张中2017-2018学年毕业班工作举措

第一篇：张中2017-2018学年毕业班工作举措

、、、、2017-2018学年度

毕业班工作方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，切实做好毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学管理，积极有效地开展毕业班备考迎考工作，不断提高复习效果，全面快速提升初中教育教学质量，以复习的高效促进中考质量的稳步提高。根据我校毕业班实际，明确中考备考工作思路：“面向全体，真抓实干，夯实基础，力争我校中考成绩进入全县第二梯队。”

二、情况分析

本届九年级共2个班，目前学生39人。从毕业班教师队伍看：做到了新老结合，大部分教师工作态度端正，他们业务能力都较强，大部分教师工作态度端正，能顾全大局、讲奉献，有较强的敬业精神和协作精神。从毕业班学生整体看：大部分学生能认真学习，但也有一部分学生不仅自己不学习，而且还影响其他学生的学习，导致整个年级到现在学风不浓厚，压力感、危机感不强。

基于以上分析，我们学校领导和毕业班教师群策群力，经过多次交流、研讨，提出并执行了一些有针对性的策略。我们本年度奋斗目标： 在完成县局下达的指标到校任务的基础上，争取在质量和数量方面都有所提升，并努力完成中职招生计划。

三、工作目标

1、加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效。

2、加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。

3、激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体水平。

4、确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。使优生率、合格率比前几届毕业班有大幅度的提高，差生率明显缩小。

四、毕业班工作领导小组 组 长： 副组长： 组 员：

五、具体措施

(一)以校为本，加强领导，提高毕业班管理成效

1、认真总结前几届毕业班工作经验，分析本届毕业班情况，制定毕业班工作计划，召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存在的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。

2、年级组、教研组深入毕业班调研，老师之间互相交流，了解教学动态，切实提高教学效益，减轻学生过重负担，做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性，又特别是年轻教师的闯劲、热情，加强对薄弱学科的管理指导。

3、精心组织每次月考，认真组织质量分析。端正考风考纪，考出真实成绩，对每一次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得与失，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。

4、加强家校联系，使教师、学生、家长三者统一思想，协调配合，形成教育合力，明确学校、教师、家长及学生各自的职责。

（二）以生为本，重视挖掘非智力因素，激发学生学习动力

1、多形式召开学生会，强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，增强学生社会责任感，引导学生形成正确的人生价值观，树立崇高的理想，立志成才。

2、要求班主任定期召开班级会议，及时发现并解决学生中存在的问题。要求班主任加强校纪班规，引导学生将主要精力用于学习上，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力。科任教师要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。

3、重视学生的非智力因素，挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。

4、加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案，确定各班重点帮教对象，组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。

5、建立毕业班学生激励机制，对每次月考中优秀和进步学生进行表彰，在校园广播表扬，进一步调动学生学习积极性。

（三）团队合作，加强教学研究，提高课堂教学实效

1、要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高40分钟的课堂效益。认真研究教材和课程标准以及中考要求，做到以中考命题说明为纲、以教材为本，讲清概念，揭示规律。

2、要求教师科学布置作业，精选练习，作业设计要照顾到各个层次学生，作业要及时批改和反馈，杜绝学生抄袭作业现象。

3、因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题，要求教师教学中实施分层教学，既面向全体学生，又要照顾学有余力的学生，同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习，以培养他们的思维和解题能力。

4、弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神。要求任课教师相互学习，无私奉献。开展互相听课活动，取长补短，共同提高，做到教学经验、教学信息等优秀资源共享，发挥集体智慧，打好总体战。

（四）研究命题，注重学法指导，提高学生学习与应试能力

1、要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，加强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。

2、搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策，提高学生的审题、解题的能力及速度

3、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。

4、抓应试技巧的训练。在每次月考前后，要求教师认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。

（五）提前做好体育、理化试验考试工作

体育教师在平时体育课教学中，要加强学生的针对性练习，做好测试工作。物理、化学教师要让每个学生做好每个学生实验，指导学生填写好实验报告单。

--------------------2018年3月16日

第二篇：工作举措

东胜区市政管理局行政效能

工作举措

根据区委、政府开展行政效能建设的要求，以“群众满意不满意”为宗旨，以制度建设为基础，政务公开为重点、绩效考评为手段、效能监察为保证，通过创新制度、创新方式和创新服务，不断提高全局行政服务效能，努力在服务质量和办事效率上有新改进。

一、工作措施

（一）加强组织领导，建立工作机构。成立市政管理局行政效能建设领导小组（以下简称领导小组），由局长邢永胜同志任组长，市政管理局副局长赵文国、副局长张文英、副局长王立峰、副总工程师刘摆也、工会主席郝军任副组长，局属各部门负责人为成员，负责行政效能建设的组织、指导、协调、督查等工作。

（二）狠抓效能投诉，强化效能监察。坚持教育、监督并举的方针，强化行政效能监督，设立局效能投诉办公室，办公室设在局行政办公室，直接受理社会各界对行政效能问题的投诉。要畅通投诉渠道，在新闻媒体、政府网站公开投诉电话（0477-8326639），开展经常性的行政效能投诉活动，解决群众和企业投诉问题，并研究从根本上解决投诉问题的方法和措施。鼓励社会各界

人员开展明察暗访、监督检查，充分发挥民主监督、群众监督和舆论监督的作用。

（三）实行绩效考评，完善奖惩机制。制定科学、量化、操作性强的绩效考评办法，单位的绩效考评要突出履行职责、完成目标任务的实际绩效，坚持组织考核与行风评议相结合。对工作人员的绩效考评要突出履行职责、工作效果、廉洁从政，坚持定量考评与定性考评相结合，领导考评与群众考评相结合，平时考评与考评相结合。

二、工作内容

（一）稳步推进行政体制改革，加快职能转变。根据区委区政府的统一布署，初步建立行为规范、运转协调、公政透明、廉洁高效的建设行政管理体制。

（二）深入推进政务公开，全面提高建设部门的公信力。要坚持公平、公正、公开的原则，全面推行办事制度公开、办事程序公开、办事结果公开等，对群众关心和直接涉及群众切身利益的重大问题、重大事项，都要实行公开办理的制度。要建立政务公开内容审核制度、群众评议制度、监督检查制度、保证公开质量。

（三）大力精减会议和文件，切实转变工作作风。要进一步压缩会议，通过严格会议申报审批制度，重点把好减少数量、控制规模、改进方式等“三关”；要加

快公文运转速度，做到会议和文件“数量少、质量高、效果好”。要进一步树立良好的理论联系实际、密切联系群众的工作作风，发扬求真务实的精神，深入基层调查研究，切实解决实际问题，克服形式主义、官僚主义，不断提高行政能力和管理水平。

（四）加强制度建设，切实规范行政行为。要根据合法性、合理性、完善性、公约性原则，加强制度建设。进一步完善“一次性告知”、“限时办结”、“首问责任制”、重大问题集体决策、社会公示和听证制度，实行决策责任追究制度；建立健全服务承诺制和行政过错责任追究制等制度，实现用制度管人、管事，真正做到标本兼治、长效管理。

行政效能建设是一项综合性、长期性的工作，内容丰富，意义深远。全局各部门要高度重视、将责任落实到人，研究制订切实可行的实施方案，紧紧围绕本单位行政效能方面存在的薄弱环节和群众反映强烈的突出问题，选准切入点和突破口，突出自己的特色和重点，确保行政效能建设活动扎实开展。

第三篇：毕业班工作浅谈

毕业班工作浅谈

毕业班工作面对的是人而不是物，在管理中我们的重点是如何调动教师和学生的积极性，如何发挥人的潜能，怎样发挥人的长处，无论是教师或是学生，都得到较好的发展。归根到底，要抓好毕业班工作，应要以人为本，依托科学管理，方能得出好效益。

一、要取得成绩的保障：学校班子重视，教师大力关注

我校初、高中分设，初三是初中部的重要窗口，中考成绩直接关系着初中部声誉。我们要取得良好成绩，离不开学校和初中部领导班子的有力保障，他们在信息、资料收集方面做了大量卓有成效的工作，也离不开初中部师生的关注与帮助，他们的帮助也是取得成绩的重要动力。

毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课教师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。学校基于这样的考虑，安排的初三教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初三教学的有经验的中老年教师，今年的安排也是这样，有长期从事初三教学工作的中老年教师，也有少数年轻有为的青年教师。自进入初三以来，教师人员稳定，思想安心。

学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是去年中考取得了好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。

二、要取得成绩的前提：紧抓思想、心理辅导

思想指导行动，拼搏需要动力。从初二下学期开始的一年来，在狠抓教学，抓学习的同时，突出“三全”（全年、全体、全员），紧抓学生的思想、心理辅导。

1、全年：一年来，在抓教学，抓学习的同时，着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。还在示范的两个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。

2、全体：面向全体学生。进入初三后，学生两级分化，逐渐明显。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于中考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，初三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来初三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、全员：一切为了学生，一切为了出成绩，初三组提出人人既是教学人员，又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是普通老师，或者年段长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相 互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，初三组老师都积极发言，研讨本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了初三老师大局意识、团队精神的形成，为初三出成绩提供了一个强大的思想前提。

三、要取得成绩的关键：团结协作的教师队伍

初三年级能有成绩不是昙花一现，是初中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。初三年级是一个拼搏而平和的年级，初三教师是一个团结能战斗的团队。

1、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍

我们学校初三绝大多数教师兼任班主任、教研组长、学科带头人等工作。兼职的多，超工作量的多。尽管如此，每位初三教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用自习、下课和节假日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生。

2、团结协作、潜心研究的教学团队

面对复杂情况和较大的困难和压力，初三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，求复务实、齐心协力、一心一意谋中考、全心全意搞教学。

在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，做到“四共一补”，即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补，从面上以大局为重，高分有突破，均分有提高，较好地保证了中考战略总体目标的完成。

四、要取得成绩的核心：狠抓教学与过程

整个初三工作的重中之重与核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。中考年年抓，措施千千万。针对本届学生，初三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：

1、认真研读教材、课标与中考新变化。通过认真研读，初三组确定了“把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材、大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。

2、狠抓四大教学策略的落实。依据年级组备课计划和学校教学常规管理要求，初三教学工作将四大策略的实施贯穿于整个教学的始终。即目标管理策略；分层教学策略；注重基础策略；资料优选策略。尤其是注重基础策略和资料优选策略。

初三教师认为：虽然中考命题已从知识立意转向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在学科思想指导下，灵活运用所学知识解决实际问题过程中体现出来的，能力是在教学活动过程中培养出来的，基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。中考教学的“基础”，不再仅是简单的知识点，还应包括基本技能、思想方法。他们的做法是：在教学过程中，不能盲目赶进度，不能盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。

所谓资料优选策略，他们在教学工作中具体细化为坚持“四精四必”的教学制度并长持坚持，即，精选、精编、精讲、精练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

3、明确阶段工作重点。我们初三年级组的做法是：在初三第一学期主要抓基础，在不偏中考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱，为解决训练时间问题，他们用自习课时间（第三节课）训练1小时，以备课组为单位评卷。事实证明，这对提高学生的薄弱学科有一定效果。初三第二学期，每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析，而且召开全体教师会，将分析结果印发给各科教师，给学科以紧迫感。对联考则不断进行成绩分析，而且召开全体教师会，分析形势，布置后段工作。5月份，区统考后，着重抓好四件事：一是继续做好培优补差；二是突出薄弱学科的教学工作；三是做好中考资料引进工作；四是有针对性地做好查漏补缺工作。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，教学效果好。

4、加强培优补差。一个学校中考的好坏，不仅在于好生，关键是中下生如何优化。为此，我们初三年级组提出：挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。落实在教师的教学中，采取的办法是，从初一开始，抓住平时的教学环节，加强中考基础知识教学。给中下生办基础知识辅导班，全面提高学生基础知识。补差由年级组带头，任务交给班主任，由班主任会同任课教师解决。重中之重是抓“临界生”即可上可下、稳定性不够的这类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往大有潜力可挖。

后期我们对每位同学实行全方位关注，各班对所有学生都建立跟踪记录表。对早自习、上课、等出勤，每次测试分析，心理障碍，思想变化、家庭情况都一一记录。班主任及时找学生谈心解决问题，不能解决的及时同学校、家庭联系，多方面给予学生关爱。

5、加强考试力度，做到知己知彼。由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。初三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。初三下学期（3月份以后），进行月考，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中体会考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

总之，本届初三我们教学工作的思路是：研读教材把准方向，注重课堂教学实效，强化复习课全程管理，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。

我们深知，成绩只能说明过去，初三的工作任重而道远。我们与一些学校相比还有较大的差距，我们决心以此为起点，不断探索，求真务实，为夺取本届中考的全面胜利而不懈努力！

第四篇：毕业班工作

毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课

课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。

五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进行系统复习，单元测试,以书和区进修的测试

卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用星期日不计报酬为他们无偿补习。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩这样的好老师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好

教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。

以上是我校的教学工作总结，请各位老师和领导积极提出意见，共同促进教学任务的完成，提高教学

效率。

第五篇：毕业班工作

毕业班工作

1、加强毕业班团队建设，打造了一支作风过硬、不计报酬、业务精湛、团结协作的毕业班团队。三个班主任冲在最前，全身心投入到班级管理和教学中去，57岁的常明星老师老当益壮，年轻的靳小娟老师血气方刚。

2、加强培优补偏工作。成立优秀生双休日集中学习小组，教师电话或到小组家中辅导；把350－380分数段的20多名学生承包到教师，责任到人，定期辅导。

3、狠抓体育训练工作。进入九年级就加大了管理力度，除抓好两操一课训练外，还将上下午的大课间操时间向后顺延10分钟。春节后又将学生承包到了文化课教师，每个教师辅导5名学生。进入九年级后已进行了四次体育测试，从最初的年级平均23.5分提高到了43分。

4、抓好实验操作训练。进入四月份后加大了实验操作训练的管理力度，现在物理每周四次训练、化学和生物每周进行三次训练，从下周开始时间会安排得更多；在县实验操作考试前学校要进行两次模拟考试；考前最后一周全体毕业班教师承包学生，争取70%的学生得满分。