第一篇：2018-2019版语文鲁人版必修二文档：第一单元 山水神韵3再别康桥 Word版含答案
再别康桥
课时作业
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是（）A.倩影(qiàn)
青荇(xìng)．．栉风沐雨(jié)．B.漫溯(suò)．桀骜不驯(xùn)．呕心沥血(ǒu)．笙箫(shēng)．从容不迫(cóng)．C.彳亍(chì chù)颓圮(sǐ)．．．无济于事(jì)．D.长篙(gāo)．荒谬绝伦(miù)．载歌载舞(zài)．斑斓(lán)．味同嚼蜡(jiáo)．解析:A项,“栉”应读“zhì”。B项,“溯”应读“sù”。C项,“圮”应读“pǐ”。答案:D 2.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）①徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”,又是“末代诗人”,他以后的继承者未有能望其项背的。．．．．②诗人在归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,展纸执笔,信笔涂鸦,记下了这次重返康桥的切身．．．．感受。
③日前,一名小伙子为了让自己的网络直播更火,铤而走险去直播捅马蜂窝,结果被马蜂蜇成重伤,住．．．．进了医院。
④余震导致滚落的大石堆叠如山,挡住了赶赴灾区的救灾车辆和志愿者。武警官兵一到,疏通工作如．汤沃雪,道路很快畅通无阻。．．．⑤西汉诸侯国南越国第二任国君赵昧的陵墓被称为史上最好的帝王陵,盗墓贼只能对着其坚固的防御工事望洋兴叹。．．．．⑥庭审中,周律师不仅观点鲜明,论证清晰,而且深文周纳,旁征博引,将一位优秀律师过人的辩护能力．．．．展现得淋漓尽致。
A.①④⑤
B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.①③⑥
解析:“信笔涂鸦”,随便涂画。后形容书法的拙劣或胡乱写作。第②句使用有误。“铤而走险”,因无路可走而采取冒险行动。用在第③句中不合语境。“深文周纳”,定罪名很苛刻,想尽方法把无罪的人定成有罪,泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。不符合第⑥句句意。答案:A 3.下列语句衔接恰当的一组是（）(1)我那时有的是闲暇,有的是自由,有的是绝对单纯的机会。说也奇怪,竟像是第一次,我辨认了。
(2)一别两年多了,康桥,谁知我这思乡的隐忧?也不想别的,我只要那 ,独自斜倚在软草里,看第一颗大星在天边出现。
①星月的光明,草的青,花的香,流水的殷勤 ②草的青,花的香,星月的光明,流水的殷勤 ③晚钟撼动黄昏,田野没遮拦 ④晚钟撼动的黄昏,没遮拦的田野 A.①③ C.②③ B.②④ D.①④
解析:第一空是按由高到低、由实到虚的顺序。第二空填入的应该是短语,而不是句子。答案:D
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第4~6题。
我不知道风——
徐志摩
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中, 在梦的轻波里依洄。
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中, 她的温存,我的迷醉。
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中, 甜美是梦里的光辉。
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中，她的负心,我的伤悲。
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中, 在梦的悲哀里心碎!
我不知道风 是在那一个方向吹——
我是在梦中, 黯淡是梦里的光辉。
4.这首诗在语言形式上有怎样的特点?这样写有什么好处? 解析:这首诗每节都有“我不知道风/是在那一个方向吹——/我是在梦中”,要从形式和内容两个方面来分析作者这样写的好处。
参考答案:诗共6节,每节的前3行相同,辗转反复,余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合,渲染了诗中“梦”的氛围,也给吟唱者添上几分“梦”态。
5.导学号30584006通读全诗,你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪? 解析:根据诗中的“温存”“迷醉”“负心”“伤悲”“心碎”等词语来判断这首诗所表达的情绪。参考答案:诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
6.“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”,这两句与《再别康桥》中的哪个句子比较相像?说说你的理由。
解析:“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”使用了暗喻的修辞手法,和《再别康桥》进行比较,可以很容易找到相似的句子。
参考答案:这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了暗喻的修辞手法,本体都是抽象的,如“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等;喻体都是具体可感的事物,如“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
三、语言运用
7.请根据你学过的对联知识,从下面的备选句中选择合适的语句,按照合理的顺序为下面的挽联补上下联,只填序号即可。
①华表托精灵 ②何当化鹤重来 ③身世浮沉 ④词源如海笔如椽 ⑤一生一死 ⑥深闺有妇赋招魂 ⑦五岳岱宗高 郁达夫挽徐志摩——
新诗传宇宙,竟尔乘风归去,同学同庚,老友如君先宿草;，,。解析:此题考查对联。对联讲求对仗工整,词性相同。根据上联的特点,第一个分句是个句子,名词+动词+名词,观察5个字的句子,只有①符合要求;第二个分句为6个字,②符合要求;第三个分句中有两个字相同,⑤符合要求;和最后一个分句结构一致的只有⑥,由此可以排出正确顺序。答案:① ② ⑤ ⑥
第二篇：2018-2019版语文鲁人版必修二文档：第一单元 山水神韵2听听那冷雨 Word版含答案
听听那冷雨
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）①海峡两岸国学高端研讨会开讲,国学大师坐而论道,具体讨论了国学的经世致用,国学文化是值得人．．．．们深思的话题。
②余光中先生的名作《乡愁》,许多人耳熟能详;至于他与东南大学的一段因缘,却知者甚少。．．．．③无边的细雨笼罩着金黄的油菜花,真是春风化雨润物无声啊,我不禁想起陆游的诗句:“小楼一夜听．．．．春雨,深巷明朝卖杏花。”
④3月19日报道,近日,来自英国约维尔的背包客苏菲·帕特森在澳大利亚昆士兰州北部的约翰斯通河附近目睹了令人惊心动魄的一幕。．．．．⑤在我们周遭复杂的人际交往中,有些看似聪明、真诚的沟通,很大程度上等于在给自己埋地雷,要小心陷入交浅言深的误区。．．．．⑥农村文明建设要从细节做起,一些地方的“调停会”制度就很好,由于他们的调解,积不相能的邻居能．．．．够和睦相处。
A.②③⑤
B.①②⑤ C.①③④ D.②④⑥
解析:“坐而论道”原指坐着议论政事,后指空谈大道理。与第①句句意不符。“春风化雨”比喻良好的教育,用在第③句中望文生义。答案:D 2.下列各句中,没有语病的一项是（）A.《守夜人》是余光中首次在大陆出版的自选自译诗集,收录了诗人从1958年至2014年半个多世纪以来创作的八十余首诗歌。
B.MG平台在整个游戏产业链中,占据了中游资源,不仅成为海外市场拓展的先行者,而且是中华民族网络游戏、移动互联网市场应用的领跑者。
C.村庄改造在保护“原汁原味”的基础上,传统民俗、民居得到了保护,农村传统文化得以传承,群众在潜移默化中传承传统、接受熏陶。
D.这本书文风幽默风趣,个性十足,书中的插图简练明朗,蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考与发现。
解析:B项,不合逻辑,“不仅……而且”内容互换;C项,中途易辙,在“传统民俗”前加“使”;D项,搭配不当,“蕴含”和“发现”不搭配。答案:A 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）至于所有的花,。所有的蕊,。所有的树,。而风,去一一记忆、一一追寻。
①交给风去纵宠 ②已交给蝴蝶去点数 ③交给檐前的老风铃 ④交给蜜蜂去编册 A.④②①③
B.②①④③ C.④①②③ D.②④①③
解析:蝴蝶在花间飞舞,蜜蜂采得花蜜,所以一、二两空应为②④。树叶在风中被吹动,且与后面“而风”相连接,所以第三空为①,最后一空为③。答案:D
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第4~6题。
沙田山居
余光中
书斋外面是阳台,阳台外面是海,是山,海是碧湛湛的一弯,山是青郁郁的连环。山外有山,最远的翠微淡成一袅青烟,忽焉似有,再顾若无,那便是大陆的莽莽苍苍了。
海天相对,中间是山,即使是秋晴的日子,透明的蓝光里,也还有一层轻轻的海气,疑幻疑真,像开着一面玄奥的迷镜,照镜的不是人,是神。海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水。只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。山色如环,困不住浩淼的南海,毕竟在东北方缺了一口,放樯桅出去,风帆进来。起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。到了夜深,所有的山影黑沉沉都睡去,远远近近、零零落落的灯全睡去,只留下一阵阵的潮声起伏,永恒的鼾息,撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然,浮现在阒黑的海面,排成一弯弧形,把渔网愈收愈小,围成一丛灿灿的金莲。
海围着山,山围着我。沙田山居,峰回路转,我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,全在此中度过,我成了山人。问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。人在楼上倚栏杆,山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉,相看两不厌。山谷是一个爱音乐的村女,最喜欢学舌拟声,可惜太害羞,技巧不很高明。无论是鸟鸣犬吠,或是火车在谷口扬笛路过,她都要学叫一声,落后半拍,应人的尾声。
从我的楼上望出去,马鞍山奇拔而峭峻,屏于东方,使朝暾姗姗来迟。鹿山巍然而逼近,魁梧的肩膂遮去了半壁西天,催黄昏早半小时来临,一个分神,夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧,蔼然可亲,这时竟收起法相,庞然而踞,黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽,隐然,有一种潜伏的不安。
千山磅礴来势如压,谁敢相撼?但是云烟一起,庄重的山态便改了。雾来的日子,山变成一座座的列屿,在白烟的横波回澜里,载浮载沉,八仙岭果真化作了过海的八仙,时在波上,时在弥漫的云间。有一天早晨,举目一望,八仙和马鞍和远远近近的大小众峰,全不见了,偶尔云开一线,当头的鹿山似从天
①隙中隐隐相窥,去大埔的车辆出没在半空。我的阳台脱离了一切,下临无地,在汹涌的白涛上自由来去。谷中的鸡犬从云下传来,从夐远的人间。我走去更高处的联合书院上课,满地白云,师生衣袂飘然,都成了神仙。我登上讲坛说道,烟云都穿窗探首来旁听。
起风的日子,一切云云雾雾的朦胧氤氲全被拭净,水光山色,纤毫悉在镜里。原来对岸的八仙岭下,历历可数,有这许多山村野店,水浒人家。半岛的天气一日数变,风骤然而来,从海口长驱直入,脚下的山谷顿成风箱,抽不尽满壑的咆哮翻腾。蹂躏着罗汉松与芦草,掀翻海水,吐着白浪,风是一群透明的野兽,奔踹而来,呼啸而去。
海潮与风声,即使撼天震地,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动而神往的,却是人为的骚音。从清早到午夜,一天四十多班,在山和海之间,敲轨而来、鸣笛而去的,是九广铁路的客车、货车、猪车,曳着黑烟的飘发,蟠蜿着13节车厢的修长之躯,这些工业时代的元老级交通工具,仍有旧世界迷人的情调,非协和的超音速飞机所能比拟。山下的铁轨向北延伸,延伸着我的心弦。我的中枢神经,一日四十多次,任南下又北上的千只铁轮轮番敲打,用钢铁火花的壮烈节奏,提醒我,藏在谷底的并不是洞里桃源,住在山上,我亦非桓景,即使王粲,也不能不下楼去: 栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤逦的边愁欲连环 叠嶂之后是重峦,一层淡似一层 湘云之后是楚烟,山长水远 五千载与八万万,全在那里面 ……
(有删节)注①阒:音(qù),书面语,远。②王粲:三国时文学家。曾写《登楼赋》,寄托思念故乡、怀才不遇的感情。
4.导学号30584004下列对这篇散文的赏析,正确的一项是（）A.这篇散文感情浓郁、浓墨重彩描绘了优美的山景,笔法多变,景物各呈其妙。全文重点抒发了沉浸在人间仙境的愉悦心情。
B.选文以“站在阳台上看山景”为线索,细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色,突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。
C.“白天还如佛如僧,蔼然可亲……有一种潜伏的不安”一句,用白天和黑夜的山景做对比,表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。
D.“最令人心动而神往的,却是人为的骚音”一句,似褒实贬,作者感慨于工业社会对大自然原始状态的破坏,对山居清静生活的干扰。
解析:A项,“全文重点抒发了沉浸在人间仙境的愉悦心情”与文章主题相违背;C项,“表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情”理解错误,文中并没有此意;D项,与散文主题“乡愁”违背。
②答案:B 5.文章第一段写了哪些景物?表达了作者什么样的感情? 解析:第一问从第一段描写的自然景物中直接提取即可;第二问,要理解写景是为了写情,故先体会描写的景物的特点,再进而体会人物情感,由“大陆的莽莽苍苍”可感悟出作者对山、海的描写渲染了一种忧郁气氛,烘托出作者内心的淡淡乡愁。
参考答案:写了山、海。文章开头借景抒情,淡淡地透露出一丝乡愁。6.下面两句话运用了什么手法?请具体说明其表达效果。①起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。②其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。
解析:第①句分别以“千亩蓝田”“百合”来形容大海的宽阔和浪花,故运用了比喻的修辞手法;第②句将鸟、虫、松风人格化了,故为拟人的修辞手法。其表达效果,可采用比喻或拟人本身的生动形象的作用+对象+特点。
参考答案:①这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法,形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔、浪花此起彼伏的壮观景象。
②这句话运用了拟人的修辞手法,生动地表现出大山的静谧和“鸟鸣山更幽”的意境。
三、语言运用
7.模仿席慕蓉的《乡愁》中“故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起”,另写两句富有意蕴的诗。
故乡的歌是。
故乡的歌是。
解析:首先要仔细分析原句。本体是“故乡的歌”,喻体是“笛”,对喻体的描述是“响起”。解答时关键是确定喻体,然后对喻体进行关联性描述。
答案:示例①一盏温暖的灯,总在哭泣者的心中点亮
②一颗引路的星,总在有迷雾的夜里闪烁 ③一首缠绵的诗,总在月圆思归的夜里吟唱 ④一只轻盈的风筝,总在异乡的天空中飞翔
8.下面是某位医生给病人讲解其颈椎病时画的草图,请根据这个草图写成一段话,让病人明白其要表达的意思。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字。
解析:本题可以按照由上到下的顺序一一介绍说明,注意语言的连贯性。参考答案:颈椎病作为一种常见病,错误姿势是它形成的主要原因,而表现的病状是颈性眩晕;现在的治疗方法,主要是牵引和针刀治疗,两种方法各有优点,请根据自己的情况考虑治疗方案。
第三篇：2018-2019版语文鲁人版必修二文档：第一单元 山水神韵 自读文本1游褒禅山记 Word版含答案
自读文本
游褒禅山记
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是（）A.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之 卒:最终。．B.由山以上五六里,有穴窈然
窈:幽深,深远。．C.盖其又深,则其至又加少矣
．D.既其出,则或咎其欲出者
．解析:C项,加:更加。答案:C 2.下列各句中加点词的活用现象不相同的一项是（）A.唐浮图慧褒始舍于其址 ．B.以故其后名之曰“褒禅” ．C.有泉侧出 ．D.顺流而东也 ．解析:C项,侧:名词作状语,从旁边。其余三项都是名词作动词。答案:C 3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远 ．．B.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣 ．．C.至于幽暗昏惑而无物以相之 ．．D.此所以学者不可以不深思而慎取之也 ．．解析:A项,非常:古义,不平常;今义,副词,十分,极。C项,至于:古义,到了……(的地步);今义:①表示达到某种程度;②表示另提一事。D项,学者:古义,治学的人;今义,在学术上有一定成就的人。答案:B
咎:责怪。
加:增加。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成第4~7题。
石门亭记
[宋]王安石 石门亭在青田县若干里,令朱君为之。石门者,名山也。古之人咸刻其观游之感慨留之山中,其石相．望。君至而为亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以书与其甥之婿王安石,使记其作亭之意。．夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好观游眺望乎?其亦于此问民之疾忧乎?其亦燕闲以自休息于此乎?其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯灭乎?夫人物之相好恶必以类。广大茂美,万物附焉．以生,而不自以为功者,山也。好山,仁也。去廓而适野升高以远望其中必有慨然者《书》不云乎予耄逊于荒《诗》不云乎驾言出游以写我忧夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。人之否．也敢自逸?至即深山长谷之民,与之相对接而交言语,以求其疾忧,其有壅而不闻者乎?求民之疾忧,亦仁也。政不有小大,不以德则民不化服。民化服,然后可以无讼。民不无讼,令其能休息无事,优游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,则其人之名与石且传而不朽,成仁之名而不夺其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?
4.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）A.令朱君为之
令:让,叫。．B.悉取古今之刻 悉:全部,都。．C.夫人物之相好恶必以类 ．D.人之否也敢自逸 ．解析:A项,“令”应为“县令”。答案:A 5.导学号30584008对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）A.去廓而适野升高/以远望其中/必有慨然者/《书》不云乎予耄逊于荒/《诗》不云乎驾言出游/以写我忧/ B.去廓而适野/升高以远望/其中必有慨然者《书》/不云乎予耄逊于荒/《诗》不云乎/驾言出游以写我忧/ C.去廓而适野/升高以远望/其中必有慨然者/《书》不云乎/予耄逊于荒/《诗》不云乎/驾言出游/以写我忧/ D.去廓而适野升高/以远望其中/必有慨然者/《书》不云乎/予耄逊于荒/《诗》不云乎/驾言出游以写我忧/ 解析:通读句子可以看出“《书》不云乎……”“《诗》不云乎……”的句式应是相同的,因此断句也应一致,由此排除A、B两项;再结合句中的具体实词、虚词帮助断句。答案:C 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（）A.第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写“记”的缘起。此段文字简约明快,为下文的议论张本。
相:互相。
否:穷而不达,即不得志。B.全文围绕“作亭之意”展开,先用五个排比设问,然后逐个回答,每点都归之为“仁”字,其推理之严谨、分析之透辟、行文之游刃有余,令人叹服。
C.俗语云:仁者乐山,智者乐水。在作者心目中,无论是游山玩水,还是登高远望,都是“仁”的体现。D.宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。
解析:C项,“玩水”不是“仁”的表现,不能必然得出登高远望是“仁”的体现的结论。答案:C 7.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)政不有小大,不以德则民不化服。(2)作亭之意,其然乎?其不然乎? 解析:注意“政”“不有”等词语的翻译,以及“其……乎”的句式。
参考答案:(1)政令没有大小的区别,不用道德教化,那么老百姓就不会被教化,不会顺从统治。
(2)建造亭子的意图,是这样的呢,还是不是这样的呢? 参考译文石门亭在距离青田县几里处,是县令朱君修建的。石门山,是一座名山。古代的人都把他们观赏游览(石门山)的感想慨叹刻凿在石头上,把它留在山中,那些石头彼此相望。朱君到了之后就修建了亭子,把古今的石刻都集中起来,把它们立在亭中,写信给他的甥婿王安石,让(王安石)记载他建造亭子的想法。
(朱君)建造亭子的想法,是只喜爱石门山呢?还是喜爱观赏游览眺望远处呢?还是想在这里询问百姓的疾苦忧愁呢?还是安闲时自己在这里休息呢?还是可怜那些人的石刻日晒风吹剥落又没有什么遮挡而消失呢?人与万物(一样)一定都是按种类互相喜欢或厌恶。广博高大草木茂美,万物依附在它的上面生长,却不自以为有功劳,这是山。喜爱山,这是一种仁爱。离开城郊来到荒野,登上高山向远处观看,其中一定有所感慨。《尚书》不是说:“我心里烦躁就跑到荒野。”《诗经》不是说:“驾车出游,来宣泄我的忧愁。”看看自己身边没有什么值得忧虑的,那忧虑的一定是天下的老百姓,以老百姓的忧愁为忧愁,也是一种仁爱啊。人不得志能够自我释放吗?到深山中接近种植庄稼的百姓,和他们接触交谈,来了解他们的疾苦忧愁,难道还会有无法沟通、下情不明的情况吗?探求百姓的疾苦忧愁,也是一种仁爱啊。政令没有大小的区别,不用道德教化,那么老百姓就不会被教化,不会顺从统治。老百姓被教化而服从,之后才能够没有争讼。老百姓没有争讼,县令大概才能没有事情做而停下来,悠闲自得地游玩吧?古今有名的人,他们的石刻侥幸还在,他们的文章确实很好,那么他们的名声与石刻将流传而不被磨灭,成就仁爱的名声又不丧失自己的志向,也是一种仁爱啊。建造亭子的意图,是这样的呢,还是不是这样的呢?
三、语言运用
8.把下面的一组句子整合成一个长单句,可以增删词语,但不得改变原意。《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记,写于宋仁宗至和元年,当时他34岁。王安石与两位朋友和弟弟同游褒禅山后,写成此文记游,并抒发自己的感想。
解析:首先确定句子主干,可由“《游褒禅山记》是一篇重要游记”来充当,其余内容穿插为修饰语。参考答案:《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年他34岁时,与两位朋友和弟弟同游褒禅山后写的一篇抒发自己的感想的重要游记。
第四篇：高一语文必修一第一、二单元测试题(含答案)
2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）
高一语文必修一第一、二单元测试题
语
文
（测试时间：150分钟，分值：150分）
出题人：兰显耀
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
第Ⅰ卷
1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。2．每小题选出答案后，用笔把答案写在答题卡上对应题目的位置上，在试题卷上
．．．．．作答无效。．．．．3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（15分，每小题3分）
1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）
A．百舸（gě）橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng róng）携（xiã）遏（â）制 C．漫江（满）寥（liáo）廊 挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密 辟谣（pì yáo）
2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去
3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）
A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
共9页，第1页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）
4.衔接最恰当的一项是（）
躲在乡愁里，才发现______________ ①我不是无根浮萍 ②不是断线的风筝 ③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁
A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是()A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)
二、（6分，每小题3分）
（一）、阅读卞之琳的《断章》，完成6—7题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C.全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
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D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
7.对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）
A.这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
（二）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成8—10题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。8.下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（）
A.荆轲奉樊於期头函 函：盒子。
B.北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。C.自引而起，绝袖 绝：断绝，挣断。D.剑坚，故不可立 拔坚：坚固、锋利。9.选出与“秦王还柱而走”中的“还”用法不同的一项（）
A.秦武阳色变振恐 B.轲既取图奉之 C.图穷而匕首见 D.使工以药淬之 10.下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（）
A.左右欲兵之 C.不得持尺兵 B.不及召下兵 D.斩木为兵，揭竿为旗
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第Ⅱ卷
注意事项：
1.答题前考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2.第Ⅱ卷共4页请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上个体的答题区域内做答在试卷上作答无效。
3.第Ⅱ卷共11小题共120分。
三、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。10分（1）愿大王少假借之，使毕使于前。
（2）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
12.古诗鉴赏：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（4分）
(2)这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（4分）
13.任意选择A或B组补写出语句的空缺部分（两题任选一题作答如果两题都答则按第一小题计分）（共5分）A组（1）看万山红遍，；漫江碧透。（2）她是有丁香一样的颜色，，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。
（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉。B组
（1）恰同学少年，；书生意气。指点江山，激扬文字。
（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色，消散了，甚至她的共9页，第4页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）
太息般的眼光，丁香般的惆怅。
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 ；
，在我的心头荡漾。
四、（12分）
阅读下面的文字，完成下面题目。
“意象”及其解读
“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰《文心雕龙•神思》篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象。“物”是个外延极广的概念。除了诗人的“我”以外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等——在特定情况下还有人，全都是“物”，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即“万象皆宾客”。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说“登山则情满于山，观海则意溢于海”（《文心雕龙•神思》）。因此，所谓意象，就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。
如秦观《满庭芳》中的词句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。词中的“斜阳”“寒鸦”“流不”“孤村”已经不再是纯粹的客观物象，也不再是纯粹的自然景观；全部浸染了词人的哀伤和忧郁，它们是主观情思和客观形象交融而产生的“新物”。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
我们了解“意象”是为了鉴赏诗歌，学会审美，因此有必要熟悉“意象”的基本特点。
首先，意象往往有丰富内涵。一个意象的内涵是否丰富，与这个意象所反映的事物的本质属性有关，古今中外的许许多多诗人之所以反复吟咏春天和秋天，其原因就在于这两个季节有关较多的富有诗意的属性。中国的菊花和兰草，外国的云雀和夜莺，几乎成了万古常新的诗题，主要还是因为这些事物本身具有浓厚的诗意内涵，能够触发不同时代诗人的不同感慨。不同事物在这一点上有着很大的差别。众所周知，泪水被诗人抒写了几千年，而极少有人吟咏鼻涕；秋叶令无
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数墨客感叹，而垃圾却无人问津。并不是所有的东西都能挖出诗意来的。有人说，一条林间小道比一个赌徒要有诗意。
朱红的抒情诗《恋》，围绕着“你”和“我”，塑了一个个富有内涵的意象，生发出多少刻骨铭心的情意：我是旧帆，你就是港口的灯火。/我是优游的天鹅，你是湖泊。/你是朱唇，我就是缠绵的热吻。/你是苦泪，我就是碎裂的心魄。„„这些诗句，无异于柔情蜜意恋人的绵绵情话，无异于坚贞不移的海誓山盟。此诗虽然长达八节，推出数十个意象，仿佛仍未尽意。谁知，诗人却是卒章显志，最后一节诗意陡转：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖国！”原来，“你”并不是“我”的恋人，而是“我的祖国”。全诗意在倾吐对祖国的爱恋。其强大的感染力来自那遍布全诗的内涵丰富的意象。
其次，意象都富有情感性。应当说，所有的意象都或多或少，或浓或淡地浸染着诗人的情思。诗要动人，自然要选取那些较多和较浓的浸染情思的意象。这里有一个前提，那就是这些意象必须反映诗的主题。因为具体到一首诗，诗人所表现的是某一特定的情思。选择意象就是要选择那些最能表现那种特定情思的意象。请读书黎明的《给乙》：我们是黑夜相错而过的船/我们是白昼没有标记的帆/我们是同一次潮汐搁浅沙滩的贝壳/我们是同一次喷发中冷却的火成岩//有一天/我们终于发现/我们彼此多么相近/——可惜/为时已晚„„
此诗中的“我们”，也许是一对未曾互相表白抱憾终生的男女。诗人推出四个富有情思的意象：“我们”是“船”，“我们”是“帆”，“我们”是“贝壳”，“我们”是“火成岩”。这四个意象都包含着诗人所要表达的深沉而痛切的遗憾：“我们彼此多么相近/——可惜/为时已晚„„”四个具有象征意义的排比句统摄着四个意象，不断地积聚情感。诗人让那感情的湖水一公分一公分地上涨，人们在堤坝外面看不真切，而只是从什么船呀帆呀的隐约感到情感澎湃。终于，湖水超出了警戒线，冲决了堤坝。这时，人们才恍然大悟，诗人的主旨原来如此。本该早就发现的，却直到“有一天”才“终于发现”。星转斗移，物是人非，诗人在篇末表达的惋惜之情显得格外强烈。
（参照刘福智《意象——诗魂腾飞的霞云》，见《语文知识》2000年第10期，文字稍有变动）14．简要写出“意象”的基本特点。6分
答：
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15．在我国诗文中，有些意象往往有着较为固定的内涵和情感。如“柳”有“留恋、离别”的含义，“鸟”有“空远、快乐”的含义。请根据上文对意象的分析，概括下列诗句中“烛”这一意象的含义。（不超过20字）6分
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。死烛怜光满，披衣觉露滋。
答：
五、（25分）语言运用
16.比较下列句子中加点词的意义和现代汉语有什么不同。（14分）
（1）樊将军仰天太息流涕 古义：___________；今义：____________。．
（2）持千金之资币物 古义：___________；今义：___________。．
（3）樊将军以穷困来归丹 古义：__________；今义：___________。．
（4）樊於期偏袒扼腕而进 古义：__________；今义：__________。．．
（5）诸郎中执兵 古义：__________；今义：___________。．．
（6）乃引其匕首提秦王 古义：__________；今义：___________。．
（7）断其左股 古义：________； 今义：____________。．
17、请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就
去先生家，①有问，必有答。先生偶有记不清楚的，②余自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。，这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。④张开
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嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想得对不对。
答①
②
③
④
⑤
18、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
答：
19、作文，两题选做一题（60分）。（1）、根据以下材料选取一个角度自拟题目写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光往往会将它舍弃只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
（2）、以《在落榜的日子里》或《人在高一为题》，选取一个角度，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
共9页，第8页。2012—2013学第一学期沿河二中高一语文必修一第一、二单元测试题（含答案）
1． C 2． D
3． 解析：C诗人的心境并不是“静默、悠然的”
4． 解析：此题考查诗歌的阅读欣赏和语言的运用能力。答案：C 5． B
6． B。这种理解，与原诗的意境完全不符。7． A。参看其他选项的分析理解。
8． 提示：D项中的“坚”应该是“剑插得紧”的意思。
9． 提示：题干中“秦王还柱而走”的“还”是通假字，通“环”，环绕。A项“振”通“震”。C项“见”通“现”。D项“淬”通“粹”。B项“奉”意思是“奉献，捧送”。答案：B 10． 提示：A项中“兵”的含义是“杀”。其余三项中“兵”的含义都是“兵器”。11． 略 12．(1)梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（4分）
（2）这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄予了自己清正坦荡的风骨。（结合具体诗句作答，言之成理即可）（4分）13.略
14.首先，意象往往有丰富内涵 其次，意象都富有情感性
15.相思、离别
16.答案:（1）眼泪 鼻涕（2）礼品 货币（3）走投无路贫困（4）袒露一只臂膀 袒护双方中的某一方（5）宫廷的侍卫 称中医医生（6）投击拿着（7）大腿 量词（用于成条的东西）（8）
17、逢、一定、其中、甚至、就。
18、略
共9页，第9页。
第五篇：人教课标版高中语文必修1第一单元再别康桥测试卷(含答案解析)
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用(15分)1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是
（）(3分)A．倩影(qiàn)
青荇(xìnɡ)
栉风沐雨(jié)
呕心沥血(ǒu)．．．．B．漫溯(suò)
笙箫(shēnɡ)
桀骜不驯(xùn)
从容不迫(cónɡ)．．．．C．彳亍(chì chù)颓圮(sǐ)
无济于事(jì)
载歌载舞(zài)．．．．．D．长篙(ɡāo)
斑斓(lán)
荒谬绝伦(miù)
味同嚼蜡(jiáo)．．．．解析 A项“栉”应读“zhì”；B项“溯”应读“sù”；C项“圮”应读“pǐ”。
答案
D 2．下列书写完全正确的一项是
（）(3分)A．陷井 哀怨 轻手蹑脚 水波荡漾 B．破锭 凄婉 柔声细语 波光艳影 C．回溯 太息 力挽狂澜 招摇过市 D．沉淀 迷茫 悄无生息 沉默寡言
解析 A项“井”应为“阱”，B项“锭”应为“绽”，D项“生”应为“声”。
答案 C 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
（）(3分)A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。．．．．B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。．．．．C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。．．．．D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚．．．．的新娘，动人心弦。
解析 B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通；C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符；D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。
答案 A 4．下列各句中，没有语病的一句是
（）(3分)A．宜居是城市发展的目标，也是城市最可贵的品质。几年来，合肥坚持打造山川秀美、环境幽雅、经济繁荣的和谐绿色家园，展现了街区整齐、色彩素雅、风格简洁、建筑精致、人与自然和谐统一。
B．伦敦作为第30届奥运会的主办城市，其规划中的奥运村就在船坞区，因该地土地价格低廉，所以吸引了福特汽车等国际财团前来开发船坞区的改造。
C．京津城际铁路开通后，京津两地居民上午11时前交寄中国邮政文件类快递件，搭乘京津城际列车，当天下午6时前就能送到收件人手上。
D．舟曲境内自然资源丰富，水力资源得天独厚，主要为“一江两河”——白龙江、拱坝河、博峪河，三条河流在县境内共有支流40多条。
解析 A项成分残缺，宾语中心语残缺，可在最后加上“的新风貌”等。B项“开发“与“改造”搭配不当。C项“交寄”后要加上“的”。
答案 D 5．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是
（）(3分)①这样的世界，显然不适合于人类居住 ②它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一个幻想”而已 ③诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑” ④一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界 ⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来 ⑥这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想
A．④①⑤⑥③②
C．③②①④⑤⑥
B．④⑤①②③⑥ D．③④①⑥⑤②
解析 注意话题的一致性和代词的提示作用。①④⑤都以“世界”为话题，应放在一起；②③⑥都以“文学”为话题，应放在一起。
答案 A
阅读与鉴赏(45分)
一、课内精读
阅读《雨巷》，完成6～9题。
6．下列对《雨巷》的赏析不正确的一项是
（）(2分)A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
解析 C项“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误。答案 C 7．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？(2分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 结合选文中的第一节诗，抓住对“丁香姑娘”描写的诗句，即可把握“丁香姑娘”的特点。
答案 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，哀怨，彷徨又惆怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。
8．应该如何理解“丁香姑娘”这个意象？(2分)答：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 只要理解了丁香的文化内涵，结合本诗具体的语境，即可体味出作者选用“丁香姑娘”这一意象的用意，一方面象征诗人的理想和追求，另一方面也表现其理想难以实现的惆怅。
答案 这首诗是用雨中丁香作为人们愁思象征的。很显然，戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是诗人理想和追求的化身。
9．诗中“重叠”和“反复”手法的运用有怎样的表达效果？(2分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 本诗音调和谐，节奏舒缓，多处运用重叠和反复的手法，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。
阅读《再别康桥》，完成10～13题。
10．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是
（）(2分)A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
解析 这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。没有借代。
答案 B 11．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？(3分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 “意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。
答案 三个。即金柳、青荇、潭水。
12．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？(4分)答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析 要结合诗歌的写作背景来理解。
答案 诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。
13．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。(4分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情感写出来。答案(示例)“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。
二、课外拓展
阅读下面的诗歌，完成14～17题。
我不知道风——是在哪个方向吹
徐志摩
我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/在梦的轻波里依洄。我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/她的温存，我的迷醉。我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/甜美是梦里的光辉。我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/她的负心，我的伤悲。我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/在梦的悲哀里心碎！我不知道风/是在哪一个方向吹——/我是在梦中，/黯淡是梦里的光辉。14．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？(4分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 可以从节奏、旋律等方面分析。
答案 诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。
15．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？(4分)答：_________________________________________________________ ________________________________________________________ 解析 诗人的情绪可以从“依洄”“迷醉”“甜美”“伤悲”“心碎”“黯淡”诸词中体现出来。
答案 诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
16．“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？说说你的理由。(4分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 所给的诗句是比喻手法，从《再别康桥》中比较容易看出。答案 这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”。
17．关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的，也有人认为二者都对。你是怎样理解的？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 这是一个开放的题目，只要能结合诗的内容作出合情合理的分析即可。
答案 从徐志摩的相关文章中，我们应倾向于第二种观点。徐志摩说：“要从恶浊的底里解放圣洁的源泉，要从时代的破烂里规复人生的尊严——这是我们的志愿。成见不是我们的，我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在哪一天。”(《“新月”的态度》)18．[对应考点链接]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
醉 著 韩 偓①
万里清江万里天，一村桑柘一村烟。渔翁醉着无人唤，过午醒来雪满船。
【注】 ①韩偓：晚唐诗人。
(1)韩偓常常有意识地以画景入诗，他曾说“景状入诗兼入画”，“入意云山输画匠”。作者在诗中描绘了怎样的两幅画景？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________(2)请结合诗句简析此诗的表现手法。(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案(1)前两句为一幅画，着意表现平远的画面，诗人连用了两个“万里”，来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边，又连用了两个“一村”，来表现平野的广阔和村落的连续不断。后两句中的另一幅画，作者则重点描写山川寂寥，点出的景物更疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精练的语言，用最节省的笔墨，把诗情画意准确而生动地表现出来，可谓山水传神写照。
(2)象征手法，作者借渔翁形象表达心志。渔翁是旷达的，他喝醉了酒睡着，也没有人唤醒他，安闲自在，无忧无虑，表现作者身处晚唐乱世而渴望超脱的心态。(也可答为运用了白描手法，语言平易，但景物鲜明，画意很浓。文字虽然很短，却高度凝炼，寓意深长。)
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