制机制，使辅导员工作条件、发展空间、待遇保障不断改善，辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理，专业化、职业化建设不断加强。辅导员队伍围绕中心，服务大局，坚决贯彻中央精神，在一系列重点时期、重大活动、重要事件中，表现出良好的政治素质、工作作风和精神风貌，成为教育引导学生健康成长、维护高校和谐稳定的中坚力量。广大辅导员用心求索思想政治教育新方法，用爱助力学生健康成长，辛勤耕耘、无怨无悔，赢得了广大学生的尊敬和爱戴。

育人先育己。作为大学生健康成长成才的指导者和引路人，高校辅导员责任重大、使命光荣。借此机会，我向广大辅导员提五点希望。

第一，希望你们坚定理想信念，教育引导学生矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。理想指引人生方向，信念决定事业成败。广大辅导员要牢固树立中国梦的远大理想，牢固确立中国特色社会主义的人生信念，永远紧跟党，高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。要深入开展中国梦宣传教育，引导青年学生把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人前途与国家命运紧密联系在一起，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，始终做坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的中坚力量。

第二，希望你们刻苦学习钻研，与学生一道练就过硬本领，增强开展工作的能力。学习是成长进步的阶梯，是提高本领的根本途径。广大辅导员要把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，做到好学、乐学、善学，努力掌握做好辅导员工作、履行岗位职责必备的各种知识，使自己真正成为行家里手。要与学生一起深入基层、深入群众、深入西部、深入农村、深入一线，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中掌握真才实学，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。

第三，希望你们创新方式方法，努力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。当前，提高质量、内涵发展是高等教育的主题，也是大学生思想政治教育的主题。面对最富活力、最具创造性的大学生群体开展思想政治教育，必须要解放思想、与时俱进、不断创新，勤于和善于思考，努力研究和解决新情况、新问题。广大辅导员要勇于创新创造，关心学生，帮助学生，带着对青年学生的爱去做工作，以学生喜闻乐见的新方式开展工作。要通过与课堂教学、实践育人、文化建设、就业教育、典型选树等日常教育教学各方面相结合，不断深化中国梦宣传教育，进一步创新主题教育的方式和载体。要尊重创新、注重创造、包容多样，鼓励青年学生以敢为人先的锐气、敢于求索的勇气攀登知识高峰，努力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

第四，希望你们发扬优良作风，教育引导学生矢志艰苦奋斗。实现中国梦需要广大青年锲而不舍地艰苦奋斗。广大辅导员要以艰苦奋斗的优良作风创造实实在在的工作业绩，用恪尽职守来诠释责任，用奋发有为来回应期望。要以艰苦奋斗的优良作风感染青年学生，教育引导学生牢记空谈误国，实干兴邦，立足本职，埋头苦干，不怕困难，不畏艰辛，勇于到条件艰苦的基层，到国家建设的一线，到项目攻关的前沿去经受磨练，成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

第五，希望你们自觉践行社会主义核心价值观，成为引导学生锤炼高尚品格的榜样与楷模。青年是引风气之先的社会力量，一个民族的文化素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神面貌上。广大辅导员要带头把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，争当诚实守信的模范、奉献社会的模范、促进和谐的模范。要以高尚师德、人格魅力、学识风范感染学生，教育引导青年学生走在社会主义核心价值体系建设的前列，用实际行动让爱国主义、集体主义、社会主义思想更加深入人心，让社会主义荣辱观更好引领社会风尚。

同志们，加强和改进大学生思想政治教育，建设一支高水平的辅导员队伍，是党中央从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，确保党和国家事业兴旺发达的战略高度，作出的重大决策部署。当前和今后一段时期，要深入贯彻落实党的十八大和总书记一系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，按照中央16号文件和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》的要求，围绕立德树人根本任务，把高校辅导员队伍建设放到高等教育改革发展稳定的大局中来谋划和推进，坚持质量导向和内涵发展，努力提高辅导员队伍建设科学化水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保证。具体来说，就是要在以下五个方面“下功夫”。一是要加强培养培训，在提升队伍整体素质上下功夫。培训是提升辅导员素质的主要途径。教育部党组已经印发《普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）》，对今后五年的辅导员培训工作作出总体部署，提出明确要求。要加强辅导员培训和研修基地建设，完善培训体系，加大培训力度，扩大培训规模，丰富培训方式，加强培训保障，健全国家、省级、学校的三级培训网络，构建融教学、科研、实践交流三位一体的培训体系，建立岗前培训、日常培训、专题培训、职业化培训有机结合的培训流程，完善学历培养机制，支持推动理论成果的转化、推广和应用。教育部已经明确将全国高校辅导员国家级骨干培训所需经费列入全国教师培训专项经费计划，在安排全国教育干部培训专项经费时对辅导员培训给予支持。各地各高校要认真贯彻落实《规划》，加紧研究制定相应的经费和政策保障机制，把辅导员队伍建设的总体要求与推进培训工作的主要思路结合起来，把辅导员职业能力建设与专业素养提升结合起来，把培训整体质量提升与重点培育优秀辅导员结合起来，更加突出培训工作的系统性、针对性和实效性。

二是要加强形成合力，在完善队伍建设长效机制上下功夫。队伍建设要注意形成合力，尤其要注重建立健全制度化的长效机制。各地各高校要从辅导员最关心、同辅导员利益最密切的问题入手，制定政策措施，推进校内资源、校际资源、社会资源的有机整合，形成有利于政府、学校和社会积极联动的工作机制。要整合校内资源，充分集成学校教育、管理、服务部门的资源，形成辅导员队伍建设和思想政治教育的资源内生动力。要整合校际资源，充分借鉴兄弟高校辅导员队伍建设的经验做法，推进高校之间辅导员队伍建设资源优势的有效互补。要整合社会资源，争取地方党委政府和各有关部门对辅导员队伍建设宏观指导、资源投入，真正形成各部门、全社会共同关心辅导员队伍、支持大学生思想政治教育工作的良好氛围和强大合力。要建立辅导员职业准入制度，研究制定辅导员职业能力标准，完善辅导员工作考核评价体系，使辅导员队伍建设工作可评估、可检测、可衡量，让辅导员干有所依、考有所据、劳有所得、优有所用。

三是要加强典型选树，在塑造队伍职业理想上下功夫。榜样的力量是无穷的。要善于挖掘、大力选树辅导员先进典型，广泛开展“高校辅导员人物”评选活动，组织优秀辅导员先进事迹报告团巡讲，大力弘扬辅导员价值追求。要积极宣传普及“辅导员誓词”，加强辅导员职业内涵挖掘和职业道德建设，凝炼和培育辅导员职业理想和职业精神，引导辅导员在岗位上奉献、在岗位上成才、在岗位上发展。要善于与媒体协作，通过媒体大力宣传优秀辅导员的精神风貌、感人事迹，通过媒体广泛宣传辅导员队伍建设的好经验好做法和工作成效，为辅导员队伍建设营造良好的舆论环境，提高辅导员工作的社会认可度。四是要加强工作督查，在狠抓政策落实上下功夫。中央16号文件颁发近10年，个别地区和高校对辅导员队伍建设仍然存在重视不够和“忽冷忽热”等问题。各地各高校要真正把加强辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务的重要举措，作为办学质量、教学评估、教师队伍建设、文明单位创建和领导干部工作业绩的重要考核指标，制定辅导员队伍建设规划，在选聘、管理、培养和发展等方面拿出更为有效，针对性、操作性更强的措施。教育部将适时会同有关部门联合开展重点督查，推动编制、组织、人社等相关部门共同研究解决高校辅导员岗位设置、待遇保障、职业发展等问题，真正让广大辅导员工作有条件，干事有平台，待遇有保障，发展有空间，更好地发挥育人的作用。

五是要加强理论研究，在提高工作科学化水平上下功夫。加强理论研究，不断把握工作规律，是提高辅导员工作科学化水平的必由之路。要根据新形势新变化，深入开展规律性问题研究，不断深化对辅导员队伍建设的特点、规律的认识，不断提高运用规律的本领，进一步增强大学生思想政治教育的前瞻性和主动性。要注重发挥多学科交叉融合的力量，以马克思主义理论为指导，综合运用政治学、教育学、心理学、经济学、法学、伦理学、社会学、历史学等其它社会科学学科的知识，围绕辅导员队伍建设和大学生思想政治教育发展中的重大理论和实际问题，从跨学科的视角形成一批重大理论和实践研究成果。要发挥高校思政研究会、辅导员工作研究会等学术团体的作用，汇聚有关专家学者，针对辅导员工作的热点难点问题，组织联合攻关。要实施“辅导员工作精品项目”建设计划和“思想政治教育研究文库”，重点培育和资助一批具有决策咨询价值和推广示范意义的理论和实践成果，进一步推动辅导员队伍专业化建设。

同志们，辅导员队伍建设的成效，直接关系到大学生思想政治教育的质量、人才培养的质量和我国高等教育的整体质量。我们要全面贯彻落实党的十八大精神，同心协力，奋发进取，再接再厉，努力为推动辅导员队伍建设再上新台阶，为培养中国特色社会主义建设者和接班人、实现中国梦宏伟目标做出新的更大的贡献。