嫦娥谷漂流情况汇报

第一篇：嫦娥谷漂流情况汇报

汀泗桥镇嫦娥谷漂流风景区项目

情 况 汇 报

一、项目基本情况介绍：

嫦娥谷漂流项目区位于咸宁市咸安区汀泗桥镇古田村，距咸宁中心城区15KM，距武汉80KM，其境内有武广高铁、武咸轻轨、京珠高速、杭瑞高速贯穿全境，交通极其便利。建成后，将与北伐战争汀泗桥战役纪念馆、星星竹海、飞仙洞等景点遥相辉映，形成我镇独有的“红伴绿，桥洞漂”的特色旅游格局。

本项目是我镇今年招商引资的重点项目，总投资约1.2亿元，征地、租地共计160多亩，项目分三期建设，开发项目包括嫦娥谷漂流项目、水上游乐园、野外生存拓展训练、高端旅游休闲度假宾馆、800平方米生态停车场等。建成后，年吸引游客可达30万人，每年税收预计200万余元。

水上旅游是一种富有刺激性的健身活动，也是一种回归自然的生态旅游形式，是当今旅游消费的热门项目，深受广大游客的喜爱。作为咸安区唯一一家在建的漂流项目，其社会效益和经济效益将是巨大的：该项目不仅能够丰富生态旅游含量、保护生态环境、提高旅游品位、促进咸宁市的经济发展，培育新的经济增长点；而且能给景区人民提供更多的创收、就业机会；同时将加快咸宁市地区经济结构的调整，带动以旅游业为龙头产业的咸宁市经济的快速发展。

在区委、区政府的号召下，汀泗桥镇以“绿色、低碳”为核心，积极实施 “大旅游战略”，坚持旅游开发和保护并重的方针，打造“中 1

国历史文化名镇”和“旅游名镇”。嫦娥谷漂流项目就是个绿色工程，让八方游客能切切实实地体验到原生态山水旅游的快乐，是全镇人民共同的心愿。

二、项目进展情况汇报：

为了保证嫦娥谷漂流项目开发顺利进行和旅游资源的可持续性及生态环境平衡，我镇专门成立项目建设服务专班，协助投资方进行前期环境评估、规划修编、生态监督和协调服务，并派出工作队，定期督查工程建设情况，确保科学规划、绿色施工。

目前，本项目已经完成整体旅游开发规划和环境影响评价，正在进行一期工程建设，拟于2012年6月1日试运营：2011年6月底前完成了项目可行性研究、报批、用地、规划、开工手续；7月至9月完成了项目的征地、租地工作，共征地60.5亩，主要用于修建游客服务中心、生态停车场、沿山公路及旅游通道，共租地约100亩，其中水库淹没区用地94.5亩，其它主要用于漂流出发区、漂流终点、山泉泳池及水上游乐场建设等，另还租用了5公里的漂流河道；10月至今正在修建一条5公里的沿山公路，整治、改造一条5公里的人工漂流河道，盖板涵的基础及垫层施工也在顺利进行。明年还将进一步加快工程建设的步伐，全面启动漂流谷的基础设施建设、景点建设和环保设施建设，拟建设项目包括：小型水库、生态停车场、天然山泉浴场、旅游区大门、游客服务中心、游客休息亭、生态厕所、绿化等。

此外，本项目的二、三期规划已经初步拟定，在区委、区政府的关心和支持下，相信二期水上游乐项目和三期渡假酒店、旅游地产项目也会顺利竣工。

第二篇：嫦娥档（本站推荐）

10、嫦娥奔月

第二课时 教学目标：

1、知识与技能

(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

(3)、剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

2、过程与方法

(1)、走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。

(2)、给学生足够的阅读时间、空间，让学生有效地自主、合作、探究学习。

3、情感态度和价值观

(1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。(2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。

教学过程：

一、从图引入

1、老师刚才播放的是《明月几时有》，它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋著名诗人苏轼的一首词《水调歌头》：

2、月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一——（读题）《嫦娥奔月》。

【学习目标】提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（板书：美）

3、同学们，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

（课件出示）:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月嫦娥一直朝着月亮飞去。（课件出示）A．“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻轻地缓缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)B．你觉得这段话写得怎样?(写得很优美)（课件出示）美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)c.美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来细心的听一听，到底有什么差别。（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。这两个词都是什么词？叠词，叠词又有什么作用呢？

（课件出示）使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切读起来琅琅上口听起来声声悦耳）飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。d.学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。

二、揣摩人心

1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是文字 2 美，图画美吗？

2、文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们看（课件出示）【自学指导一】 自读课文思考：（）的嫦娥 自读要求：

a.自读课文，用文中的词填在横线上。b.想想你为什么这样认为，把一些支持你想法的句子用线画下来。（点评：让学生细读课文，对照要求再读中想想、画画、读读、写写，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性）

3、同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了，让我们一起交流。（课件出示）（1）美丽善良的嫦娥：我是从这句话看出来的：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。嫦娥经常接济贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢他。从图上可以看出，嫦娥真是貌若天仙。是一个典型的温柔贤惠的东方女子。

（课件出示）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

（课件出示）例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就„„

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即„„村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日„„（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。（课件出示）（课件出示）（2）机智的嫦娥：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药不是要害 更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。（课件出示）这句话是反问句（课件出示）加强语气，嫦娥机智善良、为民造福的品质。面对逄蒙，嫦娥毫不畏惧，很机智，在千钧一发的时刻，他把仙丹吞下去，不让奸人得逞，可见她一心想的是乡亲们的，不但外貌美，心灵更美。（3）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是—— 逢蒙。

【自学指导二】

（课件出示）思考逄蒙的奸诈贪婪表现在什么地方呢？ a出示：有个叫逢蒙的人，为人奸诈贪婪．．．．，也随着众人拜在后羿的门下。（课件出示）“奸诈贪婪”什么意思？（课件出示）（虚伪狡诈、不知满足）（课件出示）原来逢蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想．．．把后羿的仙药弄到手。“一心想”说明了什么？——逢蒙是早有预谋。（课件出示）为什么逢蒙一心想得到“仙药”？

c（课件出示）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病．．．．，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑．．．．，迫不及待．．．．地闯进．．后羿家里，威逼．．嫦娥把仙药交出来。“迫不及待”：急迫得不能再等待。“威逼”：用威力强迫或进逼。“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明了什么？ ——逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。d面对如此奸诈贪婪的小人，嫦娥是怎么想的呢：

（课件出示）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．？于是，她便机智．．地与逢蒙周旋（课件出示）（“周旋”：字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？）

（课件出示）e“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，一位同学演那个奸诈贪婪的逢蒙，一位来演嫦娥？与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福（进一步强化“心想”）（课件出示）f多善良的嫦娥啊，请一位同学来读第5小节，再现那个惊心动魄的场面。（课件出示）

4、（接着学生的话）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来„„（读那段文字）

5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。

6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。（课件出示）

（1）欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

（2）遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了（3）留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

7、过渡：在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好啊！他们对此充满向往，但是嫦娥愿意离开人间吗？（不愿意）（课件出示）通过上一节课的学习，我们知道后羿他力大无比，为民造福，他神勇不畏艰险，一口气射下九个太阳，可以说这是一种壮美。（板书：壮美）。齐读第2小节，再次感受这一种壮美！

8、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有个细节是不是改一改更适当呢？（课件出示）——我们是不是也把这段文字改一改。（泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。）

三、升华情感

1、嫦娥想吃了仙药成仙吗？不想，但是为了不让老百姓受害，她义无反顾地吞了下去。从此离开了她深爱的丈夫。离开了喜欢他的乡亲们。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他焦急万分，不顾一切追赶嫦娥，可见他们的夫妻之间感情深厚。让我们深情地朗读这段。（放音乐）

2、（课件出示）后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

3、可以说这美丽的夜色中还有着难以抑制的凄凉。

（板书：凄）

4、嫦娥忍受离别的痛苦，这种舍己为人的精神深深地感动着人们，所以人们每到八月十五晚上，都在院子里摆上她爱吃的食品，这是一幅生动甜美的画卷。（板书：甜）也就产生一个美好的节日，那就是——让我们包含着对嫦娥的怀念，读最后一小节。

4、（课件出示）因为一个(动人)的传说，因为有了(美丽)的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮(多情)的月：让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同“把酒问青天”。（课件出示）

设计思路： 这篇神话故事叙述的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天成仙的事，意境优美，情节动人，可读性强，是培养学生想像能力、语言表达能力的好教材。要让学生感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶和心灵的熏陶。在教这篇课文时，把握学生的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，使学生全身心投入到文章中，感受人物的美，真正做到了在读

中悟，在悟中读，以此发展学生的语言，启迪他们的智慧，激荡起他们的情感。在组织交流中，教师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生一起走进感动的文本天地。让学生在感动中交流，在交流中感动升级，并通过“言”与“声”尽情抒发出来。

附：板书设计 10．嫦娥奔月

壮 凄美 优甜

第三篇：嫦娥李商隐

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多天銀嫦情贈 階燭秋 娥卻 夜秋 應是別 色光夕 悔總 涼冷 偷無 如畫 靈情 水屏 藥，，唯 臥輕，覺 看羅 碧 尊 牽小 海 前 牛扇 青 笑 織撲 天夜不杜 女流杜 成 星螢 夜心。牧。牧。君願紅山自雜君豆春相中送故 多生 草 相 鄉 明 詩采南年來 擷國思送 綠罷別，，應 此春，王 知 物來 日孫 故 最 暮歸 發鄉王掩 不柴王事王相幾歸 思枝。維。；維扉 ？；維 此蘭何高巔雙孤生葉 其所明，翠鴻意春 慕逼得鳥海，葳二 ？神無，上自蕤 惡金巢來爾。丸在，為桂今懼三池佳華我？珠潢節秋遊美樹不。皎冥服。敢誰潔冥患矯顧知；，人矯；林欣弋指珍側淒欣者，木見 雲母嫦屏 風娥燭 影 深，長 河 漸 落 曉 星李沈商。隱 深獨林坐竹人幽 不篁里 知裏館，明彈 月琴 來復 相長王照嘯。；維 感五 言 遇古 詩四 首 張九齡 散山髮光夏乘忽日夜西南涼落亭，懷開池辛軒月大臥漸 閑東 敞上孟。浩 然 但君下去言馬莫不飲復得君聞意酒，，白歸問雲臥君無南何盡山所時陲之。？ 之樵松子人月期歸生宿欲夜來盡涼，，孤煙風琴鳥泉候棲滿蘿初清徑定聽。。舉床頭前夜望明 明月 月光思，低疑 頭是 思地 故上李 鄉霜白。 吾遠送 謀樹 適帶 別不行 用客，勿孤 謂城王知當 維音落 稀暉。夕陽宿 古度業調西師雖嶺山自，房愛群待，壑丁今倏大人已不多不暝至，彈。孟 浩然 千悴平舟促頻浮水黑不何夢瘴死即田雉野斜采侍那合萬官零秋。生楫，夢雲夢深；可以，癘別夢此夫雊老光渭柏婢聞昏事高落萬孰志恐終 落測有明地已 羨荷麥念照川動賣舊尚隨何依歲云。失苦君日李波 月。羽我，吞李 閒鋤苗牧墟田盈珠人知轉足草名網官墜道，行白浪滿魂翼長逐聲白立秀童落家掬，恢蓋。來情，（闊屋來？相客，（逸，。迴，哭時燭木 寂恢滿出不親見遊其，梁楓恐憶無生其，相蠶倚窮天牽？。論夫？，關 寞？京門易君子二無使，林非。消別一悵見眠杖巷 寒蘿在鴛婿不中 身將華搔。意久）蛟猶青平君息長）然吟語桑候牛 翠補山鴦不輕得昔 袖茅泉獨薄收喪後老，白江。不 龍疑，生今。惻 式依葉荊羊 薄屋水事身斯首湖告至得照魂魂在故惻依稀扉歸王。清宿亂。反人，多歸。顏返。羅人。杜微。。日摘，；兒骨但，肉新。，累獨若風常三杜 色關路網入江 維暮花出見人世兄！憔負波，急夜。山遠，我南甫倚不山新美情弟 甫 修插泉人如惡遭 竹髮水笑玉衰殺。，濁。。歇戮，； 行置江既遂聖請我漾聲隨言 荷蒼當酒淮至令代送心漾喧山入青笠欲鳴江功但美 林終感浮長度金東無綦留素汎亂將黃 蒼送 得箏聽 流蓋八 見人怨 表南終 帶竹金 石三 桂安寒門山隱毋盤已菱石萬花谿斜林靈周粟 不分陣淚捲 明陰南此 棹道食遠客者潛石上閒荇中轉川，，，落，，，陽寺澈郎 顧柱箏 轉國圖痕珠 濕簾情霽嶺望懷 色秀餘故人，，，，未同京孰不英第垂清澄色趣每，雪青杳時素遺名不深城積，幾心洛云得靈還釣川澄靜途逐 山杳 時手 恨成 知坐 中雪 中 拂與縫吾顧盡鄉將澹映深無青 獨鐘 誤玉 八 心蹙 宵 荊我春道採來 勞 已如葭松百谿王 歸聲劉拂房李失 陣杜 恨蛾李增浮 扉違衣非薇歸王矣此葦裏里水維遠晚長絃前端吞吳圖甫誰眉白暮雲祖寒端 夢。。？。。。。。卿 想。。？。；詠。維 泠何天時愁相北泠彈當邊見因 生潭際晚幽 莫孤 持當君邀賤朝艷望山秋煙夜風意春雲送謝時寵人日為色西 野移七 曠舟 樹歸薄始白登事且飛轉吹無泛買將上鄰浣益傅豈越天施天泊絃琴載 酒若村暮登雲蘭瀰溶西行斷若沃野人上來薺人起 家紗嬌脂殊溪下詠高裏山漫溶壑舟絕耶洲鶴子伴態粉眾重 低湮，？，，，寄，，，溪山，，，？女，樹渚 靜 共江沙興心隱張願林隔花此 時豈 效莫君不貴，西，聽 醉畔行是隨者五為月山路去 人向 顰得憐自來暮施 江日 松 洲渡清雁自 持低望入隨 人 同無著方作寧 清暮 風劉重陽如頭秋飛怡 竿向南溪所綦已知間劉安車是羅悟吳王月客寒長節月歇發滅悅孟叟後斗口偶毋處住長可歸非衣稀宮久近愁；卿。。。浩。。。潛。？卿希。。妃微。？維人新。然 ？---2---

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。庸。物跎。。頎。。兩朝岸辭猿白聲帝啼彩不雲住間，輕千舟里已江過陵萬一重日山還。； 借河問山路北傍枕名秦利關客，險無，如驛此樹處西學連長漢生畤？平。。。邱 為  孤故早發帆人送白遠西孟帝影辭浩城碧黃然 空鶴之 盡樓廣，陵 惟煙 見花 長三 李江月 天下李 白際揚 流州白。武岧日帝嶢春行暮祠太 城漢前華經無 宮雲俯華處傳欲咸 不蠟散京陰飛 燭，花，仙天，輕人外 寒 煙掌三 食 散上峰 東 入雨削崔風五御初不 侯柳晴成顥家。斜。。醉葡臥萄沙美場酒君夜莫光笑杯，古欲來飲征琵戰琶幾馬人上回催。姑月寒 蘇落 城烏 食外啼 寒霜 山滿 寺天，夜江 半楓 鐘漁 聲火 韓到對 客愁 翃船眠。物  涼州 詞 王 翰 楓橋夜泊 張 繼 強欲從君無那老，將因臥晨搖玉珮趨金殿，夕奉天禁裏疏鐘官舍晚，省中啼洞門高閣靄餘輝，桃李陰酬郭給事野老與人爭席罷，海鷗何山中習靜觀朝槿，松下清漠漠水田飛白鷺，陰陰夏積雨空林煙火遲，蒸藜炊積雨輞川莊作王為乘陽氣行時令，不是宸雲裏帝城雙鳳闕，雨中春鑾輿迥出千門柳，閣道迴渭水自縈秦塞曲，黃山舊雨中春望之作應制奉和聖製從蓬萊向興慶 朝罷須裁五色詔，珮聲歸日色纔臨仙掌動，香煙欲九天閶闔開宮殿，萬國衣絳幘雞人報曉籌，尚衣方和賈舍人早朝大明宮之獨有鳳凰池上客，陽春一花迎劍佩星初落，柳拂旌金闕曉鐘開萬戶，玉階仙雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇奉和中書舍人賈至早朝寂寞空庭春欲晚，梨花滿紗窗日落漸黃昏，金屋無春怨今夜偏知春氣暖，蟲聲新更深月色半人家，北斗闌月夜日暮鄉關何處是？煙波江晴川歷歷漢陽樹，芳草萋黃鶴一去不復返，白雲千昔人已乘黃鶴去，此地空      黃鶴樓 病書解拜朝瑣衣闈。 贈孟浩然 李白 偶行然到值水林窮叟處，談坐笑看無雲還起期時。鳥陰 吏柳王人絮 稀飛維。可北錦憐極江後朝春主廷色還終來祠不天廟成地，，日西玉暮壘聊山浮為寇雲梁盜變甫莫古吟相今。侵。興中來歲終每頗南獨好別往道業，勝晚 事家 空南 自山 知陲王。維 事齋木更折囀相露黃疑葵鸝。。花近登 高 樓 傷樓 客 心，萬 方 多 難 此杜登 臨甫。商煙女籠不寒知水亡月國籠恨沙，隔夜江泊猶秦唱淮後庭近酒花家。黍 餉維東 菑。艱萬難里苦悲恨秋繁常霜作鬢客，潦百倒年新多停病濁獨酒登杯臺。還泊秦將淮兩 行 淚，遙 寄 海 西 頭。杜牧 遊樹翫萬物人華家。無風邊急登落天 木高 蕭猿高 蕭嘯 下哀，不渚 盡清 長沙 江白 滾鳥杜滾飛 來迴甫。建風山德鳴暝非兩聽吾岸猿土葉愁，，維月滄揚照江憶一急舊孤夜遊舟流。。看遶 上漢 苑宮王花斜。維 即白從日巴放峽歌穿須巫縱峽酒，便青下春襄作陽伴向好洛還陽鄉。待宿 桐到廬重江陽寄日廣，陵還舊來遊就 菊 花 孟。浩然 閣道到傍冠進中鳳袞拜翠留池龍冕雲春頭浮旒裘。。卻劍何君看外聞 當問妻忽官共歸子傳軍翦期愁收收西未何薊河窗有在北南燭，河，期？初北卻，漫聞 話巴卷涕 巴山詩淚 山夜書滿 夜雨喜衣杜 雨漲欲裳 時秋狂。甫 ？池。開綠故飄軒樹人過 飄面村具故何場邊雞人所圃合黍莊似，，？把青邀 天酒山我 地話郭至 一桑外田孟沙麻斜家浩鷗。。然。---4---

作 曲 王和 皆 維難。 跨夜雨馬寄出北郊 時 極 目，不 堪 人李事商日隱蕭 條。名星細豈垂草文平微章野風著闊岸，，官月危應湧檣老大獨病江夜休流舟。。旗仗州露擁未千春乾官色。闌。唯海西將內山遲風白暮塵雲供諸三多弟城病隔戍，，未天南有涯浦涓涕清埃淚江答一萬聖身里朝遙橋。。揮旅 夜手抒自懷玆 去，蕭 蕭 杜班甫馬 鳴。大明地宮不 開岑門參。 肯野 與 鄰 望翁 相 對 飲，隔 籬 呼杜取 盡甫餘 杯。浮此青雲地山遊一橫子為北意別郭，，落孤白日蓬水故萬繞人里東情征城。。人 透見 綠淚劉窗痕方紗。平。盤花舍飧徑南市不舍遠曾北無緣皆兼客春味掃水，，樽蓬但酒門見家今群貧始鷗只為日舊君日醅開來。。舊送 友時人王 謝 堂 前 燕，李飛白入 尋常百姓家。干 南劉斗方斜平。客 至 杜 甫 朱雀烏橋衣邊巷野 草 花，烏 衣 巷 口 夕劉陽禹斜錫。上萋載使鸚空人鵡悠愁洲悠。。出三映師顧階未頻碧捷煩草身天自先下春死計色，，長兩隔使朝葉英開黃雄濟鸝淚老空滿臣好襟心音。。高醉山月安頻可中仰聖？，徒迷此花挹不清事芬君。餘 黃崔鶴 樓顥。丞相蜀祠 堂 何相處 尋 ？ 錦 官 城 外 柏杜 森 森甫。紅吾顏愛棄孟軒夫冕子，白風首流臥天松下雲聞。慢舞驪宮高處入青雲，仙樂風飄處處聞。緩歌和愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉寵遂令天下父母心，不重生男重生女。春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。暇苦春，日短雲從高鬢春起花遊顏，金夜從步專此搖夜君。王芙後不蓉宮早帳佳朝麗。暖度三承春千歡宵人侍，宴；春三無宵千閑 洗粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑宮，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六棄凝脂，侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。有初女漢長皇成重，色養思在傾深國閨，人御未宇識多，年天求生不麗得質。難楊自家 ※蓬萊長此恨去無歌多路，青鳥殷勤白為居探易看。 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。相見時難別亦難，東風無力百花殘。芙無題李商隱此情可待成追憶，只是當時已惘然。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年。錦瑟李商隱明朝掛帆去，楓葉落紛紛。余亦能高詠，斯人不可聞。登舟望秋月，空憶謝將軍。牛渚西江夜，青天無片雲。夜泊牛渚懷古李白羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。水落魚梁淺，天寒夢澤深。江山留勝跡，我輩復登臨。人事有代謝，往來成古今。     與諸子登峴山孟浩然昭陽殿裏恩愛絕，蓬萊宮中日月長。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？  含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。雲鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。聞道漢家天子使，九華帳裏夢魂驚； 金闕西廂叩玉扃，轉教小玉報雙成。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。樓閣玲瓏五雲起，其中綽約多仙子。忽聞海上有仙女，山在虛無縹緲間。上窮碧落下黃泉，兩處茫汒皆不見。排空馭氣奔如電，升天入地求之偏； 為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄； 悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？ 遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。梨園子弟白髮新，椒房阿監青娥老。西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。垂？春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。淚蓉未央柳；芙蓉如面柳如眉，對此如何不衣坡東，泥下天望土旋都中地門，轉迴信不龍馬見馭歸玉。顏到歸空此來死躊池處苑。躇不皆君能依臣去舊相，顧。馬太盡嵬液霑 情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。暮光日色薄。蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮無索掩雲，救面花棧不鈿縈得委紆，地無登回人劍看收閣血。淚翠娥相翹嵋和金山流下。雀玉少黃搔人埃頭散行漫。，君風旌王蕭旗   死里百。餘六軍不發無奈何？宛轉蛾眉馬前 騎乘驚地凝西萬破來絲南霓，竹，行裳盡。羽翠日衣華君曲搖王。搖九看行重不復城足。止闕漁，煙陽西塵鼙出生鼓都，千門動 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。去來江口守空船，繞船月明江水寒。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去，門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故； 今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。五陵年少爭纏頭。一曲紅綃不知數。曲罷曾教善才服。妝成每被秋娘妒，十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。沈吟放撥插絃中，整頓衣裳起斂容。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。水泉冷澀絃凝絕，凝絕不通聲漸歇。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私雨； 輕攏慢撚抹復挑，初為霓裳後六么。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。絃絃掩抑聲聲思，似訴平生不得志。轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃； 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。※琵琶行天長地久有時盡，此恨綿白綿居無易絕期。---5---

「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。」 七月七日長生殿，夜半無人私語時： 臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知，但教心似金鈿堅，天上人間會相見。釵留一股合一扇，釵擘黃金分合鈿； 唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。---6---

座淒感莫今豈春中淒我辭夜無江泣不此更聞山花下似言坐君歌朝誰向良彈琵與秋最前久一琶村月多聲立曲語笛夜，，，？，江滿卻為如嘔往州座坐君聽啞往司重促翻仙嘲取馬聞絃作樂哳酒青皆絃琵耳難還衫掩轉琶暫為獨濕泣急行明聽傾。。。。其住潯我間近陽從旦湓地去暮江僻年聞地無辭何低音帝物濕樂京？，，杜黃終謫鵑蘆歲居啼苦不臥血竹聞病猿繞絲潯哀宅竹陽鳴生聲城。。，

第四篇：教案 嫦娥

嫦娥

教学目标

1、会认4个生字，会写8个生字。

2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。

教学重难点

1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

2、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。课前准备 挂图、卡片 教学过程

一、导入

1、师：同学们，你们听说过嫦娥吗？嫦娥给你留下什么印象？ 生：美丽

善良

2、师：嫦娥的故事千古流传。今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。

二、初读古诗

师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？ 生：会读 会写 会背 会意思 悟情感 知诗人

师：说的不错。谁敢来第一个带头读一读呢~！（学生读，并由其他学生评价，教师正音）

1、出示生字。

屏风、蜡烛、知晓、偷窃

请学生边读边说意思，再说说什么字难写重点指导。

三、细读古诗、体会诗意

1、出示嫦娥奔月的故事。（让学生自己看）师：你们认为嫦娥吃了灵药做的对吗？

生：对，她是为了不把药给蓬蒙这个奸恶之徒，所以才自己把药全吃了的。生：我也认为她做的对，他这样做是为了大家好，如果要被蓬蒙吃了，后果将会更严重。生：„„

师：是呀，嫦娥为了不让蓬蒙祸害百信，自己吃了灵药，飞上了月亮，成了神仙。你们觉得嫦娥成了神仙之后过的幸福吗？ 生：不幸福，嫦娥很孤独。

师：说的好，想想都知道，在这浩瀚的碧海青天之中只有嫦娥一人，她能不孤独吗？诗中你找到嫦娥孤独的诗句了吗？（让学生找，找出后申请朗读。）

2、教师重点指出“夜夜心”，让学生说说夜夜心，说明什么？

生：夜夜说明每一天，心说明嫦娥那颗孤独的心。这句话说明嫦娥天天都看着这浩瀚的碧海青天，感到很孤独。

师：正因为如此，作者才说：“嫦娥应悔偷灵药”。你们说说看嫦娥为什么应该后悔呢，她不是成了神仙了吗?还后悔什么呢？ 生：以前生活的幸福，现在生活的孤独、痛苦。生：对不起心爱的丈夫 师：在领会了意思之后谁再来读读这句古诗？ 生：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？

生： 思念 悔恨

哀怨 痛苦 寂寞 师：带这真分心情请男女同学分别读一读。

师：漫漫长夜，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！师：其实在这里孤独、哀怨不只是嫦娥，还有一个的心中也是充满惆怅，他是谁？ 生：李商隐

师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？

生： 同情 怜惜 惋惜 哀叹

师：为嫦娥也为李商隐，我们全班一起读读这句诗。（学生朗读）

师：同学们读的很好，你们还能重诗中找到，作者是在什么环境下写下这首诗的吗？

生：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。师：你们知道这句话的意思吗？（探讨诗意）

（云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失。）师：同学们这样的景色让你感到怎样？ 生：孤独、凄凉

师：作者这样的遭遇，加上这样的景色，怎能不让人感到凄凉呢？谁能带着这份感情读读整首诗？（指名学生朗读）

四、积累古诗、感情背诵

师：光看着读还不够，给你们一分钟时间，看看谁能有感情的给大家背出来。（学生代表背诵）师：生同桌互背。

第五篇：《嫦娥》教案

《嫦娥》教学设计

教学目标：

1、会认2个生字，会写个生字；

二、让学生讲《嫦娥奔月》的故事，培养口语能力；

2、背诵诗歌，体会诗歌意境及作者情感；

四、体会诗中丰富的想象，会运用想象当堂说出一篇小短文。

教学重点、难点：

品味诗歌意境及李商隐真挚情感。教学设想：

1、运用录音机，创设情境，感染学生心境。

2、采用自主合作的学习方式，让学生真正参与课堂，反复诵读，体会出诗歌意境及作者情感，当堂会写字，会背诵，会运用想象说出一篇小短文。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

上课之前，让“故事大王”讲《嫦娥奔月》的故事。是啊，嫦娥飞入月宫后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有珍馔佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦，每年的八月十五日晚上，她都要走出宫门，眼泪往往地默默无语地遥望下界，寄托无限思情。今天，就让我们一起来体会体会嫦娥的情感，走进唐朝著名诗人李商隐的内心世界。

二、初读课文，认识生字

1、学习生字：学生先带拼音自读，然后去掉拼音读，读通读顺。

2、指名读，进行评价。

3、教师范读，提出诵读要求：（1）把握诗歌节奏；（2）把握低沉孤寂的感情基调。

指名读。

三、再读感知，品味诗意

1、结合课文注释、工具书，自己理解诗歌大意。

2、分小组交流，理解诗歌大意。明确：“渐”暗示时间的推移流失。“沉”描绘晨星低垂，欲落未落的动态。

各组派出代表，回答诗歌大意，集体评价。

四、熟读感悟，深入意境

1、问：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”环境给我们什么样的感受？诗歌中主人公的心情如何？怎样表现出来的？

明确：凄凉；尽管这里没有直接对主人公的心理做刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄凉之情、孤独寂寞之感凸于文面。

2、过渡：凄凉的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是明月，看到皎洁无暇的明月，我们自然而然的联想到神话传说中的月宫仙子—嫦娥。

3、“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”同学们，你能通过诗句体会到嫦娥的心情吗？那一个字能体现人物的心情？

明确：孤独寂寞；嫦娥应悔偷灵药

五、品读感味，体会主题

一首诗要读出意味，必须把握全诗的情感核心，此诗借助环境的渲染，嫦娥的孤寂，可以揣度作者李商隐作此诗的心境是怎样的？明确：孤独寂寞

六、齐声背诵。

七、小结：

孤独无伴的嫦娥，清高而孤独的诗人，一个是仙，一个是人，但他们高洁而寂寞的情感是相通的，本文借环境、人物嫦娥的描绘，表达了作者孤独凄凉的心境。

注意姿势，熟写生字

八、发挥想象，拓展迁移

用嫦娥、广寒宫、宇宙飞船、因特网，展开想象的翅膀，说一段三百字左右的话。