第一篇：读书笔记写作大纲
商业策划书写作大纲
（穆斯林婚庆公司策划书）
目录
摘要
一、项目概述
1、项目背景
2、项目意义
3、项目优势（可行性）
二、项目介绍
1、项目目标/使命
2、产品及服务
3、服务模块
4、盈利模式分析
三、经营环境与市场分析
1、目标客户分析（客户特点、消费特点）
2、目标市场分析及预测
3、市场调查结果分析
四、经营策略
1、小组成员介绍
2、营销策略分析
3、网站推广策略
五、营销效果预测及财务分析
1、融资策略与运用分析
2、经营成本估算（初期/第二期投资）
3、各种报表的预测
4、支付方式/订货方式/物流方式
六、风险成因及控制
1、法律风险
2、信用风险
3、责任风险
附件问卷调查
营销方案写作大纲
（建行电子银行产品在高校的营销策划方案）
第二篇：写作读书笔记
说话和写文章必须要有正确的目的------你准备说明什么，希望达到什么要求。没有目的的说话和文章就是没有灵魂的文章，是没有价值的。
目的，重心，次序
学生怕写作，把写作看作是一个很重的负担。教师用在批改写作的时间大大地超过钻研教材的时间，可是费劲大而成绩并不显著，甚至徒劳无功。因此，教师加强写作指导，改进习作批改方法，加强学生写作动员。把有关写作指导的问题分为出好题目、明确主题、充实内容、丰富词语和培养修改能力五项。
主题题辑、组织结构、表达方式、选词炼旬、文风、文章修改
结构的基本内容
．层次和段落
．主次和详略
．过渡与照应
开头和结尾
文章结构的要求
1．恰当地反映事物内部的规律性，具有合乎逻辑的层次。
2有利于表达文章的主题思想。
3适应不同文体的特点。
4完整、严谨、匀称。
所谓叙述是把人物的经历和事物发展变化的过程表达出
2．叙述的类别和方法
类别：概括叙述，具体叙述。
方法：顺叙、倒叙、插叙、平叙．
3．叙述的要求
人称和头绪清楚交代明白，详略得当．
二描写
把人物或景物的状态具体地描绘出来
描写风格分为细描和白描，角度分为直接描写和间接描写
描写的对象分为人物描写和景物描写
人物描写有肖像，语言，行动，心理描写
景物描写有自然风景、社会环境，场面描写
描写的要求：目的明确，形象逼真，不落俗套
抒情方式，直接抒情，间接抒情
间接抒情，通过叙述、议论、描写的方法抒情，即依附于事，理、景的抒情。
要求，情感健康，真挚自然，生动具体。
类别：立论；吸论；(反驳论点，反驳论据，反驳论证)
立论驳论相结合。
．基本方法：归纳论证、演经论证，类比论证。
所谓说图就是用言简意明的文字，扭事物的形状；性质、特征、成团、关系、功能等解LE清众
2。说明朗方法
概说、定义、分类、举例、比较、数字、引用资料等。
三关十怕：内容关、形式关、字词关。
怕讲究开头、结尾、结构、层次、中心突出、命题、啰嗦、体裁、短小精悍、生字生词。
我写我，------向外转（内容，感想，思考观察力等
我们按照练习写作的发展顺序，先用自己的话，从自己的事写起，要求写一件事，写细致具体，有重点，重点长，过程短，排队分段。
第三篇：写作读书笔记
Chapter 2 Using Proper Words
1． Types
2． Choice
3． Synonyms
4． Dictionaries
Learning English words
Sound – spellingEn cy clope dia
1.Types of Words
(1)Common: frequency
TextbooksVocabulary overlapping between units
(2)Technical
Computersand portable ones
A desktopa laptop
(3)Nonstandard
Schoolschedule
Never use it, but know it if possible.Standard language for foreigners to learn
Oral – Listening – Basic
2.Choice of Words
1.for general or special purposes
G noun referring back to its source S noun
Verb:To runTo rush:
root + branches + leaves
runhurryrush hours
Gold Rush
To dash
2.details or summaries
yes vs.no
details about Yes … summary of Yes
details about No … summary of No
3.collocations
a cluster of wordsa cluster of reeds
hit the fish.A traffic accident happened to him.He happened to meet me in the street.3．No Synonyms
Exactly
(1)meaning
(2)implication
(3)(4)stylistic value
4．Some Good Dictionaries
English-English Dictionaries
A hard copy
The first option in pronunciation, spelling or uses
a)Examples and illustrations
Examples: collocations for better understanding
For a better use
模板：替换练习
Meanings: C – memory / E-understanding
b)Definitions
i.Dictionaries of Idioms
ii.Dictionaries of Collocations
iii.Dictionaries of Synonyms and Thesauri
区分具体与抽象的词
词从语义上可分为具体与抽象两种类别，例如：
抽象具体
goodkind, honest, generous, warm-hearted, selfless, friendly
laughsmile, chuckle, snigger
scientistphysicist, biologist, chemist
fish shark,salmon, perch, eel
tree shrub,bush, pollard, oak, plane, pine, willow
抽象词意范围大，概括力强，但给人以空洞的感觉，适合于文章的开头和结尾等总结性部分。具体词意义有针对性、个性和精确性，给人以确切的概念，适合用于段落中细节的刻画，论点的阐述以及事物的描写。如果用抽象的词来表达具体的事物，便会给人笼统的感觉：
a.抽象: The man is good.具体: The man is selfless.b.抽象: There are three men in the room.具体: There are three little boys in the room.Chapter 3 Making Correct and Effective Sentences
1． Correct
2．Co-& Sub-ordination
3．Effective
1．Correct Sentences
c)Structure
d)A big letter & a full stop
A sentence starts with a big letter and ends up with a full stop.A sentence is like a body.predicateheart
left+right
AuxiliaryVerb
助动词实意动词
(1)Do(a)learn
(2)Be(b)learning
(3)Have(c)learned
(4)will
(5)can一般态 1+a
They(do)work in a factory.He(do)in a factory.He works in a factory.I worked in a factory.= I don’t work there any more.进行态 2+b / 被动态 2+c
I am having class.I am giving a lecture of writing.完成态 3+c
I have worked here for over 20 years.I have worked here since over 20 years ago.I have worked here since 1991.WeEnglish for 20 years.WeEnglish for 20 years.I 4 将来态 4+a
You will hand in your paper by Wednesday.You will finish it in four days.He will be staying in Canada at the moment next year.情态 5+a 情态现在时
5+have + c 情态过去时
I can do it.I could have done it yesterday.If you were here, we would not say so.If you were here, we would not have said so yesterday.If you had been here yesterday, we would not say so.Yesterday if you had been here, we would not have said so.e)an idea
What idea do you want to convey?
Imitate the use of words
Never create anything new
correct + effective = good
2．Co-& Sub-ordination
When I was young, I’d listen to the radio waiting for my favorite songs.I saw him yesterday.I saw him in the morning.I saw him when I shopped with my mother.Subordination: a sentence with a clause or more clauses involved
A clause = an incomplete sentence
Complete in structure but
Incomplete in meaning
Who am I?
I wonder who I am.I don’t know the man whom I saw.I haven’t seen the movie(that / which)I heard of.Clause markers:(1)if / when / because(2)wh~ words
Co-ordination
She is not one of us;she is not like us.Because she is not one of us, she is not like us.She is not one of us because she is not like us.Co-markers:(3)and / but / or
You are so bad a guy and I hate you.You are so bad a guy.And I hate you.I feel ill.So I want to ask for a leave.I feel ill.Therefore, I want to ask for a leave.3．Effective Sentences
a)Unity: 谓语
b)Coherence: a cluster of sentences
Obligation: 下句解释上句 like a chain with overlapping points
c)Conciseness: meaning
英文 – 最最准确、地道的中文
d)Emphasis:
Subject 主语（名词）/ golden verb主句谓语（动词）/
e)Variety：no repetition of the use of words
Correct in structure +effective in usage=a good English sentence
如何增强语句表达力：
1避免使用语意弱的“be”动词
（1）Weak: The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems
drab./Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape.(转换为前置定语)
（2）Weak: The team members are good players./Revision: The team members play
well.（3）Weak: Here are the books you ordered./Revision: The books you ordered have
arrived.多用语意具体的动词，保持句意简洁明了
Poor: She is a careful shopper.Better: She compares prices and quality
3尽量运用主动语态
Weak: The biscuits were stacked on a plate.Better: Mother stacked the biscuits on a plate.4防止使用语意冗长累赘的词语
Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.Improved: My little sister prefers chocolate milk.杜绝滥用陈旧词语或难懂的专业术语
Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.Improved: They will not agree to any of his proposals.Chapter 4 Developing Paragraphs
1.by time
2.by process
3.by space
4.by example
5.by comparison and contrast
6.by cause and effect
7.by classification
Components
A sentence---sentences = a paragraphsentences in a paragraph:
(1)a topic sentence(TS)
(2)a supporting detail sentence(SD)
(3)a minor detail sentence(MD)
TS: a central noun + an assertion
Popularity of cars in China
Popularity of cars in China has brought about many problems.）=A Paragraph
Popularity of cars in China reflects the rapid development of economy and society in China.Popularity of cars in China reflects the country’s rapid development of economy and society.）=A Paragraph
1．Development by Time
Components in a story:did
(5)an opener
(6)what happened minute by minute?
(7)An end
The way of telling a storyTime sequence = glue
2．Development by Process
The process of setting a password
Step 1-10
Action sequence
User’s Instructionsdoes
3．Development by Space
Camera engineer’ eyes does
4．Development by Example
Random examples
5．Development by Classification
Three funny things / three features
6．Development by Comparison and Contrast
To make a comparison between Tom and Mary
Why do we need to do so?
Tom / Mary >pupils in the Yinchuan 21st Primary School < top / poor > learn English < skills?
7．Development by Cause and Effect
In a sentence,Clause markers:
Because… V…, …V…./ …V… because…V…./…V… because of..noun.Thanks to..noun, …V…./ …V… due to..noun...In a paragraph,TS introduces the causes / effects.The subject: the topic word = the head
8.Use of comparison
(1)a./ ad.N1 …~er … than…N2…(aux.)
更比
Easier
Difficultermore difficult less a./ad.….than
This dress is not more expensive than that one.This dress is less expensive than that one.This dress is cheaper than that one.N1 …as / so a./ad.… as…N2…(aux.)
一样和
The same + N.=~ similar to
Tom has similar age to Mary.Tom’s age is similar to Mary’s.Tom is right at a similar age to Mary.(2)with no a./ ad.Contrast: extremely the difference
Which one is better?
如何写好段落：
首先，一个段落必须有一个中心即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题(stick or hold to the topic)，这就是段落的统一性(unity)。一个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。
其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，这就是完整性(completeness or adequateness)。一个段落的主题思想靠推展句来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。同样，虽然有推展句，但主题思想没有得到相对圆满的交待，给读者一种意犹未尽的感觉。这样的段落也不能完成其交际功能。
再者，一个段落不是杂乱无章的，而是有机的组合，句子的排列顺序必须合乎逻辑，从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅(smooth)，这就是连贯性(coherence)。连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。当然这两者常常是不可分割的。只有形连而没有意连，句子之间就没有内在的有机的联系；反之，只有意连而没有形连，有时行文就不够流畅。有损连贯性的几种情况：不必要的改变时态，不必要的改变单复数，不必要的改变人称。
第四篇：《写作》考试大纲
《写作》考试大纲
写作是高等学校汉语言文学本科专业的一门主干课程，也是文科各专业的重要基础课程。它既有系统的理论性，又有强烈的实践性，不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。
《当代写作教程》共29章，分三大部分。第一部分是写作原理论（第1-6章），第二部分是写作过程论（写作载体，第7—12章），第三部分是写作文体论（第13-29章）。
考生必须掌握以下写作基础知识和基本理论。第1—6章
一、写作主体、写作客体、写作受体的含义
二、写作主体素质的三个方面：人格品质、学识素养、能力结构
三、人品与文品、人格品质与选材立意、人格品质与文章格调三者之间的关系
四、写作客体与写作主体的关系
五、写作受体的特征与素质
六、写作思维的品质、类型和方式
七、形象思维、抽象思维、灵感思维三种思维类型的含义、特点和思维的方法
八、感受的含义、种类和审美能力的培养
九、联想与想象的含义、种类 第7—12章
十、材料、素材、题材、资料等概念的含义
十一、材料的选择与使用
十二、主题的含义与作用
十三、主题的提炼与要求
十四、结构的含义与基本要素
十五、结构的原则与要求
十六、叙述的概念与六要素
十七、对三种叙述视角与五种叙述方法的理解
十八、描写的含义与类别
十九、抒情的种类与特点
二十、议论的含义、议论三要素与议论的种类 二
十一、说明的含义与分类
二十二、语言的功能、要求与素养 二
十三、语体及其种类
二十四、优良文风的基本特征 二
十五、文章修改的方法 第13—29章
二十六、当代散文的含义与分类 二
十七、散文的特征与写作要求 二
十八、掌握一般散文的写作 二
十九、诗歌的含义与分类 三
十、诗歌的特点和写作要求 三
十一、小说的含义与特点 三
十二、小说的审美特征
三
十三、小说的写作要求
三
十四、戏剧文学的含义与分类 三
十五、戏剧文学的审美特征 三
十六、影视文学的含义与分类 三
十七、影视文学的审美特征 三
十八、消息的含义
三
十九、消息的分类与特点 四
十、掌握消息的写作 四
十一、通讯的含义
四
十二、通讯的分类与特点 四
十三、写好通讯应注意的问题 四
十四、报告文学的含义
四
十五、报告文学的分类与特点 四
十六、报告文学的写作要求 四
十七、文学评论的含义与分类 四
十八、文学评论的特点 四
十九、掌握文学评论的写作 五
十、社会评论的含义与分类 五
十一、社会评论的特点 五
十二、掌握社会评论的写作 五
十三、学术论文的含义与分类 五
十四、学术论文的特点
五
十五、掌握学术论文的写作要领 五
十六、决定的含义与写作 五
十七、会议纪要的含义与写作 五
十八、通知的含义与写作 五
十九、通报的含义与写作 六
十、报告的含义与写作 六
十一、请示的含义与写作 六
十二、报告与请示的区别
六
十三、计划的含义、种类与特点 六
十四、计划的写作要领
六
十五、总结的含义、种类与写作要求 六
十六、调查报告的含义、分类与特点 六
十七、启事和海报的写作要求 六
十八、演讲稿的特点
关于考试要求
一、试题题型
（一）客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题
（二）主观性试题：写作文
二、分数比例：客观题60%，主观题（写作文）40%
三、考试时间和形式：150分钟闭卷考试
参考书目
《当代写作教程》（修订版）邬乾湖主编，高等教育出版社，2013年5月第2版。2
第五篇：工作总结写作大纲
导演工作总结写作大纲
一、栏目总述
1． 栏目的宗旨和定位
宗旨即目的，定位是对内容的定位和受众的定位。
2． 栏目的板块设置
分几大板块，各是什么，怎么独立又怎么构成一个整体？
3． 栏目的风格定位
从《电影放大镜》的角度来写。
二、对本期节目的导演阐述
1． 选题
2． 主题
3． 思路
三、具体的工作安排及内容
1． 具体的工作安排
把十四周的内容写上即可，简单阐述。
2． 具体的工作内容
（1）策划阶段
（2）拍摄阶段
①演播室拍摄
从演播室的搭建和演播室的拍摄两大方面来写。
②外景拍摄
从外景拍摄的目的和外景拍摄的具体操作两方面来写。
（3）剪辑阶段
四、对成片的评价与分析
1． 对成片内容和形式的分析
2． 对主持人的分析（简要写）
3． 节目制作的特色总结（重点写，突出自己工作的特点和亮点）
4． 缺点与不足
摄像工作总结写作大纲
一、栏目的宗旨和定位
1．栏目的宗旨
2．栏目的定位
二、对本期节目拍摄方案的设计与分析
1．对节目拍摄方案的设计
这部分是写“怎么拍”的问题，包括机位、灯光、具体的镜头。
2．对节目拍摄方案的分析
这部分是写“为什么这么拍”的问题。
三、拍摄风格的确立
四、拍摄的技术保证
五、具体的工作安排及内容
1．具体的工作安排
把十四周的内容写上即可，简单阐述。
2． 具体的工作内容（侧重于从摄像的角度来写）
（1）演播室拍摄
从演播室的搭建和演播室的拍摄两大方面来写。
（2）外景拍摄
从外景拍摄的目的和外景拍摄的具体操作两方面来写。
六、对成片的评价与分析
1．对成片画面摄影的评价与分析
从画面是否平稳、是否流畅、是否恰当的表达主题等方面来写。
2．对节目拍摄的特点总结（附几个有创意的机位图）
3．缺点与不足
后期编辑工作总结写作大纲
一、栏目的宗旨和定位
1．栏目的宗旨
2．栏目的定位
二、对本期节目后期编辑方案的设计与分析
1．对节目后期编辑方案的设计
（1）对内容的设计。
从片头、过场、结尾、脚标、节目主体等方面的设计来写。
（2）对音乐和音响的设计。
2．对节目后期编辑方案的分析
这部分是写“为什么这么编辑”的问题。
三、后期编辑总体风格的确立
四、后期编辑的技术保障
使用了哪些软件、特技、设备等。
五、具体的工作安排及内容
1．具体的工作安排
把十四周的内容写上即可，简单阐述。
3． 具体的工作内容
（1）片头、片尾的创作
（2）节目主体的创作（解说词配画面这一部分）
（3）音乐音响的选配
（4）其他的创作
六、对成片的评价与分析
1．对成片画面剪辑的评价与分析
从节目剪辑流畅，过渡清新、自然，节奏平稳，层次清晰，主体突出，主题明确，总体上栏目内容完整、节奏紧凑等方面来写。
2．对画面剪辑的特点总结（比如由剧中人物的旁白或独白充当另一种形式的解说词，好似剧中人物在阐述电影。）
3．缺点与不足
一、栏目总述
1．栏目的宗旨和定位
宗旨即目的，定位是对内容的定位和受众的定位。
2．栏目的板块设置
分几大板块，各是什么，怎么独立又怎么构成一个整体？
3． 栏目的风格定位
从《电影放大镜》的角度来写。
二、对本期节目文案的设计与分析
1．对节目形式的设计与分析
2．对节目内容的设计与分析
（1）选题
（2）主题
（3）思路
3．对节目风格及主持人风格确立的分析
三、具体的工作安排及内容
1．具体的工作安排
2．具体的工作内容
（1）关于解说词的写作
（2）关于串联词的写作
（3）对外景采访内容的设计
（4）在拍摄和编辑阶段文案的工作
四、对成片的评价与分析
1．对成片内容和形式的分析
2．文案工作的特色总结（重点写，突出自己工作的特点和亮点）
3．缺点与不足
一、栏目的宗旨与定位
1．栏目的宗旨
2．栏目的定位
二、节目总体风格的确立
三、主持人主持风格及配音风格的确立
1．对文案内容的分析
2．对节目主持的总体设计
3．对服饰、化妆的总体设计
4．对配音风格的总体设计
四、具体的工作安排及内容
1．具体的工作安排
2．具体的工作内容
（1）演播室拍摄
（2）外景拍摄
（3）后期配音
五、对成片的评价与分析
1．对成片主持内容及风格的评价与分析
2．主持工作的亮点总结
3．配音工作的亮点总结
4．缺点与不足
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