李集镇中心小学安全教育示范校经验材料

第一篇：李集镇中心小学安全教育示范校经验材料

李集镇中心小学安全教育示范校经验材料

学校安全工作是办学的底线，是学校工作的重要组成部分，关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。在构建和谐社会、和谐校园的今天，抓好学校校园安全工作，显得尤为重要。我校在教育局的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、加强领导，建立健全安全工作机制

为抓好安全工作，我校以提高安全意识为主线，成立了以校长为组长的校园安全工作领导小组，坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓的管理机制，将校园安全责任按性质、时间、地点等方面分解到相关分管领导、班主任和教师，从而更加明确了各自的安全管理职责。例如：带班领导每天对校园进行一次巡视；值班教师带领各班礼仪标兵在预备与放学前准时到大门口站岗，做好学生上下学的疏导工作；总务要坚持每周一次的校舍安全检查；少先队大队辅导员要督促各班每月开展一次以安全教育为主题的班队会活动等等。

同时，学校还建立健全了确保师生安全的各项规章制度、防范措施和各种应急预案。将安全工作纳入教师常规管理考核，要求每一位

师生明确规定的各项要求，思想上强化安全管理意识，把制度约束、管理督促和问题整改结合起来，把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中，努力做到处处有规范，安全无缝隙，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的发生。

二、预防为主，提高师生安全防患意识

安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态，确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的终极目标。做好安全教育，我们主要从两方面着手。一是抓教师的安全教育意识；二是抓学生的安全行为规范和安全知识教育。

在教师安全意识教育方面，我校坚持每学期召开一次安全专题会议，研究学校安全管理中存在的问题，在广泛征求教师意见的同时，提高教师的安全防范意识。在每周的例会上，会向教师及时通报校园 安全信息，使全体教职工克服麻痹思想。有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。

在学生安全教育方面，我们做到多管齐下。

一是利用国旗下讲话，对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。

二是利用班队会，班主任对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，教育的内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防触电、饮食安全等等。

三是广泛利用校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性。

四是定期组织全校师生开展应急演练。学校先后组织开展了地震 紧急疏散演练，发生火灾时如何使用灭火器的消防演练，通过演练，让师生员工认识到了演练的重要，也初步掌握了一些预防的方法。

五是开展安全教育日主题活动。结合119消防日3.29安全教育日活动、5.12地震纪念日活动，对学生进行相关安全教育。

各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。

三、关注细节，落实安全工作措施

学校始终坚持预防为主，整建结合，及时准确地掌握本校和周边治安方面出现的新的情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，人防、技防、物防三位一体的防范措施落实到位。学校严格树立人防意识，白天进校严格登记，不允许外人进入，课间 接孩子必须由学生父母当面请假，老师确认许可，方能出校，保证学生人身安全。晚上6：00校内，值班教师对校内所有窗户进行安全检查，检查完毕后教楼防盗门上锁。物防上学校共安装摄像头10个，治安室配备警用钢叉一套，狼牙棒2支，为保护学校财物起到了重要作用。

总之，抓好安全管理，对于学校来说，是一项持久性工作，有阶段性，但没有终结性，只有长抓不懈，常抓常新，警钟长鸣，才能打好安全工作保卫战，确保安全责任事故的发生。

第二篇：消防安全教育示范校经验材料

乾安一中消防安全教育示范校

经 验 材 料

乾安县第一中学始建于1949年，2010年重建。现建筑面积9897平方米。六十多年来。一代代一中人，筚路蓝缕，历尽风霜，写下一页又一页辉煌的篇章。现学校有30个教学班，教职工126名。教学手段现代化，校园环境幽雅宜人。多年来，学校始终如一的贯彻“以人为本，安全第一，预防为主“的教育教学方针，以“创建平安和谐校园”为目标，以消防“六个一”为载体，增强全体师生消防安全意识，让全体师生掌握必要的消防常识与逃生自救技能，最大限度地预防和减少火灾事故发生，创造良好的校园消防安全环境。

一、提高认识，加强领导，完善机制，明确职责

1、成立领导小组

学校成立了由校长任组长，学校副书记、后勤副校长任副组长，其他领导、保卫干部和学校电工及全体班主任为成员的消防安全工作领导小组。在工作中实行带班领导、保卫干部、值日教师、电工、班主任都参与的层级管理体制，形成“一把手亲自抓，分管领导重点抓，安全办公室具体抓，各职能办公室辅助抓”的良好分工格局。

2、明确职责

层层签订消防安全责任书，分工具体，责任明确，落实到位，完善各项、各部门消防安全制度。出台全校《消防安全制度》等，建立健全消防安全工作档案。

3、提高消防意识

学校在日常工作中，始终以“安全第一，预防为主”为理念，定期召开消防安全工作会议。组织全体师生学习《消防法》等法规，定期组织火灾疏散演练，以“四个能力”的训练为基点，并以“六个一”活动为载体，使全体师生牢固树立消防安全第一的思想。

二、采取措施，强化教育，构建消防安全网

（一）利用多种形式和渠道，对学生进行消防知识教育。

1、抓养成教育。以抓好学生日常行为规范为切入点，贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，各班结合实际制定本班的《安全公约》，建立本班的安全消防角，学校定期的组织消防安全主题班会，坚持从小事做起，使学生养成良好的行为习惯。

2、将消防安全教育融入课堂教学，充分挖掘教育资源。学校聘请乾安县消防大队教导员武跃猛为学校消防安全教育副校长，参谋胡楠为消防安全校外辅导员，并来校定期讲课，对学生进行消防教育，提升学生自救能力。

3、充分开发校园空间，创设丰富的消防环境。学校通过展室、板报等平台，以““四个能力”、“六个一”活动为主题，各班建立消防安全广角，对师生进行消防安全教育。

（二）严格执行规章制度，排查、突击检查与问题相结合

1、严格执行安全工作领导责任制，定期自查消防安全隐患，记录存档。并与领导、教师评先选优紧密挂钩，实行“一票否决制”，增强教职工“一岗双责”的意识。

2、定期自查与突出检查火灾隐患，对重点区域，重点的易燃、易爆品等必查，发现问题立即消除，不能立即消除的安全隐患，限期整改，并记录好。在源头上控制和消除火灾隐患。

三、建立校园、家庭、社会联动消防安全网

1、利用“119”全国消防日和安全月，组织开展全体师生火灾逃生演练，学生义务配合消防队向社会宣传消防法、消防常识等活动。在逃生疏散演练中，学校下达疏散命令，全体师生疏散有序，动作到位，做到了在最短时间内所有班级安全有序撤离，演练结束后，消防安全教育和学校领导小组组长重点对演练中出现的问题提出改进意识。目前学生对消防安全演练已经达到路线明确，动作要领到位。（2）家庭共育

家长学校是长盛不衰的教育资源，以家长学校为阵地，以家长委员为依托，通过召开家长学校开班讲座，发放“家庭消防安全自查表”，由家长协助学生完成“家庭火灾逃生计划示意图”，让家长积极参与学校教育工作之中，使消防安全教育工作更具有针对性，实现了用心育人的教育目标。

四、加大投入，完善设施，建立生命安全防范网络 １、加大投入，完善消防设施

近二年来，省县财政投资２０００万元，重建了教学楼，硬化了楼前场地，新购置校门，修建门卫房。所有施工工程严格按设计图纸及消防安全要求执行，又安装监控系统，制作消防安全教育示板，警示标志等，保证了消防安全物防设施到位。２、专用设备，规范管理

自２０１０年，学校学校完善了消防安全监控系统。以各楼层分设“视频监控器”，学校建立信息平台，设消防安全栏目，关注校内消防情况，做到及时发布消防信息，发现问题，立即整改。３、科学疏导，适时调整

学校对学生上、放学做到分时间、分年段进出校门。上下楼梯右侧通行，有明确的安全出口指示牌和疏散逃生路线图，对学生进行排队放学。

安全高于一切，细节决定成败。实践证明：安全工作是学校教育教学工作得以顺利开展的保证，是学校发展的底线。我们在培植师生的安全意识来强化师生安全行为的过程中，促进了师生良好安全行为习惯的养成，提高了教师的职业素养，培养了一批“会学习、会生存、会尊重、德才兼备、身心两健、知行合一”的优秀人才，历练了一支讲团结、讲奉献、讲正气、识博业精、德高为尚、诚敬谦和的精品团队。

工作中，虽然取得了些许成绩，但与各级领导的要求、与兄弟学校相比还有较大差距。我们将进一步强化消防安全教育工作，不断探索生命教育的新模式，为师生的生命安全、学校的和谐发展，为创建平安校园而不懈努力！

第三篇：李集镇中心小学.doc(敬老月活动方案)1

李集镇中心小学

关于开展“情暖夕阳·爱满睢宁”

敬老系列活动方案

为进一步传承弘扬孝亲敬老的优良传统，掀起敬老爱老热潮，营造敬老、爱老、助老的社会氛围，推动全县老龄事业与经济社会协调发展，根据睢政办发［2011］135号文件要求，决定在我镇小学教育系统开展敬老系列活动，具体活动方案如下：

一、活动主题：“情暖夕阳·爱满睢宁”

二、活动时间：10月1日—10月31日

三、活动内容：

宣传“敬老月”活动的目的和意义，结合本单位情况开展对80岁以上离退休人员送温暖活动；配合其它单位做好“五送活动”（送文艺、送科技、送卫生、送法律、送传统教育）；开展对空巢老人一对一结对帮扶活动；选送本单位作品参加老有所为“老年书画展”。

四、实施办法

（一）统一认识，加强领导。学校要高度重视，精心组织实施。按照通知要求，制定本单位特色的“敬老月”活动，落实活动相关事宜。

（二）广泛宣传，扩大影响。充分发挥校园广播、橱窗等宣传作用，大力宣传“敬老月”活动的意义，对活动中涌现出的“孝亲敬老”模范、“老有所为”先进人物进行广泛宣传，扩大社会影响，营造浓厚的舆论氛围。

（三）明确分工，通力合作。学校按照活动要求，明确分工，落实责任，密切配合，齐心协力办好“敬老月”活动。学校着重做好以下工作。

1、拟定适合本单位的“敬老月”活动具体方案，于10月20日前报中心校。

2、认真排查统计本单位80岁以上的离退休教师和空巢老教师名单及个人信息，20日前上报中心校。

3、学校对以上人员逐户慰问，送去温暖。

4、号召在职教师与离退休有困难的教师结对帮扶，力所能及的帮助解决生活中的困难。

5、组织离退休教师为社会服务，鼓励他们做一个“老有所为”的人。

6、充分发挥校园广播、橱窗等宣传作用宣传“敬老月”活动的重要意义，对活动中涌现出的“孝亲敬老”模范、“老有所为”先进人物进行广泛宣传，扩大社会影响，营造浓厚的舆论氛围。

7、组织学生积极参加尊老敬老活动。

8、强化安全意识，高度重视老年人的安全保护工作。

9、活动要留有照片，与活动材料30日前一起上报中心校。

二Ｏ一一年十月九日

第四篇：李集镇中心小学举行教师技能大赛

李集镇中心小学举行教师技能大赛

10月21日上午，李集中心小学的多功能教室里飘散着浓浓的墨香和悠扬的诵读声，来自全镇小学、幼儿园的38名老师正在这里参加2014教师技能大赛。

本次教师技能大赛分为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）共四部分。三字比赛通过现场随机选定内容、规定时限、当场完成的方式完成作品。参赛教师精神饱满，积极应赛：有的奋笔疾书，一气呵成；有的落笔轻捷，挥洒自如，用手中的笔诠释身边的美；有的用心书写，一丝不苟，短短的时间里，一幅幅优秀作品应运而生。

紧接着进行的是普通话比赛，参赛的每位教师能抓住诵读主题，深入文本，用标准普通话，真情演绎。有的感情细腻，有的激情澎湃。曾代表徐州市参加省朗诵大赛的黄皓先校长的朗诵激起了在场领导和老师们的热烈掌声，也把比赛推向了高潮。

七位评委经过认真地评审，李迎、李刚、朱方男等教师脱颖而出，分获综合评比一、二、三等奖。

比赛结束后，三里小学的王朋校长、张书锦、王召民、赵艳老师还和全体老师分享了练习基本功的感受和体会。

据悉，李集中心校将把技能竞赛作为教师自身素养提高的重要举措长期坚持下去，采取“多样、经常”的方式，把学、练、赛融为一体，将技能竞赛与教师的校本培训、岗位练兵紧密结合；不断丰富比赛内容，加大激励措施，提高广大教师的参赛积极性，增强技能大赛活动的吸引力，保持竞赛的经常性、长效性，全面提升全镇教师素质。

第五篇：素质示范校经验材料

素质教育示范校经验材料

为认真贯初执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》切实加强学校管理，切实提高学生素质。程庄镇中心小学多年坚持实施素质教育，按照省、市、县实施素质教育文件精神，组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。随着各种工作积极推进，德育与教育教学齐头并进，学校实施素质教育工作中取得的成绩，并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。几年来，学校以“办示范小学，建名牌学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。连续获得镇教学质量考评先进单位，以下是我校创建素质教育示范校的有关工作的具体汇报：

一、健全组织，加强学习，形成全新的办学理念。

素质教育始终是基础教育的主旋律。全面实施素质教育，是当前基础教育改革与发展的动力。我们组织教师认真学习了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提高思想认识，从树立全新的办学理念入手，深化管理，完善办学思想，积极实施素质教育，探索出适合本校实际的发展之路。

学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观，在上级指导下，以管理创新和教育科研为两实践活动，以一流的校风、一流的管理、一流的骨干教师队伍、一流的优秀学生群体为目标）。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《陈仓初中教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。目前教师中涌现出市级骨干教师1人，县级骨干教师4人，市级先进工作者1名，县级先进工作者6名，专任教师学历全部达标，全校具有本科学历16名，专科10人，全部达到要求学历及以上，高级教师3人，一级教师14人。

三、通过丰富多彩的活动，全方位抓好德育工作，形成育人合力

我校始终注重德育工作，通过丰富多彩的活动，全方位抓好德育工作。教导处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，教导处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。

班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

学校还不定期举办学校开放日，召开家长会，让学生家长进课堂听课，向学校反馈对学校及教师工作的意见、建议，协助学校做好教育工作。还通过发放《告家长书》等形式，争取社会、家庭关心学校，关注学生的健康成长，形成学生教育的合力。

学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满红色教育的橱窗设计，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

四、以教育科研为先导，积极推进实施素质教育

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

1、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

2、完善制度落实措施，实施质量攻坚 一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《课题管理制度》，使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

学校加强了教学管理，积极实施“科研兴教” 抓好教研教改：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。

为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，建设有标准的微机室和录播教室，图书室总藏书14250册。学校面对全校学生，上好独立的心理健康教育课，在各科教学中渗透心理健康教育，并设立心理咨询信箱，对学生进行心理咨询，定期举行心理健康教育主题班会，将心理健康教育寓于各项活动之中，多途径、多渠道、全面深入开展心理健康教育，促进了每个学生最大限度的发展自己，不断走向成熟。

3、采取四项措施，深化教学改革

一是研究课堂教学案例。抓研究课、公开课、观摩课，推示范课，引导教师转变观念，改进教法；抓教学案例的总结和案例论文评选，推广先进经验；开展“我说我的课改故事”教学案例和“我和学生的故事”班主任案例评选活动，使素质教育真正落到实处。

二是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

三是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

四是开展实践活动。为了切实减轻学生过重的课业负担，使学生主体作用、自我教育作用得以充分体现，身心得到和谐、健康发展，在充分掌握学情的基础上，我们注重培养学生个性特长，学校作为乡村少年宫，积极开展各种社团活动。给学生的特长发展提供了实践、展示的空间，拓展了学生的知识面，提高学生的实践活动能力。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学 创新和获得最佳效益。

五、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展活动，体育达标率始终在９８％以上。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

六、以丰富多彩的校园活动为载体，培养创新意识

每年艺术节举办爱国主义系列活动，通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“祭同胞忠魂，做世纪新人”等主题大队活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

在实施素质教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育质量连年名列全镇前茅，赢得社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善；学生个案研究缺乏第一手资料等。今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，积极派老师外出参加各类学习、培训，同时邀请教研室有关老师来校指导，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，积累大量第一手的资料，为下一步研究打下良好的基础。