第一篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学2014届九年级语文上学期周练(4、5)
江苏省扬州市江都区宜陵中学2014届九年级上学期语文周练（4、5）
一．陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察为忠。其所不善者，弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。
[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
1．解释下列句中加点的词语。①比至陈（）②或说陈王曰（）
2．把下列句子翻译成现代汉语。
陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
3．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
4．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?（2分）
二、项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将壬剪所戮者也。项氏世世为楚将封于项故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1． 断句（两处）。
项氏世世为楚将封于项故姓项氏
2． 解释加点词语。
略知其意梁以此奇籍
3． 翻译句子。
毋妄言，族矣。
4． 选文表现了项羽怎样的性格特点？
5．项羽与刘邦争霸，史称。
6．项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句。1
第二篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年八年级语文上学期周练
江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年八年级上学期语文周练(3)
一、基础知识积累及运用
1、给下面加点字注音。
逶迤（）矗立（）酣然入梦（）蜷曲（）焦灼（）．．．．．．
猝然（）篝火（）万籁俱寂（）蓦地（）愠怒（）．．．．．
2、下面成语运用恰当的一项是（）
A、人年纪大了，腿脚也不灵便，走路踉踉跄跄的。
B、草原的夜晚万籁俱寂，只有秋虫的呢哝声。
C、代表们举手表决，异口同声选举他当学生会主席。
D、毛主席用兵如神，运用调虎离山之计，巧渡金沙江。
3、没有使用修辞手法的一项是（）
A、因为连接一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
B、门外，细雨烟似的被秋风扭卷着，不分方向地乱飞。
C、他像飞一样跑了出去。
D、他用竹子似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
4、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5、仿照下面两个例句的格式，发挥你的想象力，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
（1）
（2）
（3）
6、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”这段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句话都意味深长。从这几句话中同，你听出了哪三种信息？
（1）
（2）
（3）
7、默写填空（16分）
（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：。
（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：。
（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：，描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：。
（4）耳朵里有不可捉摸的声响，，，像山泉在呜咽。
8、阅读《长征》理解与感悟下列问题
（1）、“等闲”是什么意思？用“等闲”表明了什么？
（2）、诗歌为我们展示了哪几幅红军长征的“征难图”？
（3）、“暧”字写出了红军战士什么样的心情？
（4）为什么在尾联中要用一个“喜”字？
（5）、三、四两句用了什么修辞手法？表现了红军战士什么样的情怀？
9、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。4分
（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。
（二）阅读下面文段，回答问题（23分）
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：
“同志——”
这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没„„没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这„„这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着„„”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四„„”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁„„
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志„„你„„你把它带给„„”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„
（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）
（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）
（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）
（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）
（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6分）
（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？
（2分
第三篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年八年级英语上学期周周练
江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年八年级英语上学期周周练（3）（无答案）人教新目标版
本周知识点梳理：
重点词组：
1.at lunchtime7.discuss sth.with sb.2.help sb.learn more about sth.8.in class
3.in Year 8= in the 8th grade9.fewer advertisements
4.4.buy sth.for sb.10.During the week
5.a Reading Week11.Practice playing baseball
6.6.a mixed school 12.Offer sb.Help
重点语法：
比较东西的多少时，more...than /fewer...than/ less...than
the most /the fewest/the least
副词的比较级和最高级的构成和用法。
典型练习
一、词汇
A）用所给单词的适当形式填空：
1.French is one of my favourite _________________(科目).2.I could cook food for ____________________(自己)when I was ten years old.3.Li Lei is in the __________________(九)grade at No.1 Middle School.4.Jim and Tony are my _________________(偶像).5.I’m sure you need a ___________________(健康的)diet if you want to be stronger.6.Do you speak ___________________(Britain)English or American English?
7.I don’t know the ____________________(mean)of the word “elevator”.8.We can use _______________________(difference)words to mean the same things.9.Who read the _____________(many)books in your class during the Reading Week?
10.We spend a lot of time _______________(write)our diaries every Saturday.11.Taking the plane is faster than _________________(take)the bus.12.Jan spends two hours _________________(practise)_________________(swim）in the Swimming Club.13.My computer is different from_________________(you).14.He had _________________(drive)lessons last week.15.If you listen _________________(care), you will find it very easy.二、用动词的适当形式填空：
1.Look!Simon _______(have)a new MP3 player.2.Listen!How terrible the barking __________(sound)!3.Nobody knows what _______________(happen)to him in hour.4.If you put less salt, I think it will _______________(taste)better.5.You must do everything you can _______________(help)him solve the problem.6.Excuse me, do you know how____________________(fly)a kite? 7.A lot of(foreign)come to visit the Great Wall every year.8.Did you have a great time ___________(play)in the park ?
9.He’s afraid of _____________(go)out alone at night.10._________________(travel)by plane is much faster than by train.11.I didn’t learn English before _______________(come)to this school.12.Jack told a funny story and made the whole class ______________(laugh).13.I will go hiking if it ________________(not rain)tomorrow.14.The father , together with the children , _______________(watch)TV now.15.Daniel is visiting an online club ______________(call)School Around the World.三、用括号中所给词的适当形式填空：
1.He always looks__________.Now he’s looking__________(happy)at his newdrawing?
2.Tom jumps_____________(high）than any other classmate.3.Nancy joins ____________clubs than Daniel,but John joins the(many).4.Our teacher(wear)a new tie yesterday.5.Don’t keep on(work)in front of the computer.6.My mother learns(speak)English in this way.7.There are at(much)four computers at home.8.She draws(careful)than the other students in her class.9.Try to spend the(little)money and buy the(many)things.10.Nick’s birthday party（end)at 12 o’clock.四、单项选择：
()1.All the flower shops are on one side of the street.What about _______ side?
A.anotherB.the otherC.otherD.others()2.Do you knowmake a toy dog?
A.how toB.more betterC.how canD.how can to
()3.Do you think ___________ important to learn English well?
A.thisB.thatC.itD.its
()4.We all know that Shanghai is larger than ________ city in Jiangsu.A.any otherB.anyC.the otherD.other
()5.Japan is bigger than _________ city in China.A.any otherB.the otherC.anyD.all the
()6.Don’t forget to __________ “Excuse me” when you trouble someone.A.speakB.tellC.sayD.talk()7.I spend _________ time on my studies than my brother.A.fewerB.fewestC.leastD.less()8.They are as _________ as usual.A.happilyB.busilyC.friendlyD.carefully()9.Can you see the children _________ on the playground?
A.playingB.to playC.playedD.play
()10.-------______________?-------She is slim and beautiful.A.What does she likeB.What’s she like
C.What does she doD.What’s she alike
()11.------Do you mind if I sit here?
------____________.A.Yes , pleaseB.No, you’d better noC.Not at allD.Certainly
()12.Can you do the work better with _______ money and ________ people?A.little;fewB.few;littleC.less;fewerD.fewer;less
()13.Lucy’s bag is different from _________.A.IB.meC.myD.mine
()14.There is _________ air pollution here than __________.A.less;other areasB.more;other areas
C.less;in other areasD.more;in others areas
()15.It _________ me 10 minutes to walk to school.A.spendsB.paysC.hasD.takes()16.Millie has more pens than ________.A.I amB.I doC.I hasD.I have
()17.Tom , you’re late again.Why not get up a little ________?
A.earlyB.earlierC.earliestD.the earliest()18.Sam looksthan John.A.excitedB.excitingC.more excitedD.more exciting
()19.Maths_________ my favourite lesson.A.isB.AreC.amD.is
()20.The little boy ________his seat to an old man on the bus.A.offeredB.broughtC.lentD.took
五、完成句子翻译：
1.Mary 一周去图书馆看两次书。
2.我认为语文课最无聊。
3.在每节英语课快要结束的时候，周老师总会给我们讲一个故事。
4.他正在和他的朋友们谈论这个问题。
5.我希望有人能倾听我的问题，并能给我帮助。
6.对于小孩子来说，学习一种外语是有趣的。
7.她画画比我班其他任何一个学生都好。
8.在我家里我拥有空闲时间最多。
9.这本书比那本书有趣。
10.我的兄弟比我表兄拥有的钱少
六、缺词填空
In the United States, Monday is the beginning of the workweek(工作周).It is the day most Americans like（1）l_____.And it is certain that the day they like most is Saturday.Saturday is the（2）e_____ of the workweek, and it is the beginning
of the weekend.Life is（3d_____ at weekends.Most Americans take care of their houses, cars or gardens.They（4）e_____ the feeling that time seems to move more slowly.The workweek is for things you have to do, but the（5）w_____ is for things you want to do.Some people may get in a car and go for a（6）d_____ in the country.They like to take part in outdoor activities.They（7）m_____ go to a public eating or a film on Saturday night.The（8）i_____ of weekends is a recent invention(近期的发明).In the 1879s ,rich people began to speak of（9）s_____ weekends in the country visiting friends.For most people, however, the workday was six days（10）l _____.七．任务型阅读
Mr and Mrs Turner are both lazy.Mr Turner likes sleeping.Mrs Turner likes dancing.He often tells her to do housework, but she doesn’t listen to him.Old Mrs Turner has to do all the housework for them.Once the old woman was ill and had to be in hospital.Her daughter went to look after her there.Two months later, the old woman came back, all their rooms were in a mess(乱成一团).She told her son to do it.But he didn’t..On a Saturday evening, Mrs Turner wanted to dance.She began to look for her sweater.She saw Mr Turner watching TV and asked him to help her.But he didn’t listen to her.“Our sheet isn’t clean,” said the woman, “you’d better wash it tomorrow.”.“Turn it over,”said the man.“How lazy you are!” said the woman, “I turned it over one month ago.” Can you guess who is the laziest in the family?
1.Who does all the housework in the family?
__________________________________________________________
2.What was wrong with the old woman?
__________________________________________________________
3.Who looked after the old woman?
__________________________________________________________
4.What was Mr Turner doing when Mrs Turner began to look for her sweater?__________________________________________________________
5.Who the laziest in the family?
__________________________________________________________
第四篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年七年级英语上学期周周练(8)
江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年七年级英语上学期周周练（8）（无答案）人教新目标版
知识点梳理：
人称代词主格、宾格的用法
1、She is our English teacher.We all like her.2、He is a good boy.Do you want to make friends with him?
3、It is in the classroom.Can you see it?
4、You are very kind to me.Thank you.5、We are classmates.Let us help each other.6、They are ill.We must look after them.典型练习
1.Her sister is helping ______（we）.Everyone likes_____.(she)2.John and Jim are in the same class.are classmates.（he）3.I have many friends.Some of（they）are good at English.4.Miss Li often looks after________（she）
6._____dresses are red.(we)What colour are_____?(you)7.Show ______your kite, OK?(they)8.They are waiting for__________at the school gate.（they）.二、选择填空。
()1.It’s 9.00 p.m.It’s time ________.A.sleepB.to sleepC.for sleepD.sleeping
()2.Open your books at Page 28 and you will find the answer ________ the question.A.toB.ofC.forD.in()3.Sandy and I often chat ________ each other and help ________ each other.A.with;withB./;withC.with;/D./;/
()4.John’s parents work in the hospital.They ________ doctors.A.all areB.are allC.are bothD.both
()5.--What do you think of Simon?--________.A.He is a student.B.He likes PE.C.He is very clever.D.I don’t think so.()6.Can you ________ this word in English?
A.sayB.speakC.tellD.talk
()7.Sorry, Daniel, I can’t ________ you well.A.listenB.soundC.hearD.listen to()8.There is ______ “h” and _______“u” in the word “house”.A.a;aB.an;aC.an;anD.a;an
()9.Mum ,________ at 6:00 tomorrow morning.A.wakes me upB.wakes up me
C.wake me upD.wake up me
()10 – Who teaches ________ Chinese?
–Miss Wu does.A.theyB.yourC.themD.their
第五篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学初中语文教学论文 浅谈如何创设有效的语文教学环境
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浅谈如何创设有效的语文教学环境
[摘 要]：当前语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径——创设有效的语文教学环境。
[关键词]：语文课堂；有效教学；教学环境；物理环境；心理环境
课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，可以说，没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。因此，当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂，追求“有效教学”，提高课堂教育的质量。“有效教学”是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”
综观我国目前的中学教学，有一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，我们的学生却没有得到应有的发展。我曾做过这样的调查：一堂课后，能完全掌握当堂教学内容的学生不到1/5，而近半数的学生只能把握教学内容的1/3。问题出在哪里？我们必须先“找病因”，然后才能“对症下药”。
一、探究语文课堂教学有效性缺失的原因
教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，这样的教学恰恰是低效教学。
（一）首先表现在学生方面：
1、班级学习机会差异悬殊，部分学生课堂实用时间少。
教学时间对全班学生而言一般是一样的，但课堂实用时间、学习机会和质量则可能存在较大差异。以语文阅读教学为例，有人研究发现，学生获得分析课文的机会有多有少，大约只有1/5能力强、思维敏捷的学生能参与分析课文的全过程，3/5左右的中等生长期只能得到部分参与分析全篇课文的机会，还有1/5左右的学困生因理解能力差而长期得不到独立分析课文的机会。现代教学研究发现，学生的学习差异常常是课堂实用时间差异造成的。在一系列的连续学习中，初始学习中微弱的实用时间差异可能导致后续学习实用时间差异的扩大。因此说，课堂教学学生实用时间的不均是有效性缺失的具体体现。
2、学生干扰性强。据调查发现，在中学，普遍存在因学生违反纪律，教师花时间处理，打断教学进程等现象，从而影响了整堂课的效益。
3、学习兴趣不高。语文教学注重素养的培养与提高，操作性不强，且有较高的语言要求，往往令学生们束手无策，久之便丧失了学习兴趣。
（二）其次在教师方面我们也能找到部分原因：
例如教师在课堂上无法调动课堂气氛；未能妥善处理师生关系；没有顾及各个层次的学生，把学生当作被动的接受知识的“容器”等。
综上所述，教学包括教与学两个基础环节，二者之间的关联度决定了教学有效性的程度，而只有有效的教学才有意义。教学的有效性除与师生个体的智力水平有关外，更多地取决于教学活动中教师与学生之间“交 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 涉”的范围、程度、方式等。而只有师生在“交涉”中营造的和谐、公平、愉悦、开放的环境，才能更好地生成和促进教学的有效性。这种环境即有效教学环境。
二、探讨创设有效教学环境的方法
“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”可见，环境对于一个人的成长有着不可忽视的作用。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这虽然是对人所言，但在教育的大环境中对学生“环境”的要求也是必要的。我国古代孟母三迁的故事众所周知，说明环境对人的影响有着重要作用。
面对素质教育发展的今天，我们教师也一直在注重如何创设教育的前提条件——教学环境，这是促进中学生语文教育发展的一个重要途径。笔者认为创设有效的教学环境，可以从以下几方面入手：
（一）教学物理环境的创设
物理环境的创设其实是教育思想、概念的物化。对于它的创设，不以价格的昂贵作为评价标准，而是注重这种物质性的文化在潜移默化中对学生的认知、情感、思维产生的效应。
语文教学的课堂以常规教学为主，并辅以多媒体系统。为了营造一个轻松、文学氛围浓厚的语文教学的物理环境，我认真设计，集思广益，组织学生动手创办主题板报，设计教学园地，张贴文学名人画像及言录等，让学生在动手与欣赏中获得熏陶。
（二）心理环境的创设
1、课堂气氛的创设与优化
心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。由此看来，语文课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学氛围必不可少。为营造这样的氛围，我们可以做如下尝试：
（1）稳抓课堂纪律。
运用语言提示与非语言暗示相结合的方式干预和制止个体行为。一个班级在课堂上表现出来的整体效果是良好的，只是少数人由于种种原因而使自己的行为失控，进而影响其它同学正常学习。而有研究表明：“集中注意、没有受到干扰的学习行为与学习成绩之间存在着显著的相关性。”所以教师有必要运用各种方式干预和制止这些个体行为的发生，既能纠正其不良行为，又能保证整体的学习效果。
用语言提示是直接的干预方式，通常用于教师与学生个别交谈，既不公开指责伤害学生自尊，又保证了教学环节的流畅性。例如，上课时有两个学生互扔纸团，教师可以利用自学或讨论的时间直接对他们点明行为的错误性，以使他们自觉。当教师讲课时，有学生擅离座位，并影响到其它同学的学习，教师可以在课堂上指出其错误，并要求其放学后一起讨论这种错误行为产生的原因及解决办法。
非语言暗示是间接干预和制止学生不良行为的方式，通常是教师利用身体的某个部位对学生的不良行为作出提示，由于其既保留了学生的自尊，又渗透了教师的关爱，所以形式更巧妙，结果更有效。例如，当教师讲课时，有两个同学在座位上做小动作，这时，教师可以边讲课边对他们皱一皱眉头，以暗示他们听课；当两个学生交头接耳时，教师可以一边继续讲课，一边走向他们；当有学生精神不振，或打盹或发呆时，教师可以提高嗓门，有意识地对着他们讲课。这些非语言暗示都明确地传递了一种信息：“我看见你在做什么，我不喜欢你这样，快回到学习上来。”其优点是不需要打断课堂教学的进程，就能让学生从短暂而不严重的不良行为中走出来，投入到学习中去。
（2）激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，实现这一点我们可以从两方面着手：
一方面可通过新奇的教学设计激发并维持学生的学习动机。除掉荒地的杂草，最好的方法莫过于种上谷 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 物，要减少学生的不良行为，最好的方法莫过于想方设法引导他们积极参与学习。学生都具备学习的动机，只是不一致而已，教师就需要通过各种有趣而新颖的教学方法来吸引学生的注意力，及时地激发并维持他们的学习动机。例如，上朱自清的《荷塘月色》，用一节课总结并学习其写作风格时，我是这样开场的：“今天，你们将扮演小偷，甚至要比小偷更坏的角色。小偷只是偷钱物，而你们——”我环视全班，并稍许停顿以示强调，然后说，“——将偷窃更为有价值的东西。你们将偷窃作者的写作风格。一个作者精心磨练，历经多年才有可能形成的风格，将被你们偷走变成自己的‘财富’。”这样奇特的导语一出，全班同学都很快进入了学习的角色。在总结完写作风格后将进行写作训练，我又说道：“同学们，现在，请你们把刚才学习到的东西运用到写作中去，你们很快就有机会成为朱自清了。请以学习小组为单位，写完后互评并修改。”学生们不仅努力地写作，而且写作后的互评让他们畅谈了这次写作的感受，并检查了自己完成学习目标的程度。最后，这节课在学生们喜笑颜开的表情中圆满结束了。我相信，这次课的成功，最重要的取决于我在课前设计的奇特的导语和开放式的写作环境。语文课的教法和学法灵活多样，教师应创造性地设计新奇的教学方式来激发并维持学生的学习动机，为他们的有效学习创造良好的氛围。
另一方面根据学生实际知识水平设计参与式教学。加大学生学习力度的最佳途径就是教授有趣的、参与式的、与学生的兴趣点密切相关的课程内容，使学生关注这些内容，并渴望去做被要求做的事。首先针对不同水平的学生设计难易程度不同的问题。多鼓励成绩一般的学生回答较易的问题，以激发他们的成就动机，树立信心。其次，“授之以渔”，让学生学会自主提问，在质疑中获得提高。例如，对《失街亭》中马谡的评价可以采取功过评判法，任由学生执理相争；又如，对《雷雨》中周朴园对鲁侍萍是否有真爱的争论，学生可畅所欲言，但要“证据确凿”。事实证明，学生主动参与式的教学比以教师讲授为主或以学生独自练习为主的教学更有助于学生的学习，且更能激发学生的学习兴趣。
2、师生人际关系的优化
（1）师生关系：以热情感染学生，以期望激励学生。
当学生的成绩因某种原因而下滑时，学生会焦躁不安，特别会在意老师对他（她）的评价。而一旦发现老师对其不加重视或受到不当言语的评论时，就会越加自卑，导致成绩的进一步下滑，形成恶性循环。而当有些学生无意间受到老师的冷落或不当言语的评论时，也会情绪低落，影响正常的学习。久而久之，班级的学习气氛就会慢慢消失，许多人就会表现出不良的行为习惯，生成恶劣的学习环境。究其根本，主要在于教师对学生的关切度不够。事实上，即使教师足够细致，也不可能发现学生的每一个细节。这就要求教师上课时要以充足的精力、足够的热情，来调动学生的学习热情。很难想象，当你热情饱满地将《我有一个梦想》朗读出来的时候，学生们会对这斗志昂扬、气势磅礴的文章无动于衷。
教师不仅要在课堂上展现出自己热情高昂的精神风貌，更要时时表现出对学生的高期望。当学生确立了学习的目标并准备去实现时，教师要以“我相信你们能很好地完成任务”这样的话鼓励他们；当学习取得一定进展时，教师要以“很好，你们做得相当不错，看看接下来你们还能走到多远”这样的话鼓励他们；当学习遇到障碍时，教师要以“在我给你提示之后，我相信你不会让我失望的”这样的话鼓励他们。这些言语虽然简单，对学生而言却如一支兴奋剂，能时时激励他们不断深入学习。只有让学生真正感受到老师对他们的期望与重视之后，他们才会以更加饱满的热情积极地投入到学习中去，才能共同营造一个良好的学习环境。
（2）生生关系：加强学生的合作。
《学记》认为“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这说明学习中的人际关系对学习结果有重要的影响。因此，我们应引导学生在讨论中学习，向对方学习，向优秀学生学习，使学生处在一个关系和谐、团结协作的群体之中。
古人云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”环境对人的影响虽不像对植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一位教育工作者都能感受到的。出入高堂之室与进出蓬筚草屋，那感觉不会一样，“是以君子 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 必慎其所处者”。那么面对新时期的语文教育的发展，我们的选择又是什么？那便是寻找我们心目中的“芝兰之室”—— 创设有效的语文教学环境。
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