第一篇：浙江省2008年4月教师资格认定考试中学心理学试题
浙江省2008年4月教师资格认定考试中学心理学试题
来源：考试大
2009/10/19 【考试大：中国教育考试第一门户】
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一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)
1.意识流 2.双眼视差 3.有意遗忘 4.诱因 5.群体极化 6.流体智力 7.效度
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？()A.1789年 B.1879年
C.1890年 D.1897年
2.催眠诱导常会使个体出现什么样的心理状况？()A.反应性升高 B.反应性降低
C.注意范围变广 D.幻觉减少
3.人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？()A.20—2000 B.200—2000 C.20—20000 D.200—20000 4.短时记忆中信息主要以什么形式存储？()A.声象代码 B.视像代码
C.语义代码 D.图式考试大
5.什么思维是创造性思维的主导成分？()A.形象思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.常规思维
6.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验？()A.比纳—西蒙量表 B.韦克斯勒量表
C.瑞文标准测验 D.斯坦福—比纳量表
7.解释心理测验结果的参照指标是什么？()A.信度 B.效度
C.区分度 D.常模
8.手足无措表现了哪种情绪状态？()A.表情 B.心境 C.激情 D.应激
9.个体在人际交往过程中存在着三种基本的需要，它们分别是什么？()A.生理需要、支配需要和尊重需要 B.胜任需要、自我实现需要和尊重需要
C.支配需要、包容需要和情感需要 D.尊重需要、包容需要和情感需要 10.下列哪个因素不是影响压力的因素？()A.准备状态 B.行为方式 C.经验 D.性格特征
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.注意具有哪些功能？
2.影响问题解决的主要因素有哪些？
3.动机具有哪些功能？ 考试大 4.简述心理健康的基本内涵是什么？
四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)
1.请你论述一下什么是知觉以及它具有哪些特性。
2.请你论述多元智力理论的主要观点及其现实意义。
3.试论述影响人格形成的主要因素。
五、案例题（本大题11分）
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
第二篇：2011年4月中学浙江省教师资格认定试题
浙江省2011年4月教师资格认定培训考试 心理学（中学）试题 课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.结构主义心理学强调的研究方法是()A.观察法
B.调查法
C.现场实验法
D.内省法
2.以下哪门学科属于心理学的理论领域?()A.教育与学校心理学
B.广告与消费心理学 C.工业与组织心理学
D.实验与认知心理学
3.______既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力。()A.不随意注意
B.随意注意 C.随意后注意
D.分散注意
4.在生物节律中，______对人的心理状态影响最重大。()A.90分钟周期
B.28天周期 C.年周期
D.日周期
5.颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和()A.清晰度
B.强度 C.亮度
D.柔和度
6.______是听觉的主要器官。()A.内耳
B.鼓膜 C.中耳
D.卵圆窗 7.在感觉记忆中，信息主要以______形式存储。()A.语义
B.概念体系 C.图式
D.视象和声象
8.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了()A.回忆法
B.再认法 C.重构法
D.节省法
9.心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成两类，一类是日常概念，另一类是()A.具体概念
B.抽象概念 C.科学概念
D.人工概念
10.创造性思维大体都经历四个阶段，其中______也被称为灵感期。()A.准备期
B.酝酿期 C.验证期
D.豁朗期
11.有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说明()A.人的智力发展与家庭环境没关系
B.遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系
D.一个人的智力发展水平是先天决定的
12.主题统觉测验是一种()A.兴趣测验
B.智力测验 C.创造力测验
D.投射测验
13.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?()A.表情
B.心境 C.激情
D.应激
l4.下列哪种类型是良好的家庭教养方式?()A.权威型
B.放纵型 C.溺爱型
D.民主型
15.当一个人对自己的行为做出正向评价时，就会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()A.自我意识
B.自我认识 C.自我体验
D.自我控制
16.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是()A.社会惰化
B.社会干扰 C.社会依赖
D.社会助长
17.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是______反应。()A.压力
B.挫折 C.焦虑
D.愤怒
18.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?()A.升华
B.投射 C.退行
D.幻想
19.在一个人身上最典型、最具概括性的特质是人格的()A.共同特质
B.首要特质 C.中心特质
D.次要特质
20.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这属于哪种心理现象?()A.感觉
B.情绪 C.需要
D.情感
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.思维 2.心境 3.认知方式 4.晕轮效应
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.怎样对能力进行分类? 2.气质与性格的区别和联系是什么? 3.心理健康水平可划分为哪几类?
四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
1.举例说明情绪情感的作用。
2.论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。
浙江省2011年4月教师资格认定培训考试 教育学（中学）试题 课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是()A.洛克
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.培根
2.揭示______是教育学研究的任务。()A.教育问题
B.教育规律 C.教育价值
D.教育事实
3.______提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。()A.夸美纽斯
B.苏格拉底 C.柏拉图
D.昆体良
4.“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的______特征。()A.公共性
B.未来性 C.生产性
D.科学性
5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是()A.国家的出现
B.阶级的分化 C.学校的产生
D.文字的出现
6.形成学校文化的最重要的因素是()A.教师文化
B.学生文化 C.物质文化
D.制度文化
7.“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。()A.遗传决定论
B.环境决定论 C.教育万能论
D.辐和论
8.学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为()A.学校机构
B.学校体制 C.学校文化
D.学校制度
9.对人身心发展起决定性影响的是()A.遗传
B.社会生活条件 C.教育
D.社会活动 10.因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的______规律。()A.分化与互补协调性
B.顺序与阶段性 C.个别差异性
D.不平衡性
11.《中华人民共和国教师法》是______颁布的。()A.1989年
B.1991年 C.1993年
D.1995年
12.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由______提出的。()A.孔子
B.孟子 C.荀子
D.韩愈
13.整个教育工作的核心是()A.教育目的B.行政管理 C.教学业务
D.后勤保障
14.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是()A.神学教育目的论的观点
B.社会本位教育目的论的观点 C.教育无目的论的观点
D.个人本位教育目的论的观点
15.当代中国所提倡的教育导向思想是()A.英才教育
B.应试教育 C.学分制
D.素质教育
16.为课程论建立起心理学基础的人是()A.亚里士多德
B.凯洛夫 C.冯特
D.赫尔巴特
17.课程的具体结构是指()A.课程计划
B.教学计划
C.课程标准和教科书
D.课程目的
18.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别()A.单一课和综合课
B.理科和文科
C.社会科学和自然科学
D.传统课和现代课
19.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的______的课堂中。()A.范例教学法
B.讨论法
C.非指导教学法
D.发现法
20.1942年，罗杰斯在他的著作______中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。()A.《咨询与心理治疗》
B.《变化世界中的咨询者》 C.《发展性咨询》
D.《学生指导技术》
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.智育 2.教师 3.教学计划 4.课程
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.我国教育目的的基本特征是什么? 2.中小学德育工作的任务和内容。3.在你看来一堂好课的标准是怎样的? 4.简述学生集体的教育作用。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.班级授课制的主要特征是什么?如何评价其优劣? 2.教师应确立怎样的学生主体观?如何尊重发挥儿童的主体性?
第三篇：浙江省2006年4月教师资格认定培训考试心理学
浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
心理学（幼儿园）试题
课程代码：12
一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这称为()A．巴宾斯基反射 B.莫罗反射 C.迈步反射 D.巴布金反射
2．_______，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式，但联系是偶然、无组织的；是幼儿游戏中社会性交往发展的初级阶段。()A．3岁左右 B.4岁左右 C.5岁后 D.6岁左右
3．习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。()A．儿童感觉 B.儿童动作 C.儿童社会性发展 D.儿童记忆
4．“视觉悬崖”是一种测查婴儿_______的有效装置。()A．深度知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 D.观察力
5．学前儿童心理学的研究对象，是_______年龄范围内的儿童心理的发展规律。()A．3~6岁 B.0~6岁 C.0~3岁 D.4~5岁
6．婴儿最初的笑是()A．诱发性的 B.外发性的 C.内源性的 D.信号性的
7.对粘液质的孩子，应着重()A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B.培养勇于进取、豪放的品质
C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D.防止任性、粗暴 8．1~3岁是()A.多种兴趣开始发展的阶段 B.兴趣发展的中心阶段
C.兴趣广泛发展并逐渐稳定阶段 D.兴趣发展的初级阶段
9.幼儿发音的错误，大多数集中在()A．辅音
B.特殊的元音及辅音 C.元音 D.嗓音
10．_______，处于最初动作阶段。()A．3~6岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.2岁前
11．下列哪种说法是错误的?3岁儿童()A．不能很好地区别各种颜色的色调
B.虽不能很好地区别各种颜色的色调，但已能认清基本颜色 C.不能认识混合色
D.还不能认清基本颜色
12．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的()A．最佳期 B.敏感期 C.危机期 D.转折期
13．儿童能把“车”这个词，作为各种车的标志，这是一种()A．直觉的概括 B.功用性的概括 C.思维水平的概括 D.感知水平的概括
14．儿童掌握母语(包括方言)的语音后，发音习惯已经稳定，再学习新的语音时，会发生一定的困难，这是()A．语音发展的收缩趋势 B.语音发展的集中趋势 C.语音发展的固定趋势 D.语音发展的扩展趋势
15．教育心理实验法是_______的一种重要形式。()A．实验室实验法 B.教育经验总结法 C.局外观察法 D.自然实验法
16．某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿()A．根据日夜和季节变化来对时间定向 B.依靠生理变化产生对时间的条件反射 C.能够对持续时间进行估计
D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉 17．方法和目的分化与协调阶段属于()A．象征性阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段
18．幼小儿童刚上托儿所时，一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是()A．情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用
D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
19．某幼儿认为世界上最骄傲的动物是金鱼，因为它总是摇头晃脑的，这是一种()A．转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.动作推理
20．在整个学前期，回忆和再认的差距()A．与年龄的增长无关 B.随着年龄的增长而缩小 C.随着年龄的增长而增大 D.是不存在的
21．幼儿期攻击性行为的特点之一是()A．攻击性行为无明显的性别差异 B.从敌意性攻击向工具性攻击转化 C.较多依靠言语的攻击
D.从工具性攻击向敌意性攻击转化
22．有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车!”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的_______特点。()A．夸张性 B.虚幻性 C.情境性 D.过程性 23．3~6岁儿童的注意还是以_______占优势。()A．选择性注意 B.有意注意 C.无意注意 D.定向性注意 24．电报句是()A．由2个单词组成的完整句 B.由2～3个单词组成的不完整句 C.由2~3个单词组成的简单句 D.由2~3个单词组成的完整句
25．儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的()A．无有规律 B.近远规律 C.大小规律 D.首尾规律
26．1～2岁的婴儿，在地上捡起一些物体就会往嘴里送。这是孩子的()A．痛觉的探索方式 B.不良的生活习惯 C.触觉的探索方式 D.动觉的探索方式
27．儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童()A．个性形成的重要标志 B.自我意识萌芽的最重要标志 C.同一感发展的最重要标志 D.自我感觉发展的重要标志
28．_______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。()A．新的需要 B.外界环境和教育
C.儿童心理的内部矛盾 D.原有的心理水平或状态 29．3岁儿童()A．开始能辨别前后 B.开始能辨别左右方位 C.仅能辨别上下
D.已能掌握左右方位词
30．幼儿记忆的基本特点是_______占优势。()A．意义记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.无意记忆
31．_______是口吃的常见期。()A．2~3岁 B.5~6岁 C.4~5岁 D.3~4岁
32．婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，会显得十分高兴。这属于婴儿依恋发展的()A．特殊情感连接阶段 B.安全社会性反应阶段 C.有差别社会性反应阶段 D.无差别社会性反应的阶段 33．问题言语是一种()A．交际言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.自言自语
34．学前儿童坚持性发展的关键年龄是在()A．2~3岁 B.4~5岁 C.3~4岁 D.5~6岁
35．中班幼儿在道德感方面()A．掌握了一些概括化的道德标准 B.主要指向个别行为
C.爱小朋友、爱集体等情感，已有了一定的稳定性 D.比较复杂化
二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1．简要说明婴儿依恋的类型。
2．简述4~5岁儿童心理发展的主要特征。3．简述学前儿童无意想象主要特点。
4．学前儿童情绪发展的一般趋势主要有哪几个方面?请简要说明。5．简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。6.简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性。
三、论述题(本大题共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1．结合幼儿的实际情况，说明幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。
2．3～6岁儿童注意发展的特征表现在哪些方面？在教育工作中应相应注意哪些方面？
四、案例分析(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析)（10分）
平平看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒入另一个高而窄的杯子中，平平就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。
请根据有关幼儿思维特点的原理，对此例作出分析。
第四篇：浙江省2007年4月教师资格认定培训考试 心理学
浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A．知觉 C.想象
B.思维 D.遗觉像
2．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）A．后习俗水平C.可逆水平
B.习俗水平D.前习俗水平
3．在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）A．观察法 C.调查法
4．主题统觉测验属于（）A．自陈测验 C.投射测验
B.纸笔测验 D.特质测验 B.实验室实验法 D.自然实验法
5．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（）A．行为主义 C.机能主义
B.格式塔心理学 D.人本主义
6．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（）A．β波 C.δ波
7．人类的智力分布基本上呈（）A．倒U型曲线 C.U型曲线
B.偏态分布形式 D.正态分布形式
32# 心理学(中学)试题第 1 页（共 3 页）
B.α波 D.θ波 8．当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。（）A．视觉适应力 C.视觉感受性
B.视觉差别感受性 D.视知觉
9．通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）A．近因效应 C.晕轮效应
B.第一印象 D.刻板效应
10．将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）A．语义复述 C.保持性复述
B.精细复述 D.情景性复述
11．音高指声音的高低，由______决定。（）A．声波的频率 C.声音的组成形式
B.声音振动的大小 D.声波的起伏
12．有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）A．文饰 C.投射
B.否认 D.反向
13．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）A．知觉的理解性 C.颜色恒常性
B.知觉的选择性 D.知觉的组织性
14．已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）A．相似干扰 C.接近干扰
B.后摄干扰 D.前摄干扰
15．英国心理学家______在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。
（）
A．瑟斯顿 C.斯腾伯格
B.斯皮尔曼 D.高尔顿
16．依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程在理论上叫做（）A．相似联想
B.激活
32# 心理学(中学)试题第 2 页（共 3 页）C.接近联想 D.扩散激活
17．______指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。（）A．晶体智力 C.流体智力
B.言语智力 D.内省智力
18．在奥尔波特的人格特质理论中，______是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。（）A．中心特质 B.次要特质 C.首要特质
D.主要特质
19．用以测量潜在才能的测验，称为（）A．教育测验 B.性向测验 C.成就测验
D.智力测验
20．______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。（）A．系列型 B.沉思型 C.冲动型
D.场独立型
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．意识 2．爬山法 3．挫折
4．陈述性记忆和程序性记忆
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1．简要说明克服焦虑的三个原则。2．简述影响问题解决的因素。3．简述智力的个体差异。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1．结合实例，说明人际吸引的主要条件。
2．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
32# 心理学(中学)试题第 3 页（共 3 页）
第五篇：浙江省2006年4月教师资格认定培训考试教育学试题
浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》 C.《爱弥儿》
B.《大教学论》 D.《康德论教育》
2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（）A.康德 C.赫尔巴特
B.夸美纽斯 D.卢梭
3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（）A.实验教育学 C.实用主义教育学
B.文化教育学 D.制度教育学
4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（）A.生物起源说 C.心理起源说
B.神话起源说 D.劳动起源说
5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（）A.奴隶社会 C.资本主义社会
B.封建社会 D.社会主义社会
6.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）A.《甲子学制》 C.《壬戌学制》
7.学校管理的基本途径是（）A.计划 C.沟通
B.组织 D.实施 B.《癸卯学制》 D.《壬寅学制》
8.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭
B.个人主观努力
32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 5 页）C.学校 D.社会
9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，„„”。这是______的观点。（）A.遗传决定论 C.辐和论
B.环境决定论 D.系统论
10.“教育必然促进儿童的发展”，这一观点（）A.正确 C.不完全正确
11.我国教师的身份特征是（）A.国家干部 C.公务员
B.专业人员 D.自由择业者 B.基本如此 D.错误
12.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。（）A.教育的无目的论 C.社会本位的教育目的论
B.神学的教育目的论 D.个人本位的教育目的论
13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平
B.智力水平D.能力水平
14.真正为课程论建立心理学基础的人是（）A.克伯屈 C.杜威
B.赫尔巴特 D.冯特
15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A.组合作学习C.活动课时制
B.小班教学 D.分层教学
16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（）A.发现法 C.暗示教学法
B.探究——研讨法 D.范例教学法
17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（）
32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 5 页）A.系统脱敏法 C.模仿学习法
B.行为契约法 D.深入共感法
18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.行为契约法 C.深入共感法
B.鼓励表达法 D.身体放松法
19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）A.安置性测验 C.诊断性测验
B.形成性测验 D.总结性测验
20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。（）A.行政 C.经济
B.民事 D.刑事
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区别在于（）A.设置的目的不同 C.效率不同 E.产出不同
22.学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化 C.学生文化 E.制度文化
23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）A.顺序性 C.阶段性 E.差异性
24.教师的地位应包括（）A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位
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B.学校地位 D.政治地位
B.不平衡性 D.协调性
B.精神文化 D.物质文化
B.手段不同
D.与政府的关系不同 25.取得教师资格的基本条件（）A.必须是中国公民
C.具有规定的学历或教师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁
26.课程的一般范畴主要包括（）A.课程思想 C.课程内容 E.课程评价
27.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案
28.讲授法可以具体分为______几种方式。（）A.讲述 C.讲练 E.讲解
29.学校咨询与辅导的基本任务是（）A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡
30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：（）A.学校或教师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.教育 32.儿童个体发展 33.教师
34.学校咨询与辅导 35.教育评价
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B.学校或教师基于故意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 B.早期干预 D.发展指导
B.讲评 D.讲读
B.确定问题或课题 D.执行计划
B.课程目标 D.课程结构
B.具有良好的思想道德品质 D.具有教育教学能力
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.人的全面发展的历史条件。37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教育作用。40.学校的义务。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。
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