创新是南新仓发展的永恒主题

第一篇：创新是南新仓发展的永恒主题

创新是南新仓发展的永恒主题

在经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化多元化发展的总趋势下，国内外市场竞争日益激烈。如何应对瞬息万变的市场竞争？如何让企业保持长青继续发展？企业发展的主攻方向应逐步转入创新发展的轨道，以提高企业的整体经济实力和综合竞争力。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家繁荣昌盛的不竭动力，也是企业兴旺发达、实现可持续发展的永恒主题。

南新仓，怀揣600年历史的皇家仓廒。南新仓，蕴藏中华文化的特色商业街。南新仓，紧握时尚脉搏的创意性品牌。

北京南新仓商贸有限公司是北京一商集团控股的国有公司，自2004年成立以来，借助北京市大力发展文化创意产业和特色商业街的大好形势，充分挖掘南新仓丰厚历史文化底蕴，开发建设了南新仓文化休闲街，闯出了自己的一片天地。同时，通过不断创新和发展，使古老的南新仓融于时代，融于时尚，焕发出新的魅力与光彩。

南新仓近几年在上级的正确领导下，走的也是创新发展之路。“十一五”期间简要归结主要干了四件事：国企改制、设施改造、建特色街、宣传品牌。企业主营收入、实现利润、股东回报、国有资产保值增值、员工收入都有了明显增长。

创新是南新仓发展的根本动力，创新是南新仓发展的涓涓源泉，创新是南新仓发展的永恒主题。

一、“新的在旧的中，时尚在历史中”的南新仓 南新仓透着远古的呼唤，更显现着时尚的脉动。南新仓品牌实力的展现，南新仓品牌魅力的发散，吸引着生财有道的商人，带动着人潮如织的食客，体味着时尚在历史中的真谛。

（一）皇家粮仓南新仓

南新仓俗称东门仓，曾是明清两代皇家粮仓，历史可追溯到元朝，是运河文明的产物。京杭大运河，作为我国历史上的交通大动脉，在促进我国古代地域间经济文化交流和多民族国家的统一中，起到了举足轻重的作用，给我国封建社会带来了巨大的经济效益、社会效益和环境效益。同时，也为我国的漕运史和仓储史增添了浓重的一笔。而南新仓位于纵贯南北的古老大运河的终点，是明清两代京都储藏皇粮和俸米的皇家官仓，明永乐七年（公元1409年）在元代北太仓的基础上起建，至今600年历史。现保存完好的9座古仓廒，是全国仅有、北京现存规模最大、现状保存最完好的皇家仓廒和见证京都史、漕运史、仓储史的历史实物，具有较高的文化价值、历史价值和社会价值。

（二）特色街区南新仓 要想让被世人遗忘许久的南新仓，重新出现在人们的视野当中，重新散发它的历史魅力，创新改革，创新发展是必经之路。

80年代初期，随着改革开放的深化，让中国经济迅速腾飞，商品供应全部敞开供应，打破了国有批发企业一统天下的格局。失去以往优势的国有批发企业，必须开始尝试转变原有的经营模式。2003年，北京市百货公司重新挖掘历史，重新定位行业，实现企业再造。

经过大量的市场调研和商业专家的研究分析，北京市百货公司创新性的提出充分利用“南新仓”丰厚的历史文化底蕴和古建特色，让宝贵的古仓资源与现代化建筑有机地结合，实现中西合璧，营造融现代楼宇与古建风貌为一体、集高档文化休闲为一身的京城休闲文化产业新亮点，并以资产经营为突破口，加快企业发展。

2003年8月，伴随着北京一商集团公司（原北京市第一商业局）、北京市百货公司与香港香江集团合作开发建设的“南新仓国际大厦”（现更名为“南新仓商务大厦”）项目的奠基，北京市百货公司也彻底完成整体转制，并按照现代企业制度的要求，于2004年7月组建了北京南新仓商贸有限公司，全面开发建设南新仓文化休闲街。赋予沉睡了半个世纪的南新仓以新的生命，使其亮相在新世纪人们的面前。

2005年，南新仓本着“既要保留古都风貌，又要富有现 代气息”的主旨思想，充分挖掘丰厚的历史文化底蕴，将宝贵的古仓资源与现代建筑、运河文化及国际化、民族化特点有机结合，打造了全市首家由企业主办的特色商业街——南新仓文化休闲街，定位于追求高品位、高质量生活的中外时尚人群。

（三）时尚驿站南新仓

聆听历史久远足音的同时，亦可触摸今天时尚的脉动。这里就是南新仓。谁曾想到有一天坐在这座古老的仓廒里歇脚也成为了一种时尚？

南新仓文化休闲街位于平安大街“龙头”（东城区东四十条22号），街区占地面积2.6万平方米，建筑面积3.2万平方米，步行街总长千余米。由南新仓古仓群、仿古建筑群和南新仓商务大厦底商组成。现有30余家商户进驻经营，业态分为文化、休闲两大类，涉及艺术文化、演出文化、美食文化等。文化类有音乐传播中心、古琴艺术推广中心、影视文化俱乐部、文化传媒工作室、昆曲小剧场、文化艺术品专营店、会所等；休闲类有中外特色风味餐厅、酒吧、茶苑等。

二、“以文化创品牌，以品牌促发展”的南新仓 以独特的历史文化创造特有的品牌，以自身特有的品牌打造独一无二的企业文化，以自身品牌和企业文化谋发展、促发展。南新仓是一个时刻进步、时刻向前、时刻图强的企业，它不甘于落后，它不甘于平庸，凤凰涅槃，华丽转身的背后是一个新兴的产业，一个更加宽广的舞台。

文化是一个企业生存、成长根深蒂固的土壤和因素。品牌是一个企业在市场中赖以生存的法宝。

品牌也有生命，任何品牌的发展都是一个从无到有、从小做大、从弱到强的过程。

（一）文化点亮南新仓

文化创意是南新仓的灵魂。从2007年5月至今，南新仓上演厅堂版昆曲《牡丹亭》达300场，慕名前来观看昆曲的政界、商界、文化界人士和高端海外游客络绎不绝。600年南新仓＋600年昆曲、物质文化遗产与非物质文化遗产的结合，被外界誉为“是绝无仅有的文化创意”——这个奇妙的嫁接，让古老的建筑与怀旧的戏曲成为穿越时空的鲜活生命，重现鸳鸯旧梦，续写未了情缘。

当夜幕悄然降临，大红灯笼高高挂起时，在青砖灰墙浸透历史的皇家仓廒里，隐隐传来《牡丹亭》的唱词：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，能听到袅袅余音，体会到恍若隔世的深情。

在南新仓，“美食文化”同样散发着独特魅力。“大董烤鸭”、“饭前饭后台湾餐”、“天下盐川菜”„„琳琅满目、回味无穷。传统的名茶、浓郁的咖啡、香甜的红酒，醇厚中透 着活力，甜美中极尽陶醉，缤纷中不乏精致，富丽中香气四溢。

这种新旧融合、古今结合，中外文化互为映衬、相得益彰的独特韵味，已经成为南新仓的招牌，并得到业内人士的广泛认同。

（二）品牌提升南新仓

品牌提升，南新仓讲究三个“注重”，分别是注重品牌形象，注重品牌内涵，注重品牌实力，由表及里，由浅入深，打造南新仓品牌的特色，丰富南新仓品牌的内涵，提升南新仓品牌的品质。

南新仓是不可再生的文物，南新仓文化休闲街建设之初，就针对文物资源不可再生的特性，制定了“严格执行《文物法》，坚持文物保护与合理利用相结合，以保护为重”的工作原则。按照这一原则，将古仓保护工作纳入企业“十一五”发展规划，提出要使历史文化遗产与街区建设发展有机融合，按照人与自然和谐、人与遗产和谐、环境与遗产和谐、传统与现代和谐的思想理念，做到文物保护与街区商业运作有机结合、均衡发展、和谐共生。

2007年，南新仓文化休闲街被列为扩建的市级九条特色商业街区之一。2008年通过改进完善各项工作，使街区硬件建设基本符合市级特色商业街发展要求和为2008北京奥运会服务的要求，为商家和中外宾客提供了高品位的经营服务 环境，树立了品牌良好形象。2011年4月，南新仓被北京市商务委员会命名为“北京市特色商业街”。

品牌的内涵代表品牌的核心价值，是品牌持久竞争力的保证。南新仓文化休闲街经营之初，就采取“整体定位，统一形象，集合招商，整合营销”的方式，努力挖掘南新仓古朴厚重的传统文化，将古老粮仓建设成高品位文化休闲场所。面向的目标市场和主要消费群体为：中高端中外消费人群，追求高品位、高质量生活的时尚人群。

南新仓品牌建设的重点是提高健康可持续发展能力。工作中我们深入贯彻落实科学发展观，积极应对世界金融危机及外部经济环境变化带来的不利影响，全面实施公司“十一五”发展规划，紧紧围绕“品牌新提升、效益新增长、素质新提高、服务新水平、环境新变化”的工作主线，增强信心，克服困难，努力工作，不断增强企业核心竞争力。

诚信经营，依法履约是南新仓作为公司正常运营的基础；服务至上，效率第一是南新仓作为物业提供服务的核心；强化基础，安全为本是南新仓一贯坚持和执行的准则；借势造势，打造品牌是南新仓凸显特色的战略；节约资源，降低消耗是南新仓走可持续发展道路的要求。

南新仓的历史铸造南新仓品牌的特色，南新仓的文化打造南新仓品牌的灵魂，以文化创品牌，以品牌促发展，南新仓在坚实的迈出每一步，每一个向前发展的步伐。

三、创新发展南新仓特色商业街区，助力北京国际商贸中心世界城市的建设

南新仓在“十一五”期间，在科学发展理念的指导下，经过几年的培育和打造，南新仓文化休闲街迅猛发展，成为集运河文化、皇家文化、粮仓文化于一身的文化休闲餐饮娱乐的首选场所。这里，创新决定着前进的步速，决定着迈进的步长。

首都北京刚刚为“十一五”不平凡的历史画上句点，又要站在全新的起点上稳步前行。北京“十二五”规划从全国大局和自身特点出发，为发展设定了一系列目标和路径，突出体现在创新驱动发展，发展惠及人民，开放实现共赢。这里，创新被再次提及，成为发展的重中之重。

南新仓作为历史古都北京的特色商业街区，在北京打造世界城市称号的过程中，散发其自身历史文化的魅力，吸引着世界各地游人的目光。创新发展南新仓特色街区，助力北京世界城市的建设，是“十二五”期间南新仓发展的动力。这里，创新是南新仓发展的永恒主题。

（一）思路创新

“特色街”是一个全新的运营模式，特别是由企业主办，在北京是首创，经过几年的运行，南新仓文化休闲街显现出了旺盛的生命力。这就是思路创新的最初体现，经济效应很好，社会反响热烈，接下来如何进一步创新思路，开拓发展，是至关重要的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。南新仓发展始终以不断创新为动力，时刻鞭策企业自身发展，采取“文脉”“商脉”双管齐下的理念，以文化创新造品牌，以商业创新促发展。南新仓在保证企业收益的基础上，创新发展打文化创意牌，打开市场的同时，弘扬古都文化，散发历史韵味，使这条商业街不只成为商家争相创业的聚宝盆，更加成为政府大力关注，群众不断认识的历史文化名街和特色商业街。

（二）市场创新

企业必须有效益，有好的经济成果。市场是一片沃土，商家都想在这片土地上收获成果，可是并不是所有参与者都一帆风顺，劳有所获。经济效益的收获讲究经营，讲究方法。

创新可以付出代价，可以付出成本，也可以付出时间。“一万年太久，只争朝夕”，时间和成本的付出与收益是要成正比的，即使短期不见效果，长期下去，至少预期该是有效益的。争于朝夕，是因为有想法的时候，就要果断做出决定并付诸努力。“稳扎稳打，不走弯路便是捷径”，有时想清楚，看明白，一步一个脚印，看似路途遥远，实则过程已经满载收获了。

基于南新仓现阶段的发展状况，分析市场变化，消费群体的动向，有针对性的进一步整合租户类型，明确发展方向，完善商户服务。知己知彼，与时俱进，创新发展，大步前进，走出南新仓的特色发展之路。

（三）人才创新

社会发展至今，人是决定事情成败的最终因素。国家的强大，民族的复兴，企业的兴衰，都与每一个身在其中的个体息息相关。

美国的发展就是人才的吸引，人才的集聚，人才的创新，人才的释放的过程。美国获得诺贝尔奖的人最多，世界前20名的大学美国的大学最多。体制机制的创新，特别是培养、吸引、广纳人才的良性机制，使美国在科技发展上始终处于世界领先地位。

当今，纽约、伦敦、东京这三个城市是国际公认的世界城市，其具体特征表现为国际金融中心、决策控制中心、国际活动聚集地、信息发布中心和高端人才聚集中心五个方面。

人才创新是发展之源。“科技以人为本”是诺基亚的广告语，以突显其手机人性话，科技创新，服务于人的理念。以人为本，这四个字用在很多的地方的恰如其分，因为我们所生活的环境是人类的社会。

南新仓公司的企业文化的经营核心理念之一是 “同在南新仓，同是一家人”，一方面企业与商户之间，商户选择南新仓，我们会提供良好的经营环境和物业服务，达到双赢的效果；另一方面企业与员工之间，从员工选择南新仓商贸 有限公司开始，就已经是南新仓这个大家庭的一员，对人才的重视和重用，在这个国企体现的很明显，“南新仓，是我们事业的舞台，工作的岗位，打工挣钱的地方”。

（四）管理创新

管理工作要不断地适应“特色街”运营的要求，“特色街”是经营方式和经营内容的创新，因此，要进一步优化商户经营结构、强化特色、整合经营。在顺利完成ISO9001企业管理体系认证等系列标准认证工作之后，为使我们的管理工作更上一层楼，再次升级，我们已开始着手ISO14001质量环境体系的认证工作。

去年，企业荣获“2010年度北京商业文化创新奖”，这是对我们创新发展工作的认可。2011年4月，南新仓被北京市商务委员会正式授牌“北京市特色商业街”，成为北京24条特色商业街之一。

将北京建设成世界城市，需要国际化的视野和现代化的水平。南新仓会用全新的理念，丰富的经验，踏实的工作，开拓的精神，奋进的斗志，来助力北京完成向世界城市的飞跃。

“十二五”是个承前启后的开局之年，起好步、开好局至关重要，为“人文北京、科技北京、绿色北京”战略奉献力量，在新的起点上全面推进南新仓科学发展是我们的重要任务。高山仰首，大海扬波，90年风雨兼程，在中国共产党的领导下，我们的祖国在崛起之后不断前行着，我们的人民在温饱之后逐步富裕着。

忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。南新仓在经过改制后，华丽转身，不断发展，形成特色。如今，它拥有百年历史古粮仓，坐有商业文化特色街，是享有文化创意的品牌。

创新，让南新仓从举步维艰发展到前景无限，从老国企跨越到新天地，老路子走不出新改变，唯有创新之路才会通往新时代的成功。

第二篇：创新教育是永恒的主题

创新教育是永恒的主题

知识经济时代的制胜法宝是人才，具有创新意识和创造能力的人才，而培养创新人才的关键是在于教育。我们目前的教育系统是属于“遗传”性的，把知识从上一代传给下一代，与创新教育相距甚远。如何促成从遗传型教育向创新型教育的转移，我初步考虑以下三方面问题，并提供一些个人建议。

1．重视学生的自主意识与合作精神的培养

首先，没有自主意识，个人的创造性就无从谈起；而在另一方面，现代大多数创造性设想的实现都得依赖集体合作。因此，现代创新人才应该既有自主意识又有合作精神。美国和许多西方国家的教育有培养学生自主意识方面的特长，近年来也开始重视合作精神方面的教育，阿波罗13号飞船脱离故障而重返地球的事件在美国被作为合作精神教育的典范。日本的教育，特别是基础教育，在培养学生的集体主义精神方面有特到之处。比较而言，我们目前的学校教育在这两方面都很弱。原因何在？首先，培养学生的自主意识需要一个比较民主的学习和生活环境，特别是比较平等的师生关系。国外学者认为，课堂中的师生关系是一定的社会秩序的反映，比较民主的社会就会有比较平等的师生关系。然而，我们却看到一种奇怪的现象：我们的社会从总体上正朝越来越开放和民主的方向发展，但在许多中小学的课堂生活中，教师专权的现象却越来越严重，学生几乎被完全剥夺了提问和表示异议的机会。有些教师不但完全凌驾于学生之上，而且在家长会上也变成了凌驾者。因为家长们把培养孩子成功的期望变成了对教师的企求，教师们因而获得了凌驾者的资格（诚然，教师本身也有万般苦恼与无奈，恕不在此展开）。另一方面，家长们在妨碍孩子的独立人格和自主意识形成方面也难辞其责：将自己的独生子女捧为家庭小皇帝，造成孩子们的孤傲个性；对子女前途的过高期望而不惜代价为孩子作万全安排，令孩子身不由己，这种矛盾的处境不可避免地会使孩子产生心理扭曲，形成逆反心态。

我们的学校在培养学生的集体主义和合作精神方面曾经是比较有效的，但现在的情况已不可同日而语。为了将来把子女送进大学，家长们把孩子过早地推向了剧烈竞争的无情轨道。尽管我们的教育在形式上仍然是集体主义的，但骨子里早已充满了个人主义的激烈竞争，许多学生变得不愿与同学合作与交往。这种形式和内容的不统一意味着虚假，而虚假的环境无疑会极大地损害孩子们的心灵健康。

如上所述，我们的孩子就是生活在这样带有多重极端矛盾的环境中，他们稚嫩的心灵能够承受这么多这般大的压力吗？我们必须大声疾呼：还孩子以自主，让他们学会合作。

2．进行系统性的教育改革

我们现有的教育系统擅长于知识传授，有人甚至认为我们现在的教学方式实际上是进行信息和数据资料的灌输，连知识灌输的水平也达不到。因为在他们看来，在数据、信息、知识、智慧四者之间存在着从低到高的层次关系。数据是对客观事物某些属性的符号描述，信息是具有一定组织的数据，知识是信息与情境相结合的精神产物，智慧则表现为一个人能够有效应用知识的能力。一个具有较高智慧的人应该具备基础性思维、批判性思维和创造性思维。基础性思维依赖于从课程教学中所接受的知识，是大多数学生都能获得的；批判性思维依赖于基础性知识，能够对知识进行重组；创造性思维需要依靠基础性思维和批判性思维，能够为人类社会产生新的知识。这三类思维的整合形成复合思维过程，具备较大的创造潜能。我们目前的基础教育系统在培养学生的基础性思维方面较强，在培养批判性思维方面很弱，在培养创造性思维能力近乎无能。这是因为，在升学率的驱使下，许多教师被

迫变成疯狂的教学机器，源源不断地向学生灌输信息资料，根本无暇考虑学生的批判性思维和创造性思维的培养问题。

为了改变这种状况，我们需要在教育制度、教育观念、教学理论、课程内容、教学方法和手段诸方面进行系统又全面的变革。在教育制度上，可以允许多种形式办学，鼓励学校在一定的法规约束下自主办学，并通过改变考试办法来影响教学过程；在教育观念上，从教师为中心变为学生为主体；在教学理论上，将客观主义理论与建构主义理论相结合；在课程内容上，削减那些难度过大和内容重复的部分，由单科分立和高度抽象变为多科整合和情境相关；在教学方法上由直接灌输式变为启发式、发现式和讲授式有机结合；在教学手段上充分利用现代教育技术。

3．推进教育信息化

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用计算机多媒体和电子通讯为基础的现代化信息技术，促进教学效率和教育质量的全面提高。

教育信息化是现代创新教育所必须的。其一，教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长。而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之内。其二，教育信息化有助于使学生成为学习的主体。利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极大地有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。值得指出，目前许多学校应用多媒体CAI时，普遍的做法是为教学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的索缚。可以说，计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。其三，教育信息化有助于加强课堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境，把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。更进一步，利用计算机网络使学校与校外社会连为一体，例如：美国宇航局通过联网向中学生开放，允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信息；在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件，允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数据。

在教育信息化方面，我们可以借鉴国际上许多经验和教训。美国在教育信息化方面一直走在世界前列。克林顿总统自1992年上任后，一直十分重视发展信息技术的教育应用。他说：“为了将信息时代的威力带进我们的全部学校，要求到2000年使每间教室和图书馆连通国际互联网（Internet）；确保每一儿童能够用上现代多媒体计算机；给所有教师以培训，要求他们能够像使用黑板那样自如地使用计算机；并且增加高质量教育内容的享用。”

在1996年1月所作的国情咨文中，他又把发展以计算机为中心的现代教育技术作为迎接信息社会对于教育挑战的重要措施之一。美国政府组织了几项规模较大的中小学教育信息化工程，例如由教育部发起的“明星学校”计划（1988-97年）使6000多所学校连通信息高速公路，并开发了30多门完整的信息化课程；由美国科学基金会资助的“全国学校网络试点项目”(NSNT)

涉及153所学校和95个其它组织，联合进行多方面的教育改革试验。据资料，到1996年，美国中学已达到平均九人一台微机，而期望的标准是五人一机；在全部中小学中约有65%的学校实现了联网，但连通了Internet的教室只占14%，说明要完全实现2000年目标仍然任重道远。为此，美国政府各部门采取了一系列积极措施。总统科技顾问委员会组织了一个教育技术专家组，于1977年3月提出一个专门报告，就如何应用现代教育技术，特别是计算机与Internet联网，改革美国中小学教育提供建议。主要建议可以概括如下：

1.以计算机辅助学习为中心，而不是以学习计算机为中心。将信息技术贯穿于K-12课程，以提高各学科教育质量为目的。

2.强调教学内容与教法的改革，鼓励采用以学生为中心的教学方法，重视学生高阶推理与问题解决能力的培养。

3.重视师资培养，使教师们懂得如何在教学中有效地使用技术，建议将教育技术投资中的30%用于师资培训。

4.保障实际投资，至少将全国每年教育开支中的5%（约130亿美元）用于教育技术。

5.保证平等使用技术，全美国学生无分地区、种族、年龄和社会经济状况，人人得以使用信息技术的权利。

6.积极开展实验研究，建议将中小学教育经费的0.5%（约15亿美元）用于进行旨在提高K-12教育效率与费用效益的研究。

我国的教育信息化计划也已开始启动。国家教委于1996年拟订了一个关于1000所学校教育手段现代化试点项目的五年计划，至今已有其中近半数学校建成了校园网，每校平均装备微机百余台，大多包括多媒体教室、电脑教学机房、电子阅览室等建设内容。在经济发达地区，还有许多学校从多种不同渠道获得资助，自发地提前进入教育信息化行列。然而，这些项目普遍存在的问题是在投资方面重硬件建设，轻软件开发和教师培训。按照欧盟国家的经验，教育信息化项目一次性投资在硬件、软件、培训方面大约各占三分之一，长期的应用开发和维持则投入更多。这种做法值得我们参考。

上面就如何发展我国的创新教育提供了几点个人之见。值得进一步指出，培养学生的创新意识应该是学校教育的永恒主题。如果每一代人只会继承而不会创新，民族何能得以发展与腾飞？可惜，我国的教育传统长期忽视了这一主题。到了知识经济时代，缺乏创新意识的教育越显问题凸出。现在我们开始重视创新教育，虽然谈不上及时，但仍然不失为明智。

从遗传型教育到创新型教育是教育观念与形态的重大改变，而教育观念与形态属于文化范畴。一种新型教育文化的形成不可能是一朝一夕的事，因此，我们不能用短促突击的办法来搞一个短期的创新教育运动，而应该将它作为国家的重大发展战略来对待。要通过整整一代或甚至几代人的努力，使创新教育的观念渗透到全体教育者和广大民众的心灵中。

另一方面，我们也不能指望通过创新教育使全体学生都成为创造家。事实上，现代学校教育的基本任务是保障学生的身心健康，使他们学会生活与工作所必需的知识与技能，同时具备自学能力，为未来的终身学习打好基础。也就是使他们首先成人，这适合于多数人的实用目标，而且符合社会发展的基本需求。欧盟组织在？？年推出的关于“建设一个知识型欧洲”的行动纲领中，将技艺培训之类的实用教育作为其重要组成部分，并通过一项名为“达芬奇计划”的工程加以实施。我们在提倡创新教育的时候应该重视实用教育，在进行实用教育时应该不忘创新教育。椐此，我们提出“以创新教育为纲，以实用教育为本”的思路，作为引玉之砖，未知妥否？

第三篇：创新是教育管理的永恒主题

创新是教育管理的永恒主题

平邑县地方镇中心校

教育是育人的事业,育人是创造性的工作,创新是教育管理永恒的主题。我们地方中心校主要进行了四个方面的创新。

一、吸纳新理念

“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”如果说校长是学校之魂，那么办学理念就是校长之魂、管理之魂。有什么样的理念，就有什么样的教育。我们确立了以下几个管理理念。

1、以人为本的理念

以人为本就是理解人，尊重人，成就人；以人为本就是要与人为善，成人之美。教师是通情达理的，教师是自尊自重的，我们尽量满足教师的精神需求。尽量做到扬人之长、念人之功、谅人之过、帮人之难。让每个教师认识到领导就是他们的代言人，就是他们的贴心人。工作中尊重教师的选择，让每个教师都感到自己的重要；为教师搭建专业成长的平台，促进教师师德自我完善和专业水平的提高；生活上关心体贴教师，我们积极向党委政府要求，利用三年时间全部偿还了以往拖欠的教师工资50余万元，按时发放了取暖费、防寒费、独生子女费，每学期按时兑现班主任奖及教师综合评估奖。钱虽不多，但这是对教师工作的认可和肯定。由于对教师的理解、尊重、关心、宽容，教师工作的开心、舒心、热心、尽心。

2、扬长避短理念

每个教师都有自己的长处，我们千方百计把每个教师的潜能发挥到极致。让每一个教师领略教学的乐趣，享受教育的幸福，在成就学生的同时成就自己。我们提出教育就是要提升教师，成就学生，影响家长。三为一体，形成合力，创造理想教育、成功教育。让每个人彰显个性和灵性。是牡丹就让它绽放富丽堂皇的本色，是玫瑰就让它保持尖锐泼辣的性格，是小草就让它用翠绿装点大地。

3、科学管理理念

科学管理就是把复杂的问题简单化，把简单的问题复杂化绝不是科学。老庄哲学提出大音稀声、大象无形、大智若愚、大巧若拙。我们认为教育管理就应该大道至简。抓住教育最本质的东西，用最简单的管理方式和手段，追求管理的最大效益。

二、管理新体系

日月星辰都有自己运行的轨道和规律，管理也是有规律可循的，建立一个科学高效的管理体系是十分必要的。我们的管理体系分成三个系统：一个是管理系统，规定了管理的目标和任务，设置了管理正常运行的轨道。一个是动力系统，对教干教师的评估和奖惩，为学校管理安装了加速器。全镇的教育教学工作沿着预设的轨道在加速器的推动下运转起来，动力越大，运转速度越快，管理质量就越高。一个是监督系统，民主监督，时刻监测工作运转状况。

1、管理系统：主要包括六个规范的管理。

（1）．规范校园管理：要求校园做到干干净净，整整齐齐，三季有花，四季常青。建设显性的高雅健康的校园文化，实现环境育人目标。

（2）．规范教师行为：加强师德建设，要求教师做到学高身正。以高尚的人格和道德风范去影响学生，以渊博的知识指导帮助学生，以拳拳爱心去关爱学生，实现学高为师，身正为范的目标。

（3）、规范教学过程：加强教学各环节的管理和监控，优化教学过程。转变教学观念，改变教学策略，提高教学效率。

（4）、规范学生日常行为：加强德育，用《日常行为规范》、《小学生守则》严格要求学生，让学生形成良好的文明守纪习惯，自主学习习惯，自立生活习惯，环保卫生习惯，为学生终生幸福打下坚实基础。

（5）、规范财务校产管理：收的合理合法，支的清楚明白，开源节流；管好用好图书仪器、电教设备，使其发挥最大的效益，实现物尽其用的目标。

（6）、规范档案管理：建立健全财务档案、学籍档案、义务教育档案、教学工作档案。学校管理有据可查，有证可考，真实反映学校的发展轨迹。

学校管理不是喊口号，一阵风。我们的规范化管理是年复一年，月复一月，日复一日，持之以恒，周而复始的。让“六个规范”牢牢地扎根于每个教干、教师、学生的脑子里，成为学校每个成员的自觉行动。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的命运就在每个教育工作者的自觉行为中。

2、动力系统：

（1）科学评价校长和教师工作：把六个规范管理纳入评估体系，作为评价教师、班主任、校长主要指标。科学公正的评价是调动广大教干、教师工作积极性的重要手段。

（2）、用足用好评估成绩：教干教师评优树先、晋级晋职、纳新提干、奖金兑现均按评估成绩。每学期评估成绩揭晓后向全社会公布，形成强大的舆论氛围，接受社会监督。

3、监督管理系统：民主管理，民主监督，坚持法治，取消人治。制度制定、职称评定、评先树优、综合评估都有教师代表参与，由于公正、公开、公平，教师心悦诚服。

三、教学新策略

新一轮的课程改革已经进入第六个年头，我们的教师如果再靠一支粉笔，一本教科书，一种教学模式，同样的教学方法，送走了一届学生又迎来了一届学生，像驴拉磨一样转了一圈又一圈，再看看还是原地踏步走，已经远远落后于时代发展。教师要研读新课标，学习新理念，采用新成果，改革自己的教学。近年来我们进行了一系列教学改革实验。

1、语文综合改革实验：我们在解读新课堂标的基础上，已经探索出了《快速识字教学法》、《主体式阅读教学法》、《生活写实作文教学法》。实践证明：实用性强，效果良好。今后我们既要大力推广，又要组织攻关小组，不断研究改进，使它更完善，更实用，更科学高效。

2、尝试教学实验：相信学生能尝试，尝试能成功；只有尝试才有创新。它的特点是先学后导，先练后讲，充分发挥学生的主体性、主动性、创造性，实现真正意义上的自主学习、自我教育。实践证明，创造性地应用尝试教学法能够大面积提高教学质量。曾经一段时间全国上下学洋思，眼下又学杜郎口，他们教改的精髓就是把尝试教学思想应用到教学实践中。

3、实施“蓓蕾读书工程”：根据市局要求，我们提出课内打基础，课外求发展，大力开发语文课程资源，开发学生潜能，为学生可持续发展打好基础。要求学生每年阅读量不少于60万字，背诵60篇优秀诗文，名人名言60条，积累成语200个，每月办一期手抄报，养成写日记、记读书笔记的习惯。到六年级课外阅读量达300万字，背诵诗文300余篇，名人名言300余条，积累成语千余个，名种习作练笔20余万字。通过大量的语文实践活动，增加积累，强化实践，学生学语文、用语文的能力形成了，语文素养提高了。

四、评价新方式

每个学生都梦想着成功，渴望着成功，他们期待着教师的鼓励和赞誉。因此教师要千方百计给学生创造成功的机会。我们要求各学校在评价学生时，采取考查考试相结合的方法，结束了一张试卷定终身的评价方法。

语文考查：

一、二年级进行四项考察：⑴、识字：考察学生生字认读率。⑵、阅读：主要考察学生朗读能力，读书讲故事。⑶、写字：要求一年级上学期每分钟8个字，下学期10个字，二年级上学期每分钟12个字，看谁写的又快又好。⑷、诗文背诵，抽查指定背诵的篇目。三、四、五、六年级考察：⑴、考察诗文格言背诵。⑵、阅读的数量和质量，查阅读档案，抽查学生口述读过书的内容。⑶、快速作文，要求学生根据年级不同在30--40分钟内写出一篇作文，当场抽题，当场作文。⑷、手抄报展评。⑸、日记展评。

数学考察三项：⑴、口算：一百道口算题，给学生2分钟时间看能算正确多少题。⑵、笔算：出一百道计算题，给学生五分钟看能正确计算多少题。⑶、考察学生分析数学问题、运用数学解决实际问题的能力。

英语考察：主要考察单词记忆和口语表达能力。

每学期班级、学校都要评出识字标兵、诗文诵读大王、读书博士、作文状元、明星编辑、小小数学家、小翻译官进行表彰。中心校每学期举行一次比赛，上述七个称号各表彰一百名。在评价教师时考察成绩占一定比例。这一举措使学生听说读写能力提高了，运算能力提高了，英语口语能力增强了，学生的综合素质也就提高了。

考察能发现每个学生的闪光点，多一把尺子衡量学生，就多一批优秀学生。拿起赏识的武器，给学生创造成功的机遇，让学生都有成功的机会，培养学生的自尊心、自信心。自尊才能自信，自信才能自强。这对学生一生成长都会产生不可估量的作用。我们教育者的任务就是要善于发现教育对象的优势，让其成长为社会需要的人才。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。让我们以奉献的精神，求真的态度，创新的思维，与时俱进，扎实工作，为平邑教育事业的发展作出新的贡献！

第四篇：创新是作文教学的永恒主题

创新是作文教学的永恒主题

创新教育是当今教育改革的一项重要任务，新的《语文课程标准》明确指出：“鼓励有创意的表达”，“尤其要重视创造性思维的培养”，为新世纪的语文教学指明了新的方向――培养学生的创新能力。那么怎样培养学生创新作文的能力呢？以下便是我就创新作文教学的管窥之见。

一、激发学生的写作兴趣

激发写作兴趣，培养写作热情，是创新作文教学顺利进行的前提。学生对写作若无兴趣，就会把写作认作“苦差使”甚至拒绝写作。像这样，创新作文教学将寸步难行。相反，学生对写作一旦产生了兴趣，就会迸发出一股写作热情，从而把写作当成一种乐趣、一种陶醉，学生处于这种乐写的境界中，教师进行作文的创新教育将会事半功倍。激发学生写作兴趣可采用以下几种方法：

1.激励教学法。即构建以激励为主的评价机制，对学生的写作活动经常用欣赏的眼光、以肯定为主的热情去评价，肯定他们作文中丰富多彩的那些思想、感情、语句，肯定他们作文中标新立异的表现形式，激励他们的创造思维，让他们乐于写作，从而积极主动地写作。即便是写作基础较差的学生，也要充分挖掘出其作文中的闪光点予以鼓励。通过激励，尽量让不同层次的学生对作文产生兴趣。

2.展示成功法。兴趣在很大程度上依赖成功。不断的成功会激发写作兴趣，使他们越写越爱写，从而产生“成功→兴趣→成功”的良性循环。具体做法：给学生提供自我表现的机会，改书面作文为口头作文，让每个学生登台亮相，或定期安排时间让学生到讲台上读自己写得最好的一篇作文；利用班级“作文园地”张贴登载学生的成功之作，利用学校黑板报登载学生的佳作，每学期编印《佳作荟萃》（每人一本），让学生的作文成就人人皆知；鼓励学生投稿或参加各种形式的作文竞赛。

3.民主评改法。即改变教师辛苦批改、学生只看（甚至不看）批改意见的作文评改法，充分发挥学生主体地位，让作文评析民主化，教师可适时地让学生扮演老师角色，分组互改作文，要求既要“寻宝”又要“挑刺”，并写出评语，互改后交流。亦可在作文评讲课上选两三篇不同层次的学生作文，请声音洪亮的同学到台上朗读，让师生在台下共评。这样，学生就成了作文的主人，他们积极创作的火花就很容易被点燃了。

二、加强作文材料的积累

加强作文材料的积累是实现作文创新教育目标的基本条件。厚积薄发是写作的必然规律，如果学生积累太少，就会造成思想肤浅、文思枯竭，写文章时挖空心思也写不出几句，只好敷衍了事。面对写作材料如此贫乏的学生，创新作文教学将会陷入最尴尬的境地，创新教育也就成了一纸空文。学生只有积累了丰厚的素材，才能写出有血有肉的好文章，正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学生写作时若能轻松愉快，挥洒自如，教师便可顺利地引导他们进行作文内容和形式的创新。这样，创新教育才可能落到实处。如何加强学生作文材料的积累呢？

1.引导学生积累生活素材。生活是写作的第一源泉，作文其实就是生活的“写生”，故教师应引导学生投入广阔的社会生活。引导他们去关注生活、关注自然，去思考生活和人生，去体验情感，用自己的眼睛发现生活的丰富多彩。在此基础上，引导学生用作文表达自己对自然、人生的独特感受和真切体验。

2.引导学生广泛阅读，获取作文养料。要丰富学生的作文信息库，扩展学生的写作思路，教师应支持和引导学生搏览群书，广泛涉猎。不管是政治、经济领域的还是科学、艺术领域的，不管是课本上文质兼美的文章还是课本外的中外名著、各类报刊，都应鼓励学生读，必要时还可提供资料、推荐篇目。教师还应要求学生做好读书笔记，记下典型人物、典型事例、精辟论述、精彩语句、精巧的构思等，尤其要记下自己的新认识。这些材料有可能激发学生的创新灵感。另外，影视、广播、时代感强烈的音乐也不失为一条积累写作材料的好渠道。

三、培养创新思维

创新思维是一种具有开创意义的思维活动，具有独创性、突破性。一篇作文能否有创新，关键在于思维是否创新，所以培养学生的创新思维是创新作文教学成功的关键。创新作文要求在写人、状物、叙事、说理时有新意，具体表现为思想新、观点新、体验新、理趣新、表达新，其实质就是思维的创新，这就要求学生在作文中要打破常规思维定势，从不同角度去写别人所未写。目前学生作文中反映出的结构的模式化、材料的通用化、语言的成品化，就属于思维方面的问题。

创新思维能力的闭关应贯穿于平时教学中。平时教学时，教师应以阅读和写作训练为契机，循序渐进地安排训练计划，给学生营造一个利于思维开放的广阔空间，不要让学生“带着脚镣跳舞”。指导阅读要尽量设置一些开放性的、探究性的训练题；指导写作要精心设置利于思维展开的话题，或干脆让学生自主命题。培养创新思维时必须围绕一个中心，即利用联想、想象、推想、猜想，训练学生的发散思维、纵向思维、横向思维、逆向思维等创造性思维方式。学生具备了创新思维能力，再加上丰富的信息储备，就有可能写出富有新意的文章。比如：可调遣记忆中的信息把平时关注到的生活，利用已有的文化积淀，大胆想象，巧妙构思，迁移变通，从而创造出新的艺术典型。

四、形成健康的作文心理

作文要避免消极化、片面化等不良倾向，在创新作文教学中，我们不得不关注学生的作文心理健康。形成健康的作文心理是创新作文教学中不可忽视的必要一环，如果作文中充塞着消极化、片面化等不良倾向，作文中的创新教育不能说是成功的。在平时作文中，我发现部分学生的作文心理陷入了畸形。有的学生为了创新，失却真情，甚至以丑陋为美，以怪异为新，以游戏人生、标榜另类为有个性；有的学生为了创新，思维偏激，走向极端。如：以“缺憾”为话题作文时，有不少学生提出缺憾就是一种美，要大胆追求缺憾、欣赏缺憾美，却未写如何让人生缺而不憾，缺乏积极向上的人生价值取向。如此这样，我们能忽视吗？如何形成学生健康的作文心理呢？

1.关注人性健康、人格健全，引导学生向真向善向美。可以说，真善美是作文的生命。在教学中，教师要教育学生做真实人，说真实话，写真实文――表现真情真理真意真趣；教育学生要有正确的价值取向，培养他们积极向上的生活情趣，帮助他们形成明辨善恶、美丑的审美理念。

2.要关注学生的思维健康。创新作文不仅要有独创性，还要有思辨性，故创新作文教学要克服学生的偏激思维，要培养学生的理性分析能力、辩证思维能力。只有这样，学生写出的作文才可能具备一种以理服人的人文力量。

创新是作文教学永恒的主题。相信，广大的语文教师运用现代教育理念，并切实指导学生，定能使作文创新教育结出丰硕的果实。

刘胜，教师，现居贵州道真。

第五篇：创新是一种永恒

寻找中国式创新路径:大赌大赢、大舍大得

有两个人到郊外去旅游，忽然听到野兽的嚎叫。情急之中，一个人赶快从背包里把运动鞋取出来，换成运动鞋想跑。另一个人不解，就问：“野兽跑得比人快，你换运动鞋有什么用？”

换鞋的人答道，“我不需要比野兽跑得快，我只要跑得比你快就行了。”说完那人登上跑鞋就一溜烟跑了。第二个人不慌不忙，也蹲在地上把鞋脱了，爬到树上去。野兽不会爬树，吃不着树上的人，就往前追，把换运动鞋的人一口吃了。“对手来了，硬拼是不行的，惟有创新才能求生。”

讲这话的人是经济学家厉以宁，场合是在11月28日召开的2004年中国企业创新年会。发起这次会议的主角是11家中国企业，他们不想在老路上狂奔丧命，希望找到各自“上树”的办法。

会上，这11家企业——方正集团、TCL集团、科隆集团、京东方集团、UT斯达康公司、东盛集团、华晨金杯汽车公司、奇瑞汽车公司、东方集团、物美集团、新华人寿保险公司，联合发布了《中国企业自主创新宣言》（见链接）

中国企业“群狼”第一次齐声吼道，“第三次创新浪潮已经悄然来临”。“大赌大赢、大舍大得” 中国企业创新的聚焦原则

太阳的能量比一束激光不知大多少倍，却不能穿透一张纸，而激光却可以穿透一块钢板，这就是聚焦的作用。

华为《基本法》第23条指出：我们坚持“压强原则”，在成功的关键因素和选定的战略生长点上，以超过主要竞争对手的强度配置资源，要么不做，要做，就极大地集中

人力、物力和财力，实现重点突破。

华为领军人物任正非自述成功经验：“我们把代理销售取得的点滴利润几乎全部集中到研究小型交换机上，利用压强原理形成局部突破，逐渐取得技术的领先和利润空间的扩大，技术的领先带来了机会和利润，我们再将积累的利润投入到交换机的升级换代产品的研究开发中，如此周而复始，不断地改进和创新。”

韩国三星被很多中国企业视为偶像，三星对技术和自主知识产权的追求令中国企业推崇。但是三星每年的研发投入折合人民币超过200亿元，却并不是中国企业能够学习的。以2004年电子信息百强企业排名第一的海尔为例，研发投入38.5亿元；第二名的联想，研发投入11.5亿元人民币；第三名的TCL，研发投入12.9亿元。研发投入的不足，使得中国企业更应该坚持压强原理，集中力量取得核心技术突破。

核心突破一旦形成，收益巨大。以方正为例，王选1975年发明了激光照排系统，从20世纪80年代后期开始，这项技术的大面积推广为方正集团提供了十几亿元利润，奠定了方正的软件产业。至今，方正汉字激光照排系统，仍占据了国内80％以上的市场、海外华文90％以上的市场，中文照排市场份额全球第一。

长江商学院曾鸣强调，中国企业要在第三次创新浪潮中脱颖而出，必须敢于接受“大赌大赢、大舍大得”的观念。

曾鸣认为，成功的战略在初期一定会带有大赌的味道，大赌大赢指的是制定明确的差异化战略，选定未来的发展方向，然后全力投入。创造属于自己的机会，而不是追逐外在的机会，才是企业的领先之道。这种建立在敏锐的战略观基础上的大赌，既不同于中国企业传统的拍脑袋式的盲目冒险，也不同于打着规避风险的名义四面出击。“不讲理”与“要讲理” 中国企业创新的导向原则

索尼公司的便携式随身听（WALKMAN）曾被誉为20世纪最成功的消费品发明之一，随身听引发的销售热潮创下了一个世界纪录。

便携式随身听在市场上取得巨大成功之后，索尼公司决定继续进行研究，把随身听缩到更小，当时由高条静雄负责这项工作。他向研发部门提出的目标是把随身听缩小到

磁带盒大小。面对这一艰巨的研究任务，研究人员作了许多尝试，最后无奈地对高条先生说：“随身听里已经没有一点点空间了，再也没法缩小了。”

高条先生回忆：“我知道如果讲道理的话，我是说不过这些研究人员的，我只能采取一种不太讲理的方式来说服他们。我问他们，真的一点空间都没有了﹖他们说真的再没有一点点空间了。于是我就拿来一桶水，对他们说，我把随身听放到水桶里，如果没有气泡冒出来，说明确实没有任何空间了，但如果有气泡出来，说明里面还有空间。当然，肯定是有气泡冒出来的了，于是这些研究人员只好承认里面还有空间，不得不再绞尽脑汁进行技术攻关，最终研制出了像磁带盒一样大小的随身听。”

高条的“不讲理”可谓是企业创新中的一个经典。不讲理的创意固然精彩，但是对中国企业来说，更重要的创新之道还是讲“理”。这个“理”，就是创造和满足顾客需求，一切创新以顾客需求为导向。

东盛科技董事长郭家学说，东盛“白加黑”感冒药的创新过程就是“讲理”的结果。在白加黑上市之前，市场上有几十种感冒药，但是基本上都含有抗过敏的药，它的负作用就是产生嗜睡的症状，服药后整天昏昏欲睡。东盛在产品开发过程中发现了这个问题，发现一大批日常需要工作的人群需要不让人瞌睡的药。把握这个需求，白加黑应运而生，取得了极大的市场突破。郭家学自称，白加黑今年销售额大约能达到5亿元。UT斯达康CEO，一脸大胡子的吴鹰，在不同的场合都鼓吹过“颠覆性技术”这一概念，听起来很时髦，实际上它其中隐藏的创新之道还是迎合市场需求这条根本原则。小灵通就是最好的例子—— 一项并不先进的技术，因为迎合消费者对低价格的需求，最终成就了中国通讯产品史上的一个传奇。与其说是“颠覆性技术”，不如说是“颠覆市场型创新”。

合资合作 收购整合 中国企业创新的借力原则

1993年成立，一直默默无闻，终因收购韩国企业而一鸣惊人的京东方集团，在技术方面也颇具优势，是国内惟一一家具有TFT－LCD研发、设计及制造技术的企业，多项技术世界领先。

京东方如何取得成功？董事长王东升认为，当企业实力较弱的时候，一定要善于借助外力搞创新。

京东方的借力通过两条渠道进行，一是引进外资－消化技术－提升管理－积累实力，2002年前许多年，京东方就通过合资，一直在学习最新的技术；二是“境外收购－海外融资－国内建设－带动配套”，2003年京东方收购了韩国现代TFT－LCD业务，拥有了TFT－LCD的核心研发制造技术。

通过购买而不是自主研发获取技术，能够赢得创新的时间。方正集团展示了一系列以技术为目标的并购。比如2001年12月，方正集团出资3000万元与连宇通讯成立合资公司，持股15％，目标正是LAS－CDMA这项“原创核心技术”。

方正集团董事长魏新总结方正四大创新方式：自主研发的原创性技术、资本换技术的架构性创新、购并式的产业链高端延伸、平台整合创造新产业链。事实上，后三种方式都属于借力型创新。

经济学家张维迎强调，借力未必是简单的事。通过并购获取技术，实际上对企业提出了更高的要求，它要求企业具备“网络能力”，能够去整合产业链各个环节的能力。这的确是一个挑战。

相关链接

中国企业自主创新宣言

发起方：方正集团、TCL集团、科隆集团、京东方集团、UT斯达康公司、东盛集团、华晨金杯汽车公司、奇瑞汽车公司、东方集团、物美集团、新华人寿保险公司。

企业必须增长。企业要通过盈利性的增长，为股东创造更多的价值，这是企业的一大使命。

企业最可怕的挑战是——停滞点，很多曾经成功的企业逐渐丧失了领导地位，而一些创新型企业，颠覆了原有的行业霸主，并取而代之。这就是创新的力量，创新能够创

造新增长。

中国企业正在占据一个交汇点。中国市场规则的巨大改变，全球经济整合的快速发展，导致中国企业的生存环境发生根本性变化。

在新挑战与新规则前，企业惟有通过创新，为客户创造新价值，才能创造属于自己的新机会。

创新有可能犯错误，但不创新可能死亡。

回眸新中国55年历程，中国已经经历过两次创新浪潮。

第一次是在计划经济时代，以“封闭状态下自主创新”为特征，国家是此次创新浪潮的主体。

第二次是改革开放以后，以“开放状态下全面引进”为特征，企业成为此次创新浪潮的主体。以市场换技术方式的全面引进，中国企业走捷径，缩短了技术与能力的差距，但并未真正获取自主开发原创性技术的创新能力。

现在，以中国加入WTO为大背景，借助全球产业格局调整的重大机遇，中国企业悄悄开始了第三次创新浪潮。

这次浪潮以“开放状态下自主创新”为特征：优秀的中国企业在奠定了一定的技术基础后，获取了对产业发展方向的深刻理解，努力抢占“战略制高点”，充分利用全球开放市场的条件，通过掌握“构架性”软技术整合全球资源，快速进入产业分工的高增加值环节。

中国不但是全球最大的经济转轨国家，而且拥有全球最大的发展中市场。

中国企业的成长，在经历了要素驱动与投资驱动两个阶段后，一批优秀企业正在进入创新驱动阶段。

在创新驱动阶段，中国企业在原创性技术创新能力不足的状态下，可以凭借原创性的“产品与服务概念”，在全球范围内寻求“为己所用”的技术和资源，形成“自主品

牌”并具有“自主知识产权”的创新产品，行销和服务于全球市场。

同时，在国家创新体系提供共性技术和产业生态支持下，中国企业通过能力积累最终实现原创性技术创新。

也就在三五年内，中国必将出现一批具有国际竞争力的企业。再多一些时间，中国必将拥有一批具有国际竞争力的产业。

中国企业正处于一个多变时代，正处于一个巨变世界。在时间与空间的变幻中，中国企业能够与时代俱进，能够与世界俱进。因为创新能把一种潜能变成一种优势。创新是一种永恒，不仅是一个永恒的话题，更是一种永恒的追求。世界在变，创新不变！（作者：谢扬林）