临沂发展规划

第一篇：临沂发展规划

近日，《临沂市近期建设规划(2011-2015年)》通过市政府批复。根据规划，我市将“沿河发展，北上东进”作为近期发展的战略，城市主要往北发展，重点建设北城新区及河东区北部。

据了解，规划确定的建设用地规划范围，共包括北城新区、兰山区、罗庄区、高新片区、河东区、经济开发区和机场共5个区块，具体为北起三和十三街、南到南外环路、西起京沪高速、东达临东路范围内建设用地范围，总面积约287.58平方公里。重点建设的北城新区及河东区北部，具体区域涉及兰山区聚才路、大山路以北的商贸物流园区和双岭路以北临沂大学城；北城新区公共中心建设及三和五街以北居住社区建设；河东区沿东兴路发展沂河东岸的滨河住宅区；以及罗庄区、高新区、经济开发区的工业园区建设。

该规划不仅确定了我市近期发展重点，还对交通、文化、教育、体育、医疗卫生等公共服务设施做出了具体规划。这将进一步完善城市综合服务功能，改善市民的生活环境，也让外来游客享受便捷的服务。规划确定“一河六片”多城区组团式空间布局

据市规划局有关人员介绍，依据我市城市近期发展规模和发展方向，以“十二五”规划纲要及城市发展策略为主导，结合一些大型建设项目的开发建设，规划确定“一河六片”结构，确定六片区近期重点发展区域。

兰山片区：片区范围包含兰山区老城部分，涉及金雀山、银雀山、兰山区三个街道办事处的规划城市建设区用地。远期规划为城市的经济中心和商贸物流中心、历史文化中心、旅游集散中心。近期以旧城改造为主，重点改造解放路以南、沂蒙路以东、金源路以北、沂河以西区域。改造内容包括住宅升级改造、道路交通贯通疏解等。

北城新区片区：片区范围涵括兰山区南坊街道办事处的城市建设用地。远期规划为城市未来的行政中心、文化娱乐中心、体育中心和科研、休闲疗养基地。近期建设为继续完善公共轴建设，结合地产开发和景观建设提高新区人气。罗庄片区：范围包含罗庄行政区的规划城市建设区用地，主要指双月街道办事处及盛庄、罗庄、罗西街道办事处的建设用地范围。远期规划为城市的主要工业基地。近期建设的重点为村庄整治，工业引进，壮大产业规模。

河东片区：片区范围为河东行政区的九曲街道办事处的城市建设用地。远期规划为城市的航空港和大型物资集散中心，重点发展民营企业。近期建设重点为以房地产开发带动沂河东岸景观带建设，同时依托临沂火车站北站的建设发展仓储转运产业。

高新技术开发区：片区范围为沂河路、工业路、西外环路和罗六路围合的区域。远期规划为城市高新技术产业发展的主要载体，近期建设的重点为村庄整治，产能落后和高污染企业的改造，现代化高新产业引进。

经济技术开发区：片区范围包含芝麻墩、梅埠街道办事处的建设用地区域。远期规划为对外贸易加工基地，以国家经济开发区为主体，建成主要出口货物加工集散地。近期建设重点为现代工贸物流业等工业园区建设，并稳妥推进村庄改造。各片区用地规划采用集中布局，六片区之间由河流、铁路和绿带自然分隔，形成既相互独立，又联系紧密，具有水系景观特色、环境优美的用地布局结构。城区形成“三横、两纵、一环”格局

为完善城市出入口规划，提高公、铁、航空等多种交通方式的联运，拓展运输市场和腹地，巩固临沂作为全国商贸中心之一的地位，该规划以通道建设引导新区开发和跨河发展的思路，将临沂城区规划形成“三横、两纵、一环”的路网系统大结构，充实城市内部交通结构，缓解改善城区交通拥堵状况，构筑高效便捷、公平有序、安全舒适、节能环保的交通环境。

据悉，“三横”规划对解放路和沂河路进行升级改造，陶然路向东延伸与内环路对接，加强沂河东西两岸各片区的交通联系；规划沂河路和陶然路建设成为东西向的快速路，升级解放路，近期为交通性主干路，远期将改造成快速路。“两纵”规划对东兴路和蒙山大道——罗四路进行升级改造，形成城区2条南北向的快速干道，加强南北城区的交通联系。“一环”规划对东外环路——沃尔沃路、G206——罗十路进行升级改造，与南外环、三和十三街形成城区外部环形快速路，引导过境交通绕外围走，疏解城区交通。

打造“两心四片”公共服务结构

根据规划，至2015年，建成区范围内公共设施用地达到4412.73公顷，占城市总建设用地的19.11%，人均公共设施用地21.01平方米。规划形成“两心四片”的公共服务中心体系结构。

“两心”：兰山综合服务中心及北城新区行政服务中心。“四片”：河东片为物资集散、仓储转运、批发贸易及大型基础设施基地配套的片区中心；罗庄片为南部工业基地及居住区配套的片区中心；高新区片为高新技术开发区工业基地及居住区提供配套区级公共服务设施；经开区片为经济技术开发区工业基地及居住区配套的片区中心。

兰山部分行政办公西迁。规划至2015年建成区范围内行政办公用地达到328.34公顷，占城市总建设用地的1.42%，人均用地1.56平方米。近期市属行政办公用地进一步向北城新区行政中心搬迁，集中布置，结合沂河水系，展示临沂新的城市形象。兰山部分行政办公结合古城保护，搬迁至兰山西部工业大道和临西九路之间小涑河北岸，促进兰山区西部公共服务设施水平的提高。

城区商业中心升级。规划中确定，至2015年建成区范围内商业金融业用地将占城市总建设用地13.02%，人均用地14.31平方米。按“市级-区级-居住区级”结构安排商业金融用地，设置市级商业服务中心1处、区级商业中心6处、居住区级商业中心多处。其中市级商业中心位于双岭路与北涑河之间，蒙山大道以西，占地约800公顷，以商贸批发交易为主。

规划新建23所小学。规划至2015年建成区范围内教育科研设计用地达到510.6公顷，占城市总建设用地的2.21%，人均用地2.43平方米。以大学城为基础形成兰山区文教中心，继续扩充临沂各高校的教学与科研实力，并尽快在其周围形成产、学、研相结合的教育科研产业基地及高新创业园区；保留现有的各类专业技术院校。规划新建23所小学，4所九年一贯制学校，6所初级中学，1所高级中学。小学服务半径原则按照500米规划控制，特殊地区不超过1000米；中学服务半径原则按照1000米控制。

４年内建成保障性住房9.8万套。规划中确定，至2015年，临沂市城区总人口达210万，规划居住用地约为7567.06h平方米(不含中小学用地)，占总建设用地的32.8%，人均居住用地36.0平方米。至2015年，建设保障性住房约9.8万套，供地730公顷，主要安排在兰山片区南部、兰山片区北部、罗庄片区北部、河东片区北部、经开区北部等地段。其中兰山片区南部238公顷(合3.2万套)、兰山片区北部240公顷(合3.2万套)、罗庄片区北部80公顷(合1.1万套)、河东片区北部85公顷(合1.2万套)、经开区北部87公顷(合1.1万套)。古城遗址将被划为历史街区

规划中，还对我市建成区的历史文化遗产和风景资源保护进行了规划，将逐步恢复护城河，重点整治河道宽度。通过清淤、治理排放、建设公园绿地和湿地公园等方式，改善城内河道水质。

整治金雀山和银雀山的山体景观，通过山体绿化，再现历史风貌；控制金、银雀山及其周边地的建筑高度，调整用地性质和拆迁不协调建筑，塑造城市景观界面。古城遗址将被划为历史街区。划定北至涑河、南至解放路、东至沂河、西至蚂蚱庙街的临沂古城遗址区域为历史街区。保护现存建筑和街区传统肌理，标识古城城池和重要建筑位置，恢复古城的围合感和历史景观节点的标识性；控制古城及周边地区的建筑高度，将历史古城区作为城市历史文化研究与展示的中心。临沂高新区西部三大功能园区完成规划

2010-12-27 昔日寸草不生的荒废石料场，如今成了遍地黄金的“聚宝盆”。这一奇迹正在临沂高新技术产业开发区西部园区上演。12月中旬，当记者再次来到曾经被称为“乱石岗”的马厂湖废旧工矿用地时，见这里已今非昔比，犹如寒冬中的一抹春色，道路整齐，空气清新，不少厂房正在紧张的建设中。这个废旧工矿用地上即将建起两平方公里的新兴光电工业园区，主要定位于引进新能源、新材料、信息网络和高端制造产业等战略性新兴产业类项目和高新技术产业，目前已有10余家企业签订了入园协议。记者了解到，将马厂湖废旧工矿用地打造成两平方公里新兴光电工业园是高新区深入推进西部园区建设的又一大手笔。

“2008年，市委、市政府对高新区进行区划调整后，高新区的发展空间在西部，园区建设的重点在西部，招商引资和项目建设的潜力也在西部。”高新区党工委书记、管委会主任李玉洪表示，开发建设西部新园区，是实现高新区“二次创业”目标的关键所在，是经济总量和发展水平再上一个大台阶、跨入国家级高新区行列的一个强有力的支撑平台。因此，高新区鲜明地提出了“提升东部，开发中部，突破西部”的发展构思，全力把这项事关高新区长远发展的战略举措抓紧、抓实、抓好，将西部园区打造成全区经济发展的“动车组”。今年以来，高新区以转方式、调结构为发展主线，紧紧抓住全市“加快工业发展年”活动的契机，以争创国家级高新区为动力，以西部园区建设为载体，深入推进“西部园区建设年”活动，掀起了工业经济大干快上的新高潮。全区呈现出了产业结构持续优化、经济总量迅速膨胀、发展增幅不断攀升的良好局面。

规划的高度决定发展的速度。高新区高点定位，聘请国内一流专家对西部新区进行了科学合理规划。按照“繁荣东部、提升中部、突破西部”的发展布局，高新区在西部规划建设了三大园区，分别是以解放路为北轴线，依托临沂西郊批发市场，规划建设商贸物流园区；以启阳路为中轴线，利用现有的加工制造业基础，规划建设马厂湖先进制造业园区；以湖北路为南轴线，利用“西气东输”的气源优势，规划建设新型低碳工业园区。三大园区总规划面积15平方公里。

围绕三大园区的开发建设，高新区成立了3个园区建设指挥部，分别确定了一名管委会领导担任总指挥，将园区建设任务与招商团队年度指标、项目入园安商服务等工作捆在一起进行考核，实行招商、安商和园区建设“三位一体”的工作新机制，全力加快推进西部新辟园区的基础设施建设和招商引资工作。目前，3个园区已完成了高标准的规划，开工建设了化武路、工业路、镇东路、工业二路南段、银雀山路西段等6条支线道路，正在完善供排水、强弱电、燃气管道等配套设施。

为了优化西部发展环境，进一步完善基础设施，高新区顶住各种压力，采取果断措施，于2008年下半年集中关停了西部120多家石料开采场、石子加工场和石灰窑，彻底解决了西部粉尘污染源的老大难问题，也为今年“创模”工作做出了贡献。同时，还积极开展西部生态绿化建设，再造西部秀美山川，把西部“C”型生态观光带建设成为集植物园、采摘园、休闲园为一体的生态休闲旅游区，为西部园区的招商引资营造了良好的生态环境。

筑牢招商引资平台，项目落地自然水到渠成。在招商引资过程中，为确保入驻园区项目质量，高新区坚持“宁舍金山银山，不舍青山绿水”的原则，重点吸引符合产业发展导向、能够促进经济结构调整的重大战略性项目和具有自主创新能力的高科技项目。如今，西部园区正发生着翻天覆地的变化。去年7月份集中奠基的高升建筑机械、鲁兴胶业、华强家具、航宇汽车配件等6个项目，总投资3.6亿元，全部于今年6月之前投产运营，截至目前以上6个项目共实现利税3600万元。最近在深圳举办的“高新区科技项目合作暨人才引进恳谈会”上，高新区凭借良好的产业基础和强劲发展势头，一举签下了临沂中孚工业园建设项目、绿色能源产业园建设项目、电子信息以太网项目、三角家用电器制造项目等4个投资额高达29亿元的高科技项目。年底前，高新区还将有浙江名门世业集团公司投资的西部新城项目、深圳诺普信农化股份公司投资的园林植保机械项目等十几个总投资超百亿的项目进行签约。

盘活遗留违规项目，是高新区加速西部发展的又一重要举措。近几年来，高新区为破解发展中的土地制约瓶颈，一方面积极争取建设用地指标、增减挂钩的指标；另一方面，加大力度，狠抓挖潜，努力协调解决区划调整前遗留的违规占地和停产企业、闲置低效土地问题，使搁置的多个项目再次启动起来。今年以来，高新区共在马厂湖镇工业一路南段盘活11个违规停建项目，这些项目总投资5.6亿元，占地面积576亩，涉及机械制造、塑料加工、家具生产等行业领域。目前，盛永动力、雨兴管业、鹏飞轮胎、威孚电源等项目正在紧张施工中，部分企业车间等主体工程已基本结束，年底前均可投产。这些项目全部投产运营后，年可实现产值近7亿元、利税6000万元。

高新区人正是凭借着一股努力拼搏的劲头，扎实进取，永不言弃，从而实现了西部园区的蝶变。随着沂星电动汽车、银宝机电市场、铁马特种车辆等一大批重点项目纷纷落户西部园区，一个独具特色的现代工业园区和环境亮丽的市区“西大门”闪亮登场。与此同时，高新区也为全市人民交上了一份足以令人骄傲的答卷：省科技厅、省统计局9月份公布的全省14个高新区9项主要经济指标中，高新区保持了地方财政收入、地方税收收入和规模以上固定资产投资、工业总产值、工业增加值5项指标增幅第一，技工贸总收入、批准入区项目2项指标增幅第二。

采访的最后，高新区党工委书记、管委会主任李玉洪表示：“当前，临沂市形成了以北城新区为龙头，东、南、北三面各具特色、各显优势的功能区，唯有西部空间巨大、商机无限，急待开发。高新区作为临沂的西部，自我加压，开拓奋进，随着高新区西部园区建设的强力推进，将在较短时间内打造一个与东、南、北三面遥相呼应的临沂西部新城区。”

第二篇：临沂高级技工学校五年发展规划

临沂高级技师学院五年发展规划

（教育教学规划）

一、总体发展目标

力争用5年的时间，把学校建成以高等职业教育为主，以制造类、化工类、商务物流类专业为主要特色，人才培养与社会服务共同发展，专业技术教育与人文素质教育密切结合，规模适度、质量较高、特色明显、社会服务能力较强的高职院校。通过不懈努力，最终实现“特色鲜明、省内一流、国内知名”的办学目标。

二、学校教学工作发展战略

坚持规模、结构、质量、效益协调发展的工作思路，采取“整体规划，分步实施，滚动发展”的发展战略，总体上分为“三步走”，即“整合融合阶段、内涵建设阶段、质量优化阶段”。

2009年至20010年为整合融合建设阶段，工作重点是“定制度、抓落实；抓建设，打基础；抓规模，见效益；抓教学，保质量”

20011年至2012年为内涵发展阶段，工作重点是“加强师资队伍建设，以人才强校；深化校企合作、教学改革、质量工程，以质量立校；打造重点专业、精品课程、精品教材、出名师，以特色兴校”；

2013年之后为质量优化阶段，工作重点是“强化特色、培育优生、树学校品牌”。从而基本实现“省内一流，国内知名”的战略目标。

三、具体目标要求

1、制度建设

进一步加强和完善教学管理制度，本着边建立、边执行、边修订的原则，使之与学校一体化教学改革相适应。规范、完善教学管理、督导相关材料，进一步加强档案管理，为学校内涵建设做好提供保障。此项工作应在2010年前完成。

2、专业建设

在专业建设中，主动与重点企业联系，在专业设置、课程开发、技术交流、师资交流等方面与重点龙头企业开展深度的校企合作，到2013年，重点建成数控加工技术、模具钳工、机电一体化、维修电工、化工工艺、化工检验、会计电算化、服装、电子商务、计算机技术等10个技师、高级技工层次的专业，并以市场需求和人才就业为导向适时调整。从2010年起，以平均每年新增1－2个专业（方向）的发展速度进行建设，同时适时淘汰1－2个不适应市场的专业（方向），到2013年专业（方向）总数基本稳定在20个左右。力争建成国家级重点专业2个，省级重点专业至少6个，校级重点专业至少10个，教学改革试点专业2个。

3、课程开发与教材建设

大力加强课程和教材建设。建设好三大课程体系，一是各专业通用的综合素质教育课程体系，二是基础课程体系，三是实践课程体系。加强重点课程建设和课程开发。选择专业教学计划中的核心、关键课程为重点课程，建立重点课程主讲教师制度。开发综合课程，将与职业能力相关的内容综合化，将理论教学、实

验实习、技能训练一体化。全面启动学校精品课程建设工作，定期开展精品课程评审，支持和鼓励教师积极争取申报国家级、省级精品课程。重点培育精品课程，力争到2011年，建成6门市级精品课程，至少1门省级精品课程。2013年，建成10门市级精品课程，至少3门省级精品课程

进一步加大教材开发力度，改变学校专业自编教材空白的现象。各专业中的专业课程教材，除选用社会公认的教材外，要结合我校实际及企业需求开发符合一体化要求的自编教材，形成符合职业教育规律要求，体现我校专业优势和特点的教材体系，力争2011年前每个系重点专业的专业课都有一门自编教材。

4、实验实训基地与图书资料建设

吸引企业到学校建立生产性实训基地，将这些企业的生产线搬进来，形成生产性实训中心。到2011年，建成校内生产性实训中心1个，实习车间4个，2013年实训车间达到8个，各类实验室，教学仪器设备满足教学要求。与20家以上规模较大的企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基地，满足各专业学生工学交替和顶岗实习的需要。使学生到校按照：专业基础、课题实训、生产性实训、走向企业的梯次过渡，实现学生出校门到企业的无缝对接，进而向产、学、研一体化迈进。

年新增图书5000册以上，2013年使图书总数达到10万册以上，其中专业图书不低于7万册。

5、电子校务与电子教学建设

全面实现办公自动化。2010年80%的教务管理内容实行计算

机管理。80%的教师会使用多媒体教学。50%的课程实行多媒体教学，包括多媒体网络教学。充分利用网络资源，建设数字化校园。

6、科研和社会服务

积极承担省、市级科研课题，加大高水平科研成果奖励力度，鼓励教师和对实用技术和高新技术产业化的研究。积极为我市制造业、化学工业、物流业、信息产业等提供技术服务。各系在保证教学的同时，要广开门路，力争2010创收有根本突破，使各系逐步建立起自身造血功能，从而更好地为教学服务。

四、实现发展目标的主要措施

1、进一步解放思想、更新观念

加强对省内外先进高职院校的考察学习，在教职工中广泛开展高职教育办学思想大讨论，普遍树立现代高职教育的人才观、质量观、教育观、发展观，逐步明晰办学理念、办学思路、教学思想，探索并形成符合高等职业教育办学规律的人才培养模式。

2、全面贯彻落实科学发展观

坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，全面统筹规模扩张与内涵建设的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业发展与人的全面发展的关系，努力使我校“规模、结构、质量、效益”同步、协调发展。

3、加强教学设施建设

根据教育部办学条件标准和专业发展需要，合理规划教学、实验用房，不断充实、更新、完善教育教学设施，加大各系专用

微机房、实验室、多媒体教室、学校图书馆、阅览室的建设力度，使学校办学条件达到或超过部颁标准。

4、拓宽专业服务面向，提高专业建设水平

坚持以市场需求为导向，主动适应地方产业结构调整和劳动力市场变化，根据鲁南经济带和我市制造业、化学工业、物流、服务业的发展趋势，从学校实际出发，灵活设置和调整专业，积极拓宽专业服务面，优化专业结构，增强适应性和针对性。建立专业建设指导委员会，与我市行业协会及有关企业紧密合作。以优势、长线专业为重点，努力培植特色专业、重点专业，形成以特色专业为龙头、以重点专业为侧重点、各专业全面协调发展的格局。

5、完善教学质量监控和保障体系

加强规范管理和科学管理，健全管理规章制度，实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化；完善教师教学考核机制；逐步实行模块化教学，为学生提供更大的选择空间和自主权；优化教学管理队伍的素质，提高常规教学管理水平。以“过程控制”为重点，逐步建立起以系部为核心、行政部门为保障、全校参与的教学质量保障体系。

6、积极实施人才培养模式改革

以校企合作、工学结合为切入点，把握住实验、实训、实习三个关键环节，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。改革学生成绩考核办法，建立校内成绩考核、企业实践考核、以赛代考等的评价机

制，把校企联合、工学结合落在实处。

7、深化课程建设和教学内容改革

以系部、教研室、教学团队为中坚力量，积极开展教研活动，大力改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生实际操作能力的培养。要大力加强教材建设，积极参与国家规划教材的编写，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂。把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，提高优质教学资源的使用效率，不断推进教学资源的共建共享，扩大受益面。

8、加大实验实训基地建设力度

要高度重视实验实训基地建设，采取有力措施全面加强校内和校外的实训基地建设，每个专业都要建设相应的实验室和实习实训基地，不断更新教学设施和仪器设备，提高现代技术含量，保证学生有足够的时间参与高质量的实践训练。要以实训基地为载体，参与企业的产品开发、技术改造，开展职业技能培训和职业资格认证等，实现校企双赢。要建立实训基地资源共享机制，充分发挥实训基地在教学、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能，最大限度地发挥使用效益。

附表1：机械系专业建设投资计划表

附表2：商务系专业建设投资计划表

附表3：化工系专业建设投资计划表

附表4：电气系专业建设投资计划表

教务处2009.12.9

第三篇：临沂沂州实验学校发展规划

（2015年—2018年）

第一部分 学校发展背景分析

临沂沂州实验学校是一所临沂市教育局直属的“九年一贯制”学校，学校前身是隶属于济南铁路局教委的两所铁路职工子弟学校，即临沂铁路小学、临沂铁路中学，1997年6月合并为临沂铁路职工子弟实验学校。随着铁路改革的深入发展，学校于2003年12月移交地方，成为一所市直学校，更名至今。学校占地41.4亩，建筑面积21790平方米，现有教学班60个，其中小学36个班，初中24个班，在校学生3942人，在职教职工236人。

近年来，学校先后获得：山东省规范化学校，山东省规范汉字书写特色教育学校，临沂市教育科学研究示范学校，临沂市素质教育示范学校，临沂市初中教学工作先进单位，临沂市小学教学工作先进单位，山东省家长示范学校，山东省中小学远程研修先进单位，山东省科普创新示范学校，全国青少年科普创新示范学校，全国优秀家长学校，全国“平安校园”建设先进学校，全国教育科研先进集体，全国语文教改示范校，临沂市中小学心理健康教育先进单位，临沂市家庭教育工作先进集体，临沂市师德建设先进集体，临沂市未成年人思想道德建设工作先进

号。

一、学校办学优势

（一）办学条件相对较好。

近几年来，学校高起点高标准新建了两座教学楼，改建了一座科技楼，学校完成了整个校园的硬化、绿化和美化，高标准配齐配足了先进的教学设施设备，安装了大屏幕一体机65套，完成了标准化数字校园基本硬件建设，实现了信息教学“绿色班班通”，建成了标准化考场60个，建有室内体育馆和铺设塑胶跑道的田径场各一个，有舞蹈、陶艺、技术、图书、阅览、微机、实验、机器人、科技活动等功能教室。校园环境优美，教风学风浓郁，教学设备先进，是学生快乐学习、健康成长的乐园。

（二）师资力量比较雄厚。

目前，学校在职教职工236人。其中高级教师30人，一级教师85人，具有研究生学历22人，本科学历192人，教师学历达标率100％。现有省特级教师3人，沂蒙名师1人，省优秀教师2人，市优秀教师、优秀班主任21人，市教学能手15人。性别结构：男教师：76人，女教师160人。年龄结构：30岁以下教师90人，占38%；31-50岁教师112人，占47%；50岁以上34人，占15%。合理的师资结构、较强的师资力量，为学校的持续快速发展提供了保障。

（三）前期的改革探索奠定了较好基础。

近年来，我们对“九年一贯制”学校的办学模式进行了积极的探索，明确了 “九年奠定一生”的办学理念，树立了“以学生为中心”的育人观，构建了“一二三四”办学策略，确立了“科技先行，特色强校”发展之路，形成了比较鲜明的科技特色。在深化课程课堂教学改革方面，我们进行了小组合作学习、语文主题学习、音体美选课走班、德育序列化教育的改革与探索，取得了初步成效。改革创新给学校的进一步发展带来生机和活力。

二、学校发展中面临的主要问题

（一）学校规模和班额过大。

学校现有60个教学班，3942名在校学生。按照标准要求：小学生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而学校占地面积仅41.4亩，生均占地面积只有5.53平方米。

学校现有小学36个班，学生2380人，平均班额66人；初中24个班，学生1562人，平均班额65人。超大的规模和过大的班额给教育教学管理带来不小的困难，因材施教的教育理念还不能很好的落实。

（二）课程建设不够优化。

主要表现为：课程理念还没有达到高度的认同，课程建设与学校育人目标吻合度不高，课程的整合还处在设想阶段，课程体系架构不够

到位。

（三）课堂教学改进有待深入。

主要表现为：教师课堂教学理念略显沉旧，教学方式有些传统单一，小组合作学习还处于起始阶段，语文主体学习刚刚起步，整体教学虽然有所改进，但仍处于低位徘徊，经验总结提升推广不够。

（四）教师队伍建设有待于加强。

主要表现为：教师成长缺少规划，成长路径不够明确，教师个人成长规划不够清晰，成长助推方式不丰富。教师缺乏专业引领，外出学习机会不够多。

（五）教研科研活动不够深入。

主要表现为：缺少教研科研的制度设计，学科组教研流于事务性工作，科研活动与实际需要解决的问题相偏离。整体教科研气氛不浓，积极性不高。

（六）德育序列化设计与实践不到位。

主要表现为：缺少从一年级至九年级的系统性设计，阶段性、年级性目标指向不够明确，实际运作中过于碎片化。学生的自主管理还有待加强，家校携手还有待加强。

（七）九年一贯制学校的优势没能充分发挥。

主要表现为：中小学壁垒未彻底消除。纵向很长，横向较短的结构导致年级内教研效益不高，跨年级教研不易开展。“5.5+3.5”的学制构建还不成熟。课程的整合还不到位。资源还没能实现优化配置。

（八）信息化“引擎”作用发挥不充分。

主要表现为：信息化校园建设还缺少整体设计，信息技术与教学活动、学习活动的结合还不紧密。

第二部分 学校三年发展目标

思想是行动的先导。学校发展，理念先行。学校在办学实践中逐渐形成了“九年奠定一生”的办学理念。

“九年奠定一生”是一种客观的实际。我校是九年一贯制学校，学生在校学习时间长达九年，这九年恰恰是学生身体心智品质飞速发展的关键时期，学生从懵懂孩童长成睿智少年，身体长高了，心智成熟了，思维品质——抽象思维、逻辑思维、辩证思维、批判思维日渐形成，知识学养、道德修养、人文涵养、科学素养日渐丰厚。由此不能不说，九年的教育将奠定学生的一生。

“九年奠定一生”是一种教育的理想。教育是一项急不得的事业，不能急于求成，不能太过功利，需要我们慢下来，慢慢用心去做。而这九年在人的一生中是起始阶段的关键九年，也是一段很漫长的时光。任何一名儿童，只要我们遵循教育规律，遵循少年儿童身心发展的规律，潜下心去用九年的时间精心培育，就一定能把他（她）培养好，从而为其一生奠定基础。

“九年奠定一生”是一种责任的担当。学生在校接受九年的教育，“九年不成，责任在我”。作为学校，作为教育者，责无旁贷，不能推责：既不能纵向推——推给幼儿园、高中、大学；也不能横向推——推给家长、社会。

作为学校的教育者，从校长到老师，要勇于担起这种教育的责任。因此，“九年奠定一生”是一种教育的承诺，是一种责任的担当。

“九年奠定一生”是一种人文的情怀。给我九年，就能奠定学生的美好人生，这是对人的高度的尊重和美好的期待。根据现代多元智能理论，人的能力是多元的，无论其家庭背景如何，无论其个体差异多大，教育只要契合，人人都可成才。

“九年奠定一生”蕴含着一股暖暖的善意，一种博爱的情怀，一片对学生的无限的尊重和美好的期待。学校要坚定不移地秉承这一理念。由此，学校确立了三个层次的立体发展目标。

要把沂州实验学校办成有教育理想、有办学品位、有学校特色、有美好未来的家门口的好学校。

依据义务教育学校免试就近入学的原则，学校就把发展目标定位在要办家门口的好学校。“好学校”的标准就是：家长愿意并放心地把孩子和孩子的未来托付给学校。具体说来：

让学生：喜欢老师，喜欢学校，喜欢学习，幸福而有未来；

让老师：热爱学生，热爱工作，热爱教育，幸福而有尊严；

让校园：生 动 动、活 泼 泼、快 乐 乐，幸福而有生机；

让家长：认同老师，认同学校，认同教育，幸福而有信心。

二、学生培养目标：有未来的人

这里当然是指更加美好的未来，那么，着眼学生的未来发展应该培养哪些素质？人文精神、科学素养、全面发展、个性特长。

具体的讲就是：人文+科学，基础+特长。

人文+科学：人文即有人文精神，侧重通人情达事理；科学即有科学素养，侧重实践能力、创新能力。

+特长：基础即要全面发展，侧重全面；特长即要个性特长，侧重个性。

三、教师成长目标：德能兼备

德，即师德。促使全体老师重新认识教师职业，永葆教师职业良知，用心育人、全心做事，爱岗敬业、为人师表；能，即师能。促使5%的老师成为省级名师，10%的老师成为区域名师，20%的老师成为市级骨干教师，30%的教师成为校级骨干教师，50%的教师成为校级教学能手；80%的教师成为学科优秀教师；100%的教师成为学科合格教师。

第三部分 改革的路径和措施

一、彻底解决学校规模班额过大问题

（一）增量要“缩”：减少初始年级的招生人数。小学一年级招生2016年平均班额控制在60人以内，2017年控制在50人以内，2018年控制在45人以内。初中一年级招生采取本校六年级直升的方式，2016年平均班额控制在60人以内，2017年控制在55人以内，2018年控制在50人以内。

（二）存量要“扩”。改扩建中学实验楼，增加教室数量，适当

“稀释”大班额。

（三）实行内部挖潜、外部引进等措施，解决教师和其他资源不足的问题。

二、充分挖掘九年一贯制学校的办学优势

做好“九年一贯制”的文章，要从管理体制的设置上，管理机制的运行上，从学校资源的配置上，从学校课程的开发上，从德育教育的序列化设计上，真正“一以贯之”的“贯”起来，充分发挥九年一贯制的优势。

（一）小学六年级学生直升我校初中，不再对外招收七年级新生。这就使学校得以将学生的9年学习时间作为一个整体统一规划，小学、初中实现无缝衔接。

（二）进一步深化管理体制和运行机制改革。

学校致力于建立依法治校、自主管理、社会参与、民主监督的现代学校制度。召开教代会，成立家长委员会，成立学术与道德委员会、教师发展委员会、课程建设委员会、教育教学委员会，强化学校内部法人治理结构的改革。

1.成立了“四大学段”。各学段成立学段管理委员会，对本学段的教育教学负起全面责任，让最了解实际情况的人作出最符合实际情况的选择，提高了管理的效益。

成立了“四大学院”，即少科院、书画院、文学院、艺体院，四大学院的职责是面向全校进行特色教育。

“四大学段”和“四大学院”的建立，构建了“分段管理，条块结合，职责分明，运转协调”的高效管理体制。

3.实行了竞聘上岗。学校进行了领导干部竞聘上岗和教职工双向选择竞聘上岗，让想干事的有机会，能干事的有舞台，竞争出活力，合作出效益，让智慧的涌流涌现，让教育的生涯出彩，让人生的梦想实现。

（三）探索实行“5.5+3.5”学制改革。

根据我校九年一贯制的特点，通过课程整合进行学制改革的探索，实现“6+3”学制向“5.5+3.5”学制转化。从而实现学生从小学到初中的自然平滑过渡，也期待着学生获得更好的发展。

三、大力推进课程建设

课程是实现育人目标的载体，为了加强课程的研究、开发、建设、管理，学校将成立课程委员会，专门负责全校的课程工作。

（一）课程构建

1.制定学校课程方案，全面系统规划学校课程目标、课程内容与 结构、课程实施、课程评价、课程管理等。

2.研究并构建系统的学校课程体系，制作成图，并发布学校课程研发指南。

3.优化师资，规范设置课程总表，确保开齐、开足国家课程和地方课程。4.加大对国家课程和地方课程的校本化改造，进行二度开发、二度创造：跨年级纵向整合学科课程，跨学科横向整合年级课程。5.积极构建两类校本课程：

（1）一类是学科延伸类，积极参与“语文主题学习”实验项目，“问题导向”德育课程项目，借助有关专家的现场指导，研发出有学校特色和教师特点的优质校本课程。

（2）一类是综合拓展类，结合四大校园的创建，积极研发对学校 发展目标、育人目标相适应的校本课程，并由四大学院积极开设与学院任务相符的特长发展课程。

6.探讨建设小初学段衔接学科教学和管理方面的引桥课程，从语文、数学、英语、科学、品社等五门学科入手，打通中小学学科教学方面的鸿沟，并融德育教育进品社，增强德育教育的实效性。

7.积极参与教育部“学校课程领导力建设”项目。积极参与、认真学习、努力实践，尽快转化学习成果，提升学校各级领导及教师自身对课程的领导力，提升学校课程领导的专业水准。

（二）课程实施。

规范实施国家课程和地方课程，配齐配好课任教师，开齐、开足、开好国家课程和地方课程。

1.探讨课堂教学改革，引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率。

2.针对校本课程、音体美整合课程等实行选课走班，由教师申报课程、学生网上选报课程、学生走班上课等途径来实现。

组织学生参加校外综合实践活动课程，开展社会服务和社会实践。4.继续深入推进临沂市“问题导向德育课程”的实践研究。

临沂市教育局以学生成长过程中存在的突出问题为导向，启动了问题导向德育课程开发，在充分调研论证的基础上，确立了孝敬、诚信、感恩、分享、责任、爱国、交往、早恋、交流合作、手机和网络、挫折与减压、冲动与自控、人生理想、法制教育、生命与安全等15个专题进行课程开发，以视频教学和学生讨论为主要形式。我校作为实验校积极参与实践研究。

（三）课程评价。

1.对于学科课程，实行过程性评价和终结性评价相结合的评价方式，将分数评价、等级评价和描述性评价三者结合着使用。

2.对于校本走班课程，实行学分管理，建立学分管理规章制度。3.建立多元评价机制，将学生、小组、学科教师、班主任等都作为评价主体，探讨综合评价的运作机制，出台评价工作操作流程、评价细则等一系统评价制度。

四、深入推进课堂教学变革

1.编制关于课堂教学方面的理论读本，组织教师深入学习课堂教学新理论，更新教师课堂教学理念。

完善学校课堂教学策略和课堂教学观测量表，组织教师学习，引领课堂教学改进活动。

3.归纳形成不同学段、不同学科、不同课型的课堂教学模式，并进行探讨形成学校课堂教学模式体系。

4.开展创建“灵动课堂”品牌活动，组织人员深入研究“有灵魂、有灵性、有灵气，情绪高涨、智力振奋、思维灵动。”的课堂。

5.开展课堂教学改进研讨活动，举行“人人都上公开课、节节都是展示课”活动，分层次举办知名教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，历练教师的课堂教学水平。

6.响应上级“一师一优课、一课一名师”活动，组织全员上录相课，结合录相课开展好晒课、评课、研课、磨课活动，引导教师关注并研究课堂教学。

7.构建合作学习运作模式，深入研究小组划分、职责界定、文化构建、小组评价等工作，组织人员研究小组运作过程中的问题，做好小组成员培训、小组表彰等引领性工作。

8.组织课堂教学方面的专题研讨活动，组织全校性、全员性赛课活动和“我的课堂教学法”教学论文比赛活动、教学设计比赛活动、说课比赛活动等，促使教师自我反思提升。

出台教师备课制度，从备课流程、备课内容、备课呈现等方面规范、提升教师备课。

10.参加教育部“深度学习”教学改进项目，争取有更多的专家进校园、进课堂，努力转变教师教的方式和学生学的方式。

11.继续推进语文主题学习。学校将进一步推进语文主题学习，在传承以往教学改革沉淀下来的经验的基础上，进一步深化语文课程改革，提升“语文主题学习”水平，让学生在大量的阅读中快乐成长，让老师在陪伴学生阅读中感受到职业幸福。

五、继续推进德育序列化教育

充分利用九年一贯制学校学生九年在校接受教育的契机，针对影响学生发展的品德、品行进行系统、有效的培养，积极促进学生情商的发展，立足九年，统筹设计，分步实施，有序推进学校德育工作。

（一）构建“以德育人、全员参与、自主管理”的全员育人的德

育工作体系。实施学段、班级、学生自主管理育人模式，形成通力协作、齐抓共管教育的格局，实行全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人。

（二）规划德育系列方案。纵向设计为“童蒙养正”“少年养志”，即低年级侧重习惯养成；高年级侧重责任担当，横向设计为“孝、善、礼、慧、志”，以四大校园建设为平台，构建学生的入校课程、开学课程、节日

础而全面的培养目标，通过经典诵读、日行一善、科技创新、学习力提升训练等活动，培养学生成为：一个诚实正直的人，一个有责任心的人，一个情感丰富的人，一个学有所成的人。

（三）实行全员育人导师制。在响应上级“十万教师进百万家庭”活动的前提下，开展全员育人导师制，建立全体教师与所辅导学生及家长的定向联络机制，就联系的方式、联系的内容进行规划，并充分利用信息化手段开展好家校联络、家长教育等对家庭教育具有指导意义的活动，促进家校之间的有益沟通，引导家庭教育的正能量。

（四）开发家庭教育课程，创建家长学校，组织家长学校上课活动。一方面对家长进行通识教育，明晰家校双方工作要点，开展好家校合作；另一方面邀请优秀家庭教育专家和优秀学生家长参与对家长的培训，指导家庭教育。

六、不断促进教师专业成长

健全组织机构。成立教师发展中心，明确工作职责、确立工作目标及任务，专门负责教师培训。

1.拟定培训规划。学校拟定教师专业成长三年规划，即培训规划；教师拟定个人专业成长三年规划；构建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成学科带头人，二十年成专家型教师”的教师发展道路。

建立业务档案。建立教师业务培训档案、教师个人专业发展档案等，搜集教师成长过程材料，记录教师成长足迹，为研究教师培养提供材料支撑。

3.制定规章制度。拟定教研活动制度，出台教师业务学习制度、校级骨干教师评选制度、校级教学新秀评选制度、教育科研考评细则等规章制度。

4.成立读书组织。组建骨干教师读书会、青年教师读书会、班主任读书会，开展“读一本教育名著，讲一处精彩篇章，写一篇心得体会”活动，对各个层面的教师开展系统的理论知识培训。

5.设立“沂州讲堂”。定期举行教育教学论坛，开展学科教师和班主任的校内经验交流，并邀请区域内名师进校讲学，邀请知名专家进校讲学。6.开展师德培训活动。印制师德培训材料，加强师德建设，组织教师学习“师德警戒线”等文件，同时不断结合时事，组织教师学习廉政建设和反腐败方面的文件，采用自查自纠和签署承诺书的方式，促使老师升华教师的职业修养，强化教师的职业道德，提高老师的师德素养。7.开展教师基本功培训活动，组织教师“两字一话一机”基本功比赛，提升教师教学基本技能。

派教师外出学习。外派教师参加国家、省、市有关部门组织的教研活动，选送教师到北京、上海等参观学习，开阔教师教育视野、丰厚教师教育底蕴。

9.成立名师工作室，实施“领雁工程”，开展骨干教师培养活动。10.实施“青蓝工程”，对青年教师进行帮扶，开展青年教师培养活动。11.落实全校学科组“大教研”活动，全校统一时间，学科教师全员参加，邀请专家入校进行面授。

12.落实学段备课组“小教研”活动，定时间、定地点、定主题、定主讲人。13.学校规划教育科研方向，设计课题选题指南，组织课题研究培训会、指导会，鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研能力。

14.组织开展教师的教学论文、教学反思等研究成果的评比活动，引导教师总结个人研究成果，不断提升个人教学研究能力和课程资源开发能力。

15.组织开展校级骨干教师、教学新秀的评比活动。

16.建立健全教师评价制度和考评机制。建立以绩效考核为目标的奖惩性评价和以教师成长为目标的成长性评价。

七、彰显学校办学特色，大力加强四大校园建设

四维校园建设是一个有机统一的整体，书香校园重在读写，科技校园重在创新，人文校园重在养德，生态校园重在和谐。

（一）书香校园。

书写：书写的普及目标是，从我校毕业的所有学生人人能写一手漂亮的、流畅的、实用的硬笔书法——行楷字；提高目标是让部分爱好书法的学生写一手有相当艺术水准的毛笔字。为此我们的做法是：循序渐进，持之以恒，水到渠成，人人过关；编写教材，确定教程，配置教师，保障时间，分配空间；及时展示，加强评价，不断强化。

阅读：阅读的意义在于塑造灵魂，提升修养，完善人格。对于教师而言，只有广泛阅读，才能保证自己的专业知识更为精深、才能获取成功进行教育教学活动的理论知识，真正承担起教书育人的重任。对于学生而言，阅读能够激发想象力和创造力，能够韵润心灵，能够树立正确的人生观、价值观、道德观和审美观。

学生阅读根本的要解决两个问题：一是读什么？二是怎么读？ 读什么——读中华传统经典；读优秀古诗文；读现代文。

怎么读——形式多样，反复诵读。对经典和古诗文达到熟记程度，现代文要有相当的阅读量。

附：临沂沂州实验学校读经次第方案：

二年级：《弟子规》《三字经》《千字文》《诗经》《孝经》 三年级：《弟子规》《诗经》《孝经》《论语》

四年级：《弟子规》《诗经》《孝经》《论语》《大学》《中庸》《易经》

五年级：《弟子规》《孝经》《论语》《大学》《中庸》《易经》《道德经》

六年级：《弟子规》《孝经》《论语》《大学》《易经》《道德经》 七年级：《弟子规》《孝经》《论语》《大学》《道德经》《孟子》 八年级：《弟子规》《孝经》《论语》《大学》《道德经》《庄子》 九年级：《弟子规》《孝经》《论语》《大学》《道德经》《菜根谭》

（二）科技校园。

科技是生产力，科技是文化力，科技是教育力。通过科技教育，让少年儿童成为教育行为的主体，让其与火热的社会相联系，与神秘的大自然相接触，与前沿的科技信息相连接。

高点定位，打造科技教育活动平台。

学校成立“银河之星”少年科学院，加大资金投入，配置科技设备，培训科技教师，开发课程资源，拓宽教育渠道。组建“小实验家”活动室，举办以“科技给我力量，创新伴我成长”为主题的校园科技节，组织开展了院士进校园、科普大篷车进校园、鸡蛋撞地球、纸飞机比赛、科技故事大王演讲比赛、科技征文比赛、变废为宝手工制作比赛、扑克牌叠高创意比赛、科技电影周、我是小小发明家等十项科技主题活动，确保每一个学生都参加一项科技活动，积极为青少年科技教育活动搭建平台，努力把少年科学院办成青少年科学探究的家园、健康成长的乐园。

挖掘资源，拓展科技教育渠道。

一是通过学科教学培养学生的创新思维能力。我们以“依靠课堂主渠道，培养学生的创新思维能力”为指导思想，以课程为抓手，全体师生共同参与，强化学生创新思维的训练，使科技教育落实到教育教学全过程。

二是“走出去”体验科技的无穷魅力。借助“银河之星”少年科学院这个平台，让学生们走出教室，到中国航空博物馆、中国气象馆、中国天文馆、中国科技馆、中国地震救援中心、中国空间研究院、西昌卫星发射基地等科技场所，直观感受，亲身体验，走近科学、热爱科学、崇尚科学。

三是“请进来”助力科技校园的形成。聘请国际欧亚科学院崔伟宏院士、中科院动物研究所研究员周红章教授、全国十佳科技辅导员周幼红

让科学家走进校园与同学们零距离交流，激发同学们的科技热情，开阔同学们的科技视野。

（三）人文校园。

以学生为本，以教师为本，追求真善美的境界，营造和谐的人文环境，让学生快乐的学习，让教师幸福的工作。

坚持从细微处着手，从小事做起，倾注人文关怀。如：课前健脑操，课间一杯水，随时开窗透气，有效控制噪音。打造生本课堂，打造人文课堂。

构建丰富的校本课程让学生选择，选择体现尊重，选择呈现快乐，在选择中激发兴趣，在兴趣中透视未来。

形成彼此信任、相互支持的职场文化，推进课堂教学改革，教师的职业幸福在课堂，教师的职业幸福在专业成长。

以学生为本——让学生自主快乐学习、幸福健康成长。

以教师为本——促进教师的专业成长，幸福工作。

（四）生态校园。

工业革命以来，随着现代科学技术的广泛应用，人类追求文明与幸福的理想正在逐步实现，但同时却面临着严重的生态危机，基于此，畏生命、追求公正。为此我们致力于：

对学生进行生态理念教育。努力达到三种境界： 求真-----树立正确的自然观； 扬善-----实践人与自然的和谐发展； 致美-----开拓人与自然和谐发展的视野。

打造绿色生态校园。让整个校园充满绿色、充满生机、充满活力；对校园进行绿化、美化和文化。校园不大、美丽如画。

打造生态课堂。教室的物理环境是生态的，光线充足、温度适宜、噪音可控；课堂教学是生态的，民主、开放、支持、生成、情感相通、思维灵动。构建生态课程。

八、加强校园信息化建设，让信息化助推教育的现代化

为实现信息化与学校教育的深度融合，并在融合的基础上实现教育教学的创新，学校在未来三年，将以实施“12345”信息化应用工程为突破口，加快推进学校信息化建设。

（一）建设——教育信息化的基础。

齐全、先进的设备是开展信息化工作的重要前提。实现WIFI校园全覆盖，购置大型教育网络资源网站（中考资源网、小学资源网等）和管理应用平台（大集体备课资源平台等），校内精品教案、精品学案、课堂视频和课件资源等优质资源共建共享。

（二）管理——教育信息化的前提。

为更好的发挥现代化教学手段的应用，遵循设备要“有人管、有人用”和教师要“会用、用好”的思路，逐步提高信息化技术的应用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加强组织领导，二要加强队伍建设，三是做好培训工作，四是完善评价方案。

（三）应用——教育信息化的核心。

以实施“12345”信息化应用工程为突破口，引导全体师生自觉 应用教育信息技术这个“引擎”撬动课堂，引发教学变革。

“1”即一平台：教育云平台。依托市教育局平台定制开发集网络教研、网络个人备课、网络集体备课、网络资源建设、班级空间、学生空间、家长空间、教师空间为一体的、互联互通的大型综合教育服务平台。“2”即两资源：大集体备课资源和优课（微课）资源。

通过教育城域网，把全部课程的课时资源、骨干教师编写的教案和学案上传到大集体备课平台，再传输到每一间办公室、每一口教室。

“3”即三空间：教师空间、学生（家长）空间、班级空间。

学生（家长）空间：可以发布个人博文，记录学生数字成长档案。可在线创建兴趣活动小组。

班级空间：可共享学习资源，创建班级特色栏目，发布家庭作业、导学案，并能在线互动。

教师空间：能接收教学研修资讯，实现教师的个人备课和集体备课，发布个人博文等，能够参加教研室组织的在线网络个人备课和网路集体备课。并能够上传下载教学资源。可在线进行教育反思、理论实践等。“4”即四化：教师备课电子化、集体备课网络化、师生交流空间化和学校办公信息化。

“5”即五活动：“微课”评选活动、“优课”评比活动、电脑作品评选活动、“同步课堂”教学活动、“智慧课堂”教学活动。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。临沂沂州实验学校将乘教育改革与发展的东风，与时俱进，开拓进取，继续谱写临沂教育改革与发展的新篇章，努力把学校打造成有教育理想、有办学品位、有学校特色、有美好未来的家门口的好学校

第四篇：临沂好人

2012首届“临沂好人”评选活动方案

活动主题

文明社会，和谐社会，他们也许默默无闻，他们也许毫不起眼，却在平凡中温暖着你我。2012年临沂好人不断涌现，他们有的见义勇为，有的助人为乐，有的孝老爱亲，有的拾金不昧。“2012首届“临沂好人”评选即将启动”，我们愿用寻觅的眼光去发现临沂好人，我们期待他们的事迹被更多人知晓，我们希望“好人”的事迹被更多人传扬。

活动形式

征集线索

电视展播

市民投票

颁奖晚会

一、活动介绍

活动名称：2012首届“临沂好人”评选活动 临沂好人评选颁奖晚会时间：2013年1月15日

二、活动进展安排

第一阶段：线索征集阶段（2012年10月1日-2012年10月30日）1、10月1日起，活动角标信息、评选宣传片开始在临沂市广播电视台各栏目中播出，主题为寻找2012“临沂好人”线索。

2、鲁南视线网同步推出寻找“临沂好人”专题网页，进行网络征集线索。3、2012首届“临沂好人”评选活动大赛组委会开通热线电话，进行电话征集线索。4、2012年11月1日起，整理线索启动采访，记者赴沂水、沂南、蒙阴、莒南、费县、郯城、兰山、河东等地制作20个典型好人故事。

5、制作张贴2012首届“临沂好人”评选活动宣传海报。第二阶段：好人事迹展播阶段 1、2012年12月1日-2012年12月20日在临沂市广播电视台黄金时间播出2012首届“临沂好人”评选候选人物展播，每天播出一位候选人物连续播出20期。2、2012年10月1日起在临沂市广播电视台《直播临沂》、《马上就办直通车》等栏目中播出2012首届“临沂好人”评选宣传片。

3、《临沂新闻》对2012首届“临沂好人”评选活动进行专题报道。第三阶段：市民投票阶段（2012年12月1日-2013年1月10日）1、2012年12月1日起开始接受短信、电话投票。

2、鲁南视线网站专题报道20位先进人物事迹报道，并接受网络投票。3、2012年12月21日起印制有20位候选人事迹的海报进行张贴。

4、在临沂广电杂志专版报道20位候选人物的先进事迹。

5、在《琅琊周刊》每期专版报道2位候选人物的先进事迹。第四阶段：2012首届“临沂好人”评选颁奖晚会。·晚会宗旨：为好人颁奖 向好人致敬 传播好人精神 学好人 做好人 ·晚会基调：热烈 朴实 感动 ·晚会时间：90分钟

·现场设置：中心舞台 互动平台（选出市民代表参与活动，发布对 获奖人物的评价）观众平台（赞助及协办单位举广告牌）

三、宣传推介方式 电视宣传：

1、在临沂市广播电视台各大品牌栏目中播出2012首届“临沂好人”评选宣传片每天不低于30次。

2、在临沂市广播电视台晚间黄金剧场加挂2012首届“临沂好人”评选宣传角标。

3、在临沂市广播电视台新闻频道、公共频道、农科频道、动作电影频道、快乐7频道频道播出2012首届“临沂好人”评选宣传流动字幕，每天不低于30次。

4、在临沂市广播电视台黄金时间播出2012首届“临沂好人”评选候选人物展播，次日重播。其他媒体宣传：

1、在《琅琊周刊》开辟专版对2012首届“临沂好人”评选进行报道。

2、鲁南视线网站开设专题，报道20位先进人物事迹报道。

3、在临沂人民广播电台新闻广播、经济文艺广播、交通音乐广播、都市之声广播、评书故事广播播出2012首届“临沂好人”评选活动宣传片。

4、在临沂广电杂志专版报道20位候选人物的先进事迹。

5、临沂在线、临沂信息港、临沂大众网等媒体进行宣传报道。活动赞助费用： 2012首届“临沂好人”评选总冠名费用30万元。广告回报： 1、2012首届“临沂好人”评选颁奖晚会将在临沂市广播电视台新闻频道、公共频道播出，冠名企业标示随晚会一同播出，播出时间不低于每次40分钟。

2、活动评出植入冠名企业名称，如评选活动名称为“◎◎◎2012首届临沂好人评选”正式启动。

3、在临沂市广播电视台新闻频道、公共频道、农科频道、动作电影频道、快乐7频道、临沂人民广播电台新闻广播、经济文艺广播、交通音乐广播、都市之声广播、评书故事广播、《琅琊周刊》、鲁南视线网、临沂在线、临沂信息港、临沂大众网等媒体上播出的所有宣传片，全部带有冠名企业名称。

4、在播出的活动宣传流动字幕中全部带有冠名企业名称。

5、活动期间对冠名企业进行公益采访不低于2次。

6、冠名企业15秒品牌宣传，在《直播临沂》中插播出60天。

7、冠名企业总经理在颁奖晚会上发布致辞，并为获奖人物颁奖。

8、冠名企业可以组织员工组成方队，现场观看颁奖晚会盛典。

9、颁奖晚会现场主LED屏幕印有冠名企业名称。

临沂市广播电视台广告中心

2012年7月2日

第五篇：临沂函授站

一、学校基本情况

临沂大学是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学，“山东省应用型人才培养特色名校工程”重点建设大学。学校坐落在风景秀美、人文荟萃的历史文化名城、商贸物流之都、滨水生态之城、红色旅游城市、全国文明城市山东省临沂市。前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。在76年的办学历程中，学校始终秉承“实”的校风和“明义、锐思、弘毅、致远”的校训，不断解放思想，开拓创新，实现了超常规跨越式发展。

学校现有各类在校学生45000余人，其中：全日制本科生22000余人，博、硕士研究生1800余人，成人本专科生约9600人。学校在职教职工2100多人，其中：双聘院士3人，专任教师1100多人，教授、副教授等高级专业技术人员500多人。学校拥有一支教学水平较高、师德良好、创新能力强的师资队伍和一批由省部级拔尖人才、学科带头人、中青年骨干教师组成的优秀学术创新群体。学校是安徽省和周边地区高层次人才培养、科学研究和技术创新的重要基地。

学校全面贯彻落实科学发展观，把人才培养作为根本任务，坚持以教学为中心，以学科建设为龙头，不断深化教育教学改革，提高教学质量和人才培养质量，培养有社会责任感、理论和实践能力强、富有创新精神的高素质人才。形成了“厚基础、重实践、求创新、高素质”的育人特色和“志存高远、追求卓越、求真务实”的校园精神，先后培养了叶青、濮洪

九、程安东、高祀仁、姚继元、王淑森、宋孝贤、王鹤龄、王珉、毛光烈、赵岸青、任启兴、谢广祥等一批省部级干部，彭苏萍、袁亮成为中国工程院院士，以及一批大型国有企事业单位的负责人和重大工程项目的总设计师、总工程师等。近年来，学校本科毕业生就业率均为96％以上，两次被教育部授予“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”称号；连续六次被评为“安徽省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，被授予“20ll—2012全国毕业生就业典型经验高校”。学校在教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”。

二、培养目标及待遇

培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的高级工程技术和管理人才。

三、招生对象及报考条件

1、专科：凡具有高中、中专、技校、职高等学历均可报名

2、本科：凡具有国家承认的专科及以上毕业证书者均可报名

四、招生专业

1、专科：学前教育、小学教育、法律事务、护理、药学、经济管理、行政管理、人力资源管理、计算机应用技术、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、学前教育、工商管理、机械电子工程、法学、项目管理、人力资源管理等

2、本科：初等教育、计算机科学与技术、通信工程、土木工程、护理学、药学、法学、行政管理、人力资源管理、会计学、金融学法学、教育学、市场营销、工商管理、项目管理、、电子商务等。

五、报名办法及报名时间 1、2018年成人高考报名继续实行网上报名与现场确认相结合的形式，每年三月份开始报名，具体报名时间及招生专业均以学校通知为准。及时掌握网上报名和现场确认的具体时间。

2、自即日起，考生也可直接到临沂大学继续教育学院或在各市地教学点办理预先报名登记。

3、考生报名需缴纳130元（高起专、专升本）考试费,170元（高起本）考试费。

六、考试科目和考试日期

考试科目：

1、报考理科专科：高中语文、数学（理）、英语。

2、报考文科专科：高中语文、数学（文）、英语。

3、报考理科高起本科：高中语文、数学（理）、英语、理化综合。

4、报考文科高起本科：高中语文、数学（文）、英语、史地综合。

5、报考专科起点升本科：

理工类：政治、英语、高数

（一）；

考试日期：

全国成人高考统一考试日期为2018年10月27日－10月28日。

七、录取办法和录取原则

1、录取时间：2018年11月－2018年12月。

2、考试成绩达到安徽省各批次录取最低控制分数线者，我校由高分到低分择优录取。

3、被我校录取的考生，由我校发放录取通知书和报到须知等新生入学报到所需材料，到校本部或指定函授站报到；我校从不委托任何中介机构或个人进行发放录取通知书。

八、收费标准

.执行山东省物价局、财政厅、教育厅鲁价费发（2013）93号文件规定的收费标准。