第一篇：2018年武汉六中十月月考答案
2018年武汉六中十月月考答案
一、选择题C B A D B D D A C A
二、填空题
11.66
12.270° 13.∠A＝∠D 14.4cm
15.58 16.（5533，）或（，-）222
2三、解答题
17.证明：∵∠1=∠2，∴∠BAN=∠CAM AB=AC，AM=AN，∴△ABN≌△ACM，∠M=∠N 18.解：设∠2=x°，x+x+x+5=180-85
x=30 19.证明：先证△ADE≌△ADF，再证△BDE≌△CDF即可 20.解：（1）如图（2）如图
（3）45°（提示：连接MN，得到△A1MN为等腰直角三角形）
21.证明：延长EB到F点，使得EB=FB连接CF即可推出△BDE≌△BCF，得到DE=CF=AC，∠DEB=∠F=∠A
22.解：（1）BE=AD,BE⊥AD（2）①如图：
②解：结论成立∵△ABC和△DEC都是等腰直角三角形 ∴△BCE≌△ACD（SAS）∴BE=AD,∠1=∠2 又∵∠3=∠4∴∠AFB=∠ACB=90°∴BE⊥AD 23.解：（1）=(2)猜想:AP=BP+PC, 证明:延长BP至E,使PE=PC,连接CE,∵∠BPC=120°∴∠CPE=60°又PE=PC,∴△CPE为等边三角形,∴CP=PE=CE,∠PCE=60°,∵△ABC为等边三角形, ∴AC=BC,∠BCA=60°∴∠ACB=∠PCE∴∠ACB+∠BCP=∠PCE+∠BCP ∴∠ACP=∠BCE,∴△ACP≌△BCE（SAS）∴AP=BE,∵BE=BO+PE∴AP=BP+PC
(3)证明:在AD外侧作等边△AB’D, 则点P在三角形AB’D外,连接PB’,B’C,∵∠APD=120° ∴由(1)得PB’=AP+PD,在△PB’C中,有PB’+PC’＞CB’,∴PA+PB+PC＞CB’, ∵△AB’D、△ABC是等边三角形, ∴AC=AB,AB’=AD∠BAD=∠CAB’∴△AB’C≌△ADB∴CB’=BD,∴PA+PD+PC＞BD 24.（1）证明：∵△ABE为等腰直角三角形，EG平分∠AEH∴∠GEO=22.5°，∴∠OGE=67.5°，∠AGE=112.5°又∵GO=HO，∴∠HGO=45°，∠HGE=112.5°=∠AGE，∴△EGA≌△EGH（ASA）∴AE=HE（2）连接AD，过P点作PH⊥OE,过D点作DF⊥AP,FG⊥AO,FM⊥OE,PN⊥FN
由题意可知，△AOC≌△AOD,得到∠DAO=∠CAO，AC=AD,∠DAP=45°+∠DAO，∠APD=45°+∠PDE，因为八字形，得到∠PDE=∠OAC，∴∠DAP=∠DPA，∴DA=DP，AF=PF∴△AOC≌△
APDHP，可以推出OH=2EH,∴△AFG≌△FPN,∴FG=PN=OM=HM=HE,∴△AFG≌△PEH,故PE=2（3）中线倍长AD，可以得到△ABD≌△GCD,现在只需要证明△AFE≌△CAG
∴AB=AE=CG,AF=AC,AB∥CG，设∠ACG=x，∠FAE=y，∴∠BAF=∠EAC=90°-y,∵∠BAC+∠ACG=180°∴90°-y+y+90°-y+x=180°，∴x=y，∴△AFE≌△CAG，∴∠CAG=∠AFE，∴∠AFE+∠FAG=90°，∴AD⊥EF
第二篇：武汉六中2016-2017学3月月考九年级语文试题(word版有答案)
2016—2017学九年级下学期语文五月月考试题卷（2）
第Ⅰ部分（选择题共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是（）
A、汗涔涔（cén）骁（xiāo）勇 煞有介事 踉踉跄跄 B、慰藉（jí）狡黠（xié）重峦叠障 自出新裁 C、蓦（mò）然 亢（kàng）奋 煞有介事 前瞻后顾 D、揣（chuǎi）摩 冗（rǒng）杂 因地制宜 挖心搜胆
2、依次填入下列横线的词语，恰当的一项是（）
品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端________的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明________开来，细细地品，那寖泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔________的一颗散淡的心。
A．缭绕 荡漾 歇息 B．环绕 荡漾 栖息 C．环绕 飘扬 歇息 D．缭绕 飘扬 栖息
3、下列各项中，有语病的一项是（）
A、继《中国诗词大会》之后，新节目《朗读者》赢得了如潮赞誉。嘉宾们以念诗、读散文和家书的方式，分享曾经打动过甚至改变过自己生命轨迹的文字，让观众感受到了满满的正能量。
B、透过《朗读者》和《中国诗词大会》这两档节目，很多人看到了文化的价值。诗词也好，散文也好，之所以给人很大触动，除了文字优美，更多在于其传达的价值与读者、观众产生了精神上的共鸣。
C、随着我国经济社会快速的发展，人民日益高涨的文化需求，舶来文化的日益盛行，让我们的优秀传统文化不能再仅停留在书本中，固封在磁带胶片里了。
D、很长一段时间里，我们的电视节目存在娱乐类综艺扎堆、同质化严重的问题。在此背景下，央视打造的一系列文化类节目可谓“鹤立鸡群”。
4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A、一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……节目并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者回顾人生片段，将打动或改变自己命运的文字给观众朗读一遍。
B、董卿在解释制作《朗读者》的初衷时说，从名称设定上就可以看出，其实际上包含了“朗读”和“者”两部分，前者与事情有关，而后者与人有关。
C、如何亲近传统文化？冯骥才表示，应循序渐进，传统文化教育要从娃娃抓起，把传统文化编入教材。让学生们学习、获得一些知识，把他们带领到传统生活中。
D、作为本季《中国诗词大会》新增的环节，“飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。
二、阅读短文，完成5—7题（共9分，每小题3分）
生态旅游
“浩瀚的大漠戈壁、葱郁的原始森林，感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触……”这些以“生态旅游”为卖点的广告在黄金周前频频亮相，充满诱感，然而，一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚的“生态游”时却不无担忧。
生态旅游作为一种旅游行为，其宗旨是培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识。不仅要求生态旅游的对象是自然景物，而且要求游客行为要环保，生态旅游的对象不应受到损害。有专家说，现在社会上对生态旅游就是到人迹罕至的地方去的认识是片面的。据《新科学家》杂志报道，生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀动物，但游客们的行为其实害了它们。人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加。北极熊、企鹅、海豚和澳大利亚野犬，甚至热带雨林里的鸟类，都受到愈来愈大的来自生态旅游方面的影响，它们体重减轻，有的甚至死亡。
生态旅游业者主打的卖点，都说既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想。然而，生物学家指出，就算细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有始料未及的影响，包括传播疾病、干扰动物日常作息，从而损害其健康。一些专家还指出，不少旅游者素质较差，乱抛废弃物品、乱折花草树木、惊吓野生动物、随意吸烟等不文明行为，也给优美的生态环境造成了污染和破坏。而实际上，除了极少数例外，生态旅游计划都未经审核论证，举办的业者并无生态保护方面的资历，他们口口声声完全尽到了生态保护的责任，然而，由于缺少监督，真正做到既促进了旅游又保护了生态环境的业者少之又少。业者和游客有能力做到的，大多只是最基本的要求，如不违反土地使用法规、不乱砍树木、不惊吓动物等等。然而每逢节假日，偏远、生态多样的地区每每人山人海，这对动物们来说绝对不是什么好事，它们看到这么多的人涌到身边，特别容易紧张，症状包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷尔蒙失调。
在拥有生态多样性的国家，生态旅游是不错的资源、但发展生态旅游之前，一定要做好研究工作，好好收集相关数据。动物的权益应该是首要考虑的问题，因为没有了它们，也就没有了生态，还谈什么生态旅游。
专家指出，由于我国对开展生态旅游缺乏科学管理和监督，加之一些自然保护区偏重于旅游的经济效益，有关资料显示，目前我国已有22%的自然保护区由于开展生态旅游而造成保护对象的破坏，11%的自然保护区出现旅游资源退化。
5.下列对“生态旅游”这一概念的理解，最准确的一项（）
A．指以大漠戈壁、原始森林为对象，感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触的旅游行为。B．指既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想的一种旅游行为。
C．指到人迹罕至的地方去，接近珍稀野生动物，培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识的旅游行为。
D．指以自然景物为对象，以培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识为宗旨的一种旅游行为。6.下列对“一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚‘生态游’时却无不担忧”的原因，表述不正确的是（）
A.这些以“生态旅游”做卖点的旅游广告在“黄金周”前频频亮相，充满诱惑。B．生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀野生动物。但游客们的行为其实害了它们。C．细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有影响，而实际上大都未经审核论证。D．举办的业者大都无生态保护方面的资历，而不少旅游者素质较低，行为不文明。7.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项（）
A．人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加，体重减轻，有的甚至死亡，生态旅游应该赶快刹车。
B．生态旅游计划经审核论证，生态旅游经营管理和监督，完全可以避免对动物的健康造成影响和损害。
C．随着生态旅游业在我国蓬勃兴起，保护生态环境，加强资源保护和管理，应引起全社会重视。D．由于开展生态旅游，目前我国已有大量自然保护区保护对象遭破坏，旅游资源退化，说明我国不适宜发展生态旅游。
三、阅读下列文言文，完成下列各题（共9分，每题3分）
春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞①之。酒酣，范昭请君之樽酌②。公曰：“寡人之樽进客。”范昭已饮，晏子彻③樽，更为酌。范昭佯醉，不悦而起舞，谓太师④曰：“能为我奏成周之乐⑤乎?吾为舞之。”太师曰：“瞑臣⑥不习。”范昭出。景公曰：“晋，大国也。来观吾政，今子怒大国之使者，将奈何?”晏子曰：“范昭非陋于礼者，且欲惭吾国，臣故不从也。”太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之。” 仲尼曰：“不越樽俎⑦之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。”
【注释】
①觞(shāng)：古代盛酒器。这里作动词，以酒招待的意思。②樽酌：樽(zǔn)，本作“尊”，酒杯;酌，斟酒、饮酒的意思。③彻：通“撤”。④太师：同“大师”中国古代乐官名。⑤成周之乐：周天子享用乐曲。⑥瞑臣：谓眼睛失明之臣。春秋晋国著名乐师师旷生而目盲，善辨声乐。齐国乐官太师以“瞑臣”自称，自谦之意，未必也是盲人。⑦樽俎：俎(zǔ)，古代祭祀时用以载牲的礼器。樽俎，即盛酒肉的器具，这里指筵席。
8、下列句子中加点词的解释错误的一项是（）
A、范昭佯醉（佯：假装）B、瞑臣不习（习：学习）C、且欲惭吾国（惭：惭愧）D、臣故不为也（故：因此）
9、对下面句子断句，最恰当的一项是（）
齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之
A．齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之 B．齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之 C．齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之 D．齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之 10．下列对原文有关内容理解，不正确的一项是（）A、范昭提出用齐景公的酒杯斟酒的要求，齐景公答应了，但是晏子仍旧用范昭的酒杯斟酒。B、范昭跳舞，提出演奏成周之礼，是人之常情，是合理的要求。
C、范昭认为齐国是不可以进攻的，原因是宴席间范昭想要羞辱齐国国君，结果被晏子看穿了；想要冒犯他们的礼法，又被其太师识破了。
D、晏子和太师运用智谋在宴席之间挫败了范昭的多次挑衅，从而阻止了晋国即将功齐的战争图谋。
11、请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
晋，大国也。来观吾政，今子怒大国之使者，将奈何?
12、根据提示填空。（6分）
（1）________________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
（2）伤心秦汉经行处，____________________。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）（3）零落成泥碾作尘，__________________。（陆游《卜算子 咏梅》）
五、（18分）
阅读下面文章，完成13～16题。
安放一颗“文艺心”
⑴多年前，我和朋友在纽约街头闲逛，下午喝完咖啡，散步经过施坦威（Steinway）钢琴的门市，橱窗里看到的钢琴，美到令人难以抗拒。我的朋友学过几年钢琴，更是受不了那份诱惑。有我在旁边壮胆，他决定走进去，假装要买一台我们其实谁也买不起的施坦威钢琴。
⑵一个年轻的女生接待我们，问我们想要什么样的琴。我们说因为预算不多，也许选一架入门等级的琴吧！她马上补充，说她问的不是这个，是想知道我们要什么样声音的琴？我们一时回答不出来，她就打开一架琴，老天，那种最长最大的演奏琴，要我们随便弹一首曲子。我的朋友勉强坐上去，紧张得手都会抖，几乎想要夺门而出了，纯粹是怕太丢脸才没那样做。我们商量了一下，他说可以弹一点舒伯特。小姐立刻找了谱来，让他弹了一小段《乐兴之时》。我的朋友一直说弹得太差，弹得太差了。小姐认真地问：“你的意思是你弹奏的音乐风格，不是自己喜欢的；还是技巧不够成熟？”
⑶讨论了好一阵子，换服务小姐坐上去，她随手弹了三次《乐兴之时》，三次！然后问我们最喜欢哪一种弹法，再来又问，“最喜欢谁的作品啊？是舒伯特吗？”我帮我的朋友答：“不，其实是莫扎特，不过他的莫扎特一直都练不好。”小姐又问：“会想找一架琴来弹莫扎特吗？”我的朋友热切地点点头。
⑷于是，她就带我们到二楼，开始一架一架琴弹给我们听。先弹K485回旋曲，再弹K466钢琴协奏曲第二乐章的浪漫曲，有快有慢，让我们感受不同琴发出的不同声音。我终于忍不住问她自己的钢琴资历，啊，竟然是个茱丽亚音乐学院的高材生！而且，他们门市16个销售服务人员，至少都有钢琴演奏学士的学位。
⑸结果，我们在施坦威门市待了三个多小时，走出来时，我已经完全相信──每一架琴都不一样，每个人喜欢的音乐声音也都不一样，所以她提供的服务，不是要卖我们一架琴，而是帮助我们一起找出最“对”的那一架琴来。而在那过程中，作为施坦威的顾客，我们得到的，我们必须得到的，是找出自己的音乐品味与音乐倾向，因为只有知道了我们的音乐品味与音乐倾向，他们才有办法帮我们找到那一架“对”的琴。
⑹还有一件事让我印象深刻。一直到要离开时，我们才弄清楚，原来楼下展示的是新琴，楼上则是二手琴，两者当然在价钱上颇有距离。然而，我们的服务员眼中似乎真的没有新琴旧琴的差异，她只在乎琴的声音跟未来钢琴的弹奏者是否相合。花了两个多小时，她帮我们选定了一架琴。不骗你，听到那架琴的声音，听到莫扎特音乐从琴身里流淌出来，我的朋友眼眶里都是感动的泪水。那架琴，1970年代的旧琴，定价55000美元。
⑺不骗你，如果我们身上有那么多钱，我们绝对会掏出来，毫不迟疑地下订买琴。可是我们没有。我们抱憾离开施坦威门市，带着强烈的感觉──
⑻第一种感觉是我们享受了自己不值得享受的服务，免费得到了一生难忘的高贵、量身定做的经验。我们真惭愧。为了对得起人家这样的服务，我们必须更认真理解音乐，以及我们自己生命跟音乐间真正的关系。
⑼第二种感觉──觉得自己生命中应该要有一架琴，一架发出完美的、与我自己个性相合的音乐的钢琴。没有那么一架钢琴，没有学会在钢琴上弹出自己要的声音，真是件遗憾的事。
⑽第三种感觉──觉得自己亏欠施坦威。欠他们一笔生意。
⑾这么多年来，如果有人来问我去纽约该玩哪些地方。我的观光建议单上，有一项别人不会有的──找一位会弹一点钢琴的朋友，陪你去逛施坦威门市。
⑿凭着一颗深切相信音乐的心。理解并相信钢琴的独特性，相信钢琴与人之间，不是简单的物质财产关系，而是牵涉到自我个性的呼应结合。没有这样一颗心，钢琴只是商品；有了这样一颗心，钢琴变成了世界上最迷人的东西。
⒀能不能在我们自己的生活中随时安放这样一颗心？──相信音乐，相信艺术能带来的特殊感动，相信如果我们愿意在生活中多给音乐、艺术一点位置，音乐、艺术一定会回报以无可预期、无可取代的领悟与享受。
13、请结合文章2-3段，说说第12段“相信钢琴与人之间，不是简单的物质财产关系，而是牵涉到自我个性的呼应结合”这句话中钢琴与自我个性呼应结合的表现在哪些方面？（6分）
14、请结合文章7-10段，说说“我们抱憾离开施坦威门市”中抱憾的原因是什么？（6分）
15、请你结合12-13段，理解文章的题目《安放一颗“文艺心”》中“文艺心”的具体内涵（4分）
16、概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。（6分）
六、综合性学习（8分）
学校要开展“用积极的心态面对生活”的综合性学习活动。
17、目前，我们初三的学生还有不到100天的时间就要中考，同学们普遍感到压力很大，面对压力，积极的心态显得尤为重要。请你用简洁明了的语言就“中学生如何提升自己的积极心态”列举四条可行的方法。（4分）
18、中考一天天临近，你的同桌成绩不够理想，他觉得反正考不上重点高中，在学习上有些懈怠，想放弃。请你从“生活需要用积极的心态去面对的理由”来对他进行劝说。（字数100-120字）（4分）
七、阅读材料，按要求作文。（50分）19、2008年北京奥运会开幕式上一幅水墨画，淡雅却意味无穷；一个大写的毛笔字“和”，更显得气度非凡，向世界展示了中国书法绘画的魅力；
2016年杭州峰会上，大型表演《最忆是杭州》向世界展示了中国的唐装、旗袍、古筝、越剧等中国特色，让世界人们看到中国文化的自信；
2017年央视《中国诗词大会上》，武亦姝的妙语连珠，让人们领略中国诗词的丰富内涵，再一次引起国人学习诗词的热潮。
……
最民族的就是最世界的。书法绘画、唐装旗袍、古典诗词……都是中国元素的具体体现，都传达出了中国传统文化艺术的魅力。作为新时代的中学生，传承和发扬“中国元素”可以让我们更有内涵，更有自信，更有魅力。
请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
整体立意：作为学生，传承和发扬“中国元素”可以让我们更有内涵，气质，更有人格魅力。一类：紧扣立意，材料支撑上突出“中国元素”对个人的影响，意义。45以上
二类：紧扣立意，材料支撑上，“中国元素”与个人关系阐述不深入，不具体。39-44 三类：只谈要发扬和继承“中国元素”，没谈对个人的影响。33-38 四类：只谈“中国元素”的重要性，材料支撑与之相符。25-32 五类：与题意关系不大，24分以下，酌情处理。
第三篇：武汉六中2012成人礼演讲稿
武汉六中成人礼演讲稿
我见识过 无数个与青春有关的模式，有热血动漫里 少男少女们血气方刚的磨砺与奋斗，有大部头巨著里 文豪泰斗们精致考究的颂歌与赞美辞，他们无一例外的告诉了我青春的珍贵与肆意，只是今日，当我站在这里，当我们踏在十八岁的门槛上，我想我们要做的第一件事，便是告诉自己：“我已经不再是一个孩子了。”
作别十七岁，我看见了朋友们褪去稚气的脸庞，看见了老师们埋在眼底的欣慰，看见了父母已然斑白的两鬓，看见了 用白驹过隙、似箭如梭 都不足以形容的光阴荏苒。我不得不说，成长是一件辛苦的事情，所以我们要感谢那些陪着我们辛苦过的人，那些养育了我们的人，那些帮助了我们的人，那些赞美过我们的人，那些刺痛过我们的人，那些 以无私博大 且 生生不息 的爱 包容了我们的人。是他们赐予的最浓郁与纯正的爱使我们走至今日，使我们捧起独属于十八岁的责任与荣誉。并且，在以后更为久远的人生里，是他们爱的旧迹，为我们捎来失意茫然时最值得骄傲的记忆。我们将携着他们的祝愿与厚望，在九州大地上风雨兼程，书写对人生的感知与敬意。
作别十七岁，也许我们会感到时光的来不及，来不及尽情嬉闹的童年，来不及肆意张扬的青春，褪去了“未成年”的保护层，离开了宁静美好的象牙塔，也许我们会被冰冷的现实逼迫得倍感窒息。只是请暂放下莫名的紧张与猜测，那些青松桂树每年吐出的新芽，又何尝不是同我们一样怀着对成长的畏惧 而贸然闯
入了寒意未减的初春。只是，它们选择了 在惊蛰料峭的寒风中奋力抽芽，在清明丰沛的雨水里积蓄浆汁，在夏至聒噪的蝉鸣里招揽阳光，于是，在秋分金黄夺目的大地上，它们撑起了一片自己独有的盛世。
作别十七岁，也许我们会对自己产生怀疑，怀疑自己能否担起重任，怀疑 宣誓时的荣誉 与 成人世界的利益 将以怎样的角度相背相离。只是，除却怀疑，成人的我们，更应该做的，是相信。相信老师与同学们的善意，相信每一个人的真诚，相信自己的能力，相信这个被三聚氰胺、染色馒头和瘦肉精扭曲荼毒的世界 会因我们的成长与奋斗而被一一纠正。我们不必立下“天下一统，四海皆平”的豪言壮语，我们只需要怀着一颗和善的心去相信，相信青春，相信奋斗，相信奉献，相信执着，相信梦想，相信那些老掉牙的词，相信绵延了千年的精神与美德。因为，只有在“相信”的滋养下，我们的内心方能生长出一片 足以抵抗所有波折与痛苦的勇气森林。我们才能在十八岁后的人生里 独当一面，屡败屡战，愈挫愈勇，永不言弃
成人礼不是对童话故事的告别，而是向梦想之岛的起航。我曾拜读过著名作家九把刀的演讲稿，深刻的句子很多，但我记得最深的是他将人的才能比作人生中收获的礼物，他说：“我一直好想知道自己会成为一个什么样子的人，所以我一直一直不停地拆礼物。各位这么年轻，这么有潜力，肯定会拆出非常非常多的礼物，也会拆到非常多的空盒，这实在是太正常了。成功之所以可贵，在于失败的几率实在是太高......”
现在，我拆到的十八岁的第一份礼物是成人礼上的一次演讲，成功与否，也只在自己。我也希望在场的各位能收到并打开成人后的第一份礼物，不论精彩还是失望，它一定会成为人生里一个至关重要的标记，给我们拆到下一个礼物的动力，它会得意地告诉我们 希望是以怎样优雅的姿态 在我们身后 如影随形。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。......鹰隼试翼，风尘吸张。乳虎啸谷，百兽震惶。”那些赞美青春少年的诗词歌赋 数不胜数。毕竟，在有限的 越来越遥远的过去里，在无限的 越来越接近的未来里，十八岁的姿态都驻守在岁月的河床上，它是人生的里程碑，为我们按下了青涩时光的回车键，于是，另一段新的篇章就此华丽登场，站在这里的我们都无限期待。
可惜，青春不败的宣言太多，多得不知选哪一句作结，若必须为这成年的人生拟一个题头，我只想说：
“祝我们，十八岁生日快乐。”
第四篇：七年级十月月考分析会发言稿
七年级十月月考分析会发言稿
根据本次月考整体分析情况，个人对班主任及科任教师提出以下要求：
各班主任教师通过本次考试，结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与学习习惯，为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学习成绩，应采取相应的措施：
（1）找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便采取有针对的措施。
（2）加大培优的力度、定学习目标。对学习态度端正，学习成绩中等的学生严格要求，让他们树立一个目标，并采用平时多关注、多鼓励，课后谈心、辅导等帮他们实现这个目标，逐渐提高。
（3）深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”，班主任花一个月左右时间每节课进班，查找学生课堂学习的不良习惯，抓典型，采取有效合理的措施加强教育。
各科任教师加强对学生的辅导。
1、学生刚上初中，对初中的学习还不适应，今后应加强对学习方法的指导。像数学要一题多解，会举一反三，并保持严谨的态度；语文要多读、多写、多思考；英语要多记，多背等。初中学习科目比较多，因此一定要注意提高学习效率，留作业要适量，不要千篇一律要有针对性。
2、采取分组互助，小组评价的方法，在课堂上，学生预习的检测、分组讨论、学生讲解与互助练习，都以小组为单位展开，每一个学生都是小组的代表，学生个体的学习行为都是小组整体的一部分，达成“我好组好，组荣我荣”的共识，对学困生是个约束，有利于激发、调动学困生学习兴趣，积极参与组内学习。
3.要重视的加强对差生的辅导工作。目前，班内差生达20%，这是一个令人担忧的数字，它不仅反应了这部分学生的基础功的欠佳，也严重影响整个班级的平均分和及格率。因此，对这部分学生决不可轻言放弃。在今后的教学中，要尽快提高他们的自信心，培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习自觉性，无论是在课堂上、作业中、自习时，都要及时地关注他们，帮助他们，让他们的知识水平，学习能力在原基础上都有长远的提高。
我认为只有我们教师付出了一定是有回报的，只有方法正确，利用有效的时间，有针对性辅导，期中考试七年级的教学质量会有较大的提升。
第五篇：月考答案
高一年级第二学期月考答案（2012年4月）
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．D（A食不果腹信笺jiānB不胫而走心怀叵．pǒ测C砝码莅lì临)
2．D（洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。A项罪不容诛指罪大恶极，即使杀了他也抵不了他的罪。B项鱼龙混杂指好人坏人掺杂在一起，这里的语境应用“鱼目混珠”。C项天伦之乐：天伦：兄先弟后，天然伦次，故称兄弟为天伦。后泛指父子、夫妻、兄弟等为天伦。谓家人亲密团聚的乐趣。）3．B（A句中的关联词“虽然”使用不当，根据上下语意，应改为表假设关系的词语，如“如果”；C此句中的“开展”与“途径”搭配不当，应把“开展”改为“开辟”； D“再次重返”赘余）4．D（考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。）5．C（《蜀道难》是李白的。）
二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。6．D（备，防备，防人之心）
7．A（A项：连词，于是，就。B项：①连词，于是；②介词，凭借。C项：①介词，给，替；②动词，做。D项：①指示代词，那里的；②语气副词，加强反问语气。）8．C（官军或者朝廷讨伐叛军不力，而非裴度。）
9．A（裴寰并没有痛骂小使的丑恶行径，是小使诬陷裴寰狂言侮辱朝廷。）
三、本大题共3小题，共24分。
10．（5分）上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰/ 隋主好自专庶务/ 不任群臣/ 群臣恐惧/ 唯知禀受奉行而已/ 莫之敢违/ 以一人之智//决天下之务/ 借使得失相半/ 乖谬已多/ 下谀上蔽/ 不亡何待！【句读文段参考译文】
皇上（唐太宗）听说景州录事参军张玄素的大名，便召见他，问他为政之道，张玄素答道：“隋朝皇帝喜好自己独揽各种政务(的决定权)，而不委任给群臣；群臣恐惧，只知道禀承旨意加以执行，没有人敢违背君命。凭一个人的智慧决断天下事务，即使得失参半，乖谬失误之处已经很多，（加上）臣下阿谀皇上受蒙蔽，国家不灭亡更待何时！” 11．（每空1分）
（1）艰难苦恨繁霜鬓（2）安能摧眉折腰事权贵（3）小乔初嫁了（4）诚既勇兮又以武（5）复得返自然（6）别有幽愁暗恨生（7）波上寒烟翠（8）梧桐更兼细雨（9）泪痕红浥鲛绡透（10）江晚正愁予
12．（1）（3分）B（心生“苍茫寥廓之感”是对“苍苍”的误解，根据情境可知，此处“苍苍”应该是对日暮时分作者眼前所见色彩的客观描述）
（2）（4分）（本题综合考查古典诗歌内容的理解、文中信息的分析和筛选）
诗人白天游山，山中的美景令人神怡；日暮投宿，田家的恬静令人称羡；主客畅饮，忘机的欢快令人沉醉。
（评分标准：共3个要点，答出1点，1分；答出2点，2分；答出3点，4分。意思对即可）13．（10分）答案标准：明确认识2分；结合诗句解释2分；联系体验与思考分析4分；语言表达2分。认同哪一种理解都可以。只是都需要有对原诗诗句的分析理解来支持。至于体验与思考，可以联系李白作品，也可以联系更广泛的作家作品。解题指导：
（1）延伸要点要明确。首先明确认识。是斛斯山人与诗人相携，还是月与诗人相携？二者必选其一。但就这首诗来说，选月与诗人相携更有优势，更容易展开后面的联想。
（2）选用材料得当。结合诗句进行解释。“山月随人归”是月与诗人相携的重要依据，“欢言得所憩，美酒聊共挥”是斛斯山人与诗人相携的重要依据。
联系自己的阅读体验与思考分析。可以联系李白写月的作品，如：“人攀明月不可得，月行却与人相随。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”“举杯邀明月，对影成三人。”“明月出天山，苍茫云海间。”月是李白寄情达意的对象，体现李白浪漫情怀。也可以联系更广泛的作家作品，月与古代文人的情愫。
（3）分析思考有力。思考分析要更上层楼，从诗歌美学的角度具体分析。或借明月意象，或用拟人手法，渲染或幽静或朦胧或温馨或柔和或清寒的环境氛围；或表现人物或纯净澄清或恬然自适或浪漫多情的内心世界；或展示其对生活情趣生命意义的理性感悟。
（4）答题思路清晰。观点——结合文本诗句进行解释——联系阅读体验——分析明月作用——三者结合总结回扣。
答题示例：
（1）我认为是月亮与诗人相携。（明确认识）在诗的前四句，诗人描写了日暮之时自己下山，见到山谷中的清月与自己相随的景象，而诗人所走过的小径，皆是一派苍翠、空寂。直至第六句诗人交待自己到达“田家”词见到斛斯山人，前几句是着力在写山中的空旷幽静之景，因此与诗人相伴的应是月亮。（结合诗句解释）李白的诗风一向是俊逸而浪漫，他曾写“举杯邀明月”，可见他对月亮保有朦胧而美好的情愫，好似能与之心灵相通。（联系自己的阅读体验）此诗中，李白又营造了一个清冷却不失浪漫气息的场景，将诗句理解为月亮与诗人相携符合这种氛围，在那般空寂的山路上有月相伴，减了几分寂寞，添了几分浪漫，更将诗人夜行访友的快然心情借此番乐景传达得十分巧妙。（三者结合思考分析，回扣）
（2）我认为是“与月相携”。（明确认识）前文已然交待过“山月随人归”，所以在这里诗人与月相携更为合理。并且我们看到诗人是在到了“田家”之后才开始“欢言”的，若是一路上与山人相携而互不讲话无疑不合情理。（结合诗句解释）另外，“月”正是李白常用的意象，正如“对影成三人”，“月既不解饮”，诗人的浪漫豪情与丰富想象使他常常将月当作一位真实的朋友来对待。（联系自己的阅读体验）而在此处，与月相携更营造了一种浪漫而和谐的氛围，人与月下走，月随人影动，仿佛我与月相携；也表达了作者自得、闲适的心境，为后文与山人的畅快欢颜对饮、长歌共醉做了很好的氛围铺垫。（三者结合思考分析，回扣）
（3）我更愿意理解为月与诗人相携。（明确认识）首联描写道：日暮之时，月亮与人同行，相伴回家。到第三联继而又写人月相携，与前文形成勾连、呼应，有较强的整体性。并且本诗展现的景物有唯美、清新爽丽的特点，若将此句解读为人月相携，更符合“绿竹入幽径”等句表现的清新宁谧。（结合诗句解释）另外，古诗中也常把月亮拟人化，如李白的“对影成三人”将月亮赋予人的行为、姿态，更为诗文增添了生动、浪漫的气质，与李白的诗风十分吻合。（联
系自己的阅读体验）“人月相携”的解读既与诗文内容、景物特点相符合，又表现了李白惯有的浪漫，所以我更倾向于人月相携的解读。（三者结合思考分析，回扣）
（4）我认为诗中的“相携”是月与诗人相携。首先，诗人在诗题中的一个“过”字透露了他只是途经斛斯山人家，一时兴起摆放这位世外高人，因此两人相携并不合理，而与月相携则与前文中的“山月随人归”呼应，增强了诗作的整体性。况且，与月相携相伴本就体现了一种属于文人的浪漫情怀，承载了诗作的快乐、幸福、忧伤。苏子泛舟于赤壁之下，吟“抱明月而长终”，白居易送友人之时慨叹“别时茫茫江浸月”。这时的李白，于一片静谧之中走向隐者的田园，生性浪漫的他也定会择月为伴，与之相携相拥，沉醉于自然的光和影。相比于伴月的洒脱，让李白与斛斯山人同行则会因过于写实而淡化了诗的浪漫与李白的个人气质。所以李白，还是与月相携吧。
四、本大题共2小题，共8分。
14．C（3分）15．（5分）【答案要点】①增稠剂本身就是常规的食品原料。②增稠剂可被消化吸收提供能量或提供健康功能。③使用增稠剂可以降低脂肪的含量，有利于心血管健康。④不提供或只提供较少的热量，有助于控制体重。【评分参考】要点②答对得2分，其他要点各1分，照抄原文作答要点②得1分。
五、本大题共4小题，共25分。
16．C E（4分）【4分。共两项，每项2分。】
17．（7分）（1）文中第①段采用了欲扬先抑的手法，将先前昙花无生无息的六年蛰伏与后文的华丽盛开形成了对比，文脉有了起伏变化，也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。【3分。手法，1分；结构，1分；内容，1分。】
（2）昙花的开放是一种辉煌与死亡几乎同时到达的壮烈和凄婉之美，所以让作者触目惊心；昙花的怒放转瞬即逝，作者只能无奈的面对昙花的凋敝，感受着辉煌消失后的孤寂，所以怅然若失。【4分。“触目惊心”，2分；“怅然若失”，2分。】 18．（4分）作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”将昙花盛开的过程和美丽的形态生动象的表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。【4分。表现手法，1分；结合具体语句赏析，2分；语言表达，1分】 19．（10分）答案示例：
生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。正如文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，随即便凋谢闭合，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。人也是这样，只有“将有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，生命的价值便会获得永恒。雷锋的生命是短暂的，只活了短短二十三年。但他却用短暂的生命阐释了无私奉献的人生追求，在有限的时间内将生命的价值发挥到了极致。所以说，生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。
【l0分。对“瞬息与永恒”的理解，2分：联系文本进行阐释，2分；联系生活实际或阅读体验进行阐释，4分；行文思路、语言表达，2分；字数不足，酌情扣分。】
其他人物：
（1）纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，是清代最为著名的词人之一。他的诗词不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上，也以“纳兰词”在词坛占有光采夺目的一席之地。他生活于满汉融合的时期，其贵族家庭之兴衰具有关联于王朝国事的典型性。他虽侍从帝王，却向往平淡的经历。这一特殊的生活环境与背景，加之他个人的超逸才华，使其诗词的创作呈现独特的个性特征和鲜明的艺术风格。流传至今的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变……”这一富于意境的佳作，是其众多的代表作之一。
（2）田维是《花田半亩》的作者。网络上继陆幼青、子尤后另一个敢于直面死亡的人。1986年4月5日出生于北京海淀区一个普通的工人家庭，2001年入高中部学习，2004届高三毕业生，考入北京语言大学语文系。初中二年级的时候发现得了白血病。但她仍坚持学习。于2007年8月13日逝世，葬于北京西山脚下一个叫温泉的墓园下，在小小的墓碑前，常年放着一束龙胆花，这是田维生前最钟爱的一种花。
（3）吴子尤，少年作家，北京北达资源中学学生。8岁开始写作，主要是小说、散文、现代诗、古体诗、杂文、话剧、小品、相声等。曾是鲁迅文学院少年作家班学员。2002年，从小学毕业后，考入北京北达资源中学读初中。2004年3月24日,吴子尤感到身体不适,并检查出患有纵隔恶性肿瘤，住进北京大学校医院治疗,接受过纵隔肿瘤和右肺上叶切除手术。手术、化疗伤害了他的骨髓造血功能。2005年7月10日，吴子尤给李敖写去一封信。2005年9月，李敖在神州文化之旅特意安排看望过吴子尤。2005年9月21日，李敖在北京大学进行完演讲后，前往北京大学医院看望吴子尤，并赠送了他一本书。吴子尤回赠了自己写的一本书《谁的青春有我狂》，赠语是：“你也曾青春似我，我也会快意如你。谁敢说虽千万人吾往矣，谁又将两亿年握在手里。”。2005年11月，他被邀请参加了凤凰卫视的鲁豫有约节目。2006年9月，子尤病情恶化，血液各项指标全面下降。2006年10月22日凌晨2时50分，子尤在北京市复兴医院去世。子尤的朋友们在他的Blog上向所有关心子尤的人发布了这一消息。（4）文森特〃威廉〃梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－1890），荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，是年他才37岁。
（5）刘胡兰，山西省文水县云周西村人（现已更名为刘胡兰村）。1945年进中共妇女干部训练班，1946年被分配到云周西村做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。当时的山西省国民政府主席阎锡山派军于1947年1月12日将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。”（6）王勃，（649或650～675或676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福畴历任太常博士、雍州司功等职。由于王
勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（公元666年）为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。咸亨三年（公元672年），补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（公元675年）或三年（公元676年），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。王勃的文学主张崇尚实用。当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，“争构纤微，竞为雕刻”，“骨气都尽，刚健不闻”。王勃“思革其弊，用光志业”（杨炯《王勃集序》）。
（7）谭嗣同（1865—1898），汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年变法失败后被杀，年仅三十三岁，为世称“戊戌六君子”之一。（8）黄舸：18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。2009年11月7日，黄舸走了，但这位阳光少年延续着生命延续着光明。他的眼角膜被成功移植，今年30岁左眼失明11年的常德临澧人黄晶晶成为了幸运儿。患有先天性角膜皮样瘤、等待了10年之久的北川孩子唐城，成为第二位接受黄舸捐赠的幸运儿。
据黄舸的父亲黄晓勇回忆，去年5月12日发生地震之后，黄舸就一直很想到灾区看看，但碍于自己的身体情况，黄舸只是让他陪着去参加了募捐。之后不久，黄舸觉得自己的身体一天不如一天，便让父亲帮忙联系了当地的眼库，签下了角膜捐献同意书。当时，就特别提到了要把其中的一只眼角膜捐赠给四川灾区的同龄人。
黄舸去世的消息传开后，引起了社会各界的关注。昨日，获评“长沙市最美人生后花园”的潇湘陵园作出决定，免费为黄舸提供墓地。
“你存在的价值，是一种精神的存在；你离开的结果，是让这种精神延续。天堂里，车来车往，而载着你的那辆车，依旧那样醒目，爱在，精神在，爱永恒，精神永恒！坚强的孩子，一路走好！举头望星空，我知道，那颗闪亮的星星一定就是你！”黄舸博客上，网友的缅怀代表了很多人的心声。
一个人没有办法拉长生命的长度，但可以拓展它的宽度。黄舸走了，短暂的生命被他用阳光的心态、坚强的意志、善良的情怀写满了精彩，不仅给别人留下了光明看世界，而且也使得感恩和回报社会的精神长久地感动了我们每一个人。
黄舸所选的，是活法不是姿态。“感动中国”颁奖时，白岩松说，“一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水，万里迢迢。就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来，藏起眼泪，还给人们光明和希望。”“你怎么面对这个世界，这个世界便怎么面对你。”生活似乎把黄舸锻造成了哲学家：“放在历史长河看，每个人都只为自己，就什么都白做了。但若为人类做，你没了，你存在的意义还在那里。”
名人名言：
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子)人生天地间，忽如远行客。(古诗十九首)一生复能几，倏如流电惊。(晋〃陶渊明)天地无终极，人命若朝霞。(三国〃曹植)三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。(唐〃李白)
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。(宋〃朱熹)为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。(叔本华)懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。(意大利)
我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。(马可〃奥勒留)
附：参考译文
裴度字中立,河东闻喜人。贞元初年考中进士,被任命为监察御史，因严词奏论皇帝宠信的权臣（违逆君心），被调出朝廷任河南府功曹。
很久之后，裴度升任御史中丞。宣徽院的五坊小使,（每年）秋季要（到京城附近的地区）校阅鹰犬。所到之处，骚扰官吏理事，得到厚礼馈赠后才离去。下邽县令裴寰是一个有才能的官员，他没有赠送礼物，小使们就诬陷裴寰狂言侮辱朝廷，皇帝下诏将其拘捕入狱,打算以“大不敬”罪处臵他。宰相武元衡委婉地劝解，宪宗很生气，不予理睬。裴度到延英殿进见，陈述裴寰无罪。宪宗恼怒地说:“（如果）裴寰确实无罪，就杖责五坊小使；如果小使们无罪,就将杖责裴寰。”裴度回答说:“（若论）责罚，您说的本来合理。只是裴寰作为县令, 顾惜陛下的子民，怎么可以加罪于他呢?”宪宗怒色立消，便下令释放了裴寰。
元和十年，皇帝下旨紧急征讨吴元济，王承宗、李师道想缓解蔡州叛军（被攻打）的压力，便派遣刺客埋伏在京城，（寻机）刺杀掌握朝政的大臣，已经刺杀了宰相武元衡，又刺杀裴度。裴度（受伤）跌进沟里，刺客以为裴度已死，于是罢手离去。议事者想罢免裴度,来安定王承宗、李师道二藩的犹疑之心，宪宗大怒说:“裴度的命能保全，是天意啊！如果罢免了裴度，这恰是让贼计得逞，我依仗裴度一人，足以击败这三个叛贼。”
在这个时候，朝廷多次讨伐吴元济也没有成效。大臣们争相请求停止讨伐，只有裴度请求亲自督战，（朝议之后）皇帝唯独使眼色示意裴度留下，问道：“卿果真能替朕出征吗？”裴度伏地流泪说:“臣誓不与此贼共存!”于是立即任命裴度为门下侍郎、彰义军节度、淮西宣慰招讨处臵使（出征）。裴度驻军郾城，慰劳诸军，宣告皇帝厚意，军士勇气十足。当时，各路军队都由宦官监军督阵，他们常自主军队的进退。裴度到行营后，奏请朝廷将所有的监军宦官一并撤掉，兵权由主将掌握，号令统一，士气倍增。
没过多久，（唐邓节度使）李愬趁夜攻入蔡州，活捉了吴元济来报。裴度派遣马总先入蔡州城（安抚），第二天他亲自带领洄曲投降的万名士兵、手持朝廷的节杖徐徐进入蔡州，稳定那里的百姓。裴度处理政务，下令只有盗贼、致人死命者依法惩处，其余的全部免于治罪。百姓往来不限昼夜，老百姓才感受到生活的乐趣。他还用蔡州的降卒做帐下侍从，有人对裴度说：他们的犹疑之心还没有安定，不可以去除防备之心。裴度笑着说：我现在是彰义节度使了，既然已经捉住了元凶，那么这里的百姓也是朝廷的百姓了。（蔡州）人听了感动得落泪。
开成三年，裴度因病请求返回东都，七十六岁逝世。
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