高一新生的班级文化建设与管理（共5篇）

第一篇：高一新生的班级文化建设与管理

高一新生的班级文化建设与管理

使班级成为学生全面发展，健康成长的最重要的社会环境，实现教育以人为本，就是要针对班级具体情况，积极构建健康文明、富有特色的班级文化，从而满足学生发展的内在需求，使教育从“人生”意义出发，从每一个活生生的人出发，这对现阶段中学生而言，具有重要作用。

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级是一个复杂的小社会体系，是学校体系中最基层的组织，班级也是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动，结交好友的场所，因此，它必须具有满足学生的需求，促进学生的发展，矫正学生行为的功能。班级文化是校园文化的重要表现形式，班级文化是一种教育文化。它对学生的教育不像知识传授，不像道德说教，不像行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的：一张学生所敬仰的名人画像也许会激励他的志向；一句富有哲理的名言也许会引起他的深思；一幅美丽的风景画也许会激发他对大自然的向往和对祖国的热爱；一次不经意的表扬也许会改变一个意志消沉的学生，因此班主任应该重视发掘和培植班级文化，形成独具特色的班级精神，在刚刚进入高中的高一新班级中，更要注重班级文化的培养。班级文化的重要表现形式就是班风的确立。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心。对于一个班级体来说，班风是班级建设的核心，班风是引领我们前进的旗帜。勤学、好问、慎思、明辩、笃行，每一个短语虽然言简，但表达的内容深刻，有的希望具有勤奋的学习态度，有的希望同学们具有规范自己言行和言语得体的表达能力，有的希望同学能够在拥有智慧的同时，要善于运用，在生活中发挥出来，不论是哪一个都表达了美好的愿望。在我任班主任的高一（2）班，后面的墙壁上挂着醒目的标语：“养成良好习惯，适应高中生活”。很简单，要使学生明白在这个班级体中，每一个学生迫切需要做的就是尽快适应高中生活。

在班级中要建立良好的学风。学生的主要任务是学习，尤其是高中学生面临着高考的压力，因此养成良好的学风是一个班级至关重要的工作之一。

高一的学生，刚刚经历了中考，还停留在初中的学习模式之中，为了使他们能够适应高中生活，要及时对他们进行辅导，指导他们适应高中的学习模式。因此在学期的一开始，我就利用班会课的时机，对学生进行了教育。以问题的形式向学生揭示一个新生迫切该解决的问题：为什么作业不会做? 虽然看似一个学习结果，但反映的是学习过程中的学风问题。作业不会做有各方面的问题，比如说有的同学基础知识不扎实，中考中比较幸运考了好成绩，进入高中，但高中的生活节奏加快了，而学习的知识却没有跟上；还有的同学上课听讲效率比较低，参与老师教学过程不够，我就发现在我所任教的课堂上，有的学生还象幼儿园的小朋友一样，一边听课，一边手里拿着水瓶在摆弄，因此注意力分散；还有的同学在试题评讲课上只听老师说了哪个

答案，却不注意老师对题目的分析过程，结果下次做相同的题目仍然不会，还有的同学却是蒙对了答案，因此不注意听老师的讲解，不管哪一种情况，导致的结果都是影响学生对知识的理解和掌握，而有的学生又不注意日常要把每天不会的问题及时向老师寻求帮助，以便解决问题，导致问题积累，最后越学越没有信心。因此作为高一新生，要养成多听，多练，多思，多问，多订正，多看错题，多跑办公室的学习习惯，多听就是要多听老师的讲解，多练就是要多做习题，多思就是遇到问题要多问一个为什么，多订正就是要将做错的题目及时总结成一个错题集，平时多拿出来研究自己原先习惯性的思维错在哪，以便下次再遇到时，不再犯相同的错误。多跑办公室就是要勤和老师联系，及时解决自己的困惑和苦恼，将不懂的问题或是已经弄懂的问题向深拓展。同时，学生中还有一种遇到不会的习题相互研究的学习习惯。我用一个公式形象的解释了相互研究的一个结果：学生A+学生B= 100分，学生A=0、学生B=0。这就是说学生相互研究可能会令两个学生都做出了题目，作业本上的结果非常好，可是如果到了考试的时候，是不允许相互研究题目，这个时候学生就只能束手无策了，所以平时要养成独立思考的好习惯。

其次，要建立一套完善的班级管理制度。无规矩不能成方圆，一个班级如果没有一套完善的管理制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。高一的学生还处于从少年向青年过渡的阶段，是没有成熟的个体，对自己的要求不严格，因此在班级管理过程中，要向学生明确严格遵守学校纪律的要求。因为纪律是学生拥有良好学习环境的重要保证，也

是促进学生形成良好学习习惯的保证。早读时，要做到书声朗朗；上课时，注意听讲，积极参与到老师的教学过程中去；晚自修时，听到铃声及时安静，独立完成各项作业，不能与其他同学讨论问题，使学生形成良好的学习习惯。

班级的管理制度不但包括遵守各项纪律，也包括学生干部的培养。干部要经得起困难的考验，作风正派，素质过硬，团结协作，在班级的管理过程中承担着重要的组织管理的任务，干部的培养本着民主与集中的原则。全体学生民主选举，这也给每一个学生一个表现的机会，使他们乐于为同学服务的愿望得以实现。同时老师要向每一个班级干部明确自己的工作范围，使他们在自己的工作范围内，努力做好本职工作。

再次、加强对学生的思想建设。思想建设是发挥班风旗帜作用的重点。一个班级建立了再多的规章制度，如果没有同学们的参与，也是废纸一张，这时候就需要班主任做好学生的思想工作，向学生灌输学习不仅仅是我们自己的事情，它还关系着我们的家庭，关系着我们的社会，现在的学习是知识积累的过程，是我们将来立足于社会的资本。每天我们听着同样的老师讲课，差距也在不断的拉大，竞争是残酷的，我们要有勇敢面对的勇气。同时我们所有的学生不仅仅是竞争的关系，我们也是学习的伙伴，一个班级中有一个同学考上大学，这样的班级不是一个好的班级，只有人人都考上大学，或者是尽量保证大部分的同学都考上大学才是一个班级价值的最大体现。

高一的学生就象一张白纸，在高中这个环境中等待着老师的书写，一个好的老师班主任不仅仅能够带领学生走过新生入校的迷茫，也能够引导学生学习做人的道理。良好的班风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的教育力量。一个班级的班风建设好了，不仅能够提高学生的学习成绩，而且为他们的思想修养打下坚实的基础。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全体学生的思想、学习、生活及其他方面产生积极而重大的影响，能使优秀的学生更奋发、更进步，激励中等学生不再安居中游，使后进学生逐步被同化。

在班级中建设班级文化，既发挥其对班级成员的导向、陶冶等教育功能，又能使班级成员在班级文化建设过程里的系列集体生活、学习、交往活动中获得成就感，产生幸福感，最终学会做人，学会学习，学会发展。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。

第二篇：浅谈高一新生班级管理

浅谈高中新生班级管理

陕西省柞水中学徐庭东96.6%

【摘要】

本文介绍了做好高一新生班主任工作的一些做法：注意抓住良机进行“感情投资”、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识、立好规矩,开头好、树立远大理想，激发学习的动力、言传身教，以人格魅力去感染学生、培养正确舆论和良好的班风。

【关键词】班主任工作、管理模式

在高中三年学习生活中关键是高一，这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重大的转折点，也是转化后进学生，帮其重新自信的良机。高一新生班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间以后发展。以下结合自己的实践和学习，就如何做好高一新生班主任工作谈谈我个人的几点体会。

1．注意抓住良机进行“感情投资”

人对新的环境都有好奇感，特别是正冒青春期的高一新生来说更是。他们对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校，对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。因此，我带高一新生班时，抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚在朝中，相聚这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持，互相理解的。再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师，而且是一个不带有色眼镜的比较民主、平等。这在以后工作中便于与学生沟通，然后利用军训这契机，加大投资的力度，因为军训时班主任老师与学生吃住一起，这良机绝不可错过。军训对这些“小皇帝、小公主”来说是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了。记得军训时，我们班与另一个班的学生同时出现头晕的现象，那位班主任跑过去凶巴巴训斥她的学生说：“你怎么搞的，身体这么差，是不是想偷懒，丢我们班的脸。”当我走到我们班的学生面前时，当时那位学生也很担心我会象那位老师一样，但我是很温和地给她说：“我早就看到你大汗直冒，你能坚持到现在已经很坚强了，要不要我扶你去医务室吃点药，休息一下”，然后递上一张餐巾纸，当时我就发现那位学生眼睛都红了，他说：“老师，谢谢你，我休息一下就没事，我不会给班级丢脸的。”在以后的训练中，同学们个个都表现得非常坚强，真正做到轻伤不下火线，后来学生在日记中对此事大发感慨，他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

2．巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我接高一新班后，首先从军训一周的观察和配合学校政教处和团委组织一系列的活动和根据自己班级的实际情况组织很多活动：如各种文体绘画比赛、各种劳动等，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选。最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强、有强烈的竞争意识、有工作的魄力和向心力。比如我班的班长程惠，不仅成绩优秀，而且活动组织能力也很强，在班级的管理上有自己的一套方法；还有雷凡丹，既是具有演讲天赋、又能歌善舞，是位多才多艺的文艺骨干。我班的《彩云之南》就是在她的精心组织下得以精彩呈现的。

3．立好规矩，开头好

新高一班年级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习,生活习惯，而这规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部，学生，科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文，这样制订出来了

《班级管理条例》。它共分为四个部分：第一章：班级基本目标：一个中心：以学习为中心。两个基本点：纪律和卫生。三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。第二章：班级精神：自信、合作、务实、奋进是本班的精神。第三章班规；（包括学生文明行为“十必须”、“十不准”）。第四章班级管理机构：（明确班干部的职责）这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令、有令必行、有禁必止、让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

4．树立远大理想

激发学习的动力一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，没有动力。在我的第一学期工作计划中，我在第三周班会上就有跟同学们谈了谈你们自己在三年后的高考中理想中的大学是哪一所，再要他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，再然后我又乘机组织他们学习《北大(清华)状元谈高考》，《北大女孩》、《哈弗女孩—刘亦婷》、《观看董进宇博士的讲座、邹越的《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》、王金战老师的《学习哪有那么难》的讲演和利用十一长假回家休假的我校清华北大和各名牌大学的学姐们组织《如何更充实的过高中三年》的座谈会，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，从而优化本班的班风，培养学生刻苦学习的精神。

5．言传身教，以人格魅力去感染学生

高尚的道德情操、丰富的文化知识、大胆的创新精神、科学的教学方法所共同组成的优秀的人格魅力，无疑会对我们的学生形成强大的言传身教、潜移默化的作用，可以使我们的工作取得事半功倍的效果。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。有一次早自习课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化。

6．培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此我经常利用早会时间，讲一些细节决定成败，《塔木德》，我国著名的国学大师翟鸿森教授的有关励志方面讲座，还有每一次班级或学校组织的大型活动后，即时的全面的正确的积极地心态进行总结，从而在舆论上造成积极向上的集体。

万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。

第三篇：高一6班级文化建设

高一·六班班级文化建设

班名：扬帆六班 班徽：见照片

相关说明：

1、班徽各部分颜色参考照片的颜色。

2、照片“扬帆六班”用华文行楷，“同官高级中学2010级6班”和“团结、合作、拼搏、进取”用华文楷体。

3、建议给班级内部也制作一个适合悬挂的班徽。

班歌：《怒放的生命》（汪峰）目标：创建和谐班级，争做优秀个人。班训：严谨代替松散，行动代替愿望。口号：严明的纪律，助我成人。

严谨的学风，助我成才。

第四篇：高一6班班级文化建设

班名：龙虎门（高一六班）班名释义

龙----充满灵动，代表灵活性，处事不能拘泥俗套。虎----霸气，威严，代表规则、秩序。文武之道，一张一弛。

龙争虎斗，龙腾虎跃，竞争才能优秀，优秀思超越，超越才能卓越！

龙，需要水的滋养。问渠那得清如许，为有源头活水来！这是学习力！

虎，需要畅游山林，巡视领地，我的地盘我做主，我的未来我负责，这是执行力。班徽：

口号： 山有猛虎，水有蛟龙，高一6班，卧虎藏龙；

激情澎湃，六班不败，斗志昂扬，六班最强！

学风：我要学、我能学、我会学。用行动证明，用成绩说话。班风：文明礼貌 秩序井然

班训：1要为成功找方法，不为失败找理由 2给自己带来快乐，不给别人添麻烦 培养一个好习惯：

自律（即便独处的时候也要谨慎，更何况与人相处呢）班级公约：

课堂是学习的捷径，因为有老师如明灯为我们引航。课间是快乐的时光，放松与安全同样重要，要牢记。

作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。我是集体一份子，荣誉靠我争，纪律要我守。

第五篇：高一18班班级文化建设

一、班级简介：我们市2019级18班，在最闪亮的年纪，我们走到了一起，是源于知识的渴求，是生于梦想的憧憬。44个人，44颗心，让我们共同起航，会聚属于我们的蓝天。

二、班级口号：

鹰隼试翼，风尘翕张。面对理想，直面阳光。

三、班训：坚定的信念+持久的勤奋+科学的方法=成功

四、班风：文明、团结，诚实、勇敢，自信、创新，善思、上进。

五、班级誓词：让信念与行动齐步，让快乐与成功共享。

六、班主任寄语：学会求知

学会做事

学会共处

学会做人

爱自己，爱团队，让优秀成为一种习惯。

七、班级班徽：