河南郸城2018高一语文10月月考![精选多篇]

第一篇：河南郸城2018高一语文10月月考!

河南省郸城县2017-2018学年高一语文10月月考试题

一、基础知识（60分，每小题3分）1．下列句子中没有通假字的一句是()A．秦、晋围郑，郑既知亡矣 B．卒起不意，尽失其度 C．燕王诚振怖大王之威 D．失其所与，不知 2．下列加点词语的解释全部正确的一项是()A．晋军函陵 军：驻军 辞曰：臣之壮也 辞：告辞 ．．B．亡郑以陪邻 陪：增加 许君焦、瑕 许：答应 ．．C．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 又欲肆其西封 ．．D．敢以烦执事 执事：对对方的敬称 以乱易整 ．．．3．下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是()A．微夫人之力不及此 B．将军岂有意乎 ．．．．C．行李之往来 ．．

D．若舍郑以为东道主 ．．．

肆：放肆

易：改变

4． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.而燕国见陵之耻除矣 见：看见 ．B.樊将军仰天太息流涕 涕：眼泪 ．C.乃遂私见樊於期 私：私自、私下 ．D.秦王复击轲，被八创 被：受 ．5．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()①今行而无信 ②图穷而匕首见 ．．③丹不忍以己之私 ④侍医夏无且以其所奉药囊提轲 ．．A.①②不同，③④不同 C.①②不同，③④相同

B.①②相同，③④不同 D.①②相同，③④相同

6．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A．樊将军以穷困来归丹 B．今行而无信，则秦未可亲也 ．．．．C．吾每念，常痛于骨髓 D．愿大王少假借之 ．．．．7．下列句子中加点词的用法，分类正确的一组是()①进兵北略地 ②函封之 ③箕踞以骂曰 ④樊於期乃前曰 ．．．．⑤其人居远未来 ⑥使使以闻大王 ⑦太子迟之 ⑧发尽上指冠 ⑨群臣怪之 ．．．．． 1 A．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨ B．①②③⑧⑨/④/⑤/⑥⑦ C．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦⑨ D．①②③/④⑥⑦⑨/⑤⑧ 8．下列句子中，特殊句式现象与其他三句不同的一项是()A．太子及宾客知其事者 B．见燕使者咸阳宫 C．嘉为先言于秦王 D．使毕使于前

9．下列各句中，加点的“以”字意义和用法相同的一组是()①愿得将军之首以献秦 ②使工以药淬之 ③以次进 ④以故荆轲逐秦王 ．．．．⑤乃以手共搏之 ⑥侍医夏无且以其所奉药囊提轲 ⑦必得约契以报太子．．．也

⑧箕踞以骂曰 ．A.②③ B.①⑦ C.④⑤ D.⑥⑧ 10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.刑人如恐不胜 胜：尽 B.仆所以留者 仆：第一人称代词 ．．C.窃为大王不取也 窃：急切 D.项王按剑而跽曰 跽：跪直身子 ．．11．下列句中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是()A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．B．沛公居山东时，贪于财货，好美姬 ．．C．今者有小人之言 ．．D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ．．12．下列各句中加点的词都是名词，全都是做状语的一组是()①项伯乃夜驰之沛公军 ②常以身翼蔽沛公 ．．③将军战河北，臣战河南 ④君为我呼入，吾得兄事之 ．．．⑤臣与将军戮力而攻秦 ⑥目眦尽裂 ．．．⑦瞋目视项王，头发上指 ．A.①④⑥ B.①②④⑦ C.①③⑤ D.②③⑤⑦ 13．下列句子中加点“为”字的意义和用法，分类正确的一项是()①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ．．③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ．．⑤约为婚姻 ⑥若入前为寿 ．．⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ．． A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ 14．下列句子中，加点词语的意义解释不正确的一组是()A．约为婚姻 ．．婚姻：古义，亲家，有婚姻关系的亲戚； 今义，因结婚而产生的夫妻关系。B．备他盗之出入与非常也 ．．出入：古义、今义意思相同，进和出。C．愿大王少假借之 ．．假借：古义，宽容，原谅； 今义，利用某种名义、力量等来达到目的。D．樊於期偏袒扼腕而进曰 ．．偏袒：古义，袒露一只臂膀； 今义，袒护双方中的一方。

15．下列各句中，加点词的解释有误的一项是()A．大礼不辞小让 让：谦让 B．大王来何操 操：拿，携带 ．．C．间至军中 间：从小路 D．再拜献大王足下 再拜：第二次拜 ．．．16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.今者出，未辞也 夺项王天下者必沛公也 ．．B.我为鱼肉，何辞为 吾属今为之虏矣 ．．C.乃令张良留谢 公乃入 ．．D.置之坐上 拔剑撞而破之 ．．17．对下列句子所使用的修辞手法的说明，错误的一项是()A．看万山红遍，层林尽染(夸张)B．问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C．万类霜天竞自由(拟人)D．粪土当年万户侯(比喻)18．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）

A．词是我国古代的诗体，它可以配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、诗余等。按字数多少，词可分为小令、中调、长调。

B.《左传》是我国第一部记事详细完整的编年体著作，和《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。“传”是“注释，解释”的意思。

C.“山东”指山的东面，如“沛公居山东时，贪于财货，好美姬”中的“山东”就是这个意思，与现在的“山东”意思不一样。

D.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年左右的历 史。也是二十四史的第一部，二十四史的前四史除《史记》外，还有《汉书》《后汉书》《三国志》。

19.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌．．．．军”

在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

B．在李老师耐心教导下，班里许多经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。．．．．C．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子笑得前仰后合，还令一向严肃的大人们都忍俊不禁地笑起来。．．．．D.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要釜底抽薪，．．．．进一步推进医药卫生体制改革。

20.下列各句没有语病的一句是()(3分)A．云南普洱地震发生后，国家主席习近平做出重要指示，强调有关部门要全力以赴抢救受伤群众，要求驻地解放军和武警部队等有关方面妥善做好群众避险和安置。

B．事实上，每种教学模式都有其积极的一面，也都具有一定的局限性，世界上本没有一种万能的一劳永逸的高效课堂教学模式。

C．值得注意的是，新规还明确，旅客逃避安全检查或者殴打辱骂民航安检员或者其他妨碍民航安检工作正常开展，扰乱民航安检工作现场秩序的行为，也将移交公安机关。

D．实际上，不仅“创客中国”是当前“大众创业、万众创新”的一个缩影，也是我国经济新动能不断孕育成长的一个真实写照。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成21—24题。

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。．项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项．．梁尝有栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避．仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒．宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中． 子弟皆已惮籍矣。

秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。．梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，．曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

(《史记·项羽本纪》)【注】 ①栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。21．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是(3分)A．略知其意 略：大致 B．以故，事得已 故：缘故 ．．C．阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中 D．使公及桓楚将 将：将领 ．．22．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(3分)A.封于项 长于臣 ．．B.梁以此奇籍 以故荆轲逐秦王 ．．C.独籍知之耳 愿伯具言臣之不敢倍德也 ．．D.于是项梁乃教籍兵法 问今是何世，乃不知有汉 ．．23．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。

C．项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。

D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。

24．把上文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。（5分）

译文：_____________________________________________________________________(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分）

译文：______________________________________________________________________

三、名句名篇默写（7分，每空1分）

25．（1）曾记否，？（《沁园春·长沙》）（2），壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）（3），不仁。（《烛之武退秦师》）（4），大礼不辞小让。（《鸿门宴》）（5）书生意气。（《沁园春·长沙》）（6）今者项庄拔剑舞。（《鸿门宴》）

四、诗歌阅读（10分）

26.阅读下面词的上阙，回答问题（5分）

沁园春·长沙（节选）

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

词的上阕作者描绘了一幅怎样的湘江秋景图？

27．阅读下面宋诗，回答问题。（5分）

乡村四月

宋代：翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

注释：山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。

子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。此诗前两句描绘了一幅怎样的图画？

五、语言运用（4分）

28.把下列句子整合成一个语意连贯的单句（可以增删个别词语，但不得改变大意）（4分）①在1949年中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志创造出一个科学预言。②这个预言是“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”。③这个预言必定实现。

六、作文（50分）

29.阅读下面的文字，按要求作文。

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇不少于800字文章，文体不限。

高一上期第一次模拟考试语文答案

1.A【解析】 B“卒”通“猝”；C“振”通“震”；D“知”通“智”。

2.B【解析】 A项，辞：推辞；C项，肆：延伸、扩张；D项，易：替代。

3.B【解析】 A夫人：古义为那人，代指秦穆公；今义是对一般人妻子的尊称。C行李：古义为出使的人，今义指出门所带的包裹、箱子等。D东道主：古义是东方道路上(招待过客)的主人，今义指请客的主人。

4．A [解析] “见”在此表被动，可解释为“被”。

5．A [解析] ①连词，表转折；②连词，表承接；③介词，表原因；④介词，用。6．C [解析] A项，“穷困”，古义为“走投无路，陷入困境”；今义为“生活贫穷，经济困难”。B项，“无信”，古义为“没有信物”；今义为“不讲诚信，无信用”。C项，“骨髓”，古今义均为骨中的脂膏。D项，“假借”，古义为“宽容、原谅”；今义为“利用某种名义、力量等来达到目的”。7．C [解析] ①北，方位名词做状语，向北；②函，名词做状语，用匣子；③箕，名词做状语，像簸箕一样；④前，方位名词活用为动词，走上前；⑤远，形容词活用作名词，远方；⑥闻，动词的使动用法，使„„听到；⑦迟，形容词的意动用法，以„„为迟；⑧上，名词做状语，向上；⑨怪，形容词的意动用法，以„„为怪。8．A [解析] A项为定语后置句，其余为介宾结构后置句。9．B [解析] ①⑦为表目的的连词，解释为“来”；②⑤⑥为介词，解释为“用、拿、把”等；③为介词，“按照”；④为介词，“因为”；⑧为连词，相当于“而”，表修饰。10．C [解析] C项，“窃”，常用作表示个人意见的谦辞，私下里。11．C [解析] C项，小人：古今义均指人格卑鄙的人。A项，婚姻：此指儿女亲家；现一般指因结婚而产生的夫妻关系。B项，山东：此指崤山以东；现在指山东省。D项，非常：此指意外的变故；现为表程度的副词，很，极，特别。12．B [解析] ①②④⑦均为名词做状语。13．A [解析] ①动词，做；②④介词，替、给；③⑧判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，表被动，“被”的意思。14．B偏义复词，进入

15．D [解析] 再拜：拜两次，古代隆重的礼节。16．D [解析] D项，都是代词，代物。A项，第一个用于时间词后，表示„„时候；第二个是判断句的标志。B项，第一个是句末语气助词，可译为“呢”；第二个是介词，表被动。C项，第一个译为“于是”，第二个译为“才”。

17．B [解析] 从整篇来考虑，下阕其实是在回答这个问题，所以应是设问的修辞手法。18.C 19.D 20答案：B解析：A：成分残缺，最后加“的工作” C：“行为”和“移交”搭配不当D：“不仅”与“创客中国”颠倒位置。21.D（将：动词，统领军队。）

22.B（B两个“以”都是介词，因为。A项，第一个“于”，在；第二个“于”，比。C第一个代词，代“桓楚在何处”这件事；第二个助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D均为副词。第一个“于是、就”；第二个“却、竟然”。）

23.D（“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。）24．(1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。

(2)太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣、戴着白帽来给荆轲送行。【参考译文】 项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。

项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要被灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。

秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控 制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说： “请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。25.（略）

26.①词的上阕描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图。②远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰观雄鹰在高空中展翅高飞；俯瞰鱼儿在江水中轻快地畅游。③抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。

27.答案：①此诗描绘了一幅江南农村初夏时节明丽动人充满生机的山水风光图。②山坡田野间草木葱郁茂盛，稻田里的水色与天光交相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，催人耕种，大地一片欣欣向荣的景象。③表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美之情。28.毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。

第二篇：河南郑州市2018高一语文上学期第一次月考（本站推荐）

2017-2018学年上期第一次月考试题

高一年级 语文

本次考试时间为120分钟，满分为120分。试卷共4页，共有六个大题。

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题

诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。

那么，什么是好诗？

好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。

这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。

一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我们说诗歌充满了魅力，其实，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气，得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。

最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体的诗歌。这首诗表面看是句子与句子的排列组合，其实更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。这诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时，就会发现，语言消失了，而诗的丰沛意境诞生了，令人深受感染。

（选自《人民日报》2016年4月29日，有删改）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A.诗是深奥的又是神秘的，诗人的创作就如同盲人摸象，而全天下的诗人就像是摸象的盲人。B．诗人的创作之所以答案迥异，各具千秋，是因为诗歌创作往往受诸多因素的影响，如诗人的创作经验、所处的时代和生活的空间，以及诗人所特有的知识结构等。

C．诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，如果一首诗给人的印象是凭借智性编织出来的，恐怕就不是诗了，因为好诗首先是感性的。

D．感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们创作的诗歌，含着对自然和社会的直接感知。

赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”

赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。

经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……

易水送别……

图穷匕见……

荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。

荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道，按老剧本演。覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。

荆轲止步，仰天长笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。

戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。

奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！

从此以后，金科告别舞台，不再演戏。

(选自《小小说月刊》，有删改)4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）()（4分）

A.小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来。

B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。

C.小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。

D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。

E.小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。5.小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（4分）

6.小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。（6分）

三．古诗文阅读（27分）

（一）文言文阅读,阅读下面的文字，完成7——10题（21分）

（二）名篇名句默写（6分）

11.补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）《沁园春•长沙》中，作者面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“_____________，_____________”道出了诗人的雄心壮志，表现了博大的革命者胸怀。（2）《再别康桥》中作者坐着船，想在星光下高歌的句子是：“________，____________。”（3）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是________，________。

四、诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面古诗，完成12-13题。

被檄夜赴邓州幕府

金·元好问

幕府文书鸟羽轻，敝裘赢马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程。十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？

注：①“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出车》②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。

12.下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）()()A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。B．“敝裘赢马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。C．“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。

D．第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。

E．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。

13.本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。（6分）

五、语言文字运用（9分）

14.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）

赤壁之战，是冷兵器时代一场脍炙人口的战争。火烧战船，烟炎张天，整个长江江面百．舸争流，曹操大败而归。．．．从懵懂少年到风华正茂，每个人都会有值得自己珍惜和回忆的情感和事情。．．．．．烛之武不计个人得失，捐弃年轻时不得志的前怨，临危受命，表现出顾全大局的气度和．．．．胸有成竹的智慧。

④一些青年人在平时总是书生意气，不敢大胆创新追梦，被各种现实束缚了手脚。．．．．⑤为了不使我中华民族处于“人为刀，俎我为鱼肉”的危险境地，只有把侵略者赶出国土。．．．．．．．．．

6光武又召见严光，谈论过去的事情，谈了许多天。皇帝从容问严光：“我比起过去怎么样？”严光回答说：“陛下比过去略胖一点。”接着一同睡觉，严光将脚放在皇帝的肚子上。第二天，太史上奏说有客星冒犯帝座很紧急。皇帝笑着说：“我同老友严子陵在一起睡觉罢了。” 光武授予严光谏议大夫一职，严光不接受，于是到富春山种田。后人将他钓鱼的地方取名为严陵濑。建武十七年，皇帝又特别召他，他不 来。八十岁时，严光在家中去世。

（二）11.略

四、诗歌阅读（本题共2小题，11分）

12.C、E C“不可抑制的满足与喜悦之情”错，E“比兴”错。（对一个2分，对2个5分）

13.（6分）情感：①希望终老田园；② 心念国事；③不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。（6分，每点2 分）

五、语言文字运用（9分）

14.C 15.D 16.【答案】D 【解析】这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置(空间)，二是历史文化交流(时间)。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。

七、写作（50分）

（略）

第三篇：语文高一月考复习

欢度国庆 喜迎假期作业

1、背诵《沁园春.长沙》《雨巷》、《再别康桥》《曹刿论战》月考必考。

2、在周记本上写周记一篇。题目：《国庆见闻》 500字以上

3、完成《晨读晚记》指定作业。（早晚练1—5, 及 20、24，要有红笔订正痕迹）

4、复习晨练检测1---4，月考必复测其中内容。

5、积累本上摘抄近三年高考满分作文一篇(杜绝打印)并评析。

6、积累本上整理《烛之武》一课文言知识卡片：实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式。

6、整理积累本上开学一个月的所有内容：4篇200字的摘抄；晨练检测1——4的积累；25个成语释义及造句。开学收并检查，不完成的家长会告知家长帮助整改。本次月考复习内容：

一、晨测1——4选择题

二、《烛之武》一课重要的文言知识（实词、虚词、句式、词类活用、通假字），看课上做的笔记。

三、四篇背诵课外的默写填空14分（保证不丢分）

另外还考到课外文言文阅读、断句、诗词鉴赏、社科类小阅读、散文阅读

第四篇：高一语文月考试题

高一年级第二学期第一次月考语文试卷

（100分+20分，120分钟）

一．基础选择题。（每小题2分，共计12分）

1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是()

A.敕（chì)造阜（fǔ）盛盥（guàn）洗谬（miù）种 ．．．．

B.窈（yǎo）陷歆（xīn）享悚（sǒng）然两靥（yâ）．．．．

C.朔(sù)漠砯（pīng）崖巉(chán)岩吮(yǔn)血 ．．．．

D.千载(zài)崔(cuī)巍暮砧(zhān)青冢(zhǒng)．．．．

2.下列各组词语中有错别字的一项是（）

A.内帏

B.戏谑

C.理学

D.鄙薄宫绦 罥烟 草巢 性情忖度蹂躏百无聊赖脊鳍监生少不更事鬼秘蹙缩沸反盈天牲醴蹒跚皮开肉绽

3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大．．．．学留下了深刻的印象。

B．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归的现象。．．．．

C．因不满当时黑暗的政治统治，晚年的陶渊明走上了归隐之路，过起了瓜田李下的生活。．．．．

D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情．．．．

操和不屈的斗争精神。

4．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.畏途巉岩不可攀巉岩：高而险的山岩B.一去紫台连朔漠朔漠：北方的沙漠 ．．．．

C.凡六百一十六言言：说话D.锦瑟无端五十弦无端：没有来由地 ．．．

5．下列各句中，加点词语的活用现象与例句相同的一项是（）

例句：歌以赠之 ．

A．遂命酒B．浔阳江头夜送客 ．．

C．梦啼妆泪红阑干D．商人重利轻别离 ．．．

6．下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一组是（）

A．可怜辜负好韶光B．艰难苦恨繁霜鬓 ．．．．

C．明年秋，送客湓浦口D．似诉平生不得志 ．．．．．

二．在下列横线上填入正确的语句（每空一分，共8分）。

7．上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。。（李白《蜀道难》）

8．，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》其一）

9．画图省识春风面。（杜甫《咏怀古迹》其三）

10．无边落木萧萧下。（杜甫《登高》）

11．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，（白居易《琵琶行并序》）

12．沧海月明珠有泪。（李商隐《锦瑟》）

三．诗歌阅读。

（一）阅读下面选文，完成第13~14小题（8分）

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

13．选文的前两句运用了什么表现手法，目的是什么？（4分）

答：

14．如果前文是从演奏的过程来表现琵琶女演奏技艺，那么末二句则是从什么角度，运用什么方法来加以表现的？（4分）

答：

（二）阅读下面这首诗，完成第15~16小题（9分）

听蜀僧弹琴

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，馀响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。

【注】①绿绮：古代琴名。②流水：借用“高山流水”的典故。③霜钟：《山海经•中山经》记载，丰山有九钟，霜降而鸣。

15．诗的颔联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（4分）

答：

16．结合全诗谈谈你对尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。（5分）

答：

四．小说阅读阅读下面的文字，完成17—21题。（23分）

人，又少了一个

作者：聂华苓

三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一

件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍

下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的照片！”

由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光亮细碎的发鬈，整整

齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。我端详着那照片的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！”她撩起衣角来拭眼泪。

我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思?您给我这么多！

这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。

三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那儿经过。她

皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太．．

太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭的还讨价．．．

还价的? 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就．．．．．

走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！”

呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经．．．．．

不认得我了！

17.下列对这篇小说的欣赏，不正确的一项是（）（3分）

A.作者刻画女人形象，多角度地运用了纵向对比，写出人物的人格由自尊到顽劣，行为由知羞到寡廉耻，心理由希望到麻木，外貌由富态到干瘪，令人憎恨，也唤起同情。

B.对女人性格扭曲的社会根源，作者的思想倾向是鲜明的，但未曾表明，只是在人物刻画和情节的发展中，让其自然流露出来。

C.作品的语言十分细腻、流畅，尤其是人物语言极富于个性化，三年后女人乞讨的几段话，尽管有点夸张，但活画出女人蜕变后的丑恶灵魂。

D.作者对生活是忠实的，但不拘泥于生活的真实，经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更加典型，显示出现实主义创作方法的批判力量。

18．小说突出描写了女人行乞时的四次“笑”，请认真阅读小说，简析每次“笑”所显示的内容。（每次限十字内）(6分)

（1）第一次笑：

（2）第二次笑：

（3）第三次笑：

（4）第四次笑：

19.怎样理解小说标题“人，又少了一个”的深刻含义？（4分）

答：

20.如果将女人的有关身份证的文字材料抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响，为什么？（4分）

答：

21．此文和《祝福》中都写了两个乞丐的“死”，这两个乞丐的“死”有什么不同？（6分）答：

五．附加题（共20分，分数计入总分）22．请为下面短文空缺部分的内容重新排序。（4分）

古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野

草魂。最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。

①在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。②严冬刚

过，残雪犹存。③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。

排序：23．下面短文的第2段没有写完，请按要求续写。（5分）

要求：（1）续写的文字，不少于50个字；至少有一处要使用比喻的修辞方法。

（2）续写后，三段文字构成一篇内容完整、中心明确的短文。

早年，雨伞没有美丽的色彩。当人们需要的时候，它就张开臂膀，挺身而出，主动承受着

风雨，为的是给人们一份温馨；当人们不需要的时候，它就紧缩身子，悄悄地站在房间角落，甘心寂寞。

后来，人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的，现在，雨伞的心灵和外表都非常美丽。

24．下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表达效果的角度对两人的反应“惊”“笑”二字予以点评。（6分）

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！” ．

宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。” ．

答

25．以“桥”和 “雨”为主要意象写一段文字，要求表达“思念”的情感，至少运用一种修辞手法，不少于50字。（5分）

答

六．作文（40分）风景，琐事，文学，理想，人生„„生活当中有许多事物，当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，如品香茗，如含青榄，清香久远，令人难忘。请以“品味”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

月考试题参考答案

一、选择（1—6 题）B，C，D，C，A，D。

二、填空

7、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

8、丛菊两开他日泪。

9、环佩空归夜月魂。

10、不尽长江滚滚来。

11、别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。

12、蓝田日暖玉生烟。

三、诗歌阅读

13．答案：运用对比（衬托）的艺术手法，以无声衬有声，突出琵琶女演奏技艺的纯熟高超，同时为下文写演奏高潮的到来蓄势。

14．答案：从音乐的表达效果的角度，运用侧面烘托的手法，表现演奏使所有的听众都沉醉其中。

15、答案：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。

16、答案：①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力

四．小说阅读

17.（C）（解析：C项中“尽管有点夸张”错。）

18、（1）对人生的敌意和诡谲。（2）丧失羞耻之心。

（3）职业乞丐的无赖相。（4）对人生的冷漠，麻木。

（解析：四次笑，显示了女人个性的逐步扭曲，其本质正在逐步“蜕变”。要结合文章的主旨来分析笑的不同含义。）

19.女人人性扭曲，已成为行尸走肉，丧失了人的价值。而一个“又”字，表明了不断有人“少”掉，使作品更具广泛的社会意义。

（解析：要注意“少”和“又”女人并没有死，但其作为人的个性正在扭曲，而“又”字又说明了这种现象不是个别存在，也不是第一个，则使文章的社会意义更加广泛，更具批判意义。）

20.有影响，抽去材料就反映不出作品主题的深刻性。

（解析：正是在过去和现在的对比中，表现女人的变化，揭露其变化的社会根源。）

21．此文中的女人并没有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已经完全失去，她的灵魂已被吞噬，原先的她已经逝去。而祥林嫂的生命和灵魂都被封建礼教吞噬。

五．附加题

22．②①④③（按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开启遍”“为使春色更浓，春色更娇”）

23．（雨伞的外表也应当美丽的）就给它穿上了漂亮的衣服。平时，它像一朵会含苞欲放的花，静静地躲在主人的居室里；在风雨中，它则绽放盛开，雨景便增添了几分亮丽。

【思路分析】此题考查续写性扩展语段。题干的要求有三项：比喻，与上文衔接自然，不低于50字。考生要注意语言的生动关键在于内容丰富，情感真挚，形式上倒在其次。

【考点】考查修辞手法，语言表达连贯、形象、鲜明、生动等考点。

24．①通过情态描写表现性格：“惊”表现黛玉内向，小心谨慎（2分）；“笑”表现宝玉外向，坦直率真（2分）。②照应“木石前盟”传说，暗示两人心有灵犀，为后文张本（2分）。

25．（示例）桥默默地站在水流之上，仿佛家乡的母亲久久守望着游子的归途。无边的乡愁尤如“梅子黄时雨”打湿了我的心。（正确使用修辞手法1分，合理连贯使用二个意象2分，主旨明确语言生动2分）

【思路分析】考生要善于联想和进行合理的想象，注意题目的要求：两个意象（对象）任选其一，不能选择其它对象；主题为“思念”；至少一种修辞手法；40字以上。

【考点】考查情境性仿写。仿用句式往往与修辞结合起来考查，要坚持“六个统一”，即思路、感情、语意、结构、修辞、陈述对象，往往与修辞有语言的生动结合起来考查。

六．作文（略）

第五篇：高一月考语文总结

高一月考语文总结

高一月考语文总结1

考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不理想。

我承认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。

而且，这个月，另外一个班因为语文老师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样认真地教学。

但是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个老师教，却考出如此不同的成绩。这能够说明是老师不够合格吗？

在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生回答，几乎都能够答出来；更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他肯定会目瞪口呆，甚至不知道老师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。

为什么学生做到“上课认真”就那么难呢？我又该怎么来调动学生的学习积极性呢？

我发现，无论老师讲得再精彩，如果学生不认真听，也只是枉然。所以，我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨。

除此之外，他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字。

另外，就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯，也要注意写作时的.篇幅不能太短，而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待，不能敷衍了事。否则，既耽误了时间，也达不到练笔的作用。

马上就要举行期中考试了，期待着他们能够超越自己，取得令他们满意的成绩。

高一月考语文总结二

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描写的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，但是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。

总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成绩。

高一月考语文总结2

1、学生基础比较差。在课本、《学法》上可以找出绝大部分字词的出处，并且每节课课前课后我都会布置学生去做基础知识题，但看来成效不高。

2、审题不够仔细，答题不够规范，这是学生们的通病。在语言运用题中，一道对对联的题目，相当于是送分题，还是有学生没有写。现代文阅读题回答没有全面概括文章中具体内容，导致失分较多。

3、这次作文是半命题，看似好写实际上却不是那么好写，所以两个班都有没写完作文的写上。从他们的周记、小作文来看，部分学生的表达相信还是存在很大问题，许多语病，表达不流畅。另外写文章之前，许多学生并没有一个大致计划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。

总结完学生的原因，再来反思下我自己，希望各位老师能多多指教。

1、本身的经验不足

这是我毕业以来第一次这么正式的带两个班，还是高中，可以说激动之余更多的便是无知。不知道如何与学生沟通、如何教学才能行之有效、一些课文应该如何挖掘才更加深刻等等等等。这些问题产生的结果便是自己的教学思路还是完全依靠和参考别人的教案整理来的，还没有形成自己的教学风格。这样的状态让人颇不踏实，这个问题自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。

2、不相信学生的学习自主性和太过相信学生的学习自主性

段考前我试图想要学生掌握所有应该掌握的知识，包括每篇文章的字词、作者，文言文的实词虚词，我利用了两节课的时间给学生们勾画书上的重点字词，反复强调这些全是重点…也许真的是贪多嚼不烂吧，同学们反而没有了积极性。

有时人会被某些表面的'假象所迷惑，这种迷惑分为两种情况，一、正如孩子们早上都在教室里背书，氛围是很好，但你仔细观察的话会发现有一大部分同学一早上只盯着几行字看，也许他们的思想早已飞入了九霄云外与仙子共进早餐也不一定;二、一些同学平时表现极好，思路清晰，反应灵敏，可以称为班里的尖子生，老师对其格外放心，就在老师放心的同时他们已经寻思着怎样偷工减料应付学习了。如果不能及早发现并采取恰当措施，最后的结果只有一个：全军覆没。

这两个问题都是我要注意的。

3、认识的偏差

语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而作为教师，我对学生这方面的点拨还很不够到位,。

例如作文方面，我要求学生积累素材，按照每次训练的要求多模仿、借鉴好文章等，这些措施由于没有细化要求和跟进，最后效果不太明显，尤其我带的两个班基础又比较差。所以说好的策略不等于执行力，有时候坚决执行策略比策略

本身更重要。

鉴于以上问题，以后需要改进的地方还有很多，我想一定会越来越好的。在今后的教学中，不仅要关注自己教法，还要指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先要夯实基础，好好利用书本、《学法大视野》，读书一定要带笔，防止读书不过脑子，也划出不识的字词成语，便于复习有材料有重点。同时，在平时的练习中，强调答题规范，帮助学生养成良好答题习惯。作文训练从基础抓起，立中心，打腹稿，写流畅的话。

另外，对学生要求要更严格，端正他们态度：要告诉他们学习是自己的事情，听不懂的就要学会听懂。