第一篇：音乐教学研究复习题
1、音乐教育学与音乐教学法的区别？
研究对象不同，研究任务不同，学科功能不同，理论高度不同
2、谁、哪年提出“教学法”替代“教授法”？陶行知1917年
3、陶行知认为“教授法”？
只强调教师如何教，而未注意到学生如何学，会产生教与学脱节的问题
4、普通学校音乐教育学的研究对象（广义、侠义）
音乐教育从广义讲，凡是通过音乐影响人的思想情感、道德品质、增进知识技能的音乐活动都属于音乐教育的范畴。从狭义讲，主要指按国家的要求，有组织、有计划、有目的的进行的学校音乐教育。
5、音乐教育哲学（原理）。主要包括哪些音乐教育基本问题？
音乐教育的本质论、目的论、价值论、方法论
6．什么时候“音乐教育哲学”概念的形成？及重要特征？ 20世纪多学科交叉
7．音乐艺术有哪些基本的特征?
音乐是音响的艺术，音乐是时间的艺术，音乐是表现的艺术，音乐是感情的艺术
8．音乐教育最基本的性质？审美性
9、艺术教育的共性特点是什么？ 情感性 技艺性 形象性 愉悦性
10“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。”谁提出？铃木镇一提出“乐者，所以变民风，化民俗也”的教育观点的思想家是谁 ？董仲舒
12、提出“美育是为了全面发展人的才能”的教育口号的思想家是谁 ？卢梭
13、哪年清政府《奏定初等小学堂章程》中，正式将音乐里为学校必修课目? 1907年
14、学堂乐歌的出现对普通学校音乐教育起着怎样的作用？
学堂乐歌的出现，是普通学校音乐教育发展的开端，以学堂乐歌为中心的普通学校音乐教育，对树立新的社会风尚、改造国民品质，增强国民的爱国思想起到了积极作用。
15、提出“兴于乐，立于礼、成于乐”的教育观点的思想家是谁 ？ 孔子
16、卡巴列夫斯基教学大纲的精髓在于研究教师应当交给孩子们什么和怎样教
17、心理过程是心理活动的变化和发展的过程包括什么？ 认知过程、情感过程、意志过程
18、音乐中音高基本频率属于以下哪一个范围？音乐听觉的领域 16Hz~~~5000Hz19、音乐活动的个性心理特征是什么？兴趣 气质 性格
20、音乐才能的形成简单地归于哪些因素？遗传因素和环境因素
21、克瓦尔瓦赛-戴克.马音乐才能测验共有几个项目？10个
22、皮亚杰将儿童期认知的发展划分为4个阶段
1、音乐教师应具备的一般修养、专业素质、和业务能力有哪些？
音乐教师应具备的一般修养：良好的教师职业道德，一般教学能力，一般文化素养
音乐教师应具备的专业素质：
1）音乐学科的理论知识和技能技巧方面的素质
2）教育的基础理论与技术方面的素质
3）音乐学科教育理论与实践方面的素质
音乐教师应具备的业务能力 1）从事音乐课堂教学的能力 2）组织辅导课外音乐活动的能力
3）从事音乐教育研究的能力
2、音乐教师的规格？
1）坚持四项基本原则，热爱音乐教育事业，具有较高的道德水准和文化素质，以身作则，为人师表
2）具有较为全面的音乐学科的基本理论、基础知识和基本技能
3）掌握音乐教育的特点和规律，具有从事音乐课堂教学和组织课外音乐教育的能力
第二篇：小学数学教学研究复习题
小学数学教学研究2017春网上终结性考试综合练习
单项选择题：
1．下列不属于数学性质特征的是（）。答案：C 客观性 2．下列不属于生活数学特征的是（）。答案：D逻辑和推理
3．“算法化”是以（）为价值取向的。答案：A功利 4．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）答案A大众化 5．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）答案C算法化 6．课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。答案D环境
7．传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。答案A记忆为主的课堂教学 8．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。A基础性 B普及性 C科学性 D发展性 答案：C 9．影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。
A学生的需要观 B国家的需要观 C生活的需要观 D儿童的发展观 答案：D 10．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。A注重问题解决 B注重数学应用 C注重逻辑推理 D注重数学交流
答案：C 11．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。A数与代数 B统计与概率 C空间观念 D情感与态度 答案：D 12．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。
A 数感 B空间观念 C 应用意识 D数学思考 答案：D 13．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。A解决问题 B符号感 C推理能力 D实践与综合应用 答案：D
14．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。A基础性原则 B学术性原则
C可接受性与发展性相结合原则 D统一性与灵活性相结合的原则 答案：B 15．下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。A统一性原则 B循序渐进原则 C简明性原则 D渗透性原则 答案：A 16．从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（）两类。A发现学习B知识学习C技能学习D问题解决学习答案：A 17．下列不属于知识学习某一阶段的是（）。A选择阶段 B领会阶段 C问题阶段 D习得阶段 答案：C 18．小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
A策略性知识 B过程性知识 C技能性知识 D概念性知识 答案：A 2
19．从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。A逆运算 B数量关系 C解题思路 D策略 答案：D 20．下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（A语言表述阶段 B理解结构阶段 C学会解题阶段 D符号运算阶段 答案：C 21．发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（用等四个阶段。
A独立探究 B提出假设 C理解发现 D动手操作 答案：B 22．“再创造”学习理论的核心概念是（）。A数学化 B认知 C参与 D学习准备 答案：A 23．数学课堂教学过程就是（）的过程。A接受知识 B数学活动 C传递数学 D解题训练 答案：B 24．在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（A传递与接受 B控制与被控制 C交互主体 D知与不知 答案：C 25．现代理论认为，学习是一个（）的过程。A 建构 B 吸纳 C 传递 D 训练 答案：A
。）、检验假设和总结运））的关系。
26．小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由 “定向环节”、“行动环节”以及（）三个基本环节组成的环状结构。A感受环节 B执行环节 C运动环节 D反馈环节 答案：D 27．下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（）。A客体性 B思考性 C单一性 D接受性 答案：B 28．下列不属于构建教学策略的主要原则的是（）。A准备原则 B活动原则 C个别适应的原则 D需要原则 答案：D 29．“以事实为基础的问答策略”称之为（）。
A照本宣科型策略 B简单对话型策略 C任务驱动策略 D思维交互型策略 答案：B 30．由教师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）。A Hands on活动策略 B 照本宣科策略 C 交互式问题解决策略 D探索－发现式策略 答案：D 31．通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）。A交互式问题解决策略 B探索－发现式策略 C Hands on活动策略 D照本宣科策略 答案：A 32．主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。A接受型的教学组织 B问题解决型教学组织 C探索－发现型教学组织 D自主型的教学组织 答案：A 33．下列不属于小学数学学习评价价值的是（）。A导向价值 B甄别价值 C反馈价值 D诊断价值 答案：B 34．以下不属于学习评价目的的是（）。
A师生活动质量的判断 B进一步明确学习目标 C依据学业对学生排序 D为师生活动提供反馈 答案：C 35．下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）。A目标取向的评价 B量化的评价 C主体取向的评价 D过程取向的评价 答案：B 36．以科学实证主义为哲学基础的评价是（）。A形成性评价 B量化的评价 C表现性评价 D质性的评价 答案：B 37．以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）。A形成性评价 B量化的评价 C表现性评价 D质性的评价 答案：D 38．概念与词汇的关系是（）关系。
A一一对应 B内容与形式 C内涵与外延 D抽象与概括 答案：B 39．概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）。A定义 B抽象 C符号 D外延 答案：D 40．概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。
A表征 B简化 C描述 D思考 答案：B 41．“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。A属种 B交叉 C对立 D同一 答案：A 42．从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）。A强抽象 B概括 C弱抽象 D分离 答案：C 43．不属于运算心理活动过程特征的是（）。
A心智技能和动作技能协作 B运算方法和运算技巧结合 C外部操作和内部思维同步 D形象感知和抽象思维统和 答案：B 44．从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和（）等一些内容。
A数的认识 B运算方法 C简便运算 D理解算理 答案：B 45．运算法则的理论依据可以称之为（）。A方法 B性质 C算理 D规则 答案：C 46．小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。A方法 B认数 C概念 D性质 答案：B 47．不属于小学数学运算规则学习特点的是（）。
A淡化证明 B逐步深化 C合情推理 D注重命题 答案：D 48．不属于小学空间几何特征的是（）。A 直观几何 B证明几何 C经验几何 D实验几何 答案：B 49．空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）。A概念 B图像 C性质 D表象 答案：D 50．不属于描述空间对象量的方面概念的是（）。A 测量 B 面积 C 体积 D长度 答案：A 51．空间定位不包括（）。
A空间形式 B空间方位 C空间大小 D空间距离 答案：A 52．儿童几何学习的起点主要是（）。A已有概念 B生活经验 C公理体系 D几何命题 答案：B 53.问题的主观方面就是指（）。
A 问题的起始状态 B问题空间 C 问题的目标状态 D问题的中间状态 答案：B 54.问题的客观方面就是指（）。
A课题范围 B问题空间 C目标状态 D起始状态 答案：A 55.问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（）等。A 状态 B 运算 C 问题 D 方法 答案：A 56.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（）和“评价结果”。
A 填补认知空隙 B执行方案 C 反思修正 D调查资料 答案：B 57.从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。
A 理解问题 B设计方案 C 执行方案 D评价结果 答案：B 58．不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）。
A形成合理解读数据的能力 B提高科学认识客观世界的能力 C获得绘制图表的能力 D发展在现实情境中解决实际问题的能力 答案：C 59．不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）。A 基本概念是帮助理解的基础 B 观念是伴随着操作活动逐步形成的 C 对数据理解是逐步发展的 D 数据的分析与利用能力的形成是渐进的 答案：A 60．不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（）。A对事件发生可能性的认识是逐步发展的 B对事件发生的可能性认识受到经验的制约 C对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的 D对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持 答案：C
一、判断题：30道
只要在每小题的括号内填上√或×即可。
1．数学是一门直接处理现实对象的科学。（）答案：×
2．作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（）答案：√
3．当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。（）答案：√
4．传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（）答案：√
5．初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。（）答案：×
6．小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。（）答案：√
7．小学数学课程内容的选择必须要考虑儿童的可接受能力。（）答案：√
8．将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（）答案：√
9．儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（）答案：×
10．范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教学。（）答案：√
11．探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（）答案：×
12．课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。（）答案：×
13．“教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（）答案：√ 14．教学方法是一个稳定不变的程序结构。（）答案：×
15．启发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。（）答案：√
16．好的教学方法应当能刺激学生的参与。（）答案：√
17．以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。（）答案：√
18．常模参照评价是一种相对评价。（）答案：√
19．课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（）答案：×
20．指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）答案：×
21．判断和推理是思维的两个基本形式。（）答案：√
22．概念是分析与综合的结果。（）答案：×
23．运算法则是关于运算方法和程序的规定。（）答案：√
24．关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。（）答案：×
25．空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门学科。（）答案：√
26．小学的几何属于一种论证几何。（）答案：×
27.问题的条件信息就是指已经给出的数据。（）答案：×
28.数学问题的条件信息包括给定的某种状态。（）答案：√ 29．儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。（）答案：√
30．儿童的统计知识的学习重点就是要能学会制作统计图表。（）答案：×
二、填空题：20道
1．数学学科具有、、等特征。
答案：抽象性、严谨性、运用的广泛性
2．数学的严谨性特征体现在它的、以及 等方面。答案：逻辑性、精确性、系统性
3．通常认为数学的课程目标可以分为、以及 等三类。答案：实用知识、学科知识、文化素养
4．我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现、以及 三位一体的课程功能。
答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
5.国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出、、等价值取向发展上的特征。答案：切近儿童生活、强化过程体验、注意探究发现
6.我国21世纪小学数学课程内容从知识的领域切入可以分为、、以及实践活动或综合运用这四个领域。答案：数与代数、空间与图形、统计与概率
7.按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为、以及 等三类。答案：知识学习、技能学习、问题解决学习
8.知识学习过程大致包含了、、以及巩固阶段等这样几个阶段。答案：选择阶段、领会阶段、习得阶段
9.发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、以及 等三个问题。
答案：教师创设的问题情境必须有效、教师要注意儿童发现知识的过程、教师在发现教学过程中要注意适时指导
10.探究教学模式的基本流程是、、以及反思评价等。答案：设置问题情境、提出假设、获得结论
11.课堂教学中的学生参与主要指、、以及 等。
答案：行为参与、情感参与、认知参与
12．儿童在课堂学习过程中的情感参与主要包括、、以及态度等因素。
答案：兴趣、动机、自信心 13．小学数学的教学组织主要有、以及 等三种不同的类型。
答案：接受型的教学组织、问题解决型教学组织、自主型的教学组织
14．常见的小学数学教学方法包括、、以及“实验法”、“练习法”等。答案：叙述式讲解法、启发式谈话法、演示法
15．学习评价除了具有“导向”、“反馈”等价值外，还应具有、、等价值。答案：诊断、激励、研究
16.儿童学习数学概念的过程大致可以分为、以及 等三个阶段。答案：感知阶段、表象阶段、概念阶段
17.在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及 等策略。答案：情境导入、活动导入、问题导入 18．空间定位包括对物体的、以及 等的识别。
答案：空间方位、空间距离、空间大小 19．数学问题解决的基本心理模式是、、以及“评价结果”等四个心理过程。答案：理解问题、设计方案、执行方案
20．小学数学统计教学的主要策略有、以及 等。答案：关注儿童对现实生活的经历、增加在数学活动中的体验、强化将知识运用于现实情境
三、简答题：18道 1．简述数学素养的基本内涵。答案：数学素养的基本内涵：
懂得数学的价值； 对自己的数学能力有信心； 有解决现实数学问题的能力； 学会数学交流； 学会数学的思想方法。（漏答一个要点扣2分）
2．简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。答案：当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面：
第一，注重问题解决； 第二，注重数学应用； 第三，注重数学交流； 第四，注重数学思想方法；
第五，注重培养学生的态度情感与自信心。（漏答一个要点扣2分）
3．简述选择小学数学课程内容的基本原则有哪些？ 答案：选择小学数学课程内容的基本原则有四个：
基础性原则；
可接受性与发展性相结合的原则； 统一性与灵活性相结合的原则； 教育作用原则。
（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）
4．简述在当今的世界范围，小学数学课程内容改革有哪些共同的基本特点？ 答案：
①注重问题解决； ②注重数学运（应）用； ③注重数学思想与数学交流； ④注重信息处理； ⑤注重数学体验； ⑥注重数学活动；
（每个要点2分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）
5．简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。答案：国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有如下三个共同性的特征：在选择上表现出“切近儿童生活”的价值取向； 在呈现上表现出“强化过程体验” 的价值取向； 在组织上表现出“注重探究发现”的价值取向。（每个要点4分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）6．简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。答案：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：
对象的共同因素； 已有经验的概括水平； 定势的作用； 学习的指导。
（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）
7．简述探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意的问题。答案：探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意以下几个问题：
第一，注意探究教学模式对学习主体的适用性。第二，注意学习材料的选择与呈现。第三，注意教师引导的适度性。
第四，加强学生科学态度的养成和探究能力的发展。（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）8．简述在课堂学习中的师生相互作用方式。
答案：在课堂学习中的师生相互作用方式是：教师是课堂教学活动的主导，而学生则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。（6分）
具体地说，教师的主导作用通过切合的引导予以体现；对话是小学数学课堂学习的基本交互形式；课堂教学是一个人际之间充分交流与分享的过程。（6分）9.简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。
所谓学生参与，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。（3分）
①行为参与。行为参与主要指学生在课堂学习中的行为表现；
②情感参与。情感参与主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验；
③认知参与。认知参与主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次；
（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）10.．简述现代课堂学习中教学组织策略的特点。答案：现代课堂学习中教学组织策略的特点有三个: 运用情境的方式呈现学习任务； 数学活动是以任务来驱动的； 探索是数学活动的重要形式。
（每个要点4分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）11．简述常见的教学手段有哪些？ 答案：常见的教学手段有：
操作材料； 辅助学具； 电化设备；
计算机技术等四类。
（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）12．简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？ 答案：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面：
对数学的价值的了解； 数学知识意义的建构； 数学技能的形成； 数学问题解决能力水平； 数学思想与方法的获得； 数学学习的态度与情感； 数学学习的自信心。
（漏答一个要点扣2分）
13．简述在概念引入阶段主要可以运用哪些策略？ 答案：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：
生活化策略； 操作性策略； 情境激发策略； 知识迁移策略。
（每个要点3分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）14.简述在运算规则的导入阶段主要可以运用哪些策略？
①情境导入。
②活动导入。
③问题导入。
（每个要点4分。没有适当展开的，酌情扣2～3分）15．简述可以从哪些方面去发展儿童的良好的数感？ 答案：可以从如下三方面去发展儿童的良好的数感：
（1）在实际的情境中形成数的意义。即在实际情境中认识数；在实际情境中运用数；
（2）具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感；对各种数的关系有敏锐的反应。（3）对数和数的运算实际意义有所理解。（每个要点4分）
16．简述小学数学几何学习的主要特点。答案：小学数学几何学习的主要特点是：（1）经验是儿童几何学习的起点；
（2）操作是儿童构建空间表象的主要形式。（每个要点6分，没有适当展开的，酌情扣2～3分）17.简述数学问题的基本结构。
答案：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。（6分）它主要由以下三种成分构成：
条件信息、目标信息、运算信息。（每个要点2分）18．简述儿童概率思想发展的过程特征。
答案： 在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：
（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的；（2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约；（3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。（每个要点4分，没有适当展开的，酌情扣2～3分）
第三篇：小学语文教学研究复习题范文
小学语文教学研究网上作业小学教育(本)
1、简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。
孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。
2.语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？
语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。
3.语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？
培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。
4.结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。
语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二，是形式和内容的统一。语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例，应当先从识字辨句到了解思想内容，再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧，通过表现技巧的分析，必须加深对思想内容的理解。请结合实际。
5.简述语文素养的内涵。
语文素养是一种内涵丰富的综合素养。语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
6.语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点？
语文教学的过程，应该是学生的语文实践过程。语文教师要努力改进课堂教学，沟通课堂和学生生活的联系，让学生不仅从书本中学语文，还要在生活中学语文，努力体现出语文的实践性特点。首先，要关注学生的语文学习过程。关注学生对学习活动的参与程度。其次，要重视学习方法的掌握。语文课程实施的各个环节都要重视“方法”的教育，学生掌握这些方法的途径主要是通过点拨、示范和在实践中体验，不需要讲授一套又一套有关方法的知识。第三，要关注学生的个性差异。教师要重视个性差异，善于引导，因材施教，使全体学生都
得到发展。
7.如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。
8.比较并简述现行语文课程标准与历年的语文教学大纲的重要区别。
现行语文课程标准与语文教学大纲相比，主要在对语文课程内涵和外延的认识上有进一步深化。两者的重要区别具体表现如下：（1）更加重视语文课程资源的开发和利用语文课程标准强调“语文课程应该是开放而富有创新活力的”，“应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在语文课程标准中新增加的“综合性学习”就突出地体现了这种思想。此外，还特别而具体地强调了语文课程资源的开发利用。（2）更加强调学习者的经验和学习体验 从一切为了儿童的发展的理念出发，现行语文课程标准把学生发展置于课程的核心，十分关注学生在现实的学习过程中活生生的经验和体验。如在“课程目标”的设计中，醒目地增加了“过程与方法”这一目标维度，使得语文课程从原有的“知识和能力”，“情感态度价值观”的两大目标维度改变为三大目标维度，积极提倡自主、合作探究的学习方式，强调学生的语文实践，注重在语文实践活动中培养学生的实践能力。（3）更加强调语文课程的人文价值随着语文教育改革的不断深入，人们认识到语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，对学生价值观念、情感、态度的形成和发展起着不可忽视的作用，而这种影响决不仅仅限于思想品德方面，仅以“思想性”是无法完全涵盖这种丰富深厚的人文内涵的，因此，语文课程标准以“人文性”取代了原大纲中的“思想性”，提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。强调要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，贯穿于日常的教学过程之中。（4）更加关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性语文课程标准首次将九年义务教育阶段的语文课程作为一个整体，完整地提出了义务教育阶段语文课程基本理念，课程的目标和课程实施的建议。在课程目标中把九年义务教育分为四个学段，分别提出了四个学段的阶段目标。这样的结构组合，既能够反映语文课程阶段性，又能够加强其一致性与连贯性，对落实语文课程总目标是非常有利的。
9.如何理解语文课程资源的内涵？
课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。
10.谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。
（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。（5）开发并形成各具特色的校本课程。
第二次教学研究网上作业参考答案
一．简答题（共 1 道试题，共 100 分。）
1.分析下面的教学案例，回答所提出的问题。（以下二题中选择一题作答）
1．识字教学案例
阅读并分析下面的识字教学案例，并回答问题：
问题1：这个教师的教学主要运用了什么教学策略？运用得是否合理，为什么？（30分）问题2．这个教学片断主要体现了什么样的特点？（60分）表达和字数10分。
识字教学片断
江苏教育出版社出版的小学语文教材第一册中，《识字四》有这样四组词： 观察
采集
昆虫 田野
树林
花丛 螳螂
蚂蚁
蟋蟀 蝴蝶
天牛
蜻蜓
一位教师在教这一课时有这样一组镜头： 师：小朋友仔细观察这些字，你发现了什么？ 生：我发现了树林、花丛是属于植物类的。
师：你是个善于思考的孩子。小朋友再仔细观察这些生字，你还能发现—— 生：我发现第三、第四行的字都带“虫” 字。生：不对，“牛”字不带“虫”字。师：真好！除了“天牛”，其它的字都带有“虫”字。想一想，这是为什么呢？ 生：（异口同声）因为它们都属于昆虫。
师：真棒！咱们现在来玩个猜字游戏，好吗？ 生：（兴奋地）好！（课件出示小篆“虫”、“牛”）
师：咱们现在看到的这两个字是古汉字，古汉字经过几千年的演变，到现在已经发生了很大的变化。猜猜看，这两个古汉字会是什么字呢？
生：右边一个是“牛”字。师：为什么？
生：因为“牛”字的上半部很像牛角。（有的学生边说边用手在头上比划出牛角的模样。）师：好，我们来看看谜底。
（在篆书“牛”字旁边出现了它的楷书和一张笑脸，学生们一齐欢呼起来。）生：左边一个我猜是“虫”字。生：是“虫”字。一定是“虫”字！师：凭什么说它是“虫”字呢？ 生：它很像一条长蛇。
（在这个字的篆书旁边出现了它的楷书。学生们再次欢呼。）
师：恭喜大家都猜对了。小朋友知道吗？古代蛇就叫长虫，写成这个样子。现在“虫”指的是昆虫。不少古汉字就是这样根据物体的样子造出来的。我们的祖先真了不起，给我们留下了世上独一无二的汉字。
2．阅读教学案例
阅读下面的阅读教学案例，结合案例具体分析并回答问题： 问题1：这个案例突出地体现了新课程什么样的思想？（30分）问题2：教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色？（60分）
表达和字数10分。《苦柚》教学片段
（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却出现了下面一个意外的小插曲）„„
师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小姑娘是怎样做的呢？
生1：小姑娘头也不回地走了。师：周围的人是什么样的反应呢？ 生2：他们发出了啧啧的称赞声。
师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？ 生3：这个小姑娘真不错，是个好孩子。生4：世上多些这样的孩子该多好啊！
生5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的榜样！师：讲的好，还有吗？
生6：她可真是一心为别人着想啊！生7：（犹豫地举起手，又放下，再举起手来。）老师，我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西，肯定是为了赚钱，伯父给她一百元钱，做生意的谁会有钱不要呢？ 生8：（马上站起来。）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。（教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。）师：（犹豫了一下，笑着说）现在，如果你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。
孩子们略微思考后，分左右两边站好，但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。师：让我们来开个小小辩论会，各自发表自己的看法，看看小姑娘到底该不该收这一百元，好吗？
生：（齐）好！
生左，我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。
生右：既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来卖柚子，这说明小姑娘家里一定很穷，她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。生左：如果小姑娘收下了这一百元钱，不证明她是个贪小便宜的人吗？
生右：我认为不，小姑娘出来卖柚子，有可能她妈妈正生病，卧床不起呢？如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗？ 生左：如果小姑娘下次又出来卖柚子，她虽然还是告诉别人这柚子个儿大，但里面的肉不多，而且味道有点苦，别人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子，那她心里会不会想，这次别人又会给我一百元钱呢？
生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况，如果他有钱，可以收下这一百元钱，然后给那些需要帮助的人，那不是更好吗？ „„
（在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边，或从右边跑到左边，自然地又开始辩论„„）师：（小结）刚才的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，到底小姑娘该不该收这一百元钱呢？我认为，小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生，我们不应该贪小便宜，这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人，可以通过其他的办法来解决困难呀！相信小姑娘的诚实、善良，也深深地打动了你的心，她确实是值得我们学习的榜样。
答案提示及评分标准案例
1．答案提示：问题1：主要运用了“寓识字于游戏之中”的教学策略。（10分）在这堂课的这个教学片断中运用此策略是合理而有效的，因为对于一年级小学生来说，尚不能较长时间地集中注意力，用“猜字”游戏可以利用儿童不随意注意的规律来刺激和保持孩子的学习兴趣；（10分）同时在初学生字阶段，这样的游戏可以帮助儿童迅速熟悉生字，巩固识字效果。（10分）问题2：主要特点：第一，自觉地体现了汉字的文化性。由汉字组成的汉语系统是宝贵的文化宝库，识字教学的任务不光是教会认字，识字的过程应该成为文化积累的过程。出示两个字的篆书，不仅有助于学生抓住字形特点识字，也有助于培养学生对汉字文化的热爱之情。（20分）第二，具有趣味性。“猜字”游戏的引入符合一年级学生的心理需求，有利于调动并保持学习积极性，同时猜字的过程需要利用多种感官，进行观察、归类、联想等积极的思维活动，有利于开发孩子的识字潜能。（20分）第三，具有审美性。游戏使情绪变得轻松，篆字优美生动的字形启迪想象，而好奇心的满足、成功的愉悦、教师积极的评价都使得学习过程变得趣味盎然。（20分）表达规范；（5分）字数达到600字。（5分）注：答出大致要点即可，不必要求表述与提示完全一致。
2、案例2：答案提示：问题1：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要诊视学生独特的感受、体验和理解。”这个案例中教师没有一味按照自己设计的教学环节走，而是随着学生的质疑，敏锐而不失实机地组织全班同学进行思辩，学生们积极思考，学得很主动，收获的是自己的感受和理解。（答出以上要点20分，能够结合案例进行具体分析10分）问题2：教师尊重学生的独立思考，不压制不同意见，注意保护和发展学生的创新意识。（15分）教师在教学中注意积极引导学生的独立思考和主动思维。（15分）教师注意发展学生的综合语言能力，既落实阅读课的任
务，又注重训练学生的口语表达能力。（15分）（能够举出案例中的例子进行具体分析15分）表达规范；（5分）字数达到600字。（5分）注：答出大致要点即可，不必要求表述与提示完全一致。评分标准60分以下：不能根据要求进行分析，观点不明确，表达混乱，字数不够60分（含）—74分（含）：基本能根据要求进行一定分析，观点不够明确，表达不够准确，字数达到要求75分（含）—84分（含）：能根据要求进行比较具体的分析，观点较明确，表达清晰，字数达到要求85分（含)—100分：根据要求进行具体深入的分析，观点明确，表达准确、清晰、流畅，字数达到要求。
第三次教学研究网上作业参考答案
一、简答题（共 1 道试题，共 100 分。）
1.设计教案（简案）（以下二题中选择一题作答）
1．根据小学四年级的作文教学目标，设计一份小学四年级的观察作文课简明教案，时间为一课时。
要求：第一，至少必须有教学目标和教学过程。第二，字数不少于500字。
2．根据小学二年级的口语交际教学目标，设计一份小学二年级的口语交际课简明教案，时间为一课时。
要求：第一，至少必须有教学目标和教学过程。第二，字数不少于500字。
评分标准60分以下：教学目标不明确，教学内容不清楚，教学环节不具体，表达不规范60分（含）—74分（含）：教学目标不够明确，教学内容不够清楚，教学环节不够具体，表达比较规范75分（含）—84分（含）：教学目标比较明确，教学内容清楚，教学环节比较具体，表达规范85分（含）—100分：教学目标明确，教学内容清楚，教学环节具体合理，表达规范
第四次教学研究网上作业参考答案
一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）
1.在中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能的依据是什么？
中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能，既顺应了儿童心理发展的一般规律，也是小学作文教学的客观需要。（4分）首先，小学作文教学不仅要教会儿童“虚构”，而且要教会他们表达真人真事和真情实感。当儿童已经初步具备在头脑中产生表象和安排表象结构的心理机制，其观察能力已经发展到一定水平时，就必须根据作文教学的性质、任务，教会他们通过观察去准确地摄取周围世界各种真实的形象，并用文字把由这些形象产生的表象和真实感情准确地表达出来。（3分）其次，中年级的作文教学要求学生用文字概括和交流周围世界比较复杂的信息，即掌握“构段”的基本思路。学生通过写观察作文能比较顺利地掌握“构段”的基本功。因为语言的条理性是观察的周密性和思维的逻辑性的具体体现，边观察边思考，有助于由表及里，由浅入深地把握客观事物的本质和规律。
2.阅读作文训练体系包括哪几个类型？ 包括：（1）摘录精彩的句段。这类训练主要是为丰富语言、增长知识、启迪思维。它是必备的作文的前奏。（2）根据原文编写故事。这类训练通过让学生联想，发展他们的形象思维能力。（3）写出文章提要。让学生掌握作者写作思路，从中学习表达方法，并发展抽象思维能力。（4）写心得体会。即把阅读后的收获感想写下来，这是阅读作文的重要训练形式。以上四点各2。5分。
3.在小学作文教学中，应该如何开发学生的创造潜能？
开发创造潜能的核心是培养创造思维能力，激发创造意识和逐步形成创造性个性品质。（2分）应该实现两个“贯穿”：第一，贯穿在整个小学作文教学序列之中，即和各学段语言交际功能和思维能力的训练重点紧密结合；（4分）第二，贯穿在作文教学的过程之中，即和命题、取材、指导、评价等各个环节紧密结合。（4分）
4.简述口语交际教学序列的主线和辅线
口语交际教学序列的主线是言语功能和学生思维发展的规律，这是构建口语交际教学序列的根本依据。（3分）口语交际教学的实践表明，口语交际能力的发展，主要表现为如何运用口头语言准确、恰当、得体地完成各类言语功能，而完成各类言语功能与学生心理发展规律是密切不可分的。（2分）口语交际教学序列的辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列的重要依据。（3分）因为如何将教学内容系统地、有层次地、有步骤地展现出来，是口语交际教学应当考虑的核心问题。（2分）
5.应该怎样激发学生口语交际的动机？
创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要；选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要；设计挑战性任务，满足学生的启智需要；创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。以上四点各2。5分。
6.应该如何制定语文综合性学习的教学计划？
第一，要按学段或学年来制定（至少要按学期来制订）。（1。5分）第二，一般采用“主题学习”的形式（也可称“问题学习”或“项目学习”），每项主题学习一般包含几次学习活动。（2分）第三，学习的主题可以来源于教材，但更要采纳学生的建议。（1。5分）第四，主题学习要根据课程标准对各学段提出的教学目标，确定比较明确的教学要求，尤其要确定学习过程和方法的要求以及语文知识和能力综合运用的要求。（2分）第五，主题学习要突出学生的自主性，尽量让学生自行设计和组织活动。（1。5分）第六，主题学习可按学校组织，也可按年级和班级组织。（1。5分）
7.英、法、美、新、日等国开设的综合性课程有哪些共同的价值取向？
这些国家开设的综合性课程尽管名称各异、结构和内容也不尽相同，但它们的价值取向和宗旨却有共同之处，即注重学生创新精神和实践能力的培养，（4分）重视学生的主动探究和团结合作，（3分）强调学习和生活的密切结合。（3分）
8.语文教学过程中的评价有什么作用？
语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。（4分）诊断性评价是针对学生在某一方面的学习内容或知能
上的障碍作进一步诊断，作为采取补救措施的依据。（3分）形成性评价则侧重所教过的内容，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。（3分）
9.简述编制双向细目表的操作步骤？
首先，按知识要点进行纵向设计；（3分）其次，按能力水平进行横向设计；（3分）再次，将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行再分配。（4分）
10.哪些问题是语文教学研究的主要内容？
教学理念问题；（2分）课程问题；（1。5分）教学组织形式问题；（1。5分）教学方法问题；（2分）教学评价问题；（1。5分）师生的发展问题。（1。5分）
第五次教学研究网上作业参考答案
围绕下面的话题参加网上讨论：
话题：前苏联教育家赞可夫深入研究过课堂教学，他曾就课堂交流说过这样一句话：“让孩子们把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去。”这个观点对我们当今的小学语文课堂教学中如何实现师生间的有效交流有什么启示？请发表你的看法。
讨论内容 要求：第一，在考核时间内登陆电大在线，从首页进入《小学语文教学研究》网络课程，围绕上面的话题到“热点讨论”栏目发帖；第二，每个学生有效帖不少于2帖；第三，每帖除标题外，正文字数不少于100字；第四，围绕主题发言，观点要明确，表达应规范。
评分标准：
60分以下：不能围绕主题开展讨论，观点不明确，表达混乱，帖数、字数不够 60分（含）—74分（含）：基本能围绕主题开展讨论，观点不够明确，表达不够准确，帖数与字数达到要求
75分（含）—84分（含）：能围绕主题开展讨论，观点较明确，表达清晰，帖数与字数均达到要求
85分（含)—100分：紧密围绕主题展开讨论，观点明确有新意，表达流畅清晰，帖数与字数达到要求。
元和小学红十字新会员代表发言稿
朱丹娴
同学们，今天我们迎来了我校红十字会新会员的入会仪式，此时此刻，我和每一位同学一样，既感到十分激动，又为自己终于成为一名红十字会员而倍感自豪。
起初，懵懵懂懂的我和许多同学一样，以为“红十字”只是和医院有关，红十字会只是专门从事救死扶伤，治病救人的人道救援组织，印象最深刻的或许就是在战火硝烟的白衣天使如何营救奄奄一息倍受枪林弹雨侵害的伤员。
当我从红十字宣传员那里了解了红十字的基本知识之后，我才体会到了红十字的更多内涵。一百多年来，由亨利杜南先生树立的红十字旗帜跨越了种族、疆域、信仰和时空，飘扬在硝烟弥漫的战场，飘扬在水火横行的灾区，飘扬在渴望帮助的人们心里，深受人们的崇敬与爱戴。一百多年来，国际红十字运动因“关爱生命，倡导和平”的宗旨，得到了全人类的认同和信赖。因为它是人类文明、进步的象征，是人类赖以生存和发展的人道主义组织，是不同国家、不同民族、不同文化，甚至不同宗教已经取得了共识的呼唤。
同学们，今天当我举起右手，站在白底红十字前庄严宣誓的时候，一种神圣的、快乐的感觉袭遍了我的全身。因为我终于成为了一名光荣的红十字少年，我将用我的实际行动去实践红十字精神。也许，我将为饥饿的小鸟送上一撮栗米；也许，我将给流泪的眼睛送上一方毛巾„„因为我知道——如果你认为帮助别人是自己应该做的，那么，博爱、奉献的精神会在你的心田里生根发芽、开花结果。
同学们，让我们向亨利杜南先生学习，学习他那无私奉献、关爱别人的精神吧。我相信，我们会时刻向需要帮助的人伸出无私的援助之手。因为，红十字的旗帜将在我们的心中永远飘扬！
红十字会入会仪式上的发言稿
各位老师，同学们：
大家好！
世界上有一面旗帜，不分国籍、不分种族，哪里出现天灾人祸、哪里出现危害人类共同利益的事件，哪里就有一面旗帜高高飘扬。这面旗帜就是“红十字”会旗。
“红十字会”是一个国际性组织，与联合国、国际奥委会并列为国际三大组织之一。全世界170多个国家有红十字会，会员总数3亿
人。中国红十字会有13万基层组织，1900多万会员，其中青少年会员960万人。
“红十字事业是崇高而伟大的事业”。千百年来，人类社会的发展总是在战争和灾难的陪伴下，一步步走向文明与昌盛，人类为了减轻战乱、天灾、人祸而进行的拼搏和抗争从没有停止过。红十字会所信奉的是“保护人的生命和健康”，这是人类文明发展的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
同学们，行动起来吧，让我们一起加入到红十字组织中来，关心自身和别人的健康，树立为他人服务的思想，发扬团结互助的友爱精神，承担起未来公民应该承担的义务，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，让我们成为中国红十字会强有力的后备军。
同学们，“红十字”是崇高的，“红十字”是福泽全民的，做好这项工作，我们责无旁贷。希望每个红十字会员能做到“救死扶伤，扶危济困，敬老助残，助人为乐”，使红十字奉献、博爱的精神在我校发扬广大。
同学们，大声回答，你们愿意吗？
红十字会旗虽然不是天天飘扬在旗杆上，但我们要让她永远飘扬在我们心中。为此，我提议：今天让我们全校师生同时举起右手，站在红十字前庄严宣誓：
我志愿加入中国红十字会，自觉遵守《中国红十字会章程》，坚持弘扬红十字运动的人道宗旨，为保护人的生命和健康，保障人类尊
严，促进友谊、合作与和平，发扬无私奉献的精神，用真情和爱心凝聚起周围的人，为了家乡美好的明天共同奋斗。
红十字发言稿
红十字会是志愿的救护、救济团体，在世界上被认为是一个超越国界、超越时空的非政治、非宗教的人道主义团体。初创时旨在在战时照顾伤员，后成为一般地预防灾难、救济难民的机构。
每年的5月8日为世界红十字日，这是1948年国际红十字会第二十届理事会确定的。
我们学校为了纪念世界红十字日，特地确定这次升旗校会的主题是“人道、博爱、奉献”。
也许我们每个人都沐浴在真正的爱之中，从小有伟大的母爱所笼罩；长大后渐渐被友谊之爱、师生之爱、社会之爱所推动、所鼓舞。而我们也需要用自己的爱去回报我们周围的人和这个社会。古话说：“人定胜天”，面对自然的力量人类的生命却是如此脆弱。发生在我国的5.12地震和玉树地震就是明显的例子。当这场悲剧已经发生，时间结局已不可挽回。当我们面对灾难，不是后悔，也来不及后悔。我们所要做的是把我们的爱心付于行动，尽自己的最大的努力让更多的人获得帮助。而今在全国人民的帮助下灾区的人们正在重建着自己的家园。爱就是这么简单却又伟大。让我们用一颗赤诚的爱心，去抚慰一颗颗受伤的心灵，去托起一个个鲜活的生命。在“人道、博爱、奉献”这面旗帜的指引下，用自己生命的光和热，温暖千千万万的人，就像一颗颗平凡的石子砌成万丈高山，一滴滴水珠汇成浩瀚的海洋。一颗颗爱心牵挽在一起，就会擎起快乐幸福的晴空，一份份善举聚集在一起，就会让所有的困难逃遁无形。让我们伸出热情友爱的双手，去帮助那些需要我们帮助的人，让红十字的光辉映照得更高更远！
我相信每一个有爱心的人都是天使，每个人都可以搭起播洒仁爱的桥梁，每个人都能成为传承仁爱的纽带，一个和谐美满的社会就在我们的眼前。
2010年5月8日
第四篇：音乐复习题
钢琴独奏曲《少女的祈祷》的作者是（芭达捷芙斯卡）
钢琴独奏曲《少女的祈祷》的作者是（波兰）国人
独奏曲《少女的祈祷》是一首（钢琴）独奏曲
通常有三个或四个相对形成对比的乐章组成的器乐套曲是（奏鸣曲）
《牧歌》是我国（蒙古族）族民歌。
“蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群”这句歌词出自哪首歌曲（牧歌）
贝多芬的《月光》的音乐体裁是（奏鸣曲式）
下列叙述有错误的一项是（《天鹅湖》是贝多芬的代表作）下列属于贝多芬作品的是（悲怆 致爱丽丝 田园交响曲 命运交响曲 第九（合唱）交响曲月光奏鸣曲）。
根据下列描述，他是哪位音乐家？（贝多芬）（1）他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家。（2）他的作品具有平等.博爱.自由的思想。（3）他被尊为“乐圣”。
（4）他是《致爱丽丝》的作者
《祖国颂》的词曲作者和下列哪部作品的词曲作者相同（让我们荡起双桨）
小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲（越剧）
《保卫黄河》的演唱形式和词作者是（轮唱
齐唱
光未然）
哪些是《黄河大合唱》中的歌曲。（黄水谣 保卫黄河 黄河怨）不属于我国作曲家聂耳作品的是（蝶恋花·答李淑一）不属于人民音乐家冼星海作品的是（歌唱二小放牛郎）
人们通常将西方音乐史上1600---1750年这段时间，称为（巴洛克时期）不属于浪漫乐派的作曲家是（贝多芬 门德尔松）
《唱脸谱》这首歌曲的第二段的音乐源自于哪门姊妹艺术？（京剧）不是影视音乐的表现形式的是（背景音乐）
下列不属于电影音乐的主要功能的是（对位作用）
京剧的四大名旦是（梅兰芳）.程砚秋.尚小云和荀慧生。
下列哪首不是新疆民歌《三十里谱》《茉莉花》《槐花几时开》《小河淌水》《太阳出来喜洋洋》
京剧的表演形式：唱.念._做_.打。我国是一个多民族的国家，每个民族都有独具特色的民歌，如《掀起你的盖头来》、《北京有个金太阳》、《阿细跳月》、《嘎达梅林》、《道拉基》等，上述民歌对应的民族顺序正确的是（）
（1）藏族
（2）朝鲜族(3)蒙古族
（4）彝族
（5）维吾尔族 答案:（5）（1）（4）（3）（2）
作品（少女的祈祷）不能体现音乐的壮美
正确
作品（祖国颂）不能体现音乐的悲剧美体现了音乐的崇高美
正确
（这一仗打得真漂亮）歌曲体现了音乐的喜剧美
一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是(中国人)
《1812序曲》中借用了《马赛曲》的音调来代表法国军队，借用了俄罗斯民歌来代表俄国军民，1812年俄法战争的历史线索对音乐展开联想的。（正确）
《1812序曲》属于抒情、写意型音乐。(不对)
《山林之歌》的作者是马思聪。
正确
《山林的呼唤》是抒情、写意型的音乐, 让人感受到的是音乐的意境美。
正确
《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱段。（）
正确 《路遇》选自黄梅戏《天仙配》。
正确
《枉凝眉》是电视剧《红楼梦》中的插曲。正确
《九九艳阳天》是电影《三峡传说》中的插曲。（不对）
《九九艳阳天》是电影《柳堡的故事》中的插曲。正确 《乡恋》是电影《柳堡的故事》中的插曲。（不对）
《乡恋》是电影《三峡传说》中的插曲。（正确）《乡间小路》是台湾校园歌曲。（正确）
《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌。（正确）
波尔卡是一种舞曲，源于捷克民间，以男女对舞为主。
交响曲亦称“交响乐”，大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐套曲。正确 《绿袖子》是一首古老的美国北方民歌，旋律优美动人。（不对）《蓝色狂想曲》是美国作曲家乔治·格什温（George Gershwin）于1924年写给独奏钢琴及爵士乐团的乐曲，它融合了古典音乐的原理以及爵士的元素。（正确）
东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。这一地区的音乐以西洋大、小调式音节为主（不对）
清唱剧是一种介乎歌剧与大合唱之间的多乐章大型声乐套曲，包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。（错误）
在西洋歌剧中，主要角色的独唱分为朗诵调（宣叙调）和咏叹调两种，前者是歌剧的灵魂。（不对）
舞剧，在西方统称为“芭蕾”，源出意大利文Ballet，即跳舞的意思。（错误）艺术歌曲是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲。（正确）
我国民歌按体裁可分为号子、山歌和小调三类。（正确）
《锣鼓喧天齐把道喊》是京剧《七品芝麻官》中牛得草的唱段。（不对）
《海岛冰轮初转腾》出自京剧《贵妃醉酒》。（正确）《这一仗打得真漂亮》体现了音乐的喜剧美。（正确）
京剧按行当可分为生旦净末。（不对）
《包龙图打坐在开封》选自《铡镁案》，是豫剧。（不对）
钢琴演奏与小提琴演奏同一乐谱从音乐要素上讲它们演奏效果的主要区别在于（音色）
进行曲的节拍特点为（强 弱）。
音乐进行的快慢称为（速度）
流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（山歌）类。
中国民歌中的小调是指（地方小曲）。
音乐术语中“Mezzoforte”表示（中强）。
钢琴独奏曲《少女的祈祷》的作者是（芭达捷芙斯卡）
钢琴独奏曲《少女的祈祷》的作者是（波兰）国人
独奏曲《少女的祈祷》是一首（钢琴）独奏曲
通常有三个或四个相对形成对比的乐章组成的器乐套曲是（奏鸣曲）《牧歌》是我国（蒙古族）族民歌。
“蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群”这句歌词出自哪首歌曲（牧歌）
贝多芬的《月光》的音乐体裁是（奏鸣曲式）
下列叙述有错误的一项是（《天鹅湖》是贝多芬的代表作）
下列属于贝多芬作品的是（悲怆 致爱丽丝 田园交响曲 命运交响曲 第九（合唱）交响曲月光奏鸣曲）。
根据下列描述，他是哪位音乐家？（贝多芬）
（1）他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家。
（2）他的作品具有平等.博爱.自由的思想。
（3）他被尊为“乐圣”。
（4）他是《致爱丽丝》的作者
《祖国颂》的词曲作者和下列哪部作品的词曲作者相同（让我们荡起双桨）
小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲（越剧）
《保卫黄河》的演唱形式和词作者是（轮唱 齐唱 光未然）
哪些是《黄河大合唱》中的歌曲。（黄水谣 保卫黄河 黄河怨）
不属于我国作曲家聂耳作品的是（蝶恋花·答李淑一）
不属于人民音乐家冼星海作品的是（歌唱二小放牛郎）
人们通常将西方音乐史上1600---1750年这段时间，称为（巴洛克时期）
不属于浪漫乐派的作曲家是（贝多芬 门德尔松）
《唱脸谱》这首歌曲的第二段的音乐源自于哪门姊妹艺术？（京剧）
不是影视音乐的表现形式的是（背景音乐）
下列不属于电影音乐的主要功能的是（对位作用）
京剧的四大名旦是（梅兰芳）.程砚秋.尚小云和荀慧生。
下列哪首不是新疆民歌《三十里谱》《茉莉花》《槐花几时开》《小河淌水》《太阳出来喜洋洋》
京剧的表演形式：唱.念._做_.打。
我国是一个多民族的国//家，每个民族都有独具特色的民歌，如《掀起你的盖头来》、《北京有个金太阳》、《阿细跳月》、《嘎达梅林》、《道拉基》等，上述民歌对应的民族顺序正确的是（）
（1）藏族（2）朝鲜族(3)蒙古族（4）彝族（5）维吾尔族
答案:（5）（1）（4）（3）（2）作品（少女的祈祷）不能体现音乐的壮美 正确
作品（祖//国颂）不能体现音乐的悲剧美体现了音乐的崇高美 正确
（这一仗打得真漂亮）歌曲体现了音乐的喜剧美
一次，刘德华在日//本开演唱会，但他拒绝用日//语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是(中//国人)
《1812序曲》中借用了《马赛曲》的音调来代表法国军队，借用了俄罗斯民歌来代表俄国军民，1812年俄法战争的历史线索对音乐展开联想的。（正确）
《1812序曲》属于抒情、写意型音乐。(不对)
《山林之歌》的作者是马思聪。正确
《山林的呼唤》是抒情、写意型的音乐, 让人感受到的是音乐的意境美。正确
《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的唱段。（）正确
《路遇》选自黄梅戏《天仙配》。正确
《枉凝眉》是电视剧《红楼梦》中的插曲。正确
《九九艳阳天》是电影《三峡传说》中的插曲。（不对）
《九九艳阳天》是电影《柳堡的故事》中的插曲。正确
《乡恋》是电影《柳堡的故事》中的插曲。（不对）
《乡恋》是电影《三峡传说》中的插曲。（正确）
《乡间小路》是台湾校园歌曲。（正确）
《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌。（正确）
波尔卡是一种舞曲，源于捷克民间，以男女对舞为主。
交响曲亦称“交响乐”，大型乐曲体裁，是音乐中最大的管弦乐套曲。正确
《绿袖子》是一首古老的美国北方民歌，旋律优美动人。（不对）
《蓝色狂想曲》是美国作曲家乔治·格什温（George Gershwin）于1924年写给独奏钢琴及爵士乐团的乐曲，它融合了古典音乐的原理以及爵士的元素。（正确）
东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。这一地区的音乐以西洋大、小调式音节为主（不对）
清唱剧是一种介乎歌剧与大合唱之间的多乐章大型声乐套曲，包括独唱、重唱及合唱，由管弦乐队伴奏。（错误）
在西洋歌剧中，主要角色的独唱分为朗诵调（宣叙调）和咏叹调两种，前者是歌剧的灵魂。（不对）
舞剧，在西方统称为“芭蕾”，源出意大利文Ballet，即跳舞的意思。（错误）
艺术歌曲是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲。（正确）
我国民歌按体裁可分为号子、山歌和小调三类。（正确）
《锣鼓喧天齐把道喊》是京剧《七品芝麻官》中牛得草的唱段。（不对）
《海岛冰轮初转腾》出自京剧《贵妃醉酒》。（正确）
《这一仗打得真漂亮》体现了音乐的喜剧美。（正确）
京剧按行当可分为生旦净末。（不对）
《包龙图打坐在开封》选自《铡镁案》，是豫剧。（不对）
钢琴演奏与小提琴演奏同一乐谱从音乐要素上讲它们演奏效果的主要区别在于（音色）
进行曲的节拍特点为（强 弱）。
音乐进行的快慢称为（速度）
流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（山歌）类。
中国民歌中的小调是指（地方小曲）。
音乐术语中“Mezzoforte”表示（中强）。
【单选题-1】一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是(《中国人》
【单选题-2】贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人（席勒）的诗谱写进作品，创造了交响音乐和合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“ 自由、平等、博爱”的思想追求。【单选题-3】京剧的表演形式：唱、念、做、打。
【单选题-4】《故乡的亲人》是（美国）的歌曲。【单选题-5】我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》，以黄河两岸的人民英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象，下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲。（）1.《祖国颂》 2.《黄水谣》3.《松花江上》4.《保卫黄河》5.《铁蹄下的歌女》6.《黄河怨》A 123 B 234 C 246 D 156 【单选题-6】京剧的四大名旦是（梅兰芳）、程砚秋、尚小云和荀慧生。【单选题-7】下列不属于弹拨乐器的是（笙）
【单选题-8】《蓝色多瑙河》的作者是(约翰•施特劳斯)。
【单选题-9】音乐史上被称为“钢琴诗人”的作曲家是（肖邦），他的国籍是（波兰）。
【单选题-10】（巴赫）是巴洛克音乐时期的代表人物之一。【单选题-11】腾格尔属于通俗唱法？（对）
【单选题-12】《辛德勒的名单》音乐选段是德国电影《辛德勒的名单》的主题音乐。（对）
【单选题-13】《包龙图打坐在开封》选自《铡镁案》，是豫剧。（不对）【单选题-14】《牧歌》、《酒歌》、《美丽的草原》都属于蒙古族民歌。（不对）
【单选题-15】《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌。（对）【单选题-16】中国民歌中的小调是指（地方小曲）。【单选题-17】音乐术语中“Mezzoforte”表示（中强）。【单选题-18】进行曲的节拍特点为（强 弱）。【单选题-19】音乐进行的快慢称为（速度）
【单选题-20】流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（山歌）类。【单选题-21】歌曲及所在地区
刨洋芋 陕西省
天堂 新疆省
牡丹汗 河南省
王大娘钉缸 蒙古省
脚夫调 山西省
弥度山歌 西藏省
宗巴朗松 云南省
【单选题-22】用连线把贝多芬的几部交响曲 【单选题-23】选择正确的一项（）与它们正确的标题连起来。
【单选题-24】选择正确的一项（）【单选题-25】选择正确的一项（）
26.俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的（第六（悲怆）交响曲）作品是受其影响的。
27.根据下列描述，他是哪位音乐家？（贝多芬）（1）他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家。（2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想。（3）他被尊为“乐圣”。（4）他是《致爱丽丝》的作者 28.下列乐器属于弹拨乐器的是(中阮)。
29.《跳蚤之歌》的作者穆索尔斯基是（俄国）人。
30.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲(《十面埋伏》)31.下列属于贝多芬作品的是（《月光奏鸣曲》）32.平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品（巴赫）。33.双簧管属于（木管乐器）
34.徐沛东是词作家，王立平是曲作家。（不对）35.《马车从天上下来》是黑人灵歌。（对）
36.轮唱是一个人唱完了，另一个接着唱。（不对）37.《金蛇狂舞》、《步步高》都是广东音乐（对）38.《卡门》的作者是（比才）。39.下列哪首不是新疆民歌？《茉莉花》
40.歌曲《魔笛》是意大利作曲家威尔第的代表作。（对）41.我国民歌按体裁可分为号子、山歌和小调三类。（对）42.柴可夫斯基是奥地利作曲家。（不对）
列不属于弹拨乐器的是（c）
A 古筝 B 琵琶 C 笙 D 柳琴
【单选题-2】
《跳蚤之歌》的作者穆索尔斯基是（d）人。
A 德国 B 法国 C 瑞典 D 俄国
音乐史上被称为“钢琴诗人”的作曲家是（），他的国籍是（d）。
A 李斯特 德国 B 肖邦 法国
C 李斯特 波兰 D 肖邦 波兰
“花儿”“信天游”是哪个地区的民歌代表形式？b
A．南方民歌 B 西北民歌 C 东北地区 D 云南民歌
【单选题-5】
下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲(c)
A．《流水》 B．《酒狂》
C．《十面埋伏》 D．《梁祝》
【单选题-6】
下列属于贝多芬作品的是（b）
A.《良宵》 B.《月光奏鸣曲》 C.《培尔·金特》 D.《卡门》
【单选题-7】
《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品（a）。
A 巴赫 B 贝多芬 C 莫扎特 D海顿 【单选题-8】
双簧管属于（b）
A 铜管乐器 B 木管乐器 C 打击乐器 D 弓弦乐器
【单选题-9】
一次，刘德华在日本开演唱会，但他拒绝用日语和粤语演唱，他说：“虽然音乐是无国界的，但是音乐家是有国界的。”随后，他演唱的曲目是(b)
A．《忘情水》 B．《中国人》
C．《笨小孩》 D．《男人哭吧哭吧不是罪》
贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人（b）的诗谱写进作品，创造了交响音乐和合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“ 自由、平等、博爱”的思想追求。
A 歌德 B 席勒 C 拜伦 D 普希金
【单选题-11】
徐沛东是词作家，王立平是曲作家。（b）
A对 B不对 【单选题-12】
《马车从天上下来》是黑人灵歌。（a）
A对 B不对
【单选题-13】 腾格尔属于通俗唱法？（a）
A对 B不对
【单选题-14】
轮唱是一个人唱完了，另一个接着唱。（b）
A对 B不对
【单选题-15】
《金蛇狂舞》、《步步高》都是广东音乐（a）
A对 B不对
【单选题-16】
流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（d）类。
A、大歌 B、小调 C、号子 D、山歌
【单选题-17】
进行曲的节拍特点为（a）。
A、强 弱 B、强 弱 弱 C、强 弱 次强 弱 D
【单选题-18】
中国民歌中的小调是指（a）。
A、地方小曲 B、小调式结构 C、儿歌 D、小歌
【单选题-19】
音乐进行的快慢称为（b）
A、变化速度B、速度C、基本速度D、曲式
【单选题-20】、强 强
音乐术语中“Mezzoforte”表示（c）。
A、较强 B、很强 C中强 D、极强
选择正确的一项（d）
《迎来春色换人间》 昆曲
《路遇》
《花木兰》
《牡丹亭》
【单选题-22】
作品与体裁
《枉凝眉》
《爱情故事》
《迎来春色换人间》
《包龙图打坐在开封》
《思恋》
《蝶恋花 答李淑一》
a
京剧 黄梅戏 豫剧 京剧 影视歌曲 现代京剧 外国通俗音乐 苏州弹词 通俗歌曲 【单选题-23】
选择正确的一项（c）
古琴 非洲
拇指钢琴 印度
风笛
西塔尔琴
佳美兰乐队
歌曲及所在地区a
刨洋芋
天堂
牡丹汗
王大娘钉缸
脚夫调
弥度山歌
宗巴朗松
作曲家及其称号b
巴赫
贝多芬
海顿
中国 爱尔兰 印度尼西亚乐圣 音乐之父 音乐神童 陕西省新疆省河南省蒙古省山西省西藏省云南省
【单选题-1】 双簧管属于（）
A 铜管乐器 B 木管乐器 C 打击乐器 D 弓弦乐器
A B
C
D
【单选题-2】
贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人（）的诗谱写进作品，创造了交响音乐和合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“ 自由、平等、博爱”的思想追求。
A 拜伦 B 普希金 C 歌德 D 席勒
A B
C
D
【单选题-3】 长笛属于()。A.木管乐器 B.铜管乐器 C.弹拨乐器 D.打击乐器
A B
C
D
【单选题-4】
《卡门》的作者是（）。
A 比才 B 韦伯 C 海顿 D 罗西尼 A B C D
【单选题-5】
“花儿”“信天游”是哪个地区的民歌代表形式？
A．南方民歌 B 西北民歌 C 东北地区 D 云南民歌
A B
C
D
【单选题-6】
下列属于贝多芬作品的是（）
A.《马太受难曲》
B.《惊愕交响曲》
C.《伦敦交响曲》
D.《田园交响曲》
A B
C
D
【单选题-7】
下列不属于柴可夫斯基的作品是（）
A 跳蚤之歌 B 1812序曲 C 悲怆交响曲 D 第六交响曲
A B
C
D
【单选题-8】
下列不属于弹拨乐器的是（）A 古筝 B 琵琶 C 笙 D 柳琴 A B C D
【单选题-9】
京剧的四大名旦是（）、程砚秋、尚小云和荀慧生。A 梅葆玖 B 梅兰芳 C 马连良 D 言菊朋
A B
C
D
【单选题-10】
根据下列描述，他是哪位音乐家？（）（1）他是集古典之大成，开浪漫之先河的音乐家。（2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想。（3）他被尊为“乐圣”。（4）他是《致爱丽丝》的作者
A 莫扎特 B 贝多芬 C 巴赫 D 舒曼
A B
C
D
【单选题-11】
《黄河大合唱》的作者是冼星海；中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲，作者也是冼星海。（）A对 B不对
A B
【单选题-12】
《吐鲁番的葡萄熟了》是新疆民歌，由女高音演唱。（）A不对 B对
A B
【单选题-13】
《牧歌》、《酒歌》、《美丽的草原》都属于蒙古族民歌。（）A对 B不对
A B
【单选题-14】
京剧按行当可分为生旦净末。（）A不对 B对
A B
【单选题-15】
《怒吼吧，黄河》选自《保卫黄河》。（）A对 B不对
A B
【单选题-16】
进行曲的节拍特点为（）。
A、强 弱 强 B、强 弱 弱 C、强 弱 次强 弱 D、强 弱
A B
C
D
【单选题-17】
流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（）类。A、大歌 B、小调 C、号子 D、山歌
A B
C
D
【单选题-18】
音乐术语中“Mezzoforte”表示（）。
A、强 B、极强 C、较强 D、中强
A B
C
D
【单选题-19】
中国民歌中的小调是指（）。
A、儿歌 B、小调式结构 C、地方小曲 D、小歌
A B
C
D
【单选题-20】 音乐进行的快慢称为（）
A、速度B、力度C、变化速度 D、基本速度
A
B C D 1．“十五的月亮升上了天空呀，为什么旁边没有云彩„„”这是一首在中秋佳节思念心上人，希望能与亲人团聚的歌曲，这首民歌的曲名是（）
A．《康定情歌》 B．《月之故乡》
C．《敖包相会》 D．《在那遥远的地方》
２．下列属于蒙古族特有的乐器是（）
A．手鼓 B．马头琴 C．弹布尔 D．札木聂
３．贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人()的诗谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。
A.拜伦 B．普希金 C．歌德 D．席勒
４．我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧，他自幼生活在当时社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了《听松》、《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月)，更深刻地层示了他身处困境而对光明和未来的憧憬与向往。这说明： ① 一个人的潜能是巨大的 ②谋事在人，成事在天，要看个人运气 ③身处逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息 ④胜者王侯，败者寇
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
５．人民音乐家冼星海创作的《黄河》大合唱，第七乐章《保卫黄河》的演唱形式和词作者是
A.齐唱 领唱 乔羽 B．四重唱 轮唱 田汉
C．小合唱 领唱 余秋雨 D．轮唱 齐唱 光未然
６.热爱自己的民族，热爱自己的家乡，注重亲情、友情、树立社会责任感：
我国是一个多民族的国家，每个民族都有独具特色的民歌，如：《掀起你的盖头来》、《北京有个金太阳》、《阿细跳月》、《道拉基》等，上述民歌对应的民族顺序正确的是：
①藏族 ②朝鲜族 ③蒙古族 ④彝族 ⑤维吾尔族
A、①②③④⑤ B、⑤①④③② C、⑤①③④② ②
７.长笛属于：
A.木管乐器 B.铜管乐 C.弹拨乐器 D.打击乐器
８.《蓝色多瑙河》的作者是、D、⑤③①④《嘎达梅林》
A.理查•施特劳斯 B.约翰•施特劳斯 C.柴可夫斯基 D.舒伯特
９．《旱天雷》属于下列哪类乐种?
A.江南丝竹 B.广东小曲 C.福建南曲 D.内蒙二人转
1０．下列哪首乐曲不是贝多芬创作的?
A.《月光奏鸣曲》 B.《悲怆奏鸣曲》 C.《田园交响曲》 D.《悲怆交响曲》
１１、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊„„，根据歌词回答问题此歌曲调取自
A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌
1２、“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的„„”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，它是一首：
A 群众歌曲 B 艺术歌曲 C 民间歌曲 D 通俗歌曲
１３、被后人称为“钢琴诗人”的音乐家是：
A 莫扎特 B 肖邦 C 李斯特 D 贝多芬
１４.被后人称为“歌曲之王”的音乐家是：
A 莫扎特 B 肖邦 C 舒伯特 D 贝多芬
１５.被后人称为“音乐神童”的音乐家是：
A 莫扎特 B 肖邦 C 斯特劳斯 D 贝多芬
１６.被后人称为“圆舞曲之王”的音乐家是：
A 莫扎特 B 肖邦 C 斯特劳斯 D 贝多芬
１７.民乐合奏曲《金蛇狂舞》的曲作者是：
A 洗星海 B 贺渌汀 C 聂耳 D 赵元任
１８.“印象派”音乐的创始人是：
A 莫扎特 B 西贝斯 C 格什文 D 德彪西
１９.冼星海创作的〈〈黄河大合唱〉〉共有几个乐章：
A 六 B 七 C 八 D 九
２０.二胡曲〈〈良宵〉〉的曲作者是：
A 阿炳 B 刘天华 C 聂耳 D 贺渌汀
第五篇：音乐复习题
三年级上册音乐期末复习题
1．《乃呦乃》是一首 土家 族儿歌。这首歌有 dms 三个音组成的。
2．《Do-Re-Mi》是美国电影《 音乐之声 》中的插曲。3．《木瓜恰恰恰》是一首 印度尼西亚 的民歌。
4．《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良创作的芭蕾舞剧中的一首管弦乐曲。全曲 热情豪放，气氛炽烈，舞曲特征鲜明。
5．《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的 藏族踢踏舞曲，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
6．《牧童短笛》是一首旋律优美淳朴、结构严谨清晰，富有浓郁民族风味和鲜明音乐形象的 钢琴 独奏曲，作曲家是 贺绿汀。
7．《小小少年》是一首德国电影中的主题歌，演唱形式是童声独唱。8．《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》都是蒙古族歌曲。9．管弦乐曲《大鸟笼》选自法国作曲家圣--桑的 《动物狂欢节》。
10．《叫我唱歌我唱歌》是一首江苏民歌，歌中配以衬词“呀嗬嗨，哎哟嗬”等，增添了歌曲的地方特色。
11、《七个小兄弟》这首歌曲的情绪是愉快的。
12、《三年级的小男生》这首乐曲的情绪是欢快的。
13、《红星歌》这首歌曲的情绪是坚定的。
14、《顽皮的小杜鹃》这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。
15、《牧童短笛》这首乐曲的旋律是用长笛演奏的。
16、乐曲《映山红》主旋律是由琵琶演奏的。
17、歌曲《Do-Re-Mi》的演唱形式是领唱与合唱。
18、《儿童团放哨歌》是革命歌曲
19、《秋天红艳艳》是 日本歌曲 20、《牧场上的家》是美国歌曲
21、《阿西里西》是彝族歌曲
22、《打枣》是河北吹歌
23、《八月桂花遍地开》是二胡独奏
24、力度记号 f，p，mf，mp 按从强到弱的顺序是 f mf mp p
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