2018考研指导：思想政治教育专业考研分析

第一篇：2018考研指导：思想政治教育专业考研分析

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2018考研指导：思想政治教育专业考研

分析

思想政治类专业，这个专业的考入门槛相对较低，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。但是就业的出口也不宽。考思政类专业，你想好了吗?

关键词 门槛 理论 报考

从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招，从1998年全国普通高校招生108万人，到2002年全国高校计划招生275万人，增幅高达154.6%，在短短的四年间，我国的高等教育完成了从精英教育向大众教育的转变。

随着教育大环境的转变，本科教育不再与“铁饭碗”直接挂钩，这使得众多学子纷纷选择读研。与此同时，高校掀起了一波合并浪潮，一所院校若想升为大学，社科是一个必不可少的科系。思想政治教育专业正是在这样的背景下火了一把，吸引了莘莘学子的眼球。

这其中也包括我，由于一直以来对大学教师这一职业无比向往，再加上本科读的是企业管理这样的“万金油”专业，在毕业后工作不到半年时间，我毅然决定投入考研大军，报考了马克思主义理论与思想政治教育专业。为什么会跨专业报考它呢，当时我是这样考虑的：

首先，这个专业的门槛比较低，相对于管理类专业，不用考高数;相对于其他文科类专业，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。至于考研政治，其实和你要考的专业课相通性很高，所以就等于说你只要拿下英语，基本上考上的几率就很大了。

其次，这个专业的就业前景还不错。在我报考那年，据统计，有40%～50%的本专业毕业生留在高校从事学生工作，即从基层辅导员做起，走行政管理这条路线，一般干三到五年，可能有机会晋升到学院副书记的岗位。还有20%的优秀毕业生能够留在本系本专业从事教学工作，从助教干起，可以评讲师、副教授。虽然薪资不很高，但是在高校就职非常稳定，能够享受到国家一年两个带薪假期，同公务员一样有正式的编制，旱涝保收，福利好。

按照这样的思路，我把主要精力投入到英语的学习上，经过几个月有计划的学习，我顺利通过了初试、复试，达成梦想。整个报考、考试的过程并不复杂，看起来似乎比高考千军万马过独木桥的场景简单了许多。所以，我很轻松地成为一名马克思主义理论与思想政治教育学科的研究生。

“思政”读研，其实没那么简单

可是，等到开学后，很快我发现这个专业并不像我想象中的那样简单。因为报考的时候我就知道马克思主义理论与思想政治教育专业下面分设了四个小方向，其中包括马克思主义哲学方向、马克思主义经济理论与实践方向、社会主义法治理论与实践、高校管理与思想政治教育方向。根据我本科是学管理出身的特点，还有自己的就业志向，我选的是高校管理与思想政治教育方向。谁知开学后

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万事大吉，我对你们这些跨专业报考思政方向的学生不满意还是居多，因为你们理论修养严重不足，必须恶补，否则毕业就是一个难题!”

这时我才意识到自己过去关于这个专业就是抄抄背背的想法是错的，如果理论深度不够，等到做论文阶段写出来的文章都是条条框框的“八股文”，言之无物。所以在研一阶段我着重加强理论学习，经常去图书馆翻阅马克思主义理论经典原著，伦理学、心理学、法理学以及高等教育学方面的著作，恶补跨专业“理论缺失”的部分。

进入研二阶段，因为牵扯到以后要做的论文是高校管理方面的，管理学的功底还是不能白白丢掉，所以在主修好本专业课程的同时，我还跨专业选修了老本行——管理系的人力资源管理。试图从“以人为本”的角度找到人力资源管理和思想政治教育学的交集。另外，在这一年中我还学会了设计调查问卷，并在华东、华南，华北地区对十余所院校的学生展开了问卷调查，完成了数据分析整理等工作。这些都是为今后的论文阶段打好基础。

我研一时就已经在国内的核心期刊发表了论文的核心部分《SWOT分析在高校人才培养模式的应用的探析》，已经到达了可以毕业的基本要求。研二的高校走访问卷也已经初步完成，统计结果都已经出来，因为有了前两年的理论与实践准备，所以毕业论文水到渠成。在整个学业阶段，一切顺风顺水。

“思政”就业：需要更开阔的择业视野

最痛苦的是研三，进入找工作的激烈竞争阶段，本以为自己付出了相当的努力，工作的事就是顺其自然，首选是留在高校社科系做一名教师，其次是当辅导员。但就业竞争是残酷的，在我毕业时，公办高校教师队伍早已处于饱和状态，进公办高校社科系几乎不可能。至于辅导员岗位，招聘单位寥寥无几，应聘者已经挤破了头，从几千份简历中海选出1～3个面试者，竞争的激烈程度不亚于公务员考试。与此同时，许多名校的研究生也来同我们竞争辅导员的岗位，虽然我们自认为不比复旦的同学能力差，但事实是名校毕业生还是更多地受到青睐。以前思想中退而求其次的想法，现在看起来似乎也是个不可能实现的愿望了。

这时，很多同学的目光就投向了“不拘一格降人才”的民办高校，虽然不像公办院校那样是正规编制，但是民办学校此时就是最对口的选择了。我当时也积极地投了简历。但是去考察过以后，发现这些学校地理位置都比较偏远，虽然待遇比普通高校略胜一筹，但是整个教学环境同公办院校相比给人造成的心理落差实在太大。

那时，我很失落，心想既然现实已经把我踢出梦想，那我何不让自己滚得更远一点。于是我决定放手一搏。把简历投向企业。由于我的外语比较好，几经周折，最后我应聘到了一家外资的保险公司培训部从事新进员工培训工作。虽然表面上和研究生阶段所学专业没有一点相关性，但其实在我看来相似性还是很高的，虽然出发点不同，都是做人的工作，也用得到伦理学、心理学的知识。且把平日所学知识穿插在日常的培训课堂上，学员们的反应也很好，觉得生动有趣。也许这就是人常说的“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”吧。

工作多年后，回首往事，有人问我，是否后悔当初选择了这样的专业，最后却没能成为一名大学教师。我仔细想了想，个中滋味，喜忧参半。从另外一个角度看，有了研究生的读书经历对一个人的成长还是有好处的，经过这三年的学习，自己的知识水平较本科阶段上升了一个台阶，视野也开阔了许多。在我日后从事的培训工作中，比如设计培训案例或做team building，领导经常会委以重任。在读研的阶段，和导师同学们共同研究课题，也学会了待人处事的技巧并且培养了团队协作精神。另外，也积累了一定的人脉。这些对人生发展都有相当的帮助。

“思政”报考：你想好了吗?

关于报考，我想说的是在报这个专业之前，要做好充足的思想准备，多问自己几个为什么，到底是什么原因促使你报考这个专业，仅仅是为了它的门槛比较低吗，还是你真正热爱 2 页 共 2 页

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这个专业。如果你热爱这个专业，并有志于研究它，那么我建议选择专业实力较强的大学，如中国人民大学、武汉大学或中山大学的思想政治教育专业。这些资讯网上都有，同学们可以综合多方面去参照比较。另外一点，选择导师也很重要。如果导师能够多拿到课题，对于你的研究生生涯就是浓重的一笔，不管对于你未来的就业还是准备考博，多做些课题都是有加分的。但假若你仅仅是因为它门槛低，那么我认为没有必要考了，因为要走的弯路很多，势必会去骑驴找马，除非你的内心非常强大，建议同学们还是慎重考虑。

关于就业，我想说的是，其实不必把目光仅仅局限在公办高校，民办高校最近十年的发展势头不可小觑，在那里你可能获得更多的锻炼和晋升机会。事实证明，我的很多同学签到民校也有很好的发展，之前一个师兄，已经升职做系主任了。另外是参加公务员考试，很多时候思政被归为政史类专业。有考试的时候多找找专业分类，政治教育公务员考试虽然压力不小，不过努力争取，不放弃，精心准备，成功的几率还是很大的。

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第二篇：2018年人民大学思想政治教育考研专业指导

2018年人民大学思想政治教育考研专业指导

一、专业解析：

(一)学科简介

思想政治教育是马克思主义理论一级学科内所属的二级学科。它是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。

本研究方向旨在研究思想政治教育的基本原理、学科体系、内在规律、主要特征、原则方法、实践经验、创新发展等，研究思想政治教育的教育对象、教育内容、教育手段等。突出探讨新形势下女性社会生活、家庭生活、女性权利维护等问题;如何紧密结合学生思想状况的实际，将高校的思想政治教育与学生管理工作融为一体;如何使毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想进入学生头脑的问题。

(二)培养目标

具有坚定的马克思主义信仰，树立建设中国特色社会主义的共同理想;比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论;全面掌握思想政治教育的理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律;具有一定的科学研究能力;较为熟练地掌握一门外国语和计算机工具，并能阅读本专业的外文资料;掌握本学科的最新动态;身心健康;能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。

(三)研究方向

01)女性发展与教育

02)高校学生思想政治教育与学生管理

03)中国化马克思主义教育

(各个招生单位研究方向略有不同，以上以长春师范学院为例)

(四)考试科目

(1)101政治理论

(2)201英语一或202俄语或203日语

(3)612思想政治教育学原理

(4)812中国化马克思主义

(注：各个招生单位考试科目略有不同，以上以长春师范学院为例)

(五)相近学科

与此专业相关的学科有：政治经济学，马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义哲学，中共党史，马克思主义发展史，国外马克思主义研究，经济法学，科学技术哲学，国际法学，民商法学，社会学，政治学理论，中国哲学，外国哲学，逻辑学，伦理学，美学，宗教学，人类学，课程与教学论，国际关系，法学理论，刑法学，诉讼法学，法医学，文艺学。

二、推荐院校：

以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：

(中国人民大学，武汉大学，北京大学，中山大学，北京师范大学，清华大学，山东大学，浙江大学，兰州大学，南开大学，云南大学，吉林大学，复旦大学)

三、就业前景：

思想政治教育系属于政治学科，大学虽然扩招，但不是所有的专业都扩招，比如以上几个专业的扩招幅度就不会太大，而且拥有这些专业的学校也不是太多，学生毕业后很多从事中小学、中专、大专的政治教育。从目前就业趋势来看，教师是一个非常不错的行业，而且由于人口爆炸，对教育的重视，在中国特有的环境下政治是各个学校必学的科目，所以就业前景还是很不错的。

四、就业方向：

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学生毕业后能胜任中学教学工作和党政机关、企事业单位、社会团体的思想政治工作、党群工作及人力资源开发与管理工作。毕业生也可根据自己的职业兴趣、特长、职业气质等方面在新闻机构从事政治、时事方面的报导与关注，也可在企业的政工科、工会、宣传部等部门就职。

五、课程设置：

学位课

外语

马克思主义理论(2门)

思想政治教育心理学

思想政治教育理论与方法

中国近现代政治思想史

中国化马克思主义理论与实践研究

女性学

高校思想政治教育与学生管理工作专题研究

马克思主义中国化教育研究

非学位课

当代社会问题研究

比较思想政治教育

网络思想政治教育

思想政治教育著作选读

当代世界经济与政治专题研究

高校学生管理案例分析

信息技术(非计算机专业)

根据学生需要设定的课程

学生跨学科选择的课程

(各个招生单位课程设置略有不同，以上以长春师范学院为例)

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第三篇：思想政治教育专业考研复习笔记

1、思想政治教育学?

答：思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

2、关于人的本质与人的全面发展的理论

1）关于人的本质的理论

理论:①人的本质不是但个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。其中，经济关系起主导作用，政治、文化关系建立在经济关系之上，受经济关系的制约；

②人的本质是社会性、历史性、阶级性的统一。

实践:① 这一理论不仅与一切旧的唯物主义、唯心主义者划清了界限，而且为思想政治教育对人的思想的科学认识提供了理论指南；

②人的成长总是以现实的社会关系为起点的，通过思想政治教育的引导与协调，营造良好的育人环境，促使人的本质的改变符合生产方式变革的要求，与社会进步的发展方向相一致。

2）人的全面发展的理论

理论：①人的全面发展，不是单个人的发展，而是使全体社会成员都普遍地得到发展；包括：第一，体力和智力的充分自由发展；人的才能的多方面发展（一方面揭示了人的才能多方面发展的客观条件，另一方面揭示了人的才能发展的唯一源泉是人的能动的自主性活动）；个人社会关系的高度丰富和发展。

3）人的本质与人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用

①正确认识教育对象，科学实施教育活动。

第一，人的思想是在一定的社会关系中，由此我们考察各种社会关系对人的思想的影响，有助于认识和把握人的思想形成的物质原因和社会根源；第二，人的本质是历史的、具体的、不断变化发展的，人的本质的变化必然导致人的思想的变化，研究人的本质理论，有助于我们科学的认识人的思想的运动、变化的特点，动态、发展地科学认识教育对象；第三，人的本质是在社会交往关系中实现的，在教育活动中，信息越多，交往越广泛，就越能引导和帮助教育对象形成新的思想政治品德，使得能够遵循人的思想政治品德形成的规律科学地实施教育活动。

②激发人的身心潜能，开发创造力，促进人的个性充分发展。

人的身心潜能的开发，是人的体力和智力的全面发展。思想政治教育者的任务必然要注重教育对象在个性和个性潜能上的差异，在普遍关心共性教育的基础上，把发展个性作为全面发展教育的重要任务。增强创造意识，开发创造能力，是对人的全面发展教育和提高全民族素质的应有之义，也是推动社会发展进步的需要。

③全面发展的教育是实现人的全面发展的有效途径。

全面发展的教育包括德育、智育、体育和美育。实现人的全面发展必须施以全面发展的教育，思想政治教育是全面发展教育中的德的教育，对人的全面发展具有中亚窦娥保证、促进作用。马克思主义全面发展的理论在现今表现为培育“四有”新人。

4、对我国传统思想道德教育资源的批判借鉴从三个方面来论述。

（1）我国传统思想道德教育的特点：（6分）

①在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。

②在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”。

③在道德教育途径上，强调通过如学校、家庭、社会、环境等多种途径对人们进行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。

（2）我国传统思想道德教育的局限性：（3分）

①单纯采用灌输式教育方法

②公私德不分的倾向

③“重规范、轻人格”的倾向。

（3）对我国传统思想道德教育资源的借鉴（3分）

①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。

②教书育人是教师的天职。

③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。

5、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？

答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人阶级一无所有，靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，唤醒关大工农群众的阶级意识。在土地革命战争时期，党首先在红军中建立了政治工作制度，坚持用革命思想教育部队，启发官兵的革命觉悟。建国后，党的思想政治工作又有了进一步的发展。总之，党的历史证明，我国的革命和建设事业之所以能够不断地取得胜利，就是因为党的路线、方针、政策的正确和强有力的思想政治工作。思想政治工作是我党的一个优良传统。

6、思想政治品德及其结构。

思想政治品德是指人们在一定社会一定阶级的思想体系指导下，按照一定的言行规范行动时，集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

思想政治品德系统是一个由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来、具有稳定倾向的三维立体结构。其中，心理是思想政治品德的基础因素（形成的发端、发展的动力、形成的条件）；思想是思想政治品德的核心因素（联结心理和行为的纽带、社会内容、决定性质和方向）；行为是思想政治品德的外显因素（外在标志、直接任务、客观内容）。

7、思想品德的形成发展规律是什么？

1）思想政治品德的形成与发展是在社会实践基础上主客观因素相互平衡、相互协调的结果

人的思想政治品德是在后天的社会环境影响下形成的，客体因素对人的思想政治品德的形成与发展均具有决定性的影响。影响的大小在于主体因素对客体因素的吸收、筛选、消化、应用状况，在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。

主客体因素的相互平衡、相互协调是在社会实践基础上实现的。客体因素的影响通过社会实践与主体相联系，达到主客体的相互协调与平衡，使主体获得思想政治品德认识，认识又投入到社会实践中，转化为实际的行为。然后在社会实践中通过评价反馈，开始新一轮的住客体因素的平衡协调运动，获得更高的认识，转化为更高水平的行为，实现螺旋式的上升。

2）思想政治品德的形成与发展是主体内在思想矛盾运动转化的结果

一方面，是在社会环境和思想政治教育的影响下，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间，在发展方向上由不一致到一致，在发展水平上由不平衡到平衡，由相互不适应到相互适应的矛盾运动；

另一方面，是主体当前对一定的社会思想政治品德要求的反映，同主体原有的思想政治品德状态之间的矛盾斗争和转化运动。

8、市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求。

1、坚持抓好邓小平理论和马中化理论成果的教育。首先要引导人们花大气力认真研读原著，熟悉和理解原著，融会贯通地领会原著的精神实质，完整、准确地把握理论的科学体系。其次，要引导人们联系实际，尤其是联系改革开放以来的社会实际和人们的思想实际学习理论，帮助人们认真总结经验教训，澄清模糊

认识，提高贯彻理论和党的基本路线的自觉性、坚定性，提高运用邓小平理论所提供的立场、方法去研究新问题、解决新问题的能力。

2、突出主旋律教育。突出主旋律教育，要帮助人们正确理解爱国主义、集体主义、社会主义的科学内涵及时代特征，并引导人们将其内化为自己思想品德的有机组成部分。爱国主义、集体主义、社会主义教育是三位一体、相互促进的。在进行主旋律教育时，我们一定要全局在胸，注意到它们之间的紧密联系，既有所侧重，又必须在任何时候都使三者教育相互补益、相互促进。突出主旋律教育，要引导人们把爱国主义、集体主义、社会主义思想付诸行动，积极投身建设有中国特色社会主义的伟大实践中。

3、大力弘扬中华民族优秀传统文化

4、努力消除市场经济的负面影响

9、试论如何坚持以人为本，做好大学生思想政治工作。

坚持“以人为本”就是在开展学生思想政治工作的过程中，要以人的发展作为目标，注重人的潜能、智慧和对人的自由和民主的追求，以健全人格、培养素质、提升业务、练就本领、增强能力、促进健康为出发点和落脚点。

一、以人为本，要求以被教育者——学生为本

在高校思想政治教育中体现“以人为本”的精神，必须确立“学生第一”的理念，使学生真正成为学校思想政治教育的价值主体，使思想政治教育真正做到一切为了学生，一切有利于学生成长，一切服务学生发展，以学生为出发点，将他们视为是人本的“人”去进行教育。

二、以人为本要求教育者解放思想，实事求是、大胆创新

解放思想、实事求是，就是要求学生思想政治教育工作者能够正视现实，接受现实，工作的观念和方法要与时俱进，这是以学生为本的一个具体体现。随着改革开放、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，出身于1980年后的当代大学生的思维方式、生活作风已与从事他们思想教育的工作人员有较大的差距，思想政治教育工作者已不能再用老经验去对待和处理新问题。我们必须解放思想，在工作上要根据变化了的情况，大胆开拓创新。

三、以人为本，教育者要以自己的人格魅力去影响学生的意识

一个优秀的教育者应该具备渊博的知识、过硬的教育技能、善良和慈爱、对学生的信任与宽容、对教育事业的无限热爱和忠诚、永不满足的执着追求和创新精神等。简言之，学生思想政治教育者应有这样的人格魅力：学高为师、德高为表。在政治上，你是旗帜；在学业上，你是典范；在情感上，你是朋友。

总之，以人为本的教育理念的提出，给我们的思想政治教育工作提出了新的课题，原来许多处理问题的方法，都需要因此而变化。只要我们从思想行动上加以重视，在理论上加强研究，必将有力地促进学生思想教育工作的开展。

10、思想政治工作是一切工作的生命线。

这是一个马克思主义的重要原则，是中国共产党在长期的革命斗争和建设实践中形成的，是对思想政治工作在党的事业中的地位和作用的科学总结和理论概括。思想政治工作是生命线，它是中国共产党的历来提法。早在30年代，中国共产党就提出“政治工作是红军的生命线”，并在很多文献中多次作了阐述。建国以后，毛泽东在50年代又提出了“政治工作是一切经济工作的生命线”的著名论断，还指出：只要我们思想工作和政治工作稍一放松，经济工作和技术工作就一定会走到邪路上去。1981年6月，中国共产党在《关于建国以来若干历史问题的决议》中，充分肯定了毛泽东的这一论断。并指出，“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。实践证明，它是中国革命和建设胜利的法宝之一。在新的历史时期，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，主要表现在以下四个方面：

（一）思想政治工作保证经济工作和其他一切工作的社会主义性质和方向。

（二）思想政治工作能统一人们的思想认识，提高人们的觉悟，同心同德地为建设有中国特色的社会主义而努力奋斗。

（三）思想政治工作能防止和克服各种非无产阶级思想对革命队伍的侵蚀，使广大人民群众的思想情绪健康向上，朝气蓬勃。

（四）思想政治工作可以正确处理两类不同性质的社会矛盾，保证经济建设和其他建设在安定团结的环境中顺利进行。强调思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，同“精神万能”的唯意志论是有本质区别的。“生命线”是形象

地比喻人们的高尚行为要受某种正确思想和政治观点的支配。一个人没有正确的思想和政治观点，就会产生盲目的、错误的行动。但是，正确的思想、观点，是来源于人们在一定的物质条件下所从事的社会实践，而不是人们随心所欲的主观意志；这些思想、观点，又只能在一定的物质条件下，通过人们的社会实践才能发挥作用。只有这样理解、宣传和运用“生命线”的含义，才不会陷入政治可以冲击一切、“精神万能论”或唯意志论，而且恰恰是坚持了唯物论的反映论。思想政治工作必须为促进社会主义生产力的发展，为党的“一个中心，两个基本点”的基本路线服务才有强大的生命力。

11、精神文明建设和思想政治教育。

社会主义精神文明建设的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。培育“四有”新人，需要大力加强思想政治教育。思想政治教育要贯彻精神文明“以立为本、重在建设”的方针。思想政治工作，既是精神文明建设的重要内容，又是两个文明建设的有力保证。

12、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育。

（1）青年学生关心祖国繁荣昌盛，立志振兴中华。绝大多数青年学生能够根据祖国和人民的需要确定个人奋斗目标，并不断完善和发展自己。但也有少数青年学生不能正确处理个人成才和国家需要、社会需要的关系，把个人利益置于社会利益之上，不能把爱国热情落实到自己的学习和实际行动中，因此对青年学生加强思想政治教育，使他们摆正个人、社会、国家利益的关系，把爱国热情落到实处。（3分）

（2）青年学生关心和支持改革，积极要求参与改革。但由于对国情认识不足，对改革的长期性、复杂性、艰巨性缺乏足够的思想准备，一旦改革出现困难和挫折，就会出现急躁和偏激情绪。再加上青年学生缺乏生活经验，解决实际问题的能力不强，因而参与热情和参与能力不平衡。因此对青年学生必须加强改革开放教育，同时，应创造条件，给他们更多的参与改革实践的机会，使他们在实践的锻炼中逐步提高参与能力。（3分）

（3）青年学生有较强的民主意识，但他们的民主素质有待提高。有些青年学生不懂得民主政治的建设是一个渐进的过程，容易产生急躁和偏激的情绪，有的学生对民主和法制的关系缺乏正确认识，不懂得必须在法制范围内推进民主。因此，必须对青年学生进行深入的社会主义民主教育，在保护他们民主热情的前提下，提高他们的民主素质。（3分）

（4）青年学生努力学习，立志成长。大多数学生求知欲强，学习刻苦，渴望成才。但也有部分学生缺乏远大志向和明确学习目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等。因此，就对青年学生加强成才教育，使他们具有远大志向，明确学习目的，端正学习态度，真正成为栋梁之才。

第四篇：南京师范大学思想政治教育专业考研试卷

南京师范大学思想政治教育专业考研试卷(2008-04-22 15:32:05)

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杂谈

2007年

马克思主义中国化

一、简答题（每题20分，共60分）

1.简述新民主主义革命的政治纲领

2.简述我国社会主义改造的主要经验

3.简述科学发展观的基本内容

二、论述题（每题30分，共90分）

1.试述中国新民主主义革命总路线的基本内容及其意义

2.试述社会主义初级阶段理论对建设中国特色社会主义的理论和实践意义

3.为什么说发展是党执政兴国的第一要务？

马克思主义基本原理

一、名词解释（每题6分）

1.社会经济结构

2.社会形态

3.社会改革

4.资本

5.经济全球化

二、简答题（每题10分）

1.马克思主义具有的理论特质是什么？

2.唯物辩证法同形而上学之间的对立表现在那些方面？

3.怎样理解社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力？

4.科学技术是第一生产力的基本含义是什么?

5.资本主义基本矛盾的主要表现是什么？

6.怎样理解剩余价值学说是社会主义由空想变成科学的理论基石？

三、论述题（每题30分）

1.社会主义制度代替资本主义制度的历史必然性

2.马克思对共产主义社会第一阶段的设想及其与现实社会主义社会的比较

思想政治教育的理论与实践

一、简答题（每题18分，共90分）

1.马克思主义关于人的全面发展的理论对思想政治教育有何指导意义

2.如何理解思想政治工作是社会主义精神文明建设的基础工作

3.简述内化与外化的涵义以及二者的辨证关系

4.简述自我教育法的含义及其与在思想政治教育中的作用

5.思想政治教育工作者的劳动有何特点

二、论述题（每题30分，共60分）

1.试述思想政治教育应当如何贯彻“以人为本”的原则

2.试述全球化对思想政治教育的影响与对策

2008年思想政治教育专业复试试卷

一、简述

1.试述邓小平关于社会主义精神文明建设的理论对思想政治教育的指导意义

2.试述教育者的主导作用与受教育者的主体作用的辨证统一关系

3.什么是疏导原则，如何贯彻疏导原则

4.什么是自我教育法以及作用

5.思想政治教育劳动者的特点

二、论述题

1.如何理解“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”的含义，并联系实际加以说明

2.大学生思想政治教育如何体现“以人为本”

第五篇：内蒙古科技大学思想政治教育专业考研攻略

有很多人咨询内科大考研思想政治教育这个专业的相关问题。所整理了一下，供大家参考吧 个人认为半年的准备时间足够了，如果你有三个月时间正好，甚至你要是本科就是思政专业，或者英语不错，两周复习然后考上也是有可能的。

初试：

英语和政治统考科目。过了国家线B区线就行，但是你毕竟以后是思政专业，所以能提前报个政治班还是很有用的。这两科公共课都是没人能帮你的，靠你自己。当然你对你的专业课完全没有信心的话你不得不靠这两科把你的总分拉倒国家线。

专业课：

两门专业课不要被吓到了，见到会让你感觉毫无含金量因为全部是主观题，但这并不是你松懈的理由。第一，即便你觉得你的人脉关系都很硬，但是根据对院长粗糙的了解，是很有原则的人是不会泄题划重点之类的。相信你的关系都是二手关系，一手关系是院长，他是老大他说的算，而且我们都对院长的原则保持百分百的信心。当然如果你认识保卫哥这样的人物除外。

第二，毕竟是考研，没有那么简单。楼主学渣，简单说下复习方法仅供参考。

马克思主义哲学原理，和思想政治教育学两门课如果你高中是文科生或者大学时认真的听过两课的话复习起来不难。首先我奉劝各位务必把所有的基本概念弄清，可以自己百度搜索马克思主义哲学名词解释自己先有一个系统的归纳，然后再去细细的读书（参考书目）。然后考研政治真题多做一做，概念了解，书又读的很透，材料分析根本不在话下。个人感觉你可以打不对，但是不能驴唇不对马嘴。比如这道题考的是矛盾原理，你答成了联系的普遍性原理，没关系，但是你要把联系说清楚，不要本来就答错了还错上加错。

题型全部是主观题，第一门全部是简答模式，第二门全部是材料分析题。主观题，主观题，所以考察的还是你的知识储备。还有王院长绝对是马克思学院的核心，所以一切以王院长的喜好为转移。院长喜欢字体好一点的同学，但是请记得他不会因为你字体优美给你加分，但是字体丑绝对会减分就是了。

内蒙古的出分速度全国第一，月末就出了。

然后你期待国家线，单科和总分都过了，恭喜你，你被录取了一半了。

如果你有幸进入复试，恭喜，你百分之九十被录取了。2012、2013年的复试是没有淘汰的。（在英语成绩有特别大的出入，专业水平面试被问的一无所知才会淘汰）

紧张的复试接踵而来。

1.笔试

最先的是英语。英语是机考，只有听力和阅读，自带耳机，至于什么耳机好，教室哪台电脑快，这种脑残问题恕不赘述。四级难度，你四级过了，过年的几个月多做几篇阅读就差不多，听力看实力了。机考几百人一起考，监考不严，从南方调剂来的冶金建筑类专业学生英语一般学的都不错，你要是能抄到当然好。但是试卷不一样，你又不能确定别人实力，而且复试又不会淘汰。所以还是别冒险，诚信最重要

专业课的复试更简单 2013年两道题1.从历史角度论述马克思主义哲学对历史发展的作用 2 思想政治教育科学方法有哪些？大概是这样 记不清了

2.面试（如果你是本专业或者是政治相关专业。哦，天，你的面试会在愉快的环境中轻松的度过，如果不是，哦 天）

面试真是一头汗啊，你会觉得院长是一个尖酸刻薄的人。他会各种问你为什么跨专业考研，为什么选择思政。你千万别说假话，直接说思政比较好考，不用考数学 数学比较好考。院

长喜欢听。楼主复试时说自己喜欢政治，院长死活不信，问了几个近期政治的问题我又没答上。于是我现在就定位成不诚信的的人。我就是挺喜欢政治的，但是喜欢这个东西太主观，我确实证明不了，搞得现在院长没事吃饭还揶揄两句有些人不喜欢政治还说喜欢。和同学们探讨了一下面试常问问题：

1.你本科是什么专业的 为什么跨专业考思政？百分之百问（没人会看你档案的，都是现

场问）

2.你觉得你的专业和思政这个专业在以后学习中你的切入点在哪?(呵呵)

3.你觉得你第一志愿都没录取你，你调剂过来能被录取呢？

4.你怎样理解某某原理？（你答出来又会问你自己的理解，搞不好还批评你只会背书）

5.你对某某某事件怎么看？（会是发散思维的新闻事件，都是十八大之类的。很容易问住

你，自求多福吧）

6.你本专业那么好，你都没有选择坚持下去，你怎么有把握能学好一门新的专业？ 风格就是这样，学弟学妹慢慢领悟吧、、、面试英语，面试官是副院长，不会问太难的问题。但是不会给你高分的，入学整理档案时，思政专业的复试评分表全部是机打评语：口语表达差。所以，我也不知道如何是好。

准备好自我介绍，背的好好的，介绍自己家乡，乱七八糟话题全部准备好。院长把你伤害百遍之后才迎来英语面试，你千万别懵了。

学弟学妹常问的问题：

1.该看什么书？

答：列出的参考书目。多看政治新闻，多关注十八大两会。别的书就别问了，你真有时间真能看进去的话看看厚厚的西方哲学史，面试时能跟院长聊几句，你就VIP了

2.传说进入了复试就基本录取了是吗？

答:基本是，但是你复试时要是太差了。或者你考的那年生源太好，也说不准。

3.跨专业希望大吗？

答：录取的基本百分之百都是跨专业。

4.会不会本校考的人很多？外校的不好考？

答：目前还没见过本校本科思政专业考本校的研。本校的思政专业大多远走高分了，考科大思政的百分之百是为了学历的。

5.少数民族有没有照顾？

答：貌似只有单科线照顾到30分

6.同等学力好考吗？

答：不认识同等学力考上的同学，不清楚。

7.好不好毕业？

答：应该努力都能毕业。

8.没有考前培训，辅导，划重点？

答：对于任何人答案都是 NO

就这些了，入学之后你就会发现同学们来自各个不同的专业，在各个不同的领域已经发展的风生水起了。老师又是学究派、所以你要无限的紧张努力咯。

学姐学长只能帮你到这里了，纵然经验有千千万万不如努力学习一会。

祝大家早日成为我们的学弟学妹