闪烁的小星教案

第一篇：闪烁的小星教案

篇一：闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标 ：

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点 ：学唱歌曲并表演

教学过程 ：

一、讨论式导入 ：（创设情境，激发兴趣）

同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？

（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······

教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？

（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭„„）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、卫星„„）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？

6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）

7、欣赏《红星歌》

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二：闪烁的小星星教案

一、活动名称：《闪烁的小星星》 授课教师：杨苗

二、活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱，三、活动准备：

1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程：

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

篇三：《闪烁的小星》教学设计与反思

闪烁的小星教学设计

小学二年级上学期

教学内容：

1、学唱歌曲：闪烁的小星

2、律动表演

教学目标：

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。

教学过程：

一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。

二、教学新歌：

1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。

5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？

6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）

7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。

三、课堂小结： 时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

《闪烁的小星》课后反思：

篇四：《闪烁的小星》教学设计

课题： 《闪烁的小星》

篇五：闪烁的小星 教案

闪烁的小星

一、教学内容： 1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》 音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用

慢的速度来唱）

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。

第二篇：闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

【教材】人音版小学一年级第二册第六课 【课时】 一课时 【课型】歌唱课 【教学目标】

1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。

【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。【教学过程】

一、游戏导入：

1、听鼓声“吹泡泡。”体验音的强弱。

2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）

3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。（拍手时拍掌心）

4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”

6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。

二、学唱歌曲;

1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）

2、聆听歌曲范唱。

3、教师引导，学生视唱旋律。

(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)体验感知音的高、低。

(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。(4)教师弹琴，学生视唱旋律。

4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。

5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱时注意体现出音的强弱）

7、跟伴奏音乐演唱歌曲。

8、为歌曲设计选定动作。（可以一句一句歌词来做）

9、欣赏英文版歌曲。

三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。

四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！

第三篇：闪烁的小星.竖笛教案doc

《闪烁的小星》竖笛教案

（一）教学目标

1.能够初步学会运用六孔竖笛吹奏歌曲《闪烁的小星》，做到演奏与演唱配合较为默契,激发学生器乐演奏的兴趣。

2.能够通过学习，初步掌握六孔竖笛的指法，学习长音、单吐。(二)教学重点 奏唱歌曲《闪烁的小星》

(三)教学难点 较为准确地运用长音和单吐音为歌曲伴奏。(四)授课时数１课时(五)教学过程

一、介绍竖笛。

二、教授演奏姿势，学吹长音1---，2--，3---，7---，6---。

三、学习吹奏单吐。

1.宣布课题：本节课的内容是学习吹奏歌曲《闪烁的小星》。2.教师示范吹奏。

3.请学生用长音为老师伴奏。（长音为每一句的第一音）

4、教师演奏，学生视唱歌谱。分析乐句，划分呼吸句。

四、学习吹奏。

1、学生分乐句练习吹奏。教师进行指导。

2、学生视谱自学或互动地学习吹奏。（教师巡回辅导）

3、教师引导学生集体吹奏。

4、一部分同学吹奏，另一部分同学演唱。练习两遍后互换。

五、布置作业，学习吹奏《国旗国旗真美丽》

竖笛《两只老虎》教学设计

内容：竖笛《两只老虎》

教学目标：通过本次竖笛的学习使学生掌握F调音阶。在学习中培养合作与音乐的感受力。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐走进教室

2、教师示范竖笛曲

二、介绍本节内容。

三、分步学习

1、听《两只老虎》

2、视唱谱，教师教唱。

3、分小节学习吹奏。

四、分组指导

五、检查学习情况

六、本次活动内容总结 以上就是竖笛《两只老虎》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

第四篇：闪烁的小星 教案

闪烁的小星

一、教学内容：

1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》 音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学：

1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）

3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。（让他们随便画）

（六）、课堂小结：

时间过的真快，我们也该给这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

第五篇：小班打击乐教案：闪烁的小星

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。

3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃《小星星》磁带。

活动过程：

一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

1、你觉得小星星在天空中像什么？

2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”

教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；

运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱——”

“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱——鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。”（练习节奏x-∣x-）

4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。