第一篇：SRT项目合同书.doc.gzip
南京农业大学SRT计划项目合同书
甲方：南京农业大学教务处
乙方：指 导 教 师学 院 教 学 院 长 签名（公章）: 丙方：项目主持人
一、项目编号、名称
项目编号：
项目名称：
二、研究期限
本项目自2011年6 月1日立项，至年月完成，为期。
三、预期研究成果
√A、研究报告；
B、研究论文篇；
C、其它、、。
四、资助金额
学校资助元；学院资助元；指导教师资助元；其它元；共计元。
五、中期检查
此项目于2011年12月接受教务处对项目的中期检查并提交中期检查报告。
六、项目结题
项目主持人保证严格执行《SRT计划项目管理办法》，认真履行合同，按时完成项目研究，并向教务处提交上述相应研究成果。
七、学院和指导教师保证认真指导、精心安排，提供条件，保证经费。
八、对于提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等），或在经费使用中弄虚作假等，一经查实，将停止经费资助，取消项目，追究有关人员责任。
备注：此合同一式四份，一份存教务处，一份存项目主持人所在学院，一份由指导教师保存，一份由项目主持人保存，其它未尽事宜，由三方协商解决。
甲方乙方丙方
教务处签章：指导教师签名：主持人签名：2011年6月1日年月日年月日
第二篇：内蒙古民族大学SRT项目合同书
内蒙古民族大学SRT计划项目合同书
甲方：内蒙古民族大学大学生创新基地
乙方：指 导 教 师主管学 院 长 签名（公章）:
丙方：项目主持人
一、项目编号、名称
项目编号：
项目名称：
二、研究期限
本项目自年月日立项，至年月完成，为期。
三、预期研究成果
A、研究报告；
B、研究论文篇；
C、其它、、。
四、资助金额
学校资助元；学院资助元；指导教师资助元；其它元；共计元。
五、中期检查
此项目于年月接受大学生创新基地对项目的中期检查并提交中期检查报告。
六、项目结题
项目主持人保证严格执行《内蒙古民族大学SRT计划项目管理办法》，认真履行合同，按时完成项目研究，并向大学生创新基地提交上述相应研究成果。
七、学院和指导教师保证认真指导、精心安排，提供条件，保证经费。
八、对于提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等），或在经费使用中弄虚作假等，一经查实，将停止经费资助，取消项目，追究有关人员责任。
备注：此合同一式四份，一份存大学生创新基地，一份存项目主持人所在学院，一份由指导教师保存，一份由项目主持人保存，其它未尽事宜，由三方协商解决。
甲方乙方丙方
大学生创新基地签章：指导教师签名：主持人签名：年月日年月日年月日
第三篇：srt项目开发个人总结
基于单片机的鸡舍除尘装置的研究个人总结
我们的研究项目是基于单片机的鸡舍除尘装置的研究，在项目研究过程中我们遇到了太对太多难题，但也收获了太多太多解决问题后的喜悦和成就感。
因为这是我第一次参加科研项目的开发，所以对自己的能力很怀疑，害怕自己会成为小组内最没有能力的成员，压力还是很大的。之前一直对动手实践保持着好奇心，但是从来没有真正的去体验一次，真正投入到实践中去的时候却不知道从哪里入手。
一开始我们小组开了很多次会议，讨论如何去实现各个功能。我们的想法比较简单，通过单片机接收传感器反馈回来的信号，再由单片机控制除尘装置的开关，做到自动除尘。于是我们便对实现功能所需要的知识进行了自学。
初步进行了知识储备之后，我们有了一个机会去鸡舍实地考察，考察后发现我们的初步想法还存在很多问题。鸡舍很大，单凭一台固定的除尘装置是不可能对鸡舍进行全面除尘的。后来经过我们的讨论，决定将除尘装置分成定点除尘装置和动态除尘装置两个部分。移动除尘装置我们打算将除尘器安装在可移动小车上，随时随地对鸡舍中粉尘浓度进行采集处理。小车的制作又令我们陷入难题中。经过查阅资料，和对做过类似项目的学长学姐进行咨询，我们初步掌握了小车功能实现的方法，开始着手制作了。
为了使小车不会撞到障碍，我们购置了红外激光对周围情况进行采集，采集之后反馈给单片机，进行避障处理。
在检测浓度模块中，我们使用了蓝牙串口技术，进行传感器与上位机的实时通信。当反馈给上位机的灰尘浓度达到所设定的上限时，上位机发出除尘命令，移动除尘装置模块停止运动，进行除尘，定点除尘装置开启除尘仪进行除尘。
在处理串口通信的时候，我们又遇到了难题，知识储备不够的我们，又开始了新一轮的自学历程。
最开始我们的想法是用简单的51单片机就可以实现所有功能，后来发现51单片机是有一定的局限性的。所以小组成员讨论决定将51单片机改成stm32单片机。stm32单片机的编程跟51单片机不同，使用起来相对困难一点，我们一度觉得再这样下去不能如期完成项目。但是我们仍然没有放弃学习，最终发现只要肯挤时间去研究，我们就能学会。
各个模块的组装工作基本结束，我们的项目也基本接近尾声。目前我们的装置已经完成预期功能，并在预期基础上增加了一些功能。但由于时间，经费，个人能力等问题，我们没有把项目做到很完美。我们的装置还存在着一些缺点。比如，小车上电机购买的不是很合适，造成小车行动时速度过快，噪音较大，在投入使用时可能会吓到家禽。另外，裸露在外的连接线可能会影响家禽的行走等问题也有待解决。
在研究过程中我们不断的调整方向，从当初的想法简单，到后来的丰富完整的功能实现，我收获了很多。当然这与小组成员的努力勤奋是分不开的。在科研过程中，成员们都能互相交流互相帮助，齐心协力解决问题。我们都体会到了将理论知识应用与实际生活的快乐。
第四篇：项目合同书
甲方：____________
乙方：____________
经甲乙双方洽谈协商，乙方决定在____________________建设_____厂，为使本项目顺利进行，特订立本合同。
第一条 乙方决定__________投资_____万元接转_____厂。
第二条 甲方为乙方提供和创造良好的投资环境。
第三条 项目投入资金全部由乙方自筹。
第四条 甲方承诺乙方在投资开发中，全面享受_____人民政府、_____人民政府和_____人民政府对招商引资项目的全部优惠政策。
第五条 乙方建厂后为自负盈亏，独立核算的法人单位。
第六条 甲方协助乙方办理建设用地，水、电、通讯、消防治安及其它有关手续。
第七条 甲方协助乙方解决项目筹建期间的有关手续办理。
第八条 乙方在建设期和运营期间若发生民事纠纷，甲方应给予协调，必要时由司法部门按法律程序办理。
第九条 乙方必须按照相关法律法规生产和运营，如出现法律纠纷和生产事故，其后果由乙方承担。
第十条 在建设或投产过程中的其它事宜，由甲乙双方协调办理。
第十一条 本合同一式二份，甲乙双方各持一份，本合同自双方签字盖章之日起生效。
甲方：___________（盖章）
代表签字：_______________
乙方：___________（盖章）
代表签字：_______________
_______年______月______日
第五篇：SRT计划书
附件一: 贵州大学“srt计划”项目
申请书
项目名称：贵
污染问题
州农村环境污染与工业
课题负责人： 刘语轩
申报单位： 贵州大学建筑与城市规划学院 专业名称： 城市规划 指导教师：杜佳 无 申报日期： 2015年8月31日
贵州大学教务处
填写要求
1、填写申请书前，请认真查阅《贵州大学srt计划项目管理办法》的要求及有关规定。
2、申请书按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。
3、格式要求：申报书中各项内容以word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用a4纸双面打印，于左侧装订成册。
4、凡选择性栏目，请在相应提示符a、b、c等之上画√。
5、联系单位：教务处实践科
6、联系电话：8292071、3621020
一、基本情况
二、立论依据
三、研究方案 篇二：清华大学srt计划
目 录
一、什么是“srt”计划？.....................................................................................................................................2
1、“srt”计划简介........................................................................................................................................2
2、实施“srt”计划的动因...........................................................................................................................2
3、实施“srt”计划的具体目标..................................................................................................................2
二、“srt”计划的实施办法.................................................................................................................................3
1、“srt”计划的组织机构...........................................................................................................................3
2、如何申请“srt”计划的项目立项？....................................................................................................4
3、立项人如何获得“srt”计划项目的经费资助？..............................................................................5
4、学生如何报名参加“srt”项目？.........................................................................................................5
5、“srt”项目的执行环节...........................................................................................................................6
6、“srt”项目的相关政策...........................................................................................................................7
三、大学生研究训练计划的几个着重点..........................................................................................................7
一、什么是“srt”计划？
1、“srt”计划简介 清华大学大学生研究训练计划（students research training），简称“srt”计划，是为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，及早了解工业界、了解社会实际，锻炼实际才干，而在我校第20次教学讨论会上确定的一项重要教改措施。是贯彻教学和科研相结合的方针，高校和企业界相互合作，跨学科培养学生创新能力的一个新探索。它是我校继全面推行学分制后，为进一步调动学生课外学习钻研的主动性、积极性，更灵活因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机制。
2、实施“srt”计划的动因
我校“srt”计划的提出，既是外部教育环境的客观需要，也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。
从教育的外部环境看：当今世界，竞争已经成为一个时代的特征。国际间的竞争，实质是综合国力的竞争，关键是人才的竞争，归根到底是教育，尤其是高等教育的竞争。如果今天培养不出创造性人才，就不会有明天的高新科技，更不会有后天的经济腾飞。从学校的内部人才培养、教学改革的深化上看：我们的教学过程注重循序渐进，长处是教学严谨，学生的知识扎实雄厚。但我们的长处也隐含着我们的弱点，就总体而言，学生的创造性不足，需要发扬鼓励创新的教育思想，鼓励发明创造，重视首创精神。从学校所具备的基础上看：我校有理论联系实际、积极参与学术研究的良好传统。80年代以来，我校就坚持开展“挑战杯”活动。90年代以后，我校陆续开展了科技方面的大奖赛，如“数学建模”、“电子设计”、“机械设计”、“结构设计”、“计算机知识与技能”等。这些活动为“srt”计划的实施奠定了良好的基础。
因此，我校在进一步考查了美国麻省理工学院[mit]相类似的urop计划后，决定借鉴其一些成功经验，在我校已有的机械、电子、计算机、结构、数学建模大奖赛等学生课外科技活动的基础上，实施“srt”计划。
3、实施“srt”计划的具体目标
提供大学生以指导性的研究机会。创造性培养的核心问题是对兴趣的培养。基本任务是培养研究习惯。创造性往往是在独立工作中激发出来的。“srt”计划能使学生在导师指导下以我为主，开展一些初步探索性研究工作，使学生早日进入专业领域，受到科研工作的训练。这种带有独立性的工作方式对于培养学生的创造性大有益处。这样的研究机会，不仅有来自校内的，而且有来自校外的，并鼓励学生自己申报项目。力求使全校的本科生在校学习期间都有接受挑战的机会。
统筹教育资源，提高办学效益。“srt”计划的项目涉及理、工、人文社科、经管等各学科，可以跨学科跨系，其具体执行就需要系与系之间的相互配合协作以及教务处的协调，需要各系的实验室、机房等硬件资源自觉主动地提高共享范围，使更多的学生受益。同时提高对学生课外科技活动奖励基金的使用效益，让更多的资金用于创造和改善学生自主学习的条件。
进一步增加师生之间的交流合作。通过“srt”计划，促使教师的教学和科研有机地融合起来，师生之间形成亲密的“师徒”及“伙伴”关系。这种融合及亲密关系的形成，对于学生及早进入学科前沿，对于师生间的交流、探讨和教学相长，对于学生创造性的培养，对于教师的因材施教等都可能产生意想不到的效果。在某种程度上改变我校教师和学生的校园生活模式。若干年后，学生回味当年在清华园中求学的经历时，也许他们最难忘的就是“srt”计划中的导师和课题组成员之间的相互交流、相互探讨的浓郁学术研究气氛。
二、“srt”计划的实施办法
1、“srt”计划的组织机构
“srt”计划组织管理机构主要包括：教务处、校实践教学指导组、系 “srt”计划指导工作组。
教务处：
具体负责部门是实践教学科，主要负责组织“srt”项目的立项、审批、报名、实施、结题、成绩管理、经费管理、评奖等工作。
校实践教学指导组：
聘请了有一定学术声望，治学严谨，教学和科研工作经验丰富的教授组成专家指导工作组。他们中有的是校长教学顾问，有的长期担任系主任职务，有的在科研或教学中取得了突出的成果，对学生的培养工作一贯热心和认真。
具体职责是：协助教务处做好大学生研究训练计划的组织和指导工作；审核项目的可行性；对项目的执行情况进行验收、评价；对“srt”计划的有关政策提出意见和建议等。
系“srt”计划指导工作组：
由教学副系主任任组长，业务办公室人员、教师、科研管理人员等参加。
具体职责是：全面规划本系的“srt”计划项目，将系内的教学与科研工作更好地结合起来，使科研项目能及时地转化为“srt”计划项目；负责本系srt计划的立项申报工作，审查本系srt申报项目的可行性；对本系srt立项项目的资助经费进行统一管理；对本系项目的执行情况组织中期检查、结题答辩等工作，对本系项目结题情况进行汇总统计，并上报教务处；负责每年本系“srt”计划优秀教师和优秀学生的申报工作；对“srt”计划有关政策提出意见和建议。
2、如何申请“srt”计划的项目立项？
立项申请对象：
在校教师（中级以上职称，含讲师）及一～三年级本科生均可申请立项。注：学生申请立项，其导师组中必须包括本校在校教师。立项申请时间：
申请时间是每年二次（大约在每学的秋季学期10－11月份或春季学期3－4月份）。原则上应在本学期申请下一学期开始启动的项目，例如某项目预计在2001－2002学秋季学期开始启动，则应在2000－2001学春季学期开始申请立项。立项申请程序：
立项审批程序： 教务处在每学期立项申请截止时间后汇总项目，并组织系级和校级srt指导工作组逐级审批是否同意立项以及资助经费等。大约在每学的春季学期6月份、秋季学期12月份完成立项审核。
立项启动程序：
立项公布：申请人可在srt网上申请系统中查看个人项目的审批情况。
立项公布后，学生针对立项项目在网上履行报名手续，报名结束后，凡接收学生参加的项目自学生报名日起自行启动。
立项申请说明：
申报项目数：每学期立项时，教师一般不超过两项，学生一项。曾获过srt优秀教师奖的教师最多可申报三项。
项目接纳人数：原则上不超过5人。
项目执行时间：一般为半年至一年，学分为1－4。执行时间为半年的最高2学分。
3、立项人如何获得“srt”计划项目的经费资助？
申请经费资助：
教务处设立“srt”计划项目基金，对部分“srt”项目进行经费资助。项目申请人在填写srt计划项目立项申请表时，可根据工作需要提出srt计划项目经费申请，并注明具体申请金额（该经费不能作为学生的酬金）。一般资助项目的金额为1000元－3000元，个别重点资助项目的金额另定。
经费审批及下拨：
清华大学校级srt计划指导工作组在srt计划项目经费由教务处进行统一规划和管理。
每学期审批立项申请的同时，进行项目经费的审批。
教务处在每学期初学生报名参加项目后，下拨该项目的资助经费（大约在每学的秋季学期10月份或春季学期5月份）。srt计划的项目经费分两批下拨，首先在学生报名后项目启动时下拨项目经费的一半，然后在项目结题后下拨另一半。（注：对于因无学生报名而没有启动的srt项目，教务处暂不下拨资助经费，保留半年后若仍未向教务处补增报名学生，则该项目将被取消资助经费。）srt项目的执行时间原则上为半年至一年，过期未结题而又未经教务处批准延期的项目，将被取消资助经费的另一半。
项目立项人为学生的项目，其资助经费由校内指导教师代管。学生有支配该项目经费的权利，指导教师有审批、监督该项目经费使用的权利。
4、学生如何报名参加“srt”项目？
参加对象：
参加对象主要为一至三年级的本科生，在项目执行期间未进入毕业设计阶段的四年级本科生也可参加。篇三：srt项目策划书
山 东 农 业 大 学 “srt”项目宣讲活动 策
划
书
主办：教学信息中心实践创新部
二〇一五年十一月
目录
一、活动名称?? 2
二、活动目的?? 2
三、活动时间及地点??? 2
四、活动内容?? 2
五、活动所需资源 3
六、经费预算?? 3
七、活动中应注意的问题及细节?? 3
八、活动负责人及主要参与者??? 4
一、活动名称 srt项目宣讲活动
二、活动目的（students research training），简称“srt”计划，是为清华大学大学生研究训练计划加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，及早了解工业界、了解社会实际，锻炼实际才干，而在我校第20次教学讨论会上确定的一项重要教改措施。是贯彻教学和科研相结合的方针，高校和企业界相互合作。它是我校继全面推行学分制后，为进一步调动学生课外学习钻研的主动性、积极性，更灵活因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机制。
我校“srt”计划的提出，既是外部教育环境的客观
需要，也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。
为了使广大学生对“srt”项目有一个全面的了解，根据学校具体情况，我校教学信息中心实践创新部组织开展“srt”项目宣讲活动，希望通过这次宣讲活动，向同学们介绍“srt”项目的相关内容，加强学生的实践创新意识，促进学校的教学质量的进步、教学结构的改善和学生的可持续发展。
三、活动时间及地点
2015年11月5日 14:40 于综合楼n201
四、活动内容
宣讲活动的第一个环节，由特邀嘉宾**老师现场为大家做关于“srt”项目的精彩介绍。内容主要有以下方面：“srt”计划简介、实施“srt”计划动因、实施“srt”计划的具体目标、“srt”计划的组织机构、如何申请
“srt”计划的项目立项、立项人如何获得“srt”计划项目的经费资助、学生如何报名参加“srt”项目、“srt”项目的执行环节、“srt”项目的相关政策、以及大学生研究训练计划的几个着重点。（由于内容较多，时间有限，教师不能逐一进行详细介绍。我们会印发相关材料现场发放，由学生自行阅读）
宣讲活动的第二个环节，由14级学生代表上台发言，谈谈自己对“srt”计划的认识和理解，向学弟学妹们介绍经验与建议。
宣讲活动的第三个环节，交流互动环节，由15级学生根据老师和学长学姐的讲解现场提出疑问，提问对象可以是老师，也 可以是学生指定的某一学长学姐。（积极提问者将获得《国家级大学生创新创业训练计划工作手册》一本，数量有限）
五、活动所需资源
“srt”计划相关介绍材料若干份
《国家级大学生创新创业训练计划工作手册》十本 矿泉水20瓶
装饰材料（气球等）
六、经费预算
介绍材料 80元
手册十本 190元
矿泉水 30元 装饰材料 10元
合计 310元
七、活动中应注意的问题及细节
会场布置应简洁大方。
本次宣讲活动由教学信息中心事件创新部策划并主持召开，主持人为我部部长边际。我部其他成员将负责维持秩序以及相关材料和矿泉水的发放。
本次活动参与人数一百余人，应注意现场紧张有序，忙而不乱。老师及学生代表上台讲话时，在场人员应将手机调至静音，不准大声喧哗。
交流互动环节中观众如有疑问应举手示意，得到主持人许可后方可起立并发问。
八、活动负责人及主要与参者
活动负责人：**（联系方式：***********）主要参与者为15级学生，另有受邀老师、14级优秀学生代表。篇四：“srt计划”
附件一: 贵州大学“srt计划”项目
申请书
项目名称：防治烟草“马铃薯y病毒”
诱抗剂的筛选
课题负责人：
申报单位：贵 州 大 学 农 学 院 专业名称：农 产 品 质 量 与 安 全 指导教师：胡安龙 职称： 副教授 申报日期： 2013-10-25 贵州大学教务处
填写要求
1、填写申请书前，请认真查阅《贵州大学srt计划项目管理办法》的要求及有关规定。
2、申请书按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。
3、格式要求：申报书中各项内容以word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用a4纸双面打印，于左侧装订成册。
4、凡选择性栏目，请在相应提示符a、b、c等之上画√。
5、联系单位：教务处实践科
6、联系电话：8292071、3621020
一、基本情况
二、立论依据
三、研究方案 篇五：srt计划项目申请书(提交版)srt计划项目申请书
项目名称: 果树主干及其支干的图像信息提取
申请者:
xxx 院 系: 工学院农机系 专 业: 农业机械化及自动化专业 2012年 04 月 08日
南京农业大学教务处制
指导教师: xx 职称: xx 填 报 说 明
一、填写申请书前，请先查阅《南京农业大学srt计划项目管理办法》（校教字[2003]134号）文件和当年教务处关于srt计划项目申请的要求及有关规定。
二、申请书的各项内容，要实事求是、逐条认真填写。表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。
三、申请书一律采用计算机打印,纸张标准为a4纸，于左侧装订成册。第三页起各栏空格不够时，可自行加页。一式二份，交所在学院办公室。
四、凡选择性栏目，请在相应提示符a、b、c等之上打勾（√）。
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