梁秀英师德标兵推荐材料

第一篇：梁秀英师德标兵推荐材料

释放光芒的蜡炬

——记桐梓县羊磴中学师德标兵

梁秀英，女、中共党员，中学一级语文教师，1998年毕业于遵义师范学校，2000年调入我校，现大学本科学业。在教育这片净土上她已辛勤耕耘了14年。14年来她一直担任班主任工作，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。14年来，她一直热爱、忠诚于人民的教育事业，为人民的教育事业奉献自己的聪明才智，虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方„„”作为一名平凡教师的她就这样将一片爱心奉献给了教育事业。在教书育人的平凡岗位上，她精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，诠释着一个教师教书育人，为人师表的职责。

一、用高尚的师德完善自己的人格

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子的学习忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。在她的教育教学工作中，她常用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表，在所有学生面前都用同一把标尺，从不偏心。她总把一句话作为为师的标准——“一切为了学生”。

二、用无私的奉献去诠释教师的本色

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，她十年如一日地在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十四年来，她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，她大量的休息时间都是在和学生讨论、活动、家访中度过的。她认为事业是自己选择的，就要为之付出牺牲。记得她有一次曾大病未康复，但考虑到学生即将中考，不能耽搁学习，所以三天就毅然走上讲台，感动了班上的学生，学生主动破例为她端凳子来坐着授课。

三、用爱心塑造美好的心灵

俗话说＂浇花要浇根，帮人要帮心．＂在师生交往中，她的善解人意，幽默随和留给学生亲近感，课余时间，她与学生平等相处成为学生真诚的朋友，学生乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误，很快，她的赞许与激励成为学生上进的动力。当然，在课堂上她也是名副其实的“严师”。在她的身上很好的找到了严师、慈母和朋友的结合。她的学生娄晓青，是个比较特殊的学生，刚进校不久，最爱她的继父也被无情的病魔夺去了生命，母亲为了生计也外出打工了，年少的她不仅要管自己，还要照顾年幼的弟弟，家庭的巨变给她带来了沉重的打击，她的性格变得孤僻、懒散、消极。为了彻底改变晓青，梁秀英老师多次找她谈心，而她总不愿打开心灵的阀门，但梁秀英老师并没有泄气。她观察到这个学生喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛，在交谈中发现她的眼神略微闪动一下，于是在一节班会课上抓住机会巧妙地对她身上的优点表扬一番，事后，又找她谈了心。经过她的不懈努力，发现功夫没有白费，最终扶她走上了正确的人生轨迹，现在，娄晓青不仅成绩上升了，而且还多次被评选为校级优秀班干。我们农村中学留守儿童较多，父母常年在外，得不到亲情照顾的他们，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。她看在眼里，急在心头，多次与其父母取得联系，劝说其父母定期回家或打电话与孩子沟通。她还主动问寒问暖，过节或者节假日甚至将他们带到自己家中与自己家人一起过节。抚平学生心灵，激励学生情趣，经过她不懈的努力，他们的成绩有了明显的提高。并成为班级的佼佼者，她班级的学生不仅懂事，而且成绩在同级名利前茅。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，她把建立新型的师生关系融入于日常的教学中。为学生创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发了学生的情感，坚定学生学习的意志，在无形中培养了学生积极的学习动机，学生的“学”和她的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，她是我校第一位大胆尝试采用形式多样的探索、体验式教学的教师，有意识地把学生编成学习小组，每组都有好、中、差，她把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由师生共同探讨新知，把课堂还给学生，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

五、用自己的言行去影响每一们学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中她一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，她自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她从不迟到，慢慢的学生迟到现象也逐渐少了。教育学生实事求是，她自己被学生难住时，绝不装腔作势。要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生节俭，她和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出，本学期她班回收的垃圾卖了80多远，这些用作班级费用„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“梁老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。她深刻的认识到：良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但她却力求教会学生自己去挖水。为此，她从踏上三尺讲台那天开始，至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，她非常珍惜每一个学习机会。2008年，参加贵州省班主任远程培训，还积极参加各项教学活动，获得了第二阶段“继续教育优秀学员”称号。还多次参与北部乡镇教研论坛。

总之，她在工作中一直坚持以“用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁”的信念，取得了显著的成绩，获得了我校师生的一致好评，于是，本次推荐她评选市级德育标兵。

第二篇：赵艳英师德标兵评选事迹材料

师德标兵个人事迹材料

白马乡中心校 赵艳英

我是一名普通的小学教师，教育战线上很普通的一员。我是1992年7月参加工作的，十几年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。和那些优秀的教师比起来，我的工作不是最好的，我的业绩也不是最优秀的；和那些璀璨的师德标兵比起来，我没有做过轰轰烈烈的大事，也没有让人潸然泪下事迹。我只是在平凡的岗位上做着平凡的事，但我可以骄傲地说，我爱自己的事业，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

自从参加工作以来，我一直担任班主任工作，面对教室里一双双求知眼睛，我感到的是一种强大的责任感。我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过教学实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地关心爱护每一位学生是我一直以来工作的宗旨。

在我们班上有个比较特殊的男孩，父母离异，缺少家庭的温暖，父亲50多岁了，家庭很困难。他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱偷拿别人东西的坏毛病。就在我接班的第一年他就把他的缺点毫无保留的展示给我看。记得那次他拿了同学的修改液，我没有过多的责备他，只是找他深谈了一次。在一番谈话之后他哭了，哭的是那么的伤心，我相信他认识到了自己的错误。中午休息时，我买了一些学习用具，放到了他的桌子上。下午他看到这些一直低头不语，而此后他再也没有犯过类似的错误。接下来我便经常找他家长谈心，从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。渐渐的他开始努力要求进步了。

转眼间已经上六年级了，他学习上很努力，不仅能够按时完成作业，还能够主动的要求我给他补课，现在我再也不用更多的为他能否达标的问题发愁了。看到他的转变，我高兴极了，我相信这就是师爱的力量。这使我更深的感受到教育工作的意义，也使我从中深深地体会到师爱就是融化尖冰的春风细雨。从此，我也更加坚信师爱的力量是无穷的，师爱可以给我们每一个人带来幸福。像他这样来自特殊家庭的孩子，班里还有一位，我也用同样的爱关怀着他，帮助着他，使他更多的体会到爱的温暖，使他像别的孩子一样快乐的生活、学习。

现在我所教的这些六年级的孩子面临的是毕业考试，他们的心态是很重要的，于是从开学以来我就不断的鼓励他们，帮助他们正确的认识考试。我们常常会谈到这一学期班 级和他们自己的奋斗目标，谈到怎么努力学习，谈到如何调整心态。我还教他们学唱《真心英雄》和《阳光总在风雨后》这两首歌，使他们明白“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”和“阳光总在风雨后”的含义。我相信这不仅使他们能够正确地看待毕业考试，更加能够使他们在今后的人生中受益，这也培养了他们正确的世界观、人生观和价值观。

和这些可爱的孩子相处快二年了，我深深的体会到了他们正在慢慢的成长起来。记得六年级第一学期的班会上，我们照惯例竞选班委，他们所表现出来的互相谦让、互相关爱让我很是感动，我对他们说：“相处二年了，说实话原来我最头痛的就是每学期初的班干部竞选，不过这次我深深的体会到你们长大了，懂事了，如果你们毕业了，我也会放心了。”话音刚落我便看见孩子们的眼眶湿润了，大家都怕看到毕业的离别。

一份耕耘一份收获，就在2011年六一文艺联欢会上他们为我精心准备了一个节目。那个比较特殊的男孩将我拉到教室的正中央，站在他们悬好的气球下。这时不知是谁将气球扎破了，刹那间，气球中的金片片和一个个小纸条撒落了一地，这时班长瑶说：“请我们最爱的赵老师捡起这些纸条，大声的读出上面写的内容。”我按照她说的捡起一张纸条，只见上面写着：“希望赵老师永远记住我们！”，看到这里我 的心里不由得为之一振，鼻子也不由得一阵泛酸，我控制着自己的情绪，对他们说：“你们是我的好朋友，我会永远记住你们的！”我怀着激动的心情继续小心翼翼的捡起每一张纸条：“愿我们的赵老师永远教我们！”“ “愿我们的赵老师没有烦恼！”“愿我们的赵老师工作顺利！”“愿我们的赵老师身体健康！”…

为了适应现代教育的新形势，我不断的学习，不断的感悟，以新思路、新方法来指导工作，以阳光一样的心灵同学生交流。我利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长。以前，我曾经自负过，可是现在让我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不断的学习才能摸索出什么样的课才是学生最喜欢的。在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与，并积极练习，通过活动，和同志们交流。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，努力铸造自己的一方天地。

第三篇：梁秀芬学名师

学习名师心得体会

梁秀芬

通过学习《长安周报》各位名师的事迹，我不仅领略到了名师的风采，还深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民教师。通过学习名师，使我深受启发。

我们作为一名教师，要知责任，明责任，负责任，尽责任。

1、爱岗：爱是做所有事情的动力，只有你爱，你才会想；只有你想，你才能做；只有你做，你才会体会到其中的快乐。我们教师从事的是特殊的行业，服务的对象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你爱他，他才能爱你。我们面对可爱的小狗都能产生喜爱之情，面对将死的小鸟都会产生怜悯之心，面对这些天真无邪，活泼可爱的孩子我们有什么理由不爱他们呢？

2、细心：教育是一个平凡而又伟大的职业，教师所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨叽”。但就是教师细心完成的每件小事，才让学生从小到大形成了一个健康的人格。

3、勤奋：我们所处的是二十一世纪，是一个知识大爆炸的时代。我们服务的对象学习知识也不单是教师的教，而是多渠道的。他们了解到的知识是有可能超出我们想象的程度，也可以说在某个方面孩子可能成为你的老师。教师惟有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的责任。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

第四篇：师德标兵材料

何庄小学师德标兵材料

金凤芝

我叫金凤芝，2002年毕业于周口师范学院，本科学历。自参加工作15年来，我一直在教学第一线担任语文课和班主任工作。工作期间我始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极强的责任心和事业心，关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。

2017年9月5日

第五篇：2011师德标兵

2011年校级师德标兵评选结果

七年级

张建宏 侯跃峰 苏敬君 赵赞宁 张兴锐 马云云

八年级

董耀伟 张海鱼 孙海燕 建明秀 黄娟丛 李少云

九年级

张涛涛 寇晓华 孟晓娟 李维波 董丹 张晓换 翟新丽 常明茹

处室

狄建平王献礼 李新权

2011-12-29