2017年影剧院校区拉丁舞3班教学任务（共5篇）

第一篇：2017年影剧院校区拉丁舞3班教学任务

2017年影剧院校区拉丁舞3班教学任务

影剧院校区3班教学任务

面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

一、学习目的

1、通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

2、通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。

3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

二、伦巴舞

1、伦巴舞的单人组合基本步法

2、伦巴舞银牌考级套路教学

开式扭胯 2 曲棍步 2 阿里曼娜 2 纽约步 3 臂下右转 1 手对手 3 原地左转 1 手对手 1-3步（影子位）1 影子位走步（6步）2 开式扭胯 4-6步 1 恰恰舞

1、恰恰舞的单人组合基本步法

2、恰恰舞银牌考级套路教学

阿里曼娜2 闭式步2 曲棍步 前进锁步3 左右陀螺转4 阿依达步1 库克拉恰1 肩并肩3 螺旋转步1 时间步2 阿里曼娜2 交叉螺旋转步4 牛仔舞

1、牛仔舞的单人组合基本步伐

2、牛仔舞铜牌考级套路教学

并退基本步 右至左换向步 左至右换向步 连结步 侧形走步慢 侧形走步快 3-8右至左换向步 左至右换向步 背后换手步 连结步

三、教学小结：

学员能掌握舞蹈的音乐节拍，完成动作与音乐的协调一致，能够熟练完成所有动作（足下）改善学员站姿、走姿、基本仪态、改掉不良习惯。做到身体挺拔、礼貌有气质、增强自信心。

学员能掌握舞蹈的音乐节拍，完成动作与音乐的协调一致，能够熟练完成所有动作改善学员站姿、走姿、基本仪态、改掉不良习惯。做到身体挺拔、礼貌有气质、增强自信心。

第二篇：拉丁舞教学经验

教学经验靠两点

第1

时间的磨练和耐性

第2

有人指导和个人观点

第1

对于一个刚出来教学小孩的人来说

小孩子们好可爱，但是好闹

（注）现在的教学经验已经不在是80年那样严师出高徒

现在的教学方法是赏识教育

一个小孩子在你的班上，他（她）就等于是一张白纸，需要|你|去给这张白纸绘画出美好的文章,所以你一定不能给这张白纸写错字,不然会影响他对舞蹈的方向.如果你接受一个新班，记着，穿的整齐一点（我们是跳舞的，就是美丽的化身），举止端庄一点（现在的小孩子们会看人，如果你穿的很随便，就等于说你不重视他们），对学生说话温柔一点（千万记着，学生并不是要怕你才来学习舞蹈，很多孩子是被家人强迫的，所以你一定第1天就要让他们喜欢你，对于孩子来说，喜欢一个人跟喜欢吃一样东西那样的简单那，所以你一定要把握）。

其实对于一个孩子来说，学习舞蹈%90是被家人强迫的，所以他来了是很不情愿的，你一定要引导他喜欢舞蹈。

新班的比例：半年来说，招进来50人半年后在来，这50人中有40人还在这里，你就算成功了，30人在这里，就说明你做的还有欠缺，25人左右算正常（如果你是刚开始教学舞蹈的），20人以下,请自我检讨。

孩子们是没有错的，对于业余的来说是没有错的，只有他的动作欠缺，他还能做的更好，他做不做的会全看老师的，只有教不好学生的老师，没有学不好的孩子。

如果你觉得你在讲课的时候很多孩子们都在讲话，坐地上，很抱歉，你说的东西根本就没有吸引到他们，所以他们才会不理你。

讲课要有技巧的，如

你们来这里是干什么的呀? 学生：来跳舞的，（记着，一定要表扬第1个说出来的学生)

来跳什么舞的呀？

学生：拉丁，如果没人回答！（给点提示）

你们知道拉丁舞有几个舞吗？

学生能说对几个就几个（说出来的学生一定要表扬，因为对于人来说，没人不喜欢得到表扬，通过表扬，来带动孩子们的积极性）

上课千万别死板，如今天我们要来上伦巴的方步，这句话，可以改一下，通过引导来陈述!

对于一些反映慢的孩子来说一定不要放弃他，一旦你放弃了，这孩子就完了，多点耐性给自己，对的耐性给孩子，那怕他只会一步，你也要表扬他！

在次强调，对于学生来说，都是喜欢听到赞扬的，你表扬他就等于在注意他，他也会被你吸引，反到来说，你批评他，他就会觉得，他跳的不好，自暴自弃！

一个好的老师来说一定要严格要求自己，上课前一定要背课，下课后一定要总结！

多给点他关心，多给点他耐性，多给点他知识，多给点他表扬！

少给点自己烦躁，少给点自己埋怨，少给点自己愤怒，少给点自己放弃！

通过长时间的教学来发现孩子们到底需要什么，到底能听懂你说多少，到底这个班的孩子有多少时间来认真听你讲课来控制休息的时间！

对于孩子来说，跳永远比讲来的快，所以多跳，孩子小，记忆力不跟大人一样，孩子是用身体去记忆和时间去记忆的，所以让孩子们跟着音乐一起来跳吧，记着你要在前面带哟，如果有跳的好的孩子，你不如要他上来要他演示！

第2

如果你有老师带，一定要多看，多听，多想，很多人跟着老师带的时候都忽略了这点，他的教学方法，哪些地方你觉得比较好的，可以学的，你可以去吸取，他对孩子们的一些小动作，他做什么，孩子们会喜欢他，他对舞蹈动作的表达方式有什么不同，一定要记着，下课后多跟学生交流，多个老师交流，你才会有收获，这么好的机会一定不要放弃！

回家后一定要问问自己，今天这堂课（你）有收获没！

第三篇：拉丁舞教学计划

拉丁舞教学计划

一、教学目的：

拉丁舞是国际标准舞系列的一种舞蹈，它是以优美的艺术舞姿为表现形式的一种运动，是人体美、个性美、最直接的表现，在美的熏陶的享受中，塑造形象，抒发情感，锻炼体质，陶冶情操，展示高雅气质。

二、教学原则：

系统而丰富的让学员学习掌握一定的拉丁舞的基本知识，与表演技能，塑造人的形体美、舞蹈美、心灵美及个性美，发展身心健康的愉悦活动，达到健身的目的，增强体质。

三、教学安排：

（总）圣诞节前预估12个课时，第1课时：主要是向大家介绍这个舞种，听音乐找拍子，基本站姿，手势的练习以及热身放松运动的熟练；

第2—5课时：教会伦巴，恰恰最基本的舞步； 第6—11课时：集中排练拉丁成品舞；

第12课时：简要介绍关于华尔兹的基本知识以及教会简单的基本舞步。

（分）一个课时预估两个小时，20-30min 热身活动以及舒展韧带 55-60min 基本舞步教学 10-15min 课间休息 15-20min 放松运动

第四篇：浅谈幼儿拉丁舞教学

随着中国社会的进步与发展，幼儿的舞蹈教育也在不断的发展。在中国五千年的文明传承中舞蹈有着它独特的艺术魅力和人文价值。舞蹈艺术通过人体优美的动作和造型、节奏和情节体现出人们一个时代生活中对美的享受和娱乐，使人的精神境界进一步提升，鼓舞人们为着更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。在舞蹈艺术的熏陶下，很多学校从幼儿园到大学都开设了舞蹈课。随着上海“舞林大会”的热播以来，国际标准舞作为舞蹈艺术的一个分支在国内掀起了一次舞蹈热，其中拉丁舞几乎是风靡全球。特别是幼儿拉丁舞成为这一时期的主流，开展的如火如荼，作为一名幼儿拉丁舞教师，有义务让更多的小朋友去接触它，了解它。

拉丁舞的特点是随意，休闲，放松，有较大的自由发挥空间，它是拉美人民在漫长的历史长河中形成的艺术表演形式，具有激情、浪漫而又富有活力、火热的特点，深受拉美人民的喜爱。对于孩子来说，学习拉丁舞对于孩子身体成长有很大帮助，根据专家对拉丁舞训练对身体形态的影响的研究和分析，在同等身体条件下，经过一年拉丁舞系统训练的孩子其身高、上肢、下肢的增长值明显高于按自然增长的对照组。学习之后不仅可以避免和纠正孩子弯腰驼背及抓耳挠腮、咬指甲等一些不良习惯，培养孩子的协调和平衡能力，促进孩子对文化课的学习，而且能使孩子的精神面貌变得更加自信、开朗大方，使他们的综合素质有所提高，因此在我们的身边越来越多的幼儿开始接触拉丁舞。

当前的幼儿拉丁舞虽然开展的热闹非凡，但在它繁荣的背后，同样也陷入了一个严重的“误区”，目前的幼儿拉丁舞教学，沿袭了传统书本教育的模式，以教师的视角为课堂教学的中心，儿童则处于被动接受的地位，舞蹈老师一般只要求孩子跟着自己练，跟着自己跳就可以了，然后在这样的基础上让孩子们把动作从头到尾记住，记不住的话就反复地演练。这样的传统教育模式使得许多孩子临上台时，就知道自己该站哪儿，该跳什么动作，至于这个舞蹈是跳什么的，说明什么的，这些根本性的因素他们却是模模糊糊或干脆就不知道。对于3—6岁的孩子来说这个时候是舞蹈发展的重要启蒙时期，他们是一群特殊的群体，对具体事物、形象的事物较感兴趣，抽象概括、随意的思维只是开始。模仿能力强，并且善于表现，情绪波动大，理解能力和接受能力相对比较薄弱，但是这个时期的孩子缺乏自信心，耐心，恒心。如果没有正确的引导，那么他们只是“为了跳舞而跳舞”。这种非启发式教学方法实际上严重限制了幼儿艺术想象能力的培养，使处于长智力、开视野阶段的儿童们错失了接受“真正艺术启蒙”的最佳时期。拉丁舞教师必须明白，现在在教学中存在的一个问题就是拉丁舞教育观念转变的问题，虽然幼儿拉丁舞教学在一定程度上是普及性的教育，但没有个性的艺术、没有想象力的艺术都是死亡的艺术。正如著名的作家林语堂说的，在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。如果说，我们的早期舞蹈教育始终沿袭中国的传统教育模式的话，那么我们教出的孩子将来只能是一根木头。所以作为拉丁舞老师来说，有必要尽自己的全力为改变这样的现状而努力。

幼儿拉丁舞中创新精神的培养,是我们新时代的教师应该注重的关键.在传统的儿童舞蹈教学中，孩子是安静被动的接受者，学习舞蹈对他们来说，只是意味着记忆和反复的练习以求熟练掌握整个过程。而现代的教学则要求教师成为幼儿学习舞蹈的引导者,让跳舞的孩子在老师的引导下开动大脑、大胆想象，主动地去接近和认识将要表现的事物，体验探索的艰辛与成功的喜悦，并由此产生对舞蹈表现事物的“兴趣”.当教师培养了孩子一定的创新精神和创新意识以后，教师便要开始进一步引导学生能够在上课的过程中主动提出自己的观点。传统的儿童观将儿童看成一个简单的受体，只能接受而不能加工，其实这是错误的。

孩子本身就是一个“加工厂”，他们在接受到信息的同时，也在对其进行加工处理。他们对问题有新颖的、独特的见解。在这时候我们就可以给孩子充分的发挥空间。例如,我在给孩子们编排迎奥运的集体拉丁舞时，首先让小朋友欣赏了有关于幼儿拉丁舞的一些表演视频,我发现当他们认真地看着视频的同时,身体也在跟随着视频里面小朋友的动作一起舞动.并且对视频里面的动作进行了“夸张”和“修饰”，让我也从中获得了很多灵感。幼儿的创新思维不容忽视，往往很多时候他们会给教师带去惊喜。因此培养幼儿的创新精神是每个教师应该重视的.舞蹈是一门整体艺术，幼儿拉丁舞往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响破坏画面的美感。而对于幼儿来说我们更要培养他们的合作精神，作为老师来说应该在他们的动作，造型，队形和性别男女配对等方面进行训练。不能恪守以往的学生在教室排排站的形式跟着老师学习舞蹈动作。现在的教师应该采用开放性的教学思维，首先为孩子指导策略，有时旁敲侧击，有时材料支持，有时个别指导。

让孩子在学跳拉丁舞时三三两两的配合，自由组合队形，互相发挥想象力设计造型和简单的动作，然后在慢慢的训练中使他们从两三个人的合作增加到十几个人甚至更多。经过一段时期的磨合，幼儿会简单的掌握合作的技巧，会形成一种比较稳定的合作习惯和环境，由此他们开始分配任务商量合作的任务，形成一个合作的共同体。久而久之，幼儿之间合作会更加的默契，他们相互配合，相互支持，相互交流，相互依赖，进而使集体智慧在幼儿的拉丁舞学习中碰撞出火花，进一步诱发幼儿的舞蹈灵感。

拉丁舞教学也是一门艺术，如何能够让幼儿感兴趣的接收，让幼儿拉丁舞与素质教育接轨，能够起到育人的作用，成为一个重要的课题。.因此现在的教师应该转变思想观，不能只想到怎样让孩子跳好拉丁，,更重要的是能够运用用开放性的教学思维让学生在学习拉丁舞的同时全面提高身体素质和综合修养,让幼儿的拉丁舞飞得更高，更远，更精彩。

第五篇：儿童拉丁舞教学计划

儿童拉丁舞教学计划范文（精选3篇）

时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家整理的儿童拉丁舞教学计划范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

一、学习目的1、学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

2、学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。

3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。

二、学习内容

1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练）

2、完整拉丁舞套路的学习等。

三、学习要求

1、每位学生认真练习基本功以及新学动作。

2、学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。

3、课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。

四、拟采用的教学方法和教学手段。

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

本课程的教学目的'：学生透过本课程的`学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

2、跳舞时与音乐协调一致。

3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

5、在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让学习者逐步掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

3、乐于透过舞蹈表达自我情感。

4、群众配合协调默契队形整齐准确：

（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美。

（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

一、课程周期内容计划

1、少儿基本舞步的提高讲解，让学生将基本动作完成的更加标准及熟练，提高及达到良好的的拉丁舞感。

2、少儿拉丁舞成套动作的提高教学，针对不同舞步讲解不同的动作风格，使学生动作流畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。

3、伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种，适当加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教学。

二、基本技术：

1、少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转，手对手，纽约，四分之一转，以及套路组合。

2、少儿拉丁恰恰舞：基本律动，横移步，前进后退，四分之一，定点转，纽约步，高位扭臀，以及铜牌组合。

三、基本素质：

1、协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调。

2、柔韧性：身体柔韧素质，拉丁舞感强烈。

3、表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质。

学期教学目标：

1、掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法，以及舞蹈动作难度的把握。

2、掌握基本的练习方法，培养音乐感，将舞蹈套路完成的熟练，有强的表现能力。

3、培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力。

4、在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质。