第一篇：播种真诚 收获信赖
播种真诚
收获信赖
诚信，可以理解真诚而可信。将“诚”和“信”连接在一起，就是为人立身之本。我想诚信是每个人都希望拥有的，它在人与人之间的交往，乃至国与国之间的建交中起着重要的作用。随着人世的冲击，一些人在注重经济建设的同时，忽略了道德建设。海外归来的学子，曾经说过，由于前段时期，有些不诚信的商品销往国外，引起了外国友人的强烈不满。外国的商店门口放有“此店没有中国货”的招牌，我想每个中国人看到此招牌心里肯定不是个滋味。可见诚信它也会跨国界、国籍的。而忽略了诚信也就失去了经济建设的基础。诚信在社会生活中非常重要，那么从小培养幼儿诚信品质，是每个幼儿教师义不容辞的责任。我在工作中注意从以下几个方面对幼儿进行诚信教育。
一、日常生活中给幼儿潜移默化的影响
幼儿从家庭走入幼儿园，刚开始来到一个陌生的环境，如果老师真诚地对待幼儿，幼儿会很快适应幼儿园生活。具体表现在日常生活中，老师像妈妈一样无微不至地关心 每个幼儿的冷暖、喜怒哀乐，满足他们的正确需要。如幼儿大小便拉在身上，老师会不嫌脏，帮他们换洗干净；幼儿呕吐了，老师立即为幼儿清理掉呕吐物，并给予安慰；幼儿生病
了，老师及时送他们去医院治疗等等。当你的真诚换来幼儿的信任之后，他们会和你交朋友、聊家常、说知心话、邀请你参加他们的游戏。他们会更加亲近你，你的话也就具有很强的感召力，从而变得更加喜欢上幼儿园。
二、老师率先垂范，言而有信
在许多成人眼里，幼儿的事都是小事，跟他们讲话比较随便，所以经常会在幼儿面前失言。在工作中我得出经验，如果我们从幼儿的角度；来看他们的问题，幼儿的事都是大事，我们切不可对幼儿的问题掉以轻心。每次老师说话时一定要谨慎，不能实现的空话，尽量不说，许诺幼儿的事一定要实现，这样幼儿才认为老师可信。如秋天带幼儿出去参观或旅游，这是幼儿最开心、最激动的事，老师应做好充分的准备工作，要预先选择晴朗的日子不要因天气的原因让幼儿失望，从而认为老师的话不算数，老师要带头遵守自己的承诺，做到言而有信。幼儿的心灵犹如一片纯洁的土壤，如果教师能播撒诚信的种子，那么你将有幼儿诚信待人的收获。
三、宽容幼儿的错误，督促其改正错误
由于幼儿年龄小，知识、能力、生活经验缺乏，他们经常会在不知不觉中犯错误。老师要怀着一颗宽容的心，对待幼儿所犯的错误。真诚地从幼儿角度帮助他们分析错误的原因，引导幼儿想象解决问题的方法，相信他们一定能改正错误，并给予时间和空间，帮助幼儿度过难关。如小班幼儿常
常把想象与现实分不清，而将幼儿园里的玩具带回家。教师要谅解幼儿引导其正确做事。
四、家园结合，共同培养幼儿的诚信意识
家庭如果能配合幼儿园进行诚信教育，幼儿就会受到良好的家庭环境熏陶，容易养成诚信的品质。家庭中父母应做好幼儿的榜样，带头诚信做人、诚信待人接物，生活中处处注意给幼儿留下诚实可信的印象。如父母诚信纳税、诚信经营商品、诚信参加考试等等。《曾子杀猪》的故事，就是将父母答应了孩子的事，要想方设法实现，不要让幼儿失望，如果实在是实现不了承诺，要真诚地向孩子道歉，得到孩子的谅解。父母经常给幼儿讲有关诚信的故事，如《诚实的列宁》、《手捧空花盘的孩子》、《诚实的华盛顿》等，让幼儿从小知道做人应以诚信为本。
幼儿是未来的接班人，如果从小养成诚信的品质，不仅让自己终身受益，而且对整个社会、整个中华民族乃至全世界都将有益，诚信基础将带动我国经济跨入世界先进行列。今日培育诚信之苗，将来收获诚信之果。让我们的生活处处充满诚信吧！这样天空会更加蔚蓝，每个人会生活的更加充实、美好。
第二篇：播种,收获!
播种，收获！
今天，老师说要让我们玩一个“播种”的游戏，我的脑子里顿时有了许多问号，播种不是应该在春天吗？可是现在是夏天呀！而且播种应该有土地，教室里面确是水泥地啊？
这时，只见老师拿出了一个红袋子，摇了摇，有声音？全班同学都感到很惊讶，难道里面真有种子？接着老师从红袋子里面拿出许多用纸团包着的种子，对我们说：“这是一颗神奇的种子，谁打开来看了，谁的种子就失效了，轮到我的时候，我赶紧把头转过去，生怕我的种子失效。
然后，老师让大家爬到6楼去播种。我一边走，一边想，到底是什么种子啊？能出来什么东西呢？到了6楼，老师对我们说：“大家先往前走，我让你们停就停。我跟着队伍往前走了几步，听到“停”声，赶紧停了下来。“下面开始播种，把包种子的纸团放在平台上”我们都照做了，我还悄悄的许了个愿，大家又排着队回到了教室。
快下课了，老师对我们说，“秋天快到了，你们不想去看看自己播的种，现在有什么收获吗？”，“想”，大家齐声喊道。“那就去收获吧”，我们立刻向６楼跑去，“会是什么呢”？我边跑边想。“呀，是糖果”，跑在前面的同学已经叫了起来，果然，我看到有许多糖果摆在平台上。我拿起属于我的糖果，心里美滋滋的。
通过今天的这节课，我体会到了播种和收获的喜悦！
南京市芳草园小学二年级:pjfy
第三篇：播种真诚,播撒真爱
播种真诚，播撒真爱
在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。
在平凡的班主任工作中，我体会到对学生充满真诚，付出真心，播撒真爱，就能换来学生的理解、尊重、支持和配合，会为迷惘的学生打开一扇扇心灵之窗，会让金石顿开，坚冰融化。
作为班主任，扮演的角色是多变的：有时是一个宽容慈爱的妈妈，让学生感受到来自老师的温暖；有时是一位勤劳的清洁工，及时扫去孩子们心灵上的尘埃；有时更是一位严格而公正的执法者，有着一双能洞察孩子们心灵的敏锐眼睛。所以，在工作中只有不厌其烦，不厌其细，真诚关爱，真心呵护，就会赢得学生的信赖，班主任的工作才能奏效。
一、只有规矩，才成方圆
班级工作，千头万绪。学生６０来人，班型大，这就加大了班主任工作的难度，没有规矩，不成方圆，因此我向学生明确提出什么该做，什么不该做，在班级管理中坚持依照规章制度管理班级，比如卫生管理制度、学习评比制度、班干部职责、小组长职责等等，包括走廊窗台上的花及教室的门窗、灯等各项工作都有专人负责，这样也解决了班主任工作的繁忙。制定的原则是班级的事，事事有规可循；班级的人，人人按章办事，并且保证监督检查，不折不扣的贯彻执行，并进行周小结，月总结。对表现好的同学，及时颁发喜报，向家长汇报学生进步的可喜成绩，这样学生有了上进心，积极性很高，班级形成民主和谐的氛围，班干部优等生没有搞特权的，人人依法办事，从小养成了按制度办事的习惯，在这种手段的制约下，学生养成了严谨认真，踏实做事的习惯。
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我经常跟学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师，还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力，必须做到事事有人干，人人有事干。”
二、没有不可融化的冰
在班级管理工作的方方面面中，对后进生的教育是最劳神费心却又收效甚微的苦差事，尽管如此，我教育的一个原则是绝不放弃一个差生，哪怕他再无药可救，因为我坚信世上没有不可融化的冰。
无论这个学生的思想多么落后，学习差的一塌糊涂，他也总是希望得到别人的理解、尊重，尤其是来自老师的关爱。作为教育者的技巧就在于能够机智、敏锐的看到孩子们那种要求上进的心理，给予信任，加以适当的引导，我们应注意把握不同学生的思想脉搏，因人施教，“一把钥匙开一把锁”，班主任的思想工作才能奏效。
我们作为教师，对差生的态度是“恨铁不成钢。”由于只是单纯的恨，于是产生怨恨、厌烦甚至放弃的想法。在教育工作中我变恨铁为爱铁，并决心用自己的努力把他们变成钢。对于后进生，我们只有发自内心的关爱他们，不歧视他们，才能把握住打开学生心灵大门的钥匙，才能有针对性的做好他们的转化工作。我班的明志鹏，精力总是那么旺盛，每天学生挂在嘴边告状的也多数是他，小到上课随便拿别人的纸笔，或是在走廊推搡别人，更有甚的是在操场上打架，多次惹下祸端让我头疼。有时严厉的批评，但转身就忘了。有一次又和我班的同学在外面发生了冲突，我把他们叫到面前还像两只斗架的公鸡，高昂着头，谁也不服，有时真想对他们大动肝火，但以往的经验告诉我，这样只会适得其反，还影响了
其他同学的心理情绪。于是我采用迂回战术，用软功来感化他们。我动之以情，晓之以理，和他们讲，还有一年就要小学毕业了，为什么不和同学友好相处，给大家留下好印象呢？同学一场，师生之情，是求之不来的缘分，为什么不珍惜呢？有什么不公平的事，找老师说，老师会给你们做主，也会还你们公平。他们好斗霸道的眼神不见了，流露的是羞愧，是不好意思，高昂的头也低了下来。针对这件事，我又因势利导，教育全班学生要与人为善，对他人要宽容大度，要有谦谦君子之风，并把富兰克林的一句话推荐给大家，让学生领会品味：“以谦恭对待上司，说明我尽职；以谦恭对待同事，说明我明理；以谦恭对待弱者，说明我有德。”潜移默化的影响教育，再加上其他同学的榜样作用，明志鹏收敛了好斗好动的性情，变得安静乖顺了，我又把擦黑板的任务交给他，他感觉老师很重用他，总是尽心尽力的完成，很少有差错。平时的点滴进步，我都及时表扬鼓励，他进步很快，学习也大有长进。
对个别学生的教育，我们不能希望一蹴而就，丑小鸭可以变成白天鹅，这中间要经历一个漫长的过程，教师只有用爱为原料，用心去打造，用时间去推敲，就没有不可融化的坚冰，因为孩子都具有可塑性。
学生总有先进与后进之分，将工作重心放在转化后进学生上，是班主任工作的重点，但先进学生的思想工作也不容忽视。
三、响鼓还需重锤敲
我们多用赞许的目光看待先进学生的长处，而不大注意他们的缺点不足，即使批评也是轻描淡写无关痛痒的从轻发落，岂不知，长此以往，他们更容易产生以自我为中心的心理，更像温室中的花朵经不起挫折的磨炼，因此，在我们提倡给后进生以深爱、厚爱的同时，对先进学生的思想工作也应重视。
对优秀学生的教育，在工作中排除定势作用的影响，既看优秀学生的长处，也要注意他们的缺点，并及时给予批评指正。我觉得“捧”也能“毁”了优秀学生，诸如“你真聪明”、“你真行”的话不应总挂在嘴边，尤其学生受年龄限制，常常听老师夸他聪明能干会迷失对自我的认识，向不利的方面转化。教师要一碗水端平，公正的评价学生，始终让全体学生保持清醒的头脑，正确的看待自己，看待他人，使先进学生更优秀，带动后进向先进转化。
高标准，严要求。优秀学生听到的都是褒扬之词，由于自我认识能力较低，易使他们产生骄娇二气，影响前进的步伐。我班的张金铭，参加活动多，能力比较强，习作方面经常受到我的表扬，因此，有一段时间有些飘飘然，表现在客商不专心听讲，作文构思不认真，凑合一篇了事，在纪律上也放松对自己的要求。看到折中情况，我找他谈话，赠他“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句，让她自己悟出天外有天，人外有人，要向更高境界发展的道理，并指出她思想上、学习上存在的问题，告诉她骄傲的危害，又给她提出更高的要求。让她找出班上文章写的比她好的，关心集体比他强的同学做榜样，使她学有目标，前进有方向。张金铭逐渐变得沉稳踏实了，学习成绩稳中有升。我还利用家长联系本，对个别学生每周与家长进行沟通，把联系内容读给孩子听，实事求是，让孩子心服口服。
在对学生进行思想教育时，必须因个体差异而因材施教，对后进学生要细心、耐心，有水滴石穿的精神，而对优秀学生则响鼓还需重锤敲，奏出他们的最强音。
十余年的班主任工作，酸甜苦辣样样滋味皆在其中，尽管我的工作不够尽善尽美，但我真的是尽心尽力了。班主任只有在学生心里播下真诚的种子，用真心去培养，用真爱去呵护，用真情去培育，定会收获学生灿烂辉煌的未来。武秋菊2008.12
第四篇：播种与收获（精选）
播种与收获
假如你播下了野草的种子,那你的收获一定是杂乱无章的野草;假如你播下稗子,那你的收获一定是糟糠;假如你什么都没有播下种子,那你的收获一定是一片空白!播下一种志向,改写了一个贫民的命运。
有一个年轻人,很穷。只好替人耕田种地地过日子。一天,他忽然说;“苟富贵,无相望。”别人都笑话他,他却叹息说:燕雀怎么知道鸿鹄之志”结果,他领导了我国历史上第一次农民起义,实现了“鸿鹄之志”。这个年轻人就是历史上大名鼎鼎的陈胜。他的“鸿鹄之志”,难道不是一种收获? 播下一个理想,收获是一种辉煌。
一棵大树,像车盖一样,刘玄德和伙伴们玩时,就骑在大树上,居高临下地对伙伴们说:”我为天子,乘此车盖。”后来,他不断地奋斗,建立了蜀国,成就可霸业,他的成就,难道不也是一种收获吗? 播种甘蔗,收获蔗糖;播种稻子,收获米粮;播种花朵,收获芳香;播种小树,收获森林 ……你播种了什么? 一年之计在于春,一生之计在于青春,朋友们,请播下你们绿色的希望,收获光明的未来!
播种与收获
每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的行为。但是,只有播下种子才会有丰收的时候。所谓“一分耕耘,一分收获”啊!我想,天上真不会掉馅饼来,只有用自己的付出来换得收获。虽说付出了不一定就能得到收获,但是,没有付出却注定会一无所获。人,就是这样,难道没有付出还会有收获吗? 你看那五彩缤纷的花朵们,在春天里,它们就争奇斗艳,一阵风吹过,它们又展示自己的独特的舞姿,在春风中偏偏起舞,点缀着那绿油油的小草,不管从哪个方位看,它们都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都给引来了。有人问，这些花那么美，供人欣赏，这也是它们的付出，为什么却看不到它们的收获呢？其实，处处留心的人可以发现，草坪上不是挂着＂爱护花草＂的牌子吗？正因为它们的美丽和对环境的保护，因此人们对它们加以保护。你看，那些园丁不是天天来给花儿浇水吗？哦，这就是它们的收获，它们之所以有这样的收获，是因为有之前的付出。
许多人都想无动于衷而有收获，但我觉得那样是不可思议的事情。
就拿背书来说吧，老师给了我们较长的时间，可是到了一定的时间，却有着不同的结果。有的同学能够断断续续地背下来，有的同学能够一口气背下来，还有的同学却一言不发。是什么原因导致结果截然不同呢？噢，是学习的态度不同导致的原因。我想，一口气背下来的同学必定花了不少精力，而断断续续的同学则也付出了，只不过付出的较少，至于一言不发的同学，可能是没有行动。所以说：＂态度决定一切。＂
在人生的道路上，只有播种才会有收获，只有付出才会有好结果。请做一个播种者吧！即使不会有收获，但播下的种子却带着希望的光芒。看那路边可怜的乞丐吧，他们不懂得付出和播种,只知道付出了努力不一定可以得到收获,所以宁愿当寄生虫也不愿意靠自己的努力挣钱。其实,他们都错了。他们是否又知道没有付出却注定一无所有呢?哎!播种与收获,只有播种才会有收获啊!
信心
“相信自己，你是最棒的”这句话是每一个走向成功之路的人，随时随地都陪伴他们的一句座右铭。因为相信自己是所有成功者脚下的路，是成功者的里程碑。
哪怕是一个受挫者，失败者，只要相信自己，便能从跌倒处再次站立起来，能让伤口绽开殷红的花朵。相信自己，我们每个人都有自身的闪光点。一个没有自信的人，在任何时候都不会成功，生命也没有价值，这就如同一个没有支杆的稻草人一样，永远都不会站立。如果我们多留心一下那些成功者，我们就会发现他们都有一个共同的特点：每当他们在开始做事之前，总是充满自信，深信自己所做的事必能成功。所以，他们总会付出全部精力去完成，不管有多少艰难险阻，直至胜利。这是一种神奇的力量在不断的激励着他们。
有一句这样的话：伟人从小就相信自己。只要慢慢地靠近太阳，人生就是一个短暂而又漫长的旅程，天有不测风云，月有阴晴圆缺，没有人一生会风雨无阻，也没有人一生会风调雨顺，那么只要你坚定信心，相信自己，始终如一，你的生命就充满希望。
朋友，请你打个响指，告诉自己“我是最棒的”，成功就在你的眼前！
信心
找回信心 我本是一个有信心的人，有追求的人，只要看到谁比我好，不管有多少困难，都会不顾一切的赶上去，可是山外有山，人外有人……
当我疲倦不堪的赶上去，目标总是离我那么远，可望不可及…… 终于，有一次英语竞赛中，信心的我落选了，这场暴风雨来的那么突然，那么可怕，使我弱小的心灵受到严重的创伤，让充满期望的父亲失望，让教育我的启蒙老师失望。
霎时，我感到信心也是一中负担。在一个风雨交叉的夜晚，我把信心抛开了，抛的那么远。那么绝，使我永远也看不到，触不到，从此我便没有了追求，不思进取。
远处的小树受不起暴风雨的折磨，倒了下去，我背后也刮来了可怕的寒风。有一天，数学老师对我说：“**，下个月有个数学竞赛，学校选了你，好好表现呵！” 我若无其事的说：“对不起……我不行……我没有信心……” 老师严厉起来说：“不尝试怎么知道你能行！不尝试怎么知道你不行！这个是个千载难逢的好机会，希望你好好考虑！”
突然，以为智者出现在我恍惚中，他对我说：“孩子，找回信心吧！人没有信心是无法存在世界上的。人这一生，要活的有意义，有价值，不就要奋斗吗？而奋斗就需要信心！去吧！孩子。”
于是，在智者的指导下，我带着信心踏进数学竞赛的考场。
我爱读书
每个人都有自己的兴趣。有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢舞蹈......而我的爱好却是读书。前苏联作家高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书是知识的第二源泉，因此，我喜欢读书。我喜欢读书，书让我遨游了中华民族渊源流长的历史长河。我见到了足智多谋的诸葛亮，刚正不阿的狄仁杰，大公无私的包公......书让我增长了见识。
我喜欢读书，书把我带到了世界各地，去看长城在山间飞舞；去听林间鸟儿欢快歌唱；去看巍峨雄伟的五岳之首——泰山；去看高耸入云的世界屋脊——珠穆朗玛峰......我喜欢读书,书既让我增长了见识,又让我学会了做人的道理,面对一行行优美的文字和深刻的道理,我仿佛有一种身临其境的感觉。“书”一个美丽的字眼，让多少人陶醉，我就是一个小书迷。
记得有一次，妈妈给我买了《三国演义》这本书，我欣喜若狂地像捧着宝似的津津有味地读了起来，我不时跟随书中人物的变化，时而快乐，时而忧伤。当我读到关羽过五关斩六将，最终回到刘备身边时，我不禁流下了眼泪，我深深的被关于忠心耿耿的精神感染着。
书是我进步的阶梯，它让我一步步攀登知识的高峰：书是我心灵的朋友，是我不会说话的老师，我愿以书为友。我喜欢读书。
我爱读书
也不知道书是谁发明的，也不管是谁发明的，反正书是个好东西。书蕴藏着人类的智慧，怪不得人们常说：“书是人类进步的阶梯。”
我喜欢读书，字里行间蕴藏着未知的奇妙世界。读一本书，就要每个字都要读透，每读透一个字，就像一次奇妙的旅行，在字与字之间邀游，领略人生的真谛。
我喜欢读书，对书有种莫名奇妙的情感。一本书有它自己本身的价值，我们也有我们的价值。每当我们读完一本书，既会增加书的价值，也会增加我们的价值。
我喜欢读书，喜欢跟随书中人们去旅游，他们哭的时候我也会感到伤感。他们笑的时候，我也会觉得开心。读忧伤的文字，心里就会闷闷不乐；读喜悦的文字，心里就会很开心；可不管怎么读，文字就是文字，是它与标点符号才能构成一本书。我们总能从文字中读出忧伤、读出喜悦、读出感情。
我喜欢读书，每读完一段，就像呷着一口茶。读完一章，就像在尝一杯茶。读完整本书，就像在品味着一壶好茶。品出人类的智慧和情感。
我喜欢读书，我更喜欢读出书的意义，知识和价值!
被老师表扬的时候
我捧过奖杯,抱过鲜花,得过奖状,但最难忘的还是老师给我的表扬。
我上二年级的时候,作文基础很差,在班里每次考试都是倒数第几名,同学们都嘲笑我,说我是个“呆瓜”.我难过极了,暗自下了决心,一定要把作文赶上去.从此以后,我每天坚持写一篇读书笔记,看两个小时的作文书,还常常读书到深夜。
听说又要考试了,我想我一定要考出个好成绩来,让同学们看看。
考卷发下来了,我一看作文题目,是“我的爸爸”,正巧昨天刚读过例文,自个还写了读书笔记.联想到爸爸对我的疼爱,爸爸的工作辛苦,爸爸对一家人的操劳,我顿时真情涌现,很快就写完了.第二天,试卷改出来了,我一看作文,“哇,39分”!这是我的试卷吗?我简直不敢相信自己的眼睛.等我清楚地看到试卷上写着我的名字时,我激动极了,这可是我连续多天努力的成果啊!我狠不得马上冲出教室,跑回家,把试卷给妈妈看.这时,组长来统计分数了,他瞪大了眼睛,似乎充满了疑惑.看到他惊讶的表情,我的心里乐开了花。
中午放学回家,一进家门,我就迫不及待地把试卷拿给妈妈看.妈妈看了高兴地说:“这次考的不错,下次继续努力啊!” 下午一到教室,就听见同学们还在对我的作文成绩发表议论.这时老师来了,他把作文写得好的学生名单读了起来.当念到我的名字时,老师意味深长地对我说:“这次考的非常好,说明你用功了.希望以后再接再励,争取早日把作文成绩赶上去”!听了老师的表扬和鼓励,顿时觉得有一股暖流遍步我的全身。
从此以后,我更加努力了,作文成绩每次都能做到在班里数一数二的。
那次鼓励使我对写作产生了浓厚的兴趣,对写作充满了自信.我要说,谢谢你,老师,谢谢你对我的表扬。
苦中有乐
苦中乐有非常多的例子，我们可以板着手指头想一想，比如有扫楼梯、拖浴室„„。但这次却很特别——给小鸟清理房间。
别听着简单就以为做起来很简单。正是对这个活我一窍不通，只好请了个助手——姥姥。一大早我和姥姥拎着鸟笼下了楼，凑齐了工具便开始清理鸟笼了。我被安排到了一项活“除鸟粪”。因为时间长的原因，许多鸟粪都粘在了纸壳上很不好除。我拿起小木棍小心奕奕地伸进鸟笼里开始除粪行动。这件事几乎超出我的想象，一切是那么的顺利！
“哗”的一声，只见姥姥把鸟笼立了起来，倒掉了鸟粪，可就在这时，小鸟被落下的空食盆压在了下面动弹不得，等待着求救。
鸟笼清理干净了，我的心里乐开了花，甜滋滋的。
假如我有一台电脑
世界在飞速地变化，传递信息的来源越来越广。如今，电脑网络也随之受到广大市民的喜爱。现在家家户户都安上了一台电脑，只有我家还没有。
如果我拥有一台电脑，那功课上的难题都不用担心了。只要一开电脑，连接宽带，进入“搜搜”的网站，在用键盘打下需要问的问题，轻轻松松的按一下鼠标，在几秒之内，该问题的答案就出来了。这好比查阅字典、书籍要快捷多了。电脑上的答案不但准确，而且是全面性的，足以解决提出的问题。
如果我拥有一台电脑，那所有的新闻、信息我都了如指掌。以往在电视机面前看新闻总是觉得和乏味，现在只要坐在电脑前，轻轻点击鼠标，任何地方的新闻、任何感兴趣的新闻就会一一的显示在电脑上。这些都比无聊的电视好多了。
如果我拥有一台电脑，那结识远方的朋友、和远方的亲人聊天都不在话下了。如想在网络结识 朋友，那就进入网络聊天室，和自己同兴趣的人交谈。如想保持远方亲人的联系，可以在电脑上发个电子邮件给亲人。远方的亲人便在瞬间收到你的电子邮件。这好比邮递员的长途跋涉，更要快了。
电脑的好处太多啦！要是我真的有台电脑，那该多好啊！
我的学习计划
新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了。但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标。
一、阅读课外书。我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余时间，我就要津津有味的开始“吃书”！俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯”。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。
二、学会略读和精读。课外书是必读的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的第二目标。
三、做到课前预习，课后复习。不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问同学们和老师。在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了。课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，考试就不在话下了。
我的学习计划
1早上来到教室第一件事就是拿出书预习今天老师要讲的内容。2上课一定要准备课堂笔记本。3上课要多举手，这样才知道你的答案是对的还是错的。4放学后一定要早回家写作业。
5作业也要一定的质量：字要写好 题目假如有十题就要有八题要是对的。6睡觉前要把明天要穿的校服和要带的书整理好。
我的学习计划
假期马上就要结束了，我已经五年级了，讲一个崭新的面貌进入这下学期，在这半年里，我要做到积极向上，更进一步。为了提高我的学习成绩，在新学期初，我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时，虚心请教同学或请教老师。我有很多不足：老师讲的不是不会，但却总是出错，一到考试的时候就粗心、马虎。而且对一些难的题，很少出错，反而简单的一些题，却经常出错，有时，就连英语听力也犯错。
于是，我根据自己的不足，制定了几个学习计划：
1.认真专心致志的完成作业，以端正求学的态度对待每一门功课。
2.没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习第二天的上课内容，为第二 天的积极发言做准备。
3.但遇到自己不会的，不懂的问题时，要及时的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。
4.每天晚上睡觉前听30分钟的英语，训练自己的听力。
5.在考试的时候，认真对待每一道题，简单题也要重视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。
6.要做到上课时认真听讲，积极发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，丹田内容当天复习，当天掌握。现将基础知识做好，弄明白，之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。
7.每天按时朗读三篇作文，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。在学习中，确定学习目标，也很重要，制定学习目标就是做了一个努力的方向，正确的学习目标，能激励着人前进，没有学习目标，就是对事件的极大浪费。我暂时的目标是进入全班前5名。
定了学习计划，就一定要执行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗。
《唯一的听众》读后感
今天，我读了《唯一的听众》这篇文章。文章叙述了一位小提琴练习者与一位音乐学院最有声望的教授之间的动人故事。为了支持和鼓励练习者勇敢的练习下去，老人竟说自己是一个聋子，在老人的鼓励下，终于使这位“音乐白痴”取得了成功。可见老人心灵之美好，鼓励的力量之伟大！
自信是成才的重要条件，所以，鼓励和支持对于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不断地支持与鼓励着练习者，是练习者拥有了自信，拥有了勇气，并取得了成功。若是老人不断地斥责他的错误，说他那里拉错了，拉的不好了。练习者早就灰心丧气，悄悄地溜走了，又哪里来得今日的成功？
科学家发现：人一旦受到鼓励与支持，脑部某神经线受到刺激，人对某事物的兴趣会上涨，兴趣提升，做事的动力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家长要多鼓励孩子。
鼓励使人才之花常开，鼓励使人才之树常绿，鼓励使人才之河常清，鼓励使我们走上成功的道路。所以，老师们，家长们，一定要多鼓励孩子哦！
那一次我一言未发
今晚，回到家，只听姥姥的一声“尖叫”：“考多少分”？我哆哆嗦嗦的迈着小碎步，走进了屋里。真是没想到姥姥也能跟进来，“干吗不说话，哑巴了啊?”我只好吱了一声，“550”，“七科么”？“嗯”接着又是一连串的分数，“什么考了多少分”“什么多少分”我一一回答完之后，姥姥便开始了他的嘴上功夫：“又是怎么考这么点分，又是谁在考试中比你的分数高。你看人家平时比你好的„„”我一直都在写作业，不吱一声，免得又惹来一阵炮火连击！知道我快写完作业了，姥姥可能是没什么说的了，也可能是累了。在这期间，我一句话都没说，那还敢说啊„„
姥姥“下岗”之后，又换来姥爷，姥爷不像姥姥那么多话，但句句都有力量，有气魄。说得我想说都没话说了，现在我有种特别强的分辨能力：我现在知道了什么叫冲锋枪，什么叫步枪。唉„„怎么老人有什么事都没力气去做，唯独这种事，怎么也没忘没了„„
从放学到上床睡觉，我只是回答了姥姥的问题，别的就什么也没说，唉！悲惨的命运，我都快成哑巴了！可还有什么可说的呢？已经这样了，已经无法挽回了！再说什么也没有用了。唉„„紧紧的闭着双唇，什么话也不说。嗯，就这么办。管不了那么多了，谁让我的分数就那么点呢！
努力，加油吧！
抗战电影观后感
今年是抗日战争胜利暨反法西斯战争胜利60周年。
平时我也看过不少这方面的电影，可对这方面的知识却知道很少。这次学校把一些相关影片的片段和资料放映给我们看，使我对这方面的知识有了更多的了解。
我知道了：1938年3月，西特勒兵不血刃地吞并奥地利。1939年9月1日德国突然进攻波兰。1940年4月，德国发动闪电袭击，占领丹麦、挪威、比利时、卢森堡攻入法国境内。不久，法国投降。1941年6月22日，德国入侵苏联。1942年夏，苏联与德国在斯大林格勒展开了血战。冬天来临时，苏军全歼了德军。1944年，苏军发动大反攻。6月22日，盟军在法国诺曼地登陆，给德军致命一击，西特勒在柏林地下室自杀。
我还知道了：在中国1937年7月7日，日军在宛平城外卢沟桥附近演习时一名士兵失踪为借口要进城搜，但被拒绝。便发动进攻。从此抗日战争爆发了。1937年8月28日，日机轰炸上海南站，当场炸死妇女孩子200多名。1941年12月8日，日军突然进攻珍珠港。1945年9月，美军在日本投下两颗原子弹，苏军也在中国东北消灭了日本关东军。日本正式投降。抗日期间中国伤亡3500万人，受灾人口有2.6亿人以上。
我们一定要好好学习，将来为祖国出一份力，决不让历史重演。
第五篇：播种与收获
播种与收获
——谈谈如何发现学生的闪光点
无锡市新区旺庄实验小学 孙建红
每个人的智商都不一样，但除了极少数智商特别高的人以外，大多数人的智商都相差无几，因此我们要做的不是夸奖优秀的孩子，而是用我们的夸奖使孩子优秀起来。在适当的时候，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。有人说，每个孩子都可能是天才，只是我们没有发现，他们自己也没有发现而已。鼓励的作用是巨大的，它能使一个平凡的学生闪亮起来。如果你对此还有所怀疑，听我给大家讲一个真实的故事。在讲故事之前请允许我读一首小诗：
八月
我坐在八月的尾巴上 它拖着我
向九月的方向奔跑 知了守护着栀子花 直到最后一瓣凋落
夜晚捉迷藏的
有蛐蛐儿，油蛉，小西瓜虫 还有提灯笼的萤火虫 只有它
总被调皮的星星找到
骑着小鹿的九月 还有几天才到呢 一场雨
落下的脚印，填满了 这个暑假的欢愉 刚刚读得这首诗出自中国文联出版社出版的《聆听雨声》一书，作者是一个叫邱雨晴的高中生。她也是我今天要讲的故事的主角。
2007年的9月，新学期开学好几天了，我们班来了一个转学生。新转来的女生高高瘦瘦的，黝黑的皮肤薄薄的嘴唇，看了看她带来的成绩册，清一色的“良好”。这是个普通的不能再普通的孩子，长相一般，成绩一般，好在上课听讲还专心，我能感受到来自角落里的她跟转的目光，不过她很胆小，但凡我把目光投向她的时候，她马上低下头去。下课的时候，她也只是静静地坐在座位上看着同学们说笑打闹，眼光怯怯的。我知道这是一个急需要鼓励的孩子，因此，我经常借故跟她说说话，比如问问她学校的伙食喜欢不喜欢吃，上课听不听得懂，有不会的题可以来找老师，老师会很高兴的。她只是点头摇头，当然也从没找老师问过问题，这个孩子就是这么普通，普通的我想表扬她都找不到理由。机会来了，有一次，我批改她的习作，发现这篇习作写得挺通顺，其中有一句话写得特别好，我就把她的这篇习作读给全班同学听了，狠狠地地表扬了她，她羞红着脸低下了头。接下来的日子一如往常，她还是那么安静，偶尔批到她写得好的作文时，我会写下几句鼓励的话，毫不吝啬地给她5颗星，六颗星，甚至更多。因为我知道：千万不要忘记那些落后的孩子，他们更需要我们的帮助。学会关注他们，发现他们的长处，不断鼓励他们，让他们在一个充满爱的环境中不断成长、进步，这是我们作为一个班主任老师必须要做的。
春天来了，校园里的杜娟花开的很美，我决定带孩子们去赏花，一入花园孩子们三五成群，叽叽喳喳，好不热闹。回教室的时候几个女生突然义愤填膺地向我举报：“孙老师，孙老师，邱雨晴采花了，她采了一朵很大的杜鹃花！”我很诧异地把那个孩子叫过来。果然，她的手里捏着一朵粉红的杜鹃花。我生气地盯着她，心想：光天化日，而且在老师的眼皮底下居然做出如此不文明的行为，看来我还小瞧了你！但看见她眼中流转的眼泪，看见她嗫嗫喏喏想申诉的神情，我决定压一压火，先听她说。可她嘴唇哆嗦了半天，也没说出什么。我的耐心也是有限的，一把夺过了她手里的花，却发现这不是刚摘下的花，应该是凋谢的花，因为没有花托，花瓣也有些萎了。于是我柔声问她：“这朵花是捡的？”她点了点头，眼泪一下子流淌下来，哽咽着说：“我„„我看„„杜鹃花„„很„„好„„看„„，这朵„„掉„„地„„上，我捡了„„想送„„给你。”我明白白了：我差点冤枉了这个孩子！我搂着她的肩膀把事情的真相说给全班同学听，还告诉孩子们杜鹃花的花语是永远属于你，喜欢杜鹃花的人纯洁而无邪，在同学们羡慕的眼神中她流着泪微笑着走回座位。事后，我把这件事记录了下来，反思了自己曾闪过的念头，真心感谢那个孩子纯洁的心灵。后来她依然很普通很普通，只是我发现她的作业越写越认真了，作文也越写越好了。这真应了那句话：不是好孩子需要赏识，而是赏识让他们变得越来越好。
毕业后，还时常收到她的问候。有一次。路上与她偶遇，发现她开朗了许多，高兴地与我说着学校里的趣事，告诉我现在她是班里的语文课代表了，语文老师很喜欢她，她说很感谢我，我是第一个夸她作文写得好的老师，她说在学校网页上读到了我写的那篇关于她的随笔„„再后来，她在中学老师的鼓励下参加了各种各样的作文比赛，获得了许许多多的奖章，其中有全国中小学生创新作文大赛的一等奖，“叶圣陶杯”全国中学生作文大赛二等奖，中国青少年作文比赛金奖等。去年的教师节我收到了她送来的特殊礼物——一本书，一本她写的书！我由衷的为她高兴，丑下鸭终于变成了白天鹅！
我的故事讲完了，我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，但是当年我所做的，至少说是给了她一份自信，一股勇气„„会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那么我们的教育才会起到作用，才能体现教育的魅力。作为师长的我们首先要给孩子幼小的心灵种植希望，因为成功的动力来自希望，有了希望才会有追求，而追求的过程就是最美的人生。
华师大教授叶澜认为承认每一个学生都具有自己的独特性，他们每个人都是唯一的这一个，相互之间存在差异。差异的两端可能是白痴，也可能是天才,一个真正出色的教师，能教各种类型的学生，并能使他们每一个人都得到发展。其次，发现闪光点，不管是多么差的孩子，他都有自己值得骄傲的闪光点。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动呵护它，就会有意想不到的收获。如果你是真诚地热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你就会随时地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。从课堂上的教学活动中可以捕捉住他的创造思维和表达能力，从课间活动中可以发现他的与人为善，谦让精神和组织能力，从少先队活动中能够发现孩子的特长和爱好，从家访中了解孩子的热爱劳动、孝敬父母的情况„„发现之后就要及时表扬。发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就越深；发现学生身上的闪光点越多，能够把学生教育好的信心就越强；发现学生身上的闪光点越多，教育学生的方法也就随之更加灵活。最后有一句话与大家共勉：“未成年的孩子对自己的看法完全取决与周围人的评价，特别是父母老师的评价，哪怕是一句话，或者一个眼神，都会对孩子产生终生的影响。”
点击咨询 