研修班培训体会

第一篇：研修班培训体会

长春学习体会

近期参加了东北师范大学现代型中学优秀教师高级研修班，虽然只有短短几天上午时间，但受益匪浅，接受了新的教学理念，更新了教学观念，开阔了教学研究的视野，认识到了很多辅助教学案例，知道了不同地区的教学情况及教学特点，为自己以后的教学做了很好的铺垫，并为课改提供了理论依据。

课堂有效性教学，邓超博士从教学中什么叫有效教学，教学设计的有效性，教学方法及过程的有效性，课堂组织与管理的有效性，教学评价的有效性五个方面分析。提出了很多现实教学中的问题，值得我们深思，说了极具典型的例子“鱼牛的故事”意思是：有一天青蛙到岸边，看见一头牛，等回到水了，就跟鱼说牛长的什么样什么样，他描述的没有问题，可是鱼想象出来的跟实际的牛差距很大，比如把牛的尾巴想象成了鱼尾。这个故事说明每个人都有一个思维定势，都会把没有看见的东西跟实际自己周围的东西相照应，只有让学生自己动手，自己亲身体会，才是最真实的，只是老师一味的讲，学生学得不会太扎实的。有一句话说的好“一个勤快的老师，坑了一群学生，一个懒惰的老师，成就了一群学生”，虽然不是名句，但还是有几分道理的。邓教授把老师们的教学分成了十二个风格，有：严谨型、谐趣型、导演型、情感型、蕴味型、表演型、装雅型、明畅型、秀婉型、潇洒型、理智型、雄健型，各有特点，我是那种类型呢？应该是明畅型吧，也许是几种都有吧。到底孩子们喜欢什么特点的老师呢？我想应该更喜欢，博学多才的，平易近人的，风趣幽默的，该严肃时严肃，该温柔时温柔的。面对新的教学模式，其中导学案教学就提出了这样的问题：导学案什么时候发？需要学生提前做的，如何得到反馈？教师用导学案是否还用教案？学生用了导学案是否还另留作业？导学案的容量多大？等等需要我们一线教师思考的问题。

结合现实中的教学，新课标要探究，上课没有课时如何探究，考试要成绩，天天只探究那儿来的成绩，探究又形同虚设，学生应该自主学习，可是咱们的学生自主又能学到多少，这应该是不少教师发的牢骚，可是新课标，自有他的道理，学生欠缺的是思维，他们的脑子每天注入的都是老师说的话，老师解题的方式，这样总会有满的时候，有时候考试紧张，脑子一片空白，相信也是因为机械的记忆惹的祸。

现代学习理论是有科学依据的，刘晓明教授给我们讲解了，现代学习论与有效教学。从心理学的角度说：适合学生的教学才是有效教学。很是恰当，虽然很简单的一句话，可是说到了教学的实质，什么是适合学生的，不同的地区，不同的环境，不同的学生有效教学也是不一样的。关于新课标中的三维目标，刘教授帮我们分析了，为什么教师现在还抓不好三维目标，那是不知道，三维目标由来是什么，分别表示的什么。知识与技能是行为的变化，过程与方法是认知变化，情感过程与价值感是情感变化，其实就是行为、认知、情感，来由：行为学习论，认知学习论，人本学习论。

对教学的启示：

1、2、全面认识学生的发展 学习不是灌输的结果3、4、学习是学生主动参与的过程

学习是新旧知识经验间的相互作用的过程

有效教学的指标有：

自然属性：本能欲望的满足（身体）精神属性：超越（心）社会属性：制定规范（制约）

本次不仅教学有了理论依据，我们还了解的东北师范大学的科研基地，他们研究的“东师理想”这是一个教学平台，像物理有很多动画，一些学校做不了或做的不太明显的能用动画的形式呈现出了，应该对教学起到了比较大的帮助。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。

通过培训，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种教学手段，并持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的栋梁之才。这将是我以后的最终目标。

第二篇：上海研修班培训体会

上海研修班培训体会

对于教育局组织的这次培训，当之无愧是机会难得。虽然已有十多年的工作经历了，但这次培训更好的给我们提供了一个学习新教育理念、提高自我的平台，使我们更快地接触现代教育教学及管理、感受到上海的现代教育学校之风采。

这次培训分两个阶段：理论培训阶段和跟岗实习阶段

一、理论培训（2011、11、28----

12、1）：这一阶段主要涉及了课改理念与创新意识的构建、现代文化与学校课程建设、学校德育工作新思考、上海课程与教学改革探索与实践、新课程改革与校本课程建设、校长课程领导力、课堂研究与教师专业发展、信息化与学校课堂教学现代化、现代学校制度建设与实务管理、现代学校教学管理等专题。

事实上，作为新时代的教师，只有具备现代教育的思想理念，才能培养出适应时代发展的学生。在每一位特级校长、特级教师的培训课，我所感受的无不是他们的现代教育理念、先进的管理思想。在所有的培训老师中，都已年过花甲，但他们的理念、管理方法、激情无不让我折服。

下面着重回顾上海徐汇区向阳小学特级校长洪雨露的一个关于“学校工作新思考”的讲座。洪校长年已67岁,头戴一红色小帽，一身轻松走进课堂，没有课件，也没有草稿，只见他娓娓道来：他们学校的慨况、学校历史、办学理念、办学实践、学校管理、教师专业发展六个方面。两个半小时的讲座，掌声多次响起。

向阳小学是一所公办小学，占地只有14亩，但历史悠久。在1932年就有了教育要求：尊重儿童个性，满足生活需求；激发爱国思想，助长创造精神；提高作业兴趣，指导休闲活动。在1932年对教师也提出了要求：纯正的思想，德业的修养，专业的志愿，教育的技能，丰富的同情，健康的身心。这可见：在向阳小学，他们的办学理念是何等的超前。

现代的向阳小学办学理念是：面向全体学生，全面贯彻教育方针,全面推进素质教育；全面的质量关，全面的基础关，全面的人才关；让学生满意，让家长满意，让社会满意。他们的办学目标是：轻负担，高质量，有特色。现在的向阳小学，没有早读、晚自习，但他们的质量却是上海市最好的。他们有良好的教育氛围,有特色的校园文化。洪校长创造了校园“五个氛围”，用洪校长的话讲就是“氛围是此处无声胜有声”：

1、快乐唱歌，2、快乐游戏，3、快乐运动，4、快乐创造，5、快乐学习。每天学生到校第一件事就是唱歌，国歌，红歌，少儿歌，流行歌，什么《隐形的翅膀》都唱，还每周都举办歌唱比赛；课间课上常有游戏； 足球运动每天少不了，没有足球场，就用篮球场，搞5人、3人制，每周都有比赛；做实验，搞创造，参加科技比赛……总之，向阳小学正在实现教育“自动化”：自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的同伴自己帮，自己的进步自己争，自己的事业自己创。在课堂教学中，向阳小学要求老师做到教育要“艺术化”，强调情景的创设、时尚的力量、语言的运用、氛围的设立、火候的把握、细节的推敲；强调课堂教学的引趣、启发、操练、反馈；贯穿“四化”：过程化、情意化、多样化、技术化。在学校管理中从五个方面要求：

1、指导思想：相信教工，依靠教工；

2、管理目标：管理全员，全员管理；

3、管理方式：以柔为主，刚柔相济；

4、管理氛围：人人当家，个个奉献；

5、管理素质：胸怀宽广，以身作则。在教师专业发展过程中，向阳小学注重用人之长，容人之短；助人成功，为人搭台：给一个宽松的环境，定一个登攀的目标，指一条成功的密绝，引一条激励的机制，搭一个表现的舞台，写一篇带教的诗篇，留一条成才的轨迹。要求教师要有奋斗精神，可以平凡，但不能平庸，要在实践中学习，在感悟中学习，要不断积累，不断思考反思。学术论文方面要求：用自己的语言写自己的实践，用自己的实践提炼自己的经验，用自己的经验概括自己的特点，用自己的特点反映自己的发展。

二、跟岗实习阶段（12、5-----22）（明天将去黄浦学校跟岗实习）我在想，洪校长等一批特级老师、校长都在力求给我们这些教师传释现代教育的理念、管理方式、师生关系的人与人的和谐，教学教育方式的灵活多变，以及教育理念的先进与创新。这也不禁使我反思：面对上海这样先进的教育理念和机制，我们恭城教师又应该如何尽自己的最大努力去培养适应时代发展的人才呢？就恭城而言，我们不可能达到上海先进的教育教学条件，但我们能做的是要抨弃相对落后的教育理念和机制，多自我学习和提高。当然，这就要求教师必须有一个端正的态度，有对教师这份职业的热爱与无私奉献，热爱教育，努力提高自己的教育教学理念和专业素质，及我们之所能，及我们之所想去为教育事业倾注我们的一腔热血，在不断完善与丰富自己学识的基础上尽自己的微薄之力。

用洪雨露校长的话做结束语吧：

眼界决定境界；思路决定出路；角度决定深度！

2011年12月4日下午于上海会景楼酒店（我与洪雨露特级校长合影）

第三篇：校长高级研修班培训体会

校长高级研修班培训体会

2014年9月19日，我们湖南省第15期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沈阳市教育行政学院，开展为期十天的校长影子培训。9月20、21日，我们举行了简短的开班典礼，然后分别听了沈阳大学教育学院院长刘凌波教授、沈阳市第20中学俞万祥校长、辽宁省中小学校长培训专家曹丽娟教授的精彩报告，22日至26日我们被分成7个组，分别派到沈阳市7所重点中学挂职，跟随校长们学习，当好影子校长。通过十天在沈阳的学习生活，我感觉受益颇丰，主要体现在以下几个方面：

一、培训模式新，目标任务明

1、时间缩短。本期校长高级研修班把学习培训的时间压缩，原来一年、半年完成 的事，本期只有半个月，包括在长沙的专家培训。

2、秩序打乱。培训的地州市学校按照7个组编组，全部打乱，尽量每个组都是不同地区的校长组成，便于交流分享各地不同的教育教学经验。

3、跨省学习。本次高研班我们来到辽宁省沈阳市学习，而且是实实在在课程排的满满的学习，感受北方教育的先进理念，寻找南方自身教育存在的问题。

3、影子培训。本次培训的主要形式是影子培训，影子培训是目前教育培训最直接最有受益的一种培训模式，短短几天的影子培训，通过听、看、谈、仿、思等形式，对挂职学校的基本情况、学校特色有了比较全面的认识，同时对自身存在的不足以及需要学习改进的地方认识有了提高。

4、任务明确。本次培训要求学员把每日的所思所想，点滴体会以作业的形式提交培训部，并作交流分享，能充分享受到所有学员的思想精华，并作为未来湖南教育发展的新动力。

二、基地认识高，安排很周到

1、领导重视。22日上午，我们挂职基地学校——沈阳市第十一中学陈副校长亲自带了一辆中巴车来到我们培训驻地来接我们。宋校长、左书记在校门口亲自迎接。在欢迎会上，左书记作了《以文化人，以德育人》的德育经验介绍，周副校长作了《搏与进取润泽成长之本，爱与创新绽放生命之花》的教学经验汇报，我们充分感受到了学校对我们湖南这次校长高研班的重视。

2、安排细致。学校对几天的培训工作作了精心准备。专门发了一张日程表，里面

有听教师上课，有观摩校园三操、人文大课堂、教工俱乐部，有参观教工之家、学生社团活动等，使我们全方位，多角度的了解沈阳市第十一中学的教育教学情况。

三、思想理念新，办学有特色

1、基本情况。沈阳市第十一中学创建于1952年，上世纪60年代初就就被确定为辽宁省重点中学。2002年搬迁至现在的新校区，2003年被确定为省级示范性高中。校园占地12.5万平方米，建筑面积6.5万平方米，现有47个教学班（其中有4个西藏班），学生1800多人，教职工239人，其中省市优秀教师、市学科带头人、市区骨干教师145人。

2、办学理念新。这所学校多年来始终坚持全心全意为学生服务的办学宗旨，倾力打造“博·爱”校风，遵循“安全为先，质量为本，效益为重，形象为上” 的办学原则，按照“精细化、实效化、人文化、特色化”的办学方针，全力推进学校“第二次创业”。

3、办学有特色。

（一）教育教学设施先进。教学、办公全部电子化，有先进的数字化校园系统，网格教室，自动售书柜，有我目前见过的最好的心理健康辅导室、教工之家俱乐部，室外场地有特别多的休闲健身器材。

（二）人文校园特色浓厚。一是学校践行绿色教育理念，铸成第十一中学“绿色教育风景线”，即校园“十景”——八园：学一园、祈安园、栋梁园、乐孝园、焕欢园、农乐园、留心园、品玉园；两馆：校史馆、民族团结馆。校园处处是风景，一山一石能说话，一草一木都含情。

二是学校在教学楼、行政楼悬挂了500余幅国学语录，将校园楼体重新命名，如办公楼为“同心楼”，高一高二楼为“励耕楼”，高三楼为“精悟楼”，实验楼为“求真楼”，音乐厅为“明志楼”，学生宿舍为“涵德楼”，食堂为“厚朴楼”，艺体馆为“焕英楼”等。同心楼前还以“棋子阵”的方式排设了“传统德育要点（十五字决）”，即“忠、孝、仁、义、信、勇、和、礼、俭、勤、学、创、健、美、真”。让学校更有文化气氛、文化内涵、文化特色，让学生深受熏染，让学生更有文化气、文雅气、文明气。

三是学生社团活动突出人文特色，50多个学生社团，每天第八节课有人文大课堂，学生可以欣赏到精彩的文学艺术熏陶；有健美操训练，让你能够感受到什么是形体的美，什么是青春的美。

四是开展“写家史、传家训”活动，让学生有展示才华，提升人文修养的舞台。这项活动让学生以实际行动践行了社会主义核心价值观，用切身感悟诠释了沈阳人基本道德准则，正如浙江大学陈新教授所说的“既塑造了学生的理想人格，又培养了学生的人文素养和家国一体的民族情怀”，这项活动也得到了媒体和中央领导同志的高度肯定。

五是教师幸福指数高。学校树立教师第一，学生第二，领导第三的理念，注重提高教师的幸福指数，让教师在第十一中学安于教学，乐于育人。学校领导把以人为本落实在每一件小事中，教职工的婚丧嫁娶病必到，不能到的派人到，把温暖送给教师；学校给老师打造温馨的工作环境，有教师公寓，有教师食堂，免费提供餐饮，有教工俱乐部，教工之家，休息时间可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步机上跑跑步，在自行车上骑骑车，在瑜伽室练练瑜伽等，教室后面还专门摆了一套桌椅，便于班主任和任课老师坐。

六是管理层级下移。学校管理突出年级部管理，学校一日常规的检查落实主要靠年级部实施。年级部每天通报检查情况，主要是围绕“四率”检查，即学生上课的专注率、低头率、动笔率、端正率。学生的自习课很安静，达到了千人无声自习的境界。

四、校校有差距，共同促提高

1、通过短短的半个月学习交流，我深深地感觉到我自己的教育理论水平与本省同行和辽宁教育同行还有很大差距，还需要不断地加强学习。

2、规范办学与辽宁比，我们湖南还差的较远，应试教育，唯高考教育的观念在湖南盛行，湖南的教育一团乱象，乱收费、乱补课、重点班的现象屡禁不止，培养出的学生能力素质到底有多高，对家国的忠诚到底有多大，不敢恭维。

3、教师的精神追求与师德情操和辽宁比也差得较远。湖南的教师普遍存在 功利主义、享受主义，特别是在实施绩效工资改革，教师的待遇普遍有所降低的情况下，消极怠工，推课减课讲报酬的现象日益突出。还需要我们校长们亲力亲为，真正做到以人为本，以情感人，树立典型，去感化激励教师。

4、硬件设施与辽宁也没得比。从第十一中学看得出，当初是大手笔，高起点布局建设，功能设施齐全，尽管已有12时间了，仍具有超前性。建设所欠的8000万元债务，政府已经全部化掉。相比湖南，我们自己学校，落后了几十年，现在还有上百万元的债务。这都需要政府的大力支持和帮助。

总之，通过这次学习，我们开阔了视野，结识了新朋友，了解了辽宁先进的办学经验，看到了我们自身的不足。回去以后，我们将努力追赶时代的潮流，为湖南的教育作出自己的贡献。

第四篇：数控技师研修班培训体会

年月日-月日，我参加了北京理工大学承办的北京市现代数控加工技术技师研修班。回顾两个月的业余培训，感受颇多，收获很大，不仅开阔了眼界和思维，而且许多专业方面的疑问也在专家、教授那里得到了解决。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注。环顾四周的同学从企业能手到学校老师，从四五十岁的老师傅到二十岁的毕业生都能专心致志、全神贯注，认真地聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受现代数控技术的发展知识。外出参观学习，大家都觉得机会是如此的难得，早早来到北京理工大学东门集合，八点左右就到了顺义，学习气氛活跃。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留地将自己在学习和工作中的宝贵经验与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。金福吉教授的“数控加工工艺探讨”，对指导实际教学工作有较大帮助，使我们不仅了解数控加工的特点，也对减少生产成本有了新的认识。更重要的是掌握数控加工工艺对零件加工精度的影响。在进行数控专业教学时，难免强调理论知识，通过了解数控加工工艺系统的组成及注意事项，可以在教学中结合实际加工引导学生认识工艺的主要性，增强教学效果。黄晓为我们介绍FANUC系统的技术发展及FANUC-0i机床的加工特点；雷尼绍公司的陈志明主讲“数控机床加工过程中的自动测量技术”，介绍测头应用及测量软件、编程知识。聆听了工业技师学院王展超对数控车加工技术的解读，明白了宏程序的应用。11月10日到现代汽车和北一大隈机床研究所参观，更是了解现代化工厂生产情况，认识到数控加工技术的广泛应用。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，十分佩服他们渊博的知识。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

学习期间正好在单位承担加工中心学生选手的培训工作，面对大量的数控理论知识，有些手足无措，碰到许多技术性问题。通过培训学习，对定位精度、重复定位精度的概念及检测有了深刻认识，掌握现代制造技术知识，通过专家互补性的教学使自己的理论体系有了一定的提高，较为圆满地完成技能选手的培训任务，同时使自己有了较大的提高。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，“坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。让我们借劳动和社会保障部开展“北京市现代数控加工技术技师研修班”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

第五篇：华师大高级研修班培训体会

幼儿园园长高级研修班培训体会

常州市武进区南宅幼儿园 承赛华

2012年4月8日至12日，在武进区教育局和武进区教师进修学校的精心组织下，我有幸赴上海参加了华东师范大学常州市武进区幼儿园园长高级研修班的培训。此次培训主讲教师阵容强大，理念新、层次高，内容多，使人耳目一新，受益非浅。

在此期间，我们特别有幸的聆听了华东师范大学学前教研室主任阎水金教授的专题报告《幼儿园发展与战略规划》，阎教授提出了“幼儿园在规划中发展”、“园长在规划中成长”的观点，充分揭示了幼儿园规划的意义和作用，并对幼儿园规划的科学制定作了具体的指导，有效的填补了我们在规划制定与执行管理这方面的空白。“没有理想不配当园长，没有智慧当不好园长”、“勇于实践，注意学习,通过规划，打造智慧性的组织”等一系列的观点，不时引起我们的共鸣。

我们还聆听了学前教育系副主任柳倩教授的专题讲座《幼儿园风险防范--幼儿园事故的处理案例分析》，关于幼儿园的风险防范，幼儿园事故的处理柳倩教授从法律层面进行了阐述，并引用了发生在幼儿园的许多生动的事例，深入浅出地进行了剖析，给了我们方法上的指导，使在座的所有参训园长都被其精彩的讲座给吸引住了，也引发了许多思考。

我们还聆听了学前教育系博士、儿童行为观察教育专家张婕老师的专题讲座《儿童行为观察现记录》，观察和记录儿童的行为，是解读儿童、研究儿童、从而为儿童提供适宜教育的依据。随着我国幼儿园课程改革的推进，观察和记录儿童的行为，也已经成为幼儿园教师日常工作中的重要一环。张婕老师的讲座从教师专业能力培养的视角出发，聚焦在教师在日常实践工作中如何观察和记录儿童的行为，帮助大家学习观察、记录和解读幼儿行为的技能，进而获得更加全面深入地理解幼儿行为，以及继而改进教学的途径和方法。除了进行原理和方法的介绍之外，讲座还结合了具体的案例进行分析，一个个生动的案例，使我们获得了大量幼教信息，学到了先进的幼教方法，提高了我们的课程解读能力，同时也提升了我们的课程领导能力。

每个讲座都观点鲜明、见解独到、理论精辟，使园长们大开眼见，感触颇深。本次培训还参观了上海市好奇妙、童的梦、浦南幼儿园，我们分享了各幼儿园的环境创设，观摩了三个课堂教学活动，第一时间听取了各幼儿园园长、教师的管理经验介绍，大家对好奇妙的建筑设计、童的梦的艺术教育课程、浦南的早期阅读课程留下了深刻印象，尤其是何敬红园长现场的说课评课指导，更让我们了解了上海一线园长的专业水平和专业能力。课余时间我与来自武进区各幼儿园部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，丰富了理论修养，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，为提高管理质量，提升发展内涵作了新的准备。

培训中一则报道给我留下了深刻印象：据调查，中国公民每年平均阅读量为0.7本书，日本为4本，韩国7本，法国11本。中国人有“读书习惯”的，从几年前的7％，降到2004年的5％，而英国从1977年的54%上升到2002年的65%。联合国对世界500强企业家的读书调查显示，日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，差一百倍。简直让人羞愧得抬不起头来！正如赵毅衡先生所说：“正当联想收购ＩＢＭ，南汽收购罗孚，百度胜利进军纳指，中国企业大踏步走向国际舞台时，这个读书统计，让人担忧中国资本的进军，会不会顺利。”我们还可有进一步的担忧：一个不读书的民族，如何能“可持续发展”！

相信大家一定对这句名言耳熟能详：“书籍是人类进步的阶梯”。是的，回想从小到大的校园时光，无论是因为升学的压力还是阅读的乐趣，每天和我们朝夕相伴的便是书了。我们正是沿着书籍的阶梯一点点汲取知识，一天天长大成人。

我们都知道：读书关系到一个民族的兴旺与发达，影响一个国家的命运与未来。为了在幼儿园形成好读书、读好书的良好氛围，我觉得自己首先要多读书，引领教师在阅读中提升思想觉悟和业务水平，在学习型社会建设中起到表率和标兵作用。再次，要经常举办各种培训活动和讲座，使每位教职员工在读书过程中能够得到有效的指导，使他们有一个可以互相交流读书经验的平台。温总理的话给了我们很大的启示，要多读能够给人的思想以启迪，同时了解大学问家的治学精神和风范的书，能够使人震撼灵魂、激动思考的书。作为一园之魂的园长要提高对书籍的认识，学会辨别书籍，学会如何读书，而且要学会理论联系实际，把理论知识、思想觉悟的提高与工作能力的提升统一起来，做到自主读，有计划地读，通过读书，改变自己的思想观念，提升自己的思维，把握发展的态势与趋向。