如果教师只有对事业的爱

第一篇：如果教师只有对事业的爱

师德----在关爱中萌发，在奉献中绽放

托尔斯泰曾说过：如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。

爱是伟大的。母爱的伟大在于深厚、细腻与无私；而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。师爱不仅蕴含着对社会的责任、更承载着对未来的希望。教师是辛勤的园丁，在祖国的大花园中默默耕耘，用爱精心地呵护与培养未来的花朵。

当我在电脑屏幕上敲出“师德”两个字的时候，眼前立即浮现一个名字——张丽莉，响彻中华大地，她是我们教师的骄傲，每次在电视前看关于她的报道时，我都抑制不住内心的激动，都深深被她的行为感动。每次上网不由得点击关于她的多方面的信息，为的是了解令我们引以为自豪的——最美教师。“张丽莉，1983年出生，女，哈尔滨师范大学毕业，黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，她的事迹被传到网络上感动无数网友，她被称为最美女教师。从一篇篇介绍和报道中，我慢慢的了解了她，认识了她，一个热爱生活、充满爱心的“最美教师”！在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她挺身而出，推开学生，把最危险的地方留给了自己！这是一个善良人的本能，这是一个充满爱与责任的老师的壮举！她用自己的行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌，她的壮举对师德进行了最好的诠释！

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

教书育人是爱的事业，我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

踏着晨辉走进校门, 耳边总会响起一声声清脆的问候：“老师好！”心底总会涌起一种感动；闲暇时，在街上、在超市，听到一声“老师好！”更是倍感自豪，总是会情不自禁挺直了腰身；在一次偶然的机会，遇到了一个多年前教过的学生，自己却早已忘记了他的姓名，这时，当听到一句“您好老师”时，那种激动

第二篇：教师演讲稿：爱的事业

爱的事业

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《爱的事业》。

工作至今，我已在讲台上站了14个年头。14年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。

教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”

与学生们相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是这些学生”，“假如是这些学生我的亲人”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，学生报考了我们学校，就是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？

“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，为学生将来更好的发展，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能教会学生所有知识，但我愿用爱去感召他们对学习的热情，努力培养他们的自学能力、独立思考的能力、探求新知识的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，以学生为本是我教育教学的指导思想，课前殚精竭虑，为学生量身定做合理可行的教学方案；课堂上，热情活泼、幽默风趣，努力捕捉学生眼中闪动的学习热情；课后主动与学生交流，建立平等和谐的师生关系。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚和爱心，努力使自己成为学生的良师益友，使我的课堂成为学生人生道路上的加油站！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，学校的放心，祖国的振兴！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：大爱无言,只有担当

大爱无言，只有担当

开封，大宋的京都，汴京，从大宋之后那里就在再也称不上繁华了，可是那里依旧是我魂牵梦萦的地方，那里有土色的黄河，有我土色的家，有我赤脚立于黄土上英雄般的父亲。

我奶奶在我爸三岁的时候去世，也就是那个时候，我爸被送给了一对夫妇。我爸爸称他们为爷爷奶奶，也就是我的曾祖父曾祖母了。这样，有了我们一家七口，曾祖父母，我爸妈，两个姐姐，还有最小的我。现在，我已经无法体会父亲少年时心中的痛苦，但我感激父亲，感激他给了我圆满的家。

我爸没有令人惊叹的致富手段，没有令人称赞的见识和听闻，但提到他，村中人无一不竖起大拇指，因为他供出了两个重点的大学生，她们是我的大姐和二姐。也许对此，会有很多人嗤之以鼻，大学生？那么稀奇？但是，加上是在河南，加上是在农村，在几乎所有人初中毕业就出去打工的农村，这种意味就不是那么云淡风轻了。我想象不出，当所有人“顺风”而行，初中辍学已经成为一种趋势的时候，我父亲凭借什么“逆风”而行，他那被农村所局限的目光中，看到了什么，让他这样坚持着，可能是一种模糊的感觉，可能是一种改变生活的渴望，也可能仅仅是因为，因为他是我的父亲。

一直以来，我都深知爸爸的不容易，从来不让他为难。可是高二那年的暑假，我让我爸为难了。一天中午，父亲喊我吃午饭，我刚刚脚步踏出房门，便感觉似乎从腹中升起一股气团，然后气团钻进了脑中，接着眼前黑暗了，那一刻的感觉清晰无比，明明睁着双眼，眼前却一片漆黑，也在那刻，感觉不到双腿的存在了，唯一的感知就是父亲焦急的呼唤，像从另一个空间传入，那样的遥远。

我从来都没有想到会在某天自己被担架抬上救护车，父亲一定也很意外吧。但是，这样的事情发生了。稍微的晃动会让我晕过去，当头部稍微高于胸部，亦会如此。

当我在病床上苏醒，睁开眼的那刻，我看到了父亲憔悴的面孔，我傻傻的笑了，因为感觉已经发生的一切是那样的不可思议，那样的莫名其妙，以致都没注意到鼻孔的氧气输管。后来我才知道，从救护车上下来，父亲背着我跑上的四楼，我爸很少有拼命的时候，这次是例外。十分钟后呢，迎接他的是什么—病危通知书。它绝对是只绝世凶兽，狠狠地蚕食着父亲的淡然和坚强的心，把他推向了崩溃的边缘。

我妈寸步不离的陪了我三天，直到我能下床。我以为这只是一场噩梦，很快会苏醒，并很快远离。错了！一切才刚刚开始。下床的那天晚上，我开始严重腹泻。从刚开始的半个小时一次，变成十分钟一次，医院却也束手无策。那天整整一晚上，我就来往于厕所和病房间。天刚刚亮，就转院到了离家四十五公里的市级医院，住进了那里八楼的病房，那是我从小到大住过的最高的楼。

两天时间，我的病情慢慢的稳定了，父亲却急冲冲的赶回了家，留下母亲陪我，“地里的农活很急吗？”我这样问母亲。她说：“那一切都是不重要的。”那时没有经历过任何“大事”的我体会不到这句话的深意，也没有注意到母亲脸上的愁容。又一场不幸降临到我家，没人告诉我，我也觉察不到。在我不知道的某时，一辆相同的救护车停在了我家的门口，曾祖母紧急住院了。或许，我不知道是最合适的，因为即使知道了，除了狠狠哭一场，我能帮着父亲做些什么呢？可是我还是忍不住的心疼父亲，在一些事情面前，他无能为力，无法阻止，但他把我护在身后，即使用一种伪装出来的伟大、坚强。

那次我知道了一句话：不要称自己坚强，因为那仅仅是上帝不够残忍。不要因为遭遇不幸而心怀抱怨，环顾四周，一定能寻到关心你的目光。

那次让我懂得，孝心、感恩不仅仅是给父母什么，学会爱护自己，疼惜自己，不让父母为你担心，这是孝心的基本要求。

想为大家呈现一个爱如海的父亲，但我的笔实在是太笨拙，心有万语却吐露不出。其实，从农村走来的同学，想起自己的父亲，想起自己从小生长的土地，总会有泪流的冲动，因为思念，也因为感动！

高考结束了，我从学校拿到大学通知书的那刻，感到是那么的委屈，接着便是恨，恨自己为什么不再用力些，也许再用力一点点，结局便会改变。重点大学，我不是那么渴望，不是那么在乎，可是我知道，父亲在乎，他想让我们姐弟三个都考上重点大学，想让我们三个成为村子一道亮丽的风景，可事实是，我成了缺憾，我自责，我难以原谅自己。

把通知书拿给父亲的那刻，我不敢抬头。“恭喜你，儿子！”这便是他的原话，我那总是喜欢沉默的父亲的原话。如今想起，依旧感到幸福的暖流遍布全身。也许，我该称他慈爱。也许，我更该称他为睿智。

上海，我载着从农村走出的土黄、卑微和内心深处的渴望来到上海。我那令人惊讶令自己脸红的英语发音，那令我一脸茫然的ppt……刚来的那段时间，我深深抗拒着这里的一切，感觉自己是那么的微小，那么的遭人冷落。深深的想家，想我父亲。

父亲告诉我：儿子，咱和城里人比啥都没，但咱有农村的吃苦劲。

那次，学校的运动会就是开始。运动会中，我参加了一千五百米长跑。比体力，我的优势并不大。但是，我得证明自己，证明自己并不差。我要让这件从村子里带来的财富发散出光芒。我要让把荣耀带回村子，带给父亲，而不是带回自卑，带回怯懦。最终，我拿了名次，虽然不是第一，但我至少有了进步，同学们的掌声让我知道，我比自己想象中的棒。

运动会让我知道，我的身边，我的学院里有那么多的可爱的，热心的同学。当你需要鼓励，他们不会吝啬给你掌声。当你需要帮助，他们不会拒绝伸出双手。静心体会，你会得到感动，会远离自卑，告别孤独！

运动会让我知道，如果不勇敢的冲上去，那么，恐惧便永远是恐惧。所以，我那令人脸红的英语口语，蹩脚的运球技术，一无所知的电脑名词……这不是我自卑的理由，而是进取的动力。

如今，父亲的身体已经不再挺拔，他的肩膀也不再有力，支撑整个家庭已经是越来越力不从心。但是，现在的我在他眼里依旧还是孩子，不是因为他的溺爱，而是我的成长还不让他满意，我一直努力着，我希望很快的，他会告诉我：儿子，我真的已经比不了你，你长大了！

第四篇：何谓赵云只有职业没有事业

何谓赵云只有职业没有事业

最近看到三国人物的历史教训，称”赵云”有勇无谋，终身只有职业没有事业。我很不以为然。

《易经》有云，举而措之天下之民，谓之事业。简单地说就是，做了自己喜欢的事，却又帮组了别人，这个就是事业。何谓赵云有勇无谋，只有职业没有事业。纵观赵云一生，为统一天下，兴复汉室，一心一意跟随刘皇叔，长板桥冲入曹营血战一天一夜，七进七出救阿斗；刘备与东吴联姻，赵云陪同刘备闯虎穴，九死一生，躲过周瑜孙权等人的追杀，回到荆州。这所做的一切都是为了兴复汉室，助刘备救黎民于水火之中。如此大志怎可称之为没有事业呢？

若赵云之志不可称为事业，称赵云有勇无谋，没有事业尚可说得过去；诸葛亮，号称卧龙先生；在乱世枭雄的年代，流传卧龙，风雏得一人，则天下可成。未出茅庐已定天下三分。诸葛亮一生为刘备出谋划策，鞠躬尽瘁死而后已，如此大才雄略，德高望重的人士，一生为刘备打工，可有事业？周瑜跟随孙策离开袁术，打下江东，继承父业，后辅佐孙权，火烧赤壁，击退曹操，发展壮大江东，一心一意为江东父老。周公瑾带兵谋略样样精通，与之媲美者屈指可数，有勇有谋，公瑾一生可有事业？称赵云，诸葛亮，周瑜之类没有事业，那么有事业者只有曹操，刘备，孙权，袁术，袁绍，公孙瓒这些老板们了。何以把只有职业没有事业归咎到赵云有勇无谋呢。

赵云只知刻苦练武，而忽视了学习兵法谋略。在跟随老板们创业的过程中曾多次意识到学习兵法的重要性，但一直没有弥补这一缺点。赵云虽有勇无谋，可是赵云身边有一个人，渤海六虎之一文丑的女儿文秀，也是赵云的妻子。文秀是一位深知兵法韬略的女诸葛。在赵云陪同刘备去东吴的路上发挥了重要作用。刘备到东吴后，诸葛亮献计让刘备大张旗鼓的宣传来东吴与东吴联姻。这事让赵云为难了，但文秀提出计策。一，刘备要不断的拜访东吴的豪门汪户，并邀请他们参加婚礼。二，让随行的军士在城内热热闹闹的采购嫁妆物品，散布刘备入赘东吴的消息。不过几日，东吴上上下下都知道孙刘联姻的事了，孙权被迫将孙小妹嫁于刘备。周瑜逝世后，诸葛亮要到东吴吊丧，要求赵云陪同。赵云担心东吴对诸葛亮已是恨之入骨，此次前去难以保护诸葛亮。文秀分析此次比起刘备荆州之行安全得多。孙权刚失去一员大将，需要与刘备联合抗曹。如果杀害了诸葛亮，破坏了孙刘联盟，曹操就有可乘之机灭吴。孙权乃一国之君不会为了私情而失去大业。周瑜旧部可能会不听孙权命令而杀诸葛亮，但这些人子龙一个人就可以对付了。赵云这才放心的去了。这样的女诸葛在赵云身边出谋划策，有文秀这样的私人军师，赵云又怎可称之为有勇无谋呢？

称赵云有勇无谋，是在与文秀分离以前；于文秀在一起，赵云是足智多谋。赵云有没有事业，与赵云“有勇无谋”扯不上关系。称赵云只有职业没有事业，那么敢问除曹操、刘备这些老板们外，有事业者有乎。

（电信学院冯发龙）

第五篇：我爱幼教事业

1.如果有人问：“你从事的是什么职业？”那么我会自豪地说：“我从事的是太阳底下最神圣，最光辉的事业—幼教事业。” 做为一名幼儿的启蒙老师，我感到何等的荣幸和无比的快乐！我热爱自己的崇高事业，我更爱纯洁、善良、可爱的幼儿。

1999年幼师毕业后，我走上了工作岗位，开始了教师的生涯。当我第一次满怀激情地来到幼儿园。呈现在我眼前的是一个个天真、活泼、可爱的小脸蛋儿，他们见了我，都围着我，一个个向我介绍自己的名字，那话语是多么甜蜜，多么亲切啊！顿时，就好像有一股暖流传遍了我的全身。我的心醉了，只是一个颈儿地想：“小朋友们，你们太天真，太可爱了，我会爱你们，会帮助你们，一定会当一位好老师的。”

2.我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌；我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐；我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘露；我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满对孩子的爱，我们便会觉得我们的工作也会放出动人的光彩。

清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老师早”时，我们便会感到无比满足，在孩子们中间，我们得到别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气。孩子们从熟悉的家庭到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们不安的心理状态，才能使他们尽量适应新环境，才能留住孩子的心。那么应该怎么做才能留住孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须吧孩子时刻放在自己的心里。把孩子抱在怀里，挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己的全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己的孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一位幼儿撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

在幼儿园工作虽然很累，遇到特计较的家长又很烦，但孩子们纯真的笑脸和让你捧腹的幼稚话语，又令我割舍不掉这份事业。在幼教的土地上，我耕耘着，收获着，播洒着汗水，收获着快乐。我对自己说，这就是我喜欢的工作，我爱幼教！