七年级语文《世说新语》两则检测卷及答案

第一篇：七年级语文《世说新语》两则检测卷及答案

《〈世说新语〉两则》检测卷

姓名

成绩

（40分钟内独立完成，然后再对照答案订正，并在成绩一栏写上所得分数）

一、语言积累

1．给下面加点的字注音。（5分）柳絮．（xù）

差．可拟．（chà）（nǐ）

雪骤．（zhîu）尊君在不．

（fǒu）

2．请解释下列加点词的含义。（15分）寒雪日内集．．（家庭聚会）俄而．．（不久、一会儿）雪骤．（急，紧密）公欣然．．（高兴的样子）曰

撒盐空中差．（差不多）可拟．（相比）未若．．（不如，比不上）柳絮因．风起（凭借）

期日中．．．（约定）（正午时分）

太丘舍去．．（丢下，舍弃）(离开）相委．而去（放弃，丢下）下车引．之（拉）

元方入门不顾．（回头看）3．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）未若柳絮因风起。

不如比作柳絮凭借着春风漫天飞舞。

（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“

元方说：“您与我父亲约定正午时分一起出行，正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”

4．请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于四个）（4分）

如：去：古义“离开”，今义“前往”；顾：古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托”

5．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？（3分）营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。

6．你认为“未若柳絮因风起”这个比喻好在哪里？（3分）

这句话的意思是说“不如比作柳絮凭借着春风漫天飞舞。”这句话运用了比喻的修辞方法，把雪花比作随风漫天飘舞的柳絮，生动形象地表现出了雪花纷纷扬扬下落时的形态和动态，既形似又神似，体现了雪花的意韵之美。所以这个比喻运用得非常好。

二、阅读感悟

阅读下面的文言文，完成7——14题。

（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。7．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）与友期．行（约定）

（2）去．后乃至（离开）（3）相委．而去（丢下，舍弃）

（4）下车引．之（拉）8．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。（6分）例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。①太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久不至，（家君）已去。③（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）约定正午时分（一起出行），（君）过了正午时分没有来到。友人惭愧了，下了车去拉元方的手，元方头也不回地进了家门。

10．通过本文可知元方是怎样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。（5分）

元方是一个懂礼识义、刚直不阿、聪明机智的孩子。我认为元方“入门不顾”不失礼。因为客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

（二）孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①

乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼

与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②

为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其

语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③

。【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇（cùjí）：不安的样子。11．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（D）（3分）A．随父到洛．（洛阳）B．为．司隶校尉（担任）C．既．通，前坐（„„以后）D．君与仆．有何亲（仆人）（仆：我，古人的谦称）12．对下面加点的名词理解不正确的一项是（D）（3分）A．孔文举．．．年十岁（孔融，孔子二十世孙）B．先君仲尼．．（即孔子，孔子名丘，字仲尼）C．君先人伯阳．．

（即老子，老子又名李耳）D．太中大夫．．．．陈韪（是皇宫里的御用医生）（太中大夫：朝庭中的文职官员）13．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）①是仆与君奕世为通好也。所以我和你是世代交好啊。②人以其语语之。

人们把孔文举的话对他说了一遍。③韪曰：“小时了了，大未必佳。” 陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。” 14．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？（3分）因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。

成语解释：

“小时了了”(xiǎo shí liǎo liǎo)出自南朝·刘义庆《世说新语·言语第二》“小时了了，大未必佳。”是选用了文中陈韪（wěi）的话。“了了”古音应读作（líng，lì），做聪明伶俐讲，意思是明白，聪明。偏正式用法。说明人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为，指不能只看到事物或人的表面现象。

附典故

汉朝末年东汉，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已是在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县。洛阳是历代帝王的陪都，因位于长安之东，称为东都），当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说： “我是李太守的亲戚，给我通报一下。” 守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？” 孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）也是师生关系（孔子曾向老子请教过关于礼节的问题），那么，我和你也是必定世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他不假思索地说道： “小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来（见《世说新语》）。翻译

孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大，担任司隶校尉。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚才去通报。孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李太守的亲戚。”通报了以后，上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了局促不安。

第二篇：七年级语文检测卷

七年级语文检测卷

一、基础（26分）

1、根据课文默写古诗文。（12分）

①《望岳》中表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是：②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人宽慰的一句是：③《登飞来峰》中蕴含“只有站得高，才能看得远、看得清”哲理的诗句是：④曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：⑤《题破山寺后禅院》中的“”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

2、请选出下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。

B、这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。

C、同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。

D、我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。

阅读下面文字，完成第3～5题（6分）

人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’àn（），有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食„„没有比行动更美好的语言。人生需要的是德行的mùyù（）、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。

3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）

ào’àn（）mùyù（）

4、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。（2分）

5、用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。（2分）

扬鞭策马海阔天空倔强坚韧

按要求完成6～8题（6分）

广州将举办第16届亚运会，学校拟选派10名同学参加广州市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

6、请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）

7、拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（2分）

8、拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）

二、阅读（34分）

（一）三峡（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

9、下列句中加点的词。(4分)

(1)良多趣味(2)林寒涧肃．(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也10用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴自非亭午夜分，不见曦月。（2分）

译：

⑵虽乘奔御风，不以疾也。（2分）

译：

11、郦道元堪称写水的高手，他用“。”描写水势盛大，又用“。” 描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）（4分）

12、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？（3分）

（二）烧炭工和绅士（12分）

(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。

(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!

(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

(9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

(选自《爱的教育》，略有改动)

13、请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。(2分)

14、选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(2分)

(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。．．．．

(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。．．

15、第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)

16、结合全文，分析文中绅士的形象。(2分)

17、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)

（三）课外名著阅读（7分）

这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”

两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人„„

18、上文选自《》，作者是。（2分）

19、这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖和尚”是，从原著中可以看出他是一个的人（性格特点）。（3分）

20、上文是小说中很有名的故事情节之一，这一节的故事叫做（用简要的语言概括）。（2分）

三、作文（40分）

21.按下面题目和要求作文。

题目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；

（2）写一篇不少于500字的记叙文；

（3）文中不要出现真实姓名和学校名。

1、会当凌绝顶，一览众山小。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。山光悦鸟性，潭影空人心。

2、B3、傲岸沐浴

4、参考示例一：没有比足音更遥远的路途参考示例二：没有比奋斗更有力的承诺

5、参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。

6、参考示例：赛出高水平，展现真风采！展示实力，超越自我！

7、参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！（称呼语0.5分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

8、参考示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等

9、确实，实在寂静连续，连缀快

10、如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。

即使是骑着马、驾着风，也没有这么快的。

11、至于夏水襄陵，沿溯阻绝素湍绿潭，回清倒影

12、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（答对l点得1分，全对得3分）

13、绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。

14、(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

15、示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！

16、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

17、这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是平等的。

18、水浒传施耐庵。

19、鲁智深，勇而有谋、胆大心细、嫉恶如仇

20、大闹野猪林

第三篇：七年级语文世说新语两则同步检测试题1

《世说新语》两则·评估测试

1．解释下列加粗部分的含义。

①谢太傅寒雪日内集________ ②俄而雪骤________ ③撒盐空中差可拟________ ④未若柳絮因风起________ 2．简答。

《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？答：_______________________________________________________ _________________________________________。3．按课文内容默写填空。①俄而雪骤，公欣然曰：“________________？”兄子胡儿曰：“________________________________。”兄女曰：“________________。”公大笑乐。②友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“________。________，________；________，________。” 4．翻译下列各句。①白雪纷纷何所似？

译：________________________________________________？ ②与人期行，相委而去。

译：________________________________________________。

（一）语段点将

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1．解释文中加粗的词。

①中：________ ②不：________ ③引：________ ④顾：________ 2．给文中划线句添上省略的部分。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。3．陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。4．下列说法正确的一项是（）

A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？ 答：______________________________________________________。6．这则故事选自《________________________》，作者________，________（朝代）文学家。

（二）迁移过关

华歆王朗

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（zhé，即）难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携入。歆曰：“本（当初）所以疑（迟疑不决），正为此耳。既已纳其自

，宁可以急相弃邪（同“耶”，呢）？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

选自《世说新语·德行门》

通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品？ 答：________________________________________________。【答案】

1．略 2．略 3．略 4．答案参照“释疑解难”部分的“译文”

（一）1．①中午 ②通“否” ③拉 ④回头看 2．友 太丘 友 3．无信无礼 4．C 5．略 6．世说新语 刘义庆 南朝宋

（二）华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖 【提示】

“基础训练”第2题：回答这个问题，要注意到作者最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。“点将过关”

（一）第5题：这是一个探究性的问题，只要言之成理，可以有不同见解。当然不要忽视元方当时只有7岁。

第四篇：《世说新语》两则课堂检测及答案

《世说新语》两则

1.给下列加点的字注音。

（1）谢太傅（）（2）雪骤（）（3）柳絮（）．．．

（4）无奕（）（5）谢道韫（）（6）尊君在不（）．．．

2.理解下列句中加点词语的意思。

（1）与儿女讲论文义（2）俄而雪骤．．．．

（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起．．．

（5）陈太丘与友期（6）太丘舍去 ．．

（7）相委而去（8）下车引之 ．．

3.文学常识。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。

4.翻译

（1）白雪纷纷何所似（倒装句）

（2）撒盐空中差可拟（倒装句）

（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（判断句）

（4）谢太傅寒雪日内集（省略句）

答案：

1.（1）fù（2）zhòu（3）xù（4）yì（5）yùn（6）fǒu

2.（1）子侄辈（2）一会儿（3）大致，差不多（4）比不上（5）约定（6）离开

（7）丢下、舍弃（8）拉

3.南朝宋刘义庆

4.（1）白雪纷纷扬扬的像什么？（2）把盐撒在空中差不多可以比拟（3）谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子（4）谢太傅在寒冷的雪天召开家庭聚会。

第五篇：七年级语文 世说新语教案

安徽省芜湖市第三十三中学七年级语文《世说新语2》教案

教学目标

①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点

诵读课文，积累文言词语。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论 教学工具：多媒体辅助教学。○教学课时 ：二课时

第一课时

1.课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。2.导人

3.学生简介作者及作品，教师补充。4.诵读课文 教师教读

5.学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。6.疏通文意

教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来 7.教师导学

①

以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

②

要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

第二课时

一、《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了怎样的家庭氛围? b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。[教师导学] 以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。

二、《陈太丘与友期》问题组：

a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同? b．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

c．元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

d．多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。作业

① 完成课后练习② 有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。