浙江省2007年10月教师资格认定培训考试试题及答案

第一篇：浙江省2007年10月教师资格认定培训考试试题及答案

浙江省2007年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题：31

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 B.夸美纽斯 Ｃ.康德 Ｄ.赫尔巴特

2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）A.教育 B.教学 C.管理 D.科研

3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。A.公益性 B.生产性 C.未来性 D.终身性 4.学校管理的目标和尺度是（）A.学校绩效 B.办学特色 C.管理体制 D.评估标准

5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。（）A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 B.社会 C.学校 D.个人主观努力

7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。A.1980 B.1985 C.1995 D.1998 8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。

A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.文化本位论 9.德育个体性功能的最高境界是（）A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能

10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。（）A.直接性 B.间接性 C.循环性 D.超美育

11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家 A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.布卢姆 12.我国教科书长期采用的是（）A.审定制 B.自由制 C.国定制 D.合作制 13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.赞可夫

14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则 15.小班教学通常班级人数规模在（）A.50人以内 B.30—40人 C.15—25人 D.10人以下

16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A.集体形成的初始阶段 B.集体形成的初步建立阶段 C.集体的巩固阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段 17.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队

18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。（）A.17世纪末 B.18世纪中叶 C.19世纪早期 D.20世纪初期

19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）A.着重调整情感的方法

B.着重训练行为的方法

C.着重改变认知的方法 D.游戏和艺术活动的方法

20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）A.难度 B.可信度 C.效度 D.区分度

二、多项选择题(每小题2分，共10分)1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面： A.实行义务教育制度

B.创办幼儿园并纳入到学制中

C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育

E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E.怎样确定这些目标正在得到实现

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A.目标 B.主题 C.情景 D.任务 E.评价标准

4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有 A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与

D.个别学生，个别问题，个别对待 E.严格为来访学生保密

5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）A.干预与服从 B.责任与义务 C.教育与被教育 D.管理与被管理 E.监护与被监护

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教师——教师是教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2.美育——以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。

3.教学模式——以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

4.学生集体——是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的学生整体，它是青少年学生学校生活的基本组织形式。5.标准化测验——由测验专家与教师共同编制的、施测过程与评分程序有着严格规范的测验。

四、简答题(每小题5分，共30分)0710 1.简述教育学创立的标志。9

⑴从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家的特殊关注；

⑵从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；

⑶从方法方面而言，有了科学的研究方法；

⑷从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；

⑸从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。2.国家如何实施对中小学的管理和监督?94 ⑴学校课程计划的编制和颁行制度。⑵教科书的编写、审定和使用制度。⑶学校的学籍管理制度。⑷教师人事管理制度。

3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？99 ⑴学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响。⑵学校的教育水平会直接影响学生的发展。

⑶学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展。4.简述当代儿童发展观的基本内涵。113 ⑴儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。⑵儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。⑶实现发展是儿童的权利。

5.你认为一节好课是怎样的？379 ⑴教学目的明确。

⑵教学内容正确。⑶教学方法适当。⑷教学过程紧凑。

⑸学生主动性充分发挥。

6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？402 ⑴遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

⑵贯彻国家教育方针，执行学校教学计划，完成教育教学任务。⑶对学生进行爱国主义与民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织带领学生参加有益的社会活动。

⑷爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、品质等方面的全面发展。

⑸制止有害学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生成长的现象。

⑹不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

五、论述题(每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？175 ⑴1995年八届人大三次会议通过《中华人民共和国教育法》规定，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”为我国的教育目的。

⑵1999年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”

教育教学工作中该如何贯彻落实教育目的？175

一、要认真落实我国的教育目的，我们必须对当代社会和未来发展对人才规格有清醒的认识。

二、还必须正确处理以下关系： ⑴教育目的与教育目标。

⑵德、智、体、美诸育之间的关系。⑶全面发展与因材施教的关系。⑷全面发展与职业定向的关系。

2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？288

⑴讨论法的优点在于，年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础上进行独立思考，因此，能够促进思维能力的发展。

⑵讨论法能够普遍而充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会，调动所有学生的学习积极性，并且有效地促进学生口头语言能力的发展。

⑶讨论法的缺点在于，受到学生知识、经验水平和能力发展的限制，比较容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情况。

第二篇：浙江省2007年10月教师资格认定培训考试心理学试题

浙江省2007年10月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)1.随意后注意 2.社会刻板效应 3.思维 4.智商 5.气质 6.压力 7.成就动机

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.哪一个心理学理论流派强调心理学应该要研究意识的功能？（）A.行为主义心理学 C.人本主义心理学

B.机能主义心理学 D.精神分析心理学

2.在刺激变化时所产生的最小感觉差异被称为什么？（）A.绝对感觉阈限 C.最小可觉差

B.差别感觉阈限 D.韦伯常数

3.哪一种记忆是信息加工系统的核心？（）A.感觉记忆 C.长时记忆

B.工作记忆 D.语义记忆

4.下面哪一种属性是思维的特点？（）A.直观性 C.概括性

B.直接性 D.整体性

5.心理量与物理量之间的关系常用什么概念来表示？（）A.感受性 C.知觉

B.刺激强度 D.感觉

6.智力的多因素论是谁提出来的？（）32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 3 页）A.斯皮尔曼 C.吉尔福特

B.瑟斯顿 D.卡特尔

7.在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样？（）A.较高 C.较低

B.中等 D.任意强度

8.在信息加工时依据内在参照的认知方式，这属于下列哪种风格？（）A.场依存型 C.沉思型

9.下列哪一种说法是错误的？（）A.去个体化理论是由费斯廷格等人提出的。

B.当个体处于去个体化状态时，个人的行为就较少受自己的个性和意识支配，而倾向于依从整个群体的状态。

C.群体规模越小，气氛越强烈，越易于引发人的去个体化状态。D.匿名性是导致去个体化的主要原因之一。

10.在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，我们一般把这称为什么？（）A.性别社会化 C.性别理解

B.性别角色的刻板印象 D.性别模式 B.场独立型 D.系列型

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程。2.一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征？ 3.简述从众行为产生的原因。

4.简述皮亚杰儿童认知发展的阶段理论。

四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)1.请你举例论述问题解决中几种常用的启发式策略。2.请你结合实际来谈谈你是如何理解艾宾浩斯遗忘曲线的？

3.试论述人在受到挫折后可能产生的反应并提出应对挫折的一些建议。

五、案例题(本大题11分)王显凤出生在辽宁省台安县高力房镇锅柽子村一个特殊的家庭中。她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾；她的父亲是聋哑人。小显凤出生后，父亲忙于每天的生活，32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 3 页）根本没有时间照顾她，小显凤整天饥一顿饱一顿的，经常饿得哇哇大哭。当王显凤会爬以后，为了能够填饱肚子，便开始摸摸索索地四处找东西吃。有一天她从炕上摔下来，不分东南西北的小显凤不知不觉爬进一窝刚出生不久的猪崽儿中间，她本能地与小猪崽儿一起拱在母猪肚皮下吃起奶来。老母猪似乎并不讨厌这个外来的“孩子”。小显凤吃饱喝足后，和小猪崽儿一起，偎在母猪的怀抱中睡着了。就这样，王显凤正式开始了她与猪为伴的生活。11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。据测量表明，她的智商为39。尽管如此，大家没有灰心，全国教育系统先进教师姜云香把王显凤领回自己的家中，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”王显凤认字、念诗，培养独立生活的能力。7年后，经过全面科学的测定：王显凤的智力相当于小学二、三年级水平；她的智商也从39的重度智残达到69；而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。

试运用有关的心理学原理对此案例进行分析。

32# 心理学(中学)试题 第 3 页（共 3 页）

第三篇：浙江省2006年10月教师资格认定培训考试教育学试题

浙江省2006年10月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特 C．洛克

2．实用主义教育学的代表人物是（）A．乌里 C．瓦斯凯

3．在我国“教育”最早见于（）A．《论语》 C．《孟子》

B．《大学》 D．《学记》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美纽斯

4．_______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。（）A．教授 C．教育学

B．教育 D．教学

5．_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（）A．分支学制 C．单轨学制

B．多轨学制 D．双轨学制

6．我国第一个正式实施的学校制度是（）A．癸卯学制 C．壬寅学制

B．壬戌学制 D．六三三制

7．在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的（）A．顺序性 C．阶段性

B．不平衡性 D．个别差异性

8．在儿童发展过程中起主导作用的是（）32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 5 页）A．遗传素质 B．家庭环境

C．学校教育

D．社会人文地理条件

9．教师的专业化尝试是从_______开始的。（）A．16世纪 B．18世纪 C．15世纪

D．17世纪

10．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位

D．政治地位 11．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的 B．课程 C．教育评价

D．教学

12．“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。（）A．培根 B．康德 C．席勒

D．卢梭

13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底

D．亚里士多德

14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理

D．赫尔巴特原理

15．教师教和学生学的统一活动称为（）A．教育 B．教学 C．教授

D．学习

16．_______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。（A．练习法 B．实验法 C．实习作业法

D．参观法

17．班集体内教育和教学活动的核心是（）A．班主任 B．班委会 C．共青团

D．少先队

32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 5 页）)

18．现代的学校咨询与辅导起源于_______初美国的“指导运动”。（）A．17世纪 C．19世纪

B．18世纪 D．20世纪

19．20世纪50年代，布鲁姆建立了（）A．教学目标分类学 C．教育目标分类学

20．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．教育学创立的标志主要有（）A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

2．资本主义社会教育的特征（）A．教育目的的双重性 C．现代学校制度的建立 E．师生关系民主化

3．学校与企业的不同主要表现在（）A．设置目的不同 C．与政府关系不同 E．以上都是

4．以下属于错误的儿童个体发展观的是（）A．发展包括个体生理和心理两方面

B．发展即简单的变化 B．手段不同 D．产出不同 B．教育的等级性 D．教育的宗教性 B．教育评价分类学 D．教育测验分类学

32# 心理学(中学)试题 第 3 页（共 5 页）C．发展即单纯的生理成熟 E．儿童个体的发展有其特点和规律 5．教师资格条件包括（）A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

D．教育即发展

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

6．主张社会本位的教育目的论的有（）A．福禄倍尔 C．凯兴斯泰纳 E．裴斯泰洛齐 7．德育包括（）A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．属于课程目标垂直分类的是（）A．学科的（领域的）课程目标 B．课程目标 C．教育目的 D．德育目标 E．心理教育目标

9．属于社会类的教学模式包括（）A．直率性训练模式 C．非指导性教学模式 E．群辩法模式

10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）A．学期（或学年）教学进度计划 B．教学计划

C．单元（或课题）教学计划

32# 心理学(中学)试题 第 4 页（共 5 页）

B．角色扮演模式 D．课堂会议模式 B．意行教育 D．道德教育 B．卢梭 D．涂尔干 D．课程计划

E．课时教学计划（教案）

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化 2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试 5．文化教育学

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？ 5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题,第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述学校体育的功能和主要任务。2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。

32# 心理学(中学)试题 第 5 页（共 5 页）

第四篇：浙江省2008年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学的研究对象是(B)

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律

2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。(C)

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是(C)

A.培根，夸美纽斯

B.夸美纽斯，赫尔巴特

C.培根，康德

D.杜威，卢梭

4.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是(B)

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.需要起源说

5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。(D)

A.1902，壬寅学制

B.1903，癸卯学制

C.1911，辛亥学制

D.1922，壬戌学制

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的(A)

A.制度文化

B.精神文化

C.学校文化

D.物质文化

7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的(D)

A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论

D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论

8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。(B)

A.教师专业团体

B.教育行政部门

C.教师所在的学校

D.社会公共事业机构

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。(B)

A.教育方针

B.教育目的

C.教育法规

D.教育政策

10.德育的个体发展功能的发挥应注意(C)

A.发挥德育的教育性

B.注重个体的享用性

C.尊重学习个体的主体性

D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教育家是(C)

A.陶行知

B.杨贤江

C.蔡元培

D.陈鹤琴

12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是(D)

A.亚里士多德

B.裴斯泰洛齐

C.高尔顿

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是(A)

A.设计教学模式

B.发现学习模式

C.范例教学模式

D.非指导性模式

14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是(A)

A.班级授课制

B.分组教学

C.复式教学

D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注(C)

A.学生是否参与学习

B.学习结果

C.学习过程

D.对学习过程结果同等关注和重视

16.教学工作的中心环节是(B)

A.备课

B.上课

C.布置和批改作业

D.学习成绩的考核与评定

17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于(D)

A.直线式

B.职能式

C.螺旋式

D.直线职能式

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。(B)

A.鼓励表达法

B.系统脱敏法

C.深入共感法

D.身体放松法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是(A)

A.安置性测验

B.形成性测验

C.成就测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。(C)

A.1980

B.1986

C.199D.1998

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.学校教育的目的比一般的教育目的更具有(ABCD)

A.科学性

B.预见性

C.有效性

D.主体性

E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有(BCD)

A.培养基本的道德和行为规范教育

B.传授知识

C.形成技能

D.发展智力

E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于(ABCE)

A.课程体系是以科学逻辑组织的

B.课程是社会选择和社会意志的体现

C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有(ABCDE)

A.新授课

B.复习课

C.测验课

D.练习课

E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有(ABC)

A.现代教育学之父

B.科学教育学的创始人

C.是第一本现代教育学的作者

D.提出教学具有教育性思想

E.倡导“教育心理学化”运动

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.教育:教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

2.学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外既有个性的精神和物质共同体。

3.泰勒模式：是以教育目标为导向，把教育目标转化为可测量的学生的行为目标，并根据这些行为目标编制课案，开展教学活动，然后依据行为目标对教学活动的效果进行评价，判断实际教学活动的效果达到预期教育目标的程度。

4.学校咨询与辅导：是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。

5.学生申诉制度：是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益可向有关部门突出要求重新做出处理的制度。

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1.简述现代教育的特征。

一、公共性；

二、生产性；

三、科学性；

四、未来性；

五、国际性；

六、终身性。

2.简述儿童发展的规律性。

一、顺序性；

二、不平衡性

三、阶段性；

四、个别差异性；

五、分化与互补的协调性；

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

一、极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；

二、强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面；

三、强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验；

四、强调人际接触和人际关系在教学中的地位。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

一、社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提；

二、生活关系是人的全面发展的重要条件；

三、教育是人的全面发展实现的重要途径；

5.良好测验的标准有哪些？

一、实用性；

二、可信度；

三、有效性；

四、难度；

五、区分度；

6.我国常用的教学原则有哪些？

一、直观性原则：指根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。

二、启发性原则（启发自觉性原则、自觉性原则）：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性；

三、系统性原则（循序渐进原则）：指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行；

四、巩固性原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识能够牢固地掌握和保存；

五、量力性原则（可接受性原则）：指教学活动要适合学生的发展水平；

六、理论联系实际原则：指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。

七、思想性和科学性统一的原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。

八、因材施教原则：指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？  文化素养与学科专业知识：

一、具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能；

二、教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握； 1.在全面扎实掌握所教课程的基础上，要进一步精益求精。2.教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。

三、具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能；

1.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需求；

2.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需求；

3.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要；

4.具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。

 教育理论知识与技能：

一、教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；

二、教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；

三、教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力；

四、教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。 职业道德素养：

一、忠于人民没的教育事业，甘于在教室岗位上无私奉献；

二、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；

三、严于律已，为人师表；

表现在履行教师的义务方面，教师必须遵守宪法、法律和职业道德，努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教育教学计划。

四、教师要学而不厌，诲人不倦；

五、教师要协调好人际关系，搞好团结协作；

六、教师应有文明的言行风度。

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？  学生集体在教育工作中具有以下作用：

(一)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用；集体是一个有机的组织，是按照民主集中制的原则组织起来的。

(二)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受；中小学学生的集体活动包括学习活动、劳动活动、各种社会活动以及游戏活动等基本形式。集体活动是促使学生活动和掌握社会经验的主要手段。

(三)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论骑着潜移默化的教育作用；在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。 建立良好的学生集体：(一)善于向学生提出教育要求；

(二)树立明确的共同目标：集体的特征首先是有共同奋斗目标； 奋斗目标的具体要求：

1、符合社会发展的方向，符合我国的教育目的；

2、要有针对性，从每个学生的实际出发；

3、目标具有吸引力、时代感。 建设一支好的学生干部队伍：(一)培养学生干部：

1)要有严格的要求； 2)要耐心引导；

3)要注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中的每个成员轮流的置于领导与被领导的地位。

(二)培养健康的集体舆论：

学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志 培养监看的舆论：

1)要经常进行正面教育，使学生对是非、善恶、美丑、荣辱有正面的认识； 2)要结合实际事例引导学生作出正确评价；

3)要注意控制各种信息，表扬和宣传积极地共产主义思想行为，对消极落后的言行，要引导学生正确认识，并加以抵制； 4)要特别重视教师言传身教的作用。

第五篇：浙江省2010年10月教师资格认定培训考试_教育学

浙江省2010年10月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（）A.柏拉图 C.亚里士多德

B.苏格拉底 D.毕达哥拉斯

2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（）A.教育的心理起源说 C.教育的生物起源说

B.教育的劳动起源说 D.教育的神话起源说

3.______是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。（）A.制度文化 C.学校文化

B.精神文化 D.物质文化

4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（）A.信息传递 C.控制

B.信息反馈 D.情感交流

5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观？（）A.遗传决定论 C.教育万能论

B.环境决定论 D.发生认识论

6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D.儿童的身心发展具有个别差异性 7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A.提出申请

B.受理

31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 5 页）C.参加资格考试

8.下列选项中说法错误的是（）A.教师是履行教育教学职责的专业人员

D.颁发证书

B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的

C.将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的 D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲

9.______是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。（）A.教育目的 C.教育方针

B.教育内容 D.教育目标

10.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（）A.基础作用 C.方向作用

B.动机作用

D.习惯和方法上的支持

11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（）A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德 B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰

C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系

D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白 12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（）A.连续性 C.整合性

B.顺序性 D.循环性

13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？（）A.按照教学大纲（课程标准）的顺序教学

B.恰当地把握教学难度

C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 D.根据具体情况进行调整

14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（）A.概念获得模式 C.非指导性教学模式

B.归纳思维模式 D.记忆模式

31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 5 页）15.中小学常用的教学方法不包括（）A.暗示教学法 C.实验法

16.讲授法的缺点在于（）A.不利于教学活动有目的有计划地进行 B.不利于发挥教师的主导作用

C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得大量的知识

17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（）A.职能式 C.直线职能式

B.直线式 D.以上都不是 B.讲授法 D.参观法

18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的（）A.缺陷矫正 C.问题预防

B.早期干预 D.发展指导

19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（）A.零星立法阶段

C.广泛进行教育立法的阶段

B.专门对普及义务教育进行立法阶段 D.教育的综合法治阶段

20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）

A.是一项正式的法律救济制度 C.是一项行政性的申诉制度

B.是一项专门性的申诉制度 D.是一项民事的申诉制度

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（）

A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注

31# 教育学（中学）试题 第 3 页（共 5 页）B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系 C.有了科学的研究方法

D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 E.出现了专门的教育研究机构

2.中小学教师培训应坚持哪些原则？（）A.因地制宜 C.按需施教 E.学用结合

3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面？（）A.艺术美育 C.社会美育 E.形态美育

4.当课程被认为是活动时，其特点在于（）A.课程是与学习者个人经验相联系相结合的 B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 5.教师批改作业的方式有哪些？（）A.全面批改 C.轮流批改 E.指导学生批改

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育 2.辐和论 3.教育无目的论 4.德育 5.教学模式

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31# 教育学（中学）试题 第 4 页（共 5 页）

B.重点批改 D.当面批改 B.自然美育 D.教育美育 B.分类指导 D.理论为主 1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。2.教师专业化应该具备哪些条件？

3.实验法的优点是什么？教师在运用实验法时应注意哪些方面？ 4.学生集体在教育工作中具有哪些作用？ 5.简述学校咨询会谈的一般过程。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.什么是因材施教原则？为什么要因材施教？请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求？

2.请结合实际论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。

31# 教育学（中学）试题 第 5 页（共 5 页）