东莞市高技能公共实训中心实习计划2015年9月

第一篇：东莞市高技能公共实训中心实习计划2015年9月

东莞理工学院城市学院机电工程系 2012级机械设计与制造及自动化专业

生产实习计划

实习名 称： 生产实习

实习人 数 : 398人 实习时 间：2015.8.31－2015.9.19

实习形 式：下厂实习

实习地 点: 东莞市高技能公共实训中心及其他单位 实习周 数：3周 实习指导老师：张锦荣、黄江航、黄广伟、罗彦琦、谢明、曾月鹏、黄旭辉、何伟、殷素峰、赵天婵、陈小艳、方琳、谭海欧、左文伟、黎小巨、蹇永良

一、实习专业、班级

东莞理工学院城市学院机械设计与制造及自动化专业8个班，共398人。

二、实习内容

1.了解实习单位的组织机构和生产组织管理情况。

2.掌握和分析柔性制造系统、车铣复合制造单元、多种方式四轴加工技术、车削、铣削加工中心、特种加工技术、快速成型技术及高精密测量技术的工作原理。3.掌握和分析机械零件的结构和机械加工工艺过程，掌握2－3个加工工序的工艺参数、工装夹具结构、刀量具的选用、量具的类型和测量方及质量控制方法。4.了解先进制造技术和现代化生产方式，主要机器设备生产工艺及调整方法。5.了解技术文档资料的编写和管理规范。

三、实习方式

实习形式：听课、参观、专题调查、下厂实习、绘图、讨论、撰写实习日记和实习报告。1.实习动员：

由校方生产实习负责人进行实习动员，简要介绍实习要求和实习计划、安全注意事项；由厂方指导教师讲授实习的具体计划与安排。

2.厂方技术人员授课：（厂方可自己安排）

为学生生产实习的深入，结合实习介绍专业课程的基本知识。包括：刀具、机床、加工工艺、装配工艺、典型零件加工工艺方面的基本知识。时间为两到三天。

3.车间实习：（跟岗实习）

在车间实习是生产实习的主要方式。学生按照实习计划在指定的车间对典型零件及部件进行实习，通过观察分析以及向车间工人和技术人员请教，完成规定的实习内容。学生实习的车间主要是先进制造加工车间。

4.听取业务专题报告（讲座）：

业务专题报告要求学生运用课堂所学过的理论和知识，对实习中某一方面的问题，如：典型生产线或典型零件的个别工序所使用的工艺方法和工艺措施、生产管理、工厂和车间的布局等进行深入的分析，提出关于提高加工质量和生产率、改善工人劳动环境和条件等方面的改进设想和建议，以利于使实习深入下去，把实习质量提高一步。讲座内容：

（1）工厂简介及安全教育（2）设备工作原理、结构

（3）典型零件生产工艺流程及主要工序加工方法（4）专用夹具的设计

5.从下列专题中选择1～2个专题进行调研：

数控车床、数控加工、快速成型、特种加工、质量管理、生产管理。6.实习分组安排

集中实习100人分成10个大组，每个组指定1个组长，负责全组学生的日常实习管理、实习日记及实习报告的收集与发放，协调交通与伙食等问题。

实习期间按工厂实际情况，在各实训车间分组轮换实习。

四、实习要求及考核办法

1.实习日记：

学生应该结合实习实际过程，每天总结记录在实习现场所见所闻所想，为后期的实习总结提供第一手资料，例如：深化专业知识方面的收获、体会及认识。要有工艺流程图、工序加工的定位、夹紧方法、夹具结构、工艺参数等技术文件内容。记录方式应该包括文字和简图描述。每周3篇，每篇不少于1000字。

2.实习报告：

在实习结束时，学生应提交书面的实习报告（不少于5000字）。实习报告的内容主要有：（1）简述实习中的各种机床、工艺夹具、量具和刀具的规格型号及性能情况。（2）写明所实习典型零件的机械加工工艺过程。并在实习的基础上对现行加工工艺和工装设备提出自己的见解。

（3）对企业生产问题进行扼要分析和说明。（4）总结实习收获，提出对实习工作的改进意见。

3.考核办法

生产实习是本专业一门独立的必修课程，考核办法由组织纪律、实习态度、实习日记和实习报告等方面综合平分，实习日记每周检查一次，每缺一篇扣5分，实习指导教师评阅实习报告并给出实习成绩，实习报告达不到要求实习成绩为不及格。

实习报告封面统一打印、内容允许手工书写与电脑打印，但内容不得相互抄袭，如发现内容雷同者计0分。

五、实习纪律及注意事项

1.按时进出车间，不得无故缺勤，若有事请假，须经指导教师许可。否则将按学校相关纪律处理，并影响实习成绩的评定。

2.遵守实习车间的安全规章制度。进车间必须注意安全，不得穿短裤、拖鞋、凉鞋、高跟鞋，女生不得穿裙子、不可以在车间玩手机、抽烟、嘻戏。未经允许，不得擅自在车间穿行或到不安全的区域逗留。3.遵守生产操作规程，爱护车间设施、设备。

4.遵守公共道德，虚心接受工人师傅、工程技术人员和指导教师的指导，注意维护大学生形象。

5.遇到紧急情况，请与车间负责人和值班老师联系。

集中实习的学生补充说明：

1、出发时间8月31号（周一）下午2点半在北门集中上车去东莞高级能公共实训中心。

2、带上日常用品和床上用品。

3、每个宿舍6个人，有独立洗手间、热水器和空调。

4、住宿点在东莞市技师学院。

5、可以直接结合实习内容做毕业设计。

第二篇：东莞市高技能公共实训中心生产性实训初体验

东莞市高技能公共实训中心生产性实训初体验

2014年7月18日，伴随着最后一位东莞职业技术学院（以下简称“东职院”）同学的答辩完成，为期三周的东莞市高技能公共实训中心（以下简称“高训中心”）首次生产性实训项目顺利结束。作为高训中心的首次生产性实训尝试，三周的时间里留下了不少需要我们思索的地方以及值得总结的经验。

本次实训项目采用生产性实训的模式，作为一个新鲜概念，生产性实训不同于以往的学校内部的一般实训项目，其概念是指在具有生产功能的实训基地内，通过生产产品、研发技术、服务社会等生产性过程，实现一定的经济效益。并在生产过程中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业能力的一种实践性教学模式。以下结合本次东职院实训的过程，具体阐述高训中心开展生产性实训的特点。

一、工厂化的实训场地

高训中心为参训的东职院学生提供了一个模拟企业真实生产的环境，既有适合开展生产的机床设备布局、刀具工具摆放，又有可实施产品品质检验的测量设备。从国产数控车床、铣床到进口五轴加工中心，从车削加工到电加工，从卡尺量规到三坐标测量机，在高训中心的实训场地可以实现零件加工从毛坯粗加工、零件精加工到产品检验的全过程。省去了学生毕业后首次进入企业的不适应过程，实现学校到企业，学生到员工的角色无缝过渡。

二、产品化的实训作业

与传统消耗性的实训不同，生产性实训的对象是来自于企业生产的真实产品，每一件经过检验合格的实训作业都可投入市场中。如东职院学生加工的一款压板就用到了电加工设备中，作为另一个零件的加工工具。让学生现场体会到自己劳动的价值，也能体验到加工产品报废对于企业整体过程带来的影响，有益于加强学生责任心教育。

三、服务于教学的生产过程

在生产性实训中企业的生产过程要服务于教学要求，因为高训中心对进入项目的企业有明确的要求：企业的存在是以能完成教学为前提。在实训过程中，高训中心始终监督着企业的生产活动，要求企业的员工在学生学习过程中，尤其是实训初期必须放慢生产节拍，让学生可以更好地学习，同时向学生提供加工所必

需的图纸、程序资料用于学生非生产时间的自学，对于学生现场的问题在能力范围内要给予解答。

四、双向的教学过程评价模式

为了保证生产性实训项目的教学质量，高训中心生产性实训项目采用学生与企业指导教师双向评分模式，即企业指导教师对学生的技能水平、职业素质、进行评分，同时学生对企业指导教师的辅导态度、答疑能力等进行评分。高训中心定期对双方的评分结果进行收集，企业指导教师的被评分数会公布出来，以警示没有认真教导学生的企业及其员工，而学生的被评分数则作为其学校课程分数的重要组成部分。这样即保障了学生从企业指导教师身上学到技能，又防止了学生实训过程中走过场。

五、“企业教师”大课堂

高训中心晚上会安排别开生面的技术讲座，讲课教师是来自企业在岗经验丰富的工程师，是有别于传统学校老师的“企业教师”，课程内容都是来自工程师亲身的经历。大课堂充分体现了高训中心整合企业与学校教学资源方面的优势，突出了高训中心生产性实训项目中教师与师傅合一、教学用具与生产工具合一的特点。

六、答辩与开题

实训成果答辩，作为本次生产性实训项目的最后一项内容，其形式也有别于一般学校的课程答辩。一方面答辩的评委分别来自于高训中心、企业、维管团队以及学校，这样一个多元化的评委团队更能考验出学生实训的成果；另一方面本次答辩的题目都是学生在三周时间里所亲自加工的产品，如何将加工心得、问题总结、技术分析通过答辩汇报的形式表现出来是本次答辩最为看重的地方，同时本次答辩的题目也将成为其毕业设计的题目，本次答辩同时也是每位学生毕业课题的开题报告。一切都来源于真实，这样的实训才能真正实现学生技能水平的提升。

七、经济效益与公益性

高训中心从开办的第一天开始始终贯彻其公益性及服务东莞产业转型升级的宗旨，上生产性实训最为突出的产品经济效益分配问题上，该宗旨更是体现得淋漓尽致。对于学生在产品生产过程中付出的劳动所创造的价值，企业会以生产

补助的形式发放给学生，而所剩余的部分则是作为企业牺牲效率教导学生的补偿，同时也可保证企业的可持续经营及生产性实训项目的可持续发展。高训中心在当中只作为平台的搭建者、过程的监督者以及企业与学校的服务提供者角色，并不参与其效益的分配，真正体现了公益性的宗旨。

作为高训中心首次生产性实训参与者的东莞职业技术学院12级数控1班49名同学离开时带走的除了技能，还有劳动换取的收入。当然为了更好地体现生产性实训的特点，我们没有采用“大锅饭”的分配模式，每名学生的收入多少是根据其实训表现、答辩成绩以及企业指导教师对其评分的结果综合得出的。这样才能鼓励学生踏实学好技能，明白自己的能力和付出是有价值的。

第三篇：高技能人才公共实训基地情况介绍

攀钢集团冶金工程技术有限责任公司和四川机电职业技术学院“校企合作”高技能人才公共实训基地情况介绍 一、四川机电职业技术学院简介

四川机电职业技术学院（攀钢党校）＜以下简称学校＞是攀钢综合性职业教育培训机构，也是四川省政府批准成立的普通高等专科学校。办学以来，学校以服务攀钢为宗旨，以国家示范性高等职业技术学校和攀钢现代化的人力资源开发基地为发展目标，潜心办学，精心育人，累计培养学历生5万多人，实施各级各类职业培训12万多人次，较好地满足了攀钢发展和中国钒钛钢铁产业发展对高技能人才的需求，走出了一条中央企业举办高等职业教育的特色之路。学校是四川省首批4所示范性高职院校和全国100所骨干高职院校建设单位之一。

学校占地945亩，现有在岗教职工660人，其中具有专任教师310人，副高级及以上职称教师153人，硕士及以上学历114人，“双师”素质教师83人，长期从事教学工作的兼职教师123人；每年还有外籍教师在校从事外语教学工作。学校现有各级各类在校生8000余人，年均实施党员干部培训、经营管理人员培训、职工技能培训和技能鉴定1.5万人次。

设有电子电气工程系、机械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基础部、政治理论教学部和实训实验部等8个教学系部。

学校以钒钛和钢铁冶金为专业特色，围绕攀钢需求，面向钒钛和钢铁企业开设有采矿、冶炼、金属压力加工、钒钛开发、电气工程及自动化、机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术应用、汽车检测与维修技术和模具设计与制造等28个专业。有“国家级教改试点专业”1个，“省级教改试点专业”2个，省级精品专业建设项目1个，院级特色专业5个；精品课程32门，其中省级精品课程11门；有3项教改成果获省级教改成果二等奖；省级教学团队1个；省级教学名师1名、冶金行业名师2名。

二、公共实训基地基本情况

在攀钢冶金工程技术有限责任公司的大力支持下，该公司与学校合作建立了较为优越的办学条件和教学资源。学校拥有7.5万平方米的实践教学场所，建有数控实训加工中心、工业基础自动化实训中心、机电一体化实训中心、汽车检测与维修实训中心、液压实验实训中心等校内实训中心（室）63个校内实验、实训中心（室）。其中，电工电子与自动化实训基地成为中央财政支持的区域性实验实训基地。另外，学校还建有国家职业技能鉴定站。2010 年学校相继成为攀钢和攀枝花市省级机修钳工、维修电工、车工等三大专业工种技师、高级技师鉴定考点学校和攀枝花市七大人才培训基地。

(一)功能齐全、技术先进的教学设备设施

目前，学校实验、实训设备设施固定资产总值4500余万元，实训教学系统已成为一个相对完善的集教学、生产、实训和科研于一体的担负学校发展重大任务的教学系统。实践教学范围包括：机械专业、机电专业、轧钢专业、冶金专业、材料工程专业、计算机应用专业、计算机网络专业、制冷专业、应用电子技术专业、电子信息专业、电气自动化专业的部分理论和实训教学，承担着全校各专业的实践教学和企业职业培训任务。

实训基地硬件具体情况是：

(1)机械类：普通机床71台，设备种类包括普通车床、铣床、刨（插）床、外圆磨床、平面磨床、滚齿机、摇臂钻床、立式钻床、台式钻床、折弯机、剪板机、锯床等。数控车15台、数控铣床5台、数控电加工中心4台、四轴加工中心2台、数控镗床1台及数控机床综合实验培训系统一套。各类焊机68台以及其他辅助设备十余台。CAD/CAM实训主要配置相应的数控编程CAD/CAM应用软件、模拟编程教学软件和计算机96套，机床的数量和种类已能满足各类教学和培训的需求。

(2)信息类：功能完善、速度快捷的校园网；实验、实训用计算机800余台。

(3)电气类：“电工电子实训基地”为国家支持建设的实训基地。高压供、配电（所）系统两套，钳式吊车控制系统一套，西门子、欧母龙、三菱PLC可编程控制器60套，模拟、数字交直流调速器和控制用计算机等设备。

(4)冶金类：铁矿石高温还原炉1套，炼钢连铸模拟演示系统2套，金相显微镜12台，回转式数字粘度计1套，箱式电阻炉3台，茂福式加热炉1套等。

(5)电子类：九合一家电实验台56座、家电演示板20套，制冷实验台12套等。(6)语言实验室：三个实验室，150座。

(7)实训场地：占地面积8000多平方米。有钳工工位260个，机加工工位71个，焊工工位40个，电工工位340个，冷作工工位122个，电子制作工位50个，家电维修工位30个。每个工位均配有配套的设备、工具和量具。

（8）共有38个实验室、5个多媒体教室，各实验室设备技术含量高、台套数多，覆盖基础实验、专业基础实验、专业实验、语言实验、计算机实验等。

先进的教学设备设施及相对完善的实训教学体系使每个学生都有动手操作的机会，为学生动手能力的培养提供了良好的环境，满足了职业技术教育的需要，从而也保证了实训教学的质量。(二)校企共建一支素质高、能力强、无私奉献的专兼职教师队伍

建设一支适应社会职业培训和高等职业教育要求、“师德高尚、素质优良、特色鲜明、专业配套、结构合理、勇于创新、技术精湛、经验丰富、相对稳定”的专兼职“双师型”教师队伍；造就一批学科带头人和学术、教学骨干。积极鼓励教师结合教学开展应用性科研、咨询和服务，结合生产实际进行教学。

实训教学系统现拥有一支素质高、能力强、结构合理、具有丰富教学经验的无私奉献的教师队伍, 其中博、硕士生12名，占15%，副教授及高级职称占22%，双师素质教师占60%。

广大教师积极上进，勇于开拓，实训教师在参加各种比赛中，多人次获得一等奖、二等奖及优胜奖。教师勤奋、刻苦、好学，不断根据科技的发展，学习新知识、新技术、新方法。在日常教学中肯动脑筋，挖掘设备潜力，对落后设备进行技术改造，既保证了教学，又锻炼了队伍。教学之余，企业兼职教师和学校教师积极参与科研、生产、技术革新。学术研究蔚然成风，教学、科研成果累累。

(三)实训教学模式、方法研究及改革

1、构筑目标化、模块式实训教学体系

实施目标化、模块式实训教学体系，对于不同层次、不同专业、不同基础的学生，可选取不同的模块实施教学。此外，目标化、模块式实训教学体系明确规定了实训教学总的培养目标和各阶段的培养目标，教学内容具有明确的针对性，利于实施对教师的教学质量及学生的学习效果进行考核，也利于教师教学水平及业务水平的提高，杜绝了因教师的变动而影响实训教学的教学质量的问题，极大提高了实训教学的质量，大大节省了耗材。

2、构建合理的、系统的实训教学模式

在进行专业和基本技能教育时，注意选择那些最基本、最主要、最有用和最能涵盖相关职业岗位的专业知识、理论、技能作为教学内容，避免过滥或过窄，使学生毕业后在职业生涯中有更大的适应性和选择性。

充实和更新实训教学内容。实训教学课程的设置体现了“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的原则。

3、以实训教学为重点，产、学、研相结合，探索高职高专实训教学的新途径 目前我院高职高专实训教学正采用及探索的途径有：

⑴学校与社会相结合、理论与实际相结合、教学与生产（科研）相结合； ⑵企业、行业参与，做到教、学、做合一。

⑶以科技服务、技术培训为纽带，密切校企关系，促进师生工程实践能力的提高。⑷以人才培养为核心，实施全方位产、学、研结合。⑸建立电子、电气研究所。建立生产现场仿真系统，仿真企业、工厂的现场管理、生产及控制。

4、建立实训教学质量监控体系

建立相应的实训教学质量监控体系。主要是建立实验实训教学质量标准体系和质量监控体系。加强实验实训教学管理、实验室管理和实训基地的建设与管理、提高实验实训教师的实验实训指导水平等，建立科学管理机制，确保实训教学水平的稳步提高。

(四)职业技能鉴定

目前，职业技能鉴定所得到了较大的发展，可自己鉴定6个专业 17个工种，范围涉及机电、电气、计算机、冶炼、轧钢、汽驾等。

近两年我院职业技能鉴定所共鉴定人数6890人次，其中初级613人，中级工6160人，高级工117人。协助集团公司对近万职工进行了职业技能的鉴定；对数千职工进行了职业技能培训。

三、攀钢集团冶金工程技术有限责任公司与四川机电职业技术学院实训基地校企合作取得的成就

1、为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司输送大量高技能人才

学校自办学以来，为攀钢公司输送了大量的技术人才。每年为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司输送约500人左右的高技能人才。

2．对攀钢集团冶金工程技术有限责任公司的职工培训

由于技术的发展科技进步，攀钢集团冶金工程技术有限责任公司对员工素质和技术也提出了更高要求。近两年，学校为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工和管理干部，先后开办了各种培训班，包括计算机应用，英语等培训。其中，对攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工的职业技能培训无论规模还是时间都是空前的，学校先后为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司职工开办有车工、钳工、电工、冶炼工、轧钢工、铆工、仪表工等十余个工种的脱产和不脱产培训，培训时间从两三个月到一年不等，培训人数5000余人。其中，高级工、技师、高级技师800余人都进行了理论和实际操作培训。经过培训后的职工，在工作中发挥出更大的作用。

3、职工职业技能等级鉴定

学校充分利用实训基地还协助攀钢集团冶金工程技术有限责任公司对近3000名职工进行了电工、钳工、焊工、车工、冷作等工种的初级、中级、高级、技师、高级技师的职业技能等级鉴定。

4、实训基地在学历教育方面取得的成绩 我院实训教学之所以取得今天的重大成就和长足发展，完全得力于学校领导的高度重视和广大教师的辛勤耕耘、无私奉献，逐步适应了企业对人才的需求。建校至今共培养出机械、电气、机电、冶金、轧钢、制冷、电子、材料工程、信息技术、管理、艺术、环保、旅游等合格人才3万余人，近3年为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司办了10类培训班次，培养了412名人才，许多学员成为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司的骨干、技术能手、技术精英、部门领导等，得到了攀钢集团冶金工程技术有限责任公司的好评，为攀钢集团冶金工程技术有限责任公司的生产经营和经济发展作出了较大贡献。

第四篇：实习实训计划

XXXX学院

实习实训计划基本格式

一、专业或方向

写明实习实训的专业或方向

二、实习实训目的和要求

实习实训预期达到的目的和要求

三、实习实训的方式方法

实习实训采取的方式（方法），如参观、调查、访问、亲自操作、邀请有关专家作创业史、生产管理、学术上的报告等

四、实习实训内容

详细描述实习实训的具体内容（具体包括地点（校内、校外）、时间及安排程序步骤、具体人数）

五、实习实训报告

注明实习实训报告内容等

六、实习实训组织领导

包括实习的带队指导教师、负责人

七、考核评定

第五篇：实训中心工作总结及计划

实训中心工作总结及计划

一、本学期的主要工作

⒈根据各教研室申报的实习、实训耗材采购计划，及时购买耗材，保障教学实训需要。

⒉配合学校教学片区调整，从北校区撤回护士、计算机等实训设备。

⒊撤回护理专业在实习医院周边租住房的床铺。⒋组织汽修、服装、电子商务等专业的技能考试300人次。

⒌准备了护士专业300多人2013年报考护士资格证得材料。

二、下学期的工作计划

⒈护士资格证考前辅导的组织。

⒉根据各教研室申报的耗材计划采购实训耗材。⒊组织护士资格证考试。

⒋办理、发放09级护士资格证。

⒌组织在校学生和往届学生报考大专。