大数据解读2017年高考理综试题(全国卷ⅰ)附2018年备考攻略

第一篇：大数据解读2017年高考理综试题(全国卷ⅰ)附2018年备考攻略

大数据解读2017年高考理综试题（全国卷Ⅰ）！附2018年备

考攻略

2017年物理全国卷（I）

一、试卷整体特点概述

1、结构变动（选择题）今年全国卷8道选择题，第19-21题为多项选择题，2016年多选题为18-21题，2015年是第19-21题。虽然今年单选题难度不大，但是题型较新，多选题难度适中，相对合理，均为常见题型，总体本次考试在选择题中，题型变化较大。

2、考题类型有调整（1）今年将选修3-5列为必考内容，直接出现在选择题的第14题和第17题。（2）往年常见的天体运动选择题，今年移到计算题，但也只是借用了天体的模型考察功能关系，并没有深入考察具体知识和公式。（3）生活实例题增多，如第14题的火箭升空、第15题的乒乓球发球技术、第17题的伪科学工程“人造太阳”、第18题的扫描隧道显微镜、第24题的太空飞船等都结合了生活实例模型。（4）实验题还是继续全国卷的老套路，器材创新，知识基础。考察了学生对实验原理，实验计算，题感信息提取以及U-I图像的定性分析，难度中上。（5）计算题综合度加强，最后一题计算量大，要求有较高的数学思想，需要分类讨论。

3、综合分析今年考试题型结构和内容均有变革，但均为考纲要求考点，更加注重基础知识的联系以及各个模块间的综合应用，更注重学生综合素质的培养，强调学科间的互相渗透应用。

二、考点分布表

三、2018复习建议

1、学科基础知识要扎实，一轮复习最关键。

2、思维方式要适当发散，不能仅仅局限当前的方法和思想，也应该去关心当下的前沿技术，这些往往是出题的来源。

3、计算能力要加强，多动手算，少拿计算器。2017新课标1卷几道题计算量较大，但题目本身难度却不大，很多学生到此都望而却步。

4、平时上课笔记一定要记，隐含很多高考考点与题型，譬如选择题14题、16题、19题、20题在平时上课都曾出现过类似图像或问题。2017年化学全国卷（I）

一、整卷概览纵观化学试题，全卷设计合理、题型新颖、知识点覆盖广、梯度适中，具有一定的区分度。命题在注重考察考生自主学习，整合信息能力，分析解决问题的能力，理论联系实际能力的同时，也考察了学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的综合素养。总体上看，立足基础，稳中有变，形式灵活，难度适中。本试题没有出现偏、难、怪的试题，体现了国家考试中心稳定的命题水平。

二、难度&区分度与2016高考理综化学试卷相比，考生做题容易上手，中间略有挣扎，整体难度基本持平，略有上调。在选做部分，【物构】和【有机】两道选考题，整体难度略有差异，不过差异幅度收窄，体现的考试的公平性。

三、效度-知识覆盖面全卷，必考部分涵盖必修模块“必修1”、“必修2”和“选修4-化学反应原理””等内容，选考从“选修3-物质结构与性质”、“选修5-有机化学基础”中二选一，细化各模块的分值分布相对均衡、合理。能全面考察学生高中化学的综合学习情况。知识考点分布表模块分值分布图教材分值分布图此外，全卷有多个地方创设的新的情境，例如第11题的惰性辅助阳极、第26题的开始定氮法、第35题的电子跃迁光谱等，需要学生有一定的信息获取和知识迁移能力，这也体现了高考选拔性考试的命题特点。

四、2018届备考建议

一、依纲据本重基础

依纲：从全国历年高考题看，每年的高考题绝大多数的题目都在考纲界定的和能力要求内，特别是在一轮复习的时候，一定要全面的覆盖考纲要求的全部知识点，扎实的对照考纲进行复习从而做到有的放矢。据本：高考命题并非无迹可寻，研读历年试卷不难发现试题往往源自教材，熟悉教材上重要的知识点，以2017年高考选择题为例，选择题第7题的 “生活用品中主要由合成纤维制造的是……”源自课本（鲁科版必修二 P96）。在一轮复习的过程中，在老师的带领下好好的回顾重温教材，对有效的消除知识盲区有很大的帮助。重基础：2017年，教育部考试中心主任姜钢的提出了“一体四层四翼”的高考评价体系，必备知识和关键能力是里面最基础的两层，在今年和往后几年的高考命题中都会有明显的体现。所以抓住基础就是抓住化学的命脉。

二、多练多想多总结多练：高三全年的学习中，练习是复习的重要一个环节，练习是检验学习效果的最好的标准。一般在老师的指导下，通过有针对性的练习，能有效地提升做题的准确率和速率。多想：通过近年的高考分析不难发现，高考对于记忆的要求逐渐淡化，更多的强调要求学生能够在新情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的能力，这就需要在思维的碰撞过程中，反思、理解、整理，进而内化为自身的学科素养。多总结：在学习过程中，一定要把学习到的知识归纳总结好。特别是高考常见的考法、经典的题型，每一种类型的解题技巧，善于通过整理平时做错的每一道题，形成错题集，经常性的回看，减少再次出错的概率。

三、注重核心能力的培养本次物构第一题考的是物理跟化学的知识的综合应用，这其实是近年高考理综卷的一个典型的特点。这种考查方式典型的反映了考纲中提到的对信息的提取能力与信息整合能力，注重知识的迁移及综合应用。这对学生的基础知识掌握熟练度要求较高，需要有比较完善的学科知识体系。因此新高三同学应该逐步培养以下几方面的能力:第一、训练掌握完整基础知识的能力。在暑期或第一轮复习的时候充分复习高一高二的基础内容，并适当提升相应内容的训练难度，打造完善的个人知识体系。这个部分就是地基，非常重要，做的好，整个高三年的复习就事半功倍。记，然后提炼成体系。

第二、训练信息整合的能力。基础知识体系搭建完善大概在寒假前后可以完成。在此基础上进入第二轮复习。以专题的形式整合知识点的各种考法。适应知识体系上的各种变化方式。

第三、训练知识迁移及综合应用的能力。以接近高考题的模式充分训练，熟练掌握高考理综的各种新颖的考查方式。特别是难题模块的攻克。在全卷分析中可以看出，全卷涉及计算的部分占了23分的分值，分值比例高，体现了化学作为理科学科的学科特点，需要引起足够的重视。2017年生物全国卷（I）

一、考试范围

本次考试范围包括必考内容和选考内容，必考内容为生物必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》，选考内容为选修一《生物技术实践》、选修三《现代生物科技专题》，其中选考内容为二选一。

二、试卷结构 本试卷为理综综合测试卷，生物分为两部分，共11题，满分90分。第一部分：选择题，共6题，每题6分，共36分。第二部分：非选择题，共5题，最后一题是选考题，共54分。

三、知识点分布及分值

知识点分布考点在各教材中所占的分值

一、具体模块分析

1、选择题（1）第1题：考查细胞膜的功能——细胞间信息交流的方式。要求考生理解细胞间信息交流的几种方式的区别，属于基础应用题，比较简单。（2）第2题：考查观察类和鉴定类实验，考生不仅要熟悉各常用染料的使用方法，而且要懂得使用原理。台盼蓝这种染料比较陌生，可能对部分考生造成一定干扰。本题属于比较简单的。（3）第3题：考查光合作用原理和实验分析，要求考生有一定的知识转化和图像信息处理的能力。难度适中。（4）第4题：考查免疫学原理，要求考生熟记过敏反应的原理和症状，比较简单。（5）第5题：考查种群数量的增长规律和应用。对图像分析能力、信息获取能力有一定要求。难度适中。（6）第6题：考查遗传规律的应用。要求考生能熟练应用分离定律、自由组合定律及减数分裂过程，难度适中。小结：选择题依然侧重于考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求较高。第1、2、4题难度较小，有对基础知识的正确记忆即可正确作答。第3、5、6题除了需要扎实的基础知识还要具备较高的理解能力、信息获取能力、实验与探究能力、及一定的知识迁移能力，特别突出的是加强了对实验与探究能力的考查，在整张试卷中都有所体现。

2、非选择题（1）第29题：此题一方面考查学生对DNA和RNA组成成分的基础知识记忆，另外需要学生理解“噬菌体侵染大肠杆菌”证明DNA是遗传物质的实验原理。对学生的综合应用能力以及文字组织能力有比较高的要求。（2）第30题：常规题型考查，学生需要理解题中所给的“CO2补偿点”的定义，结合呼吸作用与光合作用的过程及影响因素即可快速解答。（3）第31题：常规题型考查，通过题目所给两种渗透压的定义，结合内环境之间的关系可以比较容易的得出答案，能力要求不高。（4）第32题：常规题型考查，考查孟德尔遗传定律，此题看似“大”，但是考的点相对简单，设置的三个小题之间也没有直接的关联，考生需要注意的是题目中所给的信息，准确的将信息转移到设问中进行解答。

3、选考题（1）第37题：考查选修一“生物技术实践”，重点考查了土壤微生物的特点。（2）第38题：考查选修三“现代生物科技技术”，重点对基因工程进行考查，题目预先给了一些信息，要求考生读懂信息，并结合基因工程的步骤及基因表达的特点进行解题。小结：非选择题总体以主干知识为依托，在相关核心知识的基础上，又将小的知识点进行链接，需要考生具有扎实的知识掌握度，而且对信息的分析能力和文字的规范性表述有较高的要求。

二、总体评价

总体来说，此次试卷难易度正常，简单题和提升题的题量设置合理。近两年的高考生物命题形式类似，往常“生态与环境”这道必考题逐渐淡出了命题的视野，取而代之的是一道侧重考查考生分析问题，解决问题能力的考题，并且此题的命题方向也比较灵活。此次命题，不仅注重对考生主干知识的考查而且对其侧翼的知识链接也比较强，一如既往的要求考生要有较高的文字组织能力、信息获取及分析能力，因此也使得试卷对不同能力的考生有一定的区分度。

三、2018年备考建议

1、重视基础知识和基本技能的落实观察近几年的全国卷生物试题会发现，试题中涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。因此，在复习时要夯实基础，注意主干知识的积累，理顺知识脉络，全方位覆盖所有考点，在复习过程中，要做到：（1）明考纲读教材，（2）突出主干知识，构建知识体系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的训练，不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”，还能“知其所以然”。同时在重视基础知识的同时，应注意将某些问题进行适当的拓展深入，提高综合分析能力和理解能力。

2、重视能力的培养和生物学科思维的培养生物学科的能力结构应以生物学科考试四项能力要求为基础，在重视基础知识和核心概念学习的同时，重视各种能力的培养，在平时复习时，尤其要加强表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的培养。而上述能力的培养和提高仅仅在课堂中的学习是做不到的，因此在课后必须要花一定的时间进行训练。

第二篇：2011年高考理综答案(全国卷)

高一英语作文：我如何度过我的暑假

How I Spent My Ssummer Vacation

The summer vacation had come round again.I was happy that I could forget about school at least for a while.Lest I fool around all through this summer vacation, I made a plan as to how to spend it.First, I thought I should go over all those things my teachers taught in the previous term so that I could have a better understanding of them.Then I thought I should take up some forms of exercise, such as walking, running rowing, to keep me physically strong.It stood to reason that with such a good plan I should make the best of my vacation time.I did, because I lived up to what I had planned.我如何度过我的暑假

暑假又来了。我很高兴我能忘记学校至少有一段时间了。免得我鬼混通过这个暑假，我作出了一项计划，该怎么花。首先，我想我应该对所有这些事情我的老师教前中期，这样我可以更好地了解他们。然后我想我应该采取一些形式的运动，如散步，跑步划船，让我身体强壮。因为有这么一个好的计划，我要充分利用假期时间。我没有，因为我辜负了我的计划。

高一英语作文：健康成长 Healthy growth

We all want to grow up happily and healthily, and for this goal we must do several things.Firstly, we should develop a good attitude to life.Life consists of not only sunshine but also hard times.We should be brave in front of difficulties.Secondly, we must study hard because knowledge is power.If we have the power, we can help to build our country and enjoy life better.Lastly, in order to study well, we need to do sports so that we can keep fit.We can go running, play ball games or simply take a walk after a day's study.If we do those things well, we will be able to grow up happily and healthily.我们都想快乐健康地成长，并为实现这一目标，我们必须做几件事情。

首先，我们应该养成良好的生活态度。生命不仅阳光而且艰难。我们应该勇敢的面对困难。其次，我们必须努力学习，因为知识就是力量。如果我们有能力，我们可以帮助建设我们的国家，更好的享受生活。最后，为了学习好，我们需要做运动可以让我们保持健康。我们可以去跑步，玩球或只是简单的走一天的学习之后。如果我们做这些事情，我们将能健康快乐地成长。

高一优秀英语作文：诚实 Honesty

What is honesty? Honesty means speaking the truth and being fair and upright in act.Considered a virtue,it is admired in every country and every culture.So,Is it necessary to be honest all the time.However,there are people who try to get benefits by dishonest means.For example,some students copy the exercises done by others or cheat in examinations in order to get good marks.The same thing may be said of a merchant who tries to get rich by deceving customers.Those people may succeed for a time,but sooner or later,they will be caught.How can cheating on exams be prevented? The measures may vary from case to case.But I think,the students must first be well informes of the negative effect on the learning atmosphere of the university and the students'character.Thenthe students who were caught in the act of cheating can be criticizedpublicly,punished or even expelled from the university.什么是诚实？诚信意味着讲真话和公道的行为。认为是一种美德，是欣赏每个国家和文化。因此，有必要诚实的所有时间。

然而，有人试图通过不诚实的手段获得的好处。

例如，有些学生抄写练习做了别人或考试作弊，以得到好的分数。同样的事情可以说，一个商人试图致富靠欺骗顾客。那些人会成功一时，但迟早，他们会被。如何在考试时作弊可以预防吗？这个措施可以因情况不同而不同。但是我认为，学生必须首先被告诉的负面影响的学习氛围的大学和学生个性的。然后学生们被抓到作弊可以criticizedpublicly，处罚甚至开除。

My Opinion on Cheating in Examinations 我对考试作弊的看法

It is known to us all that some students cheat in examinations at school.As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations which are too difficult for us.On the other hand, some of us are lazy and don't work hard at their lessons.So when taking examinations, they sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers.In my opinion, it is wrong to cheat in examinations because it breaks the rules of schools.We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations.What's more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations.众所周知，一些学生考试作弊。

作为学生，我们经常参加学校的考试，但有时我们有太多的考试对我们来说太难了。另一方面，我们中有些人是懒惰并且不努力学习功课。考试时作弊，他们有时为了得到更好的结果，请家长和老师。

在我看来，这是作弊不对，违反校规。我们学生应当诚实，努力取得好结果通过努力学习，而不是考试作弊。更重要的是，我们要改进学习方法，为考试做好准备。

高一英语作文：我们可爱的家 Our Lovely Home

We are now living in a common home.That is the earth.She provides us with enough food, enough water and enough living room.So we must do everything to protect her.There are lots of big or small, red or green, beautiful gardens around us.But there are still some other lands bare of grasses or trees on the earth.Some people may ask why not led all lands covered with trees, flowers and grasses? Why not prevent the lands from being desert? Why not prevent the air from being polluted? And why not prevent the earth from being poisoned? Yes!Our environment is being polluted faster than nature and man’s efforts can prevent.Time is bring us more people, and more people will bring us more industry.So many trees will be cut down, and more large cities will be set up.Lots of waste material, in return, is produced and harms the environment.So some experts declare that the balance of nature is being destroyed.The survival of man is in danger.We feel really sad about it.What can we do to solve this problem? We must forbid cutting down trees and forbid killing animals and pouring waste water into rivers and so on.We’ll never destroy the balance of nature.Let’s get along well with all animals.Let the trees, flowers and grasses come back to our home.Because we have only one home---the earth.我们现在生活在一个共同的家。那是地球。她为我们提供了足够的食物，足够的水和足够的生活空间。所以我们必须做的一切去保护她。有很多大或小，红色或绿色，美丽的花园，在我们身边。但仍有一些其他国家的赤裸的草和树木。有些人会问为什么不把土地覆盖着树，花和草？为什么不阻止土地被沙漠？为什么不阻止空气被污染？为什么不阻止地球中毒吗？是的！我们的环境受污染的速度比自然和人的努力，可以防止。时间带给我们更多的人，更多的人会给我们带来更多的行业。这么多的树木被砍伐，更多的大型城市将设立。大量的废物，作为回报，产生危害环境。所以专家们宣称自然界的平衡被破坏了。生存的人很危险。我们感到很难过。我们能做什么来解决这个问题？我们必须禁止砍伐树木，禁止捕杀动物，把废水倒入河流等。我们永远不会破坏自然的平衡。我们相处得很好，所有的动物。让树，花和草回到我们的家。因为我们只有一个共同的家园——地球。

高一英语作文：My New House

I live in a new house now.There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.There’ a desk beside my bed.On the bed, there are some toys.There’s a map of the world on the wall.There’s telephone between the map and the bed.There’s a garden near my house.It’s a small one, but there are a lot of flowers and trees.In it there are some swings and there’s a slide, too, sometimes I go and play there.我现在住在一所新房子里。有三间卧室，两间浴室，一个厨房，一个书房，一个餐厅和一个大的客厅。有一张桌子旁边的床上。在床上，有一些玩具。

墙上有张世界地图.有电话在地图和床之间有一个花园。我家附近。这是一个很小的，但也有许多花和树。在它有一些波动，并有一个幻灯片，太，我有时会去那里玩。

高一英语作文：My English Teacher

Of all the teachers, I love my English teacher best.He is a very good teacher and about thirty years old.We all call him Mr Chu.He is not tall but a little fat.He is a man with a good sense of humour and always friendly to us.We all like him and his lesson.In his class, we feel very happy.He always makes his English lesson interesting.We know English is rather difficult to learn but in his class, we feel English is very easy, and also very interesting.He often shows us how to learn English well.He asks us to listen, to read, to say and to write.After class, we always talk with him in English.He even lends English books to us.If we have difficulty in understanding, we can go and ask him.He is always happy to help us.He not only cares for our study, but also for our life.One day, one of my classmates, Li Tong had a bad cold.He took her to see a doctor, and got some medicine for her.Then he sent her home.When Li Tong stayed at home, Mr Chu went to her home and helped her with her lessons.Several days later, she was able to go back to school.This is my English teacher.What do you think of him?

所有老师中，我最爱我的英语老师。他是一个很好的老师，三十岁。我们都叫他“朱先生。他个子不高，但有点胖。他是一个有幽默感的男人，一直对我们很友好。我们都喜欢他的课。在他的课上，我们感到非常高兴。他总是让他的英语课很有趣。我们都知道英语是比较难学但在他的课，我们觉得英语很容易，也很有趣。

他经常告诉我们如何学好英语。他问我们听，读，说，写。下课后，我们总是和他在英国。他甚至借英语书给我们。如果我们很难理解的，我们可以去问他。他总是乐意帮助我们。

他不仅关心我的学习，也为我们的生活。有一天，我的一个同学，李彤得了重感冒。他带她去看医生，又为她盛了些药。然后他送她回家。当李彤呆在家里，朱先生去了她的家里，帮她。几天后，她能够回到学校。

这是我的英语老师。你觉得他怎么样？

高一英语作文：A Day in My Summer Vacation Last summer I spent a two-week vacation at my aunt's place.My aunt lived alone in a mountain village, with a small river winding its course everyday.One morning I went fishing in the river, where two women washed clothes.I fimnd a most favorable point.Casting out my line I waited anxiously for a bite.Suddenly there came a cry: “Help!Help!” I looked in the direction of the

call and saw a boy falling into the river.Throwing the fishing pole, I dashed over like an arrow, jumped into the river and swam very quickly towards the boy.Then together with his mother I carried the boy on my back to a nearby hospital.That boy was saved.The mother gave me a thousand thanks.Back to my fishing place, I fimnd my fishing pole floating on the water.I managed to get it.But to my great surprise, there was a big fish on the hook.去年夏天，我花了两周的假期，我的舅妈的地方。我的姑妈独自住在一个山村，一条小河蜿蜒的课程。

一天早上，我就在河里捕鱼，有两名妇女洗衣服。我fimnd一个最优惠一点。铸造出我的线我焦急地等候一口。忽然一声：“帮助！救命啊。我看着方向的电话，看见一个男孩掉进了河里。投掷钓竿，我冲了一箭，跳进河里，游向男孩很快。他母亲的话，我把那个男孩在我背到附近的医院。那个男孩救了。母亲给了我一千感谢。

回到我的钓鱼的地方，我发现我的钓竿漂浮在水面上。我设法得到它。但令我吃惊的是，有一个大的鱼上钩了。

高一英语作文：My school lifeI am going to shool from Monday to Friday,and every day in school I am very busy.In the morning,I have four lessons,and in the afternoon I have three lessons.Of course I take two hours to go home for lunch.And we begin classes at 2:30,the school is over at 4:55.After school,sometimes I’ll stay in the classroom.But sometimes I play games with my friends when I go home after school.I think my school life is busy but happy.我将从星期一到星期五，每一天，在学校我很忙。

在早上，我有四节课，在下午我有三节课。

当然我花2个小时回家吃午饭。我们开始上课，下午两点半，学校在4:55.after学校，有时候我会呆在教室。

但有时我和我的朋友玩游戏的时候，我放学回家。我觉得我的学校生活是忙碌而开心。

第三篇：2009年全国高考全国卷1试题(理综)专题

6.库里肖夫效应是一种心理效应，是指库里肖夫这位苏联电影工作者在十九岁的时候发现一种电影现象。库里肖夫由此看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理基础，他认为造成电影情绪反应的并不是单个镜头的内容，而是几个画面之间的并列；单个镜头只不过是素材，只有蒙太奇的创作才成为电影艺术。

苏联电影导演列夫．库里肖夫为了弄清蒙太奇的并列作用，做了一项有名的镜头剪接实验。他给俄国名演员莫兹尤辛拍了一个毫无表情的特写镜头，分别接在一盆汤、一个作游戏的孩子和一具老妇人的尸体镜头前面，出乎意外的是，他发现观众看到了演员的“表演”，即：看到汤时表现出饥饿感，看到孩子时表现出喜悦，看到老妇人尸体时表现出悲伤。而实际上这都是由于镜头的组接使观众产生了联想。从这个试验中，库里肖夫得出结论：造成电影情绪反应的，不是单个镜头的内容，而是几个画面之间的并列，是镜头组接和剪辑的作用。这就是所谓库里肖夫效应。

7.表现运动和运动表现

8.平行蒙太奇：也称并列蒙太奇，两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或一个情节。这几条情节线，几个事件，可以是同时同地，也可以在同时异地，还可是不同时空里进行。平行蒙太奇应用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;其次,由 于这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果。格里菲斯、希区柯克都是极善于运用这种蒙太奇的大师。

9.时空结合：电影是时间又是空间的艺术，电影是在时间的延续中展示空间，同时又是在空间的变化中展示时间，既能表现时间又能表现空间。电影时间对生活中的实际时间的表现既有忠实的一面，又有极大的自由的一面。每个镜头所表现的时间和现实的时间是同步的（升格、降格除外），电影是由一个个镜头剪接而成的，两个镜头之间为时间的跳跃提供极大的自由。电影表现空间有独特的方法，可以用摇镜头来展示空间，也可以用剪接制造空间，将几个镜头剪接在一起，创造一个现实并不存在的空间。10电视电影是只在电视播放的电影，通常由电视台制作或电影公司制作后再卖给电视台。电视电影的艺术特性并没有完全划一的准确界定。从技术标准方面来看，相对于一般电视剧，电视电影应该是更精美的制作。从艺术标准方面来看，专门为电视电影创作的剧本既要区别于电影的题材，又要有电影剧本那样严谨的结构和独特的电影语言及较高品位的内涵，有比电视剧更深化的主题。最后，电视电影是当前市场经济条件下对电影艺术文本的一种补缺，其低成本运作的投资风险性也是传统电影所无法比拟的最大优势之一。

电视电影作为电视传媒与电影艺术结合直至整合的一种特殊的影视艺术形式，既体现出了影视艺术在新传媒时代强烈的整合需求、现实的可能性、必然性以及新型的整合形式，同时又反映出了影视艺术同宗同源而又殊途同归的深层美学特质。

用电影胶片摄制、提供给电视台播出的故事片。在摄制过程中，基本上遵循电影艺术的技法，但考虑到电视屏幕较小，观众收看时注意力不如电影观赏时那么专心等特点，场景的设置尽量简单、经济;情节发展上较少使用大跨度的时间跳跃和闪回;镜头的处理也作相应的精简或调整。播出时使用专门的电影电视转换机将胶片上的光信号变成电信号发送出去。

第四篇：2018年高考全国卷理综生物试题整体评析

2018年高考全国卷理综生物试题整体评析

生物：引导中学教学重视实验操作等能力

2018年高考生物科学设计试题，重视主干知识、关键能力、学科素养的多方位考查，着眼学生长远发展。用好高考“指挥棒”，积极引导中学教学重视实验操作、科学语言表达等能力，助力推进素质教育发展。

发挥生物学科育人功能

高考生物注重对生态学问题的考查，引导学生对生态问题进行深入思考，这有利于强化生态文明意识，形成保护生态环境的社会责任。全国III卷第32题以农业生态系统模式图生动形象地反映生态农业对物质循环利用、高效利用、环境友好的突出优势。

生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感。全国III卷第1题考查由我国科学家完成的重大科技成果，引入1965年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛素这一里程碑式的壮举，引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神，增强民族自豪感与自信心，同时加强了为祖国发展拼搏的社会责任感。

体现应用性

高考生物优化考试内容，精选命题素材，从学科主干知识出发进行命题，着重考查学科必备知识的深入理解和灵活运用，注重学科内知识的综合，导引基础教育抓住核心、稳住基础，遵循教育基本规律开展教学，促进基础教育实施，助力素质教育发展。全国I卷第1题围绕生物膜的结构与功能进行设计，考查生物膜结构在维持生命活动中的作用，以期达到融会贯通、举一反三之效。

高考生物试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用，着力为国家和社会培养高素质综合型人才，立足当下实际情况，着眼学生未来的长远发展。高考生物试题在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力，引导学生学会学习，增强主动学习意识，提升自主学习能力。全国II卷第3题以人体体液调节等问题为情境，要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理，考查逻辑推理与信息加工能力。

引导教学回归本质

高考要充分发挥引导教学的导引作用，不断深化考试内容改革，帮助教学纠偏，助力推进素质教育。高考生物继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学过程中重视实验教学，有助于改善当下存在的“黑板上做实验”等模拟实验的教学方式。全国II卷29题呈现相对完整的实验流程，要求补充关键实验步骤。对实验与探究能力的考查客观上可引导重视实验教学，以推进生物学科素养培育目标的实现。

高考生物对生命现象思考深度的考查有利于不同学科综合能力水平考生的区分，有助于高校的梯度选才，还有利于改善目前学生语言表达与文字书写能力整体薄弱的状况。全国II卷第31题以顶级肉食性动物对低营养级动物的影响为素材，考查生态学内容以及科学语言表达能力。此类解释与分析的考查有助于加强语言表达能力的重视与培养。

高考生物对生命现象思考深度的考查有利于不同学科综合能力水平考生的区分，有助于高校的梯度选才，还有利于改善目前学生语言表达与文字书写能力整体薄弱的状况。全国II卷第31题以顶级肉食性动物对低营养级动物的影响为素材，考查生态学内容以及科学语言表达能力。此类解释与分析的考查有助于加强语言表达能力的重视与培养。

第五篇：近四年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题研读有感

近四年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题研读有感

——研读考题，充分复习，有备而战

郑水敏（浙江省丽水中学323000）

摘要历年的高考题对高考复习具有一定的导向作用。本文通过对近四年理综（全国卷Ⅰ）生物学部分试题的知识分布、变化趋势的研究，制订了2008年高考生物复习计划并提出了复习建议。关键词高考试题备考计划提升能力

浙江省高考理综试卷一直使用全国卷Ⅰ，近四年高考生物学所用的教材都是人民教育出版社生物室编著的必修

1、必修2和选修课本三册书，参加2008年高考的考生是使用这套教材的最后一届学生。笔者通过认真研读近四年理综（全国卷Ⅰ）生物试题后，制订了2008年高考生物教学的备考方案。1总体概况

近四年理综（全国卷Ⅰ）生物学部分都是分选择题和非选择题二种题型。近四年中，生物学选择题都是5道，并且编排在理综卷的最前面部分，即选择1~5题，分值为每题6分，共30分；非选择题有2道，编排在理综卷的最后面部分，即第30、31题，共42分。题量少，分值大，知识覆盖面广是近四年高考理综试卷的一个特点。每道题都是以考查章节内知识为主，甚至是一道题只是考查一个知识点。各年高考卷都非常注重对学科能力的测试，考试大纲中所要求的理解能力，获取信息能力，实验和探究能力以及综合运用能力都得到考查。2试题分布及变化趋势 2.1试题分布

全国统一考试大纲的理科综合中规定的生物考试范围共9个部分：生命的物质基础；细胞——生命活动的基本单位；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育；遗传、变异和进化；生命活动的调节和免疫；微生物和发酵工程；生物与环境；实验、实习与探究学习等。近四年全国理综卷Ⅰ涉及的生物学试题的题号、考试范围、考点及分值分布见表1。

表1近四年全国理综卷Ⅰ中生物学试题的题号、考试范围、考点及分值分布表

2.2变化趋势

2.2.1选修课本内容在2007年高考中增加较多

近四年考查选修本教材的知识内容见表2。

表2近四年考查选修本教材知识内容的题号及占分比例

已经实行的新一轮高中课改迈进的信号，是与高中《生物课程标准》接轨的过渡，同时也预示着在新的高中课改过渡过程中，选修本的教学内容不容忽视并应加强。2.2.2文字表达量的变化

据统计，2004年、2005年、2006年、2007年全国理综Ⅰ卷生物试题非选择题的标准答案分约有字符214个、580个、650个、300个。2004年以填空为主，2005年和2006年几乎是长篇大论的答题模式，2007年以填空和简述的形式考查。2007年的考查形式有利于提供充足的思考空间，综合考查学生各方面的能力。2.2.3对学科主干知识的考查

各年考题涉及的内容虽然几乎涵盖了高中生物全部知识内容，而生物的新陈代谢、生命活动调节和免疫、遗传、变异和进化三大主干知识的考查却是稳定的，且所占比例很大（见表3）。

表3近四年考查三大主干知识的考题分布及占分比例

2007年非选择题模式为“（代谢+调节）+遗传”；2007年两道非选择题的分值差距变大，综合性更强。2.2.4试题情境

各年高考全国理综卷Ⅰ生物试题给人总体感受是试题回归教材，重视基础，每一道题的素材几乎都源自教材，有的还与近几年高考题一脉相承，如2006年高考的第30题与2003年江苏卷的第3题；2007年高考的第4题与2005年江苏卷的第23题；2007年

高考的第31（Ⅱ）题与2005年广东卷的第41题。试题情境平和，这有利于减缓考生的心理压力，同时对于高中生物教学，促进生物课改具有良好的导向作用。32008年高考教学计划 3.1制定本计划的依据

（1）依据艾宾浩斯总结的遗忘规律：遗忘是立刻发生的，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。因此在学习完某项内容后应及时复习，在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。（2）依据近四年高考全国理综卷Ⅰ生物试题的特点及变化趋势。（3）依据我校生物学教学的实际情况。3.22008年高考教学计划

（1）2007年10月上旬完成选修课本新课的教学。（2）2007年10月底完成选修课本的复习。（3）2008年3月底完成一轮基础+综合复习（见表4）。（4）2008年4月和5月进行考前训练并完成查漏补缺。

表4高三生物一轮复习教学安排表

42008年生物备考复习建议

4.1挖掘知识的内在联系，形成知识网络

学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。因此，我们在生物学教学过程中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。教师只有对教材不断地钻研，体会其思想内涵、内在逻辑，才会常教常新，才会激发学生的兴趣。

4.2适应高考要求，提升学科能力

高考强调以知识为载体，着重考查学生的能力。能力范围很广，主要是理解知识的能力、从新材料新情境中获取新知识的能力、图文信息转换的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、语言(包括图、表等)表达的能力等等。每一种能力都要靠我们平时去训练、去提高、去完善。要提高学生的能力，关键是应把培养学生良好的学习行为习惯和培养学生的学习能力作为课堂教学的目标，把知识教活、把发展能力作为复习教学的重点。因此平时我们在做题时或考试完后都要注意有针对性地总结，尤其是那些做错的题，本题考了哪些知识点？题目是怎样综合这些知识点的？题目又考了我们哪几方面的能力要求？一般来说，高考题是出得比较好的，我们可以拿往届高考题做分析，以提高我们各方面的能力。

4.3突出生物实验，培养创新意识

生物学本身就是一门实验性的科学，因此生物实验一直是生物学高考试题中必考的内容，近几年的高考生物测试题中，第Ⅱ卷中必有生物实验题。主要包括观察实验、实验分析和设计实验等形式。每年在高考试题中，实验题所占的分数比值都相当大，而且考生在此失分也非常惨。由此反应出在教学过程中，实验还是比较薄弱的。学校实验教学状况如何，会在考生试卷中反映出来，学生做与不做实验，高考的成绩绝不一样，开放式的做实验与封闭式在教师控制下做实验效果也不会一样，是否鼓励学生设计探究性实验，并独立去实践，效果就会更不一样。因此，教学中除加强学生动手操作能力训练外，应特别重视指导学生分析实验程序，重视分析、预测实验结果，形成实验设计能力4.4优化练习与测试

高考题目是设计出来的，不是从题库中捞出来的。因此，教师应该多研究近几年的高考试卷，研究从能力立意出发的题目的设计。多用自已设计的题目，不盲目相信各种资料。备习题是高三复习备课中一项最实际、最具体的工作。要精选习题，要有针对性。主要应注意以下几点：

（1）编制练习：一般来说由教师编制，力求精选，最好改编。既要注意知识目标，也应注意能力培养目标。（2）分析试题试卷和练习的批阅，不同的学生应采取不同的方式。要注意学生答题反馈，特别是错误的统计与分析(是学生能力水平、思维习惯还是教学的问题)。（3）讲评练习：首先要求学生正视考试成绩，因为一次考试分数不能代表学生真实水平，但能反映这一阶段学习的情况，从中知道哪些需要补救，哪些已经掌握了，其次才是讲评。（4）讲解习题应注意联系原理，发散思维。讲评的形式也可以采用分组讨论，取长补短，自我纠正的办法，激励学生进行广泛、多方位的独立思考，挖掘思维特点和规律，总结符合学生特点的解题方案。（5）狠抓规范：a、审题：

高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，应该指导学生如何排除无效信息的干扰：第一抓住关键词句，就找到了解题的突破口。第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换。当然，还应注意全面审题，谨防漏题。b、做题：

将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，使问题得到解决。要做到以下几点：第一准确进行知识挂钩：就是要善于找到知识的立足点。考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。第二运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。第三科学作答不可忽视① 答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。②答案宜简洁，要紧扣基本观点。③答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。④要尽量使用规范化的学科语言。

对上述问题，不能仅仅停留在理念上，而应该有意识地落实到备课、教学等环节中去。