西坝小学2018年春校内“e教大比武”活动实施方案

第一篇：西坝小学2018年春校内“e教大比武”活动实施方案

西坝小学2018年春校内“e教大比武”活动实施方案

为了进一步深化我校“e教课堂”教学，进一步提升我校教育教学质量，结合我校实际，特制定本活动方案。

一、指导思想：

为了更好地学习贯彻党的十九大精神，本次“e教大比武”活动以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点。结合我校教育教学实际，体现新课程的教育理念，展现新的教学方法、以现代信息技术为载体的教学手段；示范引路，以赛促教；总结先进的教学经验，提高教学管理水平和质量；促进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点；以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。

二、活动宗旨：

运用现代信息技术，促进教师专业发展。

三、具体目标：

1．通过教师的课堂教学实践，借助“西陵云学堂”平台和学科教研组的观摩评课交流，促进教师专业发展。

2．通过课堂教学的展示，促进学生主动学习，健康和谐发展。

四、组织保障：

我校组建了以校长为组长，分工教学校长为副组长，教科室主任、教研组长为成员的学校“e教课堂”教学达标评优活动领导小组，同时成立以任课教师为成员的考核小组。

五、活动步骤：

1．每位教师根据自己对新课程的学习与理解，以“西陵云学堂”为依托，设计并展示一堂课。

2．其他教师听课、观摩，进行评课。

3．开展教研活动，共同探究反思，提出解决策略。4．推选出校级优课，集体打造，争取成为区级以上优课。

六、具体操作流程： 1．定教案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。2月15日前教师将上课教案和课件上传至西陵云学堂的个人空间。

2．定时间，即填写上课时间表。2月15日前教师将上课时间表填写完毕。3．执行方案，即进行课堂实践。

4．课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，发现亮点，寻找问题。

5．设计理念,即说课。执教老师课后第一时间进行说课。

5．课堂评价，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距，提出好的建议。

6．课后记，即写出反思。执教者上课第二天上交教学反思至教研组长。7．教研活动，即围绕组内成员展示课表现进行交流，组长总结。8．评出校内优课，群策群力，打造“高质量、创特色”的优质课。

七、听课要求：

坚持组内老师互相听课，其他老师推门听课制度。听课时要做到听、看、记、思有机的结合：

1.是否娴熟的运用现代信息技术教学手段； 2.听教师的语言是否流畅、表达是否清楚； 3.是否体现新课程的理念、方法和要求； 4.是否重点突出，详略得当； 5.是否有知识性等错误； 6.是否有创新的地方； 7.教师的思维是否宽泛； 8.学生的发言是否踊跃。

9.看教师主导作用和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练等。

八、评课要求：

评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行： 1.评教学理念。即从教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学理念在课堂教学中的体现。

2.评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

3.评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

4.评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。5.评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6.评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

听课采取“1+1+1”模式：即每听一节课必须做到至少“提出一个亮点”“一个不足”“一个好的建议”。

九、活动时间与参加对象：

1．活动时间：2018年3月12日至2018年3月30日 2．参加对象：西坝小学全体教师

十、活动成果表达形式：

1．上课教师提交教学设计、教学课件、说课稿、教学反思，由教研组长归档完成上交至教科室备查。

2．听课教师认真做好听课笔记。

3．展示课中各教研组做好活动图片的拍摄与上传。（工作群内会建立专属相册）

4．加强新闻宣传，充分发动组内成员积极主动性，确实做好教学教研动态的及时报道与更新。

5．教研组认真做好教研记录，开好总结会。教研组长进一步反思并明确今后课堂达标的具体要求和实施步骤，明确课堂教学的基本要求，上交一份活动总结至教科室。

第二篇：西位明德小学大比武实施方案

西位明德小学

关于开展教学常规管理及教学基本功

“大比武”活动的实施方案

根据平乡县教育局《关于开展教学常规管理及教学基功 “大比武”活动的实施方案的通知》部署和要求，为进一步加强学校常规管理，调动全体教师提高自身业务素质的积极性，决定开展教学常规管理及教学基本功“大比武”活动，现拟定如下实施方案：

一、组织领导

西位明德小学赛区“大比武”活动领导小组：

组长：闫震

副组长：王丽平郭巧霞

组员：郑志红 孙彩虹 张国平胡清娟 王秀英

郭朝英 张兴兴

分工负责人

教学常规管理“大比武”王丽平郭巧霞

课件“大比武”闫震张兴兴

三笔字“大比武”胡清娟 郭朝英

课堂教学“大比武”郑志红 王秀英

“大比武”档案资料管理孙彩虹 张国平

二、校级“大比武”活动具体要求

（1）按要求精确设计不走过场确保教师人人参与把这次活动落到实处。

（2）各项比赛要掌握公平、公正、公开的原则，严防

弄虚作假，各项活动结果要在学校公示。出现问题追究相关人员的责任。

（3）各学校于规定时间内，将比赛结果以文本和电子档两种形式上报学区“大比武”领导小组。

（4）各学校要将本次活动结果做为教师晋级晋职、评 优评模的重要依据，并计入本绩效考核。

三、西位明德小学“大比武”活动安排

（一）本次活动的参与对象为各小学及所有任课教师

西位明德小学、中位小学、东位小学、姚庄小学、贾村小学，集中到西位明德小学进行初赛。按参赛教师总数1/3数评选出参加学区决赛人选，决赛在常河镇中心小学进行。

（二）1、组织教师教学基本功“大比武”（10月20日 —12月20日）

（10月20日—10月31日）宣传发动

（11月1日—11月15日）三笔字比赛

（11月16日—11月25日）课件制作比赛

（11月26日—11月30日）普通话比赛

（12月1日—12月10日）课堂教学比赛

（12月11日—12月20日）学区决赛

（1）、课件制作满分10分，由参赛教师进行课件展示 及说明，评委现场打分，参赛教师的平均分为该单位的该项得分。

（2）、三笔字满分10分，大比武活动领导小组提供赛 用品，参赛教师在30分钟内完成三副作品评委现场打分。所有教师的平均分即为该单位的该项得分。

(3)、课堂教学：满分70分，普通话占其中15分，参

赛教师学科语文、数学、综合各占1/3。每节课30分钟，满分70分，由评委当场打分，所有教师的平均分即为该教师的该项得分。

按专任教师总数的1/3数推荐到学区参加决赛，并将大比武活动方案、公开课教案、教师作品、评委打分表、图片、影音资料、教师排名表等六项材料整理归档，以备检查。

四、保障措施

1、学校及时做好该项活动的后勤保障工作，确保此项活动开展的扎实有效。

2、“大比武”活动领导小组将根据需求，择时抽调人员深入指导工作。

3、活动结束后，“大比武”领导小组将把获奖教师的优秀课件、三笔字作品、课堂教学实录制成资料包，供广大教师学习。

2011年10月20日

第三篇：西坝小学校园文化建设实施方案

西坝小学校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，更是推进学校和谐发展的重要载体。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。根据红水学区转发的《景泰县中小学校园文化建设实施方案》景教发[2012]86号文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、校园文化建设指导思想

以科学发展观为指导，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，立足实际，突出特色，大力推动我校校园文化建设，全面实现我校教育事业的持续发展，认真贯彻教育局和学区的文件精神，并结合我校实际切实落实到位，形成良好的教学氛围。

二、校园文化建设总体目标

按照学区“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，逐步构建具有特色的学校文化体系。我校力争用三年时间（2012—2015年），把我校建设成办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。

三、校园文化建设主要内容

（一）精神文化建设

校园精神文化建设，是指学校师生的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌。它是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。各年级要充分利用晨会、班会、团队活动等有效载体，把握各种节庆日、纪念日等有利时机，按照小学生的身心特点，充分考虑他们的年龄差异和个体差异，结合本班实际，积极组织开展既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性的文体、科技、社会实践等活动，拓宽学生知识视野，锻炼学生活动技能，增强学生合作意识，培养学生团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。尤其要积极开展好校园读书活动，创设良好的读书环境，营造浓郁的读书氛围，通过故事会、诗歌朗诵、读书笔记评选、有奖征文比赛等形式，引导和教育师生多读书、读好书，帮助他们培养良好的读书习惯，提高文化素养，提升精神境界。

（二）物质文化建设

物质文化是学校制度文化和思想文化的载体，是学校文化最外在的表现和标志。物质文化主要包括校园建筑、校园活动场所和教学设施设备。各班应赋予校园以“文化”意识，注重考虑如何发挥学校物质设施潜移默化的教育功能，发挥隐性教育作用。要确实把我校建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。我校将在校园内栽种花草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥全校师生的主人翁作用，鼓励师生积极参与校园环境的设计、建设和维护。充分利用板报、建筑物等一切可以利用的媒介来体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言；制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字；绘制、创作

引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的人物形象；展示本校优秀教师、校园明星、三好学生等优秀师生的事迹等。特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。

（三）制度文化建设

制度文化是学校文化的生命力所在，是可以传承的学校文化。制度文化建设是学校文化建设的保障。我校将按照学区制定的“全”（涉及学校管理的各个方面）、“细”（细化内容，以人为本，便于操作）、“严”（科学规范，严格执行，赏罚分明）的总体要求，建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造公开、公正、公平的和谐氛围，促进广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

（四）人文文化建设

一是树立“以人为本”的管理理念，努力构建民主、平等、和谐的人际关系，努力为师生创设舒适的工作、学习环境，使学校内部形成强大的凝聚力。二是深入开展走进学生心灵，走进学生家庭。鼓励教师要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，做学生的良师益友。三是进一步强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，开展心理咨询活动，帮助学生处理好成长过程中的各种思想问题。同时，要努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色品牌学校。

四、主要任务

积极推进校园文化建设工程，努力建成具有时代特征和学校特色的文化校园，使之成为先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。

1.创建书香校园。大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播终生学习的理念，积极开展有效的读书活动，努力培养热爱读书的良好习惯，逐步提升全校师生的人文素养，落实图书进教室，有效地进行阅读辅导，撰写读书感悟，及时收集整理各种读书活动的资料。

2.加强学校环境和谐发展。进一步绿化、美化、净化校园；实施绿色教育，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传；在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会不断提高师生的环境素养和人文素养，努力做到人与环境和谐发展。坚持以人为本，和谐发展，积极营造公开、公正、公平的和谐氛围，努力创建公平正义、诚信友爱、安定有序的校园环境。

3.创建平安校园。加强校园安全管理力度，建立和完善现代学校管理制度，制定各种安全预案，时时开展各种安全教育，法制教育，有效地进行各种安全预案演练，做好预防工作，及时排除校园安全隐患，落实各项安全措施，维护学校正常的教学和生活秩序，确保师生生命和学校财产安全。

4.创建数字校园。依托现代教育技术，结合学区配发的电脑、多媒体等教学仪器，我校将加强校园网络建设，拓宽校园文化建设的途径，逐步提升校园文化建设的信息化和智能化水平，进一步提高教学质量，拉近和城市教育信息化的互动，改善现在的教学环境。

五、实施过程

1.宣传动员阶段（2012年4月-5月）组织学习有关文件，充分利用学校板报、广播、网络、会议等载体，深入宣传动员，广泛征集意见，引导各位师生进一步统一思想，提高认识，在此基础上，细化校园文化建设工作的目标、任务、步骤和要求，科学合理地制定符合我校实际、凸显我校特色的校园文化建设实施方案。

2.组织实施阶段（2012年5月—2015年7月）引导全校师生积极参与、扎实推进校园文化建设活动，通过优美的校园环境、浓厚的学习氛围、多彩的文化生活、科学的人文精神、高雅的艺术情趣、优良的学风、校风、教风等，努力营造健康、优美、积极向上的校园文化氛围。

3.总结经验阶段（2015年9月-11月）总结我校的校园文化建设成果，交流各种经验，撰写各种总结和心得，并及时上交各种成果，上报学区我校校园文化建设的先进个人和集体，对先进者进行表彰奖励。

六、领导小组

组长：李文科

副组长：李元明

成员：张海玲陈黎贤曾秀环倪玉萍耿延菊

寇琇蓁

西坝小学

二○一二年四月十六日

第四篇：小学高效课堂教学大比武活动实施方案

观堂镇中心小学高效课堂教学大比武活动实施方案

为认真落实教育局和中心学校关于开展课高效堂教学大比武活动的通知精神，通过教学大比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）等教学基本功，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂，促进教育均衡发展，为学生提供完整的有质量的教育。按照部署并结合本校实际，制定“教师课堂教学大比武”活动方案，具体安排如下：

一、组织领导：

（一）领导小组

组

长：张祖智

成员：李振玲 刘炎 郭冰梅

（二）评审小组成员

张祖智 李振玲 刘炎 郭冰梅

二、活动对象 全体教师

三、活动内容 教学比武

四、活动安排

（一）宣传发动阶段

抓好活动的学习、宣传和方案的制定工作，认真学习市教育局和中心学校制定的《“高效课堂教学比武”活动实施方案》，召开动员大会，进行工作部署。成立小学“高效课堂教学比武”活动领导组，负责对教学比武活动进行督查和指导。

（二）活动实施阶段

2014年3月1日—12月30日。开展全校教师教学比武活动，每个教师每个学科都要经过讲课、说课和观课、议课两个环节。学校根据本校活动方案评出等次，评价结果要充分涵盖评委、观课教师和学生意见。比武过程与结果纳入教师成长档案（纸质和电子两种），每个学科推荐若干名优秀教师参加中心学校教学比武活动。

五、实施办法

（一）“高效课堂教学比武”活动。一是说课和讲课。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、实验操作和现代教学设备使用等方面。

二是指观课和议课。观课就是随堂听课，重点观察同科教师教或本班学生学的行为。观察课堂行为和课堂现象，解决课堂教学的认识问题。以学生学的方式、状态、质量、评估教的怎么样。议课就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

说课和讲课的实施

此次活动涉及全校全部任课教师和所有学科。说课30分，讲课70分，总分100分，占综合得分的80﹪。每位教师个人要按教学进度和学科评审组规定的比武时间确定课题内容并向学校申报。说课在教研组内进行，由学科评审组和观课老师负责评分，其评分权重分别为7：3。说课完成后该内容应在所任班级进行讲课，并由学科评审组、观课教师和学生进行评价，其评分权重分别为6：2：2。评分标准见《当阳市中小学各学科教师“高效课堂教学比武”活动说、讲课评价标准》。

1、学科的确定。参赛教师覆盖小学9门课程，包括语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、音乐、美术、体育，都要参加说课、讲课和观课、议课，并做好教学后记、学生辅导后记和课堂观察后记。

2、参与对象。校级初赛要保证人人参加，科科参加。兼职教师所兼任的所有学科在校级都要参加，每科都要建立档案、表册、电子材料、系列说讲课材料等。凡兼任二门学科的老师所任教的两门学科都要参加；凡兼任三门以上，从中确定二门学科参加。

第五篇：西坝小学图书进教室活动实施方案

西坝小学2012年图书进教室活动实施方案

为了贯彻落实学区转发教育局《关于对全县中小学推行实验教学量化管理和图书进教室工作的通知》，使广大师生养成良好的阅读习惯，提高小学生的人文素养，引领广大师生走进五千年文明、品经典美文，在读书中学会做人、学会思考、学会创新；进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥图书资料在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量。特制订2012年我校图书阅读进教室活动、实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以倡导师生阅读、提升文化素养、提高教育质量为目的，以读书、启智、明理、做人为主题，以强化管理、突出使用为手段，以阅读积累为突破口，以丰富多彩的活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚情操，提升教师高雅的审美情趣，促进良好学风和校风的发展，构建文明和谐校园。

二、目的意义

1、开展读书活动，全面建设书香校园，是提高师生精神境界的需要。书籍是人类进步的阶梯，是文化传承的通道，随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活水平的不断提高，广大师生的精神需求也与日俱增，而网络不良信息对广大青少年的负面影响，小学生不同程度出现了阅读危机。全面吸收人类优秀文化的营养，丰富学生文化底蕴，充实学生心灵，提高精神境界，是小学教育的重要任务之一。

2、开展读书活动，加强学生阅读工作，使学生养成读书、实践、反思、写作的习惯，促进学生全面发展，是实施素质教育的重要举措。

3、开展读书活动，是促进学校内涵发展的需要。当今时代，已进入文化论输赢、以文明论高低、以精神定成败的阶段。在学校广泛开展读书活动，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在读书中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我，不断充实精神家园，以形成学校独特的精神内涵，不但是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。

三、工作目标

坚持育人为本、德育为先的原则，进一步增强读书活动的教育性、科学性和实效性，激发学生的爱国热情；培养正确的人生观、价值观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素养；改善学校管理，创建文明和谐校园，全面提高教育教学质量。

四、基本原则

1、坚持主体性原则。以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长的基本思路，坚持重在平时、有益于育德励志、明理启智，促进学生创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

2、坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的生心特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。小学阶段要侧重于引导学生培养阅读兴趣，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、科普性经典等书籍为主。

3、坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内为相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅

读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放模式。

五、活动内容及具体方法

1、创设良好的读书条件。各年级要在现有条件的基础上充分开发利用学校的各种环境资源，使校园之中、教室内外处处散发书卷的芳香，时时飘荡着朗朗的读书声。

一是要利用好现有的图书室，在此基础上每年添置一批精品图书；每天定时开放，为学生阅览提供方便，最大限度地提高图书的利用率。同时还要利用已配备的电脑，建立网络教学资源，充分利用景泰教育信息网读书平台进行阅读。

二是落实教育局、学区开展图书进教室活动，在教室内设立图书角、图书柜，教室内布置有各种记录、和读书卡，撰写心得体会，老师及时的辅导批阅。

三是用校园广播和讲座引导学生进行阅读。要在班上开展新书推介活动，让学生在作文上撰写读书心得、体会。

2、营造浓厚的书香氛围。

一是广泛宣传读书的意义和作用，充分展示学生的读书成果，并不断更新。

二是在学校的墙壁、板报和班级布置师生作品、名人名言、格言警句，为校园增添书香气息。

三是在校园醒目位置张贴附有教育特点、体现学校特色的校训标语，以激励学生热爱学校、刻苦学习。

四是开设图书阅读课，每周不少于2课时，每天阅读一定数量的书籍，划出几个重点语句，各年级学生写出读书笔记，充分利用课外活动、上学前、放学后、课间等时间引导学生读书。图书室对学生借阅及时开放，每学期班级之间轮换不少于3次，生均借书册数不少于5册。

3、开展多种形式的读书活动。

一是争当“读书之星”活动。让100%的学生参与读书，涌现一大批“读书之星”，以激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。

二是开展读书论坛和征文活动。以互动的形式探讨读书问题；以“我与好书、好书伴我成长”等为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

三是开展“我向大家推荐一本好书”活动。发动师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的氛围。

四是开展读书交流和展览活动。指导学生定期定量进行阅读，作读书笔记，摘录美词佳句，记录心得体会，不断提高阅读品位，学校对优秀的读书笔记集结成册，并通过读书比赛、读书故事会等形式来交流读书给他们带来的启迪与感悟。

五是开展与父母亲共读一本好书活动。发动广大家长参与读书活动，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。

各班级要根据上述活动的要求，结合实际，选择并开展四种以上活动，结合新课程标准要求，引导师生勤奋读书，享受读书，通过开展形式多样的读书活动，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

六、保障措施

1、加强领导，提高认识。各年级要高度重视读书活动，把读书活动提上重要议事日程，制定好读书活动规划。学校、班级要成立读书活动领导小组和工作机构，建立相关的工作机制，切实加强对读书活动的领导、指导和督查，对师生的读书活动采取平时抽查与阶段检查相结合的方式进行考评。

2、认真组织，精心指导。各年级辅导教师在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。各年级可通过召开读书活动经验交流会、读书笔记展览、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。

3、注重实效，培养习惯。各年级要注重读书活动的实效性，不流于形式，不走过场，每个细节都要落到实处。在培养习惯的同时提升学生的阅读能力，为创建文明和谐校园，全面提高教育教学质量奠定良好基础。我校将对在读书活动中踊现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。

六、组织领导

为使活动顺利开展，成立西坝小学师生读书活动领导小组，负责活动的各项工作。组 长：李文科

副组长：李元明 李 和

成 员： 张海玲 陈黎贤 曾秀环 倪玉萍 耿延菊 寇琇蓁

西坝小学 二○一二年四月六日