2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南

第一篇：2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，加快生态文明建设，践行绿色发展理念，中国儿童中心在中共中央直属机关事务管理局及全国妇联、国家环保部、国家林业局等部委支持下，2011年继续在全国范围内开展儿童生态道德教育项目，2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南。项目立足于发展校外教育内涵，丰富校外教育内容，创新校外教育模式，积极整合学校、家庭和社会资源，开展儿童生态道德教育研究、活动、培训和示范基地建设，有效提高儿童思想道德素质，全面促进儿童健康成长。为了扎实有效地推动今年项目工作的开展，特制定本指南。

一、目标和实施原则

（一）目标1.参与项目的儿童规模更大，层次更多，范围更广泛；儿童的生态道德知识更为丰富，生态道德情感和态度更为积极，生态道德行为趋于习惯；促进儿童承担建设环境友好型社会的小公民责任。2.项目研究的成果更加丰富，活动的效果更为突出，参与儿童生态道德教育师资数量更多，组织指导开展儿童生态道德教育的能力更强。3.以校外教育机构为主体，积极整合社会资源，在全国范围内形成广泛开展儿童生态道德教育研究、活动、培训和基地建设工作的局面，创新校外教育工作模式，促进校外教育内涵发展。

（二）实施原则1.儿童参与和行动中研究是项目工作的教育理念和原则。儿童生态道德教育要遵行儿童发展规律、尊重儿童权利，在教师的指导下，倡导儿童参与，鼓励儿童从自身的生活和环境中发现问题、探索实践，在行动的反思和研究中提高生态道德综合素质。2.自愿、自评与遴选、评估相结合是项目工作的组织原则。合作单位按照指南要求自愿申报，经项目组遴选核准后实施项目；实施项目过程中及项目终实行合作单位的自评与项目组的督导、评估相结合。3.支持和自力是项目工作的发展原则。项目组对合作单位实施项目提供一定的资金、技术、社会资源等的支持；合作单位需要努力整合社会资源、争取多渠道多形式支持，扩大社会影响，使儿童生态道德教育走上可持续发展之路。

二、组织架构与职责

（一）组织架构项目组项目主任丛中笑中国儿童中心主任项目副主任焦志延国家环保部宣教中心主任魏殿生国家林业局植树造林司司长杨百瑾中国野生动物保护协会秘书长田慧生中央教科所副所长史根东北京可持续发展教育研究中心主任赵泽生中国儿童中心副主任专家组杨东平北京理工大学教授陈涛中国青年政治学院教授郑新蓉北京 师范大学教授易进北京师范大学副教授丁道勇北京师范大学讲师郭耕北京南海子糜鹿园高级工程师周又红北京西城区科技馆特级教师林春腾北京西城区教师研修学院教授曾建平江西师范大学教授刘云杉北京大学副教授曾红鹰国家环保部宣教中心副研究员执行小组组长：霍雨佳 中国儿童中心科研与信息部部长副组长：王秀江 中国儿童中心教育活动部副部长余冬云 中国儿童中心教务处副处长董中旭 中国儿童中心综合培训部副部长赵立宪 中国儿童中心后勤处处长研究组谢娟培训组朱晓宇活动组王瑛宣传组王润洁改进组马学阳财务组组长：赵雅琴中国儿童中心财务处副处长合作参与方国家部委国家环保部国家林业局等科研机构北京师范大学中国青年政治学院等校外教育机构、学校、社区社团、志愿者

（二）职责1.项目组主任的职责：领导项目全面工作，审定和决策项目工作总方向和目标，工作计划《2011年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作指南》。2.项目组副主任的职责：确定项目指导思想，制定项目实施计划，具体领导项目组工作，推动工作顺利开展。3.专家组的职责：针对项目工作的各个阶段进行咨询和论证，对项目工作进行督导和评估。4.执行小组组长和副组长的职责为：负责项目各项工作的具体实施、协调和统筹。执行小组下设研究组、培训组、活动组、宣传组、改进组，其职责如下：研究组——具体负责项目的研究工作，组织和管理儿童生态道德教育的理论和实践研究；培训组——具体负责项目的培训工作，组织实施并指导各级各类儿童生态道德教育培训；活动组——具体负责项目的活动工作，组织、管理儿童生态道德教育实践活动；宣传组——具体负责项目的宣传工作，建立项目宣传、推广的机制和平台，扩大项目的社会影响；改进组——主要负责收集、反馈项目的各种信息，并形成项目改进意见，定期向项目组汇报，记录改进效果。5.财务组，其职责为：负责管理、监督、执行和落实项目执行过程中的各项经费。

三、主要工作内容和时间安排本年度的主题为“我的绿色责任”——儿童在亲近自然的体验中、在参与学校、家庭、社区的生态主题探索和实践中，能够不断丰富知识、形成积极情感态度和行为习惯，能够积极宣传和倡导、建议和献策，主动承担建设环境友好型社会的小公民责任。项目工作主要有三个方面的任务：※儿童生态道德教育的实践和研究※儿童生态道德教育师资能力建设※儿童生态道德教育示范基地建设项目周期为一年（2011年1月—12月）。具体内容如下：

（一）实践和研究实践和研究既是项目工作的内容，也是项目工作的方法论。研究要求针对实践问题，在实践活动中完成；而实践活动不是简单的行动，要求有对问题的研究和反思。二者互相促进和提升，有效提高儿童生态道德教育的理论与实践品质。本年度围绕“我的绿色责任”主题，开展两个方面的研究与实践：一是围绕“儿童生态道德的养成规律探索”和“儿童生态道德教育实践模式探索”两个课题，项目组通过选取合作单位，共同进行实践研究，成果为“儿童生态道德教育的规律探索论文集”和“儿童生态道德教育模式典型课例集”；二是各地组织儿童开展形式多样、内容丰富的生态主题教育实践活动，并进行行动中的研究，成果为“各地行动研究报告”及“蒲公英的种子——各地儿童绿色手册”。该项工作时间安排如下：时间工作进度1月~3月机构为单位自愿申报3月~4月项目组遴选合作单位，确定实施方案4月~9月合作单位项目工作实施，项目组督导、评估10月~12月合作单位完成项目工作，提交相关成果和自评报告；项目组总结、表彰、交流、成果出版等工作凡有意开展“全国少年儿童生态道德教育实践和研究”的机构请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件1。

（二）能力建设2011年，将继续以提升儿童生态道德教育能力为出发点，着力于管理者及教师意识与能力培训。培训分为两个层面：全国培训和项目点培训。全国培训的重点在于解读年度项目工作，学习和体验儿童生态道德教育相关理念、技术和实例，该培训由项目执行小组组织。项目点培训重点在于对开展儿童生态道德教育地区的教师与儿童进行相关理念和技术的指导，沟通和交流适宜于当地的实践方法和模式，该类培训由项目点单位组织，项目执行小组提供技术支持。该项工作时间安排如下：时间工作进度2010年12月全国儿童生态道德教育培训与学习2011年5月~9月项目点教师与儿童培训2011年10月~12月全国儿童生态道德教育交流与培训凡有意申请技术支持的项目合作单位请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件2。

（三）基地建设基地建设的目标是建立以（校外）教育机构为平台，整合家庭、学校和社会教育资源，形成可持续发展的儿童生态道德教育的社会化教育体系和网络。基地建设的主要内容有：（1）开展儿童生态道德教育实践活动和研究；（2）进行团队建设和师资培训；（3）场所环境生态化建设；（4）社会支持性体系和网络的搭建；（5）儿童生态道德教育的宣传与倡导。该项工作时间安排如下：时间工作进度1月~3月机构为单位自愿申报3月~4月项目组审核、确定基地试点单位4月~9月试点单位开展全面工作，项目组督导10月~12月试点单位完成全面工作，提交相关成果和自评报告；项目组总结、表彰、正式确定基地凡有意开展全国少年儿童生态道德教育基地建设的机构请于2011年3月10日之前完成申报工作，申报表见附件3。

四、项目督导与评估为了保障和高效完成项目工作，项目组建立项目的督导与评估制度，并对合作单位进行申报、实践、结果等的全程审核、督导与评估工作。项目组拟定的督导与评估指标体系见附件4。项目相关信息敬请登录中国儿童中心网站（www.xiexiebang.com）和“双有”网站（www.xiexiebang.com）。（生态项目执行小组）

第二篇：2010年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作总结

2010年，“全国少年儿童生态道德教育计划项目”（以下简称“生态项目”）在有关部门的支持下，在全国校外教育同行的配合下，通过“双有”平台，在全国范围内广泛开展，2010年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作总结。今年的项目发布以后，得到20多家校外教育机构的积极响应，在全国十多个省市推广。校外教育试点单位紧扣今年的活动主题“我的绿色生活”，结合地方特色，开展了丰富多彩、各具特色的生态道德教育实践活动。今年项目的主要工作和成绩如下：

（一）倡导和体现“儿童参与”在儿童生态道德教育中，我们倡导“儿童参与”的教育理念及方法。“儿童参与”不仅是儿童的基本权利，也是实施儿童主动发展，道德自律的重要途径；通过儿童的真正参与，在自主的体验、探究与发现中养成和提高生态道德的综合品质。今年各试点单位开展的生态道德教育实践活动，无论采用怎样的教育形式，都特别注重儿童的参与。比如，上海“低碳世博考察夏令营”启发和帮助儿童游世博的同时，了解科学探究方法，让儿童学习和体验世界各地在节能减排方面的有益实践和未来科技中的环保理念，并尝试独立设计在生活中进行节能减排的具体方案。

（二）整合各方资源，构建家庭、学校、社区“三位一体”的工作模式我们努力倡导构建一个家庭、学校、社区“三位一体”的生态教育工作资源整合模式。以期带动整个社会对生态文明的重视，从而提升全民的生态素养。比如，贵州省妇女儿童活动中心与草海国家级自然保护区合作，利用其湿地和珍惜鸟类资源，培养儿童热爱自然、尊重生命的情感；青岛市妇女儿童活动中心与市文明办、环保局等部门，合作开展“拥抱家园、保护绿色胶州湾”系列活动，培养儿童与自然和谐相处的意识。通过整合社会资源，有效地提升了生态道德教育的品质。

（三）加强理论研究，以科研指导活动，倡导行动研究，以研究促进活动生态项目坚持以科研为先导，带动和促进实践活动水平的提升。我们联合科研院所、环保协会的专家和校外教育机构的实践工作者，共同致力于生态道德教育的理论研究，以理论指导活动和提升总结活动，工作计划《2010年全国少年儿童生态道德教育计划项目工作总结》。我们编写和即将出版“儿童生态道德教育指南系列”丛书，包括《儿童生态道德教育的基本理念》（以下简称《基本理念》）和《儿童生态道德教育活动手册》（以下简称《活动手册》）。《基本理念》一书从道德教育的角度出发，梳理了从传统道德观到生态道德观的发展历程，阐述了生态道德教育的基本内涵、原则和方法。《活动手册》一书基于生态道德教育的基本内涵、原则，从儿童参与的视角，给予教师操作方法的指导，包括提出问题的方法、设计活动方案、开展活动、宣传推广等。在实践活动中，一方面，我们提倡活动组织者和教师开展行动研究，在行动中开展研究，在研究中调整和改进行动。希望教师通过在实践中的研究和反思，提升校外工作者的研究意识和理论水平。另一方面，在进行生态环境考察的基础上，鼓励儿童参与，帮助和引导儿童思考如何以低碳的方式参与夏令营。并在此基础上，让儿童自己来编写《绿色生活手册》。比如，根据盘锦湿地考察夏令营和贵州草海夏令营，让儿童通过文字、图片等形式，独立创作“湿地考察绿色生活手册”和“绿色环保游草海”。

（四）注重师资能力的培养，加强教师培训和地方督导校外教育机构的教师是开展儿童生态道德教育项目的生力军。他们的意识及能力对于项目的开展具有重要的意义。我们开展了两次国家级培训，并在项目开展过程中对多家合作单位进行了地方级培训和督导。今年4月，在广东省环保局宣教中心的支持和配合下，生态项目国家级师资培训在广州举行，来自北京、天津、河北、山东、湖北、广东、广西、贵州、江苏、吉林、辽宁、内蒙古、新疆等31个地区的近60名全国校外教育机构负责人及教师代表参加了此次培训。这次培训邀请了中国、日本和韩国的优秀生态道德教育专家，就目前国际、国内先进的生态教育理念、方法以及生态伦理等内容对教师进行了参与式培训。5月——10月，项目执行小组组织专家，分别对山东德州妇女儿童活动中心、辽宁盘锦黑嘴鸥保护协会、贵州省妇女儿童活动中心、上海市科学育儿基地、内蒙古阿尔山科协等地进行了培训和活动督导。12月，在海南三亚举办生态项目总结、表彰暨培训会议。有8家项目合作单位交流项目活动经验，对在今年生态项目中有突出表现的单位和个人予以表彰，并对教师进行生态道德教育理念和实践活动技巧方面的培训。通过在全国范围内开展生态道德教育活动，一是提高了儿童参与度。让更多的儿童了解生态知识，增强与生态环境友好相处的意识，自觉地实践“绿色生活”行动；二是提高了参与机构人员的生态道德意识，以及组织活动的能力水平；三是促进校外教育活动模式的创新：参与机构在以儿童生态道德教育为载体的儿童参与、儿童教育活动的创新模式方面进行了有益的探索；四是搭建了合作平台，调动社会各方资源，共同进行儿童生态道德教育。（生态项目执行小组）

第三篇：项目工作指南

===========☆☆☆工 作 指 南☆☆☆===========

前言

今天的事今天办

能办的事马上办

困难的事想法办

重要的事优先办

所有的事认真办

承诺的事必须办

===========☆☆☆ 员 工 素 质 教 育☆☆☆===========

以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣，以损人利已为耻；

以讲究卫生为荣，以破坏环境为耻；

以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；

以实事求是为荣，以弄虚作假为耻；

以谦虚谨慎为荣，以好大喜功为耻；

以奋发好学为荣，以固步自封为耻；

以服从管理为荣，以自由散漫为耻；

===========☆☆☆职 工 做 人 之 德 ☆☆☆===========

职工格言：用心做事才能做好事，认真做事才能做成事；

职工精神：只有起点，没有终点；

职工中号：凝炼人文精华，建造百年建筑（）；

职工诺言：重合同守信用，建造精品工程；

谦浩训条：先修做人之德，再谋成事之道；

===========☆☆☆自 省 条 文☆☆☆===========

胆量大一点；睥气小一点；做事多一点；理由少一点；

行动快一点；效率高一点；说话轻一点；脑筋活一点；

嘴巴甜一点；微笑露一点；善心积一点；孝亲早一点；

===========☆☆☆智 慧 选 项☆☆☆===========

选对老师，智慧一生。选对伴侣，幸福一生。

选对环境，快乐一生。选对朋友，甜蜜一生。

选对行业，成就一生。

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世纪华庭商住楼 赵怀现2014年5月16日

第四篇：参加兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动营

参加兰州市少年儿童第四届生态道德实践活动营

——关于探究污水处理的调查报告

濛濛细雨“滴滴答答”地下着，一滴滴雨珠掉落在地上，如同一双双灵巧的手在轻抚琴弦，敲击琴键奏出自然的乐章。奔流的黄河旁，一座端庄的雕像像静静地伫立着，凝望着周围越来越多的人群。来着都是十二三岁的中学生和工作人员，他们来此处都为了一件事——第四届生态道德实践活动营。此次的活动由兰州市的四个区：城关区、安宁区、西固区、和七里河区共同举办，每区两所学校，每所学校派10人，以黄河为主线，依次参观了污水厂、农科院、自来水二厂和一厂，探究水的处理循环利用，提倡保护环境，培养生态道德。我站在队伍的末尾，聆听着雨水的淅沥声和黄河的滔滔声，心中一片空灵。四区学生代表站在黄河母亲前，朗声向全市师生呼吁：节约用水，保护环境。随后，以兰州市副市长为首的一干政府干部，依次讲话，宣读了此次活动的目的以及相关事宜的安排。终于，随着雨声渐停，我们踏上了旅途，但三站中我最感兴趣的还是污水处理厂。七里河—安宁污水厂，我省最大的污水厂，坐落于黄河之滨，环境十分优美。虽是污水厂，却仿佛一座开阔的湿地公园，清洁的空气令人神清气爽，一行人走在雨后的清凉中，参观的心情更浓了。

带着几分新奇与疑问，熙熙攘攘的同学们静了下来，在工作人员的带领下来到了污水厂的第一个工作间——污水脱水间。所有七里河区及安宁水水的污水、废水都会井下水管道来到这里接受进化和循环利用，工作人员告诉我们，这里工作量非常大，尤其是雨季，会有大约

19万吨污水等待处理。

细格栅间是处理污水的第二个场所，他们将被再次深度净化。为了对付大于10毫米的漂浮物和细沙，人们充分利用了物理知识，使用了活塞处理和沉砂池，令水质进一步提高。

接下来，我们随着污水，远离了机器的轰鸣声，来到了下一站——生物循环曝气池，这里分别饲养着大量的好氧及厌氧菌，过往污水中的微生物是它们最好的食物。

见识了生物净化法后，我们也即将走向污水厂的终点，污水们也快褪去名字中的那个“污”字了。终沉池是过滤污水的倒数第三步，污水们会在这里与污泥分开，这里每天都会在污水中提取出180吨污泥，由于这些污泥中有机物含量低且采取的是直接填埋的处理方法，因此容易发生二次污染，希望将来能对这种处理方法进行改进，更环保地处理污泥。体内就只剩下了寥寥几种以大肠杆菌为首的病菌。面对这种顽固分子，人们放弃了物理手段及生物手段，使用了杀手锏——化学手段。这些对人无害的药剂对这几种病菌来说却是致命的，它们在曲折的接触池中根本无处藏身，全部葬身于此。而此刻的污水们也变成了达标的清水，它们将流入黄河，展开一段新的旅程。污水处理不容易，但将其变成洁净的自来水更难。每一滴水都经过了水循环战线上每一名工作人员的辛勤劳动，因此，我们应从节约每一滴水开始，珍惜自然资源，创建环保城市，做一名有生态道德的人。

第五篇：开展道德教育计划

开展道德教育计划

为了学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，进一步明确新时期干部的思想道德建设目标，不断提高机关干部的理论水平、业务素质和文明素质，有效推动创建文明单位活动，结合我处工作实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设学习型、创新型、务实型、服务型、廉洁型机关为目标，全面贯彻落实《公民道德建设纲要》，指导思想道德建设的任务落实到各项工作中去，提高机关干部自身素质和工作水平，做到服务大局有新思路，重点工作有新举措，自身建设有新发展，推动我处整体工作再上新台阶。

二、总体目标

通过教育，使我处干部具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，努力学习党的基本理论、科学文化和法规知识，树立科学的世界观、人生观、价值观和权力观；自觉遵守法纪和社会公德、职业道德、家庭美德，具有良好的道德品质和心理素质；牢固树立为人民服务的宗旨意识，艰苦奋斗，敬业奉献，展现为民、务实、廉洁、文明的精神风貌，为社会主义建设事业积极奉献。

三、主要内容 思想道德教育主要内容是思想首先建设目标要求的具体展示和保证，主要包括：

１、思想教育：以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观和和谐社会建设为重点，组织党员干部认真学习党的十七大精神以及党的各项路线方针政策，不断提高党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力。深入开展学习实践科学发展观教育活动，进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、提升道德修养，形成讲道德、重修养、尚清廉的良好风气。组织党员干部认真学习党委政府重要会议精神，进一步加强《公民道德建设实施纲要》、《公民道德与诚信知识问答》等思想道德教育。

２、实践教育：参加扶贫助残、希望工程、送温暖等社会公益活动。组织机关党员接受革命传统教育。重温入党誓词，牢记入党誓词，做合格共产党员。

３、职业教育：加强业务知识的学习和培训，不断提高干部职工的整体素质和综合服务能力。认真学习社会主义市场经济、法律法规、历史、现代科技、管理科学等知识，不断拓宽党员干部的知识面。

四、思想道德教育的保障措施

为保证思想道德教育顺利进行，必须加强组织领导，健全有关的规章制度。

１、健全制度：逐步建立和完善思想道德教育工作制度和思想道德建设奖罚制度和学习考核制度，做到有计划、有笔记、有考勤、有记录、有档案，保证学习人员、时间、内容和效果的落实。

２、讲求教育实效。负责人要把教育活动与日常工作结合起来，增强教育的针对性和有效性，切实达到教育干部，促进工作的目的。