谈寄宿制学校的宿舍管理工作

第一篇：谈寄宿制学校的宿舍管理工作

谈寄宿制学校的宿舍管理工作

摘 要：寄宿制学校的教育管理问题越来越凸显，已成为阻挡县域山区教育发展的瓶颈。寄宿制学校的学生，年龄普遍较小，使宿舍管理显得更为重要。宿舍管理的好坏会直接影响学校教育管理的成效，甚至会影响到县域山区寄宿制教育的健康发展。因此，学校要把宿舍管理工作当作重中之重来抓。

关键词：寄宿制学校；宿舍管理；教育管理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.111

?S着农村产业化结构的调整，进城务工人员越来越多，加速了城镇化建设的进程，促使农村中小学的学生人数急剧减少。为了优化教育资源，教育行政部门采取了合班并校的调整措施，由原来全县一百八十多座农村小学缩减到现在不到三分之一。为了便于管理，把十里八乡分散的学生集中到乡镇所在地或几个村的中心地带建成寄宿制学校，这就为学校的教育管理带来了一定的困难。而其中最为关键的，是宿舍管理。

为什么我要说寄宿生宿舍管理最为关键？可以说，若把宿舍管理工作抓好了，相当于做好了寄宿制学校教育管理工作的一半。这足以说明此项工作的重要性。

原因之一：寄宿制学校的学生全天待在学校，学生的吃喝、活动、学习，都需要教师引导与安排。这就需要寄宿制学校的教师比非寄宿制学校的教师付出更多的时间和精力。

原因之二：安全重于泰山，这不是一句空话。学生们整天在学校生活和学习，但是，学校并非保险箱，也不是安全的真空，需要教师提高安全意识，以免年龄尚小的学生发生意外。可以说，身处寄宿制学校的教师除了教学之外，最大的工作就是确保学生的安全，让他们快乐学习，健康成长。

既然历史赋予山区的教师这一不可抗拒的重大使命，我们就不能退缩，要以最大的热情，最认真的态度对待这一工作。尤其是近几年来，党和政府出台了一系列优惠政策，我们一定不能辜负党和人民的期望，不能辜负学生家长的期望，把山区寄宿制学校的宿舍管理工作做好做实，让学生快乐，让社会满意。下面，我来谈谈管理寄宿生宿舍的几点做法。

一、从制度入手，人管不如“法”管

学校为了把寄宿制学校的宿舍管理工作做好，结合学校实际情况，制定了一系列相关的管理制度。比如《县域新坝镇中心小学宿舍管理一日常规》《县域新坝镇中心小学宿舍管理评比制度》《县域新坝镇中心小学宿舍管理安全制度》等等。为了让学生“知法”“守法”，每学期开学初的第一周，学校督促各班必须背熟《县域新坝镇中心小学宿舍管理一日常规》的内容，并要求在规定时间内进行测试。其目的就是督促学生“知法”，结合检查督促学生“守法”，然后，达到知行统一，习惯成自然。

二、从评比入手，以评促查，以查促改

为了保证宿舍管理的有效性、常态化，学校通过周检查和月评比进行深入跟进。评比是为了更好地检查，检查是为了进一步的改进。学校的一贯做法是把宿舍管理检查和评比纳入教师目标责任制考核当中。首先由当天的值周教师及时公布当日检查的情况，让学生知道自己的问题出在哪里，然后及时整改；然后，在每周四，由学校值周领导、值周教师以及学生代表进行综合大检查；最后是月评比，由具体负责的总务后勤工作人员把本月负责的各块检查进行综合，然后再公示出来，让全体学生知道自己所在班级的情况，对倒数的班级要进行限期整改。

三、从细处着手，把寄宿制学校的宿舍管理工作落到实处

大家都知道，很多事情说起来容易做起来难，落实起来更难。问题的关键在于，县域山区教师编制严重不够。农村学校很难留住教师，山区学校这一点尤为突出，这是一个不争的事实。所以，学校教师人手紧张，缺乏生活教师。但即使人手缺乏，也必须完成所有工作。这就需要每位教师“人人有事做，事事必须做”，还得认真做。一个萝卜一个坑，千万马虎不得，否则，就会影响宿舍管理工作的落实。

四、从爱心入手，体现学校宿舍管理的人性化

学校之所以是寄宿制学校，就是说学生要睡在学校、吃在学校、学在学校。因此，学校管理上就要讲究策略，要体现出学校这个大家庭的温暖，让学生感受到教师犹如父母般的慈爱。教师要把学生当作自己的孩子一样关怀，看到学生的纽扣掉了要及时缝上，看到学生的床单脏了要帮助清洗，看到学生生病了要悉心照料„„这些看似平平常常的小事，在学生幼小的心灵中会烙下深刻的难忘的印迹，让学生感受到来自学校的温暖，教师的关爱。

五、从激励入手，让学生争做宿舍小主人

学校的教育目的就是让学生学会生活、学会学习、学会做人，做一个合格的学生。学校借评选校园之星活动之机，让各班男女生宿舍各推选一名宿舍之星，通过评星活动培养学生的主人翁意识。这样，学生为了给宿舍争得荣誉，会严格按照宿舍常规来做。宿舍中的每一个学生个个出力，人人争先。于是，宿舍里的垃圾少了，被子叠整齐了，就连个人卫生都有了明显的变化。为了争夺文明宿舍，三年级1班和2班甚至杠上了，宿舍卫生状况一直保持良好，做到了卫生无死角。五年级的女生和六年级的女生为了宿舍门口的一块纸，差点儿闹起矛盾。俗话说得好：响鼓不用重锤敲。这样的评星活动，让学生宿舍状况有了很大的改变。

六、和家长、社会联手，让留守儿童不再有留守之苦

正如《爱的奉献》中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”唱得好不如做得好，为了留守儿童不再受留守的烦恼，学校的少先队发出倡议，成立了学校宿管委员会，推举爱心家长为宿管委员会主任，并号召部分家长参与到学校宿舍管理工作中来。同时，将部分有困难的留守儿童的资料发到微信、微博上，让社会爱心人士献爱心、捐资助学，把县域山区留守儿童的教育引向一个新的高度。

总之，尽管县域山区寄宿制学校的教育管理工作有一定的难度，但是，我相信，只要我们这些扎根在山区的教师齐心协力，携手共进，一定会把县域山区寄宿制学校的宿舍管理工作做得越来越好，让这些山里娃也享受到城里孩子一样好的教育。

参考文献：

[1] 陈彦芳.农村小学寄宿生心理健康状况调查及干预研究[D].山西大学，2010.[2] 董世华.我国农村寄宿制学校问题研究[D].华中师范大学，2012.

第二篇：宿舍创建方案(寄宿制学校实用)

关于高三搬迁宿舍并创建“样板宿舍”的通知

一、创建目的：

本学期，我校二期工程完全投入使用，本着一切为高三服务的原则，学校决定高三年级迁至新教学楼、宿舍楼生活学习。让最美的环境发挥最大的作用。关注高三学生，真正助力高考。营造最佳住宿环境，提升豫海宿舍形象，打造豫海新的亮点。为了使我们的宿舍变得干净、整洁、温馨、文明。学校特对搬迁宿舍的相关要求及创建样板宿舍方案进行通知。

二、样板宿舍标准

（一）卫生打扫标准：

所有宿舍不得私自进行布置，坚决杜绝墙上钉钉子、乱贴乱画，一切维持新宿舍原貌。宿舍卫生必须保持整洁。严格实施宿舍卫生“四·四”制，即“四有、四线、四净、四无”。

四有：有名单卡片、有卫生值日表、有卫生工具、有手纸拖鞋；

四线：脸盆一条线、被子上下对齐、被口方向一致一条线、暖水瓶摆放一条线、鞋子摆放一条线；

四净：桌子擦净、地面扫净、墙面洁净、床上干净；

四无：无垃圾、无污渍、无烟头异味、无衣物乱挂现象。

（二）、文明住宿标准：

1、宿舍成员互相监督互相勉励，按时起床，按时离开宿舍，按时上课，按时熄灯就寝；

2、宿舍成员无人玩网络游戏，无人使用智能手机，3、宿舍内决不允许成员有违纪违规现象。

4、爱护宿舍公共设施，文明干净使用卫生间。

5、学生干部能够在宿舍做好模范带头，同时发挥好“观察员”“联络员”“调解员”的作用。

6、大力营造浓厚的学习氛围，宿舍成员勤奋学习、积极进取，互相帮助，共同进步。

（三）、安全纪律要求：

1、上课期间不得随便进入宿舍，不得随便翻动他人床铺和箱盒及其他生活用品。不得擅自留宿外客，未经班主任许可不得外宿。上课自习时间门要上锁。

2、注意用电安全，严禁私拉乱接电源，使用热得快；不得私自更换照明灯，禁止使用蜡烛等明火照明；严禁在宿舍楼焚烧物品；严禁燃放烟花爆竹。

3、要服从舍长、宿管员及学生会检查干部的管理，不能对检查人员、管理人员出言不逊。

4、宿舍内不得高声喧哗、滋事起哄、摔砸物品。

5、在宿舍内不准出现贩卖食品、打架斗殴、吸烟、从阳台向外乱扔乱倒乱泼等不良行为。

三、管理检查制度

建立“领导组织、年级教育动员、政教检查督促整改、班级配合”的工作机制，严格落实考核

统一思想引领，强化问责落实。宿舍管理是班级工作重要内容之一，所有班主任必须高度重视此项工作。班级宿舍卫生、纪律与班主任岗位津贴和奖励性绩效工资挂钩，作为优秀班主任评选的重要组成部分。

第三篇：抓好寄宿制学校建设和管理工作

抓好寄宿制学校建设和管理工作，首先要建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度，确保学校各项工作有序、有效地开展；比如学校可采用“学生会”管理制，将学校的日常工作分成若干块，学生会分成：学习部、生活部、卫生部、体育部、安全部、宣传部。学生会独立成为一个部门，每部配备一到两名指导老师，各部设正副部长各一名，每班选几名组成学生会检查组，分时段、分区检查。每日检查情况按下列顺序汇总：组清单——各部长——值周学生会主席——统计组——公布组——各班班长。每大周汇总一次，根据检查结果评比“文明班级”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“校级模范班”。其次是认真抓好寄宿制学校教师和管理人员“两支队伍”建设，选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质过硬的教师充实到寄宿制学校教师队伍中来，切实提高寄宿制学校的教育教学质量；比如，选具有奉献精神高的老师任寄宿班级的班主任，让生活老师和班主任，学科老师按班级组成“班管小组”共同管理班级，大家各负其责，各有侧重，轮流晚值班。第三要进一步要努力改善寄宿制教师和学生的工作、学习和生活条件，建立和健全资助家庭经济困难学生的各项制度，让教师安居乐业，让学生安心读书；要切实加强寄宿制学校德育工作和民族团结教育，使各民族学生从小树立加强民族团结、维护祖国统一的思想意识；根据学校的寄宿要求和自身特点，应该建立以下相应的管理制度：

1、科学合理的作息制度。应有利于学生增强时间观念和效率观念，学会科学合理安排时间；有利于学生主动学习，开展课余活动，形成生动活泼的校园生活；有利于学生参加校内外的社会实践活动；有利于学生身心健康发展。

2、宿舍管理制度，实行准军事化管理，有统一的起床和就寝的时间；有统一的宿舍内务要求，做到宿舍整洁、用品划

一、窗明几净。食堂用膳制度。

3、有明确的管理责任制，食堂卫生保洁和适合寄宿制特点的食堂用膳制度。同时还应建立学生伙食管理委员会，以保证用膳质量、服务质量。

4、体锻制度。应把早锻炼作为学生的必修课。建立学生自锻制度，倡导学生自行锻炼，养成锻炼习惯。

5、校园环境保洁管理制度。要建立制度，让学生开展各类校园劳动和服务活动，形成学生主动参与管理服务的机制。校园劳动和服务可规定学期工作量，可采用劳动记卡考核制度，以增强学生劳动意识和服务观念。要高度重视教育信息化，充分利用现代远程教育等辅助教学手段，共享优质教育资源。

第四要特别重视寄宿制学校的安全管理工作，要居安思危，牢固树立安全第一的思想观念，建立健全安全管理制度，切实承担起学生生命安全、饮食卫生等方面的责任。要加强对广大师生的安全教育，提高师生安全防范意识，加强法律常识普及教育，坚决抵制黄、赌、毒对校园的侵蚀；要建立完善的安全防范措施和责任制、责任追究制，采取多种形式，如加强门卫、巡逻制度等，切实消除各类事故隐患。寄宿制学校学生管理的几点思考

寄宿制学校是民族地方教育发展的有效途径之一，有利于把学生集中起来，有更多的教学时间，全面培养寄宿制学生学会学习、学会生活、学会做人，更有利于巩固“两基”成果。下面我就寄宿制管理过程中出现的问题及原因分析，我校几点做法等三个方面做简要探讨。

一、出现的问题

主要表现在新住校的学生文明礼貌差，和同学发生冲突时，不能主动谦让，力争高低 动手打架。刚住校学生卫生习惯养成也比较差，与寄宿制学生半军事化管理要求和小学生行为规范要求有一定的差距。学习习惯方面，学习主动性不够好，学习目的不明确，课堂讨论发表意见不积极，课文阅读和理解能力差，不能经常阅读课外读物，反映了学习习惯差，学习成绩提高不明显。

二、问题及原因分析

存在问题主要表现在学生的卫生习惯、行为习惯和学习习惯三个方面，部分学生品德行为、学习、卫生习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关 ：

（一）与家庭教育相关

1.有学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是课后和校外；有的学生还没养成讲卫生的习惯，造成这种结果，一方面由于生家庭环境多处于边远贫困的地区，有的刚解决温饱、有的还在贫困线以下，部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识淡薄；另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。

2.有的学生和同学发生冲突时不能谦让，甚至动手打架，学生对有困难同学不能主动帮助。问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响，由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高学生家长素质尤为必要和迫切。

（二）与教师教育观念有关

学生自我主动学习意识薄弱。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念没有转变有关，农村小学教师紧缺，几乎全是临聘教师，教师文化水平普遍较低，自身素质不够好，不能培养学生良好的学习和行为习惯。教师中或多或少存在教学方法单一，忽视对学生良好习惯的培养，有重视优生，忽视差生的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变教师正确的学生观是当前一项重要的任务，让师生深刻了解新课改的重要意义。

（三）与学校常规教育相关

学校教育中教师对学生不良行为习惯的矫正教育往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导少。长此以往，导致学生说话不诚实，自我约束能力差。而良好行为习惯是做人的基础，如果能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚实守信的习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。

三、我校寄宿制学生管理的几点做法

我校对寄宿制学校学生的教育管理采取一系列的措施，月月抓，天天抓，时时抓。上下形成合力，常抓不懈。根据学校实际，我们制订了《寄宿制学生管理制度》，《寄宿制学生操行评分细则》进行每日行为规范记录评分，紧紧围绕“一日常规”展开训练，并着重从学生生活自理能力、良好卫生习惯和学习习惯养成等方面作了的探索和实践。

（一）学生生活自理能力及行为习惯的培养

1.加强寄宿制学生生活自理能力的训练

学生在家里都有父母照顾生活，到学校后在教师的指导下一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，还要适应学校的集体生活。寄宿制师生上几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往，因此通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。2.实行目标管理

在寄宿制学生日常行为习惯养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使学生认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说：“如果没有合理的，得到彻底实行的制度，就没有行为范围的合理界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成良好习惯的基础”。出于这一考虑，我们围绕养成教育的系列内容，结合我校的实际拟订了《寄宿学生日常行为规范》、《寄宿制文明班级评比制度》、《文明住校生制度》、《文明寝室评比制度》使学生个人、班级集体、寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，基本包括了学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，例如宿舍卫生，严格按照“三扫三洗五齐”制度，要求毛巾、牙刷等摆放有统一样式，正是由于制度具体明确，所以既便于执行，又便于检查。

（二）良好卫生习惯的培养

良好的卫生习惯，不但体现了寄宿制学生的文明程度，而且还影响整体素质。特别是我校地处山区，由于学生的卫生意识不高，卫生习惯不好。因此，学校在这方面的教育和培养就显得更为重要。自从寄宿制学校新校园建成以来，学校更加重视对寄宿制学生良好卫生习惯的培养。

1.开展以卫生知识、文明举止、保护环境等为主题的班队活动。使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。要求各班每月至少开展一次以良好卫生行为习惯为主题的班队活动，如“爱我学校，美化校园”、“讲究卫生，从我做起”，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通过班队活动引领学生自觉地实践。

2.开展文明寝室、文明示范班级评比活动。通过评比活动，有力地调动寝室、班级、学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。

3.加强卫生检查监督力度。值周教师和值周学生负责全校卫生监督工作和班级卫生包干区的监督工作，并且进行记录通报，和文明班级评比挂钩，通过以点带面，以面促点，督促全校学生卫生习惯的养成，充分发挥校园环境管理中学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。

4.开展个人卫生检查。由学校负责卫生工作的教师和各班卫生委员组成检查组，对各班学生进行逐个检查，并成为每学年一次的文明示范班级评比的依据。进行个人卫生检查使卫生工作细致深入到每一个学生，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。

总之，寄宿制学生行为习惯养成教育需要不断地优化育人环境，健全各项规章制度，严格进行管理，更需要教师的言传身教。只有使学生的认识和实践齐头并进，才能达到良好养成教育的目的，促进教学质量的提高。

第四篇：浅谈寄宿制学校的安全管理工作

浅谈寄宿制学校的安全管理工作

吴忠市第二中学 鲁 昆

内容摘要：安全是学校一切工作的重中之重，寄宿制学校更要把安全工作放在首位。做好寄宿制学校的安全管理，要制定和落实各种安全制度，严防发生安全事故；要加强对学生的安全教育，提高学生的安全防范意识和能力；要根据学生身心发展的需要，合理利用时间，科学安排活动，丰富学生的寄宿生活，培养学生的健康情趣；要借助于现代信息技术，打造智慧化的安全校园。

关 键 词：寄宿制 学校 安全 管理

没有安全，教育就失去了意义，学校也就很难再发展。安全是学校一切工作的重中之重，是维护正常的教学秩序，创造良好的育人环境，确保受教育者健康成长的保证。寄宿制学校，除了要关注学生上学的安全，更要关注学生吃饭、住宿、自习和课余生活等方面的安全，管理的内容更多更杂，难度更大，要求更高。

我校是一所校新迁建寄宿制的初级中学，先后并入三所农村学校的师生，现有1400多名学生，其中有近千名学生住宿，是吴忠市区规模最大的寄宿制初级中学。初中学生正处在生理发育的关键期和心理叛逆的高峰期，自我意识强，但安全意识淡薄，做事易率性而为，不考虑后果，容易发生安全事故。在寄宿学生的安全管理工作中，我校以构建安全和谐校园为目标，以落实精细化管理为抓手，周密安排，认真落实，及时总结，不断创新，形成了富有特色的安全管理模式，取得很好的管理实效，首批通过了自治区安全文明示范校的验收。通过实践，我认为做好寄宿制学校的安全管理，要注重以下几方面的工作。

一、注重制度建设，确保安全管理规范化和科学化

在学校的安全管理工作中，要认真贯彻落实和宣传有关安全工作的法律、法规和规章，成立由校长任组长的安全管理工作小组，并结合学校实际，制定切实可行的学校安全制度，强化落实，确保安全管理的规范化和科学化。一是建立校园设施安全周自查、旬检查制度和教职员工一岗双责制度，将安全责任分解到部门、落实到个人，定期对学校的教育教学设施进行安全检查，发现问题，及时处理。各班要设立安全员，协助老师做好安全管理工作。二是建立门卫值班制度和学生请假制度。门卫要做好对外来人员的安全检查工作，防止社会闲散人员和车辆进入校园，形成对教师和学生的危害。同时还要做好对走读学生出门证的查验工作，防止住宿学生混水摸鱼，溜出校园。学生请假，须填写请假条，得到家长的确认后，方可为学生准假，签发出门证，学生凭证离校。三是建立学生到校检查制度，班主任和各任课教师要密切配合，做好学生到校和上课的检查工作，对未按时到校的学生，要及时与家长联系，查清学生的去向。四是建立宿舍安全管理制度，对学生入宿情况要严格检查，采用宿舍长汇报制和宿管老师检查制相结合，确保在校的住宿学生都能按时入宿，没有入宿学生都能清楚去向。五是建立食品安全管理制度，严格把好食品原料的定点采购关、后厨人员健康关，餐饮用具定期消毒关和食堂卫生关，执行好食品留样制度，让师生吃得放心，吃得安全。六是制定各类突发事故的应急预案；设立专兼职安全保卫人员，每天定时巡查学校情况，及时排查各种安全隐患。

为确保各项安全制度都能落到实处，期初学校要和科室领导、班主任、各室管理员和任科教师签定安全责任状，班主任和学生及学生家长签定安全责任状，了解学校的安全措施，明确各方的安全责任，使安全工作做到有的放矢。在学期中，学校安全工作领导小组要不定期进行检查，督促各责任部门和相关人员做好安全管理工作。在学期末学校做好安全工作总结，结好安全责任帐，把安全工作完成的情况作为评优评先的必备条件，对出现安全事故的实行一票否决制。

二、注重开展安全教育，使“安全”成为师生的一种能力

学校要经常性开展安全教育，提高师生的安全防范意识，学会一些安全防范的技能，形成安全防范和自救的能力。一是利用班会、墙报、校园广播和专题讲座等形式，在学生中广泛开展法制安全、交通安全、消防安全、用电安全、预防传染病和食物中毒等方面的安全教育。二是在不同的时间段，结合当地安全事故发生的特点，做好安全防范的专题教育。三是在校园内建立安全技能实训基地，定期对学生进行安全技能的训练，让学生在遇到危险时，会避险，会逃生，会自救，提高学生的自我保护能力。四是要建立和完善应对突发自然灾害和公共安全事件的应急预案和演练制度，每学期至少组织一次全体师生参加的安全预案演练，增强学生的安全意识和学校应对突发事件的应急能力。

三、注重合理安排学生活动，培养学生健康积极的情趣。

文明是最大的安全，学校在做好常规教学的同时，要积极开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的寄宿生活，培养学生的健康情趣和文明习惯。一是为了让学生在课余时间有“正事”可干，避免学生追逐打闹，无事生非，学校为各班配置了象棋、羽毛球、篮球、毽子、跳绳等活动器材，建立了班级书箱，订阅了《读者》、《现代中学生》等杂志，使学生在课余时间能够根据自己的喜好，做自己喜欢做的事情，既丰富了学生的课余生活，转意了学生的注意力，同时也培养了学生健康的情趣和文明的行为习惯。二是学校成立了田径、篮球、乒乓球、足球等体育训练队，充分利用学校现有条件，每天坚持训练，引导学生经常性的锻炼身体，培养爱好和特长。通过定期组织跳绳、篮球、乒乓球等方面的比赛，激发学生活动的兴趣。三是发挥师资优势，成立音乐、美术、写作、书法、播音等方面的活动兴趣小组，鼓励学生根据自己的爱好，至少选择参加一个活动兴趣小组，发展自己的特长，充实自己的课余生活。四是开展 “争做第二妈妈”的活动，要求教师要多与学生接触，多与学生谈心，与学生交朋友，了解学生，关心学生，让学生充分能感受到亲人的关怀和家庭的温暖。五是利用学校的现有设备，组织学生定期听新闻，看电影，上网等，对学生进行合理的疏导，帮助学生了解社会，认识他人，学会利用现代信息技术促进成长。

四、利用信息技术，打造智慧安全校园

通过建设“平安校园”，部署校园视频监控系统，加强对重点部位和危险区域的监控，确保学校无安全死角和盲区，有效预防各类因监管不利而发生的安全事故。随着智慧校园的建设，可以通过专用业务平台，将分散、独立的采集点图像信息进行联网处理，实现跨区域的校园安全统一监控，满足学校和管理部门进行校园监控、管理和信息传递的需求，进一步提高校园的安全。

安全无小事，事事须精心。寄宿制学校的安全管理是一项长期而又艰巨的任务，贵在坚持，重在落实，只有加强领导，人人参与，不断创新，形成高效的工作机制，才能真正安全管理工作做实、做好，确保校园平安。

第五篇：如何做好寄宿制学校住宿生管理工作

如何做好寄宿制学校寄宿生管理工作

韦雪芳 联系电话

*** 【 临洮县辛店初中 甘肃 临洮 邮编 730500 】 摘要:农村学校教育网点的布局调使农村学校寄宿生增多,寄宿生管理已成为农村学校教育教学管理的一个重要问题。科学规范管理寄宿生,全面培养寄宿生的自我管理能力,是提高农村学校的教育教学质量的一个关键环节。

关键词:寄宿生 宿舍 自我管理

当前，受生源减少的影响，各地普遍对农村学校教育网点进行布局调整，中心学校寄宿学生逐渐增多，寄宿制学校已成为农村学校发展的一大趋势。初中、小学学生年龄普遍较小，生活自理能力差，这使得寄宿生管理工作困难增大。寄宿生管理已成为能否提升农村学校教育教学管理水平的一个重要方面。转变寄宿生管理理念、规范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、让寄宿生能安心的在校学习、生活，已成为当前农村学校教育面临的一个重要课题。

一、建立健全各项制度，科学规范管理寄宿生

学校要根据学校实际建立健全寄宿生管理的各项制度,如《宿舍管理制度》、《寄宿生行为规范》、《宿舍长职责》等规章制度,每学期开学下发张贴并组织寄宿生学习。宿舍管理老师要根据寄宿生变化情况建立健全在校寄宿学生档案，召开寄宿生座谈会，根据各年级、各班级寄宿生状况设年级、班级宿舍总舍长，各宿舍设置宿舍长，对各宿舍长进行培训。设计制作寄宿生管理手册，详细记载各年级、各班级寄宿生的整体情况和寄宿生的身体健康状况、行为习惯、监护人及联系方式等个人信息以及每天的出勤情况。宿舍管理教师要加强与学生的沟通联系，随时掌握寄宿生的情况，依据规章制度作好寄宿生的日常管理工作。

二、落实值日制度、注重培养寄宿生的责任意识

宿舍管理教师要重视学生自我检查、自我管理的作用，通过寄宿生自身的力量管理他们的学习和生活。采取寄宿生自主参与、自我管理的方法，充分激发他们的宿舍责任感。一方面，组织寄宿生分组学习和讨论各项宿舍管理制度，如卫生值日制度、宿舍管理制度及违纪处理办法等，让他们自由充分的表达意见，集思广益,采纳好的建议和意见。由于考虑了学生的合理意见，他们能够认可和肯定宿舍管理制度，从而提高遵守管理制度自觉性。另一方面，让寄宿生参与宿舍管理，建立值日宿室长、值周宿室长制度，让学生自我管理。在管理中，要求值勤宿室长定时检查宿舍，并将检查情况做好记录，发现问题及时通知宿舍管理老师。每周由上周值周宿室长对上周情况进行汇报、小结，肯定成绩，指出不足，并提出努力的方向。在自我管理中培养学生的自我管理能力和责任意识。

三、强化宿舍值班管理，确保宿舍安全

定期召开寄宿生座谈会和寄宿生家长会，及时发现并解决寄宿生中存在的各种问题。细化寄宿生管理工作，每周对检查评比中的优秀宿舍发给流动红旗并对其宿舍成员在班内综合考评中相应加分奖励。每学期期中、期末评选文明宿舍和优秀宿舍长并给予奖励。对寄宿生中的特殊生给予特别辅导，加强教育。每天早、中、晚由值周宿舍长对寄宿生进行集合点名，强调纪律、卫生、安全、学习等方面的具体要求，对点名不到的学生及时报告宿舍管理老师处理。严格遵守作息制度和请假制度，要求寄宿生中午在宿舍休息，宿舍管理教师不午休，到场监督，以杜绝寄宿生中午到处乱跑的现象。晚上学生就寝前后宿舍管理老师要及时检查，锁好门窗，检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾隐患等，及时彻底消除一切安全隐患。

宿舍管理教师要对寄宿生加强安全教育，关心了解寄宿生的身体状况，培养寄宿生防病、治病、疗伤急救的意识。学生突发疾病，甚至重病时，要及时护送医院，随时观察病情，并与班主任、家长及学校主管领导取得联系，晚上坚持值班制度，以确保安全。

宿舍管理老师要和班主任多联系沟通，将寄宿生的状况及时通知班主任，班主任也要定期巡查学生宿舍，积极配合宿舍管理教师的工作。

四、加强对寄宿生安全卫生、就寝纪律、生活常规等方面的指导管理

宿舍管理教师要早、中、晚勤进宿舍检查指导，关心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立平等、和谐的师生关系；要经常对寄宿生进行文明礼貌、遵纪守法、健康和安全等方面的教育，帮助寄宿生找出存在问题，提出改进意见；依据寄宿生管理办法，认真落实检查、评比、通报批评；要求寄宿生妥善保管自己的财物，最好将贵重物品交由班主任或宿舍管理教师保管；要求寄宿生爱惜宿舍及各项设施，值日生认真履行宿舍值日职责；要求寄宿生团结互助，倡导大同学关心爱护和帮助小同学的精神；加强晚上就寝前的监管，严格执行寄宿生作息时间，确保学生按时就寝，使学生养成良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯，从而能够精力充沛地学习。严厉惩处寄宿生中拉帮结派、以大欺小、以强凌弱、偷盗、酗酒、赌博等不良现象，为寄宿生创造一个良好的生活环境。

五、引导寄宿生学会生活自理，培养寄宿生全面发展 宿舍管理老师要引导寄宿生学会处理好同学之间、师生之间的关系，教育学生要与人为善、宽容和睦、不要斤斤计较，要有助人为乐的心态，营造轻松和谐的同学关系，主动和老师交流、有困难、有需要时寻求老师帮助，培养和谐的师生感情。

宿舍管理老师要对寄宿生分层指导，对低年级寄宿生进行衣、食、住、行等生活知识和技能的指导，使学生学会基本的生活自理技能，如会叠被子、会穿衣服、会洗衣服、生活用具整齐摆放等等；对中年级寄宿生，进行良好的生活习惯养成指导和督促，如要求学生科学饮食、不乱吃零食，注意卫生、加强锻炼、努力学习等，要求学生自己能做的事自己做，不会做的事学着做；对高年级寄宿生，主要进行自爱、自律及健康的人生观等方面的教育，培养他们计划自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。宿舍管理教师要善于综合运用个别交谈，与家长联系沟通等各种手段了解学生，有针对性的对学生加以引导和帮助，使每个学生真正感受到群体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。如对新住校的、年龄小的寄宿生平时要给予更多关爱，拉近师生距离，主动帮助他们度过情感上的“断乳期”。

六、开展课外活动，多渠道培养寄宿生的自我管理能力 学校要加大后勤保障力度，完善对学生食堂、学生宿舍等硬件设施改造，给寄宿生创造更好的学习生活条件。学校要充分利用各种教学资源，组织安排好寄宿生的一日课余活动，如收看电视，播放广播，阅览图书，开展各种文体比赛等。学校体育场所，图书阅览室等功能室应在课余时间向寄宿生开放。学校在课余时间要开展各类竞赛活动，如歌咏赛、诗歌朗诵比赛、绘画、节日文艺演出等活动，丰富学生的课外生活。这些活动可由学生进行策划和组织，以充分发挥出学生的自主性、能动性和创造性，培养学生的自我管理能力。