在师德建设年暨教学质量提高年活动（大全五篇）

第一篇：在师德建设年暨教学质量提高年活动

在师德建设年暨教学质量提高年活动

动员大会上的讲话

谢文美

（2008年3月12日）

同志们：

刚才仙珍副局长就2007年我区师德建设年开展情况进行了总结通报，进修学校洪元校长宣读了2008年我区开展教学质量提高年活动实施方案，永贤副局长通报了年初中小学开学检查情况。这里，我想着重就2008年全区开展教学质量提高年活动强调几点意见。

一、要坚持每年主抓几个教育发展重点，突出解决一些教育发展问题，以此来集中精力求突破，强化措施促发展。

这几年，我区教育工作每年都注重抓一些重点，搭建一些平台，解决教育发展中存在的一些突出问题，以此来推进教育事业的发展。这几年着力解决了四大问题：一是集中精力抓达标校、示范校建设，努力打造学校品牌。2004-2005年，我们大力实施品牌战略，千方百计促进通过了莆田五中、莆田十二中省一级达标校，三级达标校验收；文献中学、南门学校省级示范校以及筱塘、逸夫、霞林中心校的市级示范校评估验收。二是集中精力抓“双高普九”。2005年举全区之力抓“双高普九” 的整改达标工作，以较高满意度通过省级评估验收。三是集中精力抓学校管理和危房改造工程。2006年着力实施学校管理年活动，进一步提高中小学的管理水平。2005年—2006年大力实施全区危房改造工程，千方百计改造农村办学条件。四是集中精力抓“对县督导”和“师德建设年”活动。2007年大力推进“对县督导”，同时实施全面消除危房改造工程。“对县督导”以“五优一良”的成绩通过省级评估验收；全面消除D级危房通过省验收。实践证明，每年抓一些工作重点，有利于集中精力抓大事，有利于强化认识，落实责任，促进发展。今年，我们又把进一步提高教学质量作为2008年教育工作的一个重点，放在一个重要位置，希望通过搭建这样一个平台，让全区中小学校长、老师们共同来认真研究进一步提高教学质量的办法措施。我想我们有决心、有条件、有措施，通过我们的努力，一定能把我区中小学教学质量提高到一个新的水平。

二、教学质量高低关系学校的生存和发展，必须把提高教学质量作为重要抓手，认真研究，分类指导，常抓不懈。

教学质量历来是学校的生命线，是学校得以生存和发展的根本。提高教学质量也是个老生常谈的话题。应该说，2004年以来的这几年，我们在抓好上述四个重点工作的同时，也非常关注抓中小学的教学质量。中小学教学质量逐年有不同程度的提高，我区高考、中考连续四年全面丰收。但是，当前中小学教学工作也存在一些不容忽视的问题，城区学校存在班生规模过大，客观上影响了教育教学质量的提高。农村 学校存在音、体、美、英、计算机以及学科综合实践课没有开齐开足，影响了学生的全面发展。一些学校如何提高教学质量认识不足，教学管理不够严格，教学管理措施没有完全到位，影响学校的教学质量。一些教师业务不精，教学观念不新，专业知识陈旧，难成学高为师。对此，我们必须要有足够认识，必须保持清醒的头脑。

城区学校要做强做大，优选生源，必须在提高教学质量上狠下功夫。当前，教育发展竞争加剧，在应试教育的大背景下教育竞争愈演愈烈，社会、各级领导衡量评价教育、学校及教师工作的唯一标准就是高考、中考升学率，社会和家长热捧热盼、各级领导承载的重托也是高考中考成绩。城区学校集中着最优秀的教育资源，周边学校有一流的校舍、优良的设备、优秀的教师和优选的生源，在同类学校中占有绝对的优势。所以，生源竞争历来十分激烈。我们能否招到最好的生源，不仅取决于我们的品牌效应，更取决于我们的教学质量。如果没有好的教学质量，就吸引不来优秀的生源。吸引不来优秀生源，学校就难于发展。

农村学校只有提高教学质量，开齐开足学科，才能稳固生源，保住生源，才能得以生存发展。近几年，一些农村中小学由于教学质量差，生源出现严重萎缩。分析原因，一方面是计生政策执行到位，人口逐年减少，家长追求优质教育资源，生源流向城区，流向外地。但另一方面跟农村中小学 教学质量高低有较大关系。个别学校校长无心抓发展，抓质量，放任自流；个别老师无心抓教学，没有责任心，作业少改甚至不批改作业，更有甚者，有的连考试卷都不改，随意定分数，在学生及家长心目中造成很坏的印象，这也是造成学校生源萎缩的一大原因。所以，农村中小学如果不在提高教学质量上下功夫，必将造成生源进一步流失，将难以维计，甚至难以生存发展。

所以，进一步提高教学质量应该也必须成为我们所有教育工作者经常关注认真研究和常抓不懈的一项重点工作。必须进一步提高认识，站在办好让城厢人民满意的高度，进一步抓好教学质量问题；必须站在学校自身发展的角度，真正花心思、下力气，切实提高中小学教学质量，全面提升城厢教育教学水平。

三、提高教学质量校长是关键。校长必须主抓教学，带好路子，准确定位，营造环境。

校长要认真组织研究制定开展“教学质量提高年”活动方案，要确定活动开展的目标，制定切实可行的评教、评学、评考的评价标准。要通过“教学质量提高年”活动的开展，进一步提高教职员工对提高教学质量的再认识，全面提高教学管理水平，全面提高教师的教学水平，全面提高学生的学习水平，努力营造良好的教风、学风和校风。一要准确定位。这里首先要弄清考试与素质教育之间的关系。考试与素质教育之间的关系并不是完全对立的，相反可以实现相辅相成，搞好考试能为素质教育更好实施奠定基础，而素质教育的深入推进为考试内容方式、质量评价等提供依据，素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。各个学校情况不同，校长要善于根据本校实际，因地制宜，分类要求，制定不同教学策略，准确发展定位：城区达标校、示范校学生素质相对较高，教学总体策略应该是：课堂教学以中上水平为主，课外重点关注低端学生。一般完中和农村学校，课堂教学的策略应该是低起点，多台阶，严要求，多鼓励，抓两头，促中间。既要点上突破，更要面上引导，做到不放松每门学科，不放弃每个学生。通过经常跟踪调查和个案分析，通过对教学过程及时监控和反馈信息，调节和控制教学过程，促进教育资源的优化配置和效率提高，促进教学过程的最优化发展。现在，离今年高考、中考只剩不足三个月，各有关学校要厉兵秣马，奋力备战，全力以赴，做好迎战工作。对莆田五中面临考验，今年是一级达标校之后首次高考，升学率能否有大突破，600分以上能否有大突破，点上能否有大突破，莆田十二中、莆田五中分校、文献中学、南门学校、科技学校、十八中能否有新的提高，大家都心存期待、心存期盼，社会在拭目以待。所以，大家要抓紧抓严，补缺补差，分层辅导，分段突破，动态调整，攻克偏科，鼓励信心，激励递进，扬长补短，提高总分，争取今年中、高考取得更优异的成绩。

二要主抓教学。校长的主要职责是管理，把握学校的发展方向，理清学校的发展线索，筹措办学经费，改善办学条件，关注和提高教职员工的生活、福利待遇。还要理顺多方关系、外出开会等等。毫无疑问，校长是学校这艘船上的“掌舵”人。校长必须“三头六臂”：既是管理专家，也是社会活动家，更应该是教学专家。很多校长，都曾经是优秀教师，都有很高的教学教研水平。但是，这几年，校长因为忙于学校建设，忙于化解债务，忙于争取经费，忙于为教职工计谋福利，不得不渐渐远离课堂，抓教学的时间越来越少。所以，我们希望通过开展“教学质量提高年”活动，让校长们在繁忙的事务中腾出更多的时间关注学校的教学工作，把主要精力转到加强教学管理上。多挤出时间，深入教学第一线，抓教学常规，抓教学，抓教研，了解教学，引领教学，参与年段、学科活动，听课、评课。切实帮助提升教师们教学研究和教学设计的质量，帮助教师们发现教学中的问题，指导他们修正自己的教学行为。校长要搞一些讲座，抓一些校本培训，培训新教师。莆田五中围绕新课程背景下青年教师如何备课，对教师进行了校本培训，提出“十备”：备学问、课标、教材、教法、学生、课件、板书、导语、反思、练习，很有参考价值。校长也要向教师们宣讲现代教育理论和现代 教育方法，对中青年教师传、帮、带，带动他们提升教学业务水平。这一点，科技学校陈少伟校长尤为突出，他亲自为老师传授教法，写了不少文章，特别是主编的《为师之道》，把古代三十六计巧妙用于教育教学实践上，化解教育教学中的一些难题，很有借鉴作用。如果校长能够做到主抓教学，不坐而论道，身体力行，做好样子，带好路子，不仅能在广大教师中产生潜移默化的良好影响，也一定能为教师所信服，做教师的知心人，带领广大教师真抓实干，带领广大教师踏浪前行，也一定能够带领教师整体提升学校的教学质量。

三要营造环境。就是营造良好的教风。校长要善于构建学校良好的教学教研氛围，善于为教师搭建争当优秀教师，名牌教师和勇于开拓创新的舞台。这一点，南门学校、五中、十二中、科技学校、文献中学有一些很好的做法，积累了一整套经验。校长也要善于领导教师去钻研教学，激发教师教育教学的进取之心，培养教师钻研教育教学的情趣，引导教师深入开展教育教学研究，使教师甘于坚守平凡，创造教育教学辉煌。形成良好的教风校风。

四、开展“教学质量提高年”活动，教师是根本。教师要把课堂作为提高教学质量的主战场，站住课堂，站稳课堂，站好课堂，努力提升每节课的教学质量。

这几年我区教学质量有较大的提高，教学质量每提高一 步，无不凝结着广大教师的心血和智慧，全区广大教师全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，甘为清贫，默默耕耘，无私奉献，为全区教学质量的不断提高付出了辛勤的汗水和艰苦的努力，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重，在这个过程中，涌现出了一大批学为人师、行为世范的优秀教师，集中体现了人民教师的高尚情操和精神风貌。但是，勿庸讳言，当今信息时代，尘世喧嚣，名利诱惑，各种表象或多或少会造成教师一些思想上的浮躁，会让一部分教师心存杂念、烦恼和疑虑。所以我们要紧紧围绕“教学质量提高年”活动，进一步把广大教师爱岗敬业的工作积极性和主动性充分调动起来，形成人人抓教学质量，人人重视提高教学质量，人人想提高教学质量，人人议提高教学质量的氛围。

广大教师要把课堂作为提高教学质量的主战场，坚持站住课堂，站稳课堂，站好课堂，努力提升每节课的教学质量。要深入开展教学研究，尤其是在座的骨干教师、学科带头人要发挥教学教研的引领辐射作用，要有钻研之心，研究之力，探索之情，认真研究教学常规，研究教学艺术，研究教学理论，研究教学方法，研究提高教学质量的途径。要不断反思发现教学中存在的问题，不断修正自己教学中存在的问题。要把提高教学质量作为人生的乐事，以饱满的热情投入到提高教育教学质量中去；以旺盛的孜孜以求的追求精神，积极主动参与“教学质量提高年”的实践活动，努力成为“学高 为师、品学双馨”的教学行家，教研专家。

五、开展“教学质量提高年”活动，要搭建平台，表彰激励，督查考核，求实求效。

首先要搭建平台。今年上半年要继续大力开展教学能手、教坛新秀、优质课评选活动；“教师节”之前，要评选一批教学成果显著的名师。

其次，要表彰激励。今年教师节，要评选表彰、重奖一批教学成果显著，教学成绩突出的优秀教师和名师。要以提高教学质量为主题，适时举办第五届“教育论坛”，今年论坛形式要有所改变，要紧紧围绕高中教学、初中教学、小学教学三个不同层次，瞄准教育教学第一线的课题，吸引校长、名师、优秀教师共同来探讨如何提高教育教学这个话题，让学术成为教育工作者的共同追求，营造百家争鸣，百花齐放的氛围。同时要开展名师、骨干教师、学科带头人送教活动，充分发挥名师、骨干教师的引领作用。各个学校也要围绕提高教学质量开展形式多样的经验交流会等。

第三，要督查考核指导。要切实加强“教学质量提高年”活动的督促检查，区教育局、进修学校要按照实施方案对全区中小学“教学质量提高年”情况进行跟踪检查指导。区督导室要围绕“教学质量提高年”开展督学活动。《城厢教育信息》要跟踪报道各学校开展“教学质量提高年”活动的经验做法。区教育局年底要总结评比。切实做到善始善终，不 走过场，确保“教学质量提高年”活动取得实效。

同志们，一年之计在于春，春天是播种的季节，今天这个动员大会，我们已经把提高全区教学质量这颗种子播撒下去了，我相信，只要我们齐心协力，辛勤耕耘，辛勤劳作，一定能够收到沉甸甸的果实。在新学年开学之际，让我们承载全区人民的重托，以提高教学质量为己任，上下同心，全力以赴，求真务实，全面提升我区教育教学水平，使城厢教育发展走在全市前列！

第二篇：教学质量提高年活动措施

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。

课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。

（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。

各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

（五）着眼大局，建立良性的循环机制。

树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。

我局将建立由行政管理科室牵头、教研室密切配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法，按学期、进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初

一、初二部分学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高

一、高二年级实行联考，建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库，对学生学业成绩实行质量跟踪管理。全市小学、初中、高中学业成绩监测数据库建立后，以此为基础确定下质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法，建立学业成绩质量跟踪检测制度，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。

四、时间和步骤

教学质量提升年活动分四个阶段进行。

第一阶段：组织与发动阶段。召开全市中小学校长会议，传达《滁州市教育系统开展“教学质量提升年”活动实施方案》精神，各校召开全体教师会议，明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于6月上旬报活动领导小组办公室。

第二阶段：全面实施阶段。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

第三阶段：推广与深化阶段。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

第四阶段：总结与表彰阶段。我局将组成“教学质量提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，检查结果将纳入年终考核之中。

五、工作要求

1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织落实、任务落实、措施落实，确保“教学质量提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导，市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组，并下设办公室：

组长：

成员：

办公室主任：

2、明确分工，落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度，深入基层学校加强指导，开展听课活动，督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进全市教学质量的稳步提升。

3、强化督查，确保实效。我局将根据各校的活动计划安排，经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导，及时把握各阶段活动的进展情况，提出改进意见，并将检查情况作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。

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第三篇：师德建设提高年企划案

为进一步加强我县师德建设工作,塑造教师良好形象,促进教育事业的改革与发展,特制定本方案:

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,以全面提高我县中小学教师的职业道德水平为目的,重在建设,以人为本,在教师中大力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为规范,努力建设一支师德高尚、业务精良,充满生机和活力,与现代化教育相适应的中小学教师队伍。

二、内容与措施

(一)建立师德学习培训制度

各校要做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,坚持开展暑期教职工集中一周时间的职业道德专题学习。要把师德教育作为教师继续教育、干部培训的必修课程和政治学习的重要内容,加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法制教育,教育教师全面规范自己的从业行为,自重、自律、自省、自强,提高师德素养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。通过学习教育最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。同时,努力培养一支有志于师德理论研究和实践探索的骨干队伍。(二)加强学校教育联系制度

学校教育联系制度是学校教育教学工作的重要手段,是教师热爱学生、关心学生的重要体现,具有丰富的内涵和多方面的作用。各校要进一步规范家校联系行为,完善家校联系、考评制度,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。(三)开展师德模范创建活动

通过开展“青年文明岗(段、组)”、“文明学校”、“文明班级”等丰富多彩、形式多样的创建活动,推动师德建设。把师德建设与创名师、名校活动有机结合。建立定期表彰制度,表彰奖励师德高尚的教师和师德建设工作成绩显着的学校。继续开展“师德标兵”评选活动,做好市、省、国家级评优的推选工作。(四)加大师德典型宣传力度

积极挖掘典型,树立榜样,弘扬主旋律,营造师德建设的良好舆论氛围,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度。充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体,以主题性系列报道、专访、专栏、专题节目等各具特色的宣传形式,大力宣传师德建设成绩显着的单位和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹。组织师德标兵、优秀教师报告会和巡回演讲。开展向先进典型学习活动。

(五)解决社会热点难点问题

以解决群众关注的热点问题为突破口,强化管理,严肃查处,树立教育和教师的良好形象。针对社会反响强烈的学校乱收费、有偿补课、体罚学生等违反师德规范要求的现象和问题进行全面整治。坚持标本兼治、综合治理。加大查处力度,对违反有关政策规定、违背教师职业道德的个人,要严肃处理,决不姑息。(六)强化师德监督考评机制

加大社会对教师师德建设的监督力度,教育局设立师德举报电话,鼓励学生、家长和社会各方面对师德建设进行监督举报和评价,形成教育局、学校齐抓共管,社会有效监督的良好工作局面。县教育局将组织开展师德考评,并把师德建设评估结果作为对学校整体考核的重要内容。坚持全面督导评估的原则,把师德建设作为学校办学水平、达标升级、示范校验收、评先评优等教育督导评估的首要内容。学校要明确任务、落实责任,齐抓共管。学校校长是学校师德建设的第一责任人,要以身作则、率先垂范,带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。(七)完善师德考核奖惩制度

按照《中小学教师职业道德规范》的精神,各校要建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。做好师德档案的记录、归档、管理工作,推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。强化政策导向,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩,师德不合格的一票否决,直至清除出教师队伍。

今年,县教育局围绕师德建设,将开展以下几项活动。

1、开展师德承诺工作

县教育局局长与校长、校长与教师分别签定师德承诺书。通过签定师德承诺书,让学校、教师向社会公开承诺,自觉规范行为,提高师德修养。

2、开展第三届“师德标兵”评选活动

xx年教师节期间,县教育局将组织开展第三届“师德标兵”评选表彰活动,并组织“师德标兵”巡回演讲活动,通过“师德标兵”的先进事迹教育,促使教师教书育人,为人师表。

3、开展“百校千师访万家”活动

为进一步发扬广大教师深入学生生活、学生家庭开展教育活动的优良传统,努力构建家庭、社会和学校三位一体的学生教育体系,县教育局决定在全县中小学开展“百校千师访万家”活动。各校要高度重视这项工作,切实加强领导,认真组织,精心安排,真正把这项工作落到实处。广大教师要充分认识家访的重要意义,把家访作为教育教学活动的重要组成部分真正抓实、抓好,做到家访有记录、有反馈,每学期,教师家访面要达80%以上。

4、开展党员先进性教育活动

以开展党员先进性教育为载体,认真抓好师德师风教育,组织好“学陶、师陶、研陶”活动,从正面培养教师热爱祖国、热爱党、热爱教育事业、热爱学生的品质,使教师牢固树立正确的人生观、价值观和世界观,树立育人为本和依法治教的思想。开展学习教育活动,学校要结合实际,进行部署和具体安排,不但要组织教师集中学习,而且还要组织教师自学、讨论、相互交流,引导教师边工作边学习,每位教师都要写出不少于xx字的学习心得体会。充分发挥党员干部的先锋模范作用,开展党员教师与一般教师结对联系活动,每个党员至少联系2名一般教师,与教师进行一次深刻谈话、指导教师上好一节观摩课、撰写一篇有质量的教学论文、与教师共同辅导一名学困生、资助一名特困生。

5、开展创建“青年文明岗(段、组)”活动

结合创建“青年文明号”活动,各校要认真开展创建“青年文明岗(段、组)”活动,充分发扬教师团结协作的精神,培养广大教师的集体荣誉感。

6、开展关爱“学困生”活动

教师要关心和爱护学生,尤其要关爱“学困生”。围绕关爱“学困生”开展一些实实在在的活动,努力营造和形成一种关心和爱护“学困生”的氛围。坚决杜绝教师讽刺、挖苦、驱赶“学困生”。对于学生家长,要及时与他们沟通联系,争得家长的支持和帮助,坚决杜绝在家长会上对家长进行讽刺、挖苦。

7、开展学生、家长评议教师活动

各校要定期召开学生、家长座谈会,评议教师的师德水平;每学期通过师德调查表,广泛征求学生和家长的意见。对教师的各项评议结果均装入教师师德档案。教育局和学校要聘请老教师、学生家长为师德监督员,监督学校的师德建设情况。

第四篇：师德师风建设提高年活动实施方案

师德师风建设提高年活动实施方案

XXXXXX小学 201X年X月

师德师风建设提高年活动实施方案

为深入贯彻落实党的十九大、十九届三中、四中全会和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，全面加强师德师风建设，着力提升我校教师队伍的思想政治素质和师德涵养，落实立德树人根本任务，根据中共安徽省委教育工委安徽省教育厅《开展中小学教师师德师风建设提高年活动实施方案》，亳州市教育局关于《亳州市中小学教师师德师风建设提高年活动实施方案》的文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大、十九届三中、四中全会精神，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，强化教师国家责任、政治责任、社会责任和教育责任，引导我校教师带头践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一，自觉承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，争做“四有”好老师，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、健康成长的引路人。

二、目标任务

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以德修己、以德治教、以德育人的观念，提高教师对建立和谐师生关系的思想认识，营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关注学生身心健康，促进学生全面发展，把“爱”这一教育永恒的主题，贯穿到日常的教育教学中，让每一名学生纵向有提高、横向有促进，整体有发展、个体有进步。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，形成教育合力，切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。

三、组织领导

为切实加强本次活动的领导，达到预期目标，特成立桃元小学师德师风建设提高年活动领导小组，统筹、协调和具体负责活动的组织开展。

领导小组 组 长： 副组长： 成 员：全体教师

四、活动步骤及主要内容

第一阶段：宣传发动阶段（5月下旬至6月3日）

1、制定方案。制定切实可行的师德主题教育工作计划，做到目标明确、内容实在，步骤有序、重点突出，措施具体、落实有效。

2、组织动员。召开动员大会广泛动员，统一思想认识，要求全体教师主动、自觉地参与师德主题教育中来。

3、广泛宣传。通过微信公众号、宣传栏及会议等多种形式加强宣传，形成师德主题教育的良好氛围，使每名教师都能认识到这次师德主题教育的重要性、必要性。

第二阶段：学习讨论阶段（6月中旬至8月中旬）

4、组织理论学习。认真学习《中小学教师职业道德》等一系列教育政策法规和教育教学理论。组织教职工深入学习总书记关于教育的一系列讲话，学习亳州市教育局师德师风建设提高年的有关文件精神。

5、开展专题讨论。学校以教研组为单位，重点围绕“怎样承担四个责任”、“怎样做四有好老师”、“新时代老师，我们怎么做”等专题讨论活动。

6、在全体教职工中开展负面清单排查活动。第三阶段：活动开展阶段（8月下旬至11月下旬）

7、开展自查自纠活动。全体教职工要针对学习内容把握自查重点，在教师中全面开展“负面清单”自查自纠活动。即：一查是否具有坚定的理想信念，看是否树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；二查是否具有良好的道德情操，有无负面清单中的失德行为；三查是否具有扎实学识，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下等；四查是否具有仁爱之心，看是否尊重学生人格，有无只教书不育人的现象。通过本人认真梳理问题，切实抓好自查自纠工作。

8、专项整治活动。开展加强教师从教行为的日常管理专项整治活动，推行师德承诺制度，每位教师向学校签订“桃元小学师德师风建设提高年”承诺书和部门责任书活动。

9、师德考评活动。下发测评表，统一组织全校教师的师德评议活动；建立教师师德档案，将每名教师的师德评议小结及时归入教师业务档案，并作为教师各类考评、考核、竞聘等方面的重要依据。

10、评优展示活动。评选挂牌“党员师德师风示范岗”，深入宣传优秀党员、优秀教师事迹，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

第四阶段：总结提高阶段（12月份）

11、全面总结成果。认真总结师德师风教育提高年活动，制定整改方案，要求每位教师从自身实际出发认真整改，建立长效机制，制定更加完善的考核细则和制度，并加强落实，将之作为职称评聘、评先评优的重要依据，做好此次活动的推优和资料收集归档工作。

第五篇：2014师德提高年活动方案

濮六中〔2014〕16号 签发人：张克来

濮阳市第六中学

“2014年师德提高年”活动实施方案

为进一步巩固我校师德师风建设成果，促进全校教职工从优秀走向卓越，早日实现我校制定的“用3至5年的时间，把我校建成高质量、有特色、现代化、全市一流、全国知名、低进优出、分层超越、令人尊敬、人人向往的卓越品牌学校”的跨越式发展目标，经校长办公会研究，我校决定把2014年定为“师德提高

—1— 年”，为确保我校“2014年师德提高年”活动不断深入，取得实效，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强和改进青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、立德树人、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，切实强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，为早日实现我校制定的跨越式发展目标提供强有力的师德支持。

二、目标任务

通过“师德提高年”活动，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍;通过在全体教职工中大力弘扬奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神，形成追求高尚人格、追求教育民主、追求教育公平、追求卓越业绩的浓厚氛围；严格做到“十不准”，即：不准违规乱订教辅资料或乱收费；不准参与有偿家教或违规家教；不准接受学生或家长财物和宴请；不准利用教学资源讨好权势家长；不准打骂、体罚或变相体罚学生；不准拉帮结伙；不准在校园内吸

—2— 烟喝酒；不准搓麻将、打牌；不准对学生有不文明言行；不准罚学生款；不准私自安排学生。努力实现全校教职工在政治素养和师德素养上有新提升；在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升；在树立教职工良好形象上有新提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升。

三、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2014年3月1日至31日）。

1、制定师德师风建设实施方案，召开动员大会，统一思想，提高认识，明确目标、任务和具体方法步骤。

2、结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。

3、结合实际，签订师德师风建设目标责任书。

（二）自查评议阶段（2013年4月1日至15日）。

1、自查。组织教职工从思想和行为上反思自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

（1）思想方面有没有违背教育方针、政策，传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

（2）工作方面有没有敷衍塞责、马虎应付，不备课、不批改作业、从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安

—3— 排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为；有无不服从学校领导，处室领导工作安排的行为。

（3）行为方面是否存在有偿家教，向学生推销违反我校规定数量、质量的教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为；是否有乱收费或搭车收费的行为。

（4）有无违反我校教职工“十不准”相关规定的行为。

2、评议。通过开展教师、学生和家长问卷调查，召开教师、学生和家长座谈会等形式了解我校师德师风情况，学校要聘请师德师风监督员定期收集意见和建议，对调查中反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边自查边纠正的原则，把学习教育、查摆问题和纠正问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，及时予以整改，各处室组要认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）开展活动阶段（2014年4月16日至2014年11月30日）。

1、学习活动。采取集中与自学相结合的方法，组织教职工学习《教师法》和《义务教育法》中的有关内容，《中小学教师

—4— 职业道德规范》、《濮阳市六中教师誓词》、《濮阳市六中教职工宣言》等法律法规和相关内容，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。每个教职工读书笔记或学习心得不得少于4篇。

2、倡议活动。以拒绝有偿家教为主题，倡议教职工严禁有偿家教，远离庸俗堕落，不忘以生为本；严禁吃请受礼，远离腐败铜臭，不忘以德修身；严禁拉帮结伙，远离不正之风，不忘肩负使命；严禁痴迷网络，远离低级趣味，不忘面临形势。

3、主题活动。围绕“铸师魂、立师德、强师能”主题，4月份开展“教师课堂、自习纪律竞赛”、“家长进课堂”、“学校优质课大赛”等活动；5月份开展“青年教师拜师”活动、一至三年级家访活动、“道德讲堂”活动、“聚焦教师日常课堂”活动；6月份参加市工会组织的师德先进集体和个人评选活动、开展同年级同学科教师教绩进位夺魁活动、开展“十星级教师”评选活动；7至8月份开展开展教师“导学案”评比、“师德师风师能”培训活动；9月份开展“分层教育实践经验交流”活动、10月份开展“学校是我家，卓越靠大家”主题征文比赛、11月份录制一期师德楷模电视节目，树立师德典型，弘扬新风正气，提升教学质量。

（四）总结表彰阶段（2014年12月）

1、各处室、年级组、教研组、备课组对竞赛活动进行全面

—5— 总结反思，为2015年乃至今后师德师风建设打下坚实的基础。

2、做好在“2014年师德提高年”活动中优秀师德师风建设备课组、优秀师德师风建设教研组、优秀师德师风建设年级组的评选工作，做好学校“十佳师德标兵”评选工作。3、2015年2月开学典礼，对竞赛活动中涌现出的师德师风建设先进集体和个人进行表彰。

四、措施及要求

（一）加强组织领导。加强师德师风建设是开展“2014年师德提高年”竞赛活动的重要内容，是提高教师队伍素质的重要途径，是推进素质教育、推进教育均衡发展的客观要求。为加强对活动的领导，成立学校“2014年师德提高年”竞赛活动领导小组（附件1），切实把活动摆上学校重要议事日程，校长负总责，分管领导直接抓，处室、年级组具体抓。学校各位领导干部要积极投身活动之中，率先垂范，模范履职，确保各项活动全面开展，扎实有效。

（二）做到“六个结合”。一是“2014年师德提高年”竞赛活动要紧紧围绕教育教学这个中心，坚持把师德建设与开展的党的群众路线教育实践活动和全市组织的“一创双优”教育活动相结合，进一步提高全体教职工的师德修养，并把它转化为职业自律，转化为专业能力、工作态度，为创先争优注入强大动力，创

—6— 造更加卓越的业绩；二是把师德建设与提高专业能力相结合，既要切实强化师德师风建设的各项措施，又要努力促进教师专业能力的提高，培养高尚的师德，养育博大的情怀，打造精湛的技艺，施教化于无声，享受教育的幸福，实现人生的价值；三是把师德建设与优化班级管理相结合，融高尚师德于班级管理之中，胸怀大爱与责任，奉献汗水和智慧，公正对待每个学生，尊重包容每个学生，不讽刺、不挖苦、不体罚，让班级管理更有效、更精彩、更阳光；四是把师德建设与落实常规工作相结合，融师德师风建设于常规管理，把高尚师德渗透到每个细节之中，时时有人抓，事事有人抓，实现师德建设常态化，把各项工作推上新的台阶；五是把师德建设与提高教学质量相结合，化“无形”为“有形”，精力用在课前，智慧用在课上，心血用在课后，努力追求教学效益最大化，使学生获得最丰硕的收益；六是把师德建设与优化学生成长环境相结合，既要以十星级教师、首席星级教师评选等举措引领师德建设，又要切实为教职工服好务，让师生在优质的服务中更加幸福。

（三）形成长效机制。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性；把“师德提高年”竞赛活动的结果作为学校考核、民主评议党员、评先、评优、评职、聘任、入党、任免中层干部以及外派学习培训、上报优质

—7— 课推荐的主要依据。同时，进一步完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行新修订的绩效考核方案中的师德考核标准及分值，对全体教职工进行认真考核评价。

（四）加强宣传报道。利用学校宣传阵地大力宣传在我校“2014年师德提高年”竞赛活动中涌现出来的新典型、新实践和新经验，形成学先进、树形象、比奉献的良好氛围，达到“弘扬正气、凝聚人气、鼓舞士气”，早日实现我校制定的跨越式发展目标的活动目的。

二〇一四年三月十日

主题词： 2014“师德提高年” 活动方案

濮阳市第六中学 2014年3月10日印发

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