为山里的娃子撑起一片湛蓝的天空（范文模版）

第一篇：为山里的娃子撑起一片湛蓝的天空（范文模版）

涟源市特岗教师演讲比赛稿

演讲者：安平镇中心学校桐树小学胡真华

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！

今天我演讲的题目是《为山里的娃子撑起一片湛蓝的天空》。人人都说教师是太阳底下最光辉的职业。我从小就很想成为一名教师。2010年6月大学毕业，7月通过考核，顺利地当上了特岗教师。我终于实现了自己的梦想，终于可以成为被人们讴歌的蜡烛，春蚕，灵魂的工程师了，我终于可以用音乐书写我美丽的人生了。

当我兴致勃勃卷着被褥来到安平镇桐树小学，桐树小学地处高寒地带，是一个偏僻的山村，真可谓与世隔绝，当时，我的心里好似十五只吊桶——七上八下！当即就想打退堂鼓了！但又无可奈何，既来之则安之，还是试一试吧！

我原以为：农村的孩子老实，听话。可当我真正走上那三尺讲台的时候才发现，我错了。有的同学在课堂上高声喧哗，蹿来蹿去。根本不把我这个新老师放在眼里，几天下来我后悔了，这难道就是我以后工作和生活的地方吗？这难道就是我从小梦寐以求的教师生涯吗?我哭了，哭了整整一夜，眼角的泪水也冲不走我的无奈。第二天校长看出了我的心思，来到我的办公室语重心长地对我说：“小胡，每个新老师都有这样的经历，人生处处是考场。我们的温总理说得好：‘你们是天下人，要为天下着想，做天下事。条件不足畏，命运不可信’坚

定地走自己的路’。”校长的一番话使我茅塞顿开，豁然开朗。我下定决心，决心一定要潜心改变自己，虚心向有经验的老教师请教管理学生的方法，严格规范自己的从教言行，学习先进的教学理念，积极探求切实可行的教学方法。

一天，一个响亮的声音在我门前喊着：“胡老师，我给您带菜来了。”当时我感到很吃惊，接着又来了2个,3个。在这一刻，我的心真的很温暖，我知道这代表的是学生们对老师的一片关心，学生心里是想着老师的啊！这更加坚定了我当老师的信心和勇气！同时我在心里暗暗发誓：要让这些山里的孩子，了解外面的世界，放飞他们理想的翅膀，让他们走出大山，走向世界！

在后来的教学中，由于我不断地摸索教学经验，真是功夫不负有心人。我渐渐发觉：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

一张张质朴可爱的笑脸，一双双求知似渴的眼神。“没有爱就没有教育。”这是许多优秀教师从事教育教学活动的座右铭。短暂的教学生活，我也清楚明白了这一点！那是十月的一个早晨，我照例去查看学生的日记，一个名叫吴东的同学，日记本上写着这么几句令人揪心的话：老师，我没有了妈妈，爸爸只顾着打牌，从来不管我们，我觉得命运真不公平，我不想读书了。看到这里，我的心战栗了，惊呆了。于是我马上在她的日记本上写了这么几句话：孩子，你很聪明，已经在考虑人生了，老师相信你是一个坚强的孩子，有一颗刚强的心，相信自己!在以后的日子里，我对她多了一份母性的关爱，让她时时刻

刻感觉到有那么多人在关心她，爱护她。有一天，我欣喜地在她的日记里看到：老师，谢谢您，谢谢您这些日子对我的关爱，我真想喊您一声妈妈，您就是我的亲妈妈。妈妈，这是心灵的呼唤，这是爱的回应，这是天籁之音啊!我的心都醉了。还有什么比这更能慰藉我的心灵呢!我能真实的感觉到，生命的意义，生活的价值。做一名山村教师，真好!作为一名平凡而普通的特岗教师，工作环境也许不太如意，福利待遇也许不太称心，但我们既然选择了教师这个职业，就要乐于奉献，敢于拼搏，无怨无悔做一个真正的优秀教师，在未来的日子里，我一定要用知识的甘露滋润乡村孩子茁壮成长，用无尽的爱心和辛勤的劳动换取乡村孩子前景辉煌！让我们为山里的娃撑起一片湛蓝的天空，为山区的教育事业贡献自己的一份力量！最后，我再次深情的呼唤：特岗姐妹们，山里娃真可爱，让我们用无尽的爱心去呵护他们吧！谢谢大家！

第二篇：为学生撑起一片天空

为学生撑起一片天空

杜 兵

在现在的农村教育中，由于农村经济的特殊性，从而导致大部分学生家长都外出务工，只留下单个家长在家照管孩子，有的让孩子的祖父母在家带孩子，更有甚者只让孩子在家读书，形成了留守儿童。因此，学生在家没有家长的监护和管教。有祖父母在家的，而由于其时代文化的特殊性，从而形成学生与家庭之间的代沟，只能看而无法管教，进而加重了学校对未成年人的教育、监督和管理的难度。

作为学校，他就成了学生唯一可以依靠和躲避灾难的场所，教师也成了学生安全保护的重要人。因此，学校教师们就真正的成了学生全方位的教育、监督和管理的人。

作为教师，我们平时除了教育学生怎样做才算一个合格的学生，今后怎样做才算是一个有德、智、体、美、劳全面发展的社会有用之人外，我们还要时时、事事关注学生他们的安全。因为有了生命才有他们的一切，有人的存在才有今后的一切的发展。所以，学校、教师就自然而然的成为了学生的保护伞，我们不仅要保护学生的生命安全，还要保障学生身理和心理健康的发展，这样才会让学生真正的、健康的发展，才会让学生成为一个真正合格的学生，才会在今后的学习生活中有一个健康、良好的品行，在今后学生才会有一个健康的身体和健康的心理融入生活、融入社会。这样才会使学校学成为的生天堂、教师才会成为学生真正的天使。

作为教师，我们应该好好的撑起学生的这把保护伞。

第三篇：用爱心为后进生撑起一片天空

用爱心为后进生撑起一片天空

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱〃〃〃〃〃〃“教师如果只能带优等生，而对后进生束手无策，就不能称其为合格的教师。”陶行知先生也曾说：从某种意义上来讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要、更光荣、更有价值。是这样的。一个后进生转化为好学生，可以带动一大批后进生，使他们看到希望，使他们产生、增强奋发向上的信心。只要教育得法，他们中的绝大多数可以成为合格的毕业生，乃至日后成长为杰出的人才。

对待后进生，我一般不会挖苦讽刺嘲笑，也不会带着有色眼镜看他们，但在如何转化他们向好的方面发展，还真没有什么系统的方法。看了《给教师的建议》中介绍的一些做法，再根据自己在平时工作中的经验，总结了一下后进生产生的原因：

家庭原因：教育方法不当，或者家长行为不正，再或者家庭离异等。

学校方面：个别老师的歧视、或者教学的失误，还有就是学生几次努力，终以失败而告终。

个人方面：交友不当染上社会恶习、身体状况较差，或智力原因；还有我觉得可能是自控力太差，导致迷恋于网络或杂七杂八的小说。

而我们老师在对待后进生上，如果有一劳永逸的想法，期望通过一次谈心、家访、班会或者报告会就彻底转变后进生，那是注定要失败的。对于后进生的教育转化，作为教师一要树立信心、二要讲求策略。在对待后进生上必须要有这样的思想准备：犯错——认错——改错——犯错——又认错……不断地反复、螺旋式进步中。如果因为学生的再次犯错而斥责学生“屡教不改”“本性难移”是极不公正的。我们必须容忍后进学生一次次的旧病复发，要让他们在逐步延长的周期或者错误程度的减轻中看到进步而增强继续进步的信心。只要我们能做到工作细致、方法得当，努力创设出后进生良好的发展环境，就可以把他们转化为先进学生，转化为好学生。针对后进生的特殊心理特点，我认为在做转化工作时，应从下面几点着手： 1．

真诚关爱，长善救失。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护儿童”（苏霍姆林斯基语）。首先，教师要给后进生特别的关爱，关爱每一个后进生，关爱后进生的每一个方面，坚信自己诚挚的爱会感化后进生，进而转化后进生。必须强调：这种“爱”不是特殊的偏爱，而是自然而然的和其他学生一样的平等的爱，不然，后进学生仍然会觉得老师对他们是“另眼相待”。其次，这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自学生集体，要让后进学生感到不但老师没有歧视他，而且同学们也在真诚地尊重他，进而唤起他们对集体的热爱之情，并把这种感情转化为上进心。只有热爱、尊重、信任后进生，才能沙里淘金，使之不断前进。

2．以心换心，促进转化。

每当感到学生不听我话的时，我就问自己：我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？无数事实证明：只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，要不断唤起他们向上道德信心。教师（特别是班主任）要善于与后进生沟通思想，以心贴心，以诚相待，这样才能消除他们对老师的疑惧心理。教师要尊重后进生的人格，关心爱护他们，使之体验到老师的诚心善意，从而消除戒心，愿意接受老师的教诲、劝导，得以转化。

3．集体送暖，携手前进。

我们要善于利用班集体的力量来教育转化后进生。要建立一个团结友爱的班集体和真诚无私的同学关系，引导全班学生不要对后进生歧视、嘲讽，而关心帮助他们，为后进生的转化创造良好的环境。当后进生在生活或学习中遇到困难时，要动员全班同学，尤其是优秀同学及时给予帮助，送去温暖和热情，送去鼓励和支持，使其感受到集体的温馨与信任，促其转化，和全班同学携手并进。

4．创造条件，激励进取。

人人皆有上进之心，后进生亦是如此，这是潜藏在他们心灵深处的内在成长动力。后进生大多表现为学习能力差，学习差往往是从他们对学习丧失兴趣开始的。因此首先要激发、培养这一部分学生的学习兴趣，把后进生的特长爱好与学习结合起来。给后进生提供施展才能的平台，增强自信；其次，要根据后进生的具体情况帮助他们解决学习上的困难。对于后进生，空洞的说教、批评和训斥往往会引发他们的逆反心理，不利于他们进步、转化。因此，转化后进生的关键是教师要用心找准突破口，精心设计转化策略。在教学中，要多为后进生提供学习、发言和不断成功的条件，让他们能够经常展现自我，获取越来越多、越来越大的成功。

5．提高明辨是非能力。

后进生由于辨别是非能力低，因而在行动中常常出错。犯错误后，他们虽能承认错误，但对错误的危害及如何才能预防错误却往往没有真正的认识。因此，教育转化后进生，首先是提高他们明辨是非能力，让他们明确什么是美、丑，什么善、恶，什么是是，什么是非，什么是正义，什么是非正义，什么是诚实，什么是虚伪，使他们懂得应当追求什么，去做什么。其次，对他们要严格要求，对正确的行为及时给予恰当的表扬、奖励，对错误行为给予适当的“惩罚”，促进及时改正。

“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生形成是有一个过程的，因而其转化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。但只要找准后进生之所以后进的原因，采取灵活多样、因人而异的教育方式，并助教育的合力，就一定能取得理想的转化效果。总之，我们要做一个有心人，做一个热爱教育的人，需要全身心的投入。

第四篇：为孩子撑起一片安全的天空

为孩子撑起一片安全的天空

——丁庄镇第四小学“法制进校园”工作总结

为了切实搞好“法制进校园”活动，使我校法制宣传教育活动进一步贴近学校，贴近教职工，贴近学生，我校利用各种渠道加强了对学生的法制宣传教育，增强了学生法律素质，培养学生逐步养成学法用法的行为习惯，促进学生健康成长，为学校教育教学活动创造了良好的法制环境。我们主要开展了如下工作：

一、领导重视，工作机构健全，责任到人。

1、为切实把“法制进校园”活动推向深入，求得实效，我们结合学校实际，就“法律进校园”工作做了周密部署，并责任到人，并组建了由常锡宝同志任组长的工作领导小组，负责组织法制宣传教育活动，学校要求领导及中层干部和教师要带头学法用法，努力提高自己依法治校，依法决策，依法办校，依法执教的能力和水平，要求全体教职工积极投身到活动中来，对学生进行法制宣传教育，提高学生的法制意识，自我和辨别是非能力，为学生健康成长创建了良好的育人环境。

2、学校建立了“法律进学校”活动工作责任制，把这项活动列入学校工作议程，纳入了教师、班级管理考核目标，按照市“法律进学校”工作实施意见，研究制定了学校“法律进学校”工作实施方案，并严格执行。

3、充分发挥兼职法制副校长的作用，我校从2003年就聘请了王效银同志为我校法制副校长，经常来校开展法制教育和协调整治活

动，指导教职工学法普法工作，不断提高教师法律素质和法制教育水平，加强法制教育队伍建设，指导协助学校加强安全防范工作，定期来校解决师生们的法律疑难问题，每学期法制副校长亲自上法制课超过3课时。

4、建立一支法制宣传队伍，我们在课程计划中设立了法制宣传课，间周一节，由班主任兼任法制课教师，制定好教学计划，认真备课上课，还利用班会课、升旗仪式等活动进行法制宣传教育。在每个班级设立学生法制宣传队伍，负责本班的学法、用法宣传工作，将法制宣传工作落实到每一个学生。

二、具体方法和主要措施。

1、充分发挥课堂教育的主渠道作用，使法制教育成为我校全面实施素质教育的重要内容。教师结合本学科的教学内容寓法制教育于课堂之中，充分利用班会课和品德与社会课程的课堂教学进行法制教育，同时在综合实践活动中安排一定的课时进行法制教育。组织学生学习与小学生学习、生活密切相关的法律法规知识，利用班会课和思想政治组织学生重点学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》《道路交通安全法》《中学生法律知识读本》《禁毒法》《互联网上网服务营业场所管理条例》以增强学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权力义务意识、自我保护意识，提高辨别是非和守法用法的能力。坚持法制教育与道德教育相结合，分班组织学生观看《为了母亲的微笑》《成长航灯》《小小律师》《青少年禁毒预防专题教育》等法制教育片，结合公民基本道德规范和“八荣八耻”为

主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导学生学法律，知荣辱、明是非、爱国守法、明理诚信，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立社会主义法治理念，做合格公民。

2、开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动。

邀请海口市交警支队法制宣传科的赵宝林警官来校宣讲《道路交通安全法》，他引用了海南中小学生违犯交通事故的典型案例，教育学生自觉遵守《道路交通安全法》，不违章骑车，过马路走人行道，听从交警指挥，做守法市民。

法制副校长谢汉强定期来校进行法制教育报告，谢所长根据海口治安形式变化，联系我校实际，结合学生特点，实施有针对性的法制教育，从禁毒、禁赌、不许买私彩、赌球，不许打架斗殴等方面教育学生，引用了青少年犯罪典型案例，分析青少年犯罪心理和思想根源及社会背景，走向犯罪的过程，教育警示学生要远离犯罪，珍爱自由、邀请美兰区消防中队指导员秦君来校宣讲消防法规，教育对学生遵守消防法规，爱护消防设施，遇到火灾如何报警，怎样逃生，化险为夷。

召开琼山监狱服刑人员现身说法警示教育大会，三位服刑青少年用自己的亲身经历和真实的事例，讲述了自己是怎样一步一步走向犯罪道路，警示学生远离犯罪，脚踏实地做人，珍惜人生，珍惜幸福，善待生命，做一个遵纪守法、有尊严有人格的人。

加强法制舆论阵地的建设，通过校园广播，电子屏幕，宣传橱窗，教室黑板报出专刊，在校园内粘贴《禁毒法》宣传教育挂图，摆放《道

路交通安全法》宣传教育版报，在校园醒目位置粘贴法律咨询拨打12348，青少年服务拨打12355宣传标语，引导学生拨打法律服务热线。要求每个班出一期法制宣传栏，制作一期法制手抄报，召开一次“学法、知法、守法”主题班会，观看一部法制宣传教育影片，组织学生参加市中学生“学法、用法”演讲比赛，我校初二9班邓波儿同学荣获初中组一等奖，高一11班牛峥同学荣获高中组三等奖。通过一系列的校园法制宣传教育活动，寓教于乐，使学生在参与中提高了学法兴趣，获取法制知识，增强法制观念。

加强对学生的禁毒教育，提高学生的据毒意识能力，组织学生参观海南省禁毒教育展览会，观看《青少年禁毒预防专题教育片》，通过一个个真实的故事和典型案例真实的再现了吸毒的危害，教育学生不要抽烟，远离毒品，珍爱生命。

3、开展依法治校共建活动，加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年教育网络，主动与居委会、派出所、司法机关、关工委、团委等联系，充分发挥家长、社会力量，在青少年法制教育工作中的重要作用，为学校创建良好的教育教学秩序，保障师生有一个安全、和谐、健康的学习和生活环境。

在今后的工作中，我们要进一步开展依法治校，示范校创建活动，要健全依法治校、依法治教的各项制度，落实责任，把学校管理纳入法治化轨道，努力创建平安校园和依法治校示范校。

第五篇：爱心撑起一片天空

用爱心为学生撑起一片天空

双竹镇中侯良润

这已经是我任班主任的第四个年头了，短短的四年却让我饱尝了酸辛与微笑。我深深感受到了为人师的不易，要当好一个班主任就更不易了。

在这一学期，我收到了一封信，那蓝色的漂亮信封让我一看就有种想拆的欲望。打开一看，原来是我任班主任时的一个学生覃某写的，读着一句饱含思念的滚烫的话儿，我的思绪不由回到了从前„„

那是2002年春期，我班转来了一个新同学，听说成绩不错。当学校老师把她带到我的面前时，我吃了一惊。她是一个人来的，没见她的父母。她大大的眼睛里充满了忧郁和不满，甚至有点愤世嫉俗的味道在里面。当那位老师给我说了之后，她头也不回地走进了教室，对我连招呼也不打一个。真是一个孤傲的女孩子。我本想率领全班同学热烈地欢迎她，可是„„我撇开受到的冷遇，还是热心地为她安排了座位，为她领到了新书。

接下来她的表现让我感到了担忧。她一点不尊重同学，碰到了别人扭头就走，乱用别人的东西从不打招呼。她从不与任何同学交谈，上课下课都是一个人默默坐在座位上，上课也从不认真听讲，老师对她讲话她爱理不理，甚至还说：“你讲那些我都懂，你讲那么罗嗦！”作业总是潦潦草草应付了事，写作文字数从不超过一篇，周记总是两三排就写完了。每当我找她谈话时，她总是一声不吭。在周记里她写下了这样的话：“我讨厌这个学校，讨厌这里的老师和同学，我根本就不愿意转学，这里的每个人都那么虚伪，我多么怀念以前的那些同学呀！”看到这里，我的心反而释然了，因为她只是不适应这儿的环境，特别留恋以前的学校而已。这是个需要关心和帮助的女孩子，我应该用我的爱心与耐心去感化她，让她重新燃起对未来的希望。

于是，我托一个老师找到了她以前要好的朋友，希望她们能写信帮助帮助她，鼓励她；我还安排了几个不错的女同学主动找她玩和她说话。可结果让我失望了，那几个女同学向我抱怨她根本就不理人，一副拒人千里的样子，甚至还出言讽刺，班上很多同学都遭到了她的冷嘲热讽，甚至有个别老师都向我提出了意见——她根本就不懂得尊重别人。慢慢地，很多想和她做朋友的同学都和她远离了。她把心门封得死死的，根本没把自己融入到这个新的班集体中，她仍然停在以前的日子里。我很想帮她尽快地融入到这个新的环境中来，在每周的周记中我都会给她写下一大段评语，有鼓励的，有关心的，可她根本就不领情。在遭到一次次的拒绝后，看到她没有一点好转，想起她曾给我的冷眼色，我也一度打算放弃，我为什么不把对她的关心多分给其他同学呢？我已经尽力了，反正她也只是转学生。可我想起了魏书生先生曾经说过的一句话：“不要奢望在孩子的心田里撒几粒种子，滴几滴汗水，就能收获丰硕的果实。”做好一个班主任必须要有爱心、耐心、细心和恒心。我不能放弃，因为世上没有教不好的学生，只有教法不得当的老师。于是，在我的计划下，我们全班为在三月份过生日的同学举办了一个生日会，其中也包括她。当她收到同学们和我送的礼物时，她感动了。同学们都向她伸出了友爱之手，关心她帮助她，让她不再孤独，让她感受到集体的温暖，慢慢的融入到新的环境里。我还在班上举行了各种各样的活动，每次活动我都尽量让她参予，让她随时都感到自己是这个集体的一份子。我有什么事儿也尽量派她去干，她的普通话挺不错，我就选她参加了我们学校举行的演讲比赛，她获得了第三名。在有一次的周记中，我看到她写的特别多，原来她收到了以前的好朋友的信，在周记里我能读出她的喜悦。在对她的评语里我写到了：“努力去适应新的环境，做生活的强者。”慢慢地，我看到了她可喜的变化。转学的不适应消失了，她也融入到了新的班集体中了。

可是过了大约一个月，那个活跃、开朗的她不见了，她又开始封闭自己。上课全然不听，神情恍惚，作业也再次潦草起来，甚至还有几次数学作业没有做，数学老师拿她一点办法也没有，只有不管她了。下课我发现她总是趴在桌上，起来时眼睛红红的，有时上课也趴在桌上哭。我专门找她谈了心，可她只是哭，一句话也不说，其他同学也没有人知道她怎么回事。之后有一天，一个学生跑来告诉我，她正在收拾东西，准备不读书了。我问她怎么回事，她却说：“你不用劝我，反正我是不想读书了，你怎么说也没用的。”我问她什么原因，可她却说：“没什么！”说完她拿起书包就走。我发火了，冲她嚷道：“你当这是旅馆吗，要走招呼也不打一个，不管你尊不尊重我，但我始终是你的老师，我真的想帮你。有什么难处提出来大家帮你一齐解决，同学们也很关心你。”我的发火让她愣住了，以前我从没对她说过重话。在我和同学的耐心劝说下，她答应留了下来。我想办法联系她的父母，可怎么也联系不上。接下来，她像变了一个人，下课和男生到处疯打，甚至还认了几个干弟弟（那几个都是平时非常调皮，且根本就不想读书的同学）。她上课还公然和老师顶撞，要么就趴在桌上哭。她一周要用一百多元钱，还经常请客，买衣服。不管她，她也许会在这条路上越走越远。但是，该怎么办呢。但我始终相信再调皮的学生，只要教师用一颗真诚的爱心去走近他，学生终会被感动的。

于是，有一天中午，我借故把她留了下来。我对她谈起了她的家庭，可当我一提到她的父亲和母亲，她马上就生气了，泪水顺着她的脸流了下来。我再也没提她父母的名字。而是叫她陪我一起做饭。起先她不愿意，但我说：“下课你就别把我当老师了，反正我也大不了你几岁，你就当我是你姐姐吧！”在我一再坚持下，她就留下来陪我淘米、洗菜。看着我手忙脚乱的样子，她说：“我来帮你吧！”我不好意思的对她笑道：“其实我不常做家务的”。吃完后，她帮我洗了碗，我们一起坐在床边聊天。我问她她有什么理想没有，她说：“我想当一个服装设计师。”她问起了我，我说：“说出来挺不好意思的，我小时候就想当警察，穿上制服真是英姿飒爽，可惜我的这个愿望不能实现了，不过我的这个愿望不能实现了，不过你还可以的。真希望有一天能穿上你设计的衣服。”说完之后，我们都沉默了很久，我突然发现她的眼光死死盯住我桌上的那些书，我就对她说：“喜欢的话，你可以随时拿来看。”她问道：“真的可以吗？”我回答道：“可以的，看完之后，你可以随时再来拿，我也非常喜欢看书，看来咱们俩是知己了。”说完，她抱着两本早已看好的书兴冲冲地走了。从那以后，她不再拒绝我，同时也打心眼里开始喜欢我了。我这儿成了她的图书室，她时不时地会拿着书跑到我这儿，有时借书，有时也聊会天。我还给她看了我以前的一些照片，讲了很多我上学时的趣事。慢慢地，她以前那些坏习惯没有了，上课也变得有了精神，她再也没有提过不上学的事了。她有时竟然还拿写好的作文给我修改。同她聊天中，我了解到，她其实并不幸福，她父母正在闹离婚，而她爸爸在手断以前对她们母女并不好，经常出去鬼混，甚至还回家打人。难怪她会那么忧郁。也难怪她会那么讨厌她的父亲了。对于她近来的一系列表现，我也终于了解了，原来她是在自暴自弃，想气气她的父母亲。我经常开导她：父母亲闹别扭，那是大人的事，但他们对女儿的爱却不会因此而改变。你的爸爸妈妈还是非常爱你。我还让她试着去接受他的父亲，不要那么排斥他。另一方面，我悄悄联系了她的母亲，让他们顾及孩子的感受，多给她关心和帮助。让他们每周给她打电话，多关心帮助她，别在她的面前吵架，尽量让她感受到家的温暖。

在大家的帮助下，她慢慢走出了过去的阴影，恢复了以前的乐观和开朗。在期末考试中，她获得了全班第一名，语文考试每次她都是第一。就这样我们成了无话不谈的好朋友。

在2003年秋期的时候，她搬来和我同住，走在外面，别人都说我们是姐妹，可熟悉的人却说她是我的影子。我收藏的书被她都看完了，但还她向我嚷着让我再找找还有没有别的，真拿她没办法，有时看到十一二点也不肯放下。在这期间，有在圣诞时她抱来一颗圣诞树送到我面前的惊喜，有我们一起包饺子的兴奋，也有深夜了查寝室还没回却看到她叫

生活老师和同学来找我的那份感动，我真的感到其实班主任工作就是爱的付出，心的交流。没有爱心的班任是不称职的。爱心会换来学生的理解与尊重，只有有爱心的班主任才会得到收获。在2003年元旦时，她编排的舞蹈《梁祝》获得了全校第一名，进入高中后，这个箅蹈还获得了她们学校艺术周节目表演的特等奖。

看着当初那个孤僻、忧郁，甚至有点自暴自弃的女孩子，重新找回了乐观、自信，我感到非常高兴，有一种成就感。

再次捧起厚厚的信纸，我感觉分量好沉重啊！

点评：覃某是一个转学生，来到新的环境肯定会有诸多的不适应。所以她才会有那些表现。但是班主任和同学们用爱心与关怀让她逐渐融入了新的班集体。她是一个非常重感情的女孩子，父母离婚使她没有了学习的动力，甚至自暴自弃。在这种情形下，是老师的关心让她走出了这个阴影，重新找回了自信、乐观。

教育本身不应该是死板的，而应是充满人性的，有感情的。教师与学生之间不仅仅是教与学的关系，是心与心的沟通和碰撞。也许我们在无意中付出的只是那么一点点关爱，但正是这一点点关爱，如缕缕阳光，温暖了学生心田，照亮了学生的一生。

只有爱才能使师生相通，也只有爱才能融化学生抗拒的寒冰。爱能改变一个人。，能为学生撑起一片成长的天空。