浙江省2005年4月教师资格认定培训考试

第一篇：浙江省2005年4月教师资格认定培训考试

浙江省2005年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.赫尔巴特

B.皮亚杰 C.杜威

D.瓦·根舍因

2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A.洛克

B.裴斯泰洛齐 C.卢梭

D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A.美德是否可教 B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。

A.早期干预

B.缺陷矫正 C.发展指导

D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于（）。

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说

B.心理起源说 C.生物起源说

D.劳动起源说

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。A.公共性

B.生产性 C.科学性

D.未来性 8.学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性

B.不平衡性 C.个别差异性

D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是（）。A.提出申请

B.受理 C.参加资格考试

D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由（）规定。

A.国务院

B.国家教育部 C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标

B.教育目的 C.教育目标

D.培养目标

14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

A.身体协调能力

B.智慧能力 C.元认知技能

D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性

B.个体性 C.教育性

D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布卢姆

D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A.五段教学法

B.设计教学法

C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用

B.方向作用 C.习惯和方法上的支持

D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

2.实用主义教育学的主要观点是（）。A.以儿童为中心

B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的继续不断的增长

3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享

D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合

4.学校与企业的区别表现在（）。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同

E.“生产”过程及内容不同

5.中国教师的资格条件须包括以下要件（）。A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

6.教师专业化应符合的条件有（）。A.具备专门的知识技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有（）。A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念

8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。

A.课程的价值

B.课程的根本目的 C.课程的主要任务

D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

9.如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）A.学生发展评定

B.管理水平评价 C.学生活动效果评价

D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)1.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?

浙江省2005年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A.《大教学论》

B.《普通教育学》 D.《康德论教育》 B.教育规律 D.教育现象 C.《民主主义与教育》 A.教育价值

C.教育问题 2.教育学萌芽的标志是（）的提出。

3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A.实用主义教育学 C.实验教育学 A.教育

C.德育

B.制度教育学 D.马克思主义教育学 B.教学 D.智育 4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。A.科学性 C.生产性

B.价值性 D.未来性

6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。A.目标模式

B.需求满足模式

C.环境适应模式

D.学校内质优化模式 7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）．．．A.教育教学督导委员会 C.家长会

B.互访 D.家长委员会

8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性 9.与学生主体性内含不相一致的特点是（）。．．．．A.自主性 C.主动性

B.长期性 D.创造性

10.教师的最基本条件是（）。A.承担教育教学职责

B.以教书育人为使命 D.具备相应的专业知识 B.智育 D.体育 C.专门从事某一学科的教学 A.德育

C.美育

11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

12.在1988年改革之前，（）既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A.美国

C.日本

B.英国 D.俄罗斯

B.《教育目标分类学》 D.《教学与一般发展》 13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》

C.《教育过程》

14.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.杜威 15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。．．A.激发学生积极思维

C.严格遵守职业道德

A.分组教学

C.班级授制

B.确立学生的主体地位 D.建立民主平等师生关系 B.个别教学 D.复式教学 16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A.教师申诉制度

C.学校事故

A.难度

C.效度

B.学生申诉制度 D.法律救济 B.信度 D.区分度 18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。

19.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。A.深入共感法 C.行为契约法

B.系统脱敏法 D.模仿学习法

B.促进班集体成员的全面发展 D.评定学生操行 20.班主任工作的中心任务是（）。A.组建良好的班集体

C.指导本班班委、共青团组织工作

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（）。A.目的上培养统治人才 E.方法上体罚和机械练习

2.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有

B.对象上是奴隶主贵族子弟 D.教育的领导权归属人民 C.内容上以军事和道德教育为主

（）。

A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段：假设—计划—运用、进行 C.教育实验与教学实践高度结合

D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 3.学校组织特征的独特性表现在（）。A.官方性

B.地域性 C.垄断性

D.非自愿性

E.公益性

4.如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）。A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D.实现发展是儿童的权利 E.以上几种说法都是不对的

5.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？（）A.因地制宜

B.分类指导 C.按需施教

D.市场导向

E.学用结合

6.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（A.培根

B.夸美纽斯 C.赫尔巴特

D.斯宾塞

E.赞可夫

7.“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。A.强调学习者是课程的主体及能动性 B.突出课程的综合性和整体性 C.课程从学习者角度出发和设计 D.课程联系学习者个人的经验

E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上

8.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（A.教师包班而不分科任教

B.因材施教 C.学生机会均等

D.责任明确）。）E.分层管理

9.当今教育评价存在的主要问题有（）。A.重知识轻能力 B.片面追求分数与升学

C.影响学生心理健康，唯成绩是论 D.制约教学改革，标准固定划一 E.以上问题都不是问题

10.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。A.从具体材料引发学习经历

B.充分利用各种艺术手段 D.鼓励学生的语言表达 C.通过集体交流和研讨促进学习

E.肯定学生在学习中所犯错误的意义

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校管理 3.课程设计 4.教学模式 5.教师申诉制度

四、简答题(每小题5分，共25分)1.教师专业化的条件有哪些？

2.简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。3.我国中学德育的任务与主要内容。4.简述学校咨询与辅导的主要工作。5.中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)1.联系实际论述学生集体的组织与培养。

2.二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？

浙江省2006年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》 C.《爱弥儿》

B.《大教学论》 D.《康德论教育》

2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（）A.康德 C.赫尔巴特

B.夸美纽斯 D.卢梭

3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（）A.实验教育学 C.实用主义教育学

B.文化教育学 D.制度教育学

4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（）A.生物起源说 C.心理起源说

B.神话起源说 D.劳动起源说

5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（）A.奴隶社会 C.资本主义社会

B.封建社会 D.社会主义社会

6.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）A.《甲子学制》 C.《壬戌学制》

7.学校管理的基本途径是（）A.计划 C.沟通

B.组织 D.实施 B.《癸卯学制》 D.《壬寅学制》

8.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 C.学校

B.个人主观努力 D.社会

9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，„„”。这是______的观点。（）A.遗传决定论 C.辐和论

B.环境决定论 D.系统论 10.“教育必然促进儿童的发展”，这一观点（）A.正确 C.不完全正确

11.我国教师的身份特征是（）A.国家干部 C.公务员

B.专业人员 D.自由择业者 B.基本如此 D.错误

12.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。（）A.教育的无目的论 C.社会本位的教育目的论

B.神学的教育目的论 D.个人本位的教育目的论

13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正为课程论建立心理学基础的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫尔巴特 D.冯特

15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A.组合作学习C.活动课时制

B.小班教学 D.分层教学

16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（）A.发现法 C.暗示教学法

B.探究——研讨法 D.范例教学法

17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（）A.系统脱敏法 C.模仿学习法

B.行为契约法 D.深入共感法

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.行为契约法 C.深入共感法

B.鼓励表达法 D.身体放松法

19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）A.安置性测验 C.诊断性测验

B.形成性测验 D.总结性测验

20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。（）A.行政 C.经济

B.民事 D.刑事

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区别在于（）A.设置的目的不同 C.效率不同 E.产出不同

22.学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化 C.学生文化 E.制度文化

23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）A.顺序性 C.阶段性 E.差异性

24.教师的地位应包括（）A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位

25.取得教师资格的基本条件（）A.必须是中国公民

C.具有规定的学历或教师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁

26.课程的一般范畴主要包括（）A.课程思想 C.课程内容 E.课程评价

27.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案

28.讲授法可以具体分为______几种方式。（）

B.确定问题或课题 D.执行计划

B.课程目标 D.课程结构

B.具有良好的思想道德品质 D.具有教育教学能力 B.学校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.协调性

B.精神文化 D.物质文化

B.手段不同

D.与政府的关系不同 A.讲述 C.讲练 E.讲解

B.讲评 D.讲读

29.学校咨询与辅导的基本任务是（）A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡

30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：（）A.学校或教师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.教育

32.儿童个体发展 33.教师

34.学校咨询与辅导 35.教育评价

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.人的全面发展的历史条件。

37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教育作用。40.学校的义务。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。

42.试述教学工作实施的一般过程和要求。

B.学校或教师基于故意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 B.早期干预 D.发展指导

浙江省2006年10月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特 C．洛克

2．实用主义教育学的代表人物是（）A．乌里 C．瓦斯凯

3．在我国“教育”最早见于（）A．《论语》 C．《孟子》

B．《大学》 D．《学记》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美纽斯

4．_______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。（）A．教授 C．教育学

B．教育 D．教学

5．_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（）A．分支学制 C．单轨学制

B．多轨学制 D．双轨学制

6．我国第一个正式实施的学校制度是（）A．癸卯学制 C．壬寅学制

B．壬戌学制 D．六三三制

7．在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的（）A．顺序性 C．阶段性

B．不平衡性 D．个别差异性

8．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质 C．学校教育

B．家庭环境

D．社会人文地理条件

9．教师的专业化尝试是从_______开始的。（）A．16世纪 C．15世纪

B．18世纪 D．17世纪 10．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位

D．政治地位

11．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的 B．课程 C．教育评价

D．教学

12．“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。（）A．培根 B．康德 C．席勒

D．卢梭

13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底

D．亚里士多德

14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理

D．赫尔巴特原理

15．教师教和学生学的统一活动称为（）A．教育 B．教学 C．教授

D．学习

16．_______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。（A．练习法 B．实验法 C．实习作业法

D．参观法

17．班集体内教育和教学活动的核心是（）A．班主任 B．班委会 C．共青团

D．少先队

18．现代的学校咨询与辅导起源于_______初美国的“指导运动”。（）A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪

D．20世纪

19．20世纪50年代，布鲁姆建立了（）A．教学目标分类学 B．教育评价分类学 C．教育目标分类学

D．教育测验分类学

20．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》)

C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．教育学创立的标志主要有（）A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

2．资本主义社会教育的特征（）A．教育目的的双重性 C．现代学校制度的建立 E．师生关系民主化

3．学校与企业的不同主要表现在（）A．设置目的不同 C．与政府关系不同 E．以上都是

4．以下属于错误的儿童个体发展观的是（）A．发展包括个体生理和心理两方面 C．发展即单纯的生理成熟

E．儿童个体的发展有其特点和规律 5．教师资格条件包括（）A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

6．主张社会本位的教育目的论的有（）A．福禄倍尔 C．凯兴斯泰纳 E．裴斯泰洛齐 7．德育包括()

B．卢梭 D．涂尔干

B．发展即简单的变化 D．教育即发展 B．手段不同 D．产出不同 B．教育的等级性 D．教育的宗教性 A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．属于课程目标垂直分类的是（）A．学科的（领域的）课程目标 B．课程目标 C．教育目的 D．德育目标 E．心理教育目标

9．属于社会类的教学模式包括（）A．直率性训练模式 C．非指导性教学模式 E．群辩法模式

B．意行教育 D．道德教育

B．角色扮演模式 D．课堂会议模式

10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）A．学期（或学年）教学进度计划 B．教学计划

C．单元（或课题）教学计划 D．课程计划

E．课时教学计划（教案）

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化

2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试 5．文化教育学

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？ 5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题,第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述学校体育的功能和主要任务。2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。、浙江省2007年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的任务是（）A.教育现象 C.教育问题

B.教育事实 D.教育规律

2．古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。

（）

A.教育 C.学生

B.教学 D.教师

3.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）A.1901年 C.1903年

B.1902年 D.1904年

4.在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（）A.主观能动论 C.遗传决定论

B.辐合论 D.环境决定论

5．______年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。

（）

A.1984 C.1986

B.1985 D.1987 6.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了（）A.个人本位的教育目的论 C.神学的教育目的论

B.教育无目的论

D.社会本位的教育目的论

7.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（）A.直接功能 C.间接功能

B.教育功能 D.超越性功能

8.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为（）A.课程标准 C.教材

9．学校教育工作的基本途径是（）A.管理 C.教学

B.德育 D.服务 B.课程计划 D.教科书 10．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.探究—研讨法 C.暗示教学法

B.发现学习

D.纲要信号图式教学法

11．学生集体的特征首先是要有（）A.集体舆论 C.干部队伍

B.共同目标 D.活动

12．以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（）A.鼓励表达 C.团体咨询

B.系统脱敏法 D.改变认知

13．教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（）A.测量 C.考试

14．1986年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 B.测验 D.评价

15．以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与学生 C.学校与教师

B.学校与家长 D.学校与政府

16．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是

（）

A.效度 C.区分度

B.难度 D.信度

17.1942年，罗杰斯出版了______一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（）A.《学生指导技术》 C.《咨询与心理治疗》

18．班主任工作的首要任务是（）A.促进全班学生的全面发展 C.培养学生健康的精神和民主作风 19．最古老的教学方法是（）A.发现学习C.研究法

B.启发法 D.讲授法 B.建立班集体

D.形成良好的学习风气 B.《变化世界中的咨询者》 D.《发展性咨询》

20．中小学最基本的教学组织形式是（）A.班级授课制

B.分层教学 C.小班教学 D.小组合作学习

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．受教育者 2．学校文化 3．课程论 4．班级

5．学生申诉制度

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。

2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。3．一节（次）好课应当符合哪些标准？

四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。2．联系实际论述教学中的因材施教原则。

浙江省2007年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 Ｃ.康德

B.夸美纽斯 Ｄ.赫尔巴特

2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）A.教育 C.管理

B.教学 D.科研

3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。（）A.公益性 C.未来性

4.学校管理的目标和尺度是（）A.学校绩效 C.管理体制

B.办学特色 D.评估标准 B.生产性 D.终身性

5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。（）A.不平衡性 C.阶段性

B.顺序性 D.个别差异性

6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 C.学校

B.社会

D.个人主观努力

7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。（）A.1980 C.1995

B.1985 D.1998 8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。（）A.宗教本位论 C.个人本位论

9.德育个体性功能的最高境界是（）

B.社会本位论 D.文化本位论 A.享用性功能 C.发展性功能

B.教育性功能 D.生存性功能

10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。（）A.直接性 C.循环性

B.间接性 D.超美育

11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（）A.杜威 C.布鲁纳

12.我国教科书长期采用的是（）A.审定制 C.国定制

B.自由制 D.合作制 B.赫尔巴特 D.布卢姆

13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）A.罗杰斯 C.布卢姆

B.布鲁纳 D.赞可夫

14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）A.系统性原则 C.量力性原则

15.小班教学通常班级人数规模在（）A.50人以内 C.15—25人

B.30—40人 D.10人以下 B.启发性原则 D.理论联系实际原则

16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A.集体形成的初始阶段 C.集体的巩固阶段

B.集体形成的初步建立阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段

17.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团

B.班委会 D.少先队

18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。（）A.17世纪末 C.19世纪早期

B.18世纪中叶 D.20世纪初期

19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）A.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法

B.着重训练行为的方法 D.游戏和艺术活动的方法

20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）A.难度 C.效度

B.可信度 D.区分度

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（）A.实行义务教育制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中

C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育

E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）A.学校应该达到哪些教育目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A.目标 C.情景 E.评价标准

4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有（）A.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 E.严格为来访学生保密

5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）A.干预与服从 C.教育与被教育 E.监护与被监护

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教师 2.美育 3.教学模式

B.责任与义务 D.管理与被管理

B.充分支持和鼓励来访学生 D.个别学生，个别问题，个别对待 B.主题 D.任务

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 4.学生集体 5.标准化测验

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育学创立的标志。

2.国家如何实施对中小学的管理和监督? 3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ 4.简述当代儿童发展观的基本内涵。5.你认为一节好课是怎样的？

6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？ 2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？

浙江省2008年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威

B.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。（）A.神话起源说 C.劳动起源说

B.生物起源说 D.心理起源说

3.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。（）A.宗教性 C.等级性

B.阶级性 D.民主性

4.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？（）Ａ.公益性 C.独立性

B.垄断性 D.非自愿性

5.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是（）Ａ.华生 C.杜威

B.洛克 D.施太伦

6.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。（）A.示范性 C.创造性

B.复杂性 D.高尚性

7.检验教育活动成功与否的最根本的标准是（）A.教育方针 C.教学目的

B.教育目的 D.培养目标

8.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论

B.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论

9.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。（）A.知识水平

B.智力水平C.智慧水平D.能力水平

10.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。（）A.竞技功能 C.娱乐功能

B.教育功能 D.健体功能

11.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__________的论争。

（）

A.知识与能力 C.分科与综合

B.直接经验与间接经验 D.知识与思想

12.课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（）A.杜威 C.布卢姆

B.布鲁纳 D.乔伊斯

13.德国教育家瓦·根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即（）A.个性、类性、综合性 C.基本性、基础性、范例性

B.稳定性、可行性、动态性 D.德性、智性、体性

14.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（）A.备课—上课—布置作业—课外辅导

B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论 C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业 D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流

15.班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式 D.直线职能式

16.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团

B.班委会 D.少先队

17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。（）A.当事人中心 C.教师中心

B.社会中心 D.问题中心

18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。（）A.系统脱敏法

B.行为契约法 C.模仿学习法 D.身体放松法

19.反映了学生在群体中的地位的测验是（）A.学能测验 C.常模参照测验

B.成就测验 D.标准参照测验

20.教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的（）A.信度 C.难度

B.效度 D.区分度

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（）A.确立了教育问题作为研究对象

B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 C.有了科学的研究方法

D.出现了教育家和专门的教育学著作 E.有了专门的教育研究机构

2.学校教育的基本要素有（）A.教育者 C.教育目的 E.教育规律

3.现代教育的主要特征有（）A.终身性 C.公共性 E.国际性

4.随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括（）A.教学计划 C.教学大纲 E.教学内容

5.目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有（）A.研究模式 C.指导模式 E.发展模式

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的

B.服务模式 D.治疗模式 B.教学目标 D.教科书 B.生产性 D.科学性 B.受教育者 D.教育影响 2.德育的社会性功能 3.课程 4.启发性原则 5.法律救济

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？

2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。3.简述教师专业化须具备的条件。4.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 5.简述计算机辅助教学的意义。6.简述中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？ 2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（）A.教育现象 C.教育事实

B.教育问题 D.教育规律

2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。

（）A.实验教育学 C.实用主义教育学

B.文化教育学

D.批判教育学

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）A.培根，夸美纽斯 C.培根，康德

B.夸美纽斯，赫尔巴特 D.杜威，卢梭

4.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）A.神话起源说 C.心理起源说

B.生物起源说

D.需要起源说

5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。（）A.1902，壬寅学制 C.1911，辛亥学制

B.1903，癸卯学制 D.1922，壬戌学制

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）A.制度文化 C.学校文化

B.精神文化 D.物质文化

7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论 D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论 8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。（）A.教师专业团体 C.教师所在的学校

B.教育行政部门 D.社会公共事业机构

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

（）A.教育方针 C.教育法规

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.发挥德育的教育性 C.尊重学习个体的主体性

B.注重个体的享用性 D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.杨贤江

D.陈鹤琴

12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）A.亚里士多德 C.高尔顿

B.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）A.设计教学模式 C.范例教学模式

B.发现学习模式 D.非指导性模式

14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.复式教学

B.分组教学 D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）A.学生是否参与学习C.学习过程

16.教学工作的中心环节是（）A.备课

C.布置和批改作业

B.上课

D.学习成绩的考核与评定 B.学习结果

D.对学习过程结果同等关注和重视

17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式

D.直线职能式

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.鼓励表达法 C.深入共感法

B.系统脱敏法

D.身体放松法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）A.安置性测验 C.成就测验

B.形成性测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。（）A.1980 C.1995

B.1986 D.1998

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科学性 B.预见性

C.有效性 D.主体性

E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有（）A.培养基本的道德和行为规范教育 B.传授知识 C.形成技能

D.发展智力 E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有(A.新授课 B.复习课

C.测验课 D.练习课

E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A.现代教育学之父

B.科学教育学的创始人 C.是第一本现代教育学的作者 D.提出教学具有教育性思想 E.倡导“教育心理学化”运动

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育 2.学校文化 3.泰勒模式 4.学校咨询与辅导 5.学生申诉制度

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分))

1.简述现代教育的特征。2.简述儿童发展的规律性。

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？ 5.良好测验的标准有哪些？ 6.我国常用的教学原则有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）A.培根 C.康德

B.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（）A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题

3.狭义的教育主要是指（）A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育 4．教育心理起源说的代表人物是（）A.孟禄 C.勒图尔诺

5.美国的学制类型是_____的。（）A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）A.家庭 C.学校

B.大众文化教育机构 D.社会 B.恩格斯 D.沛西·能 D.教育事实

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性 8.儿童发展中的环境决定论又被称为（）A.养育论 B.教育决定论

C.辐和论 D.发展论

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）A.封建社会 C.奴隶社会 A.热爱学生 C.热爱教育事业

B.原始社会

D.资本主义社会 B.为人师表 D.尊重学生 10._____是教师职业道德的重要内容。（）11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）A.课程 B.教育评价 C.教学

12.狭义的德育专指（）A.思想教育 C.法纪教育

D.教育目的 B.道德教育 D.政治教育

（）A.柏拉图

B.苏格拉底 13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是 C.亚里士多德

14.被认为是课程论经典的书是（）A.《课程与教学的基本原理》 C.《教学目标分类学》

15.教学过程的根本目的在于（）A.传授知识 C.培养人

D.毕达哥拉斯 B.《课程论》

D.《现代课程论》 B.培养技能 D.育德

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法

17.班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体

B.促进班级成员的全面发展

C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动

18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（）A.英国 C.德国

B.法国 D.美国 D.实验法

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（）A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。

（）A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化 2.教育的神话起源说 3.暗示教学法

4.评价

5.实验教育学

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

四、论述题(本大题共2小题，共25分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）

浙江省2009年10月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育学萌芽的标志是______的提出。（）A.教育价值 C.教育问题

B.教育规律 D.教育现象

2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。（）A.公平性 C.阶级性

B.民主性 D.社会性

3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）Ａ.公益性 C.独立性

B.垄断性 D.非自愿性

4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）A.壬寅学制 C.癸卯学制

B.戊戌学制 D.壬戌学制

5.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）A.一般性指导 C.分类指导

B.针对性指导 D.个别指导

6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）A.顺序性

C.分化与互补的协调性

B.不平衡性 D.个别差异性

7.就教师的工作目的而言，教师的使命是（）A.教书育人 C.社会服务

B.科学研究 D.管理学生

8.教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。（）A.教育行政机构 C.师资培训机构

B.学校制度 D.教育法律法规

9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是______的具体实践。（）A.社会本位价值取向 C.文化本位价值取向

B.个人本位价值取向

D.马克思主义的人的全面发展学说 10.整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（）A.教育方针 C.评价目的

B.教育法规 D.教育目的

11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）A.德育 C.美育

12.美育之“超美育”功能指的是（）Ａ.美育的超越性功能 C.美育的间接性功能

B.美育的直接性功能 D.美育的附加功能 B.智育 D.技术教育

13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（）A.乔伊斯和韦尔 C.杜威

14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）A.以学生为本 C.给学生以安全感

B.让学生自发地学习D.排除对学习者自身的威胁 B.柯尔伯格 D.布鲁纳

15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的（）A.理论联系实际原则 C.因材施教原则

B.直观性原则 D.启发性原则

16.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）A.练习法 C.谈话法

B.实验法 D.讨论法

17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式 D.直线职能式

18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。（）A.早期干预 C.问题预防

B.缺陷矫正 D.发展指导

19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）A.诊断性测验 C.常模参照性测验

20.1986年，我国颁布了（）A.《中华人民共和国学位条例》

B.《中华人民共和国高等教育法》 B.安置性测验 D.标准参照性测验 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教育法》

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.我国教师职务的任职条件一般包括（）A.具备各级各类相应教师的资格 B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人

C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责 D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E.身体健康

2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）A.教学目的的明确性 C.教学方法的适当性

E.学生主体性是否得到充分发挥

3.学校体育所具有的独特功能表现在（）Ａ.竞技功能 C.防卫功能 E.娱乐功能

4.班级组织建构要遵循的原则主要有（）A.有利于教育的原则 C.有利于身心发展原则 E.系统性原则

5.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：（）A.向学生提出合理的教育要求 C.建立一支学生骨干队伍 E.积极开展形式多样的活动

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学制 2.教师资格

3.教学活动本质的界说 4.形成性评价 5.发现学习

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述马克思主义教育学的基本观点。

B.确立共同的集体教育目标 D.营造健康的集体舆论 B.目标一致原则

D.发扬积极因素克服消极因素原则 B.健体功能 D.教育功能 B.教学内容的正确性 D.教学过程是否紧凑 2.简述现代教育的特征。

3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的？ 4.中小学体育的任务有哪些？ 5.简述我国教育法体系的构成。6.简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性？

2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。

第二篇：浙江省2009年4月教师资格认定培训考试

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）A.培根 B.夸美纽斯 C.康德

D.赫尔巴特

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（）A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题

D.教育事实

3.狭义的教育主要是指（）A.德育 B.学校教育 C.家庭教育

D.社会教育 4．教育心理起源说的代表人物是（）A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺

D.沛西·能 5.美国的学制类型是_____的。（）A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制

D.双轨学制 6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是(A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校

D.社会

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性

D.顺序性

8.儿童发展中的环境决定论又被称为（）A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论

D.发展论

31# 教育学（中学）试题第1页（共3页）)

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）A.封建社会 C.奴隶社会

B.原始社会 D.资本主义社会

10._____是教师职业道德的重要内容。（）A.热爱学生 C.热爱教育事业

B.为人师表 D.尊重学生

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）A.课程 C.教学

12.狭义的德育专指（）A.思想教育 C.法纪教育

B.道德教育 D.政治教育 B.教育评价 D.教育目的

13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是

（）A.柏拉图 C.亚里士多德

14.被认为是课程论经典的书是（）A.《课程与教学的基本原理》 C.《教学目标分类学》

15.教学过程的根本目的在于（）A.传授知识 C.培养人

B.培养技能 D.育德 B.《课程论》 D.《现代课程论》 B.苏格拉底 D.毕达哥拉斯

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）A.谈话法 C.讨论法

17.班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体 C.培养学生的民主作风

B.促进班级成员的全面发展 D.指导班、团、队活动 B.讲授法 D.实验法

18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（）A.英国

B.法国

31# 教育学（中学）试题第2页（共3页）C.德国 D.美国

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（）A.教学目标分类学 C.教育评价分类学

B.教育目标分类学 D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。

A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育

D.中等教育

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化 2.教育的神话起源说 3.暗示教学法 4.评价 5.实验教育学

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

四、论述题(本大题共2小题，共25分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）

31# 教育学（中学）试题第3页（共3页）

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第三篇：浙江省2010年4月教师资格认定培训考试

浙江省2010年4月教师资格认定培训考试

教育学（小学）试题

课程代码：

21一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.______在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。（）

A.卢梭 C.杜威

领域、动作技能领域。（）

A.布卢姆 C.布鲁纳 A.教育活动 C.教育规律

A.教育自身的矛盾特殊性 C.教育自身的性质)

A.基础教育 C.成人教育 A.三科 C.四学 A.教 C.教学 A.教育内容 C.教育实践

9.属于教育本体功能的有（）

A.提高人口素质

C.宣传统治阶级的思想意识

B.经验和人才的选择

D.产生新的生产力

B.职业教育

D.高等教育

B.七艺

D.六艺

B.学

D.教育内容

B.教育活动

B.根舍因

D.赞科夫

B.教育现象

B.凯洛夫

D.朗格朗

2.______在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感3.教育理论就是教育学中对______的认识与概括。（）

D.教育经验

B.人们的认识活动规律

D.教育自身的活动

4.教育的质的规定性是由______决定的。（）

5.西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从______的立法开始的。（6.中国奴隶社会的教育内容是（）

7.在教与学构成的一对矛盾中，______是矛盾的主要方面。（）

8.______是教育者和受教育者共同认识的客体。（）

D.教育要素

10.班级授课制首行于______的欧洲。（）

A.15世纪 C.17世纪

A.在动态发展中进行文化选择

B.通过多种途径进行文化选择

C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择

D.按照本国历史进行文化选择

12.人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在______上。（）

A.受教育程度的高低 C.科学文化素质

B.受教育权的分配

D.职业素质

B.16世纪

D.18世纪

11.下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）

13.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点完全否定了______在人的发展中的作用。（）

A.遗传 C.教育 A.差异性 C.不均衡性 A.成熟 C.成长 A.十二大

B.环境

D.教师

B.互补性

D.阶段性

B.发展

D.生长

B.十三大

14.个体身心发展的______要求教育应该抓住人发展的关键期。（）

15.______是指人的身心发展的状态和程度。（）

16.把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）

C.十四大 D.十五大

17.教育现代化的核心是（）

A.教育内容现代化 B.教育观念现代化

C.教育管理现代化 D.教师素质现代化

18.人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）

A.教育万能论 B.儿童中心说

C.遗传决定论 D.环境决定论

19.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了______对人的发展起影响作用。

（）

A.教育 B.环境

C.遗传 D.主观努力

20.教育发挥主导作用的前提与基础是（）

A.家庭环境效应 B.人的主观能动性

C.社会发展状况 D.教育自身状况

二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

21.教育途径

22.学校教育结构

23.教育思想

24.教育体制

25.德育

三、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

26.简述现代教育的一般特征。

27.《中华人民共和国教师法》规定了哪些教师的权利？

28.简述美育的任务与内容。

四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

29.如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式?

30.怎样完整认识学生在教育过程中的地位？

浙江省2010年4月教师资格认定培训考试

心理学（小学）试题

课程代码：2

2一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学校教育互动系统中的三个核心因素为（）A.教师、学生、学校 C.教师、学生、课程 A.客观性原则 C.教育性原则 A.新旧知识的联系

B.教、学、环境 D.教师、学生、领导 B.系统性原则 D.发展性原则 B.对新知识的理解 2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是（）

3.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是（）C.主动形成认知结构或表征

4.皮亚杰的具体运算阶段是在（）A.0—2岁 C.7—12岁

A.天资、能力和心境

C.个体的力量、环境因素和偶然因素 6.知识的基本单位是（）A.概念 C.概念和表象

7.瞬时记忆又称作为（）A.知觉记忆 C.感觉记忆 迁移是（）A.正迁移 C.特殊成分迁移 A.学习策略 C.认知策略

10.问题解决的首要条件是（）A.提出假设 C.个体具有创造性 A.迁移 C.移情 A.从众现象 C.社会阻抑现象 现出（）A.男性与女性相等 C.男性少于女性

D.对新知识的应用 B.2—7岁 D.12岁以后

B.努力、任务难度和运气 D.内外性、稳定性和可控性 B.表象 D.符号 B.短时记忆 D.视觉记忆 5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即（）

8.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种

B.横向迁移 D.非特殊成分迁移 B.学会学习D.元认知策略 B.提出问题 D.提出方案 B.定势 D.策略 B.社会助长现象 D.去个性化现象 9.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（）

11.亲社会价值取向的动机因素是（）

12.阿虚的“三垂线”实验，说明了（）

13.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表

B.男性多于女性 D.与性别无关 14.心理卫生教育最适宜的时期是（）A.幼儿阶段 C.初中阶段

B.小学阶段 D.高中阶段

15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?（）A.师生关系是一种多重角色的人际关系

B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系 C.师生关系是一种双向性的人际关系 D.师生关系是一种互动性的人际关系

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?（）A.合作 C.个人主义 E.外在

17.下列活动中，属于智力技能的是（）A.阅读 C.运算 E.书写

18.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）A.宏观策略 C.通用策略 E.支持策略

19.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）A.接纳者 C.加工者 E.作用者

20.班集体形成的阶段有（）A.松散期 C.同化期 E.形成期

三、名词解释（本大题共6小题，每小题4分，共24分）

21.最近发展区

B.熟悉期 D.凝聚期 B.处理者 D.记忆 B.微观策略 D.基本策略 B.驾驶 D.写作 B.竞争 D.内在 22.自我强化 23.上位学习24.定势 25.创造性 26.气质

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

27.简述桑代克的联结学习理论。28.简述学习迁移的相同要素说。29.简述科尔伯格的道德判断阶段。30.简述班集体建设中的关键问题。31.师生冲突主要由哪些原因引起?

五、论述题(本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分)

32.培养与激发学生学习动机的方法有哪些? 33.教师如何有效地教授学习策略?

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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是

（）

A.知觉理解性 B.知觉整体性 C.知觉选择性 D.知觉恒常性 2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为（）A.随意注意 B.随意后注意 C.不随意注意 D.集中注意 3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）

A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义

4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（）A.瞬时记忆 B.工作记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习6.在认知心理学中，表征是指（）

A.客观事物在头脑中的呈现方式 B.客观事物的表面特征 C.形象代码 D.语义代码 7.心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首创这一方法的心理学家是

（）

A.赫尔 B.詹姆士

C.梅耶 D.吉尔福特

8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）

A.首因效应 B.近因效应 C.倒摄干扰 D.前摄干扰 9.在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是

（）

A.流体能力 B.晶体能力 C.模仿能力 D.创造能力 10．一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）A.80 B.100 C.120 D.125 11.当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（）A.低 B.中等偏低

C.中等偏高 D.高 12.马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（）

A.归属与爱的需要 B.自我实现的需要

C.安全的需要 D.尊重的需要 13.俗话说“江山易改，禀性难移”。这表明人格具有（）

A.独特性 B.复杂性 C.稳定性 D.综合性 14.反应慢、但精确性高的认知方式属于（）

A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型 15.林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于（）A.共性特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质 16.把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（）

A.反向 B.投射 C.转移 D.退行 17.导致去个体化的主要原因是（）

A.群体极化 B.社会惰化 C.从众性 D.匿名性 18.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于（）

A.躯体性压力源 B.心理性压力源

C.社会性压力源 D.文化性压力源

19.儿童知觉开始形成并有所发展是在（）

A.儿童前期 B.婴幼儿期 C.儿童后期 D.青少年早期

20.社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高，反而会使工作效率下降。这种现象称为（）

A.从众 B.群体思维

C.去个体化 D.社会干扰

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.道德感 22.实验法 23.聚合思维 24.关键期

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25.简述学习心理学的意义和作用。26.简述社会认知的过程。

27.简述美国心理学家梅耶提出的学习过程模式。28.简述斯腾伯格的智力三元理论。29.简述动机的功能。

30.简述人际交往的三种基本需要。

四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分）31.试述问题解决的概念、特征及其影响因素。(8分)32.试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。(8分)33.试述心理挫折的应对策略。(10分)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.研究学生心理时，要把促进学生成长的任务与研究任务协调一致起来，这体现了教育心理学应遵循的（）

A.客观性原则 B.系统性原则

C.教育性原则 D.实践性原则

2.学校教育中的互动系统有以下哪些因素构成?（）

A.教与学 B.教与环境

C.学与环境 D.教、学与环境

3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

A.构成一种完形 B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知

4.根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）

A.广泛的动机与狭隘的动机 B.意识到的动机与没有意识到的动机

C.内部动机与外部动机 D.近景性动机与远景性动机

5.某生在英语测验中得了高分，他将成功归因于试题简单，这种归因具有的特性是（）

A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的C.外部—不稳定—可控的 D.外部—稳定—不可控的6.在概念的一般属性中，概念范畴概括的范围被称为（）

A.明晰性 B.动力性

C.一般性 D.可用性

7.动作技能学习的心理过程的第一个阶段是（）

A.联结阶段 B.认知阶段

C.自动化阶段 D.熟练阶段

8.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）

A.形式训练说 B.相同要素说

C.经验类化说 D.认知结构说

9.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对学习另一种具体内容的影响，是（）

A.正迁移 B.横向迁移

C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

10.如果某学生识记六遍刚好能记住某一材料，那么想达到最佳识记效果，同时在时间上又最经济，最好再识记（）

A.2遍 B.3遍

C.6遍 D.9遍

11.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些

（）

A.组织策略 B.问题解决的策略

C.元认知策略 D.精细加工策略

12.下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）

A.谐音法 B.抄写法

C.过度学习D.概括

13.顿悟说强调问题解决的过程是（）

A.通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试

B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程

C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组

D.建立刺激情境与反应之间的正确联结

14.在班杜拉看来，决定道德行为的是（）

A.年龄和教育 B.情境和教育

C.教育 D.环境、榜样和强化

15.当在班主任的培养和扶持下，一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干，形成班级群体的核心时，班集体的形成处于（）

A.形成期 B.同化期

C.松散期 D.凝聚期

16.群体情境中个体活动是否产生社会助长作用受到以下哪种条件的影响?（）

A.人际关系 B.领导者是否在场

C.活动性质与技能熟练程度 D.奖励方式

17.个性中具有核心意义的成分是（）

A.气质 B.能力

C.性格 D.动机

18.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现?（）

A.转移 B.投射

C.反向 D.合理化

19.1989年联合国世界卫生组织曾把健康定义为（）

A.没有身体疾病

B.没有身心疾病

C.生理、心理和社会适应的良好状态

D.生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态

20.当遇到一些意想不到的突发事情时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的（）

A.组织管理能力 B.教育机智

C.独创能力 D.表达能力

四、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.替代性强化

22.学习策略

23.价值观

24.从众

25.教师的角色意识

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26.教师运用表扬与批评手段激发学生的学习动机时，应注意哪些问题？

27.简述概念形成的过程。

28.教师应如何改进教学方法以促进迁移的发生？

29.简述品德的心理结构。

30.对儿童的冲动行为应该采取什么措施？

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）

31.有人认为“接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的”，你同意这种观点吗？说明你的理由。

32.影响问题解决的因素有哪些？据此谈谈在实践中如何培养和训练学生解决问题的技能？

33.气质一般可分为哪些类型？教师如何针对不同气质类型的学生进行因材施教？

二、选择(20分，每小题2分)

1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（）。

A 低年级 B 中年级 C 高年级

5.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（），年长学生可选择（）。

A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感

8.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(),青少年犯罪的高峰年龄在()。

A 10~13 岁 B 13~15 岁 C 15~18 岁 D 18~22岁

12.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（）。

A意志薄弱自制力差 B思维迟钝 C不良的行为习惯 D情绪易变

3.班级人际关系包括（）。

A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系

1.提出需要层次论的心理学家是（）

A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特

1.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（）行为方式。A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的

C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的

2.智力的核心是（）能力。

A想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理

6.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（）。

A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪

1.年龄特征的最本质特征是（）。

A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性

2.心理发展的潜在可能性来自（）。

A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素

第四篇：浙江省2006年4月教师资格认定培训考试心理学

浙江省2006年4月教师资格认定培训考试

心理学（幼儿园）试题

课程代码：12

一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这称为()A．巴宾斯基反射 B.莫罗反射 C.迈步反射 D.巴布金反射

2．_______，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式，但联系是偶然、无组织的；是幼儿游戏中社会性交往发展的初级阶段。()A．3岁左右 B.4岁左右 C.5岁后 D.6岁左右

3．习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。()A．儿童感觉 B.儿童动作 C.儿童社会性发展 D.儿童记忆

4．“视觉悬崖”是一种测查婴儿_______的有效装置。()A．深度知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.观察力

5．学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。()A．3~6岁 B.0~6岁 C.0~3岁 D.4~5岁

6．婴儿最初的笑是()A．诱发性的 B.外发性的 C.内源性的 D.信号性的

7.对粘液质的孩子，应着重()A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B.培养勇于进取、豪放的品质

C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D.防止任性、粗暴 8．1~3岁是()A.多种兴趣开始发展的阶段 B.兴趣发展的中心阶段

C.兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段 D.兴趣发展的初级阶段

9.幼儿发音的错误，大多数集中在()A．辅音

B.特殊的元音及辅音 C.元音 D.嗓音

10．_______，处于最初动作阶段。()A．3~6岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.2岁前

11．下列哪种说法是错误的?3岁儿童()A．不能很好地区别各种颜色的色调

B.虽不能很好地区别各种颜色的色调，但已能认清基本颜色 C.不能认识混合色

D.还不能认清基本颜色

12．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的()A．最佳期 B.敏感期 C.危机期 D.转折期

13．儿童能把“车”这个词，作为各种车的标志，这是一种()A．直觉的概括 B.功用性的概括 C.思维水平的概括 D.感知水平的概括

14．儿童掌握母语(包括方言)的语音后，发音习惯已经稳定，再学习新的语音时，会发生一定的困难，这是()A．语音发展的收缩趋势 B.语音发展的集中趋势 C.语音发展的固定趋势 D.语音发展的扩展趋势

15．教育心理实验法是_______的一种重要形式。()A．实验室实验法 B.教育经验总结法 C.局外观察法 D.自然实验法

16．某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿()A．根据日夜和季节变化来对时间定向 B.依靠生理变化产生对时间的条件反射 C.能够对持续时间进行估计

D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉 17．方法和目的分化与协调阶段属于()A．象征性阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段

18．幼小儿童刚上托儿所时，一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是()A．情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用

D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用

19．某幼儿认为世界上最骄傲的动物是金鱼，因为它总是摇头晃脑的，这是一种()A．转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.动作推理

20．在整个学前期，回忆和再认的差距()A．与年龄的增长无关 B.随着年龄的增长而缩小 C.随着年龄的增长而增大 D.是不存在的

21．幼儿期攻击性行为的特点之一是()A．攻击性行为无明显的性别差异 B.从敌意性攻击向工具性攻击转化 C.较多依靠言语的攻击

D.从工具性攻击向敌意性攻击转化

22．有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车!”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的_______特点。()A．夸张性 B.虚幻性 C.情境性 D.过程性 23．3~6岁儿童的注意还是以_______占优势。()A．选择性注意 B.有意注意 C.无意注意 D.定向性注意 24．电报句是()A．由2个单词组成的完整句 B.由2～3个单词组成的不完整句 C.由2~3个单词组成的简单句 D.由2~3个单词组成的完整句

25．儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的()A．无有规律 B.近远规律 C.大小规律 D.首尾规律

26．1～2岁的婴儿，在地上捡起一些物体就会往嘴里送。这是孩子的()A．痛觉的探索方式 B.不良的生活习惯 C.触觉的探索方式 D.动觉的探索方式

27．儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童()A．个性形成的重要标志 B.自我意识萌芽的最重要标志 C.同一感发展的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志

28．_______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。()A．新的需要 B.外界环境和教育

C.儿童心理的内部矛盾 D.原有的心理水平或状态 29．3岁儿童()A．开始能辨别前后 B.开始能辨别左右方位 C.仅能辨别上下

D.已能掌握左右方位词

30．幼儿记忆的基本特点是_______占优势。()A．意义记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.无意记忆

31．_______是口吃的常见期。()A．2~3岁 B.5~6岁 C.4~5岁 D.3~4岁

32．婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，会显得十分高兴。这属于婴儿依恋发展的()A．特殊情感连接阶段 B.安全社会性反应阶段 C.有差别社会性反应阶段 D.无差别社会性反应的阶段 33．问题言语是一种()A．交际言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.自言自语

34．学前儿童坚持性发展的关键年龄是在()A．2~3岁 B.4~5岁 C.3~4岁 D.5~6岁

35．中班幼儿在道德感方面()A．掌握了一些概括化的道德标准 B.主要指向个别行为

C.爱小朋友、爱集体等情感，已有了一定的稳定性 D.比较复杂化

二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1．简要说明婴儿依恋的类型。

2．简述4~5岁儿童心理发展的主要特征。3．简述学前儿童无意想象主要特点。

4．学前儿童情绪发展的一般趋势主要有哪几个方面?请简要说明。5．简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。6.简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。

三、论述题(本大题共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1．结合幼儿的实际情况，说明幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

2．3～6岁儿童注意发展的特征表现在哪些方面？在教育工作中应相应注意哪些方面？

四、案例分析(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析)（10分）

平平看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒入另一个高而窄的杯子中，平平就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。

请根据有关幼儿思维特点的原理，对此例作出分析。

第五篇：浙江省2010年4月教师资格认定培训考试 教育学

浙江省2010年4月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的对象是（）A.教育现象 C.教育问题

B.教育事实 D.教育规律

2.古希腊著名哲学家柏拉图在__________中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。（）A.《美诺篇》 C.《政治学》

3.现代学制首先产生于（）A.亚洲 C.北美洲

B.欧洲 D.南美洲 B.《金言》 D.《理想国》

4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）A.皮亚杰 C.布卢姆

B.维果茨基 D.施太伦

5.教师的专业化尝试是从__________开始的。（）A.16世纪 C.18世纪

B.17世纪 D.19世纪

6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论

B.教育无目的论

D.社会本位的教育目的论

7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的__________的代表。（）A.直接功能 C.附带功能

B.间接功能 D.超越性功能

8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件,被称为（）31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 3 页）A.课程计划 B.课程标准 C.教材

D.教科书

9.学校工作的中心环节是（）A.教学 B.德育 C.管理

D.科研

10.教学工作的基础是教学工作实施的__________环节。（）A.上课 B.布置和批改作业 C.备课

D.课外辅导

11.学生集体是否有健康的__________是集体成熟的重要标志。（）A.活动 B.集体舆论 C.干部队伍

D.共同目标

12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是（）A.深入共感 B.鼓励表达 C.改变认知

D.行为契约

13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）A.测量 B.测验 C.考试

D.评价

14.1995年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》

15.以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与政府 B.学校与社会 C.学校与教师

D.学校与家庭 16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是(A.效度 B.难度 C.区分度

D.信度

17.在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（）A.罗杰斯

B.沃恩

31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 3 页）)

C.布洛克尔

18.班主任工作的出发点和归宿是（）A.班主任工作的思想 C.班主任工作的内容

D.马斯洛

B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法

19.以下不属于范例教学基本特征的是（）A.基本性 C.有效性

B.基础性 D.范例性

20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）A.班级授课制 C.小班教学

B.分层教学 D.复式教学

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校 3.课程设计 4.学生集体 5.法律责任

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。2.简述学校德育的功能。3.布置作业应当遵循哪些要求？

四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。2.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。

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