6月6日研修班体会

第一篇：6月6日研修班体会

6月6日研修班体会

田函菲

6月6日在二号院小学进行了第四次研修班活动，本次活动是三节数学课，下面就这三节数学课谈一下自己的一些体会。

第一节课是二号院小学秦红老师带来的二年级的《数学广角—推理》。本节课一开始是让学生猜小印章的颜色，大家先是毫无目的的猜，这样很难猜到正确答案，之后老师给出大家一个条件：小印章不是粉色就是绿色。学生此时再猜就容易了很多。接下来老师又给出一个条件：小印章不是粉色。这时学生们都能猜出正确答案：绿色。此时老师顺势揭露课题：推理。整个环节顺理成章，符合学生的认知规律。在新授环节，老师先是带领学生一起做例题，并引出“排除法”的概念。之后通过师生游戏和生生游戏这两个环节让学生再次感知排除法的应用，本环节秦老师凿的非常实，学生掌握的非常牢固。最后通过“推理大考验”进行巩固练习环节，环节生动有趣，符合二年级孩子的认知特点。但是秦老师授课时，重复学生的话有些多，还有在学生已经学会本节课的内容之后，老师应该尽可能放手让学生去说，给孩子们充分的发挥空间。

第二节课是港狮学校李国华老师带来的三年级的《数学广角—等量代换》。本节课的导入环节很精彩，是通过学生熟知的曹冲称象引入的，让学生回顾哪些量是相等的，用谁代换了谁。从而引出本节课的课题。新授环节通过一到例题，让学生试着解答，并提出了不同的方法。此时学生掌握的很好，所以在练习部分，老师放手让学生去解

答，并让学生展示不同的方法。整节课的环节很不错，美中不足的是老师的语言有些平淡，没有抑扬顿挫，学生的积极性不高。

第三节课是港狮学校的谢晓晨带来的五年级的《长方体的认识》。本节课的开头老师说：今天有这么多老师来听课，我们应该以什么样的音乐来欢迎他们？其实老师心中的答案是掌声，但是学生的答案五花八门。这个环节，老师只是想拉近跟学生的关系，所以没必要提一个学生打不上来的问题。本节课首先让学生通过摸一摸来感知长方体的特点，利用学生的语言来认识长方体的点、面、棱，这样的方式尊重了学生的主题地位。整节课都是让学生去说，老师只是总结和引导，把课堂完全都还给了学生。老师的语言抑扬顿挫，很生动。只是板书的内容有些多，课上生成的问题一定马上解决。

第二篇：研修班培训体会

长春学习体会

近期参加了东北师范大学现代型中学优秀教师高级研修班，虽然只有短短几天上午时间，但受益匪浅，接受了新的教学理念，更新了教学观念，开阔了教学研究的视野，认识到了很多辅助教学案例，知道了不同地区的教学情况及教学特点，为自己以后的教学做了很好的铺垫，并为课改提供了理论依据。

课堂有效性教学，邓超博士从教学中什么叫有效教学，教学设计的有效性，教学方法及过程的有效性，课堂组织与管理的有效性，教学评价的有效性五个方面分析。提出了很多现实教学中的问题，值得我们深思，说了极具典型的例子“鱼牛的故事”意思是：有一天青蛙到岸边，看见一头牛，等回到水了，就跟鱼说牛长的什么样什么样，他描述的没有问题，可是鱼想象出来的跟实际的牛差距很大，比如把牛的尾巴想象成了鱼尾。这个故事说明每个人都有一个思维定势，都会把没有看见的东西跟实际自己周围的东西相照应，只有让学生自己动手，自己亲身体会，才是最真实的，只是老师一味的讲，学生学得不会太扎实的。有一句话说的好“一个勤快的老师，坑了一群学生，一个懒惰的老师，成就了一群学生”，虽然不是名句，但还是有几分道理的。邓教授把老师们的教学分成了十二个风格，有：严谨型、谐趣型、导演型、情感型、蕴味型、表演型、装雅型、明畅型、秀婉型、潇洒型、理智型、雄健型，各有特点，我是那种类型呢？应该是明畅型吧，也许是几种都有吧。到底孩子们喜欢什么特点的老师呢？我想应该更喜欢，博学多才的，平易近人的，风趣幽默的，该严肃时严肃，该温柔时温柔的。面对新的教学模式，其中导学案教学就提出了这样的问题：导学案什么时候发？需要学生提前做的，如何得到反馈？教师用导学案是否还用教案？学生用了导学案是否还另留作业？导学案的容量多大？等等需要我们一线教师思考的问题。

结合现实中的教学，新课标要探究，上课没有课时如何探究，考试要成绩，天天只探究那儿来的成绩，探究又形同虚设，学生应该自主学习，可是咱们的学生自主又能学到多少，这应该是不少教师发的牢骚，可是新课标，自有他的道理，学生欠缺的是思维，他们的脑子每天注入的都是老师说的话，老师解题的方式，这样总会有满的时候，有时候考试紧张，脑子一片空白，相信也是因为机械的记忆惹的祸。

现代学习理论是有科学依据的，刘晓明教授给我们讲解了，现代学习论与有效教学。从心理学的角度说：适合学生的教学才是有效教学。很是恰当，虽然很简单的一句话，可是说到了教学的实质，什么是适合学生的，不同的地区，不同的环境，不同的学生有效教学也是不一样的。关于新课标中的三维目标，刘教授帮我们分析了，为什么教师现在还抓不好三维目标，那是不知道，三维目标由来是什么，分别表示的什么。知识与技能是行为的变化，过程与方法是认知变化，情感过程与价值感是情感变化，其实就是行为、认知、情感，来由：行为学习论，认知学习论，人本学习论。

对教学的启示：

1、2、全面认识学生的发展 学习不是灌输的结果3、4、学习是学生主动参与的过程

学习是新旧知识经验间的相互作用的过程

有效教学的指标有：

自然属性：本能欲望的满足（身体）精神属性：超越（心）社会属性：制定规范（制约）

本次不仅教学有了理论依据，我们还了解的东北师范大学的科研基地，他们研究的“东师理想”这是一个教学平台，像物理有很多动画，一些学校做不了或做的不太明显的能用动画的形式呈现出了，应该对教学起到了比较大的帮助。为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。

通过培训，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种教学手段，并持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的栋梁之才。这将是我以后的最终目标。

第三篇：上海研修班培训体会

上海研修班培训体会

对于教育局组织的这次培训，当之无愧是机会难得。虽然已有十多年的工作经历了，但这次培训更好的给我们提供了一个学习新教育理念、提高自我的平台，使我们更快地接触现代教育教学及管理、感受到上海的现代教育学校之风采。

这次培训分两个阶段：理论培训阶段和跟岗实习阶段

一、理论培训（2011、11、28----

12、1）：这一阶段主要涉及了课改理念与创新意识的构建、现代文化与学校课程建设、学校德育工作新思考、上海课程与教学改革探索与实践、新课程改革与校本课程建设、校长课程领导力、课堂研究与教师专业发展、信息化与学校课堂教学现代化、现代学校制度建设与实务管理、现代学校教学管理等专题。

事实上，作为新时代的教师，只有具备现代教育的思想理念，才能培养出适应时代发展的学生。在每一位特级校长、特级教师的培训课，我所感受的无不是他们的现代教育理念、先进的管理思想。在所有的培训老师中，都已年过花甲，但他们的理念、管理方法、激情无不让我折服。

下面着重回顾上海徐汇区向阳小学特级校长洪雨露的一个关于“学校工作新思考”的讲座。洪校长年已67岁,头戴一红色小帽，一身轻松走进课堂，没有课件，也没有草稿，只见他娓娓道来：他们学校的慨况、学校历史、办学理念、办学实践、学校管理、教师专业发展六个方面。两个半小时的讲座，掌声多次响起。

向阳小学是一所公办小学，占地只有14亩，但历史悠久。在1932年就有了教育要求：尊重儿童个性，满足生活需求；激发爱国思想，助长创造精神；提高作业兴趣，指导休闲活动。在1932年对教师也提出了要求：纯正的思想，德业的修养，专业的志愿，教育的技能，丰富的同情，健康的身心。这可见：在向阳小学，他们的办学理念是何等的超前。

现代的向阳小学办学理念是：面向全体学生，全面贯彻教育方针,全面推进素质教育；全面的质量关，全面的基础关，全面的人才关；让学生满意，让家长满意，让社会满意。他们的办学目标是：轻负担，高质量，有特色。现在的向阳小学，没有早读、晚自习，但他们的质量却是上海市最好的。他们有良好的教育氛围,有特色的校园文化。洪校长创造了校园“五个氛围”，用洪校长的话讲就是“氛围是此处无声胜有声”：

1、快乐唱歌，2、快乐游戏，3、快乐运动，4、快乐创造，5、快乐学习。每天学生到校第一件事就是唱歌，国歌，红歌，少儿歌，流行歌，什么《隐形的翅膀》都唱，还每周都举办歌唱比赛；课间课上常有游戏； 足球运动每天少不了，没有足球场，就用篮球场，搞5人、3人制，每周都有比赛；做实验，搞创造，参加科技比赛……总之，向阳小学正在实现教育“自动化”：自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的同伴自己帮，自己的进步自己争，自己的事业自己创。在课堂教学中，向阳小学要求老师做到教育要“艺术化”，强调情景的创设、时尚的力量、语言的运用、氛围的设立、火候的把握、细节的推敲；强调课堂教学的引趣、启发、操练、反馈；贯穿“四化”：过程化、情意化、多样化、技术化。在学校管理中从五个方面要求：

1、指导思想：相信教工，依靠教工；

2、管理目标：管理全员，全员管理；

3、管理方式：以柔为主，刚柔相济；

4、管理氛围：人人当家，个个奉献；

5、管理素质：胸怀宽广，以身作则。在教师专业发展过程中，向阳小学注重用人之长，容人之短；助人成功，为人搭台：给一个宽松的环境，定一个登攀的目标，指一条成功的密绝，引一条激励的机制，搭一个表现的舞台，写一篇带教的诗篇，留一条成才的轨迹。要求教师要有奋斗精神，可以平凡，但不能平庸，要在实践中学习，在感悟中学习，要不断积累，不断思考反思。学术论文方面要求：用自己的语言写自己的实践，用自己的实践提炼自己的经验，用自己的经验概括自己的特点，用自己的特点反映自己的发展。

二、跟岗实习阶段（12、5-----22）（明天将去黄浦学校跟岗实习）我在想，洪校长等一批特级老师、校长都在力求给我们这些教师传释现代教育的理念、管理方式、师生关系的人与人的和谐，教学教育方式的灵活多变，以及教育理念的先进与创新。这也不禁使我反思：面对上海这样先进的教育理念和机制，我们恭城教师又应该如何尽自己的最大努力去培养适应时代发展的人才呢？就恭城而言，我们不可能达到上海先进的教育教学条件，但我们能做的是要抨弃相对落后的教育理念和机制，多自我学习和提高。当然，这就要求教师必须有一个端正的态度，有对教师这份职业的热爱与无私奉献，热爱教育，努力提高自己的教育教学理念和专业素质，及我们之所能，及我们之所想去为教育事业倾注我们的一腔热血，在不断完善与丰富自己学识的基础上尽自己的微薄之力。

用洪雨露校长的话做结束语吧：

眼界决定境界；思路决定出路；角度决定深度！

2011年12月4日下午于上海会景楼酒店（我与洪雨露特级校长合影）

第四篇：校长高级研修班培训体会

校长高级研修班培训体会

2014年9月19日，我们湖南省第15期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沈阳市教育行政学院，开展为期十天的校长影子培训。9月20、21日，我们举行了简短的开班典礼，然后分别听了沈阳大学教育学院院长刘凌波教授、沈阳市第20中学俞万祥校长、辽宁省中小学校长培训专家曹丽娟教授的精彩报告，22日至26日我们被分成7个组，分别派到沈阳市7所重点中学挂职，跟随校长们学习，当好影子校长。通过十天在沈阳的学习生活，我感觉受益颇丰，主要体现在以下几个方面：

一、培训模式新，目标任务明

1、时间缩短。本期校长高级研修班把学习培训的时间压缩，原来一年、半年完成 的事，本期只有半个月，包括在长沙的专家培训。

2、秩序打乱。培训的地州市学校按照7个组编组，全部打乱，尽量每个组都是不同地区的校长组成，便于交流分享各地不同的教育教学经验。

3、跨省学习。本次高研班我们来到辽宁省沈阳市学习，而且是实实在在课程排的满满的学习，感受北方教育的先进理念，寻找南方自身教育存在的问题。

3、影子培训。本次培训的主要形式是影子培训，影子培训是目前教育培训最直接最有受益的一种培训模式，短短几天的影子培训，通过听、看、谈、仿、思等形式，对挂职学校的基本情况、学校特色有了比较全面的认识，同时对自身存在的不足以及需要学习改进的地方认识有了提高。

4、任务明确。本次培训要求学员把每日的所思所想，点滴体会以作业的形式提交培训部，并作交流分享，能充分享受到所有学员的思想精华，并作为未来湖南教育发展的新动力。

二、基地认识高，安排很周到

1、领导重视。22日上午，我们挂职基地学校——沈阳市第十一中学陈副校长亲自带了一辆中巴车来到我们培训驻地来接我们。宋校长、左书记在校门口亲自迎接。在欢迎会上，左书记作了《以文化人，以德育人》的德育经验介绍，周副校长作了《搏与进取润泽成长之本，爱与创新绽放生命之花》的教学经验汇报，我们充分感受到了学校对我们湖南这次校长高研班的重视。

2、安排细致。学校对几天的培训工作作了精心准备。专门发了一张日程表，里面

有听教师上课，有观摩校园三操、人文大课堂、教工俱乐部，有参观教工之家、学生社团活动等，使我们全方位，多角度的了解沈阳市第十一中学的教育教学情况。

三、思想理念新，办学有特色

1、基本情况。沈阳市第十一中学创建于1952年，上世纪60年代初就就被确定为辽宁省重点中学。2002年搬迁至现在的新校区，2003年被确定为省级示范性高中。校园占地12.5万平方米，建筑面积6.5万平方米，现有47个教学班（其中有4个西藏班），学生1800多人，教职工239人，其中省市优秀教师、市学科带头人、市区骨干教师145人。

2、办学理念新。这所学校多年来始终坚持全心全意为学生服务的办学宗旨，倾力打造“博·爱”校风，遵循“安全为先，质量为本，效益为重，形象为上” 的办学原则，按照“精细化、实效化、人文化、特色化”的办学方针，全力推进学校“第二次创业”。

3、办学有特色。

（一）教育教学设施先进。教学、办公全部电子化，有先进的数字化校园系统，网格教室，自动售书柜，有我目前见过的最好的心理健康辅导室、教工之家俱乐部，室外场地有特别多的休闲健身器材。

（二）人文校园特色浓厚。一是学校践行绿色教育理念，铸成第十一中学“绿色教育风景线”，即校园“十景”——八园：学一园、祈安园、栋梁园、乐孝园、焕欢园、农乐园、留心园、品玉园；两馆：校史馆、民族团结馆。校园处处是风景，一山一石能说话，一草一木都含情。

二是学校在教学楼、行政楼悬挂了500余幅国学语录，将校园楼体重新命名，如办公楼为“同心楼”，高一高二楼为“励耕楼”，高三楼为“精悟楼”，实验楼为“求真楼”，音乐厅为“明志楼”，学生宿舍为“涵德楼”，食堂为“厚朴楼”，艺体馆为“焕英楼”等。同心楼前还以“棋子阵”的方式排设了“传统德育要点（十五字决）”，即“忠、孝、仁、义、信、勇、和、礼、俭、勤、学、创、健、美、真”。让学校更有文化气氛、文化内涵、文化特色，让学生深受熏染，让学生更有文化气、文雅气、文明气。

三是学生社团活动突出人文特色，50多个学生社团，每天第八节课有人文大课堂，学生可以欣赏到精彩的文学艺术熏陶；有健美操训练，让你能够感受到什么是形体的美，什么是青春的美。

四是开展“写家史、传家训”活动，让学生有展示才华，提升人文修养的舞台。这项活动让学生以实际行动践行了社会主义核心价值观，用切身感悟诠释了沈阳人基本道德准则，正如浙江大学陈新教授所说的“既塑造了学生的理想人格，又培养了学生的人文素养和家国一体的民族情怀”，这项活动也得到了媒体和中央领导同志的高度肯定。

五是教师幸福指数高。学校树立教师第一，学生第二，领导第三的理念，注重提高教师的幸福指数，让教师在第十一中学安于教学，乐于育人。学校领导把以人为本落实在每一件小事中，教职工的婚丧嫁娶病必到，不能到的派人到，把温暖送给教师；学校给老师打造温馨的工作环境，有教师公寓，有教师食堂，免费提供餐饮，有教工俱乐部，教工之家，休息时间可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步机上跑跑步，在自行车上骑骑车，在瑜伽室练练瑜伽等，教室后面还专门摆了一套桌椅，便于班主任和任课老师坐。

六是管理层级下移。学校管理突出年级部管理，学校一日常规的检查落实主要靠年级部实施。年级部每天通报检查情况，主要是围绕“四率”检查，即学生上课的专注率、低头率、动笔率、端正率。学生的自习课很安静，达到了千人无声自习的境界。

四、校校有差距，共同促提高

1、通过短短的半个月学习交流，我深深地感觉到我自己的教育理论水平与本省同行和辽宁教育同行还有很大差距，还需要不断地加强学习。

2、规范办学与辽宁比，我们湖南还差的较远，应试教育，唯高考教育的观念在湖南盛行，湖南的教育一团乱象，乱收费、乱补课、重点班的现象屡禁不止，培养出的学生能力素质到底有多高，对家国的忠诚到底有多大，不敢恭维。

3、教师的精神追求与师德情操和辽宁比也差得较远。湖南的教师普遍存在 功利主义、享受主义，特别是在实施绩效工资改革，教师的待遇普遍有所降低的情况下，消极怠工，推课减课讲报酬的现象日益突出。还需要我们校长们亲力亲为，真正做到以人为本，以情感人，树立典型，去感化激励教师。

4、硬件设施与辽宁也没得比。从第十一中学看得出，当初是大手笔，高起点布局建设，功能设施齐全，尽管已有12时间了，仍具有超前性。建设所欠的8000万元债务，政府已经全部化掉。相比湖南，我们自己学校，落后了几十年，现在还有上百万元的债务。这都需要政府的大力支持和帮助。

总之，通过这次学习，我们开阔了视野，结识了新朋友，了解了辽宁先进的办学经验，看到了我们自身的不足。回去以后，我们将努力追赶时代的潮流，为湖南的教育作出自己的贡献。

第五篇：陕师大财会研修班体会

顶酷暑奔赴陕师大 听师训扭转旧思路 ——全县独立报账学校会计陕西师范大学高级研修班

心得体会

2018年7月25日—31日，我有幸参加了全县独立报账学校会计陕西师范大学高级研修班。在为期5天的学习过程中，使我大开眼界，有了一种登高望远、心旷神怡的感觉。现在，我把这几天的感受和诸位分享一下。

刘开瑞老师的“《会计法》与实施细则”，首先让我铭记了会计工作的要求：真实、合法、完整。其次让我知道了财务工作在学校整体工作中的重要地位：

1、财务人员是学校价值的创造者，能为学校建立和实现最佳财务架构和财务控制；

2、财务人员是学校经营风险的防范者，能帮助学校达成财产管理目标；

3、财务人员是学校财产的守护神，能将财产控制根植入业务，形成强有力的控制；

4、财务人员是学校重大决策的参与者，能给学校的重大决策提供最合适的法律依据。

张春梅老师的《学校后勤风险防控》，让我知道了全面预算（全面预算是指单位对一定期间经营活动、投资活动、财务活动等做出的预算安排）在学校工作中的重要地位：

1、不编制预算或预算不健全，可能导致单位经营缺乏约束或盲目经营；

2、预算目标不合理、编制不科学，可能导致资源浪费或发展战略难以实现；

3、预算缺乏刚性、执行不力，考核不严，可

方面：

1、预算管理系统：事业单位预算和支出自求平衡；确定事业单位财政补助的原则（社会共同需要，事业单位经费自给水平，财务人员一定要精明）。

2、收入管理：单位收入必须是依法取得；收入是指报告期内导致政府会计主体净资产增加的，含有服务潜力或者经济利益的经济资源的流入。

3、支出管理：事业支出是指事业单位开展业务及其他活动发生的资金耗费和损失；必须严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围和开支标准；所有支出必须纳入单位支出预算，建立健全与支出管理制度；必须加强票据管理；必须严格执行国库集中支付制度和政府采购制度等有关规定；专项资金应当专款专用，单独核算。

裴辉儒老师就《中小学（幼）学校领导干部经济责任审计》做了两大部分、十七个方面的详细分析。他从中小学财务案件入手，深入分析了《中小学（幼）学校领导干部经济责任审计》的必要性，审计依据和审计的主要内容。

裴老师首先指出：中小学财务案件具有环节多样性和手段丰富的两大特点。中共中央在十九大报告中对财务腐败案件提出严格要求：一定在夺取反腐败斗争的压倒性胜利；坚持无禁区、全覆盖、零容忍；坚持重遏制、强高压、长震慑。接着又列举了制定《中小学财务制度》的法律依据和《中小学财务制度》修订内容的变化，还从中小学财务管理的基本原则、主要目标、财务管理体制、财务管理内容等方面详细阐述了“中小

等事项均由财务主任“一肩挑”，这严重违背了“行政事来单位内部控制的基本原则”，更给校园腐败提供了温床，为全县教育安全埋下了安全隐患，使“行政事业单位内部控制”的八种方法（1、不相容岗位相互分离；

2、重大事项由集体决定；

3、归口管理；

4、预算控制；

5、财产保护控制：建立资产日常管理制度和定期清查制度；采取资产记录、实物保管、定期盘点，账实核对；确保资产完全完整；

6、会计控制：建立健全单位财会管理制度，加强会计机构建设；强化会计人员岗位责任制，规范会计基础工作；

7、单据控制；

8、信息内部公开）无法实施。

因此，我建议：局党委班子要把这个问题纳入到一个新的议事日程，去研究、琢磨，找出一套适合我县县情的办法，很好地解决农村中小学财务工作“一肩挑”的问题，还卢氏农村教育一片安定、轻松、祥和的局面。