让幼儿健康成长

第一篇：让幼儿健康成长

让幼儿健康成长

——高州市石鼓镇中心幼儿园发展纪实

一、幼儿园的概况

高州市石鼓镇中心幼儿园，位于石鼓镇圩口207国道东郊，偎依在石鼓中心小学的西侧。是一所园舍独立，交通便利，环境优雅，设施完善，自主办学的镇中心幼儿园，是目前广东省第一批规范化幼儿园，高州市农村学前教育模式试点镇中心幼儿园。

幼儿园自2008年办园以来，在当地政府和教育行政领导部门的支持下，在全体教职员工的共同努力下，先后投资130多万元添置幼教设施设备，改善办园条件，使幼儿园逐步完善，逐步规范，逐步发展。目前，幼儿园有9个班，366位小朋友，其中小班2个56人，中班3个128人，大班4个182人。现有幼儿教师20人，园长1人，专任教师9人，保育员9人，相关专业的保健教师1人。

幼儿园始终坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，“着眼幼儿发展，走进幼儿的心”为办园宗旨，依法办园，规范管理，积极探索适合本园发展的路线，努力为孩子营造一个幸福和谐的乐园。虽然办园时间不长，但发展迅速，保育教育质量好，在当地有相当大的社会影响，深得家长和社会各界的好评。

二、幼儿园的发展

（一）加大投入，致力改善办园条件

１、抓好硬件建设。2005年我们在教育局和当地政府的大力支持下，筹资120万元建成占地 1000 多平方米，建筑面积1000平方米，户外活动专场地 400平方米，绿化面积150平方米的独立学前教育区，2008年进一步完善后，初步办起了学前教育。2010年我园贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“大力发展学前教育”的文件精神，按照农村示范性中心幼儿园的标准，以“做大，做强、做优”的思路，再次加大投入，改善了办园条件。

２、美化园内环境。2010年暑假，我们重新规划了园内分布，分为教学区、1 活动区和休息区，园内植树种草，绿化草地。同时聘请了专业人员在室外绘制了大型壁画，组织学校的美术教师重新布置了教室，走廊、楼梯等公共场所，美化了园内环境，丰富了园内文化。使幼儿园的环境设施成为融教育、游戏、健体、娱乐为一体的娱乐气息浓厚的，具有价值的教育资源。

３、完善活动设施。办好幼儿园，设施设备是关键。为了给幼儿提供一流保育教育，我们力求做到环境设施人性化和标准化，为幼儿提供具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境。我园每个班配有彩电、DVD、电子琴等；同时设置了多个多功能活动室，里面有各种各样的小型玩具；开辟了新的活动场所，2010年暑假，我们在幼儿活动区安装了两套孩子喜欢的大型游乐设施。

4、开辟游戏活动场所。由于入园的幼儿逐年增多，400平方米的活动空间已经不能满足幼儿游戏活动的需要。经过我们和村委会的协商，幼儿园租用了村委会一幢200多平方米的空置新楼房作为幼儿膳食和休息之用，还租用了幼儿园背后村委会600多平方米的硬底化空地，使园内幼儿的活动场所狭小的状况得到极大的改善。

三、幼儿园的管理

（一）规范办园，提升管理效能

幼儿园实行以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层级管理的组织网络，充分调动起每位教职工的积极性，不断提升管理效能。

经过三年的探索实践，幼儿园逐步建立和完善多项规章制度。如：《园务公开制度》、《幼儿园奖惩制度》、《教职工行为规范》、《教职工量化考核细则》等规章制度，量化了责任制。全园管理基本做到了科学化、规范化，做到了有章可循，有章可依，照章办事，激发了教工的工作积极性和创造性，大大提高了办园的管理水平。在加强全园制度建设的同时，还特别注重加强民主管理。要求教职工树立主人翁意识，知园情，谋园事、解园难，自觉参与幼儿园建设，充分发挥班子集体力量和教工主人翁的作用。

（二）《纲要》引领，促进幼儿和谐发展

幼儿园能依据《纲要》精神为指导，切实提高保教工作质量，几年来，幼儿园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作逐年提高。

1、抓保健，让孩子健康成长。幼儿园始终以保健工作为重点，强化安全在前、卫生在前、疾病预防在前，对幼儿实施全面保育，积极变被动为主动，加强保健工作规范化管理。

每年春、秋季全园齐动员，严把入园关、离园关、消毒关。并通过橱窗、专栏和讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法。定期召开伙委会，正确使用《幼儿带量平衡食谱》，在幼儿膳食烹调上突出了细、碎、软、精，做到餐餐有花样，每天不重复，并坚持每周向家长公布幼儿菜谱。还坚持每学期开展保健知识讲座，每月办一期保健知识宣传专刊，帮助各班教师、保育员在各个环节上让幼儿养成良好的生活卫生习惯。幼儿园有一名专业的保健医生，每周制定合理的营养菜谱，每期为幼儿体检，每天坚持晨检、午检，做好了疾病防治工作，为幼儿的安全健康保驾护航。

幼儿园的安全工作重于泰山。我们坚持在幼儿一日生活管理中严把“六关”。首先，严把安全责任关，提高所有教职员工的安全意识；其次，严把设施、设备安全关，定期检查设施设备的安全状况；第三严把接送关，不断完善接送制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，严把晨检入园关，坚持一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。第五、严把饮食关，建立食品准入制度，经常性检查幼儿的餐具卫生情况。第六、严把预防关，建立卫生、安全、保健各项预案，做好幼儿体检、防病、消毒、游戏设施维护等工作。由于抓好了卫生保健和安全工作，确保了幼儿在园安全、健康成长，幼儿园每年都成为“安全事故为零”单位。

2、抓教学，注重幼儿全面发展。幼儿园要求课堂上教师的教学模式创新与传统相结合，形成了幼儿园开放、自主、综合的教学特色。要求教师在教学活动中提供丰富材料让幼儿自己去探索、发现，积极鼓励幼儿的求异思维，培养幼儿 3 主动学习的习惯。重视开展形式多样的游戏活动，以培养幼儿创新精神。游戏过程中，教师注意发挥幼儿的主体作用，有目的，有计划地引导幼儿在活动区里探索、思考、尝试和创新，让幼儿在玩中乐，乐中学，学有所得。游戏结束后还进行评比、表扬，让幼儿看到自己的创新成果，体验创新的乐趣。

3、创特色，形成本园独特优势。目前社会力量办园不断扩大，幼儿园都有了很强的竞争意识。幼儿园在做好常规保教保学工作的同时，幼儿园根据幼儿的年龄特点先后开创了几项特色教学。如我们开展“珠心算特色教育”、“英语口语特色教育”，和“艺术特色教育”等，开拓幼儿园发展潜力，给幼儿园的特色教育发展方向准确定位，从而形成一个“人无我有、人有我优、人优我精”的良好局面，形成自身的特色优势。

4、抓沟通，建立家园文化。我们注重家园沟通，重视家园互动，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展为宗旨。采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求。定期开展家长开放日活动，邀请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。经常开展亲子活动，请家长参加我园举行的各种活动，培养亲子感情。

（三）重视师资，提高幼教素质。

要办好幼儿园，教师是关键。我们高度重视青年教师的招聘、培养和任用。一是把好幼儿园教师的招聘关，没有幼师毕业证，未取得幼儿教师资格的教师坚决不聘入园。二是抓好师德教育。我们要求每位教师做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。三是提高教师的专业水平。利用暑假举办学前教师培训班，邀请幼教专家作了专题讲座，培训幼儿心理学、教育学、幼儿保健、幼儿园安全管理等知识和手工制作、幼儿舞蹈、幼儿体育等基本功。四是加强学习交流。按要求组织教师到参加茂名市举办的各种培训班学习，组织教师到城区幼儿园、茂名蓓蕾幼儿园跟班学习，观摩听课，提高教师的业务素质和管理水平。五是鼓励教师提高学历。通过鼓励在职教师进修大专、本科学历，4 打造了一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。

四、幼儿园的展望

按照我市学前教育发展工作实施方案，到2012年，我市学前三年教育入园率要达到93%以上。新的形势，新的挑战，我们石鼓镇中心幼儿园充满信心，努力把中心幼儿园建成高州乃至茂名地区的示范性中心幼儿园，成为茂名市农村学前教育的一面旗帜。

第二篇：让孩子健康成长

让孩子健康成长

摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。目前，我国的基础教育正处在从应试教育向素质教育转变的过程中，对学生各种素质的培养教育都受到了应有的重视，其中包括心理素质的培养。学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。作为学校教育工作者的我们，有责任、有义务让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

正文：为了提高学生的心理素质，帮助学生解决心理问题，促进学生健康快乐的成长，我校开展了‚说悄悄话‛活动。通过“悄悄话，悄悄说，悄悄话，悄悄听”，走进孩子心灵，巧解心结，寓德于心，净化学生心灵、陶冶学生情操，培养学生健全人格。

一、营造氛围，让学生乐于说出自己的心里话。

1、设立‚悄悄话信箱‛，上面描绘出精美的图案，迎合孩子们的心理需求，使学生能科学地对待这一产物，乐于接受这一新事物。

2、通过红领巾广播站、宣传栏、学校大会这些形式进行宣传，营造浓厚的氛围，使孩子们有说出心里话的欲望，从而积极踊跃的参与进来。

3、精心布置谈心室，门口贴上知心姐姐的温馨邀请，室内摆放沙发、茶几，墙壁上是‚倾吐心声 温馨对话‛的卡通文字及图画，配以粉红色的窗帘，给学生以亲切感，使学生心理放松，便于对其进行心理教育和疏导。

二、多管齐下，切实解决学生的问题。

每周五下午由校长亲自打开信箱，学校领导根据搜集到的信息进行综合分析，按照学生的意愿与需求，有针对性的进行解决处理，采取个别辅导、课堂渗透、主题活动三种方式分类进行：属于个别特殊现象的，采取个别辅导交流，由‚知心姐姐‛或班主任与其面对面谈心、网上聊天帮助学生走出心理认识误区，排除成长的烦恼；属于普遍性现象的，通过班主任及科任教师通过课堂渗透、主题班会等方式解决。

三、初见成效，促进学生健康成长

自从本学期‚悄悄话信箱‛设立以来，每周都收到很多封信，有的指出身边的不良现象，揭发违纪行为的，有的坦诚说出自己的‚小秘密‛，希望与你分担或分享的；有的是为班级、为学校出谋划策，争当班级、学校小主人的；有的是同学间的矛盾、瓜葛以及内心的郁

闷……

三年级的一个女孩子张倩写道：‚为什么大家都不喜欢我？没有人跟我玩，没人跟我做朋友，我很苦恼。‛学校把这一情况反馈给班主任曹老师，曹老师经过考虑，决定开主题班会：‚夸夸我的同学‛，让同学们发现张倩的闪光点，进而改变对她的看法，于是让同学们提前都想一想，你想夸夸谁呢？只许写被夸的同学的名字，自己不署名，咱们看一看，哪个同学得到的夸奖多。同学们一致响应，立刻就热烈讨论起来。当时，曹老师发现张倩表现得很消沉，猜想她正在担心没有人夸奖她吧。下午的班会上，气氛异常热烈，曹老师一个个念着同学们的纸条，那些得到夸奖的同学红光满面神采飞扬。曹老师悄悄拿出事先自己写好的纸条，大声念道：‚我喜欢张倩同学，她学习努力，乐于助人，能歌善舞，上课积极回答问题，我愿意和她成为好朋友。‛教室里一下安静下来，孩子们的目光一齐投向张倩，这个孩子脸上洋溢着激动和喜悦，我趁机鼓起了掌，孩子们也使劲鼓起了掌，好像重新认识了她一样。曹老师说：‚我也喜欢和你做朋友呢！还有谁也喜欢和张倩作朋友呢？‛‚我！‛回答得异口同声，张倩笑了，我也笑了。课下由辅导老师多次与其单独谈话，帮助其找到自身缺陷并提出一些改进的建议，一学期下来，我们发现，张倩变得开朗活泼了，成了班里的积极分子，周围总是有一群小伙伴。

我们发现信箱里有一封这样的信‚李子建天天上网玩游戏‛，老师们也说李子建一直是个勤奋好学的同学，内向而又懂事，可这段时间发现他的学习明显不如以前认真，作业完成潦草，上课注意力不集

中。语文老师针对这种情况，悄悄对他展开了攻势。课间判作业得时候，耿老师指着他的作业，装作漫不经心地说：‚哎呀，这作业怎么写的，太乱了，不是你的风格呀。我听说你妈给你买电脑了，你妈可舍不得给你花钱了，这回是怎么了？‛他说：‚因为我考了第一，奖励我的。‛‚你看，你妈多重视你的学习呀！买电脑是为了什么？还不是为了你的学习更好吗？现在有了电脑，觉得对学习有帮助吗？‛他不吱声了，‚子建，你可是个懂事得孩子啊！父母多不容易，电脑是咱们学习的工具，可不能成为玩物丧志得玩具呀！‛他低着头，不说话，老师也不再说什么。只是在课上课下继续观察他、敲打他。后来，他的注意力又回到学习上来了。通过‚悄悄话信箱‛我们了解到还有不少学生沉湎于网上游戏，老师们有针对性的进行个别谈话，与家长沟通交流，利用品德课进行思想渗透，还有的班主任表示正让学生们搜集材料，元旦准备开一个关于上网的益处与害处的辩论会。这些工作一一落到实处，我相信从整体上情况会有改观。

四年级一个女同学写道‚我是班里最矮的，同学们都笑我，说我是‘小萝卜头’这个外号使我很烦恼，老师，我不想要这个外号，请您帮帮我。‛针对这个问题，班主任召开主题班会，引导学生善于发现别人的优点，可以给别人取善意的、富有激励性的雅号，不能取带讽刺性、伤别人自尊的绰号，也让同学们换位思考：别人给你取不好听的外号，你愿意吗？同时，引导当事人正确对待别人起的外号，也许别人并不恶意。经过老师的正确引导，叫别人外号的现象明显减少。

经常有学生写‚XX与XX闹别扭了，请老师帮忙让他们和好‛

班主任会向当事人了解具体情况，耐心细致的做工作，让他们言归于好。

我们的音乐打铃仪经常播放一些校园歌曲、爱国歌曲，‚悄悄话信箱‛里有许多学生要求换流行歌曲，刚开始德育主任很犹豫，觉得流行歌曲很多都是爱情歌曲，不适合在学校播放，后来我们思考：学生喜欢流行歌曲肯定有他的道理，流行歌曲节奏明快、朗朗上口，易于学会，容易传唱，连老人孩子都喜欢，表现出比传统歌曲的优势，我们也应该打破传统观念，流行歌曲不是洪水猛兽，也不是侵蚀孩子的毒草，相反，还能让学生接受多元文化，扩展音乐视野，热爱音乐、喜欢音乐，有很多适宜学生唱的流行歌曲，爱的涵义也是广义的，不仅包括爱情，也包括亲情、朋友、同学之情。后来，我们经常播放一些同学们建议的歌曲，如：我的未来不是梦、星空物语……同学们脸上露出了会心的微笑。

对于学生的来信，我们争取做到有问必答、有难题必解决、有建议或意见必回复并有选择性去实施，争取不让每一个走近悄悄话信箱的同学失望，使学生能够相信、依赖‚悄悄话信箱‛。

‚悄悄话信箱‛充满温馨，它给学生创造了一个可以自由表达的空间，提供了一个可以自由倾诉的平台，缓解了他们心头的压力，释放了他们内心的郁闷，使学生情感得到宣泄、心灵得到抚慰，同时通过‚悄悄话信箱‛，班主任、科任教师也能及时了解学生的心理动向，更有针对性教育与引导，为教师与学生的沟通架起了一座心灵之桥。

当然，光靠这些还远远不够，我们还与开展活动相结合，我们按孩子的心理特点设计了生动有趣的实践活动，把‚悄悄话信箱‛工作同经常性开展的思想道德教育、法制教育、诚信教育、弘扬和培育民族精神教育等活动结合起来，增强心理健康教育的趣味性，使每个学生天天都有好心情。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将在学校支持、专家引导下进一步摸索和研究，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

第三篇：让孩子健康成长

“望子成龙”、“望女成凤”，让孩子健康地成长，这大概是每一位家长对自己孩子的期望，同时也知道要实现这个期望，家长们必须付出不懈的努力来培养孩子。我认为，孩子健康成长包括智力的健康成长，道德的健康成长和身体的健康成长。三者都应具备，才是全面的。

让孩子智力健康成长。这是十分重要的，“科学是第一生产力”。作为家长要配合老师的教育方法合力让孩子取得好成绩，因为教育方法是教育经验丰富的老师们经过考察再根据教学进度而编制的，目的在于易记、易掌握，识运用，且寓教于生活中，好象我小孩上单元学习人民币，因为孩子小，从未试过独自拿钱去买东西，对人民币的换算和找赎不熟悉，老师就建议家长常带孩子到超市或市场，认识人民币的交易行为，从而深化该单元的知识，孩子既学习了新知识又乐得津津有味，这是一举两得的好方法，家长还应配合老师每天监督孩子完成作业，检查作业的对错，有错的及时辅导改正，做好复习和预习。更要经常跟老师沟通，了解孩子的接受能力，堂上纪律，上课是否集中精神，和同学们的交往是否融洽等情况。上学期复习考试的时候，跟老师沟通知道孩子堂上跟同学讲话、上课不集中、少举手发言，马上采取行动每天跟她讲道理：“堂上讲话是对老师不尊敬;跟同学说话的同时老师说着重要的知识，但不会重复说的，你精神一不集中没听到，就永远不懂;少举手发言也是精神不集中的表现，那是因为心、眼、脑没跟着老师的教学进度。”“试一下积极发言，同学们就会报以热烈的掌声，老师给予肯定的眼神，你心里特别开心，这时就会集中精神上课争取下一次的发言的”。我鼓励孩子试一下，那天回家她跟我说今天老师请了她五次，并请同学们鼓掌，我知道老师也在配合家长，在此我很感谢孩子的班主任，上学期的考试孩子拿了双100分，更让她知道只有努力学习才会有好成绩。家长和老师都没骗她。

成绩是过去的，还要不懈的努力学习更多的知识。为人父母，还要清醒的地看到自己孩子的优点和缺点，实事求是地分析孩子的性格、能力和兴趣，为孩子制定明确的努力目标。我的孩子性格温和，从小在我们的教导下能尊老爱幼，为人大方，这些优点我们经常表扬她，让她再接再厉。缺点就是胆小、怕困难、不肯尝试，但经过鼓励按好的方法不继尝试就会成功，所以每次遇到难题我都找她成功的例子鼓励她，例如踩两轮单车，开始老是摔倒不敢踩，后来练习多了自己掌握了平衡，现在是很熟练了。又例如背字母表，刚开始读都不流利，经过多次朗读，现在背得很流利了。提起她自己实践过成功的例子，再加上我们为她加油，慢慢的就会去尝试克服其他的困难。小孩子的自信心都是一点一点培养出来的，作为父母要有足够的宽容，悉心的引导，加一些耐心，多一些鼓励，孩子听话或取得成功了，要多表扬，为孩子点点滴滴的进步真心喝彩，使其更加有信心取得下一次成功。

父母还要为孩子营造一个祥和，安静的家庭环境。合理安排自己的作息时间，不要成为工作的奴隶，尽量多抽时间陪伴孩子。懂奉献，每个家庭成员在孩子学习的时候都不要做干扰她的事情。

让孩子德育健康成长同样重要。“万事德为先”，要教育，作为父母首先就要以身作则，让自己去作孩子的榜样，让孩子相信其真实性，不是光口里说大道理。要教育，更要从小做起，从少做起。从小就教导孩子“五讲四美”心存感恩，怎样待人接物。在学校、在家庭、在社会都要遵循道德规范，走在正确的人生大道上。在孩子面前要放下天然权威的架子，宣扬平等，家长错了，也应该主动及时认错、道歉，不能只要求孩子去做而自己做不到。

让孩子身体健康成长更是不可轻视。“生命在于运动”。现在的孩子都是父母的心肝宝贝，父母恨不得把所有最好吃的、穿的、用的都掏出来塞到孩子身上。但我们不能放任自由，要培养孩子的体育兴趣，让孩子有机会参加周围小朋友的集体活动，增强体质，锻炼体魄。让孩子身体健康、性格开朗。

有健康的身体，良好的道德，还要有优异的学习成绩，才是一个全面健康成长的孩子。我们的孩子象小鸟一样，在老师和家长的教育和培养下正长着丰满的羽毛，在天空中自由翱翔，飞向他们的理想，成为社会有用之材。

第四篇：让学生健康成长

让学生健康成长--麻城市第二实验小学减负增效工作自查报告

让学生健康成长--麻城市第二实验小学减负增效工作自查报告

几年来，学校十分重视减负增效工作，努力使学生生动活泼，健康成长，取得了较好的成效，我们的作法是：

一、切实减轻学生课业负担 实施素质教育，减轻学生负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生愉快学习，健康成长，从中央到地方，从行政到教育，从主管部门到学校，从校长到老师，喊了几年，也扎实抓了几年。我校站在培养二十一世纪人才的高度，一直注重了减负工作，并卓有成效。1.瞄准一个原则，那就是“有益于学生身心发展为杠杆”作为教育的原则。我校先后进行了几次减负大行动，一是砍掉了原来长期使用的《评估自测题》；二是制定了学校教师“十要十不准”；三是制定了《关于减轻学生学习负担的有关规定》。2.把握两个前提，那就是严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量，把握为了这两个前提，有利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展，特别是今年春季，入学以来，学校出台了“关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定”，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。3.落实三个“两”字，即：制止两乱，制止乱收费、制止乱发资料；取消两考：取消期中考试，取肖小学升学考试；注重两全：注重学生全面发展，注重发展全体学生。4.实行九个不准：即不准给学生布置超量的作业，不准布置惩罚性作业，提倡布置的活动性，实践性家许作业，不准要求学生购买教辅资料或辅助作业，不准随意拓宽加深教学内容，提高教学要求不准随意增减学科教学课时，不得相互挤占课时，不准在期未考卷中出现超纲考题，不准以学生考试成绩排名次，不准只根据考试成绩评价学生。5.教师要“四精”即精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导困难学生。6.实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。这些举措，有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了较好的培养。

二、开展丰富多彩的兴趣活动 课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。1.规范活动课的教学和教研工作，通过活动课的开设，培养学生各方面的兴趣爱好，实行五定，(按计划，定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)的活动课教学，为建立三级兴趣小组网络奠定了良好基础。2.建立三级兴趣小组网络，吸引学生参与兴趣小组活动，我校自九○年以来，成立了管乐队、民乐队、电子琴队、合唱队、舞蹈队、书法队、绘画队、科技制作小组，气象观察小组、生物为项活动系列小组等几十个学校、年级、班级兴趣小组，学生参与面达90%，兴趣维持率达100%，兴趣爱好发展率达40%。3.举行一年一度的“六一雏鹰艺术节”活动，为学生提供施展艺术才华的舞台，艺术节期间，全方位，多角度，高层次地向社会，向家长展示减负后，学校艺术教育成果，全校三千多名学生个个都有展示自己才能的机会，设有卡拉ok赛，历来学生现场书画表演、书法作品展览、绘画作品展览、科技制作展览、文艺节目汇演、诗歌朗诵会、口语比赛、普通话观摩、器乐表演、艺术体操表演、乒乓球、毽球、武术表演赛、三算表演、故事会等等。每届艺术节历时半个月，均受到社会的一致好评，九七、九八、九九的三届艺术节，湖北电视台都作过报道。4.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。如： ①成立了政教处督导、少先队为龙头的年级主任参与的德育工作委员会，依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，具体工作为：班级管理研讨，(每学期召开一次研讨会，请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验)②月月的争章达标活动，给学生颁发证章，培养了学生的“五自”能力。③“十佳少年”评比并在宣传橱窗和《试航》校报报道其事迹，为全校学生树立楷模。④建立“班级--年级--校级”三级值日网络和推选文明督察员，共同约束规范学生的文明、卫生、路队，对学生进行持之以恒的养成教育，使得拥3700余学生的学校校园环境、卫生面貌出现了崭新的局面。⑤开展了一系列的“爱祖国，爱集体、爱他人”活动，培养学生良好的道德情操。向三湖地区献爱心学生捐款逾万元。开展庆国庆，庆回归，迎新世纪系列活动，观看爱国主义影片，游览市区看祖国家乡巨变，读书演讲比赛，祖国您好歌舞晚会，每周一升旗仪式，评选优秀升旗手，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏，编辑《试航》校报等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。⑥建立了“学校家庭联系卡”，并每期邀请一次社会知名人士参加座谈会，探讨学校的教育、教学方法，形成了“学生、学校、家庭、社会”四位一体的工作模式。

三、通过教研实现增效。1.积极探索新的教学模式。九九年秋季，我们在赴外考察和充分论证的基础上，在一年级中开设了两个“创新教育实验班”，努力探索、构建一种全新的课堂教学模式----“电动（应用电教媒体）、自动（学生自主教育）、互动（学生与学生、与教师、与媒体、与教材、与社会等的互动交流）、助动（教师主导、适时帮助）”。两个班以全国“小语四结合”为基础实验，同时配以新世纪数学教材实验。利用网络教室、cai课件，实现教学手段现代化，并通过一系列的调控办法，以期探索一条符合我们实验二小的创新教育的改革新路。目前，两个实验班的势头良好，学生的发展趋势初见端倪。2.教育科研方兴未艾。①课题实验工作得到了长足的发展，取得了可喜可贺的成绩。“注提”实验组教师徐爱枝、鲍爱霞被邀请参加全国“注提”实验与推进素质教育理论研讨会，徐爱枝的论文《发挥电教优势，消除学生提前读写的心理屏障》获国家语委优秀论文一等奖，学校已向国家语委申报了《以学为主，优化教学过程》的科研课题，麻城市教研室已向国家语委申报我校为国家级首批“注提”实验示范校；“组的教学”实验得到了黄冈市教委的首肯，其经验多次在黄冈“组的教学”研讨会上交流；“小语四结合”实验起步迅速，成效初显。②优质课竞赛，特别是语数两大基础学科的优质课，双双跻身于湖北省前列。占发莲的数学赴汉参加全国数学优质课选拔赛，几乎是同时，王晓卫赴汉参加全省小学语文优质课竞赛，这不仅显示出我校教学工作的优良，也显示出我校教研工作的扎实，充分反映我校教育科研工作的深度和广度，是我们二小人的骄傲。③教学论文精品纷呈。一年来，我校有十四位教师在《湖北教育》、《湖南教育》……等杂志上发表论文，参赛论文获国家级奖2篇，获省级奖10余篇，至于获地、市级奖项的论文则多达几十篇。一支科研型的教师队伍正在逐步形成。④狠抓教师基本功，努力提高教师业务素质。利用暑假20天和一周一晚上的时间对全体教师进行微机操作培训。绝大部分教师都能使用微机，并能进行简单的课件制作，为加快教育现代化进程奠定了基础；分步对老年教师，中、青年教师进行普通话达标培训，并通过校内测试员严格测试，达标率达到了80%；开展了大张旗鼓的“学大纲、学教材、学教法、学教育理论”的热潮，并对全体教师进行了一次“教育理论，教材教法”考试，极大地提高了教师的专业素质。⑤口语赛、作文赛、书画赛、微机操作赛等等赛事，成绩都是令麻城市小学教育界瞩目的，这无不说明夯实学生的文化基础，对于全面提高学生各种素质的重要，是全面推行素质教育的源头。3.电化教育突飞猛进。一九九九年，借省属电化教育试点学校评估验收的契机，电教室在教务处的领导下，不断规范电教行为，软件、硬件突飞猛进。一是花大力气投资建成了多媒体电子网络教室；二是电脑进入互联网，加快了教育现代化信息的收集；三是逐步完善学校电化教育体系。一年来的电教工作给学校的整体工作起到了极大的推动作用，去年的小学思品社会电教四优比赛，我校获两个一等奖、一个二等奖、一个三等奖的好成绩。一举获得省电教工作先进单位。

第五篇：让幼儿在集体中体验和谐健康成长

让幼儿在集体中体验和谐健康成长

城关镇中心幼儿园

殷诗英

在幼儿园班级的群体中，总有一些幼儿的行为习惯与众不同，他们的行为往往会影响集体活动的正常开展。甚至危害到小朋友的安全，常常会听到老师说：看他一个当十个，使得家长也很苦恼。因此，特殊幼儿的教育一直是一个被大家关注的问题，但特殊幼儿的特殊之处又都不一相同，一直以来没有一个固定的方法让我们借鉴，为此只有 认真观察研究其行为特点、进行准确的诊断，因人施教。帮助他们学会与人友好相处、关爱他人感受集体的和谐健康快乐的成长是我们的教育目标。一 行为概况

张萌小朋友的行为表现有些“特别”，通过长期观察，发现他和老师小朋友很少交流，在室内活动中总是低头玩弄身上的鞋带、纽扣等物件或者就动手动脚的干扰周围的小朋友，室外活动时，也总是惹事、打人、掐人，告状的的家长不断，完全没有集体生活的概念，对老师的要求也是臵之不理，渐渐地他的玩伴少了，每次主动去找同伴时他们都是躲得远远的，他的这份孤独导致他心里烦躁，攻击小朋友的现象反而增多。但是他很聪明，善于观察，好奇心、记忆力都很强，有时候会对某一件事打破沙锅问到底。于是我就对他进行了研究性的观察，其主要表现有以下几点： 张萌不善于和同伴交流，习惯于争抢，得不到后就动手解决问题，喜欢掐小朋友的脖子和脸。2 不能遵守班级公约，吃饭、喝水、入厕……没有秩序，集体活动，户外游戏也是随心所欲。缺乏正确的家庭引导，家长对张萌在园的所作所为没有正确的的认识和教导，错误的护“犊”行为严重。二 行为成因

张萌小朋友之所以形成与众不同的行为，据观察、调查了解与分析研究，这样特殊行为的原因可能有这几方面因素： 他家和他外婆家离的很近，从小就是由外婆照管，在他幼小的心灵里认为外婆家就是他的家，这也是一般孩子正常的心理，可是到他大一点了他的小姨、舅舅也有了孩子回到他外婆家，得到外婆的喜爱，他就感觉这是他的家，别人分享了外婆对他的爱，夺走了他在家的位臵。于是只要舅舅小姨的孩子去外婆家，他就又打又掐。这可能是张萌小朋友形成攻击性行为的初期阶段。家长对孩子这些行为没有重视，根据家长平时对孩子的态度可以看出他们根本没有人认为孩子的这些行为有什么不好，如：骂人就是其父亲经常在家里的行为，孩子潜移默化学来的，他外婆也没有认为孩子的这些行为有什么不好，因为她来接孩子时看到他对小朋友不好的行为没有阻止。还有其妈妈每次和我们交谈时都是在说自己孩子的优点，甚至当着孩子的面说自己孩子聪明，回避孩子的不足。孩子的父母经常爱玩麻将，忽视了对孩子的关爱和教育。家长和我们的教育观点不同，不能积极配合我们的工作。这也是造成这些特殊行为的延续。三 矫正策略

发挥“爱”的感化力量

著名教育家陶行知先生的格言是“爱满天下”，“我们奋斗的工具是爱力而不是武力”。他认为爱是一种巨大的力量。教育是从爱里昌盛出来的，“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出的，才能打到心的深处”。鉴此，我首先让张萌小朋友懂得人与人之间相互关心和爱护，让他体验被人关爱的愉悦和关爱他人的快乐。我从自身做起，处处关爱他，关心爱护着每一位小朋友。但我所做的这些，他不一定能够深刻理解，我除了有意让他观察之外还用简短的语言进行引导，如：有一天他在午休的时候咳嗽比较厉害，我就给他倒了一杯水让他喝，拍拍他的背，把被子给他盖好，一会他不咳嗽了，慢慢入睡了。午休起床了我问他：“如果老师和别的小朋友咳嗽你怎么办？”他说：“我也给你和小朋友倒水喝”。还有一次，在户外活动时，一个小朋友摔倒了，鼻子流血了，跟前有好几个小朋友，我就专门让他去拿纸，帮老师一起处理这件事，处理完了让这位小朋友对他说谢谢，他流露出欣慰的笑容。在集体中体验和谐

班级活动室是幼儿一天活动时间最长的地方，其良好的氛围是幼儿健康成长的必要条件，幼儿年龄比较小，只有从一些小事上来让他体验集体的和谐。首先让他了解同伴之间要互相谦让、互相帮助、互相关心才能和谐相处。在一日生活的各个环节渗透和谐相处的内容。如：吃东西、喝水、洗手、入厕、玩玩具、户外活动等等。有 一次他为了一把椅子和小朋友发生了“战争”，当我了解事情的经过，对其进行“调解”后，就让他们自己解决“椅子”问题。就此我也随机对全班小朋友进行了友好相处的教育，从而使大家了解了友好相处的重要性，此后在张萌小朋友身上再未发生此类现象。其次让他懂得如何关心班级，为班集体做好事，例如：大家拿着垃圾桶在园内拣垃圾、擦桌椅、整理玩具等。从点滴感受集体的和谐，形成健康的心理、健康的行为，从而健康的成长。3 和谐家园、同步培养

和谐的家园关系，是实施和谐教育的前提，对特殊幼儿的教育，要更加重视处理好和谐的家园关系，因为特殊幼儿的家长听多了告状，容易产生逆反心理。开始我多次和张萌的家长交谈，但家长重视程度不够，每次交谈时，家长总是回避孩子的攻击性行为。为此，我改变了方法，采取间接、委婉、灵活多样的方法努力改变家长的儿童观和教育观，向家长推荐一些好的幼教杂志、充分利用家园互动聊天形式交谈，先赞扬孩子的进步和优点，同时和家长共同探讨孩子教育的具体方法，也建议家长到班上参观。后来孩子的家长多次来班，发现自己的孩子的行为表现确实和别的孩子存在差距，对孩子有了新的认识，渐渐的改变了家庭教育观念，也积极主动的配合幼儿园的工作。通过不断的努力和坚持。现在张萌小朋友很少打人、掐人、再不将小朋友压倒在地上了。由此，使我得到启示：和谐的家园关系，是家长乐于支持和配合我们的工作。巧用惩罚、感悟和谐

一提到惩罚，大家就认为这是禁用的教育手段，其实适当的惩罚也是教育中不可缺少的手段之一，能够发挥相应的作用。为此，我也进行了尝试。在一次户外活动时小朋友玩滑滑梯，小朋友都按照老师的要求有序的上下，张萌上去后两脚叉开挡住后面的小朋友，造成拥挤，极为不安全，于是我把他叫下来让他站在草坪上的一个彩色圆圈里面不让他动，站了一、二分钟，我走过去没说什么只是看着他，这时他主动对我：“老师，我不挡小朋友了”。我问他是一个人好玩还是和小朋友一起玩好，他说和小朋友一起玩好。于是我们约定后就让他回到小朋友中间。这样的惩罚使他认识到离开集体的孤独感，从而也感悟到只有和同伴友好相处才能有真正的快乐。体验帮助他人的快乐

张萌小朋友特别聪明，在玩桌面玩具的时候他拼的图总是花样多，速度快，于是我让他给其他的小朋友当小老师，教他们拼图的方法，帮助了别人，他流露出喜悦的表情，然后他在做别的事情时也表现的非常好，因为他感觉老师和小朋友对自己很重视，从心里觉得自己是好孩子。通过帮助同伴，体验了帮助他人的快乐，从而消减了攻击他人的行为。6 用榜样强化自控能力

张萌小朋友一向都是以别人为榜样，我感觉这样有损于他的自信心，于是我就改变了方法，树立他为榜样，这样既增强他的自信心，同时也促进了他的自控能力。对他的进步及时表扬鼓励，如：一次在玩抛球游戏中，王欣怡小朋友不小心摔倒了，他一边大声对我说：“老 师，王欣怡摔倒了，”一边跑去把王欣怡扶起来了，我立即在全体小朋友面前表扬他。此后他很乐于帮助小朋友，因为这是榜样的作用在约束着他，强化了他的自控能力。我还经常让他当小组长，使他用组长的标准约束自己，从而控制一些不良行为的发生和发展，增强他的自信心。利用特长促进自律发展

张萌小朋友喜欢玩桌面玩具和区角活动，我了解了他喜欢什么，需要什么后，为他提供展示自己能力的平台，他玩着自己喜欢的玩具，做着自己喜欢的工作，双手不停地忙碌着，他无暇去干扰别人，攻击别人。很简单，因为他在专心工作没有空闲，有这么多有意义的工作在召唤他，怎么会做出不良的举动呢？慢慢地这种思想会内化到他的心灵深处，形成习惯，他就自觉的融入到友好和谐的班级氛围之中了。8 积累他的美好瞬间，展示自我。

在幼儿的一日生活中，每当张萌小朋友表现出色的那一刻我就迅速用相机拍摄下来，发送到班级家园互动网上，让他和小朋友以及所有的家长一起分享。这样不仅让他的家长体会到孩子的进步和成长，同时也让其他家长对张萌也有了新的认识。在聊天交流中一句句鼓励和表扬的话语时时触动着张萌他那幼小的心灵。四 成果与联想

通过采用以上措施坚持不懈的培养，张萌小朋友的攻击性行为有了明显的减少。不再像以前那样掐小朋友，打小朋友了。自控能力也有了显著的提高，不再像一匹小“野马”了。他还经常问老师：“我 今天乖吧？”、“我今天是听话的好宝宝吧？”......这说明他已经意识到这种行为是错误的，同时在努力改正。他还经常关心同伴，谁没有玩具，谁睡觉的时候鞋子没放好，这些事情他总能发现，这说明他已经在默默的关心同伴、关心着集体，和集体相处的非常融洽和谐了。

由此也使我产生了很多联想 ：如果特殊幼儿被我们放弃，对孩子的一生将会产生什么影响？如果我们不能建立和谐的家园关系，和家长的教育观产生分歧家长不配合怎么办？如果孩子不能在集体中感受友爱，将来他会与人和谐相处吗？如果不对孩子进行研究性的观察，能找到行之有效的教育方法吗？…….因此，我们要为这些特殊幼儿创造条件，帮助他们改变与大家咯咯不入的特殊行为，促进幼儿健康、和谐的发展和成长。