科研部年鉴[5篇材料]

第一篇：科研部年鉴

学生科研工作作为学校素质教育、学生工作的重点，一直以来备受全校师生的关注。而信息科学与工程学院作为宁波大学以信息科学为特色的理工学院，更为注重以学生科研来培养学生创新能力、实践能力这条重要途径。信息学院分团委作为利用第二课堂培养人才的主导力量，在开展科技创新活动方面更是发挥了尤为重要的作用。2012学年我院学生参与大学生创新创业训练计划十分踊跃，并根据校团委《关于做好宁波大学2012年度SRIP项目申报工作的通知》、《关于组织开展宁波大学2012年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目申报的通知》等文件精神，经信息学院学生科研专家指导委员会的专家联合评审，根据“研究生项目:本科生项目=1:1”的标准，依据不同项目的不同评审要求，以评审得分就高推报原则，拟确定12项作品申报浙江省大学生科技创新基金项目（新苗人才计划），在学校的综合评审中，45项学生科技创新项目获校级SRIP立项（其中重点项目10项）。其中本科生22项，占了一半多,并筛选出了其中20个项目作为2013年挑战杯储备培育项目。

学院还在服务型专业建设学生科技创新平台下设立院级立项项目和招标项目，继续用以资助学生论文发表、专利申报和院级招标项目的设立。学生发表论文共13篇，获得专利9项，其中一项是发明专利。

此外，在2012年度，我院成立了第一个大学生信息创新中心，为有志于科研的同学提供一个学术沙龙的平台，成为科研成果的孵化器。同时，我院传统的以赛促学的模式继续发挥着引导同学科研、实践的作用，电子设计竞赛，程序设计竞赛等赛事的参与总人次达到学院人数的一半以上,形成了积极、主动、向上的竞赛氛围。

第二篇：科研部

美术学院团总支学术科研部2010年

个人工作总结

进入学生会快半年了，风雨中走来，经历颇多，感受颇多。停下来总结的时候才发现自己有太多的感谢，太多的话要说

本届学生会在成立之后，在校领导和学生处、团委老师的具体指导和支持下，紧紧围绕学校创建本科院校的中心工作，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，现就即将过去一个学期的工作总结如下：

一、贴近学生思考动手方面：

美术学院学生分会学术科研部应国家号召举行了”芙蓉学子的创业策划书，大学生创业的了解，增强了同学们对自主能力的追求

二、学风建设方面：

组织举办美术学院与化工学院辩论赛和美术学院与政法学院的辩论赛，在活动中也加强了与友院学生会的联系并且提高了各方辩手的水平和应对能力，从中调动了同学们学习的积极性，有力的促进了学风建设，为在校学生营造了良好的校园文化氛围，在无形中培养了大学生的人文素养。

三、娱乐文化方面：

参加举办了美术学院迎新晚会，通过丰富的文艺活动，陶冶了同学们的情操，提高了同学们的审美情趣。

在过去一个学期的工作中，由于时间短暂，工作经验的缺乏，我们也

深知还存在这样那样的缺点和不足，现总结如下：

（一）学生会各个部门之间缺乏交流和沟通，致使学生会的一些

大的活动，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性。整体学生

会成员素质有待进一步提高。

（二）偏重对大型活动的开展，而忽视了对日常性工作的监督和

管理，各系学生分会之间交流不够，导致一个系举办活动，受众群体的单一性，不具有全面性。

记得唐朝魏征曾经说过：“水亦能载舟，亦能覆舟”，所以对于

我们学生会的人来说，只有全心全意为所有的同学服务，代表广大学

生的最更本利益利益，如实地反映广大学生的意愿，真诚地与院领

导、老师沟通和加强与学生的密切联系，充分发挥桥梁和纽带作用，并参与学生的管理，而纪检部在其中起着重要作用.我个人认为这是

我们学生会所有成员的圣神的使命和义不容辞的义务。还有，学生会

要想更好的发挥自己的作用就需要明确自身职责，在加强自身建设的同时，要坚持工作务实与创新并举，要坚持自身建制的完善。从刚开

始进入学生会到现在，一路走来我并不是一路顺风的，遇到了很多难

以想象的困难和险阻，但是现在想来，正是那些挫折磨练了我的意

志，锻炼了我的品格。最终，充满斗志的我，克服了困难，也让我积

累了不少宝贵的经验，我想这对我以后的大学生活定会有很大的帮助我建议我们有必要制定必要的制度条令，我们每个部之间应该多交流

沟通，有必要开展如我们内部座谈之类的活动，这样我们内部就会有

更多的了解与交流。无意间就能增强各部之间的团结。我们的工作、活动也就要本着“来自学生，服务学生”学生会宗旨和“团结、务实、进取、服务”的工作宗旨。但是，由于学生会是一个团体组织，同时也肩负着服务同学、管理学生，为老师分忧解难的重任，所以，我们必须在工作中有一定的工作准则，并将这种准则（就是之前所说的制度条令）变为我们学生会的一种专属文化，在工作中要切实贯彻这种专属文化，提高工作质量和工作效率，让学生会的工作做到最好。根据我自己的观察、了解、总结，我认为我们应该在平时的工作中贯彻好我们制定的相关制度及以下的准则，并致力形成这一模式有利于学生会发展。

半年的学生会经历，让我从中学到了很多普通学生学不来的东西和经历，我也曾遇到过很多的困难，能走到现在我很幸运很高兴，很高兴自己能在最难的时候挺过来，在最累的时候干下去，在别的人冷嘲热讽中走到现在，这样的坚持让我觉得即使没有学到别的什么东西我就已经进步了。我始终相信人生总是在经历中不断成长进步。

记得刚来学校的时候自己还是一个一无所知的人，什么都不懂却认为是无所不知，带着全世界就属我最大的心态来到了理工，来进入了学生会，那时进学生会目的虽然是锻炼自己，但对自己没有正确的定位，对自己以后要做的事情浑然不知。现在想想那时的我，却是很单纯，可爱的，那时心中想的虽然不现实，我觉得走到现在应该感谢那时的自大和不切实际的想法，让我现在把自己的想法经过自己的努

力，一步一步的实现。说实话，来到学生会，我们不图钱，不图利，我们要的只是对自身素质的一种提高。有我始终很高兴自己能加入这个大家庭中，锻炼自己，为学生会献出自己的一份力量，因为在这里我生活的很充实，很开心，从喜欢玩变成现在的喜欢享受工作的乐趣。

心态、处理事情的能力、于人的交流是我在这一年中学到最多的东西。这些进步中，我把心态放在第一位，因为人生总是会遇到许多的挫折，就在这一年的学生会的工作中我也遇到过很多的困难和挫折，曾经想过放弃，曾经想过离开，我要谢谢很多人能在我最困难的时候帮助我，让我在想放弃的时候拉我一把，把我心态调整好。我觉的美术学院学生分会是一个大家庭，部门是分工，工作却没有局限，哪里需要我就出现在哪里，我能经历更多，学到更多，这就是我的心态。现在就算遇到再大的困难，再怎么样的阻挠，我都会坚定不移的向着自己的目标去努力，要不然不做，要做就要做到最好，再小的事情都要用心去做到最好，拥有这样的心态和办事态度，我相信自己的未来不是梦。还记得在某次开会中，有人说过，有才有德的要用，没才有德的可以培养，但是有才无德的人是坚决不能用的。我始终把这句话放在自己的心中，做什么都要对的起自己的良心，来这里我们要的不是勾心斗角，要的是经过自己的努力走到新的高度，通过努力得到自己想要的进步。小人谁都看不起，如果你是君子谁都会对你以礼相待，与其做一个站的很高的小人，不如通过自己的努力一点一点的向上攀登的君子。

个人的年终总结不想说太多的工作上的对或是不对，对我来说，工作上的点点滴滴都是自己努力干出来的，错误都是自己应该在事情发生后立刻去总结的，经历始终在继续，错误始终伴随在你的左右，我就是个很喜欢错误的人，真的很希望自己能遇到更大的挫折，让我不断的总结，把自己的能力不断的提高。

下个学期的工作又要有一个新的开始，大家都很期待，我也是，明年又有的新的工作在等待着我们这些坚持下来的人，怕吗？没有什么，像现在的我，就只剩下期待了。明年要加油了，伟大的不说，为了自己。

美术学院团总支学术科研部

第三篇：科研部工作计划

科研部工作规划

部门管理制度是我园的创新管理机制，有幸在初期的竞选中担任了科研部部长一职，深知科研部将是一块最难攻下的堡垒，但科研工作却是园所长足发展的立足点。根据幼儿园发展实际，推进科研工作卓有成效进行，让各岗位职工具有浓厚的研究热情，全面推进课题研究，从而带动园所各个方面的发展是科研部工作的目标。

针对以上出发点，我做了以下思考：

一、我园科研工作现状

（一）优势

1、我园高度重视教科研活动，制定了一系列教研制度，制定计划，并在部门管理中单设科研部，让其得到最大程度的发展。

2、成功开展了三个课题实验项目：一是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿阅读习惯的实践研究》，2015年4月立项，2017年5月结题。二是成功申报了中国学前教育研究会“十三五”立项课题《因地制宜开展体育活动实践研究》，三是山东省基础教育科学“十三五”规划课题《幼儿园与家庭合作共育研究》。

3、科研部有一支爱岗敬业、热爱幼儿的教师队伍，科研部有成熟型教师1名、青年骨干教师2名，形成了一支优良的教师团队。

（二）劣势

1、作为一所新新幼儿园，并没有真正的发动人人参与课题，形成浓厚的教研氛围。每周四设置教研活动日，却把工作的重心放在了常规教研工作上。

2、各项课题虽已立项，科研并未真正展开，课题各个阶段的项目研究没有制定切实可行的实施计划，课题成果少。

3、部门内的教师队伍仍然存在很多不足，例如，教育理论知识有所欠缺，研究意识和能力还有差距，反思和实践能力还有较大提升空间等等。青年教师经验匮乏，成熟期教师处于事业发展的高原期，职业倦怠情况比较明显，且部门内教师普遍执行能力较差，需要提升的空间大。

4、立项课题参与人员少，很难调动全体一线教师的积极性，导致课题推进困难，并不能真正发挥课题研究的辐射性作用。

5、一线教师的日常工作生活的状态，主要的精力和时间都偏于常规的教学实践，繁重的教学与班级管理任务让她们无暇承担系统规范的科研任务。

二、科研部工作计划

本学期，我园教科研工作，将以科研兴园，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于幼儿高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶。

对此，我们要进一步深化对幼儿阅读兴趣的研究，本学期要重点开展《因地制宜开展体育活动实践研究》、《幼儿园与家庭合作共育研究》，开发幼儿的潜能，促进师幼共同发展。

本学期，为使科研工作富有成效，幼儿园将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。

1、加快教师课题科研相关培训。通过网络培训、有经验老教师培训，让广大一线教师了解课题研究工作。每两周组织进行一次培训活动，纳入科研部常规管理工作。

2、加强课题研究。幼儿园将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。另外，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验。

3、加强教科研队伍建设，完善督查激励机制。要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立园班子——科研部——教研组长—各班教师管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周三定期进行课题专项研讨活动；三是分层推进，对新上岗的教师、中间层的教、骨干教师设置不同的任务目标，相应完成符合其教研能力的课题任务，并通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。

4、加强教科研成果的交流推广工作。每学期幼儿园将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。

5、科研项目建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路。

6、开展微课题研究（初步思考）

我们应该提倡幼儿园教师做切合自身教育教学实际的、能够改进自己教育教学的、对促进自己专业发展有用的课题，即微课题或微型课题。微课题的研究小组可以以级部---班级---教师个人等为单位进行。

（1）从自身教育教学的困境中寻找问题。一线教师会时常遇到各种各样的困境。如幼儿对教师教学行为的反映和教师的事先预计相去甚远，教师的某种教育教学观点与同事、专家或者幼儿家长的观点截然不同，却不得其解等。因此,教师可将这些教育教学实践中无法迅速有效解决而又绕不开的问题作为研究对象，设法让自己走出这些困境。

（2）从具体的教学情境中捕捉问题。教师必需关注教学现场，对其作深刻分析，以挖掘其中有价值的问题。这就要求我们要有较强的问题意识，对问题具有高度的敏感性。

（3）在与其他教师的交流和比较中发现问题。教师之间，特别是同年段的教师之间有关教育教学问题的探讨和经验的交流，也是微课题的来源之一。通过与其他教师的交流，一些教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，成为微课题的研究对象。另外，通过交流可以了解其他教师的教育教学情况，将其和自身的教育教学情况作比较，也会涌现一些问题。

总而言之，微课题研究的开展是要让教师人人有课题、人人参与课题，从而在这一过程中提高自己的教育教学技能，解决教学中的实际问题。

第四篇：科研部总结

工 作 总 结

2014年上学期

一、小课题工作开展、基层学校在做什么（中学）自四月中下旬至五月底，随科研部老师或自己单独走访、调研了部分学校小课题工作开展情况，在调研的十所中学学校中（11中、59中、122中、星光中学、文府、秋实、风华、旭东、49中、101中）符合小课题研究的有五所学校，主要是课题选题较精小，可研究性强、符合当下教育发展理念，利于一年内形成结论、成果。

其中，基层学校总结如下：通过小课题的研究，促进了集体备课、二次备课，上课、听课、集体评课等教学研究策略的进一步完善。为寻找研究策略大多能在课前进行了详细的集体备课，课后和学校科研室的老师共同进行集体评议探究，对于各种方法形式的优、缺点进行了充分的剖析，总结了经验和不足，为下一步的继续研究奠定基础。

实验时间太短，在教学中利用好地理图像，培养学生读图析图能力是一个长期的过程，短短的十来周时间不能收到明显效果。而且，因时间短，我们的准备不充分，比如原先设计的问卷调查就没能进行。若有足够时间，应该在实验前进行一次问卷调查，实验结束时再进行一次，通过两次调查结果的对比分析可以较明显的看出效果和找出存在问题。

小课题研究对课题实践课教学的开展起到了了很好的促进作用，多数学校根据学生们的兴趣点，从学生现有的认知水平、生活经验及学生思维的最近发展区出发，进行有效的集体备课，设计合理的问题，从而避免创设牵强、缺乏思维深度的问题；创设出针对性强、目的明确、富有层次的有效问题，从而找到学生思维的最佳突破口，从而调动学生学习的积极性，学生在问题的引导下主动思考，获得知识，学习效果得到了显著提高。

存在的主要问题：一些教师研究问题的关注点大多在学生的知识与技能层面，很少有能站在“生命化教育的理念及促进学生素养的提升的高度上去思考问题、研究问题；寻找研究中遇到的问题时，更多提及的是：中考，学生时间紧迫，而未能考虑我们在“短的时间”怎么样根据不同的知识特点和学生学习特点进行合理运用及教师应该给予学生“什么”的问题?(对大问题的思考)。

大多数学校还未能摆脱应试教育的阴影，“生命化教育仅仅是停留在口号之中；真正能让我们更多的学校、更多的教师在教学实践中实施生命化教育、对学生实行素养教育，还需要我们经过一段长期、艰辛的努力才行。

二、大问题教学的学习与思考

上学期末及本学期开学之初学校组织了多次“大问题”教学的学习与观摩，使我想起了多年前学习的一篇文章：

“问题解决”教法溯源

李济英 李振平顾雪林

（1996年教育报上的一篇文章）

引子：转石于千仞之山，不可止遏者，在山不在石也。－－杜牧注《孙子兵法·势篇》

尚无一种教学方法能像“问题解决”这样在短短的十年中占领世界教坛的。问题解决何以具有这般魅力？

关于“问题解决”，我国华东师大张奠宙、南京大学郑毓信等已有专论。粗略地说，“问题解决”就是教师为学生创设实际环境，激励学生独立探索，能在学习过程中提出高质量问题，启发和培养学生多向思维的意识及习惯，使学生认识到解决问题的途径不是单一的，而是开放式的（），即问题的答案可能是多样的，甚至是无数的。

奇异的“答案”

美国加州大学教授舍费尔德曾别出心裁，拟出一道妙题，测试一二年级的学生。大多数学生得出了一个奇异的答案。这件事发生在1986年。

题目极为简明：“一条船上有26头牛，19头羊。问船长的年龄是多大？”

参加测试的学生共有97名，竟然有76名得出“答案”：船长的年龄是45岁。这76名学生占所有参加测试学生的78％。我国数学教育家也用这道题测试了国内的78名五年级学生。有8名说此题无解。误答的学生人数占参测学生总数的89％，高出美国学生11个百分点。

舍费尔德教授针对美国学生误答的状况，向人们提出一个发人深思的问题：“我们是否把学生越教越笨（傻）？”

（10—15年前在哈市各幼儿园、学前班盛行一时的“珠脑算”即是：重技巧性结论的形成而轻形成过程训练的“非科学方法”。我曾经对一些关心学前教育的家长们说：“珠脑算”会使我们的孩子变成“猪脑”。--有些时候，教育的结果并不与我们良好的愿望成正比，而是与我们良好的教育策略成正比）

看来，这样的问题具有国际性。仅以传授知识为目标的教学，强调决定性，忽视灵活性；重视必然性，轻视偶然性。这样的教学过程在学生心理上造成的定势，有可能妨碍学生智力全面、深入的发展，甚至会影响受教育者一生的创造性。

但是，以“问题解决”为指导思想拟出的题目，有可能产生另外一种教育效果。

在一次国际数学教育会议上，我国的一位教师介绍了他如何突破传统教法，实验问题解决”教学方法的情况。一般人按传统方法讲授商高定理是强调《周髀算经》的伟大，强调商高提出勾三股四弦五定理的绝妙，说这个定理非天才而不可企及，一般人能够做的只是重复前人的足迹。但是这位教师却不顾传统，他向学生展示的是以勾股弦为直径各做了3个圆，以勾股弦为各边其他几何图形。面对多样的几何图形，教师启发学生根据勾股弦三边的关系，探索各种相关几何图形的面积关系，鼓励学生通过一题练习多思，求得多解，甚至无数解。这个教学过程，贯穿着“问题解决”的教学思想，启发和培养学生多向思维，使认识从必然性，走向偶然性。

这位中国教师所做的一切使在场的美国老资格数学教育家贝克惊异了。许多与会代表不禁围拢在展示图形的电脑屏幕前，兴奋地轻声议论起来。——、——

谁在敲门

“问题解决”不是从天上而降的。它从1900年到现在，走过了近一个世纪的漫长道路。

1900年，数学家西尔伯特在巴黎国际数学家代表会议上发表演讲，题为《数学问题》。此后，解决数学问题成为激励数学家推进数学发展的一种原动力。数学的发展证明：“问题是数学的心脏。”

——“问题解决”教法溯源

我个人认为：问题不仅仅是“数学的心脏”它还是语文等一切学科的心脏。记得三十年前，初做教师的我还曾经学习一篇关于教学方法的文章《路标型设疑教学法》，其核心部分无外乎以问题为线索，抓住“问题”这一学习的“心脏”。

黄

毅

2014-7-1

第五篇：科研部2012工作总结[定稿]

公共管理学院科研部2012——2013学年第一学期工作总结

时光荏苒，公共管理学院研究生科研部又走过了一个学期。在这个学期中，科研部顺利举行了换届选举，同时迎来了一批新鲜生力军的加入。作为公共管理学院两委中的分支部门，科研部在各位老师与两委主席团的领导下、在新老部员的共同参与下、在各部门的鼎力协助下，响应学院号召，进一步完善部门建设与分工，举行了一系列部门活动，产生了积极正面的影响，院内师生普遍给予了广泛好评。同时，我们也在实际工作中总结出了一些经验与教训，现将科研部本学期工作总结如下，既是对过往工作经历的总结，更是为今后能够更好地开展各项工作打下基础。

一、部门工作开展

1、部门建设。

经过换届与纳新，科研部选定章瑶同学为部长、官茂元与庄建梅为副部长，并迎来了倪娜、王裴裴、李玉明、王燕等四位2012级新生为新晋干事。确定人员之后，科研部召开了部门工作会议，确定将部门工作分为常规工作、文字工作、活动管理三个部分，分别由三位部长、副部长负责，同时根据干事的个人兴趣及特长进行了合理的人员分配。确立了以“营造良好学术氛围,增强学术科研能力”为宗旨，以“求真务实，开拓创新”为工作方针，旨在创建大众学术氛围，完善学术交流机制，丰富学术活动内容，沉淀学术文化底蕴，打造完备的学术平台的工作目标。

2、部门微博更新

配合网络媒体渠道的发展，我部门开设了公管研究生两委科研部的微博账号，并在微博中实时更新部门动态、宣传部门活动，及时发布学术信息、活动信息、时事热点等。注重同微博网友的互动。充分发挥了微博及时、迅速、范围广的特点，在网友中取得了较好的宣传效果。

3、“漫谈做研究的态度与方法”专家讲座

本次讲座由公共管理学院研究生辅导员陈清波老师主持，公共管理学院曾盛聪副院长主讲，主要面向2012级研究生新生，旨在9月份新生入学伊始、课程学习还未正式开始时，在大家心中树立起诚信研究的意识，让学术道德的重要性得到充分的认识。曾盛聪副院长在会上反复强调了作为一名硕士研究生，做研究是本职，而端正、正直的研究态度则是根本，并介绍了硕士研究生做研究应有的态度与正确的方法，给新入学的同学们留下了十分深刻的印象。

4、新老生学术交流会

本次交流会同样面向2012级研究生新生，是科研部与学习部联合开展的活动，由科研部副部长官茂元同学主持，来自2010级行政管理专业何方芳和雷媛媛、2010级社会学的陈智锟和2011级行政管理的黄澄辉同学，利用PPT展示，就学术、考试、社会实践和提前毕业等各方面的问题，向学弟学妹们进行了详细、生动的讲解与十分贴心的提示。

相比诸多专家老师，老生们的发言显得更加亲切、更加贴近研究生的实际学习与生活，得到了新生们的积极响应与热烈支持，交流会上时不时爆发出笑声与掌声。同学们纷纷表示，在听过学长学姐们详细而热情的经验分享和讲解之后，对于未来三年的学习与研究有了更加清晰的认识，自己将牢记老师与前辈的教诲，认真学习、端正科研态度，一步一步脚踏实地地完成研究生学业。

5、第五期研究生学术沙龙

本期学术沙龙于2012年10月13日举办，由科研部章瑶主持，公共管理学院柴宇平教授主讲，本院2011、2012级硕士生参加了本次活动。本期学术沙龙以中日关系与钓鱼岛问题为主题，旨在对该问题进行学理性探讨并正确引导学生的爱国主义情绪。柴宇平教授以其幽默风趣的讲授方式，提出三个问题：钓鱼岛及其主权问题争端的由来；日本争夺钓鱼岛的图谋；针对日本对中国的挑衅行为，中国该如何面对。柴宇平教授从近代中国的历史出发，列举史实，分析了钓鱼岛的行政和军事管辖权为何今天会落入日本的手中。从《开罗宣言》、《波茨坦

公告》中为钓鱼岛是中国领土寻找最有力的证据，得到了在座同学的热烈回应。最后，柴宇平教授揭露了日本霸占中国钓鱼岛的图谋，并根据我国当前的国情提出解决手段，启发了研究生同学理性看待中日钓鱼岛问题，使在座的同学豁然开朗，赢得了听众的阵阵掌声。

6、“弘扬学术道德，守护科研净土”学术道德主题演讲赛

本次比赛于2012年11月3日举行，院党委副书记陈文老师、副院长兼博士生导师曾盛聪教授、社会学与社保系主任谢宏忠教授、研究生辅导员陈清波老师作为评委老师出席了此次活动。共有11名来自不同班级、不同年级的选手参加了此次比赛，众多同学作为观众，也积极参与到了比赛之中。比赛中，选手们运用声情并茂、铿锵有力的发言和具有警示意义的生动事例，结合图片、PPT等方式，阐述了学术不端行为的原因、危害，并提出了自己的见解，同时号召大家从自身做起，提升个人道德水准，共同抵制学术造假、论文抄袭等学术不端行为。选手们态度端正、吐字清晰，在每人八分钟的限时内，展现了公共管理学院学子们的演讲风采。

7、“恪守学术道德，明晰学术规范”研究生主题学术沙龙

本次学术沙龙于2012年11月18日晚举行，由公共管理学院张廷君老师担任主讲人，公共管理学院全体研一新生均作为观众参与了本次沙龙。张廷君老师首先从科研诚信与学术道德切入，为大家阐明了诚信在学术论文创作中的重要性。同时联系实际，列举了一些学术不端行为，分析其产生的原因及其后果，并告诫在座的研究生，应当从自身做起，坚决抵制学术不端行为。之后，介绍了一些关于学术操守的法律规范，并针对研究生阶段的科研学习给出了几点建议。通过此次学术沙龙，同学们充分认识到应遵守学术规范、恪守学术诚信、维护学术尊严，抵制学术不端行为，防止学术浮躁。

8、2012年研究生科学讨论会征文活动

研究生科学讨论会是研究生科技节的重要组成部分，科研部响应学院号召，承办了此次科学讨论会征文活动。征文活动时间为2012年10月26日至2012年12月1日，公共管理学院所有在读研究生皆可参加。在此次活动中，三个年级的研究生均积极参加、踊跃投稿，截至征文截止时，共收得征文五十余份，同学们积极参与的精神可见一斑。

9、“传承闽都文化，弘扬福建精神”报告会

2012年12月14日举行的报告会由公共管理学院科研部承办，科研部干事李玉明主持，侯西安老师、张玲枣老师、和谢宏忠老师担任此次大会的评委，公共管理学院全体研一新生及部分研二学生到现场听取此次报告。2012级各专业以团支部为单位，积极参与此次活动，经过一个月的充分准备，各团支部为大家呈现出一场别开生面的视听盛宴。在各团支部分别展示完毕之后，侯西安老师和谢宏忠老师分别就相关展示内容以提问的形式与各支部代表进行深入的探讨，老师们独到的见解以及各支部代表们智慧的回答，赢得了在场同学的阵阵掌声。赛后，张玲枣老师的精彩点评，更是令同学们获益匪浅。

二、活动经验总结

通过一系列活动的展开，我们充分认识到，贴近同学是做好活动的关键。要使一系列活动得以顺利展开并取得良好成效，就必须坚持贴近同学的原则，组织策划活动以满足研究生的实际需要为依据，能够切实解决他们在学术研究、学习生活过程中存在的疑惑与困难。同时，研究生思想更趋成熟，行为更趋独立，简单机械的灌输教育方式不仅收效甚微，甚至适得其反。因此，要注意改进教育方式，采取研究生喜闻乐见的形式，充分尊重研究生的主体性，让他们以主人翁的地位参与到教育活动中来，在活动中自我体验、自主选择。

另一方面，组织有力是做好主题教育的保障。科研部在本学期所展开的一系列活动，包含专家报告、签名宣誓活动、学术交流会、演讲赛、征文比赛等各种形式，历时长，形式多，组织协调、布置落实的工作量大，需要强力的组织机构、认真的工作态度、高效的执行力度，更需要各位领导老师、各个兄弟部门和所有同学们的理解与支持。科研部上下团结一心，各司所职，力求活动组织有序、有力、秩序井然，得到了广大师生的一致好评。

经过一个学期的磨合，2012级公共管理学院研究生科研部成员们学会了行之有效的工作配合，学习到经验的同时也总结了教训。在接

下来的第二学期中，科研部将化经验为力量，不断开展更多、更新的科研活动，力求丰富同学们的学习生活，争取创造更好的成绩与更大的进步。