2018事业单位联考-浅谈篇章阅读与片段阅读之对比

第一篇：2018事业单位联考-浅谈篇章阅读与片段阅读之对比

言语理解与表达一直以来都是事业单位考试中的兵家必争之地，细心的同学可能会发现，篇章阅读在全国某些省份2015年、2016年事业单位考试以及2017年国考中均有出现，打破了前些年片段阅读一统天下的局面。殊不知，篇章阅读这种题型在公务员考试中其实出现得比较早，在2003年之前的国家公务员考试，以及各个地方省市，比如北京市、广东省、包括一些省市军转干的考试中已经出现，并已经发展得相当成熟。通常情况下是给定一篇文章，根据文章进行几道题目的作答。可以说篇章阅读这种题型相对来说难度较高，需要考生在有限的时间内快速阅读大量的信息文字，同时进行准确的题目判断，因此对于考生来说常常十分头痛。

对于2017年备考的学员们来说，一方面，新出现的篇章阅读相对于片段阅读来说难度有所增加，另一方面，我们已经熟悉和习惯做片段阅读，故想要攻克下事业单位言语理解与表达的“碉堡”，则需要我们把片段阅读和篇章阅读做一个相对比较，分清“同与不同”之处，在复习时有的放矢，知己知彼，方能百战不殆。

光说不练假把式，我们接下来就拿真题来详细讲解。【真题详解】

技术为自身的生存和发展而战，并且有着独特的生命周期。我们可以将其划分为以下几个阶段：

首先是先驱阶段。技术的先决条件已经存在，梦想家们可能会考虑把这些元素放在一起。然而即便这些梦想此时已经记录在案，人们也不会将其视为发明创造，比如达•芬奇曾经绘制过很多有说服力的飞机和汽车图画，但人们并不认为他是在发明创造。

其次是发明阶段。这一阶段在人类文化当中相当有名。此一阶段时间比较短，从某些方面来看，这就像_____________。在这个阶段当中，发明家们把科学技术、好奇心与决心结合起来，通常再加上一定的表演技巧，将各种方法以新的方式结合在一起，给生活带来一种全新的技术。

第三个阶段是发展阶段。新发明会得到那些溺爱它们的监护者(也许还包括最初的发明者)的保护和支持。通常这一阶段比发明阶段要重要，可能还包括额外的创造，这些额外创造比那个独创性发明更重要。当年，许多工匠已经手工制作了非常精美的老式汽车，但使汽车产业得以生根发芽、枝繁叶茂的，却是美国企业家亨利•福特推出的大批量生产的创新做法。

第四个阶段是成熟期。技术在不断进步，现在已经有了自己的生命，也终于成为社会当中独立稳定的部分，也许已经深入人类生活的方方面面。因此许多观察家认为，技术将永存于世。

在下一个阶段(可称为“挑战者时期”)到来时，这种状态会发生有趣的变化。技术界的“新贵”威胁着要排挤那些老技术，其追随者过早宣布了胜利的消息。但是尽管新技术能带来一些独特的益处，仔细思考之后人们却发现，这些新技术在功能和质量方面存在着关键元素缺失的问题。当人们发现这些新技术确实无法改变既有秩序之后，技术的保守派便以此为依据，证明以前的技术方法确实可以永存。

对逐渐老化的技术来说，这通常只是一个短暂的胜利。另一种新技术很快就会出现，它总能成功地将原有技术逼到过时的舞台上，在生命周期的这个部分，技术在逐渐衰败的状态当中度过了晚年，它的最初目的和功能现在都被一个更活泼的竞争对手比下去了。这一阶段约占技术整个生命周期的5%至10%。最终，技术成为“老古董”，就像马赫轻便马车、拨弦键琴、机电式计算器一样，不得不黯然离场。

51.填入文中画横线部分最恰当的一句是：()。A.怀胎数月最终分娩的过程一样 B.流星划过夜空那样璀璨而耀眼 C.人类当年在月球上迈出第一步 D.人类文明酝酿以及发展的过程

【比较】 本题是一道语句衔接题。做题的方法和我们原来的片段阅读是一样的。

【解析】首先观察空白处出现在文段中间，可知作用为承上启下，根据前文语境可知，此处填入的句子体现的是“此一阶段时间比较短”，选项中只有A选项中的“分娩过程”和B选项中的“流星滑落”有时间短的含义，但是B选项重在强调像流星划过夜空那样璀璨，由此可以排除B选项。因此正确选项为A选项。52.作者举亨利•福特的例子是为了说明：()。A.汽车产业中的工匠精神决定着工艺水平B.技术产业的发展决定了技术应用的前景 C.技术推广中的额外发明比独创发明更关键 D.独创性发明本身并不一定具有核心竞争力

【比较】这是一道细节查找题，首先定位原文，与做片段阅读题不同的是要先找到这个细节出现在哪个自然段，找到文段出现的第四自然段后再开始做题。

【解析】在这个片段中，文段是一个分总结构。亨利•福特的例子就是为了证明前面的观点。C项对应了前文的观点，因此正确答案为C项。

53.下列哪种现象可能发生在技术发展的“挑战者时期”?()。A.数码相机抢夺胶卷相机的市场 B.打字机的功能完全被电脑所代替 C.凡尔纳小说已有对潜艇的构想 D.人们的日常生活离不开智能手机

【比较】这是一个细节理解题，与片段阅读观察某段文字的细节相比，它需要观察全文来先定位，再来做一一对应的比较，在比较中排除干扰。

【解析】“挑战者时期”出现在文章第六个自然段，“挑战者时期”到来时，技术界的“新贵”威胁着要排挤那些老技术，故选A。B中功能完全代替不是“排挤”，需要排除

54.根据文章，下列说法正确的是：()。A.技术的成熟期持续时间较短 B.关键元素的缺失会导致技术停滞不前 C.“老古董”指技术已臻于完美，无需改进 D.“短暂的胜利”指原有技术的胜利

【比较】 这是一道细节理解题，和片段阅读最大的不同就是要观察全文，阅读量会大大增加，此题放在倒数第二题的位置比较合适，而且这样的题常出现在篇章阅读的最后一题或倒数第二题。

【解析】在文章第三段发明阶段，提到时间比较短，第四段发展阶段未提及，A项错误。在文章第六段关键元素缺失问题被保守派作为依据证明以前的技术方法可以永存，并不是导致技术停滞不前，B项错误。C项关于老古董的表述无法得到，属于无中生有，D项从文章中的第七段第一句话可以得到。因此正确答案为D项。

55.这篇文章主要谈论的是：()。A.新兴技术的进阶之路 B.技术的生命周期 C.新旧技术的优劣比较 D.技术对社会的影响

【比较】主旨题。与片段阅读不同的是，这道题需要找全文的相对重点句，需要对全文进行行文脉络的划分，而片段阅读只需要找某段文字的相对重点句，划分某段文字的行文脉络，故阅读量大大增加，而且对每段话的理解概括能力也要求相应增加，花费时间较长。

【解析】这道题通篇划分行文脉络，文章为“总——分”结构，第一段提到技术有着独特的生命周期，第二段到第八段具体讲述了技术的每个阶段的不同特点，围绕着第一段来展开，故本文主要围绕的是“技术的生命周期”，匹配选项，可知本题选B。

通过以上的真题，将片段阅读和篇章阅读进行比较，我们不难看到，篇章阅读难度是大大有所增加的，例如阅读时间较长，阅读时细节查找能力要求较高，对全文每个自然段理解和概括能力要求较多，判断作者意图、目的的能力也要求较高等，所以，对各位正在备考事业单位的小伙伴来说，一定要在平时按照时间要求，严格来训练篇章阅读的做题练习，细化各题型在篇章阅读与片段阅读中的“同与不同”，把握住篇章阅读的特点从而战胜它，为事业单位考试拿下“综合分析”这个重要阵地做好充分的准备!

第二篇：新旧《事业单位会计制度》对比之变化

新旧《事业单位会计制度》对比之变化

新修订的《事业单位会计制度》与原制度相比较，主要有以下八个方面的变化：

第一，配套新增了与国库集中支付、政府收支分类、部门预算、国有资产管理等财政改革相关的会计核算内容，实现了会计规范与其他财政法规政策的有机衔接，有利于促进各项财政改革政策的贯彻落实。

第二，创新引入了固定资产折旧和无形资产摊销。新制度要求事业单位按照事业单位财务规则或制度规定确定是否计提折旧，并规定了“虚提”折旧和摊销的创新性处理方法，即在计提折旧和摊销时冲减非流动资产基金，而非计入支出。这一处理兼顾了预算管理和财务管理双重需要，既不影响事业单位支出的预算口径，又有利于反映资产随着时间推移和使用程度发生的价值消耗情况，促进事业单位落实“实物管理与价值管理相结合”的资产管理理念和原则，为事业单位进行内部成本核算提供会计数据支持。

第三，明确规定了基建数据并入会计“大账”。原制度下，事业单位的基本建设投资执行《国有建设单位会计制度》，与基本建设相关的资产、负债及收支都只在基建账套中反映，基建账数据长期“游离”会计“大账”。新制度要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建 账、单独核算的同时，将基建账相关数据定期并入单位会计“大账”。这一规定有助于提高事业单位会计信息的完整性，为事业单位全面加强资产负债管理、防范和降低财务风险发挥会计信息支撑作用。

第四，着力加强了对财政投入资金的会计核算。新制度重新界定了财政补助收入的核算口径，要求在“事业支出”科目下单独对财政补助支出进行明细核算，增设了“财政补助结转”、“财政补助结余”两个净资产科目，对于财政补助收入、支出情况以及财政补助结转和结余的形成过程设计了清晰的账务处理流程，对于实施部门预决算管理、加强财政资金的科学化精细化管理将发挥更为重要的基础性作用。

第五，进一步规范了非财政补助结转、结余及其分配的会计核算。新制度严格区分财政补助和非财政补助结转结余，通过设置“非财政补助结转”、“事业结余”、“经营结余”等科目，进一步将非财政补助资金区分结转和结余分别核算，并对非财政补助结余的形成及其分配情况设计了科学的账务处理流程。这些规定符合“财政拨款结转结余不参与预算单位的结余分配、不转入事业基金”、“专项资金专款专用”等部门预算管理规定，有助于进一步规范事业单位的支出和分配行为，促进事业单位健康、可持续发展。

第六、突出强化了资产的计价和入账管理。新制度针对事业单位实务中普遍存在的对于接受捐赠、无偿调入资产计2 量口径不统一、相关资产不入账等问题，进一步明确了该种情况下资产的计量原则，要求在没有相关凭据、同类或类似资产的市场价格也无法可靠取得的情况下，将所取得的资产按照名义金额入账，并要求在会计报表附注中披露以名义金额计量的资产情况。这些规定有利于提高事业单位会计信息的可比性，有利于促进取得的资产及时入账，通过资产的账实核对手段加强国有资产管理，确保国有资产安全完整。

第七，全面完善了会计科目体系和会计科目使用说明。新制度按照此次改革要求，对现行制度下的科目体系进行了全面梳理和改进，新增、取消了部分科目，对个别科目名称进行了修改，同时全面完善了各科目核算内容、明细科目设置、确认计量原则、所涉及经济业务或者事项的账务处理等内容，为事业单位会计实务操作供了更为科学、全面的依据。

第八，系统改进了财务报表体系。新制度增加了“财政补助收入支出表”，改进了各报表的项目、结构和排列方式，例如，借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债分类列示，取消了资产负债表中原来的收入、支出项目；改进了收入支出表结构，既全面反映事业单位一定会计期间的收入、支出全貌，又分资金类别列示“财政补助结转结余”、“事业结转结余”和“经营结余”，同时可以反映事业单位非财补助结余的形成及分配情况。这些改进一方面使事业单位 的财务报表体系与会计惯例更为协调，增强了科学性；另一方面，也兼顾了事业单位的实际情况，使事业单位的财务报表体系更为完整、更为有用，更好地满足财务管理、预算管理等多方面的信息需求。

第三篇：议论文写作之“对比论证”片段写作训练、学案、课件

议论文写作之“对比论证”片段写作训练、学案、课件

议论文写作之“对比论证”片段写作训练、学案、课件《正反对比论证》学案 教学目标：

1、体会对比论证的效果

2、学会对比论证的技巧

一、预习

遗人玫瑰，手有余香

外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止了接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业，幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

相反，当我们不善于采取双赢的智慧，不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉。

由此可见，通过帮助别人来彰现自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。

“双赢的智慧”让你我共同享利，并有利于自己长处的彰显。

请说说本文论证的技巧，并分析其效果。

二、课堂研讨。

1、明确手法

正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。

对比有纵比和横比两种。所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。所谓横比，是指同类事物间的对比。

正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。

2、正反对比论证运用的基本思路 说出【论证格式】：

【举例】：请同学们仔细分析以下内容，写入相应类型后面。勤能补拙

就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

【方法演练】：请按写出相应内容 【提出观点】：

【正面举例】：

【过

渡】

【反面举例】：

【论证分析】：

【结

论】

三、课堂练习

以《宽容是一种美德》依据唐太宗和慈嬉的事例分分析。可用材料：

唐太宗：在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”。

秦王嬴政：听取了李斯“河海不择细流，故能应其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，得李斯等一大批客臣的支持。

慈禧太后：仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马”，就勃然大怒而起，“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。

四、分析对比论证注意要点

1、运用正反对比论证时，要防止出现两种弊病：

2、运用正反对比论证要注意以下几个方面：

五、课后练习

用对比论证的手法，为下面的材料加上分析的句子 论点:好集体不会埋没人才.孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。（材料句）对比论证法

对比论证的方法，是把两种相反的或有差异的事物进行 比较。通过这样的对比，肯定正确的，否定错误的，使论 点更加突出，更加鲜明。

正反对比可以是一个正面的例子，一个反面的例子，也可以是两例子往这放在一块。即列举两种情况：一种情 况是举一个正面的例子，一个反面的例子搁在这里。但 是，并不是搁在这儿就算数了，我要对这个例子还要进一 步进行分析。或者，举一个例子，这个例子里面含有正反 两种因素，这个例子举完了完了，从正反两个方面来加以 对照性分析。重在分析，不是例子。

例如：《师说》是唐代古文运动倡导者韩愈针对当时社会 耻于从师学习的恶劣风气而写的一篇论说文，全文文笔生 动，见解精辟，尤其令人称道的是正反对比的论证方法的 运用。

先从局部来看，第二段写得最为精彩，就是因为这一段 2 用了三组逐层深入的对比论证。

一是用“古之圣人”与“今之众人”进行对比。圣人“从师而问”，而众人“耻学于师”，结果是“圣益圣，愚益愚”。对待从师完全不同的态度，引出截然相反的结果，在正反对比中作者“人必从师”的观点更具典型性和说服力。

二是将一种人在从师问题上自相矛盾的典型现象进行对比。爱其子”者为其子“习句读”而择“师”；“于其身”“惑之不解”，却“耻师焉”。在对比分析中进一步触及了当时耻师世风的深层病态，作者透过这个自相矛盾、荒唐可笑的事例，严肃而深刻地批判了世俗逆情悖理的荒谬价值观和畸型思想方式。

三是将“君子不齿”的“巫医、乐师百工之人”与自恃高贵的士大夫之族”截然不同的从师态度及其结果加以对比，揭示出“师道”难复、耻师成风的社会根源。作者通过士大夫之族自作聪明的自白，将其狭隘、迂腐的世俗偏见作了形象化概括，痛责其恶劣的社会影响。3

再从全文来审视，《师说》开篇就提出“古之学者必有 师”的观点，作者托古言事，增加了立论的力度。又从“长 少”“贵贱”的对比中推出了“无贵无贱，无长无少，道之所 存，师之所存”的结论。第一、二段正是从正反两方面阐述了要从师学习的必要性 和原则。而第三段紧紧呼应着前面两段的论述从正面论证 了作者观点。列举孔子从师的典型事例，重申了从师的必 要性，并推出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道 有先后，术业有专攻”的结论，作者这段充满唯物主义思 想的精辟阐述，已使士大夫据守的“耻师”世俗悖论陷于瓦 解，再将从师与贵贱、尊卑强拉硬扯在一起。

总之，《师说》运用正反对比论证的方法，造成了强烈 的反差效果，使作者主张从师学习的观点不言自明，值得 读者学习借鉴。4 对比论证。对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。

对比论证有“纵比”与“横比”之分。“纵比”就是现实和历史对比，“横比”就是两个对立的事物对比，美与丑，好与坏，高与低，深与浅，先进与落后等，正反对照，针尖对麦芒，作者否定什么，肯定什么，褒扬什么，贬斥什么，在二者的相互映衬对照中可以得到显豁的表明。运用对比论证要注意几个问题：

第一，比较的双方要具备可比性。

第二是对比量的对应，正面的讲几点，反面的也要讲几点，否则互不相对，也就不能构成正反对照的对比论证了。

例如，《劝学》中：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。这是前句后句的对比。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。是上句和下句的对比。作者又把蚓和蟹放在一起来比较：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

第三，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。6 例：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”（《劝学》）

这里把“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蛇”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等进行对比，自然得出结论：学习要持之以恒、专心一致。

正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。设喻对比：

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？

——《谏太宗十思书》 8 假设对比：

贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？那么是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。所以说，只有有了顽强的意志，才可能论文对比论证写作指导

对比拓展

[点拨]这样的思路由两个方面组成，其中一方面是正面 的，一方面是反面的，往往是用反面的来突出正面的。行 文过程，一般是先正后反；但如果是用正面的来论证反面 是错误的，行文过程又往往是先反后正。A、方法：先正后反，或先反后正 B、[例文]《说宽容(节选)》

宽容是一种涵养，一种美德，一个宽容的人往往可以获 得别人的尊重和爱戴。北宋有位叫吕蒙正的人，年轻时为 相，第一次上朝就遭到文武百官的嘲弄，大家认为他乳臭 未干，不像是治国安邦的栋梁之材。对如此非议，他的部 下都愤愤不平。但出乎意料的是，吕蒙正本人却满不在 乎，毫不计较，最后终于以才学识见赢得了大臣们的敬佩 从此，“宰相肚里好撑船”便成了后世称赞他以及其他贤良 者气度的习用语。相反，三国时期的周瑜，虽是一位文武 双全、多谋善断的重臣名将，但心胸狭窄。时至今日，只 10 要一提起他，人们就会说：“这位英雄是被诸葛亮气死的。” 话语之间，不无惋惜的味道。可见，这一弱点给他的英名 带来多大的影响。

[点拨]这个选段由两个事例组成，一个是历史贤相吕蒙 正的宽容大度，一个是名将周瑜气量狭小，用周瑜来对比 吕蒙正，正反对比，突出了“一个宽容的人往往能获得别人 的尊重与爱戴”的论点。这样的思路构成了正反对比的辩证 关系。如果这里只从正面来论述吕蒙正的宽容大度，当然 也可成文，但不但内容不充实，而且论点不突出，效果要 逊色得多。可见，文章的思路是为内容，特别是为论证中 心服务的。例后比较

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严寒，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈努力，却不断失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的—付出，无悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。12 例后对比

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随波逐流是执着的选择；纵然马革裹尸归关西，也要扬声边塞，尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自得、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨，麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，追名逐利害苦了百姓。

正反对比论证

正反对比论证是把两种相反的或有差异的 观点、事物进行比较，通过两相对照，肯定 正确的，否定错误的，使论点更加鲜明，突 出论述的是非。

当我们针对论点进行对比分析时，根据对 象不同，主要有两种情况：

一是道理上的对比。世上的道理，往往有 正反两个方面：勤奋与懒惰，诚实与虚伪，开放与封闭，积极与消极，自立与依赖，廉 洁与腐败，团结与分裂，坚强与软弱，节俭 与奢侈，创新与守旧……运用对比论证，就 是要找到道理的对立面，并进一步展开议论。14

例如《给他人留点空白》一题，有篇文章进行了道理 上的对比：

为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就多了一份 爱心：为他人留下三分宽容，人际关系就不会紧张；凡事 能为他人留下一点空白，世界就会多一份美好。不要忘 了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。

人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争? 世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。若是你没有坚忍的 心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处。即便你 一身清白，有德有才，若不懂得给他人留些空白，留些回 旋的空间，也会遭受他人的误解、刁难，甚至伤害…… 倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误 15 会为理解，化狭窄为广阔，最终会得到他人的信任和尊重。

在上文中，第一段论述“给他人留点空白”的好 处，属正面说理；而第二段则反之，论说如果不 留空白，过分咄咄逼人，则会产生一些不良后果，属反面说理。这样正反对照，突出了“留点空白”的 作用所在。

但应该注意，如果观点是正面的，说理时要把重点 放在赞扬正确观点一方，谈其好处。如果文章要求 我们批驳一个错误的观点，如“忌妒心是成长道路 上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心对 成长造成的危害”上，着重批驳错误的态度，与之 形成对比的“宽容心的好处”，则要稍略。

忌妒是无能的表现，因为自己不能达到对方的成 就，获得对方的荣誉，只好用忌妒来维护自己可怜 的自尊。忌妒心使人承受着双重痛苦：一方面为自 己的失败或不幸而感到痛苦，一方面为别人的成功 或幸福感到痛苦。看到别人的成就，他们想的不是 见贤思齐，而是“我不好，也不能让你好”。为别人 的进步而怀恨，想方设法去拆台捣乱。可见在忌妒 心的驱使下．人的行为有时是非理性的，甚至可能 是卑劣的，诸如诽谤、中伤、挑拨、恶意伤害等。此时的所作所为，必然会危害到自身的心理健 康，甚至妨害他人。

而心胸宽广的人不会想到忌妒别人。别人的好，他学习借鉴：别人的错，他引以为戒。这样的心 态，便于取长补短，更好地成长。17 可见，运用这种论证法，在通过对比使观点 鲜明的同时，也要注意突出某个方面：以赞 扬正确观点为主的，则辅以批评；以批评错 误观点为主的，则辅以赞扬。不能简单地一 分为二，让两者平分秋色。

二是事例上的对比。即在论证过程中，使用 正面和反面对比鲜明的多个事例，在两相对 照的同时，通过分析，来突出孰是孰非，使 观点更明确。这种写法需要分成两步进行： 第一步：围绕观点，选取正反两方面的事 实论据。例如《道德与学问》一题，我们的 观点是“学问与道德是紧密联系，相辅相成 的”。可以选择这样两个事实论据： 18(1)秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样 样精通，但他品行低劣，学问装进肚子里，歪思想也装进去了。

于是乎以莫须有的罪名害死了岳飞，自己也 落得一个遗臭万年的下场。

(2)儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已 经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人行，必 有我师”，深受后人称赞。

论据(1)中的秦桧，是学问好但道德败坏的反 面典型，论据(2)中的孔子，则是学问出色，道德修养也高的正面事例。一反一正，两者 的表现、结局对比鲜明，具有很强的说服力。19 第二步：针对事例中的关键句，紧扣论点进行 分析。上文列举的正反两个事例，可以再进一 步展开论述：秦桧徒有学问，而道德缺失，使 他的人生如同一张滴落墨汁的白纸，布满污 点，被千秋万代唾骂。而孔子德才兼备，为他 的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有 了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助 学问的增长，所以，这两者相辅相成，缺一不 可。

列举正反两方面的论据并加以分析，两个步 骤完整，我们才能称之为事例的正反对比论证。在实际写作的过程中，切勿简单罗列事例，一定要扣住观点，突出反面事例的危害，强调 正面事例的益处，才能把论证的问题谈清楚。20 正反对比论述结构

“正反对比论述结构”也叫对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。21 正反对比式是一种常见的横式结构，也是初 学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众所

周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。22 正确使用正反对比法：

第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。

第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。

例文借鉴.例

1、正反对比成段：

沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾 23 千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

例

2、正反对比成篇：

爱，走向未来

每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。历史的车轮越转越快，但终究是由我们来推动。人永远是未来世界的主宰。

不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。在我看来，其实这只是人才的一种外在的肤浅的表现。有一种特长，可以更专注地为社会的前进注入动力，但仅此而已吗？答案是否定的。人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。

希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，24 绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！

当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生活吗？他们可以躲回内陆，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取一位年过古稀的老农的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱。25 也许大家还记得曾有人收养了十几个孤儿，本来不富裕的家更艰苦了，但他们的生活依然过得有滋有味。一颗慈母的心改变了十几个人的一生。或许有人要问，她也是人才吗？是。虽然她不是科技能手，也不是商业奇才，但她能够拯救灵魂；虽不是老师，但她和老师一样教他们做人的道理；虽不是医生，但她能治疗心灵的创伤。她的存在有着十几个人才的意义。

正义永远战胜邪恶，爱心永远融化冰山。无论在社会中的哪个领域，只要拥有爱心，你所做的一切才会在历史的画廓上勾勒出一笔，哪怕只是淡淡的一笔 26 用光明的心照亮世界

一朵娇艳的牡丹在微风中轻轻摇曳，你是看到它的美丽可人还是觉得它妖媚庸俗？一片干枯的黄叶随风落地，你是高兴地赞叹它终于叶落归根还是感叹它短暂的生命如此轻易结束？一条奔涌的大河在滚滚东流，你是看到它雄浑壮阔还是鄙夷它暗藏污秽？不同的人生态度决定了人们对世界有完全不同的看法，因此同样的情形，在不同的人眼中会呈现出完全不同的颜色。27

“斯是陋室，唯吾德馨。”

青苔布满了石阶，通向一间简陋的小屋。初春草木的新绿映入屋内。居室简陋，可这丝毫不减室主人的闲情雅致，因为“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”虽然身居陋室，但室主人志趣高洁，品德高尚，又怎么会在乎生活的清苦呢？在所倡导的古文运动失败后，刘禹锡被贬到凄凉的巴山楚地。但仕途失意，使他意志消沉吗？不，相反的，他看到这凄凉之地“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，抛去了从前的浮躁繁忙的生活，这正是个净化心灵的好地方，每天可以弹琴读书，和学识渊博的人一同交往，不也是人生一 28

件乐事吗？刘禹锡享受了这难得的清静闲暇，二十三年后依然有着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达与希望！

“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。”

一弘清澈的潭水在碧树映衬下更清幽。树林中偶尔传出的几声鸟鸣使四周显得格外寂静。柳宗元感到彻骨的寒意，悲怆之感涌上心头。是景色不够怡人吗？不，这里有幽静的潭水，迷人的花草，怎会不是放松身心的好场所？但柳宗元被贬到此，清静深邃的景色使他悲从中来，更添孤独寂寞，自然不可久居。同是古文运动倡导者，同样被贬他乡，他和刘禹锡有着同样的遭遇，却有着截然不同的反应与态度。在永州，他每日寻幽探胜，但始终对自己的际遇耿耿于怀，以至在生活中“恒惴栗”。他真如自己所写的“心疑形释，与万化冥合”吗？从他谪居十年最后抑郁而终可以判断，他没有那么豁达。29

一个积极乐观，因而在逆境中也能怡然自得，不失希望；一个始终对遭遇无法释怀，因而始终无法享受生活。

黑夜给了我黑色的眼睛，我却可以用它寻找光明。为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。用积极的心态欣赏世界，用自己的光明的心照亮世界，自己会生活得更快乐，世界也会因此更精彩！30 作文:

1、以“把握机遇”为题，写一篇议论文。

2、以“跨越”为题，写一篇议论文。

点 正 反 深 联 总

“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）

“正——正面举例论述；

较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）

“反——反面举例论述；

较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；

最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）

“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略（一般联系青年与改革）

“总”——总收全文，呼应中心。

略写（或重申论点，或发出号召……）对比式结构 32

抓住机遇

“机遇总是偏爱有准备的人”，诚然，如若事先未做好准备，又哪能有机遇的光临？即便机遇光临了，他仍然会将机遇视如粪土，不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。[总】

秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪是一个胸怀大志的人所能屈任的？于是他跟着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一筹，而昏庸的楚王却不正眼相看，将送上门的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。李斯也因此而名震天下，若李斯没有治国之才，若没有识才辨用的秦王，哪里来李丞相，哪里来统一天下的大业。可见要想取得成功，无论何人，必须抓住机遇。

事物的发展须从小处开始，当量的积累达到一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促成质变，实现成功。

翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火。黄海一战，清军败了。是战略败了，还是武器上败了？都不是！一切都因当时某些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑鄙的日军偷袭了。凭借着勇猛的将士和先进的武器，打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰，可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港，开始保存实力。可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐，卷土重来，绕道包围了威海卫军港，结果可想而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。

而牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李时珍持之以恒而著成了《本草纲目》；苏秦抓住机遇游说六国而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先为机遇做好扎实的准备，一旦机遇来临就迅速地把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把握机遇 34 更为重要。【分】

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔莫及。【总】

正

点

深

联

反

总

【摆现象-----析本质 指危害-----找原因】 36

把握机遇

世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当

机遇来临时，我们都可要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］

纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的 机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于发现影响

深远的万有引力定律，引起了物理学界的革命，或 许在牛顿以前，也有人被掉落的苹果砸到，但只会 抱怨，没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛 顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”，为力学 的发展开辟了道路。

机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，有人抓住了，有人却失之交臂。

同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸 运，在研究磁生电的实验中，他因为“跑”而失去了 37 发现“磁生电”的机遇。

是的，上面的事例令人深思，其实机遇存在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。［正反对照］

一个人如此，一个民族，一个国家更是如此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有了很大的改善。38

中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］

其实，不论一个人，还是一个国家，都应该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定是一个有希望的国家。［呼应开头］

第四篇：2018事业单位考试行测——片段阅读之主旨观点

2018事业单位考试行测——片段阅读之主旨观点

在历年事考行政能力测验中言语理解主要考3种题型，包括逻辑填空，片段阅读，语句表达，而片段阅读又是3种题型里占比最大的一个模块。其实历年考试中片段阅读设置的难度都不是很大，是同学们最容易得分的点。但是还是会有很多同学的错误率很高，总是抓不住作者的写作思路，找不准作者主要表达的观点。今天我们主要针对片段阅读中让找文段主旨观点题目进行分析和讲解。

方法：看到一段话要想知道它主要表达的观点，第一步就是要判断出这段话主要谈论的话题是什么。也就是大家要把主要话题找出来，专业的说法就是要找到主题词。那么如何找一段话的主题词呢?一是看这段话中的高频词就是出现次数比较多的词语。二是看关键句(首尾句，条件句，假设句，总结句)中的论述对象。确定了文段主题词后，找含有主题词的选项。跟文段中主题词一样的选项首选，有些题目通过主题词就可以直接选出。但是有些题目仅通过主题词无法选出选项，就需要考虑行文脉络。常考的行文脉络有转折文段，因果文段，总分，分总，并列文段，每种文段的侧重点不同。比如转折文段一般主旨在转折后。

例：榜样的力量是无穷的，精神的力量是伟大的。五十年，来在雷锋精神的感召下涌现了一大批雷锋式的先进人物。当代雷锋郭明义就是其中的杰出代表，今天无论是遍布全国的上百支郭明义爱心分队还是郭明义微博上的六百八十万粉丝，或是郭明义先进事迹报告会上泪流满面滴群众。无不表明，随着时代进步和社会发展，雷锋精神不但没有过时，而且越来越焕发出引领时代风尚的独特力量越来越成为人们热切的心灵呼唤强烈的道德自觉。

雷锋式先进人物的出现说明了：

A榜样的力量是无穷的，精神的力量是伟大 B随着时代的进步和社会的发展雷锋精神没有过时

中公教育

C新的时代，雷锋精神依然是引领时代风尚的独特力量 D任何时代，人们都需要热切的心灵呼唤和强烈的道德自觉。

解析:此题答案为C。文段出现次数比较多的一个词雷锋精神，所以文段主题词是雷锋精神。A和D选项都没有提到主题词雷锋精神所以可以先排除。B当中说随着时代的进步和社会的发展雷锋精神没有过时是而且之前的内容，但是作者想强调的是最后一句话中而且之后的内容。所以排除B。而且之后强调的是引领时代风尚的独特力量。所以答案选C。

通过上述例题想信大家应该感受到找主题词法在主旨观点题中还是非常实用的，而且运用主题词的方法做题速度比较快的。分析行文脉络在主旨观点题中也非常好用，提高准确率的同时也能节约做题时间，本次主要以主题词法来给大家举例示范。后续再具体介绍行文脉络的分析。希望大家能在今后做题过程中有意识的运用主题词方法。

中公教育

第五篇：2015年山东省事业单位联考考试之变与不变

2015年山东省事业单位联考考试之“变”与“不变”

一、事业单位考试之“变”

(一)政策将如何变化?

推测2015年山东省事业单位考试将发生巨大变革——省属、部分县市区事业单位可能会参加联考，实行联考这一政策自然会引发其他方面的变化，具体来讲有：

1、考试时间。今年省属事业单位考试时间为5月23日，因此，根据惯例，今年部分县区的联考很大可能将在5月23日进行。

2、考试形式。既然是联考，一般各县区都会在同一天考试，但究竟用什么试卷，有两种可能，第一种可能是用同样的试卷，这种方式与各省省考联考类似;第二种可能，各县区在同一天考试，但所用试卷由各县区自己命制。但是，既然是联考，用统一试卷的可能性还是比较大的。例如青州官网已经明确参加联考，并使用省属试卷。

3、考试内容。总得来说，一旦实行联考，在内容上有可能会向省属事业单位考式靠拢。具体来说：

公共基础知识方面——

考察范围涉及广泛：结合以往考试规律，考试内容依旧基本由法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、历史人文、省情省况等组成。

题目设置更加合理：以前各县区单独组织考试，题型题量内容都不相同，有些题目设置不太合理，考试内容过于偏重某个范围或者知识点。联考后，由山东省统一命题，题目设置、知识考察及能力评估都会有一定的标准。

综合写作方面——

首先，材料篇幅会有所增加。众所周知，以前各县区市综合写作材料一般比较简短，题目也相对简单，联考后，材料篇幅会增加。

其次，材料主题会稍微变得宏观。将会更加侧重社会、民生领域，而寓言类、哲理故事类材料出现的可能性大大降低。

再次，题量会增加。省属事业单位考试一般为一道客观题，一道作文题，联考后，也可能会设置两道或两道以上的客观题。

(二)为什么会变?

因为要使考试更加科学完善，公平公正，选拔出更合适的人才。之前的事业单位考试，各个地市各自为政，考试的内容和形式也多种多样，题目的命制每个地市的水平也参差不齐，很难做到公平公正的选拔出更合适的人才。同时事业单位的考试时间不统一，也使得很多地方的事业单位招聘到最终因考生面临不同的选择而招不到人。由此，事业单位的招聘就无法正常进行。要使考试更加公平公正，更好的选拔人才，一个趋势就是统一考试，让所有的考生更好的选择适合自己的岗位，专心备考。

(三)“变”对于考生意味着什么?

有利有弊。利的一面是考试形式固定，在备考的过程中会相对轻松。弊的一面是考试时间统一，考生的选择的机会就大大减少，竞争也会变得激烈。因此，需要考生选择好适合自己的岗位，提前准备考试，从容应对。

二、事业单位考试之“不变”

俗话说：万变不离其宗。事业单位考试政策无论怎么变化，有些核心的内容是不会变的：

公共基础知识方面——

1.比重不会变

公共基础知识所占比重应为最大，综合类大约占到70%左右。联考后，公基的比重依旧会占据较大部分。

2.题型、题量不会变

题型上变化应该不大，依然是单选、多选、判断为主，如果想要加大难度，可能会增加少量不定项题目。

综合写作方面——

1、评分标准不会变

综合写作的评分标准，依然遵循客观题采点给分，要做到要点要全面，准确。作文要立意准确，内容充实，卷面整洁。

2、作答流程不会变

在作答综合写作时，一般的作答流程是：(1)阅读题目，仔细审题;(2)阅读材料，找出要点;(3)作答非作文题目;(4)作答文章。按照这个作答流程合理的安排考试时间，保证完成所有题目。

3、考查题型不会变

考查的题型客观题部分主要是归纳概括、提出对策、综合分析及贯彻执行，主观题部分就是文章写作，也是必考题型。但是由于事业单位考试的作答时间有限，客观题部分经常考查一至两道，重点考查归纳概括、提出对策和综合分析题。

4、作答方法不会变

归纳概括题作答之时要注意逻辑+要点，常用逻辑为总分结构;提出对策要有针对性、可行性和可操作性;贯彻执行题要把握公文格式和行文逻辑;综合分析要遵循“提出观点--分析观点--作出结论”的思路进行作答;文章写作首先要根据题干和材料确定立意，结构一定要保证匀称性，开头尽量亮明观点，分论点本身要鲜明，体现在每一段的段首，而在论述中可以使用例证法、理证法，使内容更加充实深刻，结尾部分基本按照“个性化表述+总结分论点+升华主题”的思路进行书写。

三、“变”与“不变”之下的备考注意事项

(一)如何有效应对“变”?

1、拥有一颗平常心态。

佛说：物随心转，境由心生，烦恼皆由心生。好的心态成就人生。在“变”的大趋势面前，考生一定不要慌张，及时关注公告，了解发展方向和趋势，沉着应对。

2、选取适合自己的岗位。

机不可失，失不再来。进行联考意味着考生的选择机会只有一次，因此不能在岗位的选取上马马虎虎，应该根据自己的专业、兴趣等选择一个适合自己的岗位，争取一次成功。

3、提早备战。

机会是留给有准备的人。机会的减少有可能带来竞争的激烈，作为考生应该根据自己的基础提前制定一个学习计划，快速进入备考状态。

(二)如何有效应对“不变”?

事业单位的综合写作核心考察的是我们是否具备从事机关工作应当具备的基本能力，其主要能力为阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力及文字表达能力等，因此，在备考中要注意：

1、了解及分析真题。

主要阅读历年各地市事业单位考试真题，了解材料组织惯性、考查的题型、题量，在阅读的基础上强化分析，主要分析真题特点。

2、把握常考题型及作答方法。

综合写作考试题型基本为归纳概括、提出对策、贯彻执行、综合分析以及文章写作。在备考中最重要的还是要掌握答题的基本技巧，因此要重点掌握各类客观题目的常规答题技巧及作文的一般思路。同时，还应该掌握部分高分技巧，因此重点要放在学习阅读材料的方法，作文论证的方法。

3、不断练笔，做真题。

要真正的提高自己的成绩，需要大量的做题，建议考生先把近几年各地市的真题认真反复的做2-3遍，从中发现自己的问题，一一克服。

4、储备相关的热点理论及事件，为理解材料和写文章积累素材。

在备考中，考生可以通过看《理论热点面对面》、《改革热点面对面》、人民日报的评论员文章等去关注热点时事，储备热点知识。在储备热点事件时，要选择一些具有代表性的。了解其发生的过程，同时也可以把热点事件用简练的语言进行总结，方便在文章中当做论据使用。

以上是针对各地市事业单位考试政策变化的分析，在公告公布之前给广大考生的几点建议。希望广大考生能够从容的面对变化，认真的备考，取得一个理想的成绩。

四、其他注意事项

1、坚持诚信报考，不随意编造虚假信息，确保自身条件与招考要求一致。

2、当多个岗位符合条件时，尽量选取要求较多的岗位。

3、如有疑问，及时电话咨询招考单位。

报名时间： 2015年4月16日-20日

笔试时间： 2015年5月23日

省属职位表发布时间：4月中上旬