减新的法定程序要合法

第一篇：减新的法定程序要合法

减薪的法律程序

一、企业减薪或裁员的标准

处在金融危机中的企业是否应该减薪或裁员，要回答以下三个问题：一是要判断公司的业务量是否锐减，运营是否出现严重问题；二是判断危机对本公司业务的影响是长期还是短期；三是公司业务未来的转向是否能承接现有人力资源。

二、企业如何执行减薪方案

在决定实施方案时，企业必须意识到减薪对于任何一个员工来说，都是极其敏感的。处理得不好，会对员工的信心和士气造成严重冲击。因此，在执行减薪方案时，要做好以下几件事：

1）沟通先行。企业应向员工进行充分的沟通，对减薪方案进行详细的解释，如是削减福利支出，还是降低其他方面。然后再聆听和收集员工的建议，了解他们的反应。

2）争取获得员工的同意。企业可以给员工一段时间进行考虑是否接受减薪的做法，尽量获取员工的认同。必要时，企业应该给予一些承诺打消员工的某些顾虑。如承诺如果以后要裁员，经济补偿金额可以按减薪前的水平计算；经济危机过后，及时提高员工的工资。

3）给予员工法律上的咨询服务。并不是所有员工都了解相关法律法规。为了避免减薪过程中，发生不必要的劳资纠纷。企业可以向员工提供必要的法律支持。如在公告栏上张贴劳动法律知识，请劳动相关部门的人现场咨询，也可请公司的法律顾问为员工作解释。

当然在减薪政策的制定和执行过程中，企业也应注意一些细节：

1）减薪的幅度要规范合理，要考虑到员工的收支水平。

2）与员工进行沟通时，不要采取直接否定员工的做法。

3）减薪的程序要合法。在未得到员工的同意时，企业不能单方面采取减薪的举措。

三、企业如何执行裁员方案

当企业迫于形势不得不进行裁员时，在制定方案的过程中要确保员工的基本利益，承担起相应的社会责任。

1）做好解释工作。裁员前期，要发布经济危机对企业生产影响的信息，做好铺垫。裁员过程中，向员工宣导公司的裁员方案，进行详细地交流。裁员完成后，向员工表示经济危机过后，企业将优先录用被裁员工，尽量取得员工的理解和支持。

2）敲定裁员方案，包括裁员的原因、人数、补偿等细节，做到合法合理合情。确保裁员客观公正，按照相关法律严格执行。当然，出于情义，企业也可适当体恤员工，尽可能发放一些特别的补偿，如返乡回程票等。

3）企业可以优先考虑提前退休方案、裁减部分高薪人员等。裁减高薪人员有两个目的，一个目的是节省成本，另一个目的是稳定军心，让下面的人看到成长的空间。

4）企业可向被裁员工提供帮助，发放证明文件及推荐信，帮助员工尽快找到下一个工作。

5）对留下来的员工进行安抚，保证员工的士气。

四、J公司存在的问题及对策

需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的，用人单位提前三十日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员方案经向劳动行政部门报告

实体性要件：依照企业破产法规定进行重整的；生产经营发生严重困难的；企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的；其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。

经济性裁员应当支付经济补偿金，且必须符合《劳动合同法》四十一条规定的程序性要件和实体性要件，否则构成违法解除劳动合同，需要向劳动者支付经济赔偿金，经济赔偿金是经济补偿金的两倍。

《劳动合同法》

第四十一条 有下列情形之一，需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的，用人单位提前三十日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员方案经向劳动行政部门报告，可以裁减人员：

（一）依照企业破产法规定进行重整的；

（二）生产经营发生严重困难的；

（三）企业转产、重大技术革新或者经营方式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的；

（四）其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。

第四十六条 有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿：

（一）劳动者依照本法第三十八条规定解除劳动合同的；

（二）用人单位依照本法第三十六条规定向劳动者提出解除劳动合同并与劳动者协商一致解除劳动合同的；

（三）用人单位依照本法第四十条规定解除劳动合同的；

（四）用人单位依照本法第四十一条第一款规定解除劳动合同的；

（五）除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，依照本法第四十四条 第一项规定终止固定期限劳动合同的；

（六）依照本法第四十四条 第四项、第五项规定终止劳动合同的；

（七）法律、行政法规规定的其他情形。

第四十七条 经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。

劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

本条所称月工资是指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。

第四十八条 用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行；劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照本法第八十七条规定支付赔偿金。

第八十七条 用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的，应当依照本法第四十七条 规定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。

第四条 用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。

用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利 益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。

在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。

用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。

第二篇：文书送达要合法有效

文书送达要合法有效。送达税务文书必须按照法定方式、对象和手续进行。一是必须按法定方式送达。《征管法实施细则》法定的送达方式有5种，即：直接送达、留置送达、委托送达、邮寄送达和公告送达。在选择送达方式时，应视受送达人的具体情形，选择恰当、有效、快捷的方式。二是必须送给法定对象。税务文书的送达人、受送达人必须是法定、特指的对象。按照有关规定，送达人必须具有税务行政执法资格，且须2人（含2人）以上负责送达；受送达人是公民的，应当由本人直接签收；本人不在的，交由其同住成年家属签收；受送达人是法人或者其他组织的，应当由法人的法人代表、其他组织的主要负责人或者该法人、组织的财务负责人、负责收件的人签收。受送达有代理人的，可以送交代理人签收。当法定代表人不在时，应该与财务负责人或负责收件的人取得联系，并由其签收文书，以此来保证文书送达的合法性。三是必须履行法定手续。送达税务文书必须使用《送达回证》，做到“一书一证”。《送达回证》由送达人写明送达文书名称、送达时间、送达地点并签名后，交由受送达人或规定的其他签收人签名或盖印并记明收到日期。当受送达人拒绝签收文书时，送达人应当邀请社区、居委会、村组等基层组织代表或其他人员到场，说明情况，在《送达回证》上注明拒收理由和日期后，交被邀请的见证人注明身份并签名或盖章，以明晰送达人、受送达人及见证人的责任，维护和保障税务文书的法律效力。如遇受送达人拒绝签收文书，还可以采取手机拍照存据的方式，实行留置送达，同样具有法律效力，税务执法人员在实际工作中可以视情况而用。

第三篇：要合法《终止劳动合同通知书》

李女士1981年参加工作，1998年10月21日，和所在的物业公司签订了劳动合同，期限自1998年10月21日至2002年10月22日止。2002年9月20日，物业公司发给李女士一张《终止劳动合同通知书》：“李女士：公司与您签订的劳动合同于2002年10月22日到期，根据部门工作安排及公司整体运作需要，不再与您续签劳动合同，特此通知。请在接到此通知30日内办理离职手续。”李女士收到通知书当日要求办理离职手续，物业公司未予办理，之后就一直回家等物业公司通知来办理离职手续。李女士认为：“我在2002年9月20日接到终止劳动合同通知书，要求我接通知书30日内办理离职手续。公司提前1个多月与我解除劳动合同，并未支付我最后—个月的工资，公司的做法属于提前解除劳动合同，我要求给予我经济补偿金，并支付我2002年9月21日至10月22日的工资。”物业公司则认为：“我们没有提前与李女士解除劳动合同，2002年9月19日向李某发出了《终止劳动合同通知书》完全是依据北京市人民政府第91号令第40条的规定。因而并没有违反劳动合同的约定。李女士之所以工作到2002年9月20日，完全是其个人意愿。”

仲裁结果：物业公司支付李某相当于12个月工资的解除劳动合同经济补偿金；工资支付至合同到期时为止的申诉请求不予支持。

评析：双方当事人的劳动合同至2002年10月22日期满，物业公司于2002年9月20日向李某发放《终止劳动合同通知书》的做法本无不妥，但在通知书中规定，要求李某在30日内办理离职手续，而自9月20日起计算，即使到第30日也未到劳动合同期满，也就是说物业公司要求李某在劳动合同期内办理离职手续，且只支付李某工资至2002年9月20日，因此，物业公司实际已与李某在劳动合同到期前解除了劳动关系。更多相关信息请进()

根据原劳动部《关于印发(违反和解除劳动合同的经济补偿办法)的通知》(劳部发

[1994]481号)第五条：“经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金。”的规定，物业公司应支付李某相当于十二个月工资的解除劳动合同经济补偿金。2002年9月20日以后，双方已无劳动关系，因此，李某要求物业公司支付其2002年9月21日至10月22日工资的申诉请求，仲裁委不能予以支持。

第四篇：要合法《终止劳动合同通知书》

要合法《终止劳动合同通知书》.txt这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦得着你，只有你自己拦着自己，你的禁忌越多成就就越少。自卑有多种档次，最高档次的自卑表现为吹嘘自己干什么都是天才。李女士1981年参加工作，1998年10月21日，和所在的物业公司签订了劳动合同，期限自1998年10月21日至2002年10月22日止。2002年9月20日，物业公司发给李女士一张《终止劳动合同通知书》：“李女士：公司与您签订的劳动合同于2002年10月22日到期，根据部门工作安排及公司整体运作需要，不再与您续签劳动合同，特此通知。请在接到此通知30日内办理离职手续。”李女士收到通知书当日要求办理离职手续，物业公司未予办理，之后就一直回家等物业公司通知来办理离职手续。李女士认为：“我在2002年9月20日接到终止劳动合同通知书，要求我接通知书30日内办理离职手续。公司提前1个多月与我解除劳动合同，并未支付我最后—个月的工资，公司的做法属于提前解除劳动合同，我要求给予我经济补偿金，并支付我2002年9月21日至10月22日的工资。”物业公司则认为：“我们没有提前与李女士解除劳动合同，2002年9月19日向李某发出了《终止劳动合同通知书》完全是依据北京市人民政府第91号令第40条的规定。因而并没有违反劳动合同的约定。李女士之所以工作到2002年9月20日，完全是其个人意愿。”

仲裁结果：物业公司支付李某相当于12个月工资的解除劳动合同经济补偿金；工资支付至合同到期时为止的申诉请求不予支持。

评析：双方当事人的劳动合同至2002年10月22日期满，物业公司于2002年9月20日向李某发放《终止劳动合同通知书》的做法本无不妥，但在通知书中规定，要求李某在30日内办理离职手续，而自9月20日起计算，即使到第30日也未到劳动合同期满，也就是说物业公司要求李某在劳动合同期内办理离职手续，且只支付李某工资至2002年9月20日，因此，物业公司实际已与李某在劳动合同到期前解除了劳动关系。更多相关信息请进()

根据原劳动部《关于印发(违反和解除劳动合同的经济补偿办法)的通知》(劳部发

[1994]481号)第五条：“经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动合同的，用人单位应根据劳动者在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿金，最多不超过十二个月。工作时间不满一年的按一年的标准发给经济补偿金。”的规定，物业公司应支付李某相当于十二个月工资的解除劳动合同经济补偿金。2002年9月20日以后，双方已无劳动关系，因此，李某要求物业公司支付其2002年9月21日至10月22日工资的申诉请求，仲裁委不能予以支持。

第五篇：双减后要反思

双减后要反思

期中考试已经结束，如果孩子和家长眼睛只盯着这次考试成绩，那你就输了。期中考试最大的目的，是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。

所以，如果你是家长，无论你家孩子在这次考试后成绩是否理想，家长都应先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足，为整个学习做战略指导。

孩子们也可以通过这篇文章，好好反思一下。

每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。

其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

您是否是个陪读家长呢？很多的家长，对于孩子的学习，采取包办陪读形式，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，这样孩子的学习自主能力没有了，而且容易让孩子做什么都要依赖父母。

您是否是个攀比面子型的家长呢？

当孩子回到家和你汇报成绩的时候，你一开口就问隔壁谁谁谁考得怎么样啊，当孩子说他考的比我好的时候，你立马变脸冲孩子说考这么差，我怎么见人啊。孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的，可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。

您是否对孩子要求过高了呢？望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。

这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。

最关键的10个习惯是否养成？

自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

专心上课的习惯

在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

认真观察，积极思考的习惯　　每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不

是真正的观察。

要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。

善于提问的习惯

积极提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

切磋琢磨的习惯　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

独立作业的习惯　　做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的同学做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的会而不对，复杂的对而不全。要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路。

仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。

练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？

复习归纳的习惯

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，效果也不好。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可

以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。