小班数学活动：3的形成范文

第一篇：小班数学活动：3的形成范文

小班数学活动：3的形成

活动目标：

1.通过游戏活动，让幼儿知道3的形成：2添上1是3。2.教幼儿手口一致地从左到右点数3以内的物体并说出总数。活动准备：

1.背景图，小兔子3只，房子3栋，萝卜3个，蛋糕1个，蜡烛3支，铃鼓3个，小棍3根。

2.连线图：杯子数量2，飞机数量3，娃娃数量1。活动过程：

一、导入：今天老师给小朋友准备了许多美丽的画面，我们一起来看看。

图一：草地上有谁？（小兔）有几只？（2）又来了几只小兔？（1）那现在变成几只了？（教师带领幼儿从左到右数1.2.3.3只小兔就用数字3来表示。

图二：小朋友，你们观察一下数字3和耳朵像吗？（3像耳朵听声音）

图三：小兔在草地上盖了房子，大家看看有几座房子？（2）用数字几来表示（2）看，小兔又盖了几座房子？（1）现在一共是几座房子？引导幼儿从左到右数一数1.2.3。3座房子用数字几来表示？

图四：你们知道小兔爱吃什么吗？（萝卜）数一数有几个萝卜？（2）又添了几个？（1）现在几个？数一数？（方法同上）

图五：今天小兔子过生日，我们为它准备什么啊？（蛋糕）蛋糕上有几支蜡烛？（2）我们再来点上一支，现在变成几支了？（方法同上）

图六：我们不仅为小兔准备蛋糕，还要送它礼物呢？看一看礼物是什么？（铃鼓）有几个？（3）小棍几根？（3）铃鼓和小棍一样多吗？它们都可以用数字几来表示？（3）

小结：只要是三个物体就可以用数字3来表示，现在我们来找一找小兔的家里什么是3个，可以用数字“3”来表示。

二、连一连。请小朋友看看每种物品的数量是多少，然后找到相应的数字连一连。

三、现在请小朋友伸出手指来，我们玩手指游戏出活动室。

第二篇：小班3的形成教案

活动名称：3的形成 适用班级：小班 设计思想：

《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”，幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，本班幼儿经过数量“1”和“2”的感知和学习，对数的认识有了初步的理解。我运用家乡生活中的特产编排适合小班的课程，向幼儿讲述3的形成。这样也了解了家乡的本土特产，也感知了数量关系。让幼儿在自主探索的同时感知3的形成以及3的实际意义，从而发展幼儿的思维能力。活动目标：

1.让幼儿知道2添1是3 2.在操作的基础上尝试用语言来表达3的形成 3.简单了解家乡的特产 活动准备：

1.卡通小猴、道具水果、实物水果 2.小篮子，活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1.小猴子生病感冒了，今天我们去买水果看望它好不好？超市中有许多好吃的水果，有我们麻店的西瓜、大年陈的蜜桃，还有红富士苹果。教师示范如何数数买水果：你们每人买2个，放进篮子里，要一边买一边数数。（幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数）

二、讲述3的形成

1.我们买的这些水果都是惠民县的特产，而且很有营养，麻店西瓜中含有大量水分，西瓜可以止渴，解暑。大年陈蜜桃起到润肺止咳的作用，吃了它慢慢就不咳嗽了。苹果是记忆果，多吃苹果增强记忆，变得更聪明。

老师问：你们有几个水果？（点数）我想让你们把这些水果变成3个，该怎么办呢？在添上几个就是3个了？请你们去拿（幼儿自拿）。告诉我2个添上1个是几个？（尝试回答：2个添上1个是3个）2.小猴子生病了，还经常咳嗽。如果它吃了我们惠民县水果，病就好了，也不会咳嗽了，还会变得更聪明。我们赶快给它送水果吧。

3.加深巩固

刚才我们把买的水果送给了小猴子。可是我们还没有吃家乡特产，我们再去买点水果尝一尝吧。请小朋友每人拿2个桃子，一边拿一边数放在篮子里。你们买到水果了，老师还要送你们一个，你现在有几个了？（3个）2个在添上1个是几个？

幼儿尝试用语言回答：2个添上1个是3个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（让幼儿点数）

三、共同品尝

我们惠民的水果很有营养，我们现在一起尝一下自己买的水果，尝一尝甜不甜，好吃吗？ 活动反思: 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入情境游戏中，让幼儿在创设的情境中学，就既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标。

根据这一特点，我在组织小班数学活动时，导入部分创设了购买水果的情境，这样可以激发幼儿学习的兴趣，同时也了解了自己家乡惠民的特产。讲述过程中通过用实物和提问的方式向幼儿进行讲解、提问，让幼儿知道2添1是3。为了让幼儿加深巩固3的形成，让幼儿把水果送给生病的小猴以后再次购买相同数量的水果亲自品尝，可以使幼儿直观地感受到家乡的特产，也完成了教学目标。

第三篇：小班数学：4的形成

小班数学：4的形成小班数学教案：4的形成小班数学：4的形成

活动目标：

1、学习4的形成

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景 活动过程：

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

今天们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每 人买3个，要一边买一边数数。

幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。

把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）

3、们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：送小兔子4个玩具。。。）

4、让幼儿自己添数

刚才们把买的东西送给了小兔子。现在们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。

老师问：你们有几个玩具？（点数）

老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去[1][2]下一页

拿）。告诉3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）

第四篇：小班数学活动

小班数学活动：请客

活动设计意图：

纲要中指出，教师应引导幼儿对周围环境中的数、量产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中和游戏中的简单问题。因此，我设计了本次活动。小班幼儿思维具体形象，因此本次活动我充分运用了“情境教学法”。把教育内容自然的融入到情境中。运用幼儿喜爱的小动物，为幼儿的探究活动创造了宽松的环境。提供了丰富的可操作的材料，使每一个幼儿都有机会尝试，并运用多种感官进行探索。在此过程中增进幼儿与老师之间的亲切感。让幼儿在愉快的气氛中感受3以内的数的实际意义，能正确按数取物。萌发幼儿关心、喜爱小动物的情感。活动目标：

1、尝试运用多种感官感受３以内数的实际意义。

2、能不受物体大小、形状、颜色的影响按数取物。

3、萌发关心、喜爱小动物的情感。

活动准备：

１、课件小白兔（身上１个圆点）、小狗（身上３个圆点）、小猫（身上２个圆点）

２、骨头、小鱼、胡萝卜、（若干）

３、画有小狗、小猫、小白兔的盒子各一个。４、装满糖的六个盒子。

５、带圆点的数字卡片若干。

活动过程与指导：

一、组织幼儿围在老师身边

师：宝宝们，来到妈妈身边来，妈妈可喜欢你们了，希望你

们把身体锻炼的棒棒的。跟妈妈一起锻炼锻炼身体好吗？（好）

二、放音乐

师：宝宝们仔细听，妈妈让你们做什么样的动作，妈妈拍几

下铃鼓，你就做几下好吗？（好）

师：宝宝锻炼身体好，听听声音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺

脚„„

三、教师引导幼儿把东西拿给小客人。

师、宝宝长大了会做事了，你们喜欢帮妈妈做事吗？（喜欢）师：今天，妈妈买了好多好吃的，因为今天我们家有客人要

来。你能帮妈妈把好吃的拿给小客人吃吗？（能）你猜猜妈妈请大小客人是谁呀？（幼儿猜）让我们一起来看看到底是谁？（出示课件“小白兔”）

师：小白兔喜欢吃什么呀？（胡萝卜）宝宝们看小白兔的身

上有什么呀？（有圆点）有几个圆点？（1个）这就是说小白兔要吃一个胡萝卜。你能拿一个胡萝卜去喂喂它吗？

教师引导幼儿到四周的筐子里拿胡萝卜。

师：宝宝们跟妈妈去拿胡萝卜吧？（配课老师摆放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）

师：宝宝们把你拿的胡萝卜给妈妈看一看，你拿对了吗？你

们真棒！来！把胡萝卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小白兔几个胡萝卜？

师：你们猜一猜第二位小客人是谁？（幼儿猜）

师：出示小狗课件是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么呀？

（骨头）

宝宝们看小狗的身上有什么呀？（有圆点）有几个圆点？（3个）这就是说小狗要吃3根骨头。你能拿3根骨头去喂喂它吗？

教师引导幼儿到四周的筐子里拿骨头。

师：宝宝们跟妈妈去拿骨头吧？（配课老师摆放小狗的箱子，在大屏幕的前面）

师：宝宝们把你拿的骨头给妈妈看一看，你拿对了吗？你们

真棒！来！把骨头喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小狗几根

骨头？

师：还有一位小客人你想知道他是谁吗？（幼儿猜）

师：出示小猫课件是谁呀？（小猫）小猫喜欢吃什么呀？

（小鱼）

宝宝们看小猫的身上有什么呀？（有圆点）有几个圆点？（2个）这就是说小猫要吃2条小鱼。你能拿2条小鱼去喂喂它吗？

教师引导幼儿到四周的筐子里拿小鱼。

师：宝宝们跟妈妈去拿小鱼吧？（配课老师摆放小猫的箱子，在大屏幕的前面）

师：宝宝们把你拿的小鱼给妈妈看一看，你拿对了吗？你们

真棒！来！把小鱼喂到小猫的嘴里吧？

喂完小猫的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小猫几条

鱼？

四、教师引导幼儿拿礼物。

师：小客人们都吃饱了，他们可高兴了，小客人也要送给我们礼物，你高兴吗？可是有个要求注意不要抢，每个宝宝都有一张，你喜欢哪个小客人，就到他们那里抽一张卡片，坐到妈妈的身边了。

师：宝宝们看妈妈手里的小卡片是小狗送的？你们看卡片上

有什么？你喜欢的小客人是谁？它送给你几个礼物？请你跟其他的小宝宝说一说？

我们一起去拿礼物吧？记住小客人送你几个礼物你就拿几个礼物。宝宝们你拿到了什么礼物？

师：哇！原来是好吃的糖呀？你们喜欢吃糖吗？我们去洗洗

手一起吃糖好吗？

五、组织幼儿出教室

第五篇：小班数学活动

小班数学活动

——找规律排序

活动目标：

1、能按照物体的排列规律进行排序。

2、在游戏情景中体验合作以及成功的快乐。

活动准备：课件、图片、瓶子人手一个、实物若干。

活动重点：按物体颜色、数量间隔排序。

活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出 自己的意思。活动过程：

一、回忆生活经验，为幼儿自己找规律排序做经验铺垫。

幼儿排队感知排队的规律。（一个女小朋友，一个男小朋友，一个女小朋友，后面是谁呀？感知男女间隔排列。）

二、出示课件。

1、幼儿观看多媒体课件内容（1）：寻找规律向后排。

2、幼儿观看多媒体课件内容（2）：感知另一种排序方法。

三、出示动物图片。

请个别幼儿在黑板上操作出不同的排序方法。

四、出示实物，让幼儿感知生活中的排序。

请幼儿举例出生活中的一些排序。

五、魔术：请幼儿晃动手中的瓶子观察发生的变化。

六、游戏：排排队

把幼儿分成两组，为瓶子进行有规律的排序，相互比较。