第一篇：第5-6章会计凭证与帐簿训练题
第五章训练题
练习记账凭证的编制
【资料】某企业20**年3月发生下列经济业务：
1.3月2日，A投资者投资1000000元，存入银行。
2.3月10日，以银行存款50000元购买甲材料，材料已验收入库。
3.3月11日，以银行存款100000元购进C设备。
4.3月15日，以银行存款偿还前欠K企业的款100000元。5.3月18日，收回S公司前欠的款50000元，存入银行。
6.3月20日，从银行提取现金5000元。7.3月22日，W职工借款2000元作为暂借差旅费。
8.3月25日，销售产品150000元，货款存入银行。
9.3月26日，以现金3000元支付办公费。10.3月30日，以银行存款100000元偿还银 行借款。
【要求】根据上述经济业务编制会计分录 练习会计凭证的应用
【资料】某企业3月发生的部分经济业务如下： 1.向银行取得借款300000元存入银行。2.以现金500元支付材料的采购费用。3.投资者追加投资1000000元存入银行。4.某职工暂借差旅费1000元。5.购进材料100000元，其中30000元为预付款，其余款项以银行存款支付。6.结转材料采购成本140000元。7.销售产品一批120000元，货款尚未收到。8.领用材料一批，其中生产车间领用50000元，管理部门领用1000元。9.结转本月完工产品成本100000元。10.预付下季度的租金9000元。11.结转本月销售产品成本80000元。12.计算本月应交所得税7000元。13.计算本月固定资产折旧费。其中产品成本负担17000元，管理费用负担13000元。14.从银行提取现金1000元。15.预提本月车间固定资产修理费3000元。【要求】根据上述经济业务编制会计分录，并说明应填制何种记账凭证。
第六章训练题
【资料】某企业20**年3月初现金日记账余额为500元，银行存款日记账余额为978000元。本月发生下列有关经济业务：
1.1日，职工陈光预借差旅费200元，经审核以现金付讫。2.2日，签发现金支票4000元，从银行提取现金，以备日常开支需要。
3.4日，以银行存款2800元缴纳税金。4.5日，取得短期借款80000元，存入开户银行。
5.6日，签发现金支票46000元，从银行提取现金，以备发放工资。
6.7日，以现金46000元发放本月职工工资。7.7日，生产车间报销日常开支费用，经审核，以现金190元支付。
8.10日，收到银行通知，购货单位偿还上月所欠货款95000元，已收妥入账。
9.11日，开出转账支票5800元，支付本月发生的固定资产修理费（该企业采用按月预提修理费的办法）。
10.12日，行政管理部门报销购买零星办公用品费180元，经审核以现金付讫。
11.12日，采购员王民回厂报销差旅费450元，原借500元，余款退回现金。
12.14日，仓库保管员交来现金60元，偿还上月欠交的赔款。
13.14日，以现金160元支付购进材料时的 运杂费。
14.15日，签发转账支票24000元，支付所欠供应单位货款。15.16日，销售产品一批，货款共计2600元，已收到存入银行。
16.17日，以现金490元支付罚款。
17.20日，以银行存款支付为购货单位代垫的运杂费540元。
18.21日，接到银行通知，第一季度实际借款利息为3100元，已用结算户存款划账支付（该企业采用季末结算，按月预提借款利息的办法）。
19.21日，接到银行通知，第一季度存款利息共计为2400元。
20.23日，购进材料一批，货款97800元，运杂费200元，全部款项以银行存款支付。材料已验收入库。
21.25日，签发转账支票43000元，预付供应单位购料款。22.27日，收到购货单位交来的现金支票500元，用于暂付存入包装物押金。支票已存入银行。23.28日，将超过库存现金限额的现金30元送交银行。
24.28日，通过银行支付供应单位加收的包装物押金200元。
25.30日，接到银行付款通知，支付本月生产用电费21000元。
26.30日，以银行存款50000元预付下季度租入固定资产租金。27.31日，收到购货单位预付的货款5700元，存入银行。
28.31日，以现金支付产品销售费用400元。【要求】
编制会计分录。
第二篇：隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪
概念
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪，是指隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、财务会计报告，情节严重的行为。构成 客体要件
本罪的客体是会计档案管理制度。
会计档案，是指会计凭证、会计帐簿和财务会计报告等会计核算专业材料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。会计档案具有以下主要的特点：
（1）会计档案并非是人为故意制造的，而是机关、社会团体和企业事业单位等会计主体在会计活动过程申自然形成的，是具有合法地位的会计机构和会计人员依法履行职务活动的产物。
（2）会计档案产生的直接目的，不是为了故意形成会计档案供人查阅，而是作为一种核算手段，为了处理会计事项的需要而产生的。（3）会计档案是反映经济业务活动的史料，但又不同于一般的文献资料，文献资料通常是由特定的机构组织制定的，而会计档案是由会计人员和经济业务的当事人为体现，反映经济业务事项办理会计手续所形成的。同时，会计档案作为会计核算的专业材料、是对经济业务事项的客观记录和描述，没有经过人为的修饰，可以比较客观地反映当时的经济活动情况。
（4）会计档案是按照一定的规律集中保存起来的、会计凭证、会计帐簿和财务会计报告等会计资料，不是随意保留下来就自然形成会计档案，而是必须按照一定的要求集中保存起来，才能形成会计档案。会计档案具有以下主要的作用:（1）会计档案既是国家档案的重要组成部分，又是各单位的重要档案，是记录和反映国家机关、社会团体、企业事业单位开展经济业务活动的重要历史资料和证据。通过会计档案，可以反映出各单位开展经济业务办理会计手续、进行会计核算、执行会计制度的情况。（2）会计档案可以比较详细地反映出一个单位会计基础工作规范中的一些情况，如果一个单位存在会计帐目混乱、手续不清、资料散失等问题，可以清楚地从会计档案中体现出来；同时，如果一个单位存在弄虚作假、违法乱纪等活动，也可以从会计档案中反映和体现出来。
（3）会计档案可以为国家或者单位提供比较详细、完整的经济、技术资料，对国家制定宏观经济政策以及具体经济部门的经济决策具有重要的参考意义。
（4）会计档案可以为国家完善会计制度提供借鉴，国家有关部门在制定、完善会计制度时，可以通过查阅、研究、分析会计档案，找出现行会计制度中需要进一步改进的地方，从而采取有针对性的措施加以完善。
客观要件
本罪在客观上表现为隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、财务会计报告，情节严重的行为。
（1）隐匿依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告。隐匿，是挂故意隐藏的行为。在有关行政主管部门依法实施会计监督时，将应当提供出来接受检查的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告隐藏起来拒不提供，或者对应当提供社会监督的会计凭证、会计帖薄、会计财务报告隐藏起来拒不提供，都构成隐匿。
（2）故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告。故意销毁，是指将明知按照会计档案管理的有关规定或者国家统一会计制度的规定应当存档或者保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告予以销毁的行为。以纵火、水浸、销毁、粘连等方式使依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告毁坏，使之无法辨认，都可以构成故意销毁的行为。
主观要件
本罪在主观方面表现为故意，过失不构成本罪。
主体要件
本罪的主体为一般主体。单位亦可构成本罪。单位犯本罪的，实行两罚制，即对单位判处罚金、对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员追究刑事责任。
处罚
犯本罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处二万元以上二十万元以下罚金。
单位犯本罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照上述规定处罚。
法律规定
第一百六十二条之一 【隐匿、故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告罪】隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处二万元以上二十万元以下罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。
证据标准
隐匿、销毁会计资料犯罪由于犯罪嫌疑人、被告人将会计资料隐匿或者销毁，往往仅有被告人供述，而没有其他证据，共同犯罪可以有同案人供述予以佐证，单一犯罪则无其他证据予以佐证。从理论上讲，共犯同案被告人供述，无论是关于自己的犯罪供述，还是关于同案被告人的犯罪供述，均为被告人供述，而非证人证言，依据《刑诉法》第四十六条“只有被告人口供，没有其他证据的，不能认定被告人有罪。”之规定，要想使证据达到确实充分，只有做到证据补强，即有其他的证据予以佐证。
认定
罪与非罪的界限
区分隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐薄、财务会计报告罪与非罪的明显界限是犯罪情节。只有情节严重的隐匿、故意销毁财会凭证行为，才以犯罪论定；一般情节轻微或危害不大的隐匿、故意销毁财会凭证行为应以违法行为论，并通过行政手段加以处罚。如《会计法》第 44 条规定：“隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。有前款行为，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位处五千元以上十万元以下的罚款；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员的，还应由其所在单位或者有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分；对其中的会计人员，并由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。”
第三篇：隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪立案标准
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪立案标准
来源：重庆智豪律师事务所
编辑：张智勇律师（重庆律师协会刑事委员会副主任）
刑辩专家张智勇释义隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪
《隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪:立案追诉标准与司法认定实务》内容简介：是指隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、财务会计报告，情节严重的行为。
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪立案标准：
(一)隐匿财产价值在五十万元以上的;(二)承担虚构的债务涉及金额在五十万元以上的;(三)以其他方法转移、处分财产价值在五十万元以上的;(四)造成债权人或者其他人直接经济损失数额累计在十万元以上的;(五)虽未达到上述数额标准，但应清偿的职工的工资、社会保险费用和法定补偿金得不到及时清偿，造成恶劣社会影响的;(六)其他严重损害债权人或者其他人利益的情形。
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪立案标准之犯罪构成犯罪客体
本罪的客体是会计档案管理制度。
本罪在客观上表现为隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、财务会计报告，情节严重的行为。
（1）隐匿依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告。隐匿，是挂故意隐藏的行为。在有关行政主管部门依法实施会计监督时，将应当提供出来接受检查的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告隐藏起来拒不提供，或者对应当提供社会监督的会计凭证、会计帖薄、会计财务报告隐藏起来拒不提供，都构成隐匿。
（2）故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告。故意销毁，是指将明知按照会计档案管理的有关规定或者国家统一会计制度的规定应当存档或者保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告予以销毁的行为。以纵火、水浸、销毁、粘连等方式使依法应当保存的会计凭证、会计帐簿、会计财务报告毁坏，使之无法辨认，都可以构成故意销毁的行为。
隐匿、故意销毁会计凭证、会计帐簿、财务会计报告罪的主体 本罪在主观方面表现为故意，过失不构成本罪.本罪的主体为一般主体。单位亦可构成本罪。单位犯本罪的，实行两罚制，即对单位判处罚金、对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员追究刑事责任。
犯本罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处二万元以上二十万元以下罚金。
单位犯本罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照上述规定处罚。
第四篇：训练题
六下语文期末总复习
《短文两篇》
2，一儿曰：“日初出大如车盖，？” 3 3，月出惊山鸟，《鸟鸣涧》）
4，洛阳亲友如相问，《芙蓉楼送辛渐》）5，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》）6，千锤万凿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，两小儿笑曰：“《匆匆》
1。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2，于是——，日子从水盆里过去；，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，他又从遮挽着的手边过去，我躺在床上，从我脚边飞去了。
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。
4、因为我们是，所以，人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
5、只要 我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到，要看到，要。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要。《古诗十首》
1《七步诗》）2．人闲桂花落，《鸟鸣涧》）
8，千磨万击还坚劲，）
9，却看妻子愁何在，（《闻官军收河南河北》）10，青春作伴好还乡。11，即从巴峡穿巫峡，12，九州生气恃风雷，（《己亥杂诗》）13，我劝天公重抖擞，14，谁道人生无再少？（《浣溪沙》）
15，水是眼波横，送君归去。，千万和春住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）《日积月累》 第一单元
2，一鼓作气，《左传》 3，甘瓜苦蒂，4，种树者必培其根，5，操千曲而后晓声，第三单元
1，总把新桃换旧符。（《元日》）2，玉颗珊珊下月轮，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四单元1，正直是。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2，最伟大的见解是。——（英国）戈尔丁《蝇王》
3，人是为了
4，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》5，使卵石臻于完美的，6，（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
7，一个人并不是生来要给打败的。——（美国）海明威《老人与海》
句子专项 缩句
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。4我们确实需要努力了。5我只好把书还给他。反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。修辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。（）
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（））
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
19、生物真是人类的好老师啊！（）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
21、你难道要违背人类的真理吗？（）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花开，十里飘香。（）
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„
2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是
5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„
7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„
8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
二、选择关联词语，填在句子中。
⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。
2、敌人不在身后。他们可以追上主力。
3、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。4.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
5.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
八、标点符号
标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。▓表示提示和引用的：冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）
第五篇：训练题（范文模版）
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，两题任选其一）
（1）。惟草木之零落兮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？。（屈原《离骚》）
（2）羁鸟恋旧林。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）
关山难越，谁悲失路之人？（王勃《滕王阁序》）
君不闻汉家山东二百州。（杜甫《兵车行》）
答案：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也
（2）池鱼思故渊开荒南野际萍水相逢尽是他乡之客千村万落生荆杞
18.以下是某位同学写给北京大学自主招生办公室的自荐信的正文部分，有些词语使用不当，有些表述不够得体，请指出并改正。（4分）
我学习刻苦，宵衣旰食，每次考试成绩在年级名列前茅。此外，我兴趣广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我蒋加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。
(1)将改为
(2)将改为
(3)将改为
(4)将改为
答案：（1）将“宵衣旰食”改为“夜以继日”。
（2）将“在文学、体育方面均有建树”改为“在文学体育方面均有突出表现”。
（3）将“取得过400米第八名的骄人战绩”改为“取得
过400米第八名的成绩”。
（4）将“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”。
18.下面是某校黑板上的一段报道，划线句在用词、语法、连贯的方面有不当之处。请选择四处加以修改。（6分）
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者 ①，就共青团如何为社会主义精神文明建设做贡献展开讨论②.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前③都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正④。大家踊跃发言⑤.19.请拟写一条劝告司机不要酒后驾车的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（4分）。
答案：司机一杯酒，亲人两行泪
为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车
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