2015年上半年黑龙江教师资格认定(高中政治)考试试题[范文大全]

第一篇：2015年上半年黑龙江教师资格认定(高中政治)考试试题

2015年上半年黑龙江教师资格认定（高中政治）考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说

B．动机说

C．同化说

D．前摄抑制与倒摄抑制

2、现代教育发展的根本动因是____ A．科技进步

B．生产发展水平

C．政治需要

D．产业革命

3、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性

B．不平衡性

C．互补性

D．个别差异性

4、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

5、指导课程编制过程最为关键的依据是____ A．课程内容

B．课程方案

C．课程目标

D．课程设计

6、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型

7、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标

B．课程设置

C．考试考查

D．实施要求

8、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习

B．接受学习

C．个别化教学

D．掌握学习

9、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

11、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构

C．教学任务

D．教学种类

12、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 ____ A．学习策略是学习者制定的学习方案

B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

13、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____ A．50%～60%

B．60%～70%

C．70%～80% D．80%～90%

14、现代教育心理学的奠基人是____ A．加涅

B．布鲁纳

C．桑代克

D．皮亚杰

15、中学实施德育的基本途径是____ A．教学活动

B．课外活动

C．共青团活动

D．劳动活动 16、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向

B．个人本位价值取向

C．文化本位价值取向

D．马克思主义关于人的全面发展学说

17、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____ A．社会文化

B．精神文化

C．人文文化

D．地方文化

18、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级

B．初三年级

C．高一年级

D．高二年级 20、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____ A．初期

B．中期

C．后期

D．各个阶段

21、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性

B．顺序性

C．不平衡性

D．阶段性

22、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价

B．常模参照评价

C．诊断性评价

D．标准参照评价

23、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代

B．获取食物

C．逃避危险

D．参与交往

24、课程的具体结构是指____ A．课程计划

B．教学计划

C．课程标准和教科书

D．课程目的

25、创造性思维的核心成分是____ A．直觉思维

B．聚合思维

C．逻辑思维

D．发散思维

26、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度

B．工作热情

C．工作效率

D．工作质量

2、咨询活动的基本原则有____ A．改变现实、追踪效果

B．积极关注和信任来访学生

C．充分支持和鼓励来访学生

D．注重来访学生的主动参与

E．严格为来访学生保密

3、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．

3、4岁—

11、12岁

B．

5、6岁—

11、12岁

C．

6、7岁—

11、12岁

D．

5、6岁—

12、13岁

4、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

5、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案

B．唯一结论

C．绝对解释

D．不变实质

6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论

B．经验类化理论

C．共同要素说

D．形式训练说

7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准

B．教学目标

C．教学计划

D．课程计划

8、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A．保证学生身心正常发展

B．保证学生素质的和谐发展

C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合

9、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____ A．下位学习

B．上位学习

C．并列学习

D．概念学习

10、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

11、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 ____ A．准备律

B．练习律

C．动机律

D．效果律

12、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____ A．杜威

B．夸美纽斯

C．卢梭

D．洛克

13、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的

A．社会变迁功能B．社会流动功能C．政治功能D．文化功能

14、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育

D．教育目标要反映社会的发展

E．在成熟的基础上引导发展

15、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。A．师与生

B．学与教

C．德与智

D．身与心

16、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

17、一个测验的效度不包括____ A．内容效度

B．构想效度

C．预测效度

D．直接效度

18、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意

B．机械注意和意义注意

C．有意注意和机械注意

D．无意注意和意义注意

19、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____ A．政治经济制度的发展水平

B．教育投资

C．领导者的意志

D．生产力的发展水平20、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____ A．受教育的权利

B．生存的权利

C．安全的权利

D．受尊重的权利

21、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格

B．皮亚杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权

B．隐私权

C．人格尊严权

D．名誉权

23、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．癸卯学制

24、”独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有____ A．群体的归属感和凝聚力

B．责任分散，恐惧感大大降低

C．被他人评价的意识

D．群体认同感

25、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是

A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理

26、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

第二篇：新疆2017年教师资格认定(高中政治)考试试题

新疆2017年教师资格认定（高中政治）考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____ A．非指导性教学模式

B．结构主义课程模式

C．发展性教学模式

D．最优化教学模式

2、心理辅导的主要目标是学会调适和____ A．诊断问题

B．克服障碍

C．行为矫正

D．寻求发展

3、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

4、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的

A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应

5、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构

C．教学任务

D．教学种类

6、信息加工学习理论的创始者是____ A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____ A．认知阶段

B．联结阶段

C．评价阶段

D．自动化阶段

8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．创造性理解

9、学习的主体因素是____ A．教师

B．学生

C．教学内容

D．教学媒体

10、先行组织者教学技术常用于 ____ A．发现学习

B．接受学习

C．个别化教学

D．掌握学习

11、教学活动的本质是____ A．认识活动

B．实践活动

C．交往活动

D．课堂活动

12、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度

13、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____ A．倒U关系

B．正相关

C．负相关

D．无关系

14、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

15、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标

B．课程设置

C．考试考查

D．实施要求

16、下列属于原始社会教育特征的是____ A．系统性

B．制度性

C．无阶级性

D．等级性

17、学校产生于____ A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

18、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移

B．正迁移与横向迁移

C．普通与特殊迁移

D．顺向与逆向迁移

19、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____ A．教学方法

B．教学模式

C．教学策略

D．教学方式 20、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央

B．地方

C．学校

D．家庭

21、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移

B．同化性迁移

C．重组性迁移

D．具体迁移

22、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．练习法

B．谈话法

C．演示法

D．讲授法

23、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D．完全属于具体形象思维阶段

24、创造性思维的核心是____ A．发散思维

B．辐合思维

C．直觉思维

D．理性思维

25、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____ A．泰勒

B．夸美纽斯

C．裴斯泰洛齐

D．凯洛夫

26、选择教学方法的主要依据是____ A．教学目标和学生学习结果的类型

B．教学媒体

C．教师的爱好

D．“教学有法、教无定法”

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是____ A．生理因素

B．家庭环境

C．传统观念

D．智力因素

E．政治因素

2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____ A．认识的直接性

B．学生的主体性

C．认识的教育性

D．活动的开放性

3、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____ A．桑代克的联结理论

B．操作性条件反射学说

C．格式塔学习理论

D．人本主义学习理论

4、形成学校文化最重要的因素是____ A．教师文化

B．学生文化

C．物质文化

D．制度文化

5、对教育性质起决定作用的是____ A．生产力

B．意识形态

C．执政党

D．政治经济制度

6、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是____ A．程序化阶段

B．内部言语动作阶段

C．外部言语动作阶段

D．自动化阶段

7、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____ A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合

8、形成性评价通常发生在 ____ A．教学过程之前

B．学生毕业时

C．教学过程之后

D．教学过程之中

9、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习

B．意义学习、发现学习和机械学习

C．命题学习、接受学习和发现学习

D．技能学习、知识学习和社会规范学习

10、教学工作的中心环节是____ A．备课

B．上课

C．作业检查

D．成绩评定

11、____这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A．个别教学制

B．班级授课制

C．分组教学制

D．特朗普制

12、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____ A．气质特征

B．能力特征

C．人格特征

D．认知特征

13、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____ A．道德修养

B．专业素养

C．学历水平

D．科研水平

14、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的____ A．生理的需求

B．归属的需要

C．尊重和爱的需要

D．自我实现的需求

15、创设问题情境时须注意，问题要____ A．小而具体

B．新颖有趣

C．富有启发性

D．有适当的难度

16、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____ A．杜威

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．布卢姆

17、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

18、参观法可分为____ A．可行性参观

B．准备性参观

C．现实性参观

D．并行性参观

E．总结性参观

19、”活到老，学到老”是现代教育____特点的要求。A．大众性

B．公平性

C．终身性

D．未来性 20、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为____ A．教育发展

B．生理发展

C．心理发展

D．人的发展

21、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

22、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____ A．教学过程

B．学习过程

C．评价过程

D．反思过程

23、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取____ A．有效的教学，提高教学质量

B．相应的干预或预防措施，达到预期的效果

C．一系列措施，提高学生素质

D．有效的方法，改善教学成果

24、下列哪一项属于元认知的实例? ____ A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B．学生在学习中能举一反三

C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D．利用复述策略记忆

25、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____ A．可操作性

B．时代性

C．创造性

D．方向性

26、选择教学方法的主要依据是____ A．教学目标和学生学习结果的类型

B．教学媒体

C．教师的爱好

D．“教学有法、教无定法”

第三篇：2015年湖南省教师资格认定(高中政治)考试题

2015年湖南省教师资格认定（高中政治）考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、主张学生来自于自我实现的学派是____ A．人本主义学派

B．精神分析学派

C．行为主义学派

D．认知学派

2、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期

B．学习准备

C．最近发展区

D．印刻现象

3、校园文化的核心是____ A．物质文化

B．学生文化

C．教师文化

D．精神文化

4、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会

5、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____ A．家长

B．任课教师

C．学生

D．班主任

6、提出动机性遗忘理论的心理学家是____ A．弗洛伊德

B．罗杰斯

C．布鲁纳

D．斯金纳

7、下列情境中代表外部动机的情境是____ A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语

B．课间休息时，王峰回到教室看书

C．全校大会上校长宣布三好学生名单

D．杨阳每天晚上写日记

8、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

9、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

10、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

11、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说

B．干扰说

C．同化说

D．动机说

12、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ A．壬寅学制

B．戊戌学制

C．癸卯学制

D．壬戍学制

13、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____ A．儿童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

14、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

15、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

16、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是 ____ A．并列结合学习

B．类属学习

C．下位学习

D．上位学习

17、下列能够促进创造力发展的是____ A．发散思维

B．聚合思维

C．具体形象思维

D．抽象逻辑思维

18、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____ A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

19、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．瞬间记忆 20、学习效率和动机水平之间存在____ A．线性关系

B．U型关系

C．倒U型关系

D．平行关系 21、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A．培根

B．洛克

C．康德

D．柏拉图

22、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系

B．平等关系

C．授受关系

D．教学关系

23、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩

B．性格影响个体的行为方式

C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异

24、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 ____ A．直观性原则

B．启发性原则

C．激励性原则

D．巩固性原则

25、提出认知结构迁移理论的心理学家是____ A．苛勒

B．布鲁纳和奥苏伯尔

C．贾德

D．桑代克

26、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科

B．新兴学科

C．基础学科

D．边缘学科

27、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____ A．操作定向

B．操作模仿

C．操作整合D．操作熟练

28、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

29、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论 30、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育

B．品德评价

C．指导实践

D．陶冶政治

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、一个测验的效度不包括____ A．内容效度

B．构想效度

C．预测效度

D．直接效度

2、一位心理学家曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次的练习，毫无进步。其适当解释是____ A．缺乏反馈信息

B．被试疲劳

C．被试缺乏学习动机

D．被试缺乏划线技巧

3、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____ A．服众

B．屈服

C．场依存性

D．从众

4、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠

B．序

C．学

D．瞽宗

5、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____ A．提出假设

B．扩充假设

C．运用假设

D．确定假设

E．检验假设

6、遗忘的发展规律是____ A．先快后慢

B．先慢后快

C．快慢交替

D．均衡发展

7、”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的____特征。

A．公共性

B．未来性

C．生产性

D．科学性

8、下列哪项属于程序性知识的学习？____ A．认识定义的符号

B．熟练地运用定义

C．叙述定义的含义

D．背诵定义

9、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是

A．教育规律B．教育经验C．教育现象D．教育方针

10、正规学校教育的最高层次是____ A．高等教育

B．中等教育

C．初等教育

D．幼儿教育

11、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 ____ A．实物直观

B．模像学习

C．言语直观

D．变式直观

12、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____ A．刺激泛化

B．刺激比较

C．刺激分化

D．行为强化

13、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说”

B．“元素说”

C．“白板说”

D．“统觉说”

14、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____ A．认识的直接性

B．学生的主体性

C．认识的教育性

D．活动的开放性

15、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．斯金纳

D．巴甫洛夫

16、与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过____的中介而进行的。

A．互动

B．行为

C．语言

D．表情

17、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____ A．内在强化

B．负强化

C．替代强化

D．无意强化

18、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____ A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

19、在教学任务中处于基础地位的是____ A．发展学生的智力

B．培养学生的能力

C．传授基础知识和基本技能

D．形成学生科学的世界观和道德品质

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志

B．情绪

C．智力

D．行为

20、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志

B．情绪

C．智力

D．行为

21、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____ A．科尔伯格

B．皮亚杰

C．埃里克森

D．班杜柆

22、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力

B．气质

C．性格

D．习惯

23、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ____ A．阅读技能

B．运算技能

C．运动技能

D．记忆技能

24、以学生为中心的教学策略不包括____ A．发现教学

B．情境教学

C．合作学习

D．程序教学

25、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆

B．理解记忆

C．联想记忆

D．概括记忆

26、根据有无预定目的和是否需要意志努力，将注意分为____ A．有意注意和无意注意

B．机械注意和意义注意

C．有意注意和机械注意

D．无意注意和意义注意

27、态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和____ A．策略成分

B．品德成分

C．意志成分

D．行为成分

28、直观时运用变式方法的目的是____ A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

29、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为____ A．学习计划

B．学习策略

C．学习方法

D．学习规律

30、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．广博的文化科学知识

D．过硬的教学基本功

第四篇：河北省2017年教师资格认定(高中政治)模拟试题（写写帮整理）

河北省2017年教师资格认定（高中政治）模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区

B．平衡发展区

C．关键发展区

D．独自发展区

2、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性

B．知觉的恒常性

C．知觉的理解性

D．知觉的整体性

3、形状知觉形成的关键期是 ____ A．2岁

B．4岁-5岁

C．4岁

D．6岁

4、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进性原则

6、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ A．发展性功能

B．个体性功能

C．教育性功能

D．社会性功能

7、小学生人格发展的主要任务为____ A．培养自主性

B．培养勤奋感

C．培养主动性

D．培养自我同一性

8、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩

B．性格影响个体的行为方式

C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异

9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____ A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．不稳定性

10、”教学与发展”的思想是____提出来的。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．赞科夫

11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____ A．自我教育法

B．说服教育法

C．情感陶冶法

D．实际锻炼法

12、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会

13、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____ A．完形—顿悟说

B．认知—结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育

B．品德评价

C．指导实践

D．陶冶政治

15、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位

B．启发指导地位

C．顾问地位

D．主导地位

16、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____ A．学生心理

B．教师心理

C．教学风格

D．教学目标

17、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期

B．少年期

C．青年初期

D．青年期

19、班集体形成的重要标志之一是____ A．成立了班委会

B．开展了班级工作

C．形成了正确的集体舆论

D．确定了班级工作计划

20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____ A．《大教学论》

B．《理想国》

C．《学记》

D．《论语》

21、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日

B．每年的9月1日

C．每年的9月10日

D．每年的10月10日

22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

23、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____ A．认知特征

B．能力特征

C．人格特征

D．意志特征

24、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化

B．自我强化

C．替代强化

D．积极强化

25、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 ____ A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____ A．皮亚杰

B．华生

C．布鲁纳

D．科尔伯格

2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格

B．皮亚杰

C．斯金纳

D．巴甫洛夫

3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

A．个别教学制B．班级上课制C．道尔顿制D．特朗普制

4、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权

B．隐私权

C．人格尊严权

D．名誉权

5、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性

B．连续性

C．广泛性

D．创造性

6、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____ A．100

B．120

C．140

D．130

7、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育

8、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____ A．言语信息学习

B．动作技能学习

C．智慧技能学习

D．认知策略学习

10、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____ A．思维准备阶段

B．思维阶段

C．感知运动阶段

D．抽象思维阶段

11、短时记忆的容量为以下多少个组块?____ A．4±2

B．5±2

C．6±2

D．7±2

12、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

13、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着____ A．自下而上的迁移

B．自上而下的迁移

C．平行迁移

D．逆向迁移

14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论

B．经验类化理论

C．共同要素说

D．形式训练说

15、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是 ____ A．发现问题

B．理解问题

C．提出假设

D．检验假设

16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是____ A．以学生为本

B．让学生自发地学习

C．给学生以安全感

D．排除对学习者自身的威胁

17、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

18、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____ A．内在强化

B．负强化

C．替代强化

D．无意强化

19、班杜拉证明，社会学习是通过____而完成的。

A．阅读和练习

B．观察和模仿

C．听讲和实验

D．奖励和惩罚 20、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律

B．互补性规律

C．不平衡性规律

D．个别差异性规律

21、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

22、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____ A．相对评价

B．绝对评价

C．定性评价

D．定量评价

23、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．赞科夫

24、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

25、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 ____ A．八个阶段

B．五个阶段

C．四个阶段

D．三个阶段

26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

第五篇：2004-2006年湖南省教师资格认定考试试卷

2004年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．在德育活动中，表扬与批评属于

A、说理教育法 B、自我修养法 C、情感陶冶法 D、品德评价法 2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是 A、德育目标 B、德育内容 C、德育原则 D、德育方法 3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有 A、随机性 B、方向性 C、双重性 D、条件性 4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要

A、因材施教 B、循序渐进 C、走在发展的前面 D、抓住关键期 5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是 A、杜威 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、洛克 6．中国历史上最早提出“教学相长”的是

A、《大学》 B、《论语》 c、《学记>> D、《春秋》 7．根据课程任务，课程可分为 A、国家课程、地方课程、学校课程

B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程 D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 8．教育目的具有层次性。教育目的的层次包括 A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标

9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是 A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理 10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有

A、连续性 B、创造性 C、长期性 D、示范性 12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是

A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克 13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是

A、生活即教育 B、学校即社会 C、教育即生长 D、教育即生活 14．最能体现循序渐进教学原则的说法是

A、温故而知新 B、学而时习之 C、不陵节而施 D、导而弗牵 15．目标管理理论的提出者是

A、德鲁克 B、凯洛夫 C、加里宁 D、苏霍姆林斯基

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上。

16.师生关系在人格上是_____________的关系。

18．教育史上，德国教育家____________率先明确提出了教学具有教育性的观点。

19．在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、____________、分组教学和道尔顿制。20．整个教育活动的核心、依据和评判标准是____________。

21．我国义务教育的教学计划具有____________性，各地学校必须严格执行。22．各种图表、模型属于直观中的____________。

23.德育是培养受教育者特定的政治思想意识和____________的活动。

24．教育学是一门以教育现象和____________为研究对象，探索教育规律的科学。

26．学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是____________。

28.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法被称为____________法。

29．道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和____________的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

30．____________是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

31．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的____________。

32．在学校教育系统中居于中心地位的活动是____________。

33.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为____________。

34．构成课的基本组成部分有____________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。

35.选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、____________、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分．共30分。36．教学策略有哪些基本特性？

37．如何形成与培养班集体？

38．贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？

39．为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？

40.科学技术如何影响教育？

41.简述教学过程的基本特点。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分．共20分。42.有一次，老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，该老师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛”……老师听了，不由得目瞪口呆。

请用素质教育的有关理论分析教师应如何对待这种现象。

43．学期伊始，为了上好课，一位新教师特地搜集了许多特级教师的有关教案，准备照着这些教案的内容去上课。

试评价该教师的课前准备工作。

2005年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．学生享有的最主要的权利是

A、身心健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 [ ] 2．把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的

A、体谅模式 B、认知模式 C、社会模仿模式 D、价值澄清模式 [ ] 3．班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批

A、优秀学生 B、进步学生 C、班队干部 D、积极分子 [ ] 4．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的 A、可塑性 B、发展性 C、能动性 D、向师性 [ ] 5．决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是

A、教育方针 B、政治经济制度 C、教育政策 D、科学技术 [ ] 6．班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的

A、物质文化 B、环境文化 C、精神文化 D、组织制度文化 [ ] 7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是 A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践 [ ] 8.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是 A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子 [ ] 9．在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是

A、卢梭 B、康德 C、洛克 D、杜威 [ ] 10．素质教育的重点是培养学生的

A、创新精神 B、艺术素质 C、思想道德 D、强健体魄 [ ] 11．当前中国教育改革的核心是

A、教学方法改革 B、教育体制改革 C、课程改革 D、教学手段改革 [ ] 12.环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于 A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、学科中心课程 13．主要通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的教学方法是

A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、演示法 14.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是 A、具体的 B、直接的 C、模糊的 D、间接的 15.在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是

A、有利于大面积地培养人才 B、有利于统一教学进度与要求

C、有利于系统传授知识 D、有利于因材施教

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16．对应于小组讨论道德两难问题的不同阶段，教师的提问可分为引入性提问和_____________提问。

17.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种_____的关系。18.教师职业的最大特点就是职业角色的____________化。19.德育过程是个体社会化与社会规范____________化的过程。

20．教育对政治经济所产生的积极作用表现在：它为政治经济制度____________；它是一种影响政治经济的舆论力量；它可以促进民主。

21.教育对生产力的促进作用是通过教育再生产____________和教育再生产科学知识两方面来实现的。

22.教育学是研究教育现象和教育问题，探索____________的一门科学。

24.个体身心发展是指个体的____________向积极的方面发生变化。

25．内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序由身心____________决定。

27.马克思关于人的____________学说是确定我国教育目的的理论基础。28.安排课程丧应遵循整体性原则、迁移性原则和____________原则。29.在我国三个不同层次的课程文件中，____________是教学大纲的具体化。31.在教育史上率先明确提出“教学具有教育性”的教育家是____________。32.学生以学习间接经验为主，但学习间接经验要以____________为基础。33.直观教具可分为____________和声像直观。

34.根据一节课所完成教学任务的类型数，可将课分为单一课和____________课。35．我国各级各类学校教学的基本组织形式是____________。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36.班集体对学生有哪些教育作用？

38.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面？

39.什么是广义的课程？制约课程的主要因素有哪些？

40．简述选择和运用教学方法的基本依据。

41.简述教学工作的基本程序。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42．新年伊始，某省《基础教育课改实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见》正式在参加 课改的试验区推行。根据该《指导意见》，如果初中毕业生被确认孝敬父母，热爱劳动，参加升国旗仪式，平时学习表现优异、善于提出自己不同的见解和质疑，能正确对待表扬与批评、成绩与问题，能够正确评价自己和他人并控制不良情绪等，都能为升学“挣分”。

根据现阶段我国教育目的的基本精神和学校教育对个体发展具有特殊功能的理论来分析这一案例。

43．一天早上，李老师路过教室，发现王东海丢扫帚玩。当王东海发现李老师时赶忙用扫帚扫 地。李老师假装没有看到他丢扫帚，在上课时表扬了他早上到校自觉打扫教室，王东海脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了，第三天、第四天……在他的带动下，班上形成了谁早来就谁先打扫环境卫生的风气。

(1)试分析上述案例中李老师的教育方式遵循了哪些德育原则。(2)以李老师的做法为例谈谈应如何处理师生关系。

2006年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是 A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》

2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的 A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》

3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是是

A.家庭教育 B.社区教育 C．发明创造 D．学校教育

4、在校园文化的多种表现形态中，核心是

A．校园物质文化 B．校园环境文化

C.学校精神文化 D.校园的组织制度文化

5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的 A.顺序性和阶段性原则 B.不平衡性原则

C.互补性原则 D.个别差异性原则

6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是

A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论

C．个人本位论 D．中国具体实际

7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的

A．权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D．人格平等

8、在学生具有的权利中，最主要的权利是

A．人身权 B.名誉权 C．隐私权 D．受教育权

9、在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中 A．“知”是关键 B．“情”是关键 C．“意”是关键 D．“行”是关键

10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是 A．课程制定者 B．课程任务 C.课程功能 D．课程组织核心

11、我国义务教育教学计划具有

A．强制性、普及性、基础性 B．强制性、普及性、民主性 C.强制性、阶段性、基础性 D．强制性、开放性、针对性

12、在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是

A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D运用知识

13、在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择 A．讲授法 B．谈话法 C．启发法 D．练习法

14、内容型教学策略的两条主要途径是指

A.结构化策略和问题化策略 B．结构化策略和生活化策略 C.问题化策略和全面化策略 D．生活化策略和全面化策略

15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要

A.制定班级建设的目标 B．寻找实现目标的途径

C．选择实现目标的具体方法 D．确定实现目标的工作程序

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

17、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。在其作品《____________》中，他大力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很大影响。

18、政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有____________性。

19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供____________，而且还能为教 育的发展指明方向。

20、____________是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

21、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的____________表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。

22、__________是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到它的制约。

23、搞“题海战术”加重了学生负担，是对学生____________权的侵害。

24、促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者____________的能力。

25、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻____________德育原则的基本要求。

26、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其____________的总和。

27、三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和____________。

29、教学要以____________________________为根本目的。

30、“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想”，这句话说的是教学应当遵循_______________原则。

31、与人类的认识过程相比，教学过程是一种____________的认识过程。

32、______________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

33、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、____________制、设计教学法和道尔顿制等。

34、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，二是“____________中心”的领导方式。

35、在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的________________的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述古代学校教育的特征。

37、遗传对个体发展有何意义?

38、简述学生应承担的主要义务。

39、简述德育过程的规律。

40、在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？

41、作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动？

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、有人认为素质教育就是要培养各方面都优秀的“全才”，而“全才”在目前社会条件下是很难有的，因而素质教育无法贯彻实施。

你认为这个观点正确吗？为什么？

43、传统教育倾向于把师生关系看作是单一的传与受的关系，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者；儿童中心主义又走向另—个极端，把教师降到从属地位。新一轮基础教育课程改革要求教师要正确地处理教学中的师生关系。

针对这一问题谈谈你的看法。

2004年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：D、B、C、D、A 6-10：C、C、B、A、B 11-15：B、D、A、C、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分 16．（民主）平等 18．赫尔巴特 l9．班级授课制 20．教育目的 21.强制（性）22.实物直观 23．道德品质 24．教育问题 26．价值观念 28．练习（法）29．（道德）情感 30.班主任 31．专业素养 32．教学 33．教学原则 34．组织教学 35．学生（特点）

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36．(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2分)(2)可操作性。教学策略是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。（2分）(3)灵活性。根据不同情况选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式和教学方法手段，以实现预定的教学目标和任务。（1分）

37．(1)确定班集体的发展目标。（1分）(2)建立班集体的核心队伍。（1分）(3)建立班集体的正常秩序。（1分）(4)组织形式多样的教育活动。（1分）(5)培养正确的舆论和良好的班风。（1分）

38．(l)书本知识的教学要注重联系实际。（2分）(2)重视培养学生运用知识的能力。（1分）(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。（1分）(4)开发必要的校本教材。（1分）

39．(1)学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动。（2分）(2)学校教育使发展水平有差异的个体处在一定的学习群体中，有助于个体的发展。（2分）

(3)如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效。（1分）

40．科学技术不但为教育的发展提供了动力，而且为教育的发展指明了方向。（2分）

具体表现在：

A．科学技术发展对教育者素质提出了更高要求。（1分）B．科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。（1分）C．科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。（1分）

41.（1）间接经验与直接经验相结合。(2分)（2）掌握知识与发展智力相统一。（1分）

（3）教学过程中知、情、意相统一。（1分）

（4）教师主导作用与学生能动性相结合。（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

42.(1)重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。大学生在长期的传统应试教育模式影响下，形成了寻求统一的标准答案的思维定势；小学生思维活跃，受应试教育的负面影响较少，因此对该问题的回答五花八门。(3分)(2)素质教育是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。(3分)A．教师应充分肯定学生的积极追求创新的意识。（2分）B．教师应鼓励学生提出与他人不同的答案。(2分)

43．(1)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，该教师重视备课环节是正确的。（1分）

(2)备课应做好的三项工作是：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（3分）

A．教师首先应钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，而非仅仅阅他人的教案。(2分)B．教师应研究、分析所要教的学生原有的知识技能、兴趣需要、学习习惯和可能遇到的问题等才能有针对性地教学，如果照般他人教案，用同样的方法来对待不同的学生，必然使教学缺乏针对性。（2分）

C.教学进度计划包括：学期教学进度计划、课题计划和课时计划，仅仅只有教案（即课时计划）必然影响教学的整体性。(2分)2005年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：C、A、D、C、B 6-10：D、A、B、C、A 11-15：C、B、B、D、D

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分

16．深入性 17．互动 l8.多样化 19．个体 20.培养人才 21.劳动力 22.教育规律 24．身心特点 25.成熟机制 27.全面发展 28.生理适宜 29.教科书 31．赫尔巴特 32．直接经验 33．实物直观 34．综合 35．班级授课制

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36．见P227 38．见P43-46 39．见P122、P128-129 40．见P173 41.见P177-183

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

42.(1)现阶段我国教育目的的基本精神体现在以下三个方面：见P93-94。该《指导意见》较好地体现了现阶段我国教育目的的基本精神：分析略(2)学校教育对个体发展的特殊功能表现在以下四个方面：见P76。该《指导意见》„„分析略

43．(1)对学生以表扬、激励为主，因势利导，遵循了正面教育原则。爱护、尊重、信赖学生，遵循了尊重学生与严格要求相结合原则。根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，遵循了因材施教原则。

(2)师生关系在人格上是民主平等的关系，教师对学生的严格要求是一种朋友式的友好帮助的关系。

2006年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：C、B、D、C、A 6-10：A、D、D、D、C 11-15：A、B、B、A、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分

17．爱弥尔 18．相对独立 l9．动力 20．成熟 21.22.教育目的 23．身心健康 24．自我教育 25．因材施教 2627.教科书 29.培养全面发展的人 30．理论联系实际 3132．备课 33.分组教学 34．集体 35．数量多少

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36．见P12-13 37．见P71-72 38．见P106 39．见P198-201 40．见P141 41.见P235

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分 42.见P95-98 43．见P117-121

差别性．进程 ．特殊