电子工业学校[5篇范例]

第一篇：电子工业学校

一座新型的“人才加工厂”

在美丽的鸳鸯江畔，有一座新型的人才加工厂，她，源源不断地为广东的大型电子企业输送优秀的技术人才，广东格力集团、松下电器集团、三菱电机集团、TCL集团、格兰仕集团、康佳集团、美的集团、爱得乐集团、美芝制冷公司、顺达电脑公司等著名企业，都有她的毕业生在工作，这里，成了广东珠江三角洲经济腾飞的人才基地，她，就是广西梧州市电子工业学校。

（一）订单办学创奇迹

主持人：2005年2月，国家教育部颁发了教职成[[2005]1号]文件——《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》，向全国的中职学校推广了“订单办学”的教学模式。而首创 “订单办学”教学模式的，正是广西梧州市电子工业学校。

解说：教育部的文件提出：“要积极推进中等职业学校产教结合、校企合作，实行订单培养，实施联合招生合作办学的职业学校要采取灵活的办学模式和机制，实行‘2+1、1+2、1+1+1’等多种模式，推动校企合作、订单培养。”其实，早在1996年，梧州市电子工业学校就已经在披荆斩棘地走这条路了。它，不但使这所学校越办越红火，还带动了整个梧州市中等职业教育事业的兴旺和发达。

走进梧州市电子工业学校的大门，映入眼帘的是一片优美的校园环境：秀丽的桂江犹如一条碧绿的罗带，从校门前流过，校园周围青山环抱，花坛里花红叶绿，草坪上芳草萋萋，高大雄伟的教学楼，宽敞明亮的宿舍楼巍然耸立，球场上，学生们正在打球锻炼；教室里，学生们正在伏案读书、操作实验；办公室内，教师们正紧张地准备教案、批改作业，这一切，都给人一种张弛有度，欣欣向荣的感觉。就是这家经广西区教育厅、梧州市教育局批准、开办不到九年的职业中专学校，却创下了一个全国首创、六个广西第一：

全国首创“订单办学“教育模式，并成为第一所完全解决职业技校招生难、实习难、毕业生就业难问题的学校；

广西第一所依靠社会力量兴办、连续八年毕业生就业安置率达100％的职业学校； 广西第一家将毕业生就业合同进行司法公证的职业学校； 广西第一家在珠江三角洲设立毕业生就业安置办事处的职业学校； 广西第一家设置毕业生就业后服务的职业学校；

广西第一家把学生当作“人才产品”进行培养，并引进市场营销理念实施人才营销策略的职业学校； 广西第一家设立扶贫助学专项基金和学生就业合同履行保证基金的职业学校。

在不到九年的时间里，梧州市电子工业学校在校学生从最初的69人，发展到今天的4083人，并办起了广东郁南分校、广东封开分校和广西桂平分校，去年还有1000多个慕名前来的新生因校舍不足无法入学就读而抱撼离去。对于学校这种跳跃式发展，其中的奥秘，从校长赖志坚的一段话中可以找到答案——

（采访：赖志坚：广西梧州市电子工业学校校长：“一家企业能够出多少产品并不重要，重要的是这个企业的产品能否被社会接受和认可。我们办学也是这样，我们的学校要办成一家人才加工厂，学生就是我们的产品，我们生产出来的产品必须适销对路，这样，我们的学校才有生命力，才有发展。”

正是由于这间（所）学校把社会主义经济理论中的市场营销理念巧妙地运用到中等职业教育上来，才能在当今职业教育激烈的市场竞争中脱颖而出，一枝独秀。梧州市电子工业学校可以说是为举步维艰的中等职业教育另辟蹊径，闯出了一片万里晴空的艳阳天。

梧州市电子工业学校招生热线：（0774）5826159 5832158 5833582

（二）订单订得真实在

主持人：这里是广东中山TCL空调公司，TCL集团去年名列中国家电制造百强企业第三名，这家公司授权梧州市电子工业学校为其培养人才，梧州市电子工业学校每年都有50—100名学生到这里就业，有部分优秀的学生被选送到了管理的岗位。

解说：广西梧州市电工业学校的“订单办学”模式，主要落实在三个环节上：一是招生计划订单化，二是专业设置及教学内容订单化，三是就业安置定单化。

招生计划订单化。首先，梧州市电子工业学校在广州、珠海、深圳、顺德、江门、中山等地设立了办事处，专门负责搜集人才供求信息和进行人才市场的调查，灵敏的市场触角，使学校始终对毕业生的就业走向胸有成竹，从而确定招生规模；其次，学校与广东的大型电子企业挂钩，接受企业委托，定点培养初、中级技术工人，正是这种以学校为塔尖，以招生办公室为塔身，以就业办事处为塔底的金字塔结构，使得学校先后得到了广东TCL集团、爱得乐集团、顺达电脑公司、长虹电器公司、科龙集团、格力集团、美加科技（中山）公司、松本电工实业公司、深圳富莱德公司、美芝制冷公司等三十多家大型电子企业的授权—— 采访：易胜春 TCL集团空调事业部管理部培训主管

专业设置及教学订单化。梧州市电子工业学校在办学之初，就定下了办学的宗旨：要把教育真正当作产业来办，教育要与市场接轨，学校要着力培养出社会急需的、适销对路的、高质量的实用型中级技能“人才产品”。为了实现这个目标，学校领导一直把“精品”意识放在首位，舍得大投入，创造优产出：学校在不向国家要一分钱的前提下，先后投入了1000多万元，建成了三幢共6000多平方米的教学楼、两幢2000多平方米的办公楼、五幢共9000多平方米的宿舍楼和5000多平方米的运动场，学校有能容纳2000多学生同时就餐的宽敞明亮的学生食堂；有全新的装机300多台的电脑实习机房，并开通了宽带网；有大型的电子实验基地，并给学生每人配备了一套万能表，以及收音机、收录机、电视机、VCD等多种实物实习器材，使学生在实验室就能够感受到工厂的氛围，达到学以致用的目的；有能够直接将语音进行直译的现代化英语语音学习室，给学生们创造了一个安定、优美、舒适、教学设备齐全的现代化校园学习环境。（采访：03计算机四班：黄春妮）？

就业安置订单化。即学校按企业的需要培养出市场上热门的“人才产品”，根据用人订单，把学生安置到理想的岗位上就业。通过与企业联合办学，采取订单培养，梧州市电子工业学校实现了“招生即招工、毕业即就业”。学校在每个学生入学之初，就与其签订了一份“毕业就业推荐合同”，并由公证处对合同进行司法公证，使学生在跨入校门的第一天就拥有一份具有法律效力的“就业订单”，2004年，学校还专门拨出35万元，设立了学生就业合同履行保证基金,让学生解除了后顾之忧，安心学好本领，毕业后马上能就业，此举在广西尚属首创。

（采访：03计算机二班学生 莫春萍）？

（采访：赖志坚：广西梧州市电子工业学校校长：“我们抓订单办学，就是要把订单落到实处，让学生来得开心，读得安心，就业放心。”）

今年，梧州市电子工业学校的2600多名毕业生，已经全部走上了工作岗位。梧州市电子工业学校招生热线：（0774）5826159 5832158 5833582

（三）昔日弩马今成才

主持人：这里是我国著名的格力电器股份有限公司，去年这家企业的产值就达200多亿元，梧州市电子工业学校就有许多毕业生在这里工作。

解说：在广东珠江三角洲的许多大型电子企业里，总能看到广西梧州市电子工业学校学生的身影，这些来自广西西部山区的农家孩子，成了广东经济建设的生力军。学生们说，他们能有今天，多亏了母校的培养。（采访：覃焕平广东顺德世联科技电器制造公司生产厂长）

当初，这些学生入学时成绩都不算很好，中考成绩也就是300分至400分之间，梧州市电子工业学校根据人才市场的需求，围绕培养“宽基础、多技能、有特长”的实用型中级技能人才这个目标，立足于职业，着眼于专业，大胆打破了传统的教学模式，基于提高学生综合素质的指导思想，提出了“一功四化”的教学方针：一功即教师要具备扎实的基本功。四化是：教学原则市场化、教学方法高效化、教学过程实用化和教学管理科学化。他们严格遵循了三个原理来办学：

1、需要可行原理

2、经济有效原理

3、简单可靠原理。学校所有的课件和教学设计，对于学生来说，都是整体结构简单、可靠；既便于掌握，又便于操作，还要能够激发学生举一反三的能力。他们实行了基础理论课、专业知识课和实习课七三分的办法，打破了学科界限，强调授课内容的实用性，注重各科之间的内在联系，着重加强学生思维模式的建立，让学生把各科之间的内在联系找出来，激发学生的拓展型思维，然后从简单到复杂，循序渐进。学生越学兴趣越高，成绩提高很快，动手操作的技能也齐头并进，从而为进厂实习和工作奠定了坚实的基础。（采访：徐登庭 广东松下空调公司员工）（采访：张崇景 广东格国集团员工）

在广东保时利塑料有限公司，曾元宵等28位同学刚进厂，由于具有中专学历和较强的管理能力，全部当上了车间的管理人员。

（采访：曾元宵 中山保时利塑料有限公司员工）

唐育贤是个不安分的学生，学校曾三次安排了他的工作，经过学校领导耐心细致的帮助，他进步很快，如今，他成了广东格力小家电制造厂的车间主任。

（采访：唐育贤 顺德格力小家电公司制造厂车间主任）（采访：于永胜 顺德格力小家电公司制造厂厂长）

经过梧州市电子工业学校的精心培养，认真雕琢，这些昔日的驽马，成了活跃在广东珠江三角洲一带经济战线上的骏马，广东省快速的经济发展，为他们提供了个人事业发展的广阔空间。梧州市电子工业学校招生热线：（0774）5826159 5832158 5833582

（四）学校就是我的家

主持人：我身后是梧州市电子工业学校与共青团梧州市委、梧州市公证处共同设立“扶贫助学专项基金”和“学生就业合同履行保证基金”签约启动仪式的现场，从2004年3月22日起，梧州市电子工业学校共拨出85万元设立上述两项基金，以帮助贫困学生完成学业和保证毕业生上岗就业。梧州市电子工业学校还承诺，家庭有困难的学生可以先入学就读，在毕业工作后月工资拿到1000元以上才补交学费。

解说：梧州市电子工业学校设立的扶贫助学基金，是由学校拨出50万元办理提存公证后全额提存在梧州市公证处的提存专用帐户，专门对以下七种情况的学生进行帮助：

1、家庭经济特别贫困的，属孤儿、政府救济的家庭；

2、在中小学时获得“希望工程”资助的；

3、家中有两个或多个同胞兄弟姐妹在梧州市电子工业学校就读的；

4、烈属、残废军人或丧失劳动能力的残疾人子女；

5、县、市级以上劳动模范和英雄子女；

6、中学期间连续两次获得“三好学生” 荣誉称号，或一次获得县、市级三好学生称号，或参加全国奥林匹克竞赛成绩优秀，获得三等奖以上的；

7、具有创业精神，毕业时自己解决就业问题的。对以上七种情况的学生，经学校和共青团梧州市委员会共同审核同意后发放500—5000.00元扶贫助学基金。（采访：黄汀华 03电技二班学生）

机械班的吴善中和电子8班的吴善华两兄弟同时在梧州市电子工业学校读书，父母是来宾县陶邓乡五同联发村的农民，家中兄弟姐妹五个，家庭经济比较拮据，学校得知他们的困难后，减免了他们的学费。（采访：韦秀珍 02电器六班学生）如今，吴善华在广东三菱空调公司工作，一个月有一千多块钱，他谈起自己的成长经历，脸上自然地流露出了对学校的感激之情——（采访： 吴善华 广东三菱电机公司员工）

象吴善中吴善华这样得到过学校帮助的学生，在梧州市电子工业学校，总共有5000多人。梧州市电子工业学校的学生大多来自广西西部的山区农村，家庭比较困难，但为了孩子的前途，一些学生家里东挪西借，债台高筑。为了帮助这些学生度过难关，校学生会在校园内倡导开展了“献爱心、助特困”的活动，全校教师和学生纷纷响应。校务会经过讨论决定学校拿出50万元，设立扶贫助学基金，奖励品学兼优的特困生。让学生们感到，学校就是他们温暖的家。

在校园内，学校还千方百计为家庭条件比较差的学生提供勤工助学的机会：由班主任和工会筛选出一批符合条件的学生，在周末参加一些校内的管理活动，既培养他们的组织管理能力，也培养他们用自己的劳动换取报酬，减轻家庭的经济负担的观念，同时增强他们对激烈的市场竞争环境的适应能力。

梧州市电子工业学校还承诺，家庭有困难的学生可以先入学就读，在毕业工作后月工资拿到1000元以上才补交学费。近几年，光是学生欠学校的学费就达100多万元！钟继雪原来在学校时，曾两次由于家庭经济困难而想退学，学校减免了她的学费，并安排她进了厂，她到TCL空调事业部工作半年后，一次性就交清了原来拖欠学校的3370元学费。（采访：钟继雪 广东TCL空调事业部员工）

2005年3月24日，在广东科龙空调公司工作的江长瑜，原来欠学校1760元学费，当她得知学校领导来到了公司，她立即与同学们一起坐出租车赶来找到学校领导，踊跃交清了所欠的学费。（采访：江长瑜 广东科龙集团员工）

99电子1班的蓝碧韩父亲去世，只靠母亲一人供养他们三兄弟，学校三次减免了蓝碧韩的学费共1600元，使他得以顺利地学业有成，走上工作岗位。2000年，学校组织三好学生到广东参观学习时，他到过顺达电脑公司，2001年，他中专毕业分配到顺达电脑公司，经过努力工作，他当上了车间的管理人员，每周工作五天，每月工资1600多元。2002年6月28日，他见到了来公司进行回访的赖校长时，专门送上了一块匾，以感谢学校的培育之恩——

采访：蓝碧韩 顺达电脑公司员工

如今，蓝碧韩边工作边学习，已经拿到了自学考试大专文凭。蓝碧韩说，当初他选择读梧州市电子工业学校选对了，没有学校的关怀和帮助，就没有他的今天。

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（五）创业伴随好生活

主持人： 梧州市电子工业学校在为学生在找到了好工作的同时，还帮他们找到了惬意幸福的新生活。解说：美加科技（中山）有限公司是我国专业设计生产高科技音响产品的大型中美合资企业，旗下包括了爱浪、威莱、山水、威发、雅佳、美联等著名品牌。2002年，梧州市电子工业学校有100多名毕业生到这家公司工作，入厂没多久，其中10多人表现突出，经过公司的严格挑选，当上了公司的“白领”。张征，当上了总经理办公室行政助理——

采访：张征 美加科技（中山）有限公司员工 李敏，当上了市场开发部的文员—— 采访：李敏 美加科技（中山）有限公司员工

周冰等七位同学，被抽到了研发部专门从事新产品的研发工作——

采访：周冰 美加科技（中山）有限公司员工 赖玲，当上了品检部的检验员——

采访：赖玲 美加科技（中山）有限公司员工

对这批梧州市电子工业学校毕业生的综合素质，公司的领导和中层管理人员是赞不绝口—— 采访：欧宁 美加科技（中山）有限公司总经理 采访：李丹 美加科技（中山）有限公司生产部经理

学生们的创业生涯除了事业上取得成功之外，还伴随着生活的写意。在广东顺德美芝制冷有限公司，工人每天工作八小时，每周工作六天，每餐四菜一汤，餐后有牛奶或水果，企业包吃包住，每月工资1000多元，每年有两个月的淡季休假，回家探亲还给每人发每月550元的生活补助。工人八个人住一间房，每人一个衣柜，房间里有电话，有卫生间，有热水器，有两台电风扇，都是厂里免费供给使用的。忙碌了一天的工人们下班后，业余生活可丰富了！宿舍区内有足球场、篮球场、室内羽毛球场、乒乓球室，有电视厅，阅览室，娱乐室，每天下班后开放。还有供员工们休憩的花圃和凉亭。学校驻顺德办事处的黄主任听说学生们想学电脑，还把自己的一台电脑扛到了员工宿舍，送给了追求上进的学生。采访：XXX 广东美芝制冷有限公司员工 吴清福 顺达电脑公司员工 龙明春 广东三菱电机公司员工

这批刚出校门的学生的生活简直就像泡在蜜糖罐里一样，当他们见到了来到厂区探望他们的校领导时，他们在向领导汇报的过程中，脸上始终洋溢着满意和幸福的微笑。梧州市电子工业学校招生热线：（0774）5826159 5832158 5833582

（六）“娘家”不忘“出嫁女”

主持人：按照通常的做法，学生毕业离开了学校，走上了工作岗位，就好象嫁出去的女，泼出去的水。但是，梧州市电子工业学校并不是这样认为。他们在学生离开学校的时候，就一再强调学生们记住学校的各种联系方式，可以随时和学校保持联系，同时对这些已经安排了工作的毕业生定期回访，对于毕业生在工作工作中面临的各种问题，竭尽所能地提供帮助。为此，学校在毕业生就业比较集中的地区专门设立了类似工厂产品售后服务的毕业生就业后服务项目，让学生时时刻划感到学校的殷殷关切之情。

解说：这位学生叫叶叁拾，是电子8班的学生，2002年5月，刚参加工作的他由于机器故障，被冲床吃掉了中指和无名指的指尖，学校得知这一情况后，立即派了一名校领导赶到顺德医院，送上了2000多元慰问金，并帮助他向企业索赔了三万多元的工伤赔偿。（采访：叶叁拾 顺达电脑公司员工）

梧州市电子工业学校在广东各地设立的办事处，其中一项主要任务，就是对已安排毕业生工作的企业生产经营情况进行跟踪，了解企业界的经济实力，发展前景，同时也帮助毕业生解决工作、生活中碰到的问题，同学们都说，办事处成了我们毕业后服务的“110”。采访：钟灿标 梧州市电子工业学校中山办事处主任 广东不少企业的领导也夸这所学校的毕业后就业服务好——（采访：何平美的厨具公司人力资源部部长）

梧州市电子工业学校每年都定期组织三好学生和优秀学生干部代表到广东珠江三角洲一带考察，感受东部地区经济腾飞的扑面热浪，了解师哥师姐们的就业情况，工资待遇，生活条件等等，使在校学生对于学校推荐的就业单位有一个感性认识，树立学好技术，迎接挑选，参与竞争的就业观念。同时，学校也借此对毕业生的工作和生活情况进行一次回访，令他们感到人虽然离开了学校，仍能得到母校的关怀。不仅如此，学校工会、政教处、学生科乃至原班主任每个星期都接到大量来自不同企业的就业同学打来的电话，有的是工作上遇到了困难，有的是思想上有些问题，总之一句话，已经毕业的学生只要有疑问，最先想到的就是学校。在近几年的回访过程中，学生们见到学校的领导，就象见到了自己的亲人一样，高兴得立即飞奔过来，向赖校长汇报工作、生活情况，还问长问短，关心学校的发展，那对话中流露出的真情，着实令人感动。在广东佛山市顺德区，刚工作的几名学生代表举起酒杯围上来向赖校长敬酒，感谢学校给他们安排了理想的工作，为他们拓宽了走向未来的人生道路。

在广东松下空调公司采购部当文员的陈苗，工作一年半后，当她见到了来厂看望她的学校领导时，激动地流下了幸福的热泪。

（采访：陈苗 广东松下空调公司员工）（采访：赖志坚 梧州市电子工业学校校长：

学校是传道、授业、解惑的地方，我们的学校只不过是为学生铺平了人生发展的道路，在帮他们找到了理想的工作之后，我们还要把学生毕业后的服务作为一个特色来抓好，真正做到三个满意：学生满意，家长满意，接收企业满意。）

在市场经济条件下，竞争的焦点就凝聚在“服务”两个字上，梧州市电子工业学校就靠着良好的毕业生就业后服务，才能在激烈的市场角逐中独占鳌头。

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（七）明星学校美名传

主持人：随着“订单办学”模式取得成功，梧州市电子工业学校声名远播，来自各个阶层的赞誉纷至沓来，加上各级政府部门的高度重视与关怀，从而使这间开办仅九年的学校成了两广闻名遐迩的明星学校。解说：2004年7月25至27日，“第二届全国民办教育十大杰出人物颁奖大会暨中国民办教育发展论坛”在北京人民大会堂召开，国务院副秘书长陈进玉，全国人大常委、民革中央副主席王佐书，教育部党组成员、部长助理郑树山，光明日报总编辑袁志发等领导出席了会议。梧州市电子工业学校的订单办学经验在大会上作了交流，校长赖志坚由于抓民办教育业绩突出而当选为首届全国民办教育理事会理事，任期四年，是广西唯一获此殊荣的民办教育工作者。国务院副秘书长陈进玉还专门单独与赖校长合影留念。

2005年2月，国家教育部在成都召开职成教现场会，会上，教育部副部长吴启迪在《统一思想 狠抓落实 努力做好2005年职成教工作》的讲话中，也进一步肯定了梧州市电子工业学校所实行的企业和学校联合办学、订单培养的教学模式。吴启迪副部长指出，“通过与企业联合办学，采取订单培养，实现了招生即招工、毕业即就业，使学校、企业、家长三满意”。

2002年3月，广西职成教工作现场会的160多名代表详细地参观了梧州市电子工业学校，与会代表对这间学校所取得的骄人业绩赞不绝口。

2000年12月，在海口市召开的第十五次全国家电维修培训工作会议上，中国电子学会副秘书长宁云鹤在大会工作报告中用了500多字的篇幅，对梧州市电子工业学校创立的“订单办学”教学模式给予了充分肯定。2000年3月，国家教育部成人教育司的领导，来到了梧州市电子工业学校视察，对梧州市电子工业学校的成功办学经验给予了高度评价。

采访：王君 国家教育部成人教育司领导

接收过梧州市电子工业学校毕业生的广东大型电子企业的领导，都对这所学校毕业生的质量赞誉有加—— 采访：劳尔森 丹麦DST公司长驻广东威发电声公司专家 黄仁韬 美的集团空调公司人事部经理

范云峰 广东美芝制冷公司人事部经理

于永胜 顺德格力小家电公司制造厂厂长

黎妙颜 广东三菱电机公司人事课职员

国内各大新闻媒体也纷纷报道这所学校的事迹，新华社广西分社、广西日报、广西政法报、广西电视台、广西电台、今日广西杂志社、八桂都市报、广东亚太经济时报、梧州日报、梧州电视台等都对这所学校作了大篇幅的报道。2003年，梧州电视台制作的报道梧州市电子工业学校订单办学事迹的电视专题片《文凭，如何成就业绿卡》还获得了2003年度广西好新闻专题类节目二等奖。

中共梧州市委书记任燮康、副书记汤竹庭还专门来到学校现场办公，帮助学校解决在发展中遇到的难题，并对学校的发展给予了大力支持。市人大副主任唐坚、副市长谢乃堂等市领导也多次到学校作调查研究。2003年7月，国际名人交流中心邀请梧州市电子工业学校校长赖志坚出席在香港召开的“2003年世界名人大会”，会上，赖志坚被国际名人交流中心授予“2003年世界著名人士”头衔。赖校长的业绩还将被收录在大型权威性英中文丛书——《创造世界的人》第十五卷中。

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（八）描绘蓝图扬风帆

主持人：在雪片般飞来的成绩和荣誉面前，梧州市电子工业学校校长赖志坚并没有满足和停步，他已经在着手描绘学校的发展蓝图，要把教育产业这块蛋糕做大。他的奋斗目标是，把梧州市电子工业学校办成广西一流的中、高等职业学校。

在2001年6月召开的梧州市龙母文化旅游节上，梧州市电子工业学校校长赖志坚与梧州市郊区签订了185亩土地50年使用权的用地合同，准备投资三亿元，新建一座校园，将学校规模扩大五到六倍，经过努力的前期准备工作，如今，位于红岭路的新校区建设正如火如荼地进行着，一期工程共投资8000万元，将建成三幢教学楼，四幢学生宿舍楼，一幢办公楼和一座现代化的图书馆，建筑面积达38500平方米。学校已与建筑单位签订了军令状：新校区要在2005年8月底投入使用。2005年以后入学的学生，就可以在环境更加优美、设施更加先进的新校园里安心地读书、实验、学本领了。

2004年，梧州市电子工业学校又与与世界上最大的计算机教育和培训机构——来自软件之邦的印度APTECH合作，加盟北大青鸟APTCH启蒙星计划，致力于为社会培养急需的工程化IT软件人才，并提升学校的教育品位。

2005年，是梧州市电子工业学校发展的关键年。校长赖志坚又正在规划第三步棋了：他已在梧州市旺浦工业园区签订了1150亩建设用地合同，要于2006年底开工再建一个新校区，把梧州市电子工业学校办成大专院校，为经济建设培养更多的高技能实用型人才。

（采访：赖志坚 梧州市电子工业学校校长：以信誉求生存，以质量求发展，既是我们学校的宗旨，也是我们学校的一大特色。我们学校力争在三至五年的时间以内，发展成为在校学生1万人以上，能够颁发大专文凭的高等职业学校。并且一如既往地坚持“学生来得开心、读得安心、就业放心”和“学生满意、家长满意、用人企业满意”的订单办学方针，把梧州市电子工业学校办成广西一流的中、高等职业学校。）

毕业生一批批地走了，新同学又蜂拥而至，铁打的营盘流水的兵，广西梧州市电子工业学校，这座现代化的人才摇篮，经过市场竞争的磨练和时代浪潮的洗礼，以更加挺拔的英姿屹立在鸳鸯江畔，她就象一颗耀眼的明珠，放射出夺目的光辉！五 律

二水出八桂，一校动三江； 白云山带雨，钱鉴墨留香； 就业书新意，订单赋华章； 千年积底蕴，百世铸辉煌！

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第二篇：上海电子工业学校进修学习小结

上海电子工业学校进修学习小结

在2006年11月18日至11月30日期间，在学院安排下我参加了由德国汉斯·塞德尔基金会与上海电子工业学校组织的“贵州省职业学校骨干教师进修班”。该班在上海电子工业学校举行，参加该班学习的35名学员，均来自贵州省各职业学校的教育工作者。这次进修班的培训目的主要是：

（1）了解德国“双元制”职业教育模式；

（2）学习电路仿真软件EWB，并能应用于教学实践中；

（3）学习可编程序控制技术（PLC）；

（4）通过实践训练、学习模块化生产系统MPS的专业知识；

一、德国“双元制”职业教育模式

德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一。人们在探索德国科学技术与经济迅速发展的奥秘时发现，德国人所具有的文化素质和发达的职业教育是促成该国强盛的关键所在。在德国，企业界人士更是认同职业教育就是产品质量保证———是德国经济发展的柱石。

德国职业教育的核心是著名的“双元制”，它被人们称为德国职业教育的秘密武器。德国的青少年一面在企业接受培训，一面在职业学校接受义务教育，这种形式的学习被人们称为“双元制”。“双元制”职业教育是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。“双元制”职业教育以极强的针对性和实用性，缩短了企业用人与学校育人之间的距离。在德国，“双元制”职业教育培育了无数技艺精良工人，正是孕育“德国制造”的摇篮。“双元制”是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。它具有严格的法律基础。联邦整体具有完善的职业教育法，明文规定接受“双元制”职业教育的学生不能直接进入大学，进大学必须获得许可证。各州在联邦职业教育法的基础上，根据各州经济结构特征和具体情况，又有相应的法规，对于职业教育，如参与职业教育的企业和学校，以及企业与学校之间的关系都有明确的规定。联邦政府设有联邦职业教育所，州、地区也有相应的机构，机构中有企业和雇员双方的代表；其二，“双元制”是德国职业教育最突出的特征。所谓“双 1

元制”是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。其主要特点有两个：一是能够满足企业的需要，企业和经济发展需要多少人，就培训多少人；二是以技能培训为主，考试也重在技能。其三，行会在职业教育中起到很大作用。联邦的职业教育法规确定了行会的地位，这是在法律基础上成立的一个机构，所有企业都是相应行会的成员。企业在“双元制”的职业教育中承担着重要的责任，行会中有一个职业教育考试委员会和由企业、雇员、教师代表组成的教育委员会，负责职业考试的相关事宜以及确定企业的培训资格。

在“双元制”教学中，学生分别在企业和学校接受教育。60%－70%的课程在企业中进行，如生产岗位、培训中心、跨企业培训中心；30%－40%的课程在职业学校进行。在不同的教学地点，教学形式与内容就有所不同。比如，在企业所遵循的法律基础是联邦职业教育法，在职业学校所遵循的就是各州制订的学校教育法。企业所执行的教学文件是职业培训条例，职业学校的教学文件就是各州制订的教学计划框架。企业的教学内容是技能以及与技能有关的能力培养，职业学校的则是理论与普通文化课。企业所采用的教材是联邦职业教育所编制的技能模块，职业学校所采用的是基础教材与专业教材，没有统一的教材要求，但教材非常符合学生的心理特点，符合企业实际，贴近职业现实。企业的教育者是实训教师，由企业雇佣，经过职业培训，有2到5年的教学经验，学过教育学、心理学，没有犯罪前科。职业学校的教师，则必须是大学毕业生，经过录用考试，没有犯罪前科。在企业，学生的身份是学徒，并与企业签订合同，合同由行会管理，企业每月向行会交纳1000MK费用。在学校，他们则是学生。考试的方式也不同，在企业，由行会组织进行技能考试；在学校，由行会管理进行理论考试。学习期满，企业向学徒颁发培训证书、技工考试合格职业资格证书。学校则颁发结业证书。学生在企业的学习费用由企业负担，在学校的学习费用则由州政府支付。

德国的“双元制”职业教育包括三个方面：一是职前的职业教育，向即将参加工作的学生传授相应的职业知识、必需的职业技能与相应的经验；二是进修，主要为了适应新技术的变化而进行的短期培训；三是转岗，行

业的更新与产业结构的调整，原有产业的从业人员面临新的职业选择，必须通过职业教育以适应新职业需求。职业教育的专业设置、课程设置、培养目标、教学方式和考试方式都围绕职业需要来进行。专业设置由各州根据实际需要，在职业分析的基础上完成。如瓦仑(Waren)市是德国媒体业最发达的城市，市内有德国最大的内陆湖米里茨湖，旅游资源丰富，该市的职业教育就以媒体设计、旅游、餐饮服务等急需专业为主要办学方向，相关专业设置也主要围绕这些方向而进行。

职业教育的能力培养是以社会职业能力为本位的，以受教育者为中心，所以社会的需要会反馈为学生的需要，学生的需要又成为职业教育的出发点。“双元制”教育究其实质是专业技术人员的岗前培训，教育各环节的实施都紧密围绕着企业的用人需求，增强了社会实用性，节约了教育资源的投入。它对中国的职业教育具有重要的借鉴意义。

二、EWB、PLC、MPS专业知识

1、通过学习电路仿真软件，EWB是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的电路分析和设计软件，它具有这样一些特点：

（1）采用图形方式创建电路：选择丰富的电路元器件，电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取；

（2）提供了较为详细的电路分析功能。

（3）界面直观，操作方便，仿真手段符合实际。

EWB主要功能：（1）电路分析功能；（2）故障设置功能；（3）存储功能；（4）与其他软件兼容与共享功能；（5）模拟电路与数字电路混合的模拟功能；（6）波形即时显示功能；（7）下拉式电路编辑菜单功能。

因此非常适合电子类课程的教学和实验。并能应用于我们学校教学实践中；如电工技术、电子技术等课程的教学与实训环节。

2、随着工业自动化行业的飞速发展，PLC在各个行业的运用无所不在，然而PLC应用维护与编程人员的短缺已经成为制约我国自动控制领域发展的瓶颈。可编程序控制器，英文称Programmable Controller，简称PC。但由于PC容易和个人计算机（Personal Computer）混淆，故人们仍习惯地用PLC作为可编程序控制器的缩写。它是一个以微处理器为核心的数字运算

操作的电子系统装置，专为在工业现场应用而设计，它采用可编程序的存储器，用以在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时/计数和算术运算等操作指令，并通过数字式或模拟式的输入、输出接口，控制各种类型的机械或生产过程。PLC是微机技术与传统的继电接触控制技术相结合的产物，它克服了继电接触控制系统中的机械触点的接线复杂、可靠性低、功耗高、通用性和灵活性差的缺点，充分利用了微处理器的优点，又照顾到现场电气操作维修人员的技能与习惯，特别是PLC的程序编制，不需要专门的计算机编程语言知识，而是采用了一套以继电器梯形图为基础的简单指令形式，使用户程序编制形象、直观、方便易学；调试与查错也都很方便。用户在购到所需的PLC后，只需按说明书的提示，做少量的接线和简易的用户程序编制工作，就可灵活方便地将PLC应用于生产实践。

通过PLC知识的专业培训，使学员在短期内掌握可编程序控制器的工作原理、控制系统的硬件结构、编程软件的应用组态以及掌握工程项目的设计方法，可编写较复杂的PLC程序，能从事PLC控制系统的设计、调试和改造工作。可以独立承担相关项目的设计与开发。学习可编程序控制技术，对我们机电一体化技术专业的教学有很大的帮助。

3、通过实践训练、学习模块化生产系统（MPS）。由多个子模块构成，每个模块均有独立的控制单元，既可以单机运行完成各自的作业任务，也可以通过计算机和组态控制软件将各个单元连接相互协作完成复杂的自动化生产与物流运输仓储任务。系统包含了柔性制造系统与自动化物流的相关内容和关键技术，涵盖了光、机、电、气、自动控制等专业知识，广泛应用于机电、自动化、数控技术、机器视觉、物流工程等相关专业的教学实践和研究。系统包括以下单元：

（1）自动化立体仓库与码垛机单元：

本单元主要完成原料的搬运仓储，立体仓库仓位均安装有物料传感器，可以随时检测物料存储状况并显示在五六仓储管理系统中，采用栅格式，全铝合金材料，码垛机采用全伺服电机驱动，滚珠丝杠传动，运行平稳可靠，定位精度高，全部采用PLC控制，通过Profibus总线与总空单元通信，可通过组态软件进行远程控制，可独立运行。

（2）形状识别与尺寸检测单元：

这两个单元均采用机器视觉技术，形状检测单元能够分辨出原料的形状，来确定采用哪种加工方式，尺寸检测单元能够垂直配置两个高分辨率彩色CCD摄像头，可以同时检测端面和轴向尺寸，采用独立计算机进行控制，通过Profibus总线将检测结果实时传送到总控计算机，可独立运行。

（3）物料传送与分拣单元：

传送单元完成物料在生产线上的全部运输过程，由若干皮带运输机或辊筒输送机组成，采用驱动转角机或弧形输送线过渡连接，在输送线上配置多处物料检测和定位装置，实时检测无聊的运转状态，分拣系统采用一台全气动伺服机器人来完成分拣搬运，运动迅速可靠。该单元全部采用PLC来进行控制，通过Profibus总线与总控单元通信，可独立运行。

（4）柔性加工单元：

本单元由一台六自由度并联加工机器人及辅助加工设备组成，能够完成铣削、钻孔、沟槽、倒角等加工作业，通过编程可实现加工各种不同的零件。采用嵌入式控制系统进行控制，通过Profibus总线与总控单元通信，可通过组态软件进行远程控制，可独立运行。

（5）自动上下料搬运机器人单元：

本单元有一台串联式六自由度搬运机器人及控制系统组成，能够根据形状识别单元的识别结果将不同形状的零件送入适当的加工设备中，并将加工完毕的工件再搬运到物料传送带上，采用嵌入式控制系统进行控制，通过Profibus总线与总控单元通信，可通过组态软件进行远程控制，可独立运行。

（6）条码打印、条码扫描单元

本单元完成条码打印和条码扫描，在成品入库前完成，采用独立计算机控制，通过Profibus总线将检测结果实时传送到总控计算机，可独立运行。

现代工程系胡国荣

2006年12月

第三篇：电子工业学校中专生求职自我介绍

以下就分享一则电子工业学校会计专业中专生求职面试的自我介绍范文：

我是XX市电子工业学校的一名好范文，专业是会计，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。

中专三年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标，我以后能够在贵单位中有一个出色的表现，为公司的发展作出自己最大的贡献。

第四篇：安徽省汽车工业学校

安徽省汽车工业学校

职工篮球队管理规定

为落实创建文明单位的有关要求，丰富校园文化建设活动的内容和职工业余文化生活，促进学校与周边单位的友好交往，经学校批准，成立安徽省汽车工业学校职工篮球队。

一、球队宗旨

强身健体，联谊交流，提高水平，宣传汽校，促进工作。

二、组织领导

校职工篮球队在学校工会的直接领导下开展有关活动。篮球队由领队、教练、裁判、队长和队员组成。领队负责带队参加比赛和对外的联系工作。教练负责选拔队员，指导比赛和日常训练。裁判负责球队比赛的仲裁工作。队长负责组织日常训练和比赛。

三、篮球队员

采取自愿参加和选拔相结合的原则，安徽省汽车工业学校教职工均可报名参加篮球队。

四、球队管理

1．训练采取定时训练与比赛活动相结合的方法，每周安排适量的课外活动时间集中训练，每季度至少组织一次训练赛。

2．经费采取队员协商集资和学校适当资助相结合的办法，保证篮球队的正常运转。账金分离两人管理，账目公开，专款专用。学校视比赛和活动的具体情况适当资助。

3．纪律有事要向教练请假。比赛和训练不得无故迟到和缺席，对无故迟到和三次缺席又没有请假的，教练酌情对其劝离。劝离时个人集资款按照季度比例退还。

第五篇：甘肃煤炭工业学校[模版]

甘肃煤炭工业学校

深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案 为进一步贯彻落实党的群众路线，牢固树立宗旨意识，密切党群干群关系，切实改进工作作风，根据中央、省委的总体部署和省工信委党组的安排，使我校党的群众路线教育实践活动规范有序地顺利开展，制定本方案。

一、基本要求

这次教育实践活动在全校党员、干部中进行，重点是学校领导班子。按照中央和省委精神，省工信委党组要求，这次教育实践活动要紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神、省委“双十条”规定、省工信委党组关于改进工作作风密切联系群众的具体要求和学校关于切实改变工作作风的实施办法作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决师生员工反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，团结带领全校师生努力开创学校科学发展的新局面。

教育实践活动的全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照中央八项规定、省委“双十条”规定、省工信委党组关于改进工作作风密切联系群众的实施办法的具体要求，对照师生员工期盼，深入查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距和不足。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想深处，敢于正视矛盾和问题，从自己做起，从现在做起，从小事做起，端正行为，维护共产党员的良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，清洗思想和行为上的灰尘，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解决实际问题，更要解决思想问题，保持共产党人的政治本色。“治治病”，就是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害师生员工利益的不正之风和突出问题进行专项治理。

教育实践活动要坚持四个基本原则。一是坚持正面教育为主与解决突出问题相结合，加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员、干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观。二是坚持开展批评与自我批评相结合，开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，改正缺点、修正错误。三是坚持党员自觉主动与充分依靠群众相结合，发挥党员领导干部的带头作用，请师生参与，让师生评判，受师生监督，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，在提高服务师生能力、全心全意为师生服务上取得实效。四是坚持整体推动与分类指导相结合，结合学校特点和教职工党员、学生党员等不同群体的思想和工作实际，提出切合实际的目标要求和工作方式方法，确保活动取得实效。

二、目标任务

教育实践活动的主要任务是集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，教育引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色。实现“四个具体目标”，就是要使思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，确保活动达到预期效果。

（一）全面落实为民务实清廉要求

教育实践活动要体现为民务实清廉的要求。从师生员工不满意的地方改起，从师生员工最关心的问题做起，从师生员工最期盼的事情干起。真正做到说了就做、定了就干，厉行勤俭节约、反对铺张浪费要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，严格规范权力行使，反对一切消极腐败现象。

（二）着力解决作风建设上存在的突出问题

要紧紧围绕学校中心工作，服务工作大局，把主要任务聚焦到作风建设上，从学校已经开展的党风廉政建设及改变工作作风入手，广泛征求意见、深入查摆问题，着力解决学校形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，以作风建设的新成效凝聚起推动学校科学发展的强大力量。

教育引导党员、干部端正学风，改进文风会风，深入师生，真心对待师生，热心为师生、家长和用人企业服务，诚心接受师生、家长和社会监督；坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，做到艰苦朴素、精打细算，节约办事。

（三）突出学生这个服务主体，不断提升服务能力 坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的工作目标，坚持以人为本的理念，把服务学生、关爱学生的健康成长作为工作重中之重来抓。党员、干部要增强责任感和使命感，不断提高职业素养，紧扣学生反映的强烈问题，着力提升调查研究、掌握实情的能力，解决问题、化解矛盾的能力。在想问题、办事情、做决策时，多做换位思考，形成关爱学生、严谨笃学、自尊自律的良好风气，以人格魅力和广博的学识教育感染学生，树立“为人师表、教书育人”的良好形象。

三、方法步骤

教育实践活动从2013年7月开始，12月底结束。着力抓好学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制等三个环节的工作。

（一）学习教育、听取意见（7月中旬至8月上旬）。主要是抓好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取师生意见。

动员部署。7月15日召开动员大会，启动教育实践活动。动员会后，对学校领导班子和党员干部作风方面的情况进行民主评议。使全校教职员工深刻领会教育实践活动的重要性，明确教育实践活动的目标任务、总体要求、方法步骤，为开展活动做好思想准备、打牢思想基础。

学习教育。采取党委中心组、支部生活会和个人自学等形式，组织全校党员、干部认真学习党章、党的十八大报告、总书记一系列重要讲话和省委书记王三运讲话精神、党的光辉历史和优良传统、中央八项规定和省委“双十条”规定、工信委党组关于改进作风有关要求，学习《教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线—重要论述摘编》和《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展党的群众路线专题学习讨论，重点组织好中心组学习和党员干部集体学习，集中学习时间确保不少于1周。

研讨交流。围绕“改进工作作风、提升素质形象、顺应师生期待、促进示范校建设”为主题，以党支部为单位组织党员干部开展讨论，交流学习体会，提高思想认识；组织本支部党员干部研讨交流，分专题深入研讨，开展支部之间的学习成果交流，形成互相学习、互相促进、共同提高的良好氛围。

征求意见。采取调研、问卷调查、设立举报信箱等形式，广开言路，充分征求党员干部、师生员工对开展教育实践活动的意见和建议，对收集到的意见进行认真的梳理汇总、分类分析，为对照检查，开展批评和解决问题打好基础。

（二）查摆问题、开展批评（8月中旬至9月初）。主要是对照为民务实清廉的要求，认真查摆“四风”方面存在的问题，进行党性分析，开展批评和自我批评。

开展对照检查。通过师生提、自己找、上级点、互相帮的方式，对照中央八项规定和省委“双十条规定”，重点围绕为民务实清廉要求，一查思想，看是否对“四风”的危害有清醒的认识；二查作风，看是否有涉及“四风”的不良表现、不良做法、不良制度及不良后果；三查问题，看是否存在“四风”方面师生反映强烈的违纪违规等问题，进行深入的党性分析和自我剖析，把问题查实找准，把原因分析透彻。

撰写对照检查材料。在对照检查的基础上，撰写检查材料。对照检查材料包括四个方面的内容：个人作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等，重点放在后三个方面。材料要紧扣主题，讲真话，讲实话。召开专题民主生活会。按照工信委党组的统一要求组织召开民主生活会，邀请上级督导组督导和指导。学校班子成员要采取“团结—批评—团结”的方式，带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。会前，要根据查找出的问题和征求到的意见，班子成员之间要互相谈心，充分交流思想。会上，要正视问题，不回避矛盾，既要进行深刻的自我批评，开诚布公，又要进行诚恳的相互批评，对师生所提意见逐一回应。

党支部要在校党委的指导下召开组织生活会，针对存在的问题，提出整改措施和办法。

通报反馈情况。民主生活会后，形成民主生活专题报告，上报委教育实践活动领导小组办公室，同时校内进行反馈。

（三）整改落实、建章立制（9月初至12月）。主要是针对作风方面存在的问题，制定和落实整改方案，对一些突出问题进行集中治理。

整改落实。重点针对征求的意见和建议、自己查找的问题和不足，紧紧围绕改进作风的要求，确定整改方案和整改措施。对一些突出问题，进行集中治理。集中解决涉及师生员工切身利益的突出问题。制定整改任务书、时间表，并在一定范围内公示。注重从机制上解决问题，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动。坚持边学边改、边查边改、边整边改，将整改工作贯穿于整个教育实践活动。正风肃纪。紧扣为民务实清廉的要求，对学校各类会议、文件、评比表彰活动进行清理。对学校党员干部的勤政情况进行监督检查，坚决整治推诿扯皮、办事效率低下问题，专项治理消极应付、不作为、乱作为，门难进、脸难看、事难办以及侵害师生利益的问题。对学校各部门落实学校关于切实改变工作作风实施办法要求的情况进行检查，进一步规范和落实公务接待和车辆管理有关规定。对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整。

提高服务能力。注重倾听师生意见、集中师生智慧，提高科学决策、民主决策能力；注重直面困难，克服避重就轻、回避矛盾，提高解决问题、化解矛盾能力；注重顺应师生意愿、回应师生呼声，克服盲目指挥、强迫命令，提高宣传群众、组织群众能力。

加强制度建设。对已有的制度进行梳理，经实践检验行之有效、师生认可的，要抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善。坚决纠正那些把制度“说在嘴上、挂在墙上”的形式主义，确保制度行得通、管得住、用得好。

四、组织实施

教育实践活动要按照中央和省委、工信委党组的部署和要求，在校党委的统一领导下，以党支部为单位组织进行，各党支部要以高度的政治责任感，精心组织，严格要求，既要搞好教育实践活动，又要扎实做好本职工作，做到两不误两促进，以实实在在的工作业绩确保教育实践活动顺利进行，达到预期目的。

成立机构，明确责任。为加强我校党的群众路线教育实践活动的领导，学校成立党的群众路线教育实践活动领导小组，校党委书记、纪委书记胡贵祥担任组长，校长刘胜利担任副组长。领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作，校领导参加所在党支部活动，并督促检查，指导此项工作。